第一篇：八年級(jí)上冊(cè)人民版思想品德第一單元成長(zhǎng)根據(jù)地習(xí)題及答案

八年級(jí)上冊(cè)人民版思想品德第一單元成長(zhǎng)根據(jù)地習(xí)題及答案 第一單元成長(zhǎng)根據(jù)地

第一課我的父親母親

一、慧眼識(shí)珠（下列每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，依靠自己的聰明才智將正確答案選出并將其代號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。）

他一直討厭他的母親。多年來(lái)，她除了向他要錢(qián)，沒(méi)有別的事，而且常常打來(lái)電話對(duì)他破口大罵。

后來(lái)母親死了，她的遺物里面有一本存折和一封信，存折上的數(shù)字高達(dá)數(shù)千萬(wàn)日元。母親的遺信寫(xiě)道：“孩子，你從小亂花錢(qián)，我擔(dān)心你會(huì)變成一個(gè)落魄的窮光蛋，因此才那樣去做，一方面可以刺激你去賺更多的錢(qián)，另一方面也為了替你儲(chǔ)蓄。你大哥一家對(duì)我很好，你的錢(qián)我一分都沒(méi)花，現(xiàn)在你拿去好好地使用它吧！”看完信，他哭倒在地。

他，就是日本著名影星北野武。

據(jù)此完成1——4題

1、對(duì)于北野武的母親，網(wǎng)民各抒己見(jiàn)。下面的看法，你贊成的是 A、一個(gè)視財(cái)如命的人，不值得尊重和孝敬 B、和天底下其他的母親一樣深?lèi)?ài)著自己的兒子 C、愛(ài)錢(qián)勝過(guò)愛(ài)自己的兒子，把兒子當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù) D、偏愛(ài)北野武，讓北野武的哥哥一個(gè)人承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)

2、北野武原來(lái)一直討厭他的母親，是因?yàn)?A、他母親一直不愛(ài)他，一點(diǎn)也不關(guān)心他 B、北野武長(zhǎng)期沒(méi)有跟母親生活在一起 C、他母親厚此薄彼，偏愛(ài)北野武的哥哥

D、母親打他、罵他并不停地問(wèn)他要錢(qián)的方式掩蓋了母親對(duì)他的深?lèi)?ài)

3、看完信，北野武哭倒在地，這是因?yàn)?/p>

A、母親留下數(shù)達(dá)千萬(wàn)的巨額遺產(chǎn)，北野武激動(dòng)不已 B、北野武為自己忙于拍戲，沒(méi)有見(jiàn)上母親最后一面而懊悔

C、母親過(guò)世了，再?zèng)]有人打罵北野武了，更沒(méi)有人再向北野武要錢(qián)了 D、北野武過(guò)去一直沒(méi)有體會(huì)母親對(duì)自己的愛(ài)，現(xiàn)在終于收到了母親的愛(ài)

4、北野武在母親過(guò)世后才收到母親“遲來(lái)的愛(ài)”，這告訴我們，要感知父母的愛(ài)，要求我們：①仔細(xì)領(lǐng)會(huì)父母為自己所做的每一件事的良苦用心②要懂得父母對(duì)我們的愛(ài)不只是體現(xiàn)在百般呵護(hù)上，也包含在嚴(yán)厲的要求中③要懂得父母為子女做的任何事情都是對(duì)的④只要是父母的要求，我們都要服從

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

山高水長(zhǎng)不如父母的恩情長(zhǎng)。我們應(yīng)該記住父母之愛(ài)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。據(jù)此完成5——6題

5、動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》的插曲《天地在我心》用這樣幾句歌詞來(lái)表達(dá)主人公沉香對(duì)母親的感情：“天上的星星多么美麗，可是沒(méi)有你，一切都沒(méi)生氣?！痹诔料愕男睦?/p>

A、世界上只有親情才是最真摯而美好的感情 B、在家庭生活中，只有母親才愛(ài)孩子 C、母愛(ài)、親情是人世間最真摯、美好的感情 D、只要親情，只要母愛(ài)，其他人的關(guān)愛(ài)無(wú)關(guān)重要

6、子女生病，最牽掛的人是誰(shuí)？看右圖，并指出正確的看法：①父母對(duì)我們的關(guān)懷更多 地表現(xiàn)在關(guān)心我們生活和學(xué)習(xí)的瑣事上②只有 在生病的時(shí)候，才能體現(xiàn)父母對(duì)子女的愛(ài)③父 母對(duì)子女的愛(ài)集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻，然而更多 的是彌散在日常生活中④病床邊父母整天守護(hù)，噓 寒問(wèn)暖是愛(ài)，平時(shí)父母的嘮叨囑咐也是愛(ài) A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④

二、亮眼辨是非（請(qǐng)判斷下列的說(shuō)話與做法正確與否。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

7、看見(jiàn)父親穿鐵道，爬月臺(tái)，為自己買(mǎi)橘子，我的淚很快流下來(lái)了。（）

8、父母在家庭中無(wú)悔奉獻(xiàn)是他們的義務(wù)，我們不需要感恩。（）

9、父母對(duì)子女的愛(ài)只體現(xiàn)在危難時(shí)刻，日常生活中則沒(méi)有。（）

10、在我們的家庭生活中，愛(ài)我們的不只是父母。（）

11、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（）

三、學(xué)做好公民（下列情況可能是你日常生活或?qū)W習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解決這些問(wèn)題。）

12、“那是我小時(shí)侯/常坐在父親肩頭/父親是兒那登天的梯/父親是那拉車(chē)的牛/忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大/忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒/等我長(zhǎng)大后/山里孩子往外走/想兒時(shí)一封家書(shū)千里循叮囑/盼兒歸一袋悶煙滿(mǎn)天數(shù)星斗/都說(shuō)養(yǎng)兒能防老/可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留/都說(shuō)養(yǎng)兒為防老/可你再苦再累不張口/兒只有輕歌一曲和淚唱/愿天下父母平安渡春??”

一首《父親》在多少人的心靈深處激起了陣陣漣漪。賞析親情歌曲，感知親情溫馨，請(qǐng)用“心”回答下列問(wèn)題

（1）感知親情，應(yīng)該記住父母之愛(ài)的每個(gè)細(xì)節(jié)。歌曲《父親》記錄了這位父親疼愛(ài)子女的哪些細(xì)節(jié)？

（2）你的父愛(ài)母愛(ài)一定也是溫馨的。請(qǐng)寫(xiě)出幾件你最難忘的關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的往事。

（3）“兒只有輕歌一曲和淚唱/愿天下父母平安渡春秋”，這是歌詞作者表達(dá)對(duì)父親的感激之情的一種方式。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你打算如何表達(dá)對(duì)父母的感激之情？

【實(shí)話實(shí)說(shuō)】

13、小明期終考試考了全年級(jí)第一名老師想請(qǐng)他媽媽來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，并向其他同學(xué)的家長(zhǎng)介紹教育經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此小明很猶豫，因?yàn)樗龐寢屖且幻鍧嵐ぃ刻於荚谇鍜邔W(xué)校門(mén)前的那條馬路，他怕同學(xué)們知道他媽媽是清潔工而瞧不起他。

