第一篇：法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)

法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道法律的內(nèi)涵及我國(guó)法律的本質(zhì)，了解我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)的一致性，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力。

2、學(xué)會(huì)尊重法律、尊重權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀(guān)念，依法正確行使權(quán)利，認(rèn)真履行義務(wù)。

3、教育學(xué)生珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、法律是特殊的行為規(guī)范

2、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的 3.、依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)

三、教學(xué)過(guò)程

(一)法律的定義、特征

1、課堂小嘗試

請(qǐng)一位同學(xué)用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)圓，請(qǐng)另一位同學(xué)只用筆畫(huà)一個(gè)圓。教師追問(wèn)：哪一個(gè)圓更標(biāo)準(zhǔn)、更圓？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

通過(guò)學(xué)生的嘗試和自由發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有用標(biāo)準(zhǔn)的圓規(guī)才能把圓畫(huà)的更標(biāo)準(zhǔn)、更圓。

教師過(guò)度：從小游戲中我們可以領(lǐng)悟到“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。我們社會(huì)生活的安定有序也是離不開(kāi)規(guī)矩的。社會(huì)生活中的這種規(guī)矩我們稱(chēng)之為：行為規(guī)范。那么在我們的生活中有哪些行為規(guī)范呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心尋找。

2、生活搜一搜

學(xué)生以組為單位搜集生活中的行為規(guī)范。教師在各小組傾聽(tīng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生找全各種類(lèi)型的行為規(guī)范。

教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

預(yù)測(cè)：生活中常見(jiàn)的行為規(guī)范有：法律、法規(guī)，道德，宗教教規(guī)，民俗村規(guī)，團(tuán)體章程、黨紀(jì)，等。

3、比較分析（參看教材82頁(yè)）

法律與其他行為規(guī)范相比，有哪些基本特征？(請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活中的實(shí)例來(lái)比較以下兩種行為規(guī)范的不同之處。

法律

道德

制定實(shí)現(xiàn)手段適用范圍

通過(guò)比較分析，得出以下結(jié)論：法律的特征：A、由國(guó)家制定；

B、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；

C、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

4、社會(huì)透視（參看教材84頁(yè)向?qū)W生提問(wèn)胡長(zhǎng)清被判處死刑說(shuō)明了什么？）(二)我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)（參看教材86---87頁(yè)）請(qǐng)同學(xué)們以組討論并填寫(xiě)下列表格依法享有的權(quán)利

應(yīng)自覺(jué)履行的義務(wù)

家庭學(xué)校社會(huì)

(三)我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的5、議一議：我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（參看教材88頁(yè)）

請(qǐng)你判斷：

A有的同學(xué)說(shuō):我們應(yīng)該先履行義務(wù)再享受權(quán)利 B有的同學(xué)說(shuō):我們應(yīng)該先行使權(quán)利,后履行義務(wù)

C有的同學(xué)說(shuō):權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的,不僅要享有權(quán)利,也要履行義務(wù) D有的同學(xué)說(shuō):我只想多享受權(quán)利,少履行義務(wù) E有的同學(xué)說(shuō):我只想享受權(quán)利,不愿履行義務(wù)

通過(guò)同學(xué)們的討論、分析、判斷、歸納，我們可以知道我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系： 我國(guó)公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的。①公民的權(quán)利與義務(wù)是密不可分的； ②公民的某些權(quán)利與義務(wù)是相互結(jié)合的； ③公民的權(quán)利與義務(wù)是相互促進(jìn)的6、讓學(xué)生結(jié)合自己一天的生活，來(lái)尋找自己的生活中有哪些法律賦予的權(quán)利和規(guī)定我們應(yīng)盡的義務(wù)。

預(yù)測(cè)：從進(jìn)入教室開(kāi)始，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)，是在行使受教育的權(quán)利，也是在履行受教育的義務(wù)；當(dāng)在課堂上發(fā)言的時(shí)候，我們?cè)谛惺寡哉撟杂蓹?quán)，同時(shí)，我們的言論不可以傷害到他人，不得損害國(guó)家和社會(huì)的公共利益，也就是要遵守憲法和法律的規(guī)定；在中午的時(shí)候，我們就餐是在行使自己的休息權(quán)和生存權(quán)，以保證我們的生命健康。另外，我們的學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)都已經(jīng)全部免掉了，這是我們?cè)谙硎車(chē)?guó)家的物質(zhì)幫助權(quán)。

教師引導(dǎo)：權(quán)利和義務(wù)是密不可分的，是相互結(jié)合的，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到是周?chē)嗟娜嗽诼男凶约旱牧x務(wù)，自己的受教育權(quán)才能得到保障，所以要珍惜自己的權(quán)利，履行好自己的義務(wù)。

(四)依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)

7、課堂討論（參看教材89頁(yè)）

8、問(wèn)題探究

材料一：職工江明到東方公司工作，雙方約定公司每月給他1500元工資，但未簽定勞動(dòng)合同。江明工作的前三個(gè)月，東方公司按時(shí)付給他1500元工資，此后的幾個(gè)月，公司以不景氣為由，就只付給江明600元工資。

你認(rèn)為江明會(huì)怎么做？并對(duì)江明的行為進(jìn)行評(píng)析。

材料二：王鑫，初一5班學(xué)生，小學(xué)五年級(jí)時(shí)父親出車(chē)禍去世了，隨后母親改嫁，他就隨奶奶生活。此后他母親就再也沒(méi)給過(guò)他生活費(fèi)了。奶奶與母親為此經(jīng)常吵鬧??

