第一篇：蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)卷課文

宜興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷

班級(jí)（）姓名（）等第（）１．寧寧是個(gè)（），彩色鉛筆（）。２．船上的錨（），家里的貓（），船上的錨能（），家里的貓喵喵叫。錨和貓，（）混淆，看看（）就（）。

３．棉花（），大豆粒粒（），高粱（），稻子（）腰。

４．藍(lán)藍(lán)的天空（），幾朵白云有時(shí)像（），有時(shí)像（）綿（）。

５．來(lái)吧，朋友，（），（），心連心，永遠(yuǎn)（）。

６．（），疑（）霜。舉（），低（）。這是唐代詩(shī)人（）寫的《》，表達(dá)了詩(shī)人（）的思想感情。

７．曾是（）黃鸝，曾是（）盛開(kāi)的（）。捉一只蝴蝶，能編織（），含（），能吹出（）。

８．蠶（），蜂釀蜜。（），不如物。這段話選自《》。

９．歌聲會(huì)（）走進(jìn)（），看到小溪流淌的（），（）會(huì)把您（），想起（）的歡樂(lè)。

１０．踮起（），走進(jìn)（），（）把一株紫丁香栽在（）窗前。

１１．（）多年前，（）有位著名的科學(xué)家叫（）。他捉來(lái)許多昆蟲，反復(fù)觀察（），終于找到路了答案。（），島上（）刮大風(fēng)，那些翅膀小的昆蟲，能飛起來(lái)卻（）大風(fēng)，很（）被刮到海里去，便（）了。

１２．（），生于毫末；（）；起于累土；（），始于（）。

１３．老鷹向頭頂上（）說(shuō)：“孩子，（）！”小鷹（），只見(jiàn)（）還有幾只鷹在（）呢！學(xué)了這篇課文，我們懂得了（），（），（），（）的道理。

１４．《青蛙看?！分?，開(kāi)始青蛙很（），因?yàn)樗鼪](méi)有（）像蒼鷹一樣（）的翅膀，也沒(méi)有四條（）的長(zhǎng)腿，沒(méi)有辦法（）前面那座大山，看到大海。但它跟著松鼠（）地沿著（）往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，（）了（）點(diǎn)山泉水。（），它們已經(jīng)跳完了（），（）了山頂。

１５．狼很想（），就（）找碴兒。這使我們明白了（）要干兇惡殘酷的（），那是很（）借口的。

１６．因?yàn)闉貘f（），所以上了狐貍的當(dāng)，這就告訴我們：閃光的東西（），動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言（）．

１７．冬天，一股（）襲來(lái)，（）卷著（）從天而降，（）、（）、（）不怕寒冷，蟒（）、（）猬冬眠了，（）在洞里吃著準(zhǔn)備好的糧食。小朋友們不怕寒冷，在外面（）、（）、（），玩的真開(kāi)心呀！

１８．?。ǎǎ?，（），咧（）。１９．人來(lái)（）邊，（）側(cè)（），林（）不見(jiàn)鳥，（）鳥（）。

２０．（）變得更寬，（）顯得更（），是誰(shuí)揮動(dòng)（），在（）畫了（）？（虹）

２１．（）花，（）黃，身上不穿（）裳。（）當(dāng)棉襖，（）胸膛。別的花兒（），只有（）開(kāi)得旺。我知道關(guān)于冬天的成語(yǔ)有：滴（）成（）、地（）天（）、鵝（）、（）兆（）、（）。２２．１９３９年春天，（）在（）了兩個(gè)小八路，一個(gè)叫（），一個(gè)叫（）。他對(duì)小八路說(shuō)：“（）了，要（）啊！”

２３．（）年，（）德（）帶領(lǐng)隊(duì)伍來(lái)到（）跟毛澤東（）了。紅軍要堅(jiān)守（）根據(jù)地，粉碎敵人的（），（）須儲(chǔ)備足夠的糧食。井岡山上（）

糧食不多，（）德就和戰(zhàn)士們一起去山下挑糧。

２４．（）小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說(shuō)他的（），不是唱戲的料子?？伤麑W(xué)藝的（）沒(méi)有（），他常常（）盯空中飛翔的鴿子，（）水底游動(dòng)的魚兒。（），他的（）起來(lái)。經(jīng)過(guò)勤學(xué)（），他（）成為世界（）的京?。ǎ?。

２５．禹在外治水（）年，曾經(jīng)（）次路過(guò)自己的家門，但他（）次也沒(méi)有進(jìn)去看一看。禹的兒子（）多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。

２６．太陽(yáng)和（），有同一個(gè)（），她的名字叫（）。（）族和藏族，有同一個(gè)（），她的名字叫（）。２７．（）東到（），（）復(fù)（）？（）不努（），（）徒傷悲！這首詩(shī)告訴我們一寸光陰（），（）難買寸光陰。我們要珍惜（），好好學(xué)習(xí)。

