第一篇：思想品德八下 第一單 第二課 我們應盡的義務(wù)習題附參考答案
第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行
第二課 我們應盡的義務(wù)
一、達標訓練
（一）單項選擇題
1．法定義務(wù)是指（）。
A．憲法和法律規(guī)定公民必須履行的B．老師的說教
C．紀律和章程規(guī)定公民必須履行的D．家長的囑咐
2．道德義務(wù)是指（）。
A．發(fā)揚集體主義精神
B．憲法和法律規(guī)定公民必須履行的C．外部強加給人的責任
D．社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任
3．在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有______。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。（）
A．不可重復性 B．一致性 C．重合性 D．完美性
（二）是非判斷題
1．我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)。（）
2．法定義務(wù)比道德義務(wù)更廣泛。()
3．法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅決不做。這是公民忠實履行義務(wù)的要求。（）
（三）填空題
材料一今年3月12日正好是星期日，中學生李銘和爸爸媽媽一起高高興興去北京某森林公園植了三棵樹；某校初二11班同學在教室后部放置了一個紙箱，收集廢舊電池。他們履行了______________________的義務(wù)。
材料二某校初二學生楊帆在值周期間，在食堂門口組織大家排隊就餐。楊帆履行了
___________________________的義務(wù)。
材料三中學生王立在校園內(nèi)撿到一張飯卡，他積極到食堂管理人員那里查詢卡的主人，得知飯卡是初三田某的，內(nèi)有52元錢，他通過學校政教處迅速把飯卡歸還了田某。田某履行了____________________的義務(wù)。
材料四某校國旗被大風吹降了幾米，中學生林華看見后趕快向政教處老師報告，并和政教處老師一起把國旗升到了旗桿上部。林華和政教處老師履行了______________________的義務(wù)。
（四）材料分析題
張某的一天
早晨，某校15歲學生張某一看上學快要遲到了，便騎上媽媽的輕便摩托車飛奔學校，路上被交警攔住，因為年齡不滿18周歲且無駕照而受到了處罰；張某到校遲到，分別被政教處和班主任老師批評。課堂上張某精神恍惚，聽課不專心，又被任課老師批評。下午，年級統(tǒng)考物理，張某因作弊又被監(jiān)考老師批評。張某非常郁悶，回到住家小區(qū)后，他到小花園里對一棵小樹拳打腳踢，發(fā)泄自己的煩躁情緒，被小區(qū)管理員發(fā)現(xiàn)并教育了一番。爺爺知道張某今天的所作所為后，語重心長地教育了他一番，張某嫌爺爺多管閑事，對爺爺不理不睬的；爸爸看在眼里，對張某非常不滿，又疾風暴雨般地訓斥了他一頓。張某感嘆道：“我今天真是倒霉透頂了！”
請問，他的“倒霉”是因為沒有履行哪些義務(wù)造成的？結(jié)合案例，說一說權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是怎樣的？
二、綜合能力訓練
（一）單項選擇題
1．在社會生活中，你有享受公共交通便利的權(quán)利，同時也有遵守交通規(guī)則和社會公德的義務(wù)。在家庭生活中，當你是未成年人時，你有權(quán)利要求父母撫養(yǎng)你到成年，你的父母也有義務(wù)撫養(yǎng)你到成年；你成年后，則有贍養(yǎng)父母的義務(wù)，父母也有權(quán)利要求你贍養(yǎng)。這表明公民的權(quán)利與義務(wù)（）。
A．可以替換B．具有一致性C．互相等同D．毫無關(guān)系
2． 2002年2月23日，福建省陳水鈴駕駛無牌號兩輪摩托車送一對兒女到港尾中學上學，不料半途操作不當翻車，坐在中間的女孩摔出車外，撞地身亡。案發(fā)后，陳水鈴認為此事與他人無關(guān)，也無從索賠，就沒有報案，也未保留現(xiàn)場。事情過了一個多月，有人向當?shù)亟痪块T舉報。交警部門調(diào)查取證后認定，陳水鈴駕車在發(fā)生重大交通事故后未報案，造成該事故無法認定，應負本事故的全部責任。交警部門據(jù)此認為其行為已涉嫌交通肇事罪，并提請檢察機關(guān)批準逮捕。4月23日，福建省龍海市人民檢察院依法以涉嫌交通肇事將其批準逮捕。陳水鈴為自己的無知行為付出了沉痛的代價。這個案例告訴我們（）。
A．法律鼓勵做的，我們積極去做B．法律要求做的，我們必須去做
C．法律禁止做的，我們堅決不做D．撞死自己的孩子無需報案
3．據(jù)媒體報道，內(nèi)蒙古赤峰市有位老人，因子女6人都不贍養(yǎng)他，老人憤然走進法院，起訴了自己的子女。成都有一對老夫妻，因為4個子女都不孝順，絕望的老人在遺囑中將一生積攢的40萬元全部捐贈給當?shù)馗＠?。這些消息讀來令人感慨。請問，贍養(yǎng)老人屬于子女的什么義務(wù)？（）
A．法定義務(wù)B．道德義務(wù)
C．既是法定義務(wù)，又是道德義務(wù)D．可盡可不盡的義務(wù)
（二）材料分析題
請保持安靜──在巴黎圣母院，這句話只寫給中國人看！
在巴黎，公共場合有中文的地方并不多，但去過巴黎圣母院的中國人都會看到這句中文標語。據(jù)說，這是專門給咱們那些愛在公眾場合湊“熱鬧”的中國人看的，而其他國家包括法國的游客并沒有這種“禮遇”。
垃圾桶在此──在美國珍珠港，這句話只寫給中國人看！
美國人的環(huán)保意識很到家，在珍珠港景區(qū)，與園林互為一體的垃圾桶是很難發(fā)現(xiàn)的，為此，美國人特意在垃圾桶前寫下這句中文標語。據(jù)說，這是專門提醒咱們那些沒有耐心找垃圾桶的中國人的，而其他國家包括美國的游客并沒有這樣的“禮遇”。
請便后沖水──在泰國皇宮，這句話只寫給中國人看！
去過泰國皇宮的中國人都會在洗手間看到這句中文標語。據(jù)說，這是皇室人員專門叮囑咱們那些經(jīng)常忘記沖廁所的中國人的，而其他國家包括泰國的游客并沒有這種“禮遇”。
閱讀上述材料，請思考：
（1）公共場合保持安靜、把垃圾丟到垃圾桶內(nèi)、便后沖水等這些行為，是屬于法定義務(wù)還是道德義務(wù)的范疇？
(2)一個公民沒有養(yǎng)成履行道德義務(wù)的習慣，會有怎樣的后果？
（三）判斷分析題
以下都是我國各地發(fā)生的真實事件，請你根據(jù)事件和公民忠實履行義務(wù)要求之間的內(nèi)在聯(lián)系，把事件前的字母填寫在公民忠實履行義務(wù)要求的相應橫線上。
A．每年植樹節(jié)，黨和國家領(lǐng)導人都會率先垂范，不論工作多忙，無論是在北京還是在外地，都以公民的身份履行植樹義務(wù)。──義務(wù)植樹行為
B．截至“五一”前，石家莊市公民無償獻血已達24 000余人，自愿獻血者的供血量已達石家莊采血總量的90．7％，基本滿足了臨床用血。──義務(wù)獻血行為
C．醉酒駕駛機動車行為，駕駛員將被處以2 000元罰款，扣除12分，吊銷駕照3至6個月，并處以15日以下拘留。──醉酒駕車行為
D．如果在上海的公交車上動員市民讓座，會有多少人站起身呢？答案是10個人里面只有2人。數(shù)字來自市文明辦和上海城市交通管理局組織的市民巡訪團，這是20位白發(fā)蒼蒼的老人兩人一組親身試驗得出的結(jié)論。──讓座行為