有一天在班上，他的同桌劉明發(fā)現(xiàn)丟了10元錢(qián)，在多次沒(méi)找到的情況下，他就向全班同學(xué)散布消息：“這錢(qián)肯定是王鑫偷的，因?yàn)樗依锔F，母親也不管他了，他一定是偷了我的錢(qián)去買(mǎi)好吃的去了?！逼渌瑢W(xué)也說(shuō)：“就是，你看他平時(shí)在學(xué)?？谒畞y吐，紙也隨地亂扔，品行本身就差，肯定是他?！焙芸爝@消息也就傳到了王鑫耳朵里，他感覺(jué)自己的自尊很受到傷害，于是課后，他就暴打了劉明一頓。事后，王鑫就干脆自己輟學(xué)了。離開(kāi)了學(xué)校，王鑫就溜進(jìn)一網(wǎng)吧，在那待上了整整一夜，天亮?xí)r，網(wǎng)吧老板跟他要上網(wǎng)費(fèi)，而王鑫根本就沒(méi)錢(qián)，于是老板就對(duì)他大打出手，手被網(wǎng)吧老板擰得骨折。

你對(duì)王鑫母親的做法怎么看？并說(shuō)明理由。

教師總結(jié)：過(guò)以上兩則材料的分析，我們可以得出：公民在行使權(quán)利時(shí)必須依法進(jìn)行，不得違背法律的規(guī)定，不得超出法律許可的范圍，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益，不得謀取非法利益。對(duì)于法律提倡的事情，我們要積極去做；法律明確規(guī)定的義務(wù)，必須去做；法律明確禁止的事情，一定不去做。依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)是公民意識(shí)的集中體現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)

第二篇：《公民權(quán)利與義務(wù)》小抄參考答案

《公民權(quán)利與義務(wù)》網(wǎng)絡(luò)作業(yè)參考答案

一、填空題

自由 和平等 是人類(lèi)兩大基本價(jià)值。

E兒童權(quán)主要包括 戶(hù)口權(quán)，受教育權(quán) 和健康權(quán)。

F法官的理想人格是__公正_。

D大眾化司法有兩種形式：陪審制 和 人民法庭

G“公民是一個(gè)共同體政治的概念，作為一項(xiàng)制度，它發(fā)源于古希臘。

L零上訪(fǎng)、零判決背后彰顯的是特殊的司法目標(biāo)息訟。

P平等就其含義來(lái)說(shuō)有兩個(gè)基本的內(nèi)容：一是__規(guī)范的平等___，二是__事實(shí)的平等__。

S世界上第一部現(xiàn)代成文憲法是 美國(guó)1787年憲法。

司法當(dāng)以 公正 為最高目標(biāo)。

X憲法中的平等權(quán)與教育權(quán)的結(jié)合產(chǎn)生了一項(xiàng)重要的權(quán)利：教育平等權(quán)。

憲政是以 憲法 的存在為前提的。

Z在中國(guó)古代，最早的法官叫 理官。

二、判斷題

B表達(dá)權(quán)就是說(shuō)話(huà)權(quán)，就是言論自由的權(quán)利。（錯(cuò)）

F法律規(guī)定女性的退休年齡比男性早5年，這說(shuō)明了法律賦予了女性特殊的保護(hù)，沒(méi)有違反平等權(quán)。（對(duì)）法院成為被告，在某些地方上說(shuō)明司法的權(quán)威已經(jīng)蕩然無(wú)存。（對(duì)）

法院在判案時(shí)定罪量刑應(yīng)考慮民憤。（錯(cuò)）

法官公正最直接的體現(xiàn)在對(duì)法律的忠誠(chéng)上，“以身殉法”當(dāng)時(shí)法官理想人格的最高境界。（對(duì)）“法律黑戶(hù)”的存在，表明那些沒(méi)有戶(hù)口的兒童多方面的權(quán)利得不到保護(hù)。（對(duì)）

G公民就是人民。（錯(cuò)）

公民與權(quán)利是密不可分的，沒(méi)有權(quán)利就沒(méi)有公民。（對(duì)）

R任何法律的起點(diǎn)是自由而不是平等。（錯(cuò)）

T調(diào)解是東方社會(huì)特有的。（錯(cuò)）

調(diào)解是東方的優(yōu)秀訴訟文化。（錯(cuò)）

L立法的平等絕對(duì)排斥立法上區(qū)別對(duì)待。例如法律不可以規(guī)定高額累進(jìn)稅率。（錯(cuò)）

W我國(guó)法律規(guī)定了訴訟調(diào)解的自愿原則，所以我國(guó)的調(diào)解沒(méi)有強(qiáng)制性。（錯(cuò)）

我國(guó)法律規(guī)定了訴訟調(diào)解的自愿原則，這是非常正確與重要的。（對(duì)）

我國(guó)的法律制度已賦予了公民環(huán)境訴權(quán)。（錯(cuò)）

我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)近些年快速增長(zhǎng)，教育投入已經(jīng)趕上世界中、上等收入國(guó)家水平。（錯(cuò)）

Y 1791年法國(guó)憲法沒(méi)有人權(quán)的內(nèi)容。（錯(cuò)）

有憲法就一定有憲政。（錯(cuò)）

言論自由是指說(shuō)正確的話(huà)。（錯(cuò)）

Z只有在法律上規(guī)定且事實(shí)上人人都是法律的仆人，人人才是平等的公民。（對(duì)）

三、簡(jiǎn)答題（或填空題）

1、法官吃“皇糧”的好處？ 第一，當(dāng)然首先是有利于克服司法地方保護(hù)主義。

第二，有利于司法獨(dú)立。

第三，有利于實(shí)現(xiàn)司法公正。

第四，有利于發(fā)展行政訴訟。

第五，有利于提高司法的權(quán)威與公信力

2、公民有三種不可分離的屬性，是哪些？

（1）憲法規(guī)定的自由，這是指每一個(gè)公民，除了必須服從他表示同意或認(rèn)可的法律外，不服從任何其他法律；

（2）公民的平等，這是指一個(gè)公民有權(quán)不承認(rèn)在人們當(dāng)中還有在他之上的人，除非是這樣一個(gè)人，處

于服從他自己的道德權(quán)利所加于他的義務(wù)，好像別人有權(quán)力把義務(wù)加于他；

（3）政治上的獨(dú)立（自主），這個(gè)權(quán)利使一個(gè)公民生活在社會(huì)中并繼續(xù)生活下去，并不是由于別人的專(zhuān)橫意志，而是由于他本人的權(quán)利以及作為這個(gè)共同體成員的權(quán)利。