? 你會(huì)因?yàn)樾∶鞯膵寢屖乔鍧嵐ざ撇黄鹚麊?？為什么?/p>

?、如果你是小明的好朋友，你會(huì)幫做出怎樣的選擇？為什么？

【成長(zhǎng)記錄】

一天凌晨，長(zhǎng)沙市洞井商貿(mào)城興盛超市發(fā)生了一樁命案，一對(duì)中年夫婦雙雙被砍死在超市內(nèi)，母親嚴(yán)民華的后背身中多刀，卻把剛滿(mǎn)6個(gè)月的兒子壓倒在身下，至死還用手臂把孩子捆在懷里。剛滿(mǎn)6個(gè)月的兒子被死去的媽媽抱著，一直哭。媽媽舍身為兒擋刀，終于保住了這個(gè)孩子。

兇手是喪心病狂的，母愛(ài)是堅(jiān)不可摧的。閱讀材料，結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)母愛(ài)的體會(huì)。

.---------------------------第一課我的父親母親參考答案

一、慧眼識(shí)珠（下列每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，依靠自己的聰明才智將正確答案選出并將其代號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。）

1、B

2、D

3、D

4、A

5、C

6、A

二、亮眼辨是非（請(qǐng)判斷下列的說(shuō)話與做法正確與否。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

7、（√）

8、（×）

9、（×）

10、（√）

11、（√）

三、學(xué)做好公民（下列情況可能是你日常生活或?qū)W習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解決這些問(wèn)題。）

12、（1）感知親情，應(yīng)該記住父母之愛(ài)的每個(gè)細(xì)節(jié)。歌曲《父親》記錄了這位父親疼愛(ài)子女的哪些細(xì)節(jié)？

主要細(xì)節(jié)有：常坐在父親肩頭；粗茶淡飯將我養(yǎng)大；一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒；想兒時(shí)一封家書(shū)千里循叮囑；盼兒歸一袋悶煙滿(mǎn)天數(shù)星斗；再苦再累不張口。

（2）你的父愛(ài)母愛(ài)一定也是溫馨的。請(qǐng)寫(xiě)出幾件你最難忘的關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的往事。言之有理即可

（3）“兒只有輕歌一曲和淚唱/愿天下父母平安渡春秋”，這是歌詞作者表達(dá)對(duì)父親的感激之情的一種方式。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你打算如何表達(dá)對(duì)父母的感激之情？

聽(tīng)從父母的教誨，體貼父母，幫父母做力所能及的家務(wù)，給父母寫(xiě)愛(ài)心卡、獻(xiàn)愛(ài)心禮物等.================ 第二課 家庭劇場(chǎng)

一、慧眼識(shí)珠（下列每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，依靠自己的聰明才智將正確答案選出并將其代號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。）

“我愛(ài)我的家/愛(ài)是不吵架/愛(ài)就是忍耐/愛(ài)就是感謝/讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家??”一首《讓愛(ài)住我家》唱出了人們渴望家庭和諧的美好愿望。據(jù)此完成1——4題

1、“愛(ài)是不吵架”，但是，在生活中，處于青春期的子女常常會(huì)因?yàn)椋á俳Y(jié)交朋友尤其是結(jié)交異性朋友②穿著打扮③學(xué)習(xí)與玩耍④追“星”其他興趣愛(ài)好）等事情與與父母吵架。

A、①④ B、①②④ C、①②③ D、①②③④

2、小明就經(jīng)常與父親吵架。同學(xué)每次來(lái)電話，小明的父親都會(huì)追根問(wèn)底，小明每次都會(huì)大發(fā)雷霆，與父親吵個(gè)不歡而散。在這件事上，導(dǎo)致小明與父親發(fā)生爭(zhēng)吵的主要原因是①小明長(zhǎng)大了，真正開(kāi)始懂事了②小明的父親不放心小明，想知道小明的一切，小明卻渴望有一片屬于自己的獨(dú)立而自由的天空③小明和小明的父親都沒(méi)有站在對(duì)方的立場(chǎng)上進(jìn)行必要的換位思考④小明長(zhǎng)大了，覺(jué)得自己應(yīng)該擁有獨(dú)立自主的權(quán)利，小明的父親卻還不適應(yīng)小明追求獨(dú)立自主的愿望和行為。

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

3、家庭里的吵架是一把雙刃劍。經(jīng)常與父母發(fā)生吵架①會(huì)傷害父母和子女的感情②鍛煉子女的心理承受能力③影響子女的健康成長(zhǎng)④影響家庭和諧

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

4、當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)，為了避免與父母吵架，我們可以這樣做①小人不記大人過(guò)，多找自己的原因，學(xué)會(huì)忍耐②完全不搭理父母③多想父母的愛(ài)，理解父母對(duì)自己的期望，學(xué)會(huì)感恩④說(shuō)話不尖刻，心平氣和地與父母溝通

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 創(chuàng)建和諧家庭，子女責(zé)無(wú)旁貸。據(jù)此完成5——6題

5、下列同學(xué)的話語(yǔ)中，體現(xiàn)了對(duì)父母的理解的是 A、“只要學(xué)習(xí)好，其他都無(wú)關(guān)緊要?！?B、“只要是媽媽說(shuō)的話，我都聽(tīng)從照辦”

C、“撫養(yǎng)我是父母的義務(wù)。只要我想做的，他們就應(yīng)該滿(mǎn)足?！?D、“放學(xué)后我們應(yīng)該盡快回家，不讓父母擔(dān)心?！?/p>

6、為了化解與父母的矛盾，我們要與父母進(jìn)行溝通，其實(shí)就是是辨明是非、尋求最佳結(jié)果。有效溝通要掌握基本的要領(lǐng)。其中理解父母的有效方法是

A、換位思考 B、求同存異 C、尊重理解 D、彼此理解

二、亮眼辨是非（請(qǐng)判斷下列的說(shuō)話與做法正確與否。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

7、子女長(zhǎng)大了，有了獨(dú)立自主的權(quán)利，父母親再?zèng)]有任何管我們的權(quán)利。（）

8、父母是未成年子女的法定監(jiān)護(hù)人，有權(quán)知道未成年子女的一切。（）

9、小城每次和父親發(fā)生矛盾時(shí)，總是先避開(kāi)發(fā)生矛盾的話題，等過(guò)了一段時(shí)間后，再和父親就發(fā)生爭(zhēng)吵的問(wèn)題進(jìn)行交談。（）

10、芬芬的母親總是反對(duì)芬芬聽(tīng)流行音樂(lè)，芬芬在母親生日時(shí)特意送母親幾盤(pán)最新潮的流行音樂(lè)，芬芬的母親從此改變了對(duì)流行音樂(lè)的偏見(jiàn)。（）

11、只要我們尊重父母親，我們和父母親之間就沒(méi)有任何矛盾。（）

三、學(xué)做好公民（下列情況可能是你日常生活或?qū)W習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解決這些問(wèn)題。）