E．某中學生惡意制作了具有嚴重危害性的網(wǎng)頁病毒，致使11萬臺電腦遭到“轟炸”，后被公安機關(guān)抓獲，受到刑罰處罰。──惡意制作病毒行為
F．中學生李麗在校尊敬老師，遵守紀律，按時完成規(guī)定的學習任務(wù)，成績合格，今年順利獲得初中畢業(yè)證。──受教育行為
1．法律鼓勵做的，我們積極去做：________________________________________
2．法律要求做的，我們必須去做：________________________________________
3．法律禁止做的，我們堅決不做：________________________________________
三、拓展訓練題
2004年2月，王明生、宋慧芳夫婦逛街后準備回家。在他們過馬路時，某證券印刷公司職工姜偉(男，42歲)駕駛一輛本田轎車將宋慧芳及其丈夫撞倒。停車后，姜偉為逃離現(xiàn)場，再次啟動汽車前行，其所駕車輛右前后輪從宋慧芳頭部碾軋而過，致使宋慧芳當場死亡。次日，姜偉到沈河區(qū)交警大隊投案。
9月1日，被告人姜偉在沈陽中級法院受審時，突然在法庭上翻供，始終堅持不知道自己撞人。死者丈夫作為民事原告人參加了庭審，提出共計50萬元的索賠要求。根據(jù)公安機關(guān)提供的證明，姜偉的車車況良好，被害人宋慧芳系因頭部遭碾軋導致呼吸循環(huán)功能障礙死亡。舉證時，多名證人證實姜偉駕車撞人后又重新啟動汽車將被害人當場軋死。
請你判案：肇事者該當何罪？________________________________________
姜偉兩次一念之差，使自己一步步走向絕路，這給你什么樣的啟示？
參考答案：
第二課 我們應盡的義務(wù)
一、達標訓練
（一）單項選擇題
1． A2． D3． B
（二）是非判斷題
1． √2． ×3． √
（三）填空題
材料一保護環(huán)境材料二維護公共秩序材料三拾金不昧材料四維護國家尊嚴
（四）材料分析題
提示：張某是因為沒有履行遵守交通法規(guī)、遵守學校紀律、愛護環(huán)境、尊重長輩等義務(wù)而“倒霉”的。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。中學生張某只有履行了遵守交通法規(guī)、遵守學校紀律、愛護環(huán)境、尊重長輩等義務(wù)，才能更好地享有交通權(quán)、受教育權(quán)、環(huán)境權(quán)、被撫育權(quán)等權(quán)利。
二、綜合能力訓練
（一）單項選擇題
1． B2． B3． C
（二）材料分析題
（1）公共場合保持安靜、把垃圾丟到垃圾桶內(nèi)、便后沖水等這些行為，屬于道德義務(wù)的范疇。
（2）一個公民沒有養(yǎng)成履行道德義務(wù)的習慣，對自己而言，將不利于培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和形成溫馨、和諧的人際關(guān)系；對社會而言，將不利于促進整個社會的文明進步，也影響國家的形象。
（三）判斷分析題
1． ABD2． F3． CE
三、拓展訓練題
提示：肇事者的行為已經(jīng)構(gòu)成故意殺人罪。交通肇事是一種過失犯罪，一般量刑較輕，而本案的肇事者不顧傷者死活，在逃離現(xiàn)場時，再次將車輪從受害人頭上碾過，一起交通肇事瞬間轉(zhuǎn)化成故意殺人，使他在犯罪道路上越走越遠。次日，被告能到沈河區(qū)交警大隊投案是好事，但他后來又翻供，沒有構(gòu)成自首條件，因此并不能從輕處理。
啟示：隨著私家車的普及，公民一定要遵守交通法則，珍惜他人的生命，珍惜自己的生命。
第二篇：第二課 我們應盡的義務(wù)教案
第一框 公民的義務(wù)
★教學目標：
知識目標：公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)；我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系；
能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價值觀目標： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民?！镏攸c和難點
重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？
★課前準備：制作多媒體課件；讓學生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學生對有關(guān)義務(wù)知識的認識狀況；請學生總結(jié)自己升入中學以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備
★教學方法：課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法 ★授課過程 導入新課：
從活動“小明履行了哪些義務(wù)？”導入（幫助學生認識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）１、請學生仔細閱讀圖文資料
２、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。３、幾個學生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。
４、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務(wù)？哪項是法定義務(wù)？哪一項義務(wù)是我們必須履行的？
小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強調(diào)）。對于法定義務(wù)，我們必須履行。
朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定
今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題
新授：公民的義務(wù)（板書）
一、我們的法定義務(wù)（板書）
（一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。
案例分析：小珊應該納稅嗎？ １、小品表演
２、在思考，小組辯論（甲方認為小珊是未成年人不要納稅；乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎(chǔ)上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）３、教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）
在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務(wù)。因為這還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。
朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。
沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！R克思（相關(guān)鏈接）
（二）我國公民應履行哪些義務(wù)？