3、進(jìn)入訴訟的糾紛解決而言，調(diào)解與判決對(duì)比有哪些弱點(diǎn)？

（1）調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。

（2）調(diào)解常常犧牲公開(kāi)。

（3）調(diào)解也存在執(zhí)行難。

（4）調(diào)解并不經(jīng)濟(jì)。

（5）調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。

（6）調(diào)解對(duì)公民人格的不良影響。

（7）調(diào)解對(duì)法的安定有負(fù)面影響。

（8）調(diào)解也可能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良影響。

4、將自由的律師制度作為法治的必要條件有哪些理由？

第一、自由的律師制度為公民對(duì)抗政府提供法律知識(shí)上的支持。

第二、自由的律師對(duì)權(quán)力的行使過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，有利于政府守法，也有利于公民權(quán)利保障，從而在根本上促進(jìn)法治。

第三、自由的律師制度有利于對(duì)法官的制約。

5、哪些原因?qū)е骂?lèi)似無(wú)錫水危機(jī)之類(lèi)的環(huán)境危機(jī)？

第 一個(gè)層面是環(huán)境保護(hù)法律制度本身的原因。這一個(gè)缺陷又可以分為兩個(gè)方面：一是環(huán)境保護(hù)制度

體系具有太多的地方性，使它成為地方大員中的工具。這一缺陷使得 一旦環(huán)境利益與地方大員的利益發(fā)生沖突時(shí)，它便空轉(zhuǎn)。二是環(huán)保制度與其他制度缺少必要的制度分工與制約，使環(huán)保工作游離于主流制度以外，它就不免空轉(zhuǎn)。

第二個(gè)層面是環(huán)境權(quán)救濟(jì)方面的原因。

第三個(gè)層面是憲政方面的原因。

6、刑事和解的副作用有哪些？

第一，它損害了追訴犯罪的權(quán)力。

第二，違反法律面前人人平等原則。

第三，也可能侵犯刑事被告和刑事被害人的利益。

第四，有礙法的安定。

7、在存在憲政的地方，要實(shí)現(xiàn)憲政還必須有兩個(gè)條件？

一是憲法是符合憲政要求的憲法；

二是憲法應(yīng)當(dāng)是法律，或者憲法應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄?shí)施，憲法必須是社會(huì)中的憲法，而不僅僅是紙上的憲法。

第三篇：《公民權(quán)利的保障書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

公民權(quán)利的保障書(shū) 第1課時(shí) 國(guó)家權(quán)力屬于人民

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。

2．知道我國(guó)人民行使國(guó)家權(quán)力的基本途徑和形式。3．增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感，依法積極參與國(guó)家政治生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民是我國(guó)憲法的基本原則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

理解憲法關(guān)于國(guó)家一切權(quán)力屬于人民的具體規(guī)定?！窘虒W(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、講授法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

情境導(dǎo)入 生成問(wèn)題

在我國(guó)存在很多國(guó)家機(jī)關(guān)，如人民政府、人民法院、人民檢察院、人民代表大會(huì)、人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)、人民政治協(xié)商會(huì)議?? 為什么我國(guó)很多國(guó)家機(jī)關(guān)的名稱(chēng)里有“人民”二字？

師：這說(shuō)明我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。本節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，體會(huì)國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。

自主學(xué)習(xí)梳理新知 1．我國(guó)是__人民民主專(zhuān)政__的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于__人民__，這是我國(guó)憲法的基本原則。

2．我國(guó)憲法第一條明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是__工人階級(jí)__領(lǐng)導(dǎo)的、以__工農(nóng)聯(lián)盟__為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家?！?/p>

3．憲法規(guī)定，我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是__生產(chǎn)資料的社會(huì)主義公有制__。

4．廣大人民通過(guò)__人民代表大會(huì)__行使國(guó)家權(quán)力，通過(guò)各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。

5．一切權(quán)力屬于人民的憲法原則，歸根結(jié)底就是要保證__人民當(dāng)家作主__的權(quán)利。

合作探究 生成能力

活動(dòng)一 我國(guó)國(guó)家性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

材料一 我國(guó)憲法第一條明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家?！钡诙l明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民?！薄?/p>

材料二 憲法規(guī)定，我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會(huì)主義公有制。

探究：以上兩則材料分別說(shuō)明了什么？ 學(xué)生討論回答。

小結(jié)：(1)我國(guó)憲法確認(rèn)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位。(2)我國(guó)憲法規(guī)定社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，奠定了國(guó)家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。這一制度保證人民成為生產(chǎn)資料的所有者，成為國(guó)家的主人。

活動(dòng)二 憲法規(guī)定社會(huì)主義政治制度 探究并分析下列圖片，思考問(wèn)題：

1、人民代表大會(huì)審議預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告

2、企業(yè)職工代表大會(huì)表決方案

3、村民參加村務(wù)公開(kāi)會(huì)

4、年滿(mǎn)18周歲的學(xué)生投票選舉人民代表大會(huì)

上圖中，公民通過(guò)哪些途徑和形式參與管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)？

分組討論。

學(xué)生代表回答，教師作點(diǎn)評(píng)。

小結(jié)：憲法規(guī)定的社會(huì)主義政治制度明確了人民行使國(guó)家權(quán)力的基本途徑和形式。廣大人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力，通過(guò)各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，將一切權(quán)力屬于人民的原則貫徹于國(guó)家生活的各個(gè)領(lǐng)域和方面。

活動(dòng)三 憲法規(guī)定公民基本權(quán)利

材料一 在我國(guó)，公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋了家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的方方面面，大致可以分為：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、監(jiān)督權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利和自由等。2·1·c·n·j·y 材料二 我國(guó)建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。上述材料說(shuō)明了什么？

