第一篇：受教育者

受教育者作為公民的一部分，必須履行憲法和法律賦予每個公民的義務(wù)，同時，在教育法規(guī)中，又規(guī)定了受教育者應(yīng)特殊承擔(dān)的義務(wù)。《教育法》第四十三條規(guī)定了受教育者具體應(yīng)該履行的義務(wù)：

（1）遵守法律、法規(guī)

作為國家公民、學(xué)生要遵守國家的法律、法規(guī)，這是其作為公民必須履行的基本義務(wù)。這項義務(wù)可以稱為“遵紀守法義務(wù)”。遵守法律法規(guī)，即包括憲法、法律、行政法規(guī)，也包括教育法律、法規(guī)和有關(guān)教育的規(guī)章。學(xué)生遵守國家法律、法規(guī)，重點在于遵守法律、法規(guī)中有關(guān)學(xué)生的規(guī)定。對不同層次和不同類型學(xué)校的學(xué)生有不同的要求。如果不遵守國家法律、法規(guī)的話，就會觸犯有關(guān)法律、法規(guī)，從而受到法律的嚴厲制裁。

（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，形成高尚的思想品德和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

這是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行“遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣”的義務(wù)，即“培養(yǎng)良好品德義務(wù)”。我國教育方針要求把受教育者培養(yǎng)成為在德、智、體幾方面都得到發(fā)展的有社會主義覺悟有文化的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這里面一項重要任務(wù)是使學(xué)生形成高尚的思想品德和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。這既是學(xué)校的職責(zé)，同時也是受教育者的義務(wù)。履行這方面的義務(wù)的標(biāo)準是不同的?！缎W(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》等，對不同層次和類型學(xué)校的學(xué)生的相關(guān)義務(wù)都有具體的規(guī)定。

（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

這是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行“努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)”的義務(wù)，也可以稱為“努力學(xué)習(xí)義務(wù)”。學(xué)生進入學(xué)校就意味著承擔(dān)了接受教育的義務(wù)。對義務(wù)教育階段的學(xué)生來說，這種義務(wù)是強迫的；對非義務(wù)教育階段的學(xué)生來說，這是依自愿入學(xué)在享受教育權(quán)利同時應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。它同時也是學(xué)生獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)利的前提。這項義務(wù)包含以下方面的內(nèi)容：

①學(xué)生應(yīng)按時到校上課，上課前準備好學(xué)習(xí)用品。不能無故遲到、早退或輟學(xué)，不能去做其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情；

②上課時應(yīng)專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問；

③放學(xué)后，應(yīng)認真復(fù)習(xí)功課，按時獨立完成作業(yè)?？荚嚥蛔鞅住Ｕ湎r間，科學(xué)安排課余活動。

（4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度

這項義務(wù)可以稱為“遵守其他制度的義務(wù)”。學(xué)校或者教育機構(gòu)為了保證教育教學(xué)工作的順利進行，需要制定有關(guān)的管理制度。對這些管理制度，受教育者有義務(wù)遵守。主要包括以下幾個方面：①遵守其所在教育機構(gòu)的思想政治教育管理制度；②遵守其所在教育機構(gòu)的教學(xué)管理制度；③遵守其所在教育機構(gòu)的學(xué)籍管理制度。包括入學(xué)注冊，成績考核，對升級、留級、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)的處理，考勤記錄，紀律教育，獎勵處分以及對學(xué)生畢業(yè)資格的審查等管理規(guī)定；④遵守其所在教育機構(gòu)的體育管理、衛(wèi)生管理、圖書儀器管理、校園管理等方面的制度。