１、學生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡單分析。２、除了上面談到的義務(wù)，我們還應該法律履行哪些義務(wù)？ ３、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認識正確嗎？為什么？（學生討論，教師適時發(fā)表自己的見解）
總結(jié)提問：通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)呢？（三點見書）
二、我們的道德義務(wù)
（一）道德義務(wù)和含義以及道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系
1、分析小龔的案例引出道德義務(wù)的含義。
2、廣義的義務(wù)，既包括法定義務(wù)，又包括道德義務(wù)。
3、公民履行道德義務(wù)的意義。
4、道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系（相關(guān)鏈接）
5、列舉各種義務(wù)讓學生分辨哪些是法定義務(wù)，哪些是道德義務(wù)？
（二）我國基本道德規(guī)范的內(nèi)容
1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊？
（感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導學生擴展思路）
2、基本道德規(guī)范——愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 小結(jié)：通過今天的學習，我們知道了公民要履行很多的義務(wù)。義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。公民履行義務(wù)，是每個人責無旁貸。
第二框 忠實履行義務(wù) ★教學目標： 知識目標：忠實履行義務(wù)的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。
能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價值觀目標： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民?！镏攸c和難點
重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？
★教學手段：多媒體課
★ 課前準備：制作多媒體課件；讓學生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學生對有關(guān)義務(wù)知識的認識狀況；請學生總結(jié)自己升入中學以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備
★教學方法：課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法 ★授課過程 導入新課： 馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務(wù)。
新授：板書 忠實履行義務(wù)
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
（一）某中學師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。）
2、師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）
（二）相關(guān)鏈接——“五愛”
（三）法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進、互相補充。
（舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。）
（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）結(jié)論
1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做
（一）地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論
3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環(huán)保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務(wù)進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）
（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）結(jié)論
2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅決不做
（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論（重點放在第二個問題上）
3、教師小結(jié)——第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。
5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分）結(jié)論
3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
第三篇：人教版八年級思想品德下冊 第二課 我們應盡的義務(wù)(教案)
【課題】 第二課 我們應盡的義務(wù) 【教學目標】
1.情感、態(tài)度與價值觀目標
（1）明確履行法定；和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應盡的義務(wù)的要求。（2）增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。2.能力目標
（1）增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力。（2）提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力。（3）提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。3.知識目標
（1）公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)。（2）我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容。
（3）道德義務(wù)的涵義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。（4）忠實履行義務(wù)的要求。【學情分析】
初中生面臨三個需要解決的問題：一是對履行義務(wù)的意義知之不多；二是缺少主人翁的責任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù)；三是對如何履行義務(wù)存在誤區(qū)，認為履行義務(wù)是大人的事，與己無關(guān)。這些問題有必要通過學習及時予以解決。【教學重點與難點】