12、【起因】一個(gè)星期六的下午，幾個(gè)八年級(jí)學(xué)生在各自的家里做完了家庭作業(yè)，相約一起去打籃球。

【事情回放】

聰聰?shù)哪赣H：“再?gòu)?fù)習(xí)一下功課吧！”聰聰：“媽媽?zhuān)飨f(shuō)過(guò)，讀書(shū)是學(xué)習(xí)，打球也是學(xué)習(xí)，而且是更好的學(xué)習(xí)（聰聰改編了毛澤東的話）。我出去鍛煉一下，保證晚上有更好的精神，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好?！甭斅?shù)哪赣H：

曼曼的父親：“打球！打球能打出好成績(jī)來(lái)嗎？去復(fù)習(xí)功課！”曼曼：“學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！你除了一天到晚要我學(xué)習(xí)以外，你還知道要我干什么？”曼曼的父親：

體驗(yàn)當(dāng)時(shí)情景，回答下列問(wèn)題

（1）根據(jù)你的想象，你覺(jué)得聰聰?shù)哪赣H和曼曼的父親會(huì)怎么回答聰聰和曼曼的話。聰聰?shù)哪赣H： 理由：

曼曼的父親： 理由：

（2）請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，合理發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)尾。

（3）小故事，大智慧。通過(guò)這個(gè)故事，你受到了哪些啟發(fā)？

【實(shí)話實(shí)說(shuō)】

張曉的父親最近特別煩，自己剛剛下崗，丟掉了工作；妻子因患腸癌住院治療，治療費(fèi)數(shù)以萬(wàn)計(jì)；兒子張曉學(xué)習(xí)又不努力，考試成績(jī)有一半的科目不及格，還經(jīng)常上網(wǎng)。張曉的父親大罵了張曉一頓，張曉一氣之下便離家出走。

（1）張曉和父親之間為什么會(huì)發(fā)生矛盾？

（2）如果你是張曉，你會(huì)怎么做？

（3）現(xiàn)在，請(qǐng)你以張曉的好友的身份寫(xiě)封信給張曉，勸張曉早日回到他父親身邊。

【成長(zhǎng)記錄】

《未上鎖的門(mén)》

在蘇格蘭的格拉斯哥，一個(gè)小女孩因?yàn)榕c父母吵架，離家出走了。許多年過(guò)去了，她的父親死了，母親也老了，可她仍在泥沼中醉生夢(mèng)死。

在這期間，母親不辭辛苦地找遍全城的每個(gè)街區(qū)，每條街道。她每到一個(gè)收容所，都停下腳步，哀求道：“請(qǐng)讓我把這幅畫(huà)貼在這兒，好嗎？”畫(huà)上是一位面帶微笑、滿(mǎn)頭白發(fā)的母親，下面有一行手寫(xiě)的字：“我仍然愛(ài)著你??快回家！”

一天，桀驁不馴的女兒突然看到這張尋人啟事，便不顧一切地向家奔去。當(dāng)她趕到家的時(shí)候，已經(jīng)是凌晨了。女兒輕輕一推，門(mén)自己開(kāi)了，怎么沒(méi)鎖？！不好！一定有賊闖了進(jìn)去。她三步并作兩步?jīng)_進(jìn)臥室，卻發(fā)現(xiàn)母親就守候在家里。娘兒倆緊緊抱在一起，女兒?jiǎn)柲赣H：“門(mén)怎么沒(méi)鎖？我還以為有賊闖了進(jìn)來(lái)?！?/p>

母親柔柔地說(shuō)：“自打你離家后，這扇門(mén)就再也沒(méi)有上鎖?！?/p>

（原載《感動(dòng)中學(xué)生的100個(gè)故事》，上海文藝出版社）

學(xué)習(xí)《家庭劇場(chǎng)》，閱讀感人故事，對(duì)于親情、親子矛盾，你有哪些體會(huì)？

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第二課家庭劇場(chǎng)參考答案

一、慧眼識(shí)珠（下列每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，依靠自己的聰明才智將正確答案選出并將其代號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。）

1、D

2、B

3、D

4、D

5、D

6、A、二、亮眼辨是非（請(qǐng)判斷下列的說(shuō)話與做法正確與否。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

7、（×）

8、（×）

9、（√）

10、（√）

11、（×）

三、學(xué)做好公民（下列情況可能是你日常生活或?qū)W習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解決這些問(wèn)題。）

12、（1）只要學(xué)生的補(bǔ)充符合情理即可。理由主要是要學(xué)會(huì)溝通。（2）請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，合理發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)尾。學(xué)生的續(xù)寫(xiě)言之有理即可

（3）小故事，大智慧。通過(guò)這個(gè)故事，你受到了哪些啟發(fā)？

主要是讓學(xué)生知道，在解決與父母的沖突時(shí)，我們應(yīng)做到認(rèn)真傾聽(tīng)、善于體諒、不使用惡毒刻薄的語(yǔ)言、不做出過(guò)激的行為，要學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行積極的溝通、友好的對(duì)話

.====================== 第三課

閑話“家”常

一、慧眼識(shí)珠（下列每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，依靠自己的聰明才智將正確答案選出并將其代號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。）

大型情景喜劇《家有兒女》表現(xiàn)的題材范圍

包括了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的所有問(wèn)題，如學(xué)習(xí)、交友、早戀、誠(chéng)信、愛(ài)心、興趣、習(xí)慣等引起社會(huì)、家庭關(guān)注的問(wèn)題，以及與父母的觀念沖突等等，在國(guó)內(nèi)一度引起轟動(dòng)。據(jù)此完成1——4題

1、《家有兒女》這個(gè)大家庭包括父親夏東海，母親劉梅，7歲的兒子夏雨，14歲的兒子劉星，17歲的女兒夏雪，偶爾還有孩子們的爺爺、姥姥、生父、生母時(shí)常介入相聚。這個(gè)家庭結(jié)構(gòu)屬于

A、核心家庭中的重組家庭

B、主干家庭的重組家庭

C、單親家庭的重組家庭

D、聯(lián)合家庭的重組家庭

2、在這個(gè)家庭里，五個(gè)人，兩大姓。其中，劉星隨母親劉梅姓劉。劉姓中曾經(jīng)有一人當(dāng)選中華人民共和國(guó)第二任國(guó)家主席，他是

A、劉亞樓

B、劉伯承

C、劉志丹

D、劉少奇

3、在這個(gè)重新組合的家庭中：夏東海和劉梅分別離異過(guò)，并各自帶有小孩。共同的心愿使他們生活在了一起，期望“整合”兩人的愛(ài)心和智慧，培養(yǎng)出出類(lèi)拔萃的后代。在這一點(diǎn)上，兩人都繼承了中國(guó)人傳統(tǒng)家庭文化的