小結(jié)：憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。

活動(dòng)四 參與政治生活 閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

在第二屆全國(guó)青少年模擬政協(xié)活動(dòng)中，中學(xué)生扮演政協(xié)委員，通過(guò)實(shí)地調(diào)研撰寫(xiě)了大量提案。其中《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展中小學(xué)節(jié)儉教育的提案》《關(guān)于完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體制的提案》和《關(guān)于加強(qiáng)公共場(chǎng)所母嬰室建設(shè)的提案》被評(píng)為“最佳提案”。在全國(guó)政協(xié)委員的指導(dǎo)下，學(xué)生們繼續(xù)修改和完善這些提案，最終形成能夠提交政協(xié)會(huì)議的正式提案。2016年3月1日，他們將提案交到三位全國(guó)政協(xié)委員的手中，由這些政協(xié)委員提交給全國(guó)政協(xié)十二屆四次會(huì)議。

中學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)提案參與到國(guó)家事務(wù)中，這給我們什么啟示？ 小結(jié)：一切權(quán)力屬于人民的憲法原則，歸根結(jié)底就是要保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利。我們要依法積極參與國(guó)家政治生活，擔(dān)當(dāng)起國(guó)家主人應(yīng)盡的責(zé)任。

歸納總結(jié) 提升能力 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 鞏固新知

1．在我國(guó)，人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的機(jī)關(guān)是(B)A．國(guó)務(wù)院

B．人民代表大會(huì) C．人民代表大會(huì)制度 D．各級(jí)人民政府

2．我國(guó)憲法第一條第一款規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是________領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家?！?B)A．毛澤東 B．工人階級(jí) C．習(xí)近平D．中國(guó)共產(chǎn)黨

3．憲法保護(hù)的人權(quán)內(nèi)容很廣泛，包括(D)①平等權(quán)

②人身權(quán)利 ③政治權(quán)利 ④財(cái)產(chǎn)權(quán) A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

4．在我國(guó)，一切權(quán)力屬于(A)A．人民 B．公民

C．工人階級(jí) D．中國(guó)共產(chǎn)黨

5．在我國(guó)，公民的基本權(quán)利涵蓋了家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的方方面面，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域。這說(shuō)明我國(guó)公民基本權(quán)利的(B)A．真實(shí)性 B．廣泛性 C．一致性 D．單一性

6．一切權(quán)力屬于人民的憲法原則，歸根結(jié)底就是要保證人民________的權(quán)利(C)A．管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè) B．管理社會(huì)事務(wù) C．當(dāng)家作主 D．參與政治生活

7．某中學(xué)九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“模擬人大”活動(dòng)，學(xué)生人大代表聽(tīng)取了學(xué)校工作報(bào)告和未來(lái)一年的工作規(guī)劃。向?qū)W校提交了關(guān)于抵制網(wǎng)絡(luò)不文明用語(yǔ)、校園欺凌與暴力等議案，并對(duì)議案進(jìn)行充分討論和表決。中學(xué)生“模擬人大”活動(dòng)(D)A．履行了人大代表的職責(zé) B．行使了監(jiān)督政府的權(quán)利 C．實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)學(xué)校事務(wù)的決定權(quán) D．擔(dān)當(dāng)起學(xué)校主人應(yīng)盡的責(zé)任

第四篇：憲法中的公民權(quán)利與義務(wù)(二)

人身自由 人身自由是指公民的人身自由不受非法侵犯的自由。人身自由是公民參加國(guó)家政治生活、社會(huì)生活的基礎(chǔ)，是以人身保障為核心的權(quán)利體系?！稇椃ā返?7條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定，或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體?！?我國(guó)《憲法》所規(guī)定的人身自由，包括四個(gè)方面的內(nèi)容：人身自由不受侵犯，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，住宅安全權(quán)，公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。人身自由不受侵犯的意義主要在于：人身自由是公民憲法地位的直接體現(xiàn)，任何組織或個(gè)人不得非法剝奪或限制公民的人身自由；剝奪或限制公民的人身自由，必須按照法定程序進(jìn)行。人格尊嚴(yán)是指與人身有密切聯(lián)系的名譽(yù)、姓名、肖像等不容侵犯的權(quán)利，它是公民作為權(quán)利主體維護(hù)其尊嚴(yán)的重要方面。住宅是指公民生活、學(xué)習(xí)的處所，其住宅是否受到保障直接關(guān)系公民其他權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。《憲法》第39條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。住宅的安全權(quán)是對(duì)公民私生活的空間保護(hù)，其范圍不僅限于公民生活用的住宅，凡是不經(jīng)宅主同意、沒(méi)有法定理由隨意侵入公民住宅的行為，都構(gòu)成對(duì)他人住宅安全的侵犯。通信自由是指公民通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、電報(bào)等手段根據(jù)自己的意愿進(jìn)行通信而不受他人干涉的自由。它是公民參與社會(huì)生活、進(jìn)行社會(huì)交流的必要手段。社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利 社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利，是指公民依照《憲法》規(guī)定享有的具有物質(zhì)利益的權(quán)利，它是公民實(shí)現(xiàn)其他權(quán)利的物質(zhì)保障。社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本特點(diǎn)是：社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利是一種綜合性的權(quán)利，表現(xiàn)了人們?cè)谖镔|(zhì)生活方面的需求；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利以國(guó)家權(quán)力積極而適度的干預(yù)為條件；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利是憲法遵循社會(huì)正義的具體體現(xiàn)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利具體包括勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)與物質(zhì)幫助權(quán)。文化教育權(quán)利 文化教育權(quán)利是指公民在教育與文化領(lǐng)域享有的權(quán)利與自由。文化教育權(quán)利作為公民的基本權(quán)利，主要包括有關(guān)教育方面的權(quán)利和文化活動(dòng)方面的權(quán)利，主要表現(xiàn)為受教育權(quán)、科學(xué)研究自由與文藝創(chuàng)作自由等權(quán)利。按照《憲法》和法律的規(guī)定，受教育權(quán)的內(nèi)容主要包括：按照能力受教育的權(quán)利，享有接受教育機(jī)會(huì)的平等，受教育權(quán)通過(guò)不同階段和不同形式得到實(shí)現(xiàn)。監(jiān)督權(quán) 監(jiān)督權(quán)，是指公民監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員活動(dòng)的權(quán)利。其基本特點(diǎn)是：監(jiān)督權(quán)是人民主權(quán)的具體體現(xiàn)；監(jiān)督權(quán)的客體是國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的活動(dòng)；監(jiān)督權(quán)是一種綜合性的權(quán)利體系，由不同形式的具體監(jiān)督權(quán)組成，公民根據(jù)監(jiān)督權(quán)客體的實(shí)際情況自行選擇合適的方式行使監(jiān)督權(quán)。《憲法》第41條第1款規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害?！?除上述公民的基本權(quán)利外，我國(guó)憲法還對(duì)特定主體的權(quán)利保護(hù)問(wèn)題作出了特殊規(guī)定，主要包括婦女、兒童、老人、殘疾人、華僑、僑眷與外國(guó)人。