第二篇：教育者閱讀

序言 閱讀能給我們帶來什么/高萬祥

第一輯 閱讀能給我們帶來思想尊嚴

1.愧對孔子——推薦《論語》

2.尋找教育的精神家園——推薦《理想國》

3.美德能給我們帶來安寧與幸?！扑]《道德情操論》

4.愛，是一門可以學(xué)習(xí)的藝術(shù)——推薦《愛的藝術(shù)》

5.人類精神的高地——推薦《蘇霍姆林斯基選集》

6.一座必須跨越的教育高峰——推薦《民主主義與教育》

7.大愛陶子，大德陶子——推薦《陶行知文集》

8.“新教育”：一場教育造福運動——推薦《朱永新教育文集》

9.用最深厚的愛創(chuàng)造最大的奇跡——推薦《第56號教室的奇跡》

10.你永遠可以更幸?！扑]《幸福的方法》

第二輯 閱讀能給我們帶來更多的愛心、良心、社會責(zé)任心

11.做一個“無可救藥的樂天派”——推薦《蘇東坡傳》

12.“美國精神之父”留下的財富——推薦《富蘭克林自傳》

13.可惜，中國只有一個張謇——推薦《張謇傳》

14.史懷澤，人類永遠的懷念——推薦《史懷澤傳》

15.中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的麥加圣地——推薦《張伯苓圖傳》

16.向“第一公民”梁啟超學(xué)什么——推薦《梁啟超傳》

17.回向風(fēng)雨的歌者——推薦《一顆清亮的大星——胡適傳》

18.一個永遠溫暖我們的名字——推薦《仁愛一生》

19.人間凈土一圣哲——推薦《枯木開花：圣嚴法師傳》

20.說不盡的洪宗禮——推薦《從教師到教育家：洪宗禮評傳》 第三輯 閱讀能給我們帶來詩意和創(chuàng)造情懷

21.250年前歐洲最好的“新教育”——推薦《愛彌兒》

22.人格就是一切——推薦《歌德談話錄》

23.教師為什么一定要讀安徒生童話——推薦《安徒生童話》

24.超越俗世的靈魂芳香——推薦《金薔薇》

25.一本影響了幾代人的公民教育讀本——推薦《愛的教育》

26.詩歌，讓我們的心靈不死！——推薦《唐宋詞十七講》

27.朗讀，讓生命踏上溫暖歸途——推薦《朗讀者》

28.和大智者的心靈對話——推薦《人生哲思錄》

29.十丈紅塵上的晨鐘暮鼓——推薦《林清玄散文》

30.童年，是一個人的宿命——推薦《追風(fēng)箏的人》

附錄 給你一間書屋

后記 在書中尋覓最好的自己

第三篇：論受教育者的文化素養(yǎng)對思想政治教育的影響

論受教育者的文化素養(yǎng)對思想政治教育的影響

孟亞全

摘要：研究受教育者的文化素養(yǎng)對思想政治教育的影響是完善教學(xué)及其他事業(yè)過程的重要環(huán)節(jié)。受教育者是思想政治教育整體架構(gòu)中必不可少的因素，因此從受教育者的文化素養(yǎng)現(xiàn)狀及其形成原因、受教育者的文化素養(yǎng)在思想政治教育過程中的位置結(jié)構(gòu)與價值作用、改善受教育者文化素養(yǎng)以積極促進思想政治教育發(fā)展進程的具體方法三方面對研究受教育者的文化素養(yǎng)對思想政治教育的影響進行深層次、多方面的探討，以便從全方位來了解受教育者的文化素養(yǎng)對思想政治教育的影響。

關(guān)鍵詞：受教育者；文化素養(yǎng)；思想政治教育：影響

隨著越來越多的專家學(xué)者對思想政治教育的理論研究與實踐探討有著更深層次的進展，研究思想政治教育的構(gòu)成要素之一，即受教育者越來越顯得趨于緊迫和必要

第四篇：家長也是教育者

往往有這樣的家長，第一次領(lǐng)著孩子入學(xué)，便對老師說：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯誤要打要罵隨您，我決不袒護！”家長說這話時，臉上的表情絕對是真誠的。還有的家長，常常到學(xué)校向老師告孩子的狀，“控訴”孩子在家的種種罪行，末了往往說上一句：“您幫幫我吧，我的孩子就聽老師的話！”

每當(dāng)我遇到這樣的家長時，我會為自己能被他們真誠信任而感動，但同時也會感到不安：如果家長僅僅用托付與告狀與我配合，我的教育能成功嗎？我毫不懷疑這些家長對老師對學(xué)校教育的厚望，但這種厚望背后隱藏著一種令人憂慮的東西，這就是-----同樣作為教育者的家長的失職。