A、重視家庭教育

B、按姓氏的輩分給每個(gè)孩子取名 C、講究家庭秩序

D、為孩子們營(yíng)造溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日

4、從美國(guó)回國(guó)的夏東海對(duì)孩子注重平等、尊重、理解，是整個(gè)家庭的精神支柱，既是孩子的好父親，又是孩子的好朋友，不論是養(yǎng)子還是親子，都很喜歡他；母親劉梅思想傳統(tǒng)，對(duì)子女“望子成龍”，也是一個(gè)可親、可敬又可笑的老媽?zhuān)蔷S系這個(gè)家庭的情感紐帶。這說(shuō)明

A、只有西方的家庭教育方法才是正確的 B、中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育觀念都是過(guò)時(shí)的

C、要借鑒外國(guó)家庭教育所有觀念和方法

D、要將中國(guó)和外國(guó)優(yōu)秀的家庭文化結(jié)合起來(lái)

時(shí)代變化，家庭模式和節(jié)日結(jié)構(gòu)也在悄然發(fā)生變化。據(jù)此完成5——6題

5、下面的節(jié)日中，屬于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的有①元旦節(jié)②元宵節(jié)③端午節(jié)④圣誕節(jié)⑤中秋節(jié)⑥父親節(jié)⑦寒食節(jié)⑧勞動(dòng)節(jié)⑨國(guó)慶節(jié)⑩情人節(jié)

A、①②③⑤⑦⑧⑨⑩

B、②③⑤⑥⑨

C、①②④⑥⑦⑧⑨⑩

D、②③⑤⑦

6、現(xiàn)在，中國(guó)的小家庭所占的比例有所上升，其中，越來(lái)越占據(jù)主要地位的是 A、夫妻家庭

B、丁克家庭

C、單身家庭

D、核心家庭

二、亮眼辨是非（請(qǐng)判斷下列的說(shuō)話與做法正確與否。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

7、家是我們成長(zhǎng)的“根據(jù)地”，是我們的第一所學(xué)校。

（）

8、中華民族是一個(gè)非常重視家庭的民族，“家”的觀念根深蒂固。

（）

9、只有家庭這個(gè)社會(huì)小細(xì)胞安定了，才會(huì)有整個(gè)社會(huì)的和諧、安定。

（）

10、“兒孫滿(mǎn)堂”是中國(guó)人看重的一種家庭幸福，今天，仍然要努力繼承。

（）

11、中國(guó)的養(yǎng)老模式是“接力式”的，西方國(guó)家的養(yǎng)老模式是“反哺式”的（）

三、學(xué)做好公民（下列情況可能是你日常生活或?qū)W習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解決這些問(wèn)題。）

“家庭公約”誕生記

“都十來(lái)歲的女孩了，什么事都不做，一天換下來(lái)的衣服，到處亂放，像堆咸菜?！眿寢尳?jīng)常一邊忙著整理家務(wù)，一邊數(shù)落我?！白约簳?shū)桌上的東西，像市場(chǎng)上賣(mài)舊書(shū)的地?cái)??！崩习钟袝r(shí)也要乘機(jī)“贈(zèng)”給我?guī)拙洹?/p>

可這周星期天晚上，我正在房間里做作業(yè)，爸爸和媽媽在客廳里一邊看電視，一邊議論我?！斑@段時(shí)間，孩子好像變了，一放學(xué)回家就主動(dòng)做作業(yè)，吃飯也不揀挑四的。”媽媽說(shuō)。“是呀，這還不是我的功勞！”爸爸開(kāi)始與媽媽爭(zhēng)功了。我忍不住笑出聲來(lái)：“爸爸，媽媽?zhuān)銈儎e爭(zhēng)了，你們都有功勞，但真正的＇軍功章＇屬于它?！蔽覐臅?shū)包里拿出粉紅色的爭(zhēng)章手冊(cè)，在爸爸媽媽眼前一晃，“我正在向合格‘小公民’進(jìn)軍呢！瞧，我已經(jīng)爭(zhēng)到了閱讀章、禮儀章、手拉手章、器樂(lè)章，現(xiàn)在我要力爭(zhēng)家政章?！蔽业靡獾卣f(shuō)著。爸爸媽媽一下子被我吸引住了，“搶”過(guò)爭(zhēng)章手冊(cè)仔細(xì)地看了起來(lái)?！昂?！我們堅(jiān)決支持女兒！”媽媽看看老爸點(diǎn)頭說(shuō)道?！安蝗缥覀儼阉某杉彝スs！讓我們一起來(lái)執(zhí)行！”老爸眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)！“好！好！這主意不錯(cuò)！”我在一旁拍手叫好！我們一家三口圍在書(shū)桌前，由我執(zhí)筆，開(kāi)始起草方案。你一句，我一句，一份“家庭公約”終于誕生了。閱讀上面的材料，認(rèn)真回答下列問(wèn)題

（1）結(jié)合生活的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)訂立家庭公約有什么作用？

（2）對(duì)照材料中的女生以前在家里的表現(xiàn)，聯(lián)系自己在家里的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你做得如何？

（3）根據(jù)自己家庭的實(shí)際和現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要，請(qǐng)你為自己家里寫(xiě)一份家庭公約。

【實(shí)話實(shí)說(shuō)】

“家是什么，是一盞燈，一個(gè)屋檐，一張柔軟的床。

有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。

家是什么？

家，是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容，合成一縷縷和暖的陽(yáng)光。” 家的溫馨陶醉每個(gè)人。請(qǐng)你用自己的筆描繪出你的溫馨的家。

【成長(zhǎng)記錄】

“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！保ǘ鸥Α洞和罚奥尻?yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！保◤埣肚锼肌罚肮蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。”（岑參《逢入京》）

一首首古詩(shī)記錄了家書(shū)讓我們與親人心貼心，情牽情。家書(shū)記載著我們成長(zhǎng)的軌跡，訴說(shuō)著曾經(jīng)發(fā)生的故事，寄托著你我曾經(jīng)的夢(mèng)想，是中華民族凝聚力和親和力的體現(xiàn)。

但是，現(xiàn)在，電話和互聯(lián)網(wǎng)闖進(jìn)我們的生活，傳統(tǒng)家書(shū)逐漸淡出了人們的視線。請(qǐng)你用自己對(duì)父母最真摯的情感，給你最親最?lèi)?ài)的父母寫(xiě)一封家信。

…………………………………………… 第三課閑話“家”常參考答案

一、慧眼識(shí)珠（下列每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，依靠自己的聰明才智將正確答案選出并將其代號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。）

1、A2、D

3、A4、D

5、D

6、D

二、亮眼辨是非（請(qǐng)判斷下列的說(shuō)話與做法正確與否。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

7、（√）

8、（√）

9、（√）

10、（×）

11、（×）

三、學(xué)做好公民（下列情況可能是你日常生活或?qū)W習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解決這些問(wèn)題。）

（1）結(jié)合生活的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)訂立家庭公約有什么作用？

只要學(xué)生懂得從為家庭成員明確家庭建設(shè)的共同方向、目標(biāo)，約束家庭成員共同進(jìn)步等方面回答即可。

（2）對(duì)照材料中的女生以前在家里的表現(xiàn)，聯(lián)系自己在家里的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你做得如何？ 學(xué)生回答時(shí)一要練習(xí)材料，二要具體列舉自己在家里的行為。

