第一篇：小語(yǔ)第九冊(cè)《我的長(zhǎng)生果》 導(dǎo)學(xué)案模版

8*一夜的工作

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。

2、我能抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。

3、我能學(xué)習(xí)讀書(shū)和寫(xiě)作的方法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】

1、讀讀記記“囫圇吞棗、如饑似渴、浮想聯(lián)翩、不言而喻、流光溢彩、悲歡離合、如醉如癡、津津有味、不求甚解、天長(zhǎng)日久、牽腸掛肚等”等詞語(yǔ)。

2、自主朗讀課文。想想作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？

3、想想課文的主要內(nèi)容是什么？

4、找出感受最深的一件事，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

【我的困惑】

【合作探究】

（溫馨提示：小組內(nèi)自主讀文，讀

中交流、理解、感悟。）

1、解決學(xué)生的疑難問(wèn)題

2、體會(huì)作者從童年的讀書(shū)和作文中悟出的道理。

3、探究教師提出的問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)自己從課文中學(xué)習(xí)到的讀書(shū)和作文的方

法。

【檢測(cè)提升】

1、補(bǔ)充詞語(yǔ)

流光（）（）（）（）日久不言（）（）黯然（）（）悲（）離（）千（）一（）

【歸納整理】（小提示：學(xué)會(huì)了哪些主要的字詞、文章的主要內(nèi)容、作者的表達(dá)方式等。）

1.這節(jié)課我學(xué)會(huì)了

如（）似（）牽腸（）（）囫圇（）（）不求（）（）津津（）（）嘔（）瀝（）

2、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)

（1）、許許多多的想象不斷涌出。（）

（2）、形容因過(guò)于沉迷、陶醉而神態(tài)失常，失去自制。（）

（3）、與眾不同。（）

3、我的“長(zhǎng)生果”中的 “長(zhǎng)生果”在這指的是什么？

4、莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍（）。

等詞語(yǔ)。

2.本文的主要內(nèi)容：3.我還想說(shuō)

【學(xué)習(xí)后記】

請(qǐng)你將本課學(xué)習(xí)的收獲、感想、困惑記下來(lái)。

第二篇：第九冊(cè) 我的長(zhǎng)生果試題及答案

4* 我的“長(zhǎng)生果”

輕松起步

我能給下列生字注音。

扉（）慈（）

瀝（）喻（）

吶（）癮（）

我能給下面的詞語(yǔ)寫(xiě)出近義詞和反義詞。近義詞 反義詞

（1）孤獨(dú)——（）——（）

（2）贊譽(yù)——（）——（）3 我能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的畫(huà)片（）地吮吸

激動(dòng)得（）（）的心情（）地謄抄 委屈得（）

補(bǔ)充詞語(yǔ)。

大（）身（）牽（）掛（）

千篇一（）心（）理（）

如（）如（）（）想聯(lián)（）

如（）似（）（）然神 5 我會(huì)仿寫(xiě)句子。

人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。______________________________________________

快樂(lè)提升

這篇課文有許多優(yōu)美的詞句，我要找出自己最欣賞的五個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。______________________________________________ 2 我要細(xì)細(xì)咀嚼，體會(huì)文中的表達(dá)方法。

像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

在上面這一段話中，一共有______個(gè)比喻句。我要找出一個(gè)自己最欣賞的比喻句，抄寫(xiě)下來(lái)：___________________________________________________在這個(gè)比喻句中，作者把________________比喻成__________________。

讀句子，做練習(xí)。

作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

（1）解釋詞語(yǔ)。

借鑒：_______________ 模仿：_______________（2）談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。_________________________________