第五篇：《堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一》教案

第七課 維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國(guó)家公民

二、堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知

（1）理解公民意識(shí)的內(nèi)涵

（2）正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

（3）理解尊重和保障人權(quán)的重大意義

2．情感態(tài)度觀(guān)念

通過(guò)對(duì)“堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一”這個(gè)問(wèn)題的探究，幫助學(xué)生在思想上增強(qiáng)公民意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、法律意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)意識(shí)；樹(shù)立社會(huì)主義的人權(quán)觀(guān)理念，澄清學(xué)生對(duì)人權(quán)問(wèn)題的一些模糊觀(guān)念。進(jìn)而涵養(yǎng)公民愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的自覺(jué)性。

3．運(yùn)用

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樹(shù)立公民意識(shí)、樹(shù)立法律意識(shí)的重要性的認(rèn)識(shí)，從而解決思想中存在的法紀(jì)觀(guān)念淡漠的問(wèn)題。能正確理解權(quán)利與義務(wù)的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系：享有權(quán)利就必須履行義務(wù)。懂得公民要享受自己的人身自由，就必須尊重別人的人身自由。能正確樹(shù)立社會(huì)主義人權(quán)觀(guān)理念，對(duì)西方某些國(guó)家惡意攻擊、橫加指責(zé)中國(guó)及別國(guó)人權(quán)狀況，有清醒的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐中，做到自覺(jué)依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。特別是一定要采用合法的手段來(lái)維權(quán)。

二、教材分析

1．教學(xué)重點(diǎn)

增強(qiáng)公民意識(shí)

“公民”是一個(gè)法律概念，是指取得某國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。公民作為一個(gè)法律概念，最主要的是公民的權(quán)利和義務(wù)?！肮褚庾R(shí)”是指公民個(gè)人對(duì)自己在國(guó)家中地位的自我認(rèn)識(shí)，是公民對(duì)于自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的自覺(jué)意識(shí)，主要包括國(guó)家意識(shí)、法律意識(shí)和權(quán)利與義務(wù)意識(shí)。而公民的權(quán)利和義務(wù)的履行，需要有正確的公民意識(shí)作指導(dǎo)。所以，增強(qiáng)公民意識(shí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是本課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。在講解這一部分時(shí)，注意不要將這部分內(nèi)容講成傳統(tǒng)的知識(shí)傳授課，應(yīng)該注意從思想上引導(dǎo)、幫助學(xué)生真正從內(nèi)心樹(shù)立起正確的公民意識(shí)。這是本課的重要教學(xué)目標(biāo)，所以這是教學(xué)的重點(diǎn)。

要講好這一重點(diǎn)問(wèn)題，我們要把握好以下幾點(diǎn)：

(1)首先從公民與國(guó)家的關(guān)系角度來(lái)闡述，公民為什么應(yīng)該具有強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)。公民是相對(duì)于國(guó)家而言的。沒(méi)有國(guó)家也就無(wú)所謂公民，也沒(méi)有公民的一切。公民意識(shí)是指公民個(gè)人對(duì)自己在國(guó)家中的地位和自我認(rèn)識(shí)，是公民對(duì)于自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的自覺(jué)意識(shí)，所以，公民意識(shí)應(yīng)首先體現(xiàn)為國(guó)家意識(shí)。公民的國(guó)家意識(shí)表現(xiàn)為熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感。一個(gè)不熱愛(ài)自己祖國(guó)的人，是不可能具有真正的公民意識(shí)、成為一個(gè)好公民的。在我國(guó)近代和當(dāng)代，曾有許多像方志敏、楊靖宇、徐悲鴻、錢(qián)學(xué)森、冼星海等不勝枚舉的的大科學(xué)家、政治家、軍事家和藝術(shù)家，他們無(wú)不具有一顆強(qiáng)烈的熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心，為祖國(guó)的強(qiáng)盛而忘我奉獻(xiàn)。我們作為新世紀(jì)、新時(shí)代的青年，一定要繼承發(fā)揚(yáng)熱愛(ài)祖國(guó)這一中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，來(lái)為祖國(guó)的繁榮昌盛而貢獻(xiàn)自己的一切力量。我們決不能把熱愛(ài)祖國(guó)只當(dāng)成是一句空洞的口號(hào)，要把這種情感體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。應(yīng)該使學(xué)生懂得，公民只要充分發(fā)揮了自己的能力，認(rèn)真做好自己的每一份工作，履行對(duì)國(guó)家的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，就是熱愛(ài)祖國(guó)的具體體現(xiàn)。

(2)要教育學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)。我國(guó)當(dāng)前正在建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，對(duì)公民的法律素養(yǎng)也提出了更高的要求。公民要想很好地參與社會(huì)生活，就必須努力提高自己的法律意識(shí)，依法行事。作為公民，首先必須學(xué)法、知法、懂法、守法，這是對(duì)公民的最基本的要求。公民必須自覺(jué)遵守法律規(guī)范，必須以法律為基本的行為準(zhǔn)則，決不能做法律所禁止的任何事情，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)捍衛(wèi)憲法和法律的尊嚴(yán)。