是的，家長也是教育者。

每一屆新生入學(xué)，第一次家長會，我都會對家長說：“我們是同事關(guān)系。我們也許在社會角色、專業(yè)知識、性格特征、氣質(zhì)修養(yǎng)等方面都不太一樣，但有一點是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育，而且，我們的教育對象完全一致——那就是你們的孩子！”就在這第一次家長會上，我還會朗讀杰出教育家馬卡連柯給家長們的一段話：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導(dǎo)兒童，吩咐兒童的時候，才教育著兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時候都教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談?wù)撈渌娜耍銈冊鯓颖硎練g欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報??所有這一切對兒童都有很大意義??父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和基本的教育方法?！薄?/p>

從學(xué)校教育的角度看，家長的教育者身份也是至關(guān)重要的，尤其是現(xiàn)在提出素質(zhì)教育，學(xué)校所進行的每一項改革如果沒有學(xué)生家長的理解與支持，幾乎是不可能成功的。有一位年輕教師曾對我說：“現(xiàn)在教育上種種弊端是明擺著的，我很想進行一些改革，但我怕呀！”我說：“怕什么呢？校長不是很支持嗎？”他說：“我怕家長呀！通過提高課堂效率少給學(xué)生布置點作業(yè)，家長有意見；取消星期六的半天補課把時間還給學(xué)生，家長有意見；想讓學(xué)生每晚看新聞聯(lián)播，家長有意見；想叫學(xué)生每天吃完晚飯后洗一次碗，家長反對??”教師是為孩子好，家長也為孩子好，可為什么這兩個“為孩子好”竟然“打架”了呢？我陷入了沉思：問題出在哪兒？很多家長不是教育者———他們非常希望自己的孩子健康成長，但是他們對教育卻一竅不通。

歷屆學(xué)生進校，我都通過家長會、家訪、家長校訪接待日、家校聯(lián)系本等形式與“同事”——學(xué)生的家長們探討教育，不僅僅是探討某一個孩子的具體教育，也探討比較宏觀的教育問題。盡管絕大多數(shù)學(xué)生的家長的本職工作并非教師，但經(jīng)過一學(xué)期或更長的時間，越來越多的家長都或多或少懂得教育了，面對孩子的成長能夠自覺地從教育科學(xué)、教育規(guī)律的角度進行審視。

我有班級家長委員會，這個家長委員會絕不僅僅是幫班主任做一些瑣碎的事兒，更多的時候是和班主任一起開會研究班上的工作。同時，學(xué)生家長還常常出席班會，有時也來聽課……這一切，使得我所進行的每一項教育教學(xué)改革幾乎從來沒有遇到過來自學(xué)生家長的反對。因此，每當(dāng)學(xué)生取得了學(xué)業(yè)上的成功或者自己教育上獲得了新的成果，我總是發(fā)自內(nèi)心地感謝學(xué)生家長。

第五篇：合格教育者演講稿

第一篇

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！根據(jù)學(xué)校的安排，我在假期里認真閱讀了老子的《道德經(jīng)》，今天我演講的題目是《探尋教育之道，做合格教育者》，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《道德經(jīng)》的一些心得體會，目的是與大家互相交流，共同勉勵，促進我們高職教育事業(yè)深入發(fā)展。

《道德經(jīng)》是一部影響深遠的哲學(xué)著作，是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，它至今對我國社會經(jīng)濟發(fā)展和倫理道德建設(shè)產(chǎn)生著重大而深遠的影響?！昂媳е?，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”是老子《道德經(jīng)》中的經(jīng)典論述，它告訴我們：合抱的大樹要從嫩芽開始生長；九層高臺是由一筐筐的泥土壘起來的；千里之行是一步步走出來的。說明任何事物都有一個從小到大，由近至遠的發(fā)展過程，一切事物的發(fā)展變化都有量變到質(zhì)變的過程。