習(xí)作園地

寫(xiě)一篇讀后感。大家知道，書(shū)籍是人類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人類智慧的結(jié)晶，也是人類進(jìn)步的階梯，更是少年兒童成長(zhǎng)的精神食糧。在書(shū)海中遨游能豐富我們的知識(shí)，陶冶情操，促進(jìn)我們健康向上。本組課文選取的都是與讀書(shū)相關(guān)的內(nèi)容，同學(xué)們學(xué)習(xí)以后一定會(huì)有很多的收獲與感悟，請(qǐng)拿起筆把你的感受寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)作小錦囊

1.“讀”是基礎(chǔ)，“感”是重點(diǎn)。首先對(duì)所讀的內(nèi)容要深入理解，體會(huì)作品所包含的意義，其次還要弄明白作者為什么要這樣寫(xiě)，又是采取了怎樣的寫(xiě)法。2.選好“亮點(diǎn)”，寫(xiě)出新意?！傲咙c(diǎn)”就是原文中給你留下印象最深的那個(gè)人或最使你感動(dòng)的那件事，也叫“觸發(fā)點(diǎn)”。在文章的觸發(fā)下，說(shuō)出感想，這樣寫(xiě)才不至于面面俱到，泛泛而談。

3.聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想。要結(jié)合具體的事例，這些事例可以是當(dāng)前的，也可以是歷史上的；既可以是個(gè)人的，也可以是他人的。但要實(shí)事求是，不可無(wú)中生有。

范文欣賞

花生的品格

——讀《落花生》

我喜歡花生，當(dāng)我讀了《落花生》這篇短小精悍的文章后，不禁對(duì)這并不引人注目的平凡植物又增添了幾分敬慕之情。

的確，花生的外表沒(méi)有什么動(dòng)人之處。在商店里，它很少擺在特別顯眼的位置或五光十色的高檔食品中，而總是在某個(gè)角落里默默無(wú)語(yǔ)。同瑪瑙般的葡萄相比，它未免有些粗魯而老氣；假如把幾個(gè)晶瑩閃光的西紅柿放在它旁邊，它那土里土氣的樣子就更加顯露出來(lái)。

然而，花生不像桃子、石榴或海棠那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭，讓人一見(jiàn)傾心。它置身于土壤之中，從大地母親的懷抱里吮吸各種養(yǎng)分充實(shí)自己。成熟后花生雖然其貌不揚(yáng)，可它卻把自己的美蘊(yùn)藏在心里，奉獻(xiàn)給人類的是顆飽滿而味道鮮美的內(nèi)心。

樸實(shí)無(wú)華的花生給了我一個(gè)啟示：做人要具備花生的品格——不炫耀，務(wù)實(shí)用。從小媽媽所告訴我的，做人就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、有益于人民的人。上學(xué)以后，我在班集體里雖然力求有益他人而不張揚(yáng)，但和花生的品格相比，還差得很遠(yuǎn)。

人世間有許多具有花生品格的人，他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一生。

習(xí)作心得

_________________________________________________________

答案

輕松起步

1答案：略

2答案：(1)孤單 合群（熱鬧）(2)稱贊

批評(píng) 3答案：美麗 貪婪 跳起來(lái) 激動(dòng) 認(rèn)真 哭了 4答案：略 5答案：略

快樂(lè)提升

1答案：略

2答案：4 在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章 “讀書(shū)生活” “流光溢彩的畫(huà)頁(yè)”和“樂(lè)章”

3答案：(2)好的作文一要有真情實(shí)感，二要在模仿別人文章的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

第三篇：《我的“長(zhǎng)生果”》教案學(xué)案設(shè)計(jì)

《我的“長(zhǎng)生果”》教案學(xué)案設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，積累好詞好句。

２、正確、流利、有感情地朗讀文，把握主要內(nèi)容。

３、抓住重點(diǎn)事例及重點(diǎn)句、段，體會(huì)作者讀書(shū)、寫(xiě)作之理，體會(huì)作者對(duì)閱讀的情趣。

４、積累讀書(shū)及習(xí)作方法。

【教學(xué)過(guò)程】

學(xué)案教案

一、初學(xué)提綱

１、認(rèn)讀生字１２個(gè)，讀讀記記文中新詞２０個(gè)。

２、讀通讀順文，學(xué)會(huì)用詞素分析法、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：津津有味、囫圇吞棗、不言而喻、牽腸掛肚、別出心裁、嘔心瀝血。