重點：忠實履行法定義務(wù)。難點：權(quán)利與義務(wù)的一致性。
突破方法：通過案例，讓學生理解受教育權(quán)與義務(wù)、被撫養(yǎng)與贍養(yǎng)的關(guān)系，讓學生明白，每個人既是享受權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體。懂得依法行使權(quán)利，忠實履行義務(wù)的道理。
【教法與學法】
教法：講授法、閱讀法、設(shè)疑討論法、體驗教學法。學法：自主學習法、合作學習法、探究學習法。【教學準備】
教師：收集案例、素材，制作課件。
學生：預習P13-21，預做課本問題?！菊n時計劃】共３個課時 【教學過程】
第1課時 引入課題
從活動“小明履行了哪些義務(wù)？”導入（幫助學生認識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）
１.請學生仔細閱讀圖文資料
２.經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。３.幾個學生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。
４.小明的上述活動，分別履行哪方面的義務(wù)？哪項是法定義務(wù)？哪一項義務(wù)是我們必須履行的？
小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強調(diào)）。對于法定義務(wù)，我們必須履行。
朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定。講授新課
今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題 新授：公民的義務(wù)（板書）
一、我們的法定義務(wù)（板書）
（一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。案例分析：小珊應該納稅嗎？ １.小品表演
２.在思考，小組辯論（甲方認為小珊是未成年人不要納稅；乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎(chǔ)上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）
３.教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）
在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務(wù)。因為這還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。
朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。
沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！R克思（相關(guān)鏈接）
（二）我國公民應履行哪些義務(wù)？
１.學生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡單分析。２.除了上面談到的義務(wù)，我們還應該法律履行哪些義務(wù)？
３.“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認識正確嗎？為什么？（學生討論，教師適時發(fā)表自己的見解）
總結(jié)提問：通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)呢？（三點見書）
二、我們的道德義務(wù)
（一）道德義務(wù)和含義以及道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系 1.分析小龔的案例引出道德義務(wù)的含義。
2.廣義的義務(wù)，既包括法定義務(wù)，又包括道德義務(wù)。3.公民履行道德義務(wù)的意義。
4.道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系（相關(guān)鏈接）
5.列舉各種義務(wù)讓學生分辨哪些是法定義務(wù)，哪些是道德義務(wù)？
（二）我國基本道德規(guī)范的內(nèi)容
1.案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊？
（感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導學生擴展思路）
2.基本道德規(guī)范——愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 課堂小結(jié)
通過今天的學習，我們知道了公民要履行很多的義務(wù)。義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。公民履行義務(wù)，是每個人責無旁貸。課堂練習
（見課件）課后作業(yè)
1.復習本課所學知識。
2.預習P18-21，預做課本問題。【板書設(shè)計】
第二課 我們應盡的義務(wù)
公民的義務(wù)
一、我們的法定義務(wù)
?公民的基本義務(wù)
?我們既要享有權(quán)利又要履行義務(wù)
二、我們道德義務(wù)
?道德義務(wù)的含義
?履行道德義務(wù)的意義
?我國公民的基本道德規(guī)范
三、法定義務(wù)與道德義務(wù)的聯(lián)系、區(qū)別 【教學反思】
本課中，法定義務(wù)與道德義務(wù)的聯(lián)系、區(qū)別，對于學生的理解較難。我是從歷史的德治到法治的演變，引導出依法治國與以德治國相結(jié)合。深入淺出，學生理解效果較好。
第2課時 導入新課：
馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務(wù)。講授新課
板書
二、忠實履行義務(wù)
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
（一）某中學師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？
出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。）
師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）。
（二）相關(guān)鏈接：“五愛”
（三）法律和道德的關(guān)系：互相配合、互相促進、互相補充。
（舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。）
（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有（搶答加分）教師歸納結(jié)論：對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做
（一）地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例 ?閱讀材料
?圍繞設(shè)問展開討論