（3）根據(jù)自己家庭的實(shí)際和現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要，請(qǐng)你為自己家里寫(xiě)一份家庭公約。家庭公約可以從學(xué)習(xí)、家務(wù)、熱心社會(huì)公務(wù)、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、保護(hù)環(huán)境等方面訂立具體的要求。

第二篇：第一單元成長(zhǎng)根據(jù)地

第一單元成長(zhǎng)根據(jù)地

第一、二課《我的父親母親》《家庭劇場(chǎng)，家庭劇場(chǎng)》

一、課標(biāo)鏈接

1、理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)子女付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母 和長(zhǎng)輩。

2、學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。

二、知識(shí)整理

1、理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母 和長(zhǎng)輩。

（1）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情 要永遠(yuǎn)銘記在我們心中，父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回 報(bào)，受到我們的孝敬。

（2）孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬，侍奉和贍養(yǎng)。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回 報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德責(zé)任和法律義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。

（1）隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，子女與父母意見(jiàn)不一致或產(chǎn)生矛 盾是一種普遍現(xiàn)象。因此，學(xué)會(huì)與父母溝通、掌握處理與父母關(guān)系的具體方法，是構(gòu)建和諧 家庭的需要。

（2）父母與子女產(chǎn)生矛盾的原因分析。父母望子成龍心切，往往導(dǎo)致兩代人在某些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。子女與父母的沖突，往往 是由于父母按照他們的想法要求子女，而子女獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，有了不同于父母的興趣和 追求，對(duì)父母的管教產(chǎn)生反感，進(jìn)而“逆反”心理

（3）作為子女，解決與父母沖突的方法主要是理解父母、尊重父母、積極溝通。積極溝通就是要了解父母，敞開(kāi)心扉，耐心解釋?zhuān)瑩Q位思考，學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉。

①時(shí)時(shí)記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時(shí)不鬧對(duì)立；

②經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的 學(xué)校生活和朋友關(guān)系；

③有事多和父母商量，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，特別是父母不大放心的事情，不要自作主張；④提出購(gòu)買(mǎi)物品的要求時(shí)，先要了解家庭的支付能力；

⑤做了錯(cuò)事主動(dòng)檢討，不逃避責(zé)任；

⑥對(duì)父母作出的承諾要說(shuō)到做到，在父母面前建立信用；

⑦了解父母的工作，體諒他們的難處和面對(duì)的壓力；

⑧學(xué)習(xí)父母的良好品德，在生活中幫助父母，在精神上支持 父母，做父母的朋友。

3、美好家庭的共同特點(diǎn)

①彼此體諒，體貼；

②彼此相互理解，設(shè)身處地為對(duì)方著想；

③經(jīng)常的、真誠(chéng)的溝通；

④適當(dāng)表達(dá)愛(ài)與關(guān)懷；

⑤了解家人關(guān)系是互動(dòng)的、相互影響的。

4、巧解沖突結(jié)：①主動(dòng)交流；②創(chuàng)造機(jī)會(huì)；③認(rèn)真傾聽(tīng)；④主動(dòng)道歉；⑤善于體諒； ⑥控制情緒；⑦承擔(dān)責(zé)任；⑧達(dá)成協(xié)議

三、有效訓(xùn)練

一、選擇題

他一直討厭他的母親。多年來(lái)，她除了向他要錢(qián)，沒(méi)有別的事，而且常常打來(lái)電話對(duì)他 破

口大罵。后來(lái)母親死了，她的遺物里面有一本存折和一封信，存折上的數(shù)字高達(dá)數(shù)千萬(wàn)日 元。母親的遺信寫(xiě)道： “孩子，你從小亂花錢(qián)，我擔(dān)心你會(huì)變成一個(gè)落魄的窮光蛋，因此才 那樣去做，一方面可以刺激你去賺更多的錢(qián)，另一方面也為了替你儲(chǔ)蓄。你大哥一家對(duì)我很 好，你的錢(qián)我一分都沒(méi)花，現(xiàn)在你拿去好好地使用它吧！”看完信，他哭倒在地。他，就是日本著名影星北野武。

據(jù)此完成 1——4 題(單項(xiàng)選擇 單項(xiàng)選擇)

單項(xiàng)選擇

1、對(duì)于北野武的母親，網(wǎng)民各抒己見(jiàn)。

下面的看法，你贊成的是（B）

A、一個(gè)視財(cái)如命的人，不值得尊重和孝敬 B、和天底下其他的母親一樣深?lèi)?ài)著自己的兒子 C、愛(ài)錢(qián)勝過(guò)愛(ài)自己的兒子，把兒子當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù) D、偏愛(ài)北野武，讓北野武的哥哥一個(gè)人承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)

2、北野武原來(lái)一直討厭他的母親，是因?yàn)椋―）

A、他母親一直不愛(ài)他，一點(diǎn)也不關(guān)心他 B、北野武長(zhǎng)期沒(méi)有跟母親生活在一起 C、他母親厚此薄彼，偏愛(ài)北野武的哥哥 D、母親打他、罵他并不停地問(wèn)他要錢(qián)的方式掩蓋了母親對(duì)他的深?lèi)?ài)

3、看完信，北野武哭倒在地，這是因?yàn)椋―）A、母親留下數(shù)達(dá)千萬(wàn)的巨額遺產(chǎn)，北野武激動(dòng)不已 B、北野武為自己忙于拍戲，沒(méi)有見(jiàn)上母親最后一面而懊悔 C、母親過(guò)世了，再?zèng)]有人打罵北野武了，更沒(méi)有人再向北野武要錢(qián)了 D、北野武過(guò)去一直沒(méi)有體會(huì)母親對(duì)自己的愛(ài)，現(xiàn)在終于收到了母親的愛(ài)

4、北野武在母親過(guò)世后才收到母親“遲來(lái)的愛(ài)”，這告訴我們，要感知父母的愛(ài)，要求 我們： ①仔細(xì)領(lǐng)會(huì)父母為自己所做的每一件事的良苦用心②要懂得父母對(duì)我們的愛(ài)不只是體 現(xiàn)在百般呵護(hù)上，也包含在嚴(yán)厲的要求中③要懂得父母為子女做的任何事情都是對(duì)的④只要 是父母的要求，我們都要服從（A）

A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 多項(xiàng)選擇

5、小明的爸爸身患重病，父母離婚后，年僅十歲的小明挑起了照顧爸爸的重?fù)?dān)，有時(shí) 顧不上吃早飯就去上學(xué)。對(duì)此同學(xué)們有不同的看法，你認(rèn)為正確的是（BCD）A、小明的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，照顧病人是大人的事 B、孝敬父母需要付出時(shí)間和體力，甚至委屈自己 C、孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù) D、小明的做法體現(xiàn)了子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)