３、作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾事？請(qǐng)用連結(jié)事例的方法歸納的主要內(nèi)容。

一、初讀文，自學(xué)生字新詞，說(shuō)說(shuō)初讀印象

１、認(rèn)讀生字，積累新詞。

２、讀通讀順文，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文解詞。

二、默讀文，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)，作文的幾事

１、讀“香煙人”小畫(huà)冊(cè)。

２、讀連環(huán)畫(huà)。

３、讀文化小站的文藝書(shū)籍。

４、讀中外大部頭小說(shuō)。

５、學(xué)寫(xiě)《秋天來(lái)了》。

６、學(xué)寫(xiě)《一不愉快的事》。

二、深學(xué)提綱

１、閱讀作者讀書(shū)的段落，寫(xiě)讀書(shū)的幾事是按從小到大，讀書(shū)范圍越來(lái)越廣的事情發(fā)展先后順序來(lái)寫(xiě)的。這幾事透露了作者（）（）（）（）的讀書(shū)情趣，贊揚(yáng)了作者（）的思想感情。你從中明白了讀書(shū)的（）道理。

２、閱讀作者構(gòu)思作文的段落，思考：寫(xiě)好一篇作文需要做些什么？你從中悟出了寫(xiě)作的（）道理及寫(xiě)作的（）情趣。

３、題目《我的“長(zhǎng)生果”》的含義是（）。

４、討論：

文開(kāi)頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？

三、細(xì)讀探究讀書(shū)、作文之理，體會(huì)讀書(shū)、作文情趣

１、研讀讀書(shū)之理：博覽群書(shū)、勤做筆記、廣泛積累。

２、研讀寫(xiě)作之理：構(gòu)思精巧、真情實(shí)感、模仿創(chuàng)造

３、體會(huì)讀書(shū)情趣：

（讀小畫(huà)片時(shí)）津津有味。

（看連環(huán)畫(huà)時(shí)）廢寢忘食。

（讀文藝書(shū)籍）不求甚解。

（讀中外名著）如醉如癡。

酷愛(ài)讀書(shū)。

４、體味寫(xiě)作情趣：想象入境、精心構(gòu)思、動(dòng)情寫(xiě)作。

三、練習(xí)提綱

１、聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)，選詞造句。

２、背誦一、二自然段

四、回應(yīng)目標(biāo)，積累運(yùn)用

１、談?wù)劚竟?jié)讀書(shū)收獲

２、背誦一、二自然段

３、選三、五個(gè)詞寫(xiě)一段話

第四篇：我的長(zhǎng)生果（小編推薦）

4*

我的“長(zhǎng)生果”

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

２、有感情的朗讀課文，把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。

３、體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)。學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力和寫(xiě)作能力。他們已經(jīng)可以和文本進(jìn)行對(duì)話，可以展開(kāi)個(gè)性化閱讀，自主學(xué)習(xí)。對(duì)文中的情節(jié)也能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的敘述，但是對(duì)一些表達(dá)方法不善于總結(jié)，以至于寫(xiě)作時(shí)總感到困惑。因此課堂上教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的表達(dá)方法，以便更好的在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們，你們看過(guò)《西游記》嗎？為什么《西游記》中的唐僧屢次被抓？――（唐僧肉――長(zhǎng)生不老。）大家想不想長(zhǎng)生不老？今天老師就送給你們一件禮物——長(zhǎng)生果（板書(shū)）

2、有一位作家葉文玲就因?yàn)槌粤恕伴L(zhǎng)生果”，成為了一名知名的作家，今天我們一起來(lái)品味葉文玲的“長(zhǎng)生果”（板書(shū)課題：我的“長(zhǎng)生果”）