(3)樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)意識(shí)。首先要講清公民的權(quán)利與義務(wù)兩者密不可分、相互結(jié)合、相互促進(jìn)的關(guān)系，使學(xué)生真正懂得“既沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利”的道理。這就要求：一方面公民要增強(qiáng)權(quán)利觀(guān)念，積極行使和維護(hù)自己的公民權(quán)利。因?yàn)槲覈?guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，人民的主人翁地位首先就表現(xiàn)在其公民權(quán)利上，公民行使自己的權(quán)利也是維護(hù)自己合法利益的重要途徑，所以公民應(yīng)該具有積極的權(quán)利意識(shí)，正確行使和維護(hù)自己的權(quán)利。另一方面，也要求公民必須增強(qiáng)義務(wù)觀(guān)念，自覺(jué)履行義務(wù)。也就是要求公民要積極地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。這是因?yàn)樵谖覈?guó)，人與人之間的關(guān)系不再是剝削和被剝削、統(tǒng)治和被統(tǒng)治的關(guān)系，而是平等、互助、友愛(ài)的關(guān)系。一個(gè)人行使自己的權(quán)利，其實(shí)就是意味著要求他人對(duì)自己履行義務(wù)，但同時(shí)自己又必須以對(duì)他人履行義務(wù)為前提。這種權(quán)利和義務(wù)關(guān)系總是對(duì)等的。權(quán)利和義務(wù)不能只停留在口頭上，必須見(jiàn)之于實(shí)踐，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生具有勇于實(shí)踐的勇氣和責(zé)任感，如果沒(méi)有實(shí)踐，一切都會(huì)流于空談。

2．教學(xué)難點(diǎn)

公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性

在對(duì)于公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性問(wèn)題上，往往有一些人存在著不正確的認(rèn)識(shí)，或是把權(quán)利與義務(wù)截然分開(kāi)、對(duì)立起來(lái)；或是只強(qiáng)調(diào)享受權(quán)利、不愿履行義務(wù)，這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)如果不能澄清，就不能樹(shù)立正確的權(quán)利與義務(wù)意識(shí)。

公民要正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一原則，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的落腳點(diǎn)。教師要養(yǎng)生講清：公民在社會(huì)生活中不是孤立的，而是生活在各種各樣的社會(huì)關(guān)系中，任何人都不能為所欲為，任何人的行為都必須有合理的限度，這個(gè)合理的限度就是憲法和法律。因?yàn)榉墒亲杂傻慕缦蓿隽私缦蘧蜎](méi)有了自由。同時(shí)要講清，我國(guó)現(xiàn)在還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)的發(fā)達(dá)程度制約權(quán)利的實(shí)現(xiàn)程度，我們不能脫離社會(huì)所處的發(fā)展階段，片面地去追求不切實(shí)際的權(quán)利。要讓學(xué)生真正明白：享受權(quán)利不能脫離現(xiàn)實(shí)，履行義務(wù)是享受權(quán)利的前提。這一道理學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，所以是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

3．結(jié)構(gòu)線(xiàn)索

本課時(shí)的主題是“堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一”。教材從介紹公民意識(shí)的內(nèi)涵入手，延伸到國(guó)家意識(shí)、法律意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)意識(shí)。國(guó)家尊重和保障人權(quán)，著重闡明中國(guó)特色社會(huì)主義人權(quán)觀(guān)。在社會(huì)生活中，每個(gè)公民都必須依法行使權(quán)利，并自覺(jué)履行義務(wù)。

三、學(xué)情分析

青少年由于年齡的原因，對(duì)法律知識(shí)的掌握和運(yùn)用都需要增強(qiáng)；在實(shí)踐中青少年往往缺乏依法維權(quán)的經(jīng)歷，法制觀(guān)念，特別是公民意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)意識(shí)更迫切需要提高?？傊?，無(wú)論從理論理解的角度還是維權(quán)的實(shí)踐角度，青少年的法律意識(shí)都亟待提高。通過(guò)本

節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生在思想上增強(qiáng)公民意識(shí)，在行動(dòng)中努力做到依法行使公民權(quán)利和依法履行公民義務(wù)，自覺(jué)依法維權(quán)。

四、教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)法、材料對(duì)比法、講解法、討論法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等。

五、教學(xué)過(guò)程

【創(chuàng)境激趣】

閱P82互動(dòng)在線(xiàn)。

〈設(shè)置問(wèn)題〉

1.從公民權(quán)利義務(wù)方面，對(duì)上述觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

2.查一查，我國(guó)憲法規(guī)定的公民的政治權(quán)利和自由，除了選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，還有哪些？

教師點(diǎn)撥：第一問(wèn)中，“這是我有生以來(lái)第一次參加人大代表選舉，我一定要參加”這一觀(guān)點(diǎn)正確。它體現(xiàn)了公民的權(quán)利意識(shí)。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是憲法賦予公民的政治權(quán)利和自由，公民應(yīng)該感到無(wú)上光榮和自豪。因此我們必須珍惜這一權(quán)利，認(rèn)真慎重地行使這一神圣的權(quán)利。另外兩種觀(guān)點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。是對(duì)神圣的政治權(quán)利缺乏正確認(rèn)識(shí)、缺乏公民意識(shí)的表現(xiàn)。

第二問(wèn)：除了選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，還有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由；宗教信仰的自由；通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。有對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，提出批評(píng)建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。1.增強(qiáng)公民意識(shí)(板書(shū))(1)公民意識(shí)的內(nèi)涵(板書(shū))公民意識(shí)是指公民個(gè)人對(duì)自己在國(guó)家中地位的自我認(rèn)識(shí)，是公民對(duì)于自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的自覺(jué)意識(shí)。健全的公民意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)文明的標(biāo)志之一。