?教師點播：法律要求做的，應該像地理環(huán)保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務(wù)進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）
（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有（搶答加分）
教師歸納結(jié)論：對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅決不做
（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例 閱讀材料
圍繞設(shè)問展開討論（重點放在第二個問題上）教師小結(jié)：
第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。
第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。
閱讀相關(guān)鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有??（搶答加分）
教師歸納結(jié)論：對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。課堂小結(jié)
通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎？（三個結(jié)論）課堂練習
（見課件）課后作業(yè)
1.預習P22-27 2.復習記憶本課所學知識。【板書設(shè)計】
二、忠實履行義務(wù)
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
二、法律要求做的，我們必須去做
三、法律禁止做的，我們堅決不做 【教學反思】
本課，教材內(nèi)容不多，但卻是全書的總綱，教學中應該多聯(lián)系實際，可能學生不理解，但至少起到了提示作用，以期在今后的學習中注意。我在講述過程中盡是采用事例、案例、圖片等媒體資料，以便降低知識的難度。
第1課時
一、知識點回顧
1.公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？（P14）我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù)，也是我國公民的基本義務(wù)。法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。
２.憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？（p16）
具體包括：①維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)；②保守國家秘密；③愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；④維護祖國的安全、榮譽和利益；⑤依法服兵役和參加民兵組織；⑥依法納稅；等等。
３.什么叫道德義務(wù)？
指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。４.基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 ５.為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？（P14—16頁）（1）對于法定義務(wù)，我們必須履行，因為這是憲法和法律規(guī)定的
（2）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。
（3）自覺履行法定義務(wù)，是我們的”天職”，也是愛國的重要體現(xiàn)，我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務(wù)的實際行動，表達我們的愛國之情。
６.我國法律與社會主義道德的關(guān)系是怎樣的？(p19)我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時也是社會主義道德的要求。我們要積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設(shè)。
７.如何忠實履行義務(wù)？
①法律鼓勵做的，我們積極去做。（道德提倡的，例如義務(wù)獻血、提倡節(jié)約、反對浪費、植樹造林、見義勇為等）
②法律要求做的，我們必須去做。（道德要求的例如，依法納稅、愛護公共財物、子女對父母的贍養(yǎng)等）
③法律禁止做的，我們堅決不做。（道德譴責的例如，禁止酒后駕車、禁止販毒、吸毒、禁止虐待婦女、老人、兒童等）
二、課堂練習
（一）選擇題（略，見課件）
（二）非選擇題
1．“誰言寸草心，報得三春暉”，這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出自己的回答，他把生命的一部分──腎，回饋給病危的母親，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石?！?004年中國人物”──田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。
（1）請你評析上述材料中主人公的行為。
（2）請你用最簡潔的語言為這則材料配上話外音，以表達你的態(tài)度。２.沈陽市原市長慕綏新、副市長馬向東等人利用職務(wù)之便，索取和非法收受他人財物，伙同他人侵吞公款數(shù)額特別巨大，情節(jié)特別嚴重，給國家造成巨大的經(jīng)濟損失，人民法院依法對他們作出公正的判決。
請問：上述案例告訴我們在行使自由權(quán)利時，應該怎樣正確履行義務(wù)？
３.某村有一段路年久失修，給村民生活和生產(chǎn)帶來不便。經(jīng)村委會討論，村民代表大會通過，決定如下：凡該村18至55歲青壯年集體義務(wù)出工，整修這段路。王凱的爸爸寧可和60多歲的老頭兒們玩牌，也不出工，令王凱又羞又氣。這天晚上他批評爸爸，可爸爸一瞪眼說：“小孩子你懂啥，你還管我了??！他們修好了我不一樣走嗎？還少我一個呀！”王凱更生氣，還著急，又怕爸爸，可他覺得自己的爸爸就是不光彩，情急之中對爸爸說了一句話：“義務(wù)如同河流的源頭，權(quán)利如同河流中的水。到時候別怪村里對你不客氣！”爸爸不明白，直瞪著王凱說了句：“啥？”
（1）你對王凱的做法和說法怎么看？
（2）你對王凱的爸爸的做法和說法怎么看？（3）如果你是王凱，會怎么說？怎么做？ 課后反思：
學生總是有一些惰性，所以教師不能偷懶，你勤快，學生也勤快。
第四篇：思想品德：第二課《我們應盡的義務(wù)》教案(人教新課標八年級下)改
第一單元：義務(wù)權(quán)利伴我行
教學內(nèi)容分析
1、本單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”統(tǒng)領(lǐng)八年級下的全冊教材，它宏觀上介紹了有權(quán)利義務(wù)的基本知識和二者的關(guān)系，后面的幾個單元的都是以本單元的闡述的基本觀點為指導的，所以，本單元在全冊教材中占有重要的地位。