二、初讀課文，整體感知

1、課題中的長(zhǎng)生果打上了引號(hào)，可見(jiàn)它并不是指真的長(zhǎng)生果，那指的是什么呢？通過(guò)預(yù)習(xí)我們都知道是書(shū)。

2、這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的方法,帶著“閱讀提示”中的問(wèn)題自學(xué)課文。

1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出四字詞語(yǔ)多讀一讀。

2）默讀思考----作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事情？（邊讀邊畫(huà)，把自己感受較深的地方多讀幾遍。）

三、自主學(xué)習(xí)，自讀自悟

1、全班交流容易讀錯(cuò)的字音和難以理解的詞語(yǔ)。（課件出示）

2、我們?cè)賮?lái)看看作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？（課件出示）

3、從作者所讀的書(shū)籍中你看出了什么？（讀書(shū)的范圍越來(lái)越廣，內(nèi)容越來(lái)越深，從中得到的知識(shí)越來(lái)越多）

4、作者是怎樣讀這些書(shū)的呢？仔細(xì)閱讀寫(xiě)她讀書(shū)的段落，在課文中分別找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。

5、從這些詞句中你看出了什么？（作者很愛(ài)讀書(shū)，爭(zhēng)分奪秒地讀書(shū)）

6、像她這樣讀如醉如癡，廢寢忘食地讀書(shū)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)（書(shū)迷，書(shū)蟲(chóng)，書(shū)癡，書(shū)狂）

四、品讀課文第二自然段

１、高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！弊髡呔褪沁@樣如饑似渴地讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作人生一大樂(lè)事。正如文中所寫(xiě)（課件出示）

２、這段話寫(xiě)得多美呀，他把讀書(shū)當(dāng)作人生中的一件美事，所以描繪小時(shí)候讀書(shū)的情景才能寫(xiě)得這么美，讓我們自己試著美美地讀一讀吧。

３、指讀、評(píng)議。４、師范讀。５、全班齊讀。

６、小結(jié)：作者讀書(shū)心中滿是愉悅。

五、交流收獲

１、接下來(lái)我們看看習(xí)作方面，作者又明白了什么道理呢？（課件出示）

2、讀書(shū)就要像作者這樣多讀善思。這樣讀書(shū)使作者一生受益，她成功了，成了一位響當(dāng)當(dāng)?shù)淖骷遥ǔ鍪菊n件）

葉文玲，全國(guó)政協(xié)委員，浙江省作協(xié)名譽(yù)主席。

已有800多萬(wàn)字39本作品集及一部8卷本《葉文玲文集》出版。

幾十篇小說(shuō)分獲海內(nèi)外及省部級(jí)各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

“中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作杰出成就獎(jiǎng)”

“魯迅文藝獎(jiǎng)——突出成就獎(jiǎng)”。

“冰心散文獎(jiǎng)”。

3、是讀書(shū)，使她獲得了不斷的發(fā)展，一生受益。所以稱讀書(shū)是“長(zhǎng)生果”。

4、讀書(shū)給作者帶來(lái)了這么多收益。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些讀書(shū)和寫(xiě)作的方法？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)寫(xiě)作體驗(yàn)來(lái)理解，來(lái)談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法和讀書(shū)方法──博覽群書(shū)，入情入境，做讀書(shū)筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。）

5、學(xué)以致用

（1）畫(huà)出文中你喜歡的詞句，談?wù)勀愕母惺茉僬e累。

（2）文中提到很多有名的書(shū)，你是否看過(guò)？請(qǐng)選擇你感興趣的書(shū)來(lái)讀并做好讀書(shū)筆記。

六、總結(jié)、升華

1、希望同學(xué)們堅(jiān)持使用這些方法，你一定會(huì)受益匪淺。正如莎士比亞所說(shuō)（出示：齊讀）所以課文一開(kāi)篇就說(shuō)（出示課文第一句話，齊讀）