6、一位同學(xué)說(shuō)： “升入初三，媽媽為督促我學(xué)習(xí)，不顧自己上班路途遙遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)附近租房陪讀。每次考試后她都要追問(wèn)我的排名，使我很煩，一考試就十分緊張。”為此建議該 同學(xué)（ABCD）A、增強(qiáng)實(shí)力，提高自信 B、克服過(guò)度的考試焦慮 C、主動(dòng)與父母溝通 D、體會(huì)父母為自己付出的辛勞

7、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”12 歲的邵帥用身體做出了回答，將自己的骨骼捐獻(xiàn)給 了患白血病的母親。手術(shù)前，他還不忘發(fā)短信安慰母親： “媽媽?zhuān)液芎?，做完手術(shù)就能和 你見(jiàn)面了！”邵帥以自己的實(shí)際行動(dòng)（AD）A、真情回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩 B、告別了依賴(lài)，走向了獨(dú)立 C、自覺(jué)履行了贍養(yǎng)父母的義務(wù) D、弘揚(yáng)了孝敬父母的傳統(tǒng)美德

8、在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。作為子女的我們，要奉獻(xiàn)對(duì)父母 的愛(ài)應(yīng)該做到（ABD）A、敬重和愛(ài)戴父母，理解和關(guān)心父母 B、多為父母做一些力所能及的事，為父母分憂(yōu) C、聽(tīng)父母的話，一切順從父母的安排 D、樂(lè)于付出感情，樂(lè)于贊賞父母，讓父母精神愉悅

二、辨析題

9、甲方：代溝的責(zé)任主要在父母

乙方：代溝的責(zé)任主要在子女

① 我們與父母的人生經(jīng)歷生活經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)地位不相同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度 也不同，在生活態(tài)度價(jià)值觀，興趣愛(ài)好，行為方式等方面 等方面，也不同，在生活態(tài)度價(jià)值觀，興趣愛(ài)好，行為方式等方面，難免產(chǎn)生較大的 差異，形成代溝。差異，形成代溝。② 父母與子女之間的代溝，往往會(huì)影響和諧的親自關(guān)系

② 消除代溝的影響，需要雙方彼此溝通，共同努力

④ 因此代溝的責(zé)任應(yīng)由父母子女雙方共同承擔(dān)，而不是某一方的責(zé)任

三、觀察與思考

10、欣賞漫畫(huà)《兒子的禮物》，回答下列問(wèn)題：

（1）漫畫(huà)能夠說(shuō)明兒子對(duì)母親的孝敬嗎？為什么？

漫畫(huà)能夠說(shuō)明兒子對(duì)父母的孝敬。因?yàn)樾⒕锤改妇唧w表現(xiàn)在各個(gè)方面，如聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面，如聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，這既是父母對(duì)我們的殷切期望，人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，這既是父母對(duì)我們的殷切期望，也是我們孝敬父母的具體表現(xiàn)。這是兒子用優(yōu)異的成績(jī)回 也是我們孝敬父母的具體表現(xiàn)。這是兒子用優(yōu)異的成績(jī)回 報(bào)父母。報(bào)父母。

（2）對(duì)父母孝敬就是父母說(shuō)什么我們就做什么嗎？

①對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨 對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，②關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁 關(guān)心父母的健康，③不向父母提出過(guò)分的要求

11、材料一：漫畫(huà)、材料二：初中生小明在日記中寫(xiě)道：“我都上初中了，父母還 把我當(dāng)成小孩子看待。無(wú)論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完沒(méi)了，真煩死我了！”“我的父母很固 執(zhí)，根本聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)?！薄案改覆焕斫馕?，無(wú)論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看 課外書(shū)，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有.簡(jiǎn)直煩死人了。”

（1）你是否贊同漫畫(huà)中父母的做法？為什么？

不贊同。因?yàn)檫@樣是對(duì)女兒的不尊重，侵犯了她的隱私權(quán)，不贊同。因?yàn)檫@樣是對(duì)女兒的不尊重，侵犯了她的隱私權(quán)，容易導(dǎo)致女兒的 逆反心理，造成親子關(guān)系的緊張，不利于家庭和諧和女兒的健康成長(zhǎng)；等等。逆反心理，造成親子關(guān)系的緊張，不利于家庭和諧和女兒的健康成長(zhǎng)；等等。

（2）導(dǎo)致小明感覺(jué)“煩死人了”的原因是什么？

進(jìn)入青春期后，小明的獨(dú)立性開(kāi)始增強(qiáng)，期待父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待自己； 進(jìn)入青春期后，小明的獨(dú)立性開(kāi)始增強(qiáng)，期待父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待自己； 但是在家長(zhǎng)眼里，他還是個(gè)不懂事的孩子，對(duì)他越來(lái)越嚴(yán)格； 但是在家長(zhǎng)眼里，他還是個(gè)不懂事的孩子，對(duì)他越來(lái)越嚴(yán)格；由于年齡差距和 多重代際差距導(dǎo)致的代溝阻礙了父母與他的正常交往； 多重代際差距導(dǎo)致的代溝阻礙了父母與他的正常交往；小明存在一定程度的逆 反心理；等等。反心理；等等

（3）請(qǐng)你為解除小明的煩惱給他的父母提幾條建議。

加強(qiáng)與小明的溝通與交流，理解小明；注意教育方式，加強(qiáng)與小明的溝通與交流，理解小明；注意教育方式，盡量避免引起小明的逆反 溝通與交流 心理；不要時(shí)時(shí)事事管著小明，要給他一定自由的空間；等等。心理；不要時(shí)時(shí)事事管著小明，要給他一定自由的空間；等等

四、活動(dòng)與探索

12、燭光里的媽媽》“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)，話到嘴邊又咽下。媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你笑，眼里卻點(diǎn) 《 ： 點(diǎn)淚花。噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)暮诎l(fā)泛起了霜花；噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)哪橆a，印著這么多牽掛；噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)难聿辉偻Π危秽迡寢專(zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)?的眼睛為何失去了光華。媽媽?zhuān)畠阂呀?jīng)長(zhǎng)大，不愿意牽著您的衣襟走過(guò)春夏秋冬。噢媽媽 相信我，女兒自有女兒的報(bào)答?！闭?qǐng)回答：

（1）為什么“媽媽的腰身不再挺拔，眼睛失去了昔日的光華，黑發(fā)泛起了霜花”？

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人。父母 父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人。無(wú)悔的奉獻(xiàn)，使媽媽的腰身不再挺拔，黑發(fā)泛起霜花。（歲月的打磨和辛勤的 無(wú)悔的奉獻(xiàn)，使媽媽的腰身不再挺拔，黑發(fā)泛起霜花。歲月的打磨和辛勤的（付出使得父母不再年輕。）付出使得父母不再年輕。