教學內(nèi)容分析：本單元設(shè)立“探究權(quán)利義務(wù)展示學習成果”主題探究《國家的主人廣泛的權(quán)利》、《我們應盡的義務(wù)》兩課。每課又分為兩個框題即：“人民當家作主的國家”、“我們享有廣泛的權(quán)利”、“公民的義務(wù)”、“忠實履行義務(wù)”?！疤骄繖?quán)利義務(wù)展示學習成果”主題探究活動設(shè)計目的在于通過學生的搜集、整理活動，使學生了解有關(guān)權(quán)利和義務(wù)的知識。通過此次活動，使學生了解什么是權(quán)利，怎樣正確行使權(quán)利，使學生明確在享有權(quán)利的同時，還必須履行義務(wù)，最終使學生的權(quán)利觀念得到增強，義務(wù)觀念得以提升。教學目標：
知識目標： ○ 我國的國家性質(zhì)?！?人民和公民的區(qū)別?！?公民基本權(quán)利的涵義。
○ 我國的權(quán)利保障體制。
○ 我國公民享有的基本權(quán)利,如何正確行使公民權(quán)利． ○ 公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)。
○ 我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容。
○ 道德義務(wù)的涵義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。
○ 忠實履行義務(wù)的要求。．能力目標
○ 正確認識自己的主人翁地位。○ 分辨公民和人民的能力。
○ 認清公民享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力。○ 提高正確行使權(quán)利的能力。
○ 自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。
○ 增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力?！?提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力。
○ 提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力 情感、態(tài)度與價值觀目標
○ 增強熱愛社會主義祖國的情感和作為中國公民的自豪感。
○ 在行使權(quán)利時，不能我行我素，要尊重他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法律規(guī)定和法定程序。
○ 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應盡的義務(wù)的要求?！?增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。重點難點：
人民是國家主人的地位；公民的權(quán)利是怎樣得到保障的；公民的基本權(quán)利以及公民享有權(quán)利的廣泛性特點；法定義務(wù)和道德義務(wù)是本的課的重點。人民和公民的關(guān)系：怎樣正確行使法律賦予的合法權(quán)利：在現(xiàn)實生活中能夠自覺自愿履行道德義務(wù)：這是本課的難點。
第二課：我們應盡的義務(wù)
一、教學目標：
體會履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責的公民。
正確理解公民在行使權(quán)利的同時，必須履行義務(wù)這一道理；提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識。
懂得公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)；了解我國憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)的內(nèi)容；懂得道德義務(wù)的含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。
二、重難點分析：
教學重點：法定義務(wù)和道德義務(wù)。
教學難點：在現(xiàn)實生活中能夠自覺自愿履行道德義務(wù)。教學媒體、用具準備：白板，粉筆
三、教學方法
講授法；討論法；情感激勵法。
四、學法指導： 一方面，我們要注意理清教材的基本知識脈絡(luò)，對一些重點知識要在理解的基礎(chǔ)上識記。為此，學習中我們要善于對重點知識進行歸納、整理。課時安排：5 ×45分鐘
總第三課時
教學要點：
2、公民的基本義務(wù)的內(nèi)容
（二）、我們的道德義務(wù)
道德義務(wù)的含義 活動：案例分析
目的：使學生懂得每個人不僅要履行法律義務(wù)，而且應履行道德義務(wù)，這是思想境界更高的義務(wù)。幫助學生認識凡是自覺承擔對他人，對社會的道德義務(wù)的行為都會受到人們的贊揚。
要求：閱讀教材中16和17頁的兩則案例，思考：（1）小龔和單先生的行為體現(xiàn)了什么美德？
（2）為什么人們對小龔和單先生的行為都給予高度贊揚？（3）他們的行為是必須的嗎？（4）你認可他們的做法嗎？
教師小結(jié)：廣義的義務(wù)除了包括法定義務(wù)外，還包括道德義務(wù)。所謂道德義務(wù)是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿的承擔對他人、對社會的道德責任。廣大社會成員自覺履行道德義務(wù)，即有利于形成溫罄、和諧的人際關(guān)系，又有利于促進整個社會的文明進步。因此，我們每個人不僅要履行法律義務(wù)，而且應履行道德義務(wù)，自覺學習小龔和單先生高尚品德、弘揚中民族傳統(tǒng)美德。
2、道德義務(wù)與法定義務(wù)的關(guān)系
教師根據(jù)“相關(guān)連接”的內(nèi)容講解。（略）
3、公民的基本道德規(guī)范
道德義務(wù)的范圍是十分廣泛的，自覺履行道德義務(wù)，是我們每個社會成員責無旁貸的。愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻是道德義務(wù)的基本內(nèi)容，也是我國公民必須遵守的基本公共道德規(guī)范。
課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們進一步明確公民的義務(wù)有哪些，我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容，道德義務(wù)的含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。我們要提高對履行道德義務(wù)重要認識，自覺履行道德義務(wù)與法定義務(wù)，大力弘揚中民族傳統(tǒng)美德，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
4、答疑解惑
忠實履行義務(wù)
一、教學目標
1、知道公民忠實履行義務(wù)的三個要求，了解法律鼓勵、要求和禁止做的事情。
2、培養(yǎng)學生以法律為準繩對公民行為的是非判斷能力，提高踐行義務(wù)的能力，在現(xiàn)實生活中能忠實履行義務(wù)。
3、明確忠實履行應盡義務(wù)的要求，提升學生的義務(wù)觀念，增強對國家、社會、集體及他人的責任意識，做負責任的公民。
二、教學重難點分析
教學重點：忠實履行義務(wù)的三個要求。