2、分享一首小詩(shī)：神奇的書(shū)。

3、總結(jié)：

讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴，它就像長(zhǎng)生果，帶給我們一輩子的營(yíng)養(yǎng)。讓我們一生受用！

第五篇：小語(yǔ)第九冊(cè)第二單元作文

第二單元作文;二十年后回故鄉(xiāng)

一、方法提示：

小朋友：“二十年后回故鄉(xiāng)”，我們應(yīng)該從哪些方面想象呢？

武老師：你可以以下三個(gè)方面來(lái)張開(kāi)想象翅膀——

◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）

◆想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）

◆想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。（送什么禮物，說(shuō)什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）

二、怎樣想象：

小朋友：從哪里切入，才能想象具體呢？

武老師：我們可以以下幾個(gè)方面來(lái)切入：

①“二十年后回故鄉(xiāng)”，“回”字是什么意思？

②“回故鄉(xiāng)”說(shuō)明此時(shí)你在哪兒？如：

“我一直在各地工作，特別忙，好多個(gè)月沒(méi)回家了。我要回去看望家人。”

“從大學(xué)時(shí)我就到國(guó)外，現(xiàn)在是博士后，我要××（家鄉(xiāng)名稱）來(lái)開(kāi)辦電腦公司?！?/p>

“我已經(jīng)是一個(gè)畫(huà)家了，我這次回××（家鄉(xiāng)名稱）舉行個(gè)人畫(huà)展?！?/p>

③你多久沒(méi)回了，為什么？你回去干什么？如：

“我一直在各地工作，特別忙，好多個(gè)月沒(méi)回家了。我要回去看望家人?！?/p>

“從大學(xué)時(shí)我就到國(guó)外，現(xiàn)在是博士后，我要到南昌來(lái)開(kāi)辦電腦公司?！?/p>

“我已經(jīng)是一個(gè)畫(huà)家了，我這次回南昌舉行個(gè)人畫(huà)展?！背醪綌U(kuò)思達(dá)到效果，文章的主題明確了。④你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅?mèng)系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？

可能是媽媽，爸爸，你的同學(xué)，你的母校××小學(xué)，可能是廣場(chǎng)、大橋、小吃等等。

⑤想象二十年后“我”回到故鄉(xiāng)和同學(xué)和伙伴再相聚的情景。大家會(huì)怎么說(shuō)，會(huì)做什么？如：

回家的第二天，我就應(yīng)邀參加了一個(gè)師生聚會(huì)。到達(dá)老師家時(shí)，我簡(jiǎn)直目瞪口呆了。他們或瘦得美麗，或胖得可愛(ài)，個(gè)個(gè)漂亮極了。

忽然，一個(gè)男人向我走來(lái)，我投去驚訝的目光，問(wèn)：“你，是誰(shuí)??？”“忘記我啦，我就是小杰啊！”我?guī)缀跻獣炦^(guò)去了?！疤彀?，你是我們班最胖的男孩子啊，怎么眨眼就成了美男了?。俊币粋€(gè)身材苗條的女孩走過(guò)來(lái)說(shuō)：“是啊，他現(xiàn)在還是模特教師呢！”我好奇起來(lái)，想，這人又是誰(shuí)呢？她仿佛看出了我的心思，說(shuō)：“我是阿珊?！蔽业淖鞆埖么蟠蟮?，似乎連雞蛋都可以塞進(jìn)去了。

接著，又一個(gè)美男出現(xiàn)在面前，說(shuō)：“哈啊，我叫凱子，很高興再次見(jiàn)到您，我現(xiàn)在在實(shí)驗(yàn)學(xué)校做English teacher?！蔽铱扌Σ坏?，因?yàn)樗俏覀儼嘧钫{(diào)皮的男生。突然，我想起了老師，問(wèn)：“老師呢？”“在那里?！卑?，我沒(méi)有看錯(cuò)吧，怎么老師一點(diǎn)沒(méi)有變化？見(jiàn)我有疑問(wèn)，老師笑著說(shuō)：“這多虧了小雪，她研究了一種延緩衰老的補(bǔ)品，我吃了后，就這樣了?！蔽衣?tīng)了才恍然大悟。同學(xué)們和老師在一起有說(shuō)有笑，開(kāi)心極了。