作為新時(shí)代的中華人民共和國(guó)公民，必須樹(shù)立正確的公民意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、法律意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)意識(shí)。

(2)憲法確認(rèn)的我國(guó)公民的基本權(quán)利(板書(shū))我國(guó)憲法從第三十三條到第五十條，全面而詳盡地規(guī)定了我國(guó)公民的基本權(quán)利。公民的基本權(quán)利可分為平等權(quán)利、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、獲得救濟(jì)的權(quán)利等。

(3)憲法規(guī)定的我國(guó)公民必須履行的義務(wù)(板書(shū))第一，公民必須履行政治性義務(wù)，包括，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；遵紀(jì)守法和尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益；服兵役和參加民兵組織。

第二，公民必須履行依法納稅的義務(wù)。

第三，公民必須履行的其他義務(wù)，包括，公民有勞動(dòng)、受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年人子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)等。

閱P84 〈設(shè)置問(wèn)題〉

1.結(jié)合上述圖片和文字說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)它們反映我國(guó)公民依法履行哪些基本義務(wù)？ “參軍光榮：公民應(yīng)征入伍”----憲法規(guī)定“依照法律服兵役的義務(wù)” “參加植樹(shù)：中職學(xué)生義務(wù)植樹(shù)”—憲定“國(guó)家提倡公民從事義務(wù)勞動(dòng)”

“依法納稅：公民自覺(jué)申報(bào)納稅”—憲定“公民有依照法律納稅的義務(wù)”

“為國(guó)爭(zhēng)光：中國(guó)赴海地維和警察防暴隊(duì)員”—憲定“公民有維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)”

2.查一查，《憲法》對(duì)我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些規(guī)定？

《憲法》第42條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)” 第46條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”

第49條第2款規(guī)定：“夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)”。第3款規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”

第52條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)”

第53條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德”

第54條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)”

第55條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國(guó)、抵御侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮的義務(wù)”

第56條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)” 閱P84 ［問(wèn)題探究］

“簡(jiǎn)要說(shuō)明國(guó)家尊重和保障人權(quán)的意義”：

人權(quán)是人之作為人都應(yīng)該享有的權(quán)利，其內(nèi)容主要包括三個(gè)基本方面，即人身人格權(quán)利、政治權(quán)利與自由、經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)權(quán)利。人應(yīng)當(dāng)全面地享受這些權(quán)利。國(guó)家尊重和保障人權(quán)是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的重要成果和現(xiàn)代文明社會(huì)的重要標(biāo)志，是中國(guó)共產(chǎn)黨和政府治國(guó)理政的重要目標(biāo)和原則，是堅(jiān)持以人為本、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。2.國(guó)家尊重和保障人權(quán)(板書(shū))(1)尊重和保障人權(quán)的重大意義(板書(shū))列舉事實(shí)，印證我國(guó)在尊重和保障人權(quán)方面取得的成就： 黨的十五大和十六大把“人權(quán)”寫(xiě)入了黨的全國(guó)代表大會(huì)的政治報(bào)告；黨的十七大把“尊重和保障人權(quán)”寫(xiě)入了《黨章》；第十屆全國(guó)人大二次會(huì)議把人權(quán)概念引入《憲法》，在憲法中明確規(guī)定“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使人民的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)得到了普遍的改善；人民的物質(zhì)文化生活水平有了很大程度的提高；二十多年來(lái)，我國(guó)的教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)兩大歷史性跨越，一是基本實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)，二是高等教育開(kāi)始邁入大眾化階段；實(shí)行依法治國(guó)，使公民權(quán)利和政治權(quán)利得到了切實(shí)的保障；黨和國(guó)家著力改善民生，維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)人民平等享受經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利；發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系，有力促進(jìn)和保障了少數(shù)民族的合法權(quán)利；中華各民族人民在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，正朝著建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)邁進(jìn)。

〈設(shè)置問(wèn)題〉

如何看待某些國(guó)家對(duì)我國(guó)人權(quán)問(wèn)題的惡意攻擊：

長(zhǎng)期以來(lái)，西方有的國(guó)家一直以“人權(quán)衛(wèi)士”自居，對(duì)包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)的人權(quán)狀況進(jìn)行惡意攻擊、橫加指責(zé)。其目的就是為了混淆視聽(tīng)，挑撥是非，妄圖分裂我們的國(guó)家，阻礙我們發(fā)展的步伐。他們不擇手段地利用西藏問(wèn)題、臺(tái)灣問(wèn)題粗暴地干涉我國(guó)的內(nèi)政，其行徑是不能容忍的，他們的丑惡行徑也理所當(dāng)然地遭到了世界各國(guó)人民的反對(duì)與抵制，他們?cè)诼?lián)合國(guó)人權(quán)會(huì)議上，曾連續(xù)十幾年每年都拋出攻擊中國(guó)人權(quán)問(wèn)題的提案，但都一次又一次地被聯(lián)合國(guó)人權(quán)組織否決了。

(2)中國(guó)特色社會(huì)主義人權(quán)觀(guān)及其內(nèi)容(板書(shū))人權(quán)普遍性的原則必須同各國(guó)國(guó)情相結(jié)合；

人權(quán)是社會(huì)全體成員的權(quán)利；

人權(quán)是一個(gè)權(quán)利體系，不僅包括政治權(quán)利，而且包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利，不僅包括個(gè)人人權(quán)，還包括集體人權(quán)；

生存權(quán)和發(fā)展權(quán)是首要的基本人權(quán)； 人權(quán)是權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一；

穩(wěn)定是實(shí)現(xiàn)人權(quán)的前提，發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人權(quán)的關(guān)鍵，法治是實(shí)現(xiàn)人權(quán)的保障； 人權(quán)在本質(zhì)上是一國(guó)主權(quán)范圍內(nèi)的問(wèn)題； 對(duì)話(huà)與合作是促進(jìn)國(guó)際人權(quán)發(fā)展的正確途徑。［情境創(chuàng)設(shè)］ 不履行義務(wù)，就喪失權(quán)利