（2）為什么“想對(duì)媽媽說(shuō)，話到嘴邊卻又咽下，眼里卻閃著點(diǎn)點(diǎn)淚花”？

父母?jìng)ゴ?、無(wú)私的愛(ài)，父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多。父母?jìng)ゴ?、無(wú)私的愛(ài)，父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多。這種恩情 我們要牢記在心中。所以話到嘴邊卻又咽下，眼里卻閃著點(diǎn)點(diǎn)淚花。（父母對(duì) 我們要牢記在心中。所以話到嘴邊卻又咽下，眼里卻閃著點(diǎn)點(diǎn)淚花。父母對(duì)（子女的愛(ài)，深深地感動(dòng)了子女。）子女的愛(ài)，深深地感動(dòng)了子女。

（4）作為兒女，你想對(duì)父母作怎樣的報(bào)答？（至少三個(gè)方面）

幫助父母做些家務(wù)事；父母患病時(shí)，好好伺候；父母遇到不順心的事情時(shí)，幫助父母做些家務(wù)事；父母患病時(shí)，好好伺候；父母遇到不順心的事情時(shí)，幫助 他們分憂(yōu)解難等。他們分憂(yōu)解難等。

13、某校八年級(jí)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組為了了解目前中學(xué)生尊敬父母的情況，以開(kāi)展針對(duì)性的 自我教育活動(dòng)。在全校學(xué)生中開(kāi)展相關(guān)調(diào)查。下面是該組的一份調(diào)查表 序號(hào) 1 2 3 4 5 6 內(nèi)容 放學(xué)回家主動(dòng)向父母長(zhǎng)輩問(wèn)候 能承擔(dān)力所能及的家務(wù) 父母生病能端茶倒水，表示關(guān)心 不聽(tīng)父母嘮叨，凡事自己做主平時(shí)能主動(dòng)與父母溝通，回報(bào)自己學(xué)習(xí)的情況 與父母發(fā)生矛盾時(shí)能體諒父母 所占比例 71% 40% 45% 35% 52% 26%（1）分析表中調(diào)查結(jié)果，你得到那些認(rèn)識(shí)？ 大部分中學(xué)生能對(duì)父母有禮貌，但還有近半數(shù)的中學(xué)生，①大部分中學(xué)生能對(duì)父母有禮貌，但還有近半數(shù)的中學(xué)生，孝敬父母只能停留在口頭上 進(jìn)入青春期后，中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，②進(jìn)入青春期后，中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，渴望獨(dú)立 還有部分中學(xué)生，不愿聽(tīng)父母的嘮叨，不能體諒父母，③還有部分中學(xué)生，不愿聽(tīng)父母的嘮叨，不能體諒父母，這是孝敬父母不足的表現(xiàn)

（2）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣孝敬父母？

①多與父母溝通交流，讓彼此相互了解，讓父母對(duì)自己放心 幫助父母做一些力所能及的事，體諒父母，②幫助父母做一些力所能及的事，體諒父母，為父母分憂(yōu) 努力學(xué)習(xí)，③努力學(xué)習(xí)，讓父母滿(mǎn)意開(kāi)心 尊敬，理解父母，贍養(yǎng)父母。④尊敬，理解父母，贍養(yǎng)父母。

第三篇：蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元補(bǔ)充習(xí)題答案

七律 長(zhǎng)征

隨文練習(xí)

一、有的字可以根據(jù)字的“半邊”（聲旁）讀音，如“逶迤”、“磅礴”、“五嶺”、“岷山”、“大渡橋”、“盡開(kāi)顏”等詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字；有的不能，如“等閑”的“閑”字。平時(shí)要特別注意后一種情況，防止誤讀。

二、這四個(gè)字是該詩(shī)二、四、六、八句的最后一個(gè)字，由此可知，七言律詩(shī)的二、四、六、八句要押韻。

三、例如“丸”（泥丸）與“凡”（凡是），“烏”（烏蒙山）與“鳥(niǎo)”（鳥(niǎo)雀），“騰”（飛騰）與“滕”（滕州），“岷”（岷山）與“泯”（泯滅）。

四、既要克服險(xiǎn)山惡水等自然方面的困難，又要沖破國(guó)民黨軍隊(duì)的圍追堵截，可說(shuō)是艱苦卓絕，史無(wú)前例。今天，在新長(zhǎng)征路上，同樣要有“不怕遠(yuǎn)征難”的精神，才能建設(shè)好祖國(guó)。

五、作者把巍峨的大山寫(xiě)得微不足道，有意縮小人的視覺(jué)比例，這樣來(lái)進(jìn)行夸張。用來(lái)反襯紅軍戰(zhàn)士藐視困難的大無(wú)畏精神，同時(shí)也表露出作者的英雄膽略和偉大氣魄。

六、在整個(gè)跨越“萬(wàn)水千山”的萬(wàn)里征程中，紅軍都充滿(mǎn)昂揚(yáng)的革命樂(lè)觀主義精神；“岷山千里雪”是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，更加激發(fā)起紅軍指戰(zhàn)員強(qiáng)烈的斗志；越過(guò)“岷山千里雪”，意味著長(zhǎng)征即將取得最后勝利。

七、長(zhǎng)征途中還要戰(zhàn)勝?lài)?guó)民黨幾十萬(wàn)軍隊(duì)的圍追堵截。本詩(shī)主要謳歌紅軍長(zhǎng)征途中戰(zhàn)勝萬(wàn)水千山的英雄氣概，但實(shí)際

上也暗含了戰(zhàn)斗的勝利，如“金沙水拍??”“大渡橋橫??”等，這里都進(jìn)行過(guò)激烈的戰(zhàn)斗；從詩(shī)歌寫(xiě)作的角度看，要形象，要含蓄，要能激起想像，七言八句也難以做到面面俱到。（本題只要言之成理即可）八、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。問(wèn)題探究 １．開(kāi)頭兩句是全詩(shī)的總綱，高度概括了在長(zhǎng)征中紅軍歷盡艱難而百折不撓的英雄氣概。下邊六句選用典型事例寫(xiě)紅軍是如何克服種種困難奪取長(zhǎng)征勝利的。

２．一是詩(shī)歌語(yǔ)言十分精練準(zhǔn)確，這首詩(shī)僅用八句五十六個(gè)字就對(duì)長(zhǎng)征作了總結(jié)。二是詩(shī)歌語(yǔ)言十分形象生動(dòng)，如用“走泥丸”來(lái)寫(xiě)烏蒙山，非常生動(dòng)；用“水拍云崖暖”來(lái)寫(xiě)紅軍渡金沙江時(shí)的情景，形象可感。

３．把“浪拍”改為“水拍”，是因?yàn)榍斑呌小膀v細(xì)浪”，這里為避免“浪”字重復(fù)，所以要改。把“懸崖”改為“云崖”，更能突出懸崖的高、險(xiǎn)，這樣就更能體現(xiàn)紅軍不怕難的精神。

《長(zhǎng)征組歌》兩首

隨文練習(xí)

一、省略

二、１．奇 寫(xiě)出紅軍巧妙運(yùn)動(dòng)、出奇制勝的特點(diǎn)。２．飛 寫(xiě)出紅軍行動(dòng)迅速、氣勢(shì)不凡的特點(diǎn)。３．襲 寫(xiě)出紅軍給敵人以出其不意的打擊，體現(xiàn)了毛主席用兵如神的特點(diǎn)。