教學難點：如何真正提升學生的義務(wù)觀念，并落實到行動中去
三、學生分析
對公民忠實履行義務(wù)的三個層次的要求即法律鼓勵做的、要求做的、禁止做的，學生認識上可能較為模糊，法制觀念和義務(wù)觀念不強，缺乏自覺履行義務(wù)的責任感。明確公民忠實履行義務(wù)的三個要求，知道法律鼓勵做的，公民應積極去做，法律要求做的公民必須去做，法律禁止做的，公民堅決不做，對中學生樹立法制觀念，自覺履行義務(wù)，做一個守法、具有高尚道德的合格公民意義重大
六、教學反思
第五篇：初二政治下冊第二課我們的權(quán)利和應盡的義務(wù)教案
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初二政治下冊第一課國家的主人廣泛的權(quán)利教案
第一課 國家的主人廣泛的權(quán)利
教學目標：
知識目標：我國的國家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國的權(quán)利保障體制;我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。
能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。
情感態(tài)度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
重點和難點
國家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別
課前準備：制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利;請學生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品。
教學方法：情感激勵法;討論法;小品表演法;
授課過程
導入新課：
舉例：比如學生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會的幫助;而民工他有勞動義務(wù)，也有獲得報酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當代一個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權(quán)利。
今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第一框人民當家作主的國家的知識。
新授：板書第一課國家的主人廣泛的權(quán)利
第一框 人民當家作主的國家
一、人民是國家的主人
(一)大家了解我們的國家嗎?我們先來談?wù)勎覀兊膰铡?/p>
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1、大家看見哪些地方懸掛國徽的?
2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標志)
3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請同學準備一個一元的硬幣)
(二)國家的性質(zhì)
1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。
2、誰是我們國家的主人?(人民)
3、人民包括哪些人?P4
4、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對分子)
說明：人民當家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。
二、法律確認、保障權(quán)利
(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。
1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。)
2、公民權(quán)利的含義(舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán))
3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利)
4、看漫畫，思考問題
(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念，與其相對應是敵人;公民——法律概念，與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;)
(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù))
(二)我國的權(quán)利保障體制
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1、案例分析
(1)閱讀案例(小品表演)
(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)
(3)小寒作為公民理應享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)
小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。
我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(P7寫一寫、說一說)
3、案例分析
(1)閱讀案例
(2)討論：傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權(quán)利?什么權(quán)利?(人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。)
(3)6名同學該如何維護自己的合法權(quán)利?(通過法律手段維護自己的合法權(quán)利，得到司法保障)
4、司法保障的含義
小結(jié)：
法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。
第二框 我們享有廣泛的權(quán)利
教學目標：
知識目標：我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。
能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。
情感態(tài)度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定初中政治004km.cn 悅考網(wǎng)004km.cn
程序和法律規(guī)定。重點和難點
如何正確行使公民權(quán)利
課前準備：制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利;請學生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果
教學方法：情感激勵法;討論法;教學過程
導入：
書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個公民享有的權(quán)利是廣泛的。學生討論完成書本的填空，回答書本的問題：
1、這些權(quán)利對她有什么好處?你認為我們還應該享有哪些權(quán)利?