小朋友：哇！這樣想象我就有素材可寫(xiě)了。

三、想象景物：

武老師：在動(dòng)筆之前，你還應(yīng)該具體地想一想作者想象的是什么景物，有什么特點(diǎn)，用了什么方法來(lái)具體描述的。

小朋友：武老師，你能舉例子具體地談一談嗎？

武老師：可以的。如：

例子一：想象家鄉(xiāng)的學(xué)校

吃過(guò)飯后想去看看母校了。我走出房門口叫了一聲“飛毯快來(lái)！”，飛毯一會(huì)兒就來(lái)了，我對(duì)它說(shuō)“到母校去”，飛毯迅速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出聲來(lái)。這是原來(lái)那個(gè)簡(jiǎn)陋、狼籍、灰蒙蒙的學(xué)校嗎？現(xiàn)在已經(jīng)成了花園了，四處是花草樹(shù)木，教學(xué)樓座落在花草叢中，在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，誰(shuí)會(huì)不認(rèn)真呢？教室里每一個(gè)同學(xué)都有一臺(tái)電腦，老師通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們講課、布置作業(yè)、改作業(yè)；同學(xué)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)，交作業(yè)。而操場(chǎng)呢？你一定想不到他建在學(xué)校的地下，地下操場(chǎng)里面有太陽(yáng)能燈，同學(xué)們?cè)谶@里鍛煉、娛樂(lè)、玩耍，既舒適又安全。

溫馨提示：乘坐飛毯來(lái)參觀，想象十分新奇。學(xué)校變成了花園，教室變成了自動(dòng)化，二十年后變化可真大呀。

例子二：想象家鄉(xiāng)的公園

我來(lái)到農(nóng)民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個(gè)噴點(diǎn)環(huán)繞在一起，形成了一個(gè)大水洞。噴泉中心有一座假山，“山”上有座涼亭，一個(gè)“路人”正順著小路走上去，它好像也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細(xì)細(xì)觀賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳支隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場(chǎng)景，真是太有趣了！

溫馨提示：想象出新型的農(nóng)村公園，比現(xiàn)在的城市公園還美。噴泉、假山、垂柳??想象的真是太有趣了。

例子三：想象家鄉(xiāng)的房屋

二十年后的家鄉(xiāng)都是許多漂亮別墅，每座別墅都是用塑料和鋁合金屬混合制造而成，堅(jiān)固得很。而且每座別墅都是用太陽(yáng)能來(lái)發(fā)電的。別墅里的一切物品都裝有一個(gè)感應(yīng)器，感應(yīng)器是通過(guò)每個(gè)人的思維來(lái)運(yùn)行的，樓梯運(yùn)行時(shí)就會(huì)變成一架電梯。別墅里的中央地方有一個(gè)按鈕，只要手指按一下，就能把一整座別墅變成一個(gè)膠囊那么小，能把它放進(jìn)口袋里，方便隨身帶。門是用一種特殊的材料制造而成，只要說(shuō)出地方的名稱就能馬上送你去到那兒。玻璃有特殊功能，能看到你想看到的美麗風(fēng)景，而且還能隔離噪音，既方便又實(shí)用。

溫馨提示：二十年后家鄉(xiāng)的房屋發(fā)生了翻天覆地的變化。新設(shè)施、新功能、新建筑，使人讀了耳目一新。

小朋友：有哪些開(kāi)頭的好方法呢？

武老師：讀一讀下面的開(kāi)頭，你一定會(huì)有啟發(fā)的。

歲月流逝，短暫的二十年像流水一樣過(guò)去了，那時(shí)我已有了七年的工作經(jīng)驗(yàn)，成了一個(gè)美國(guó)公司的大老板。雙休日，我決定回到自己的母校來(lái)看看。那是在一個(gè)春光明媚的早晨，我乘飛機(jī)來(lái)到了秭歸的機(jī)場(chǎng)，一下飛機(jī)，我真的不敢相信自己的眼睛，這里真是車水馬龍，川流不息，并且全是寶馬的車。

離開(kāi)家鄉(xiāng)二十年了，誰(shuí)不想念自己的家呢？身在異國(guó)他鄉(xiāng)的我也不例外，十分想看一看重慶是否變樣了。因此，我千里迢迢從美國(guó)飛回來(lái)了。

我的故鄉(xiāng)大慶是座美麗的油城。我從參加工作起就離開(kāi)了故鄉(xiāng)，在上海工作，應(yīng)該說(shuō)我四處走，因?yàn)槲业墓ぷ魇莾和膶W(xué)作家，常年要到各地取材。我要寫(xiě)一本名為《我的故鄉(xiāng)》的書(shū)，“這一次我要到哪里取材呢？”我不禁問(wèn)自己，“就去大慶吧！” 這個(gè)主意不錯(cuò)，我一下子充滿了活力。因?yàn)楣ぷ骱竽赣H和父親也和我到了上海，所以大慶這個(gè)地方有好幾年都不去了。

彈指一揮間，二十年過(guò)去了。由于我是一名科學(xué)家，一直在火星研究所工作，很久沒(méi)有回過(guò)家鄉(xiāng)了。今天，剛完成了一項(xiàng)工作任務(wù)后，我被獲準(zhǔn)休假一天。于是，我駕駛著最新型的超光速飛船，穿越太空，不久便來(lái)到了家鄉(xiāng)淮陽(yáng)的上空。

小朋友：有哪些結(jié)尾的好方法呢？

武老師：讀一讀下面的結(jié)尾，你一定會(huì)有收獲的。

啊，二十年后的故鄉(xiāng)真是太美了。

兩天很快的過(guò)去了，我依依不舍的離開(kāi)了我的母校，我的家鄉(xiāng)。

重慶的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常的驕傲和自豪。離開(kāi)家鄉(xiāng)那天，我依依不舍，此時(shí)此刻，我才深切體會(huì)到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！敝貞c，我會(huì)想你的。

我來(lái)到廣場(chǎng)，看到了20年前的長(zhǎng)壽老人，感到十分親切，想起那時(shí)，我和我的伙伴、同學(xué)常常圍著長(zhǎng)壽老人跑來(lái)跑去，爬來(lái)爬去、摸摸鼻子、摸摸眼睛，想到這些，我心里覺(jué)得熱乎，不由地唱出一首20年前的歌：“我愛(ài)你，我的家，我的天堂??”??！我愛(ài)你，故鄉(xiāng)！

我睜開(kāi)眼，看見(jiàn)媽媽站在我身邊，原來(lái)是做了個(gè)夢(mèng)?？蓧?mèng)中的情景卻歷歷在目，于是我繪聲繪色地向媽媽說(shuō)了起來(lái)??

小朋友：用什么方法來(lái)快速構(gòu)思行文呢？

武老師：我們可以這樣來(lái)想象，這樣來(lái)寫(xiě)作：

題目二十年后的家鄉(xiāng)

開(kāi)頭交代二十年后回家鄉(xiāng)

中間

想象一具體描寫(xiě)家鄉(xiāng)的建筑

想象二具體描寫(xiě)家鄉(xiāng)的公園

想象三具體描寫(xiě)家鄉(xiāng)的學(xué)校

想象四具體描寫(xiě)家鄉(xiāng)的??

結(jié)尾總結(jié)全文、呼應(yīng)開(kāi)頭