我們教師從事教學(xué)工作，探尋教育之道，就是要記住《道德經(jīng)》中這些經(jīng)典論述，把它作為自己的座右銘，運用到自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)工作上。在學(xué)習(xí)上，要知道在當(dāng)前科技進步日新月異、知識經(jīng)濟已見端倪、知識信息競相涌流，祖國現(xiàn)代化建設(shè)需要大批高素質(zhì)人才的形勢下，我們教師的學(xué)習(xí)任務(wù)比以往任何時候都更加繁重而緊迫，要努力學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，努力學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力學(xué)習(xí)世界各國優(yōu)秀文明成果，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識與業(yè)務(wù)技能，增強自己的工作本領(lǐng)，做好新形勢下的高職教育工作。要充分認識到教育、教學(xué)工作是我們教師的本職工作，是立身之本。作為教師要做到“千里之行，始于足下?！币环指拧⒁环质斋@，象春蠶吐盡青絲，象蠟燭燃燒成灰，不怕辛苦，不畏艱難，刻苦勤勉，做好教育、教學(xué)工作。

我是一名班主任，要把學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》所感受的思想理念與當(dāng)前的社會主義核心價值體系結(jié)合起來，加強學(xué)生的思想政治工作，用《道德經(jīng)》的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感染學(xué)生，用社會主義核心價值理念教育學(xué)生，增強學(xué)生的愛國、團隊意識和民主、法制觀念，使學(xué)生在樹立理想中規(guī)劃人生，確立人生目標(biāo)，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，堅定跟黨走有中國特色的社會主義道路，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者。我要發(fā)揚光大《道德經(jīng)》所體現(xiàn)“善”的思想，去關(guān)心愛護每一名學(xué)生，特別要幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生、生活貧苦學(xué)生、心理障礙學(xué)生去克服困難，與其他學(xué)生一起健康成長，將來同樣為祖國建設(shè)作出貢獻。

老子的《道德經(jīng)》體大博深，是學(xué)之不盡、取之不竭的文化寶庫，我們要堅持學(xué)習(xí)老子的《道德經(jīng)》，不斷汲取其思想精華，為自己更好地從事高職教育、教學(xué)工作，做一名合格教育者，提供強大的精神支持。

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

我是**，今天我演講的主題是《探尋教育之道，做合格教育者》。

《道德經(jīng)》是一部影響深遠的哲學(xué)著作，堪稱是我國歷史文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，在中國思想發(fā)展史上占有十分重要的地位，對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的形成和發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。魯迅說：“懂得道家，便懂得了中國”，“中國文化的根柢全在道教”。前段時間利用假期拜讀了《道德經(jīng)》，我感到是一種愉悅，是一種洗禮，是一種靈魂的滋養(yǎng)，一種人生成長的感悟。

“處無為之事，行不言之教”，達到教學(xué)的最高境界。教育的最高境界就是推動學(xué)生自治，讓學(xué)生自學(xué)。《道德經(jīng)》開篇第一句提到“道可道，非常道，名可名，非常名”，真正的道理是無法用語言敘述的，真正精髓的東西，無論老師講的再精彩，分析推理再透徹，也無法講清楚。所以在課堂上老師一定要大膽放手讓學(xué)生思考、討論、歸納、感悟，不要總是包辦代替。學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流，最終自己悟出來的那個不可言說的感覺，才是教學(xué)的真諦。

教書育人既是一份職業(yè)，又是一種事業(yè)。作為職業(yè)，教書育人是我們用以謀生的一項工作，一種謀生的方式；作為事業(yè)，它則是我們精神的寄托，是我們一生執(zhí)著地為之獻身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動。教師職業(yè)是我們的安身之命，而教師事業(yè)使我們安心立命；前者使我們能夠生活，而后者能夠使我們生活得有意義。正由于有著對事業(yè)的不懈追求,我們才能在實現(xiàn)理想的過程中自覺地增強責(zé)任感和使命感,做到遵章守紀,對工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,力求把工作做實做好。只有讀書才能做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責(zé)任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求真”，教師有博大的思想境界才有可能培育出有益于國家民族的人才。

做任何事情只有用心，用心即可得道，道在人心。每個人心中都擁有道，而道是要用心去體會的，它會隨著人自身對道感悟的不斷追求，各人心中所擁有道的層次也在不斷升華與提升。道無盡，對道的追求亦也無窮無盡，相信自己，只要用心，只要行動，我們每個人都將會成為有教育道德的踐行者。作為一名教育工作者，應(yīng)努力做一個明道、知理、有德、放棄功利追求，回歸到以學(xué)生生命主體為本的教育理想和追求中來，為中華民族的真正復(fù)興而不懈努力。