新授：板書
二、我們享有廣泛的權(quán)利
(一)公民權(quán)利的廣泛性
公民的基本權(quán)利的內(nèi)容(憲法規(guī)定的9點)，請同學們齊讀，老師做簡單解釋。
(二)正確行使權(quán)利
我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。
1、學生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例
2、提問：
(1)在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎?(有)
(2)馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利?(休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán))
(3)你認為文明養(yǎng)狗應注意什么?(馮某養(yǎng)狗不應該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進而提升為公民在行使權(quán)利時，不得損害他人的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害，就是對自身權(quán)利的侵害。應該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。)
結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。(作簡要解釋)
3、學生閱讀書本非典的案例
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(1)提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?
通過討論師生達成共識，結(jié)論2：公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的權(quán)益。
4、學生閱讀書本造紙廠廠長的案例
(1)提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎?
誣陷別人，于人于己于社會有什么危害?(重點討論)
(2)引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。
結(jié)論3：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。
2、學生閱讀書本球迷打算游行的案例
(1)提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎?(學生辯論方式展開討論)
(2)幫助學生認識行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進行。
(3)引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現(xiàn)，對此應充分給予肯定;另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。
(4)了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會游行示威法的規(guī)定
結(jié)論4：要以合法方式行使權(quán)利。
6、學以致用
(1)學生閱讀老吳家和小辛父母的案例
(2)學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。
小結(jié)：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但是在行使權(quán)利的時候要注意哪些方面?(四個方面，即四個結(jié)論)。
初二政治下冊第二課我們應盡的義務(wù)教案
第二課我們應盡的義務(wù)
第一框 公民的義務(wù)
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教學目標：
知識目標：公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù);我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系;
能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
重點和難點
重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?
課前準備：制作多媒體課件;讓學生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學生對有關(guān)義務(wù)知識的認識狀況;請學生總結(jié)自己升入中學以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備
教學方法：課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法
授課過程
導入新課：
從活動“小明履行了哪些義務(wù)?”導入(幫助學生認識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)
1、請學生仔細閱讀圖文資料
2、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
3、幾個學生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。
4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務(wù)?哪項是法定義務(wù)?哪一項義務(wù)是我們必須履行的?
小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強調(diào))。對于法定義務(wù)，我們必須初中政治004km.cn 悅考網(wǎng)004km.cn
履行。
朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定
今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題
新授：公民的義務(wù)(板書)
一、我們的法定義務(wù)(板書)
(一)我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。
案例分析：小珊應該納稅嗎?
1、小品表演
2、在思考，小組辯論(甲方認為小珊是未成年人不要納稅;乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務(wù))基礎(chǔ)上，在班上交流見解。(辯論中論述精彩的學生加5分，參加辯論的加3分，獲勝團隊每人加1分)
3、教師小結(jié)(相關(guān)鏈接)
在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務(wù)。因為這還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。
朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。
沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！R克思(相關(guān)鏈接)
(二)我國公民應履行哪些義務(wù)?
1、學生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡單分析。
2、除了上面談到的義務(wù)，我們還應該法律履行哪些義務(wù)?
3、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù);想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認識正確嗎?為什么?(學生討論，教師適時發(fā)表自己的見解)
總結(jié)提問：通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)呢?(三點見書)
二、我們的道德義務(wù)
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(一)道德義務(wù)和含義以及道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系
1、分析小龔的案例引出道德義務(wù)的含義。
2、廣義的義務(wù)，既包括法定義務(wù)，又包括道德義務(wù)。
3、公民履行道德義務(wù)的意義。
4、道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系(相關(guān)鏈接)
5、列舉各種義務(wù)讓學生分辨哪些是法定義務(wù)，哪些是道德義務(wù)?
(二)我國基本道德規(guī)范的內(nèi)容
1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊?
(感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導學生擴展思路)
2、基本道德規(guī)范——愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻
小結(jié)：通過今天的學習，我們知道了公民要履行很多的義務(wù)。義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。公民履行義務(wù)，是每個人責無旁貸。第二框 忠實履行義務(wù)
教學目標：
知識目標：忠實履行義務(wù)的要求;法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。
能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
重點和難點
重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?
課前準備：制作多媒體課件;讓學生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學生對有關(guān)義務(wù)知識的認識狀況;請學生總結(jié)自己升入中學以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備
初中政治004km.cn 悅考網(wǎng)004km.cn
教學方法：課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法
授課過程
導入新課：
馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務(wù)。
新授：板書 忠實履行義務(wù)
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
(一)某中學師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。)
2、師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)
(二)相關(guān)鏈接——“五愛”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進、互相補充。
(舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)
(四)實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論
1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做
(一)地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論
3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環(huán)保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納初中政治004km.cn 悅考網(wǎng)004km.cn
稅。
(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?(一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務(wù)進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。)
(三)實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論
2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅決不做
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論(重點放在第二個問題上)
3、教師小結(jié)——第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。
5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論
3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
小結(jié)：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎?(三個結(jié)論)資料來自：初中政治004km.cn 初中政治004km.cn
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