三、引出戰(zhàn)勝自然和甩掉追兵兩個(gè)方面的內(nèi)容，詩(shī)篇可分為兩個(gè)部分；造成反復(fù)出現(xiàn)的效果，強(qiáng)化“路難行”的印象。

四、詩(shī)篇描寫(xiě)了紅軍將士的革命理想、英雄氣概、衣食住行等方面的情況。紅軍將士的革命理想“高于天”；他們具有“千錘百煉不怕難”的英雄氣概；他們“炊斷糧”時(shí)“野菜充饑”；雖然“高原寒”、“風(fēng)雨侵衣”，但“骨更硬”；住的是露天“營(yíng)盤(pán)”；行進(jìn)在“茫?！币黄摹鞍}皚”雪野。這些都充分表現(xiàn)了他們的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀主義精神。

五、Ａ、Ｂ、Ｄ

六、１．比喻 形象地表現(xiàn)了軍民之間的親密關(guān)系。２．?dāng)M人 生動(dòng)地反映了紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概和不怕難的精神。

問(wèn)題探究

一、１．調(diào)虎離山：比喻為了便于乘機(jī)行事，想法子引誘有關(guān)的人離開(kāi)原來(lái)的地方。當(dāng)時(shí)的情況是紅軍作出要攻昆明的態(tài)勢(shì)，待敵人調(diào)兵防守昆明時(shí)，就巧渡金沙江，跳出敵軍重圍。作者用這個(gè)成語(yǔ)，形象生動(dòng)地說(shuō)明毛主席用兵的神奇。

２．“天如火”說(shuō)明當(dāng)時(shí)天很熱，戰(zhàn)士們十分口渴；下邊句中說(shuō)“親人送水來(lái)解渴”。據(jù)此，“水似銀”應(yīng)理解為“水貴似銀”。這樣理解更準(zhǔn)確地體現(xiàn)人民群眾對(duì)紅軍的支持。

３．從“橫斷山”至“一家人”，比較緩慢，因?yàn)檫@里抒情色彩強(qiáng)烈；后面速度較快；“戰(zhàn)士雙腳走天下”至“調(diào)虎離山襲金沙”可顯得激烈、高昂、快速，應(yīng)能表現(xiàn)出我軍士氣高昂，出奇制勝地避開(kāi)敵人、調(diào)動(dòng)敵人、戰(zhàn)勝敵人的特點(diǎn)；末句“毛主席用兵真如神”應(yīng)緩慢、高昂、充滿(mǎn)頌贊之情。

二、（一）１．１９３５年在長(zhǎng)征途中召開(kāi)的遵義會(huì)議是中國(guó)新民主主義革命史上的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此確立了毛澤東同志在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，使中國(guó)革命從勝利走向勝利。詩(shī)篇中寫(xiě)“遵義會(huì)議放光輝”，“萬(wàn)眾歡呼毛主席”，從此有了“英明領(lǐng)袖來(lái)掌舵”，使“革命磅礴向前進(jìn)”等，都充分表現(xiàn)了遵義會(huì)議的偉大歷史意義。

２．以旭日東升，百鳥(niǎo)報(bào)春的充滿(mǎn)生命力的景象襯托遵義會(huì)議給中國(guó)革命帶來(lái)了新生，預(yù)示了中國(guó)革命的光明前途。

（二）１．山高水急，雄關(guān)阻道，敵兵駐守，船只缺乏。２．略

老山界

隨文練習(xí)

一、省略

二、省略

三、１．隊(duì)伍經(jīng)過(guò)這里 ２．一個(gè)多鐘頭 ３．可以理解為行動(dòng)艱難的隊(duì)伍。因?yàn)榇蠹叶拣囸I、疲勞，還有傷員，行動(dòng)不便，運(yùn)輸員還要運(yùn)載軍用物資等等，所以行進(jìn)很困難。

四、身后有敵人的追兵，頭上有敵人的飛機(jī)，這說(shuō)明紅軍在敵軍的圍追堵截中翻越老山界的，軍情緊急更增加了翻越老山界的困難。

五、１．火把排成許多“之”字形，表現(xiàn)山路迂回曲折；火把“一直連到天上，跟星光接起來(lái)”，表現(xiàn)山勢(shì)高峻。把這些景象稱(chēng)為“生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”，顯示出樂(lè)觀和振奮的精神狀態(tài)。

２．“向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空”，表現(xiàn)山勢(shì)高峻；“向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”，表現(xiàn)山勢(shì)陡峭，近于垂直。

３．把星星比喻成“寶石”，顯示星星之美，反映出樂(lè)觀和振奮的精神狀態(tài)；山峰矗立如巨人，把山谷“包圍得像一口井”，兩個(gè)比喻突出了山高谷深，陡峭險(xiǎn)峻。

４．所寫(xiě)景致優(yōu)美，映襯了紅軍翻越老山界后心情的愉悅和情緒的高昂。

六、１．“嗚咽”在這里不是低聲哭泣的意思，而是指流水聲若斷若續(xù)，表現(xiàn)了聲響“不可捉摸”的特點(diǎn)，因而這個(gè)詞與整篇文章的樂(lè)觀主義基調(diào)并不矛盾。２．“搶了一碗就吃”，表明時(shí)間緊急，立即準(zhǔn)備出發(fā)，并沒(méi)有互相爭(zhēng)奪的意思。

七、１．“下午兩點(diǎn)多鐘”，系指第二天下午兩點(diǎn)多鐘，紅軍從動(dòng)身到登上山頂，整整用了一晝夜時(shí)間，“已經(jīng)”表明歷時(shí)很長(zhǎng)，抵達(dá)山頂時(shí)很遲很遲。這是一次艱難的攀登，“到了山頂”是一個(gè)難忘的勝利時(shí)刻，所以把“兩點(diǎn)多鐘”也交代了，以留作歷史的紀(jì)念。２．用天色交代時(shí)間，有助于具體表現(xiàn)紅軍攀越時(shí)的真切具體的感受；表達(dá)上形象鮮明，便于讀者具體想像當(dāng)時(shí)的情景；還有助于明確前后記敘的某些事情的因果關(guān)系。如正因?yàn)椤疤焐砹恕?，所以才“肚子餓了”；正因?yàn)椤疤旌诹恕?，需要砍伐竹林?dāng)火把，所以看到竹林才流露出欣喜之情，“果然有許多竹林”！正因?yàn)槭恰袄杳鞯臅r(shí)候”，應(yīng)該起身而又未睡夠，所以才 2

“被人推醒”。所有這些，都說(shuō)明用天色交代時(shí)間比用幾時(shí)幾刻幾分交代好。第二處的“才”與“已經(jīng)”一樣，都表明行軍艱難緩慢。

八、１．陡、窄、險(xiǎn)。文章以夸張顯其陡：“幾乎是９０度的垂直的石梯”；以數(shù)字顯其窄：“只有一尺多寬”；以具

體交代和感覺(jué)顯其