２８．《登鸛雀樓》的后兩句是：（），（）。這首詩(shī)告訴我們（）。

２９．（），（）。要知松高潔，（）。

３０．丹頂鶴有（）的羽毛，（）脖子和翅膀邊兒（）黑的。它的（）就像嵌著（），（）的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。

３１．丹頂鶴的（）長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，（）也長(zhǎng)。丹頂鶴（）是在地上（），還是在天上（），都（）高雅。（）丹頂鶴是神仙的旅伴，（）人們又叫它“仙鶴”。（吭展翅翔）

３２．我國(guó)的（）濱是丹頂鶴的（）。丹頂鶴帶著自己的孩子來(lái)到這里，它們（），（）地生活著，要在這兒（）整整（）。３３．（）驚（），（）署（），（）露（）霜降，（）。

３４．誰(shuí)想什么多？（）多，（）多，（）多。（）片片像（）。這句話把（）比作（）。

３５．不一會(huì)兒，云房子（）：有的像（）傻傻地橫著，有的像（）美美地開(kāi)著。有（），有很寬的（），也有點(diǎn)（），小得（）。３６．嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到我的房子里（），我到你的房子里（）。（作）

３７．（），呼啦啦吹起來(lái)（）。咦？云房子（），云房子（）。

３８．太陽(yáng)（）西斜，（）了（）的（）。天空一片（）。（）的西山，披著（）的（），（）十分（）。（綿暉）

３９．太陽(yáng)慢慢地（）。它那圓圓的臉（），把（）的云染成了（）色、（）色、（）色。。。（請(qǐng)圈出表示顏色的詞）

４０．（），福（）。（）歲寒三友，（）我還從課外書上看到了這樣一幅春聯(lián)：（），（）。

４１．這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多成語(yǔ)，我最喜歡的是（）、（）、（）、（）。

４２．我最喜歡的課文有《》、《》、《》。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文

我喜歡它

一天，森林里要舉行一場(chǎng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)的動(dòng)物有孔雀、海豹、小狗、還有大象、小猴和小熊，它們每個(gè)人都有自己的拿手好戲。

孔雀第一個(gè)上臺(tái)，它展開(kāi)了美麗的羽毛，緊接著，海豹頂球，小狗蕩秋千，還有大象吹喇叭，小猴、小熊耍雜技……它們精彩的表演，贏得了觀眾的熱烈掌聲。

我最喜歡孔雀了，它開(kāi)屏?xí)r，華麗的羽毛，像一把漂亮的大扇子，讓大家拍手叫好。瞧，它表演得多精彩

第三篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末多音字組詞復(fù)習(xí)卷

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末多音字組詞復(fù)習(xí)卷

覺(jué)ju?()參cān()喝 hē()少shǎo()jiào()shēn()ha()shào()假jiǎ(jià(重 zhòng(chóng(長(zhǎng)cháng(zhǎng(都dōu(dū(空kōnɡ(kòng（）朝 cháo()zhāo()倒 dǎo()dào()沒(méi) m?i()mò()為 w?i()wai()盛shanɡ()ch?ng()降xiáng()jiàng()當(dāng)dàng()dāng()結(jié)jiē()ji?()樂(lè)la()yua()撒sā()sǎ()模mó()mú()虎hǔ()hū()散sàn()sǎn(血xiě()xua()奔bēn(ban（）))))))))）))

第四篇：蘇教二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)_Microsoft_Word_文檔_

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

教

學(xué)

工

作

總

結(jié)

二年級(jí)語(yǔ)文大朗垌小學(xué)

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從課文的延伸入手，以寫想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日要求學(xué)生每天摘錄一個(gè)好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我因材施教。在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

3、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)

工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

三、重視積累，拓展視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

四、積極參加學(xué)校各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)。經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

雖取得不少成績(jī)，但也存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

總之，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。古人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶；今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)理念，努力汲取他人之長(zhǎng)，不斷使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文三

救小鳥

小明家門前的大樹上有個(gè)鳥窩，窩里住著鳥媽媽和幾只小鳥。

一天，小明在草地上玩兒。突然他看見(jiàn)一只老貓正往樹上爬，要去吃小鳥。鳥媽媽飛出去找吃的了，小鳥們嚇的渾身發(fā)抖。小明非常著急，連忙喊道：“你這只可惡的小貓，趕緊給我下來(lái)。”可是花貓卻當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，眼看小貓就要來(lái)到小鳥的窩旁了，這時(shí)小明連忙撿起腳下的石頭向小貓打去，只聽(tīng)那小貓“喵”的一聲，逃走了。

小鳥終于得救了。