王甲、王乙是兄妹，他們?cè)缒陠矢福淠赴褍扇损B(yǎng)大。王甲結(jié)婚后分家另住。王乙結(jié)婚時(shí)，王母年事已高，就決定讓王乙夫婦住在王家照顧自己。這便引起了王甲不滿(mǎn)。王甲認(rèn)為：王乙是嫁出去的姑娘，不得在娘家居住。并放出話(huà)說(shuō)，若王乙敢在娘家居住，就與她們斷絕關(guān)系，對(duì)其母也“生不養(yǎng)，死不葬”。從那之后，王甲就再?zèng)]有照管過(guò)其母的生活起居，也從未給過(guò)錢(qián)糧財(cái)物。十多年來(lái)王母一直由王乙照顧，并負(fù)擔(dān)了全部的生活費(fèi)和醫(yī)藥費(fèi)。年初，已癱瘓多年的王母去世，王甲也不來(lái)參與辦理喪事。當(dāng)王乙夫婦剛把喪事辦完，王甲就來(lái)找王乙，要求她搬出王家，其理由是王乙沒(méi)有繼承權(quán)。鬧得王乙一家無(wú)法正常生活。于是王乙就向法院主張：要求法院剝奪王甲的繼承資格，其父母的遺產(chǎn)由王乙夫婦繼承。

［問(wèn)題思考］ 法院會(huì)支持王乙的主張嗎？為什么？ 結(jié)合上述事例，寫(xiě)出“不履行義務(wù)就不得享受權(quán)利”

《憲法》第33條規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)”

3.依法行使權(quán)利和履行義務(wù)(板書(shū))(1)堅(jiān)持公民的權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的原則(板書(shū))在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分、相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。不允許存在只享受公民權(quán)利而不履行公民義務(wù)的公民，也不存在只履行公民義務(wù)而不享受公民權(quán)利的公民。公民在享受權(quán)利的同時(shí)，必須自覺(jué)地履行義務(wù)。

閱P87互動(dòng)在線(xiàn) 關(guān)于第一問(wèn) 我們?cè)谛惺构駲?quán)利和義務(wù)時(shí)，必須堅(jiān)持的原則有三個(gè)：公民的權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則、個(gè)人利益和國(guó)家利益相結(jié)合的原則、公民在法律面前一律平等的原則。

關(guān)于第二問(wèn) 目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用合法的方式來(lái)保護(hù)自己的利益?？梢赃x派代表向該企業(yè)所在地的縣的勞動(dòng)行政部門(mén)申請(qǐng)仲裁；也可到企業(yè)所在地基層人民法院提起民事訴訟。游行示威前必須依據(jù)《游行示威法》報(bào)批，履行自己的法定程序義務(wù)，并不得損害社會(huì)利益。若造成交通堵塞，必然損害社會(huì)公眾利益。

(2)堅(jiān)持個(gè)人利益和國(guó)家利益相結(jié)合的原則(板書(shū))在我國(guó)社會(huì)主義制度下，國(guó)家、集體利益和公民的個(gè)人利益在根本上是一致的。行使權(quán)利不得超越國(guó)家法律許可的范圍，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益相矛盾的時(shí)候，要把維護(hù)國(guó)家利益放在第一位，自覺(jué)做到個(gè)人利益服從國(guó)家和集體的利益。

(3)堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則(板書(shū))所有公民都平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)；國(guó)家機(jī)關(guān)在適用法律上對(duì)任何公民都一律平等；任何公民都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。憲法規(guī)定了公民在法律面前一律平等的原則，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活中，由于年齡、性別等方面的原因，對(duì)一部分公民的權(quán)利還需有所限制，比如：不滿(mǎn)18周歲的公民就不享受選舉權(quán)和被選舉權(quán)，不滿(mǎn)18周歲的公民在勞動(dòng)就業(yè)時(shí)就要受到一定的限制，女

職工在勞動(dòng)保護(hù)方面要給予特殊保護(hù)等，但這些差別并不與法律面前一律平等原則相矛盾，而是更實(shí)際的維護(hù)公民在法律面前一律平等的原則。

【體驗(yàn)導(dǎo)行】

[課堂練習(xí)] 2006年12月29日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議通過(guò)了修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，該法“第一條”規(guī)定：“為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。”

(1)請(qǐng)結(jié)合上面這段話(huà)，說(shuō)明憲法與普通法律的關(guān)系。(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明《未成年人保護(hù)法》對(duì)于未成年人健康成長(zhǎng)的意義。[課后作業(yè)] “18歲，從做講文明公民開(kāi)始”：你準(zhǔn)備做一件什么事情，“能夠真正感動(dòng)你的父母和老師，使他們感覺(jué)到你已經(jīng)真正長(zhǎng)大成人了”，并把這件事付諸實(shí)施，讓他們感到驚喜、欣慰。(先寫(xiě)出要辦的這件事的性質(zhì)、內(nèi)容、方法和步驟，然后詳細(xì)記錄做這件事情的過(guò)程和結(jié)果。)板書(shū)設(shè)計(jì)：

二、堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一 1.增強(qiáng)公民意識(shí)(1)公民意識(shí)的內(nèi)涵

(2)憲法確認(rèn)的我國(guó)公民的基本權(quán)利

(3)憲法規(guī)定的我國(guó)公民必須履行的義務(wù) 2.國(guó)家尊重和保障人權(quán)

(1)尊重和保障人權(quán)的重大意義

(2)中國(guó)特色社會(huì)主義人權(quán)觀(guān)及其內(nèi)容 3.依法行使權(quán)利和履行義務(wù)

(1)堅(jiān)持公民的權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的原則(2)堅(jiān)持個(gè)人利益和國(guó)家利益相結(jié)合的原則(3)堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則

六、教學(xué)反思

存在的不足是：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，在實(shí)際授課中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確把握教材，嚴(yán)格控制課堂教學(xué)時(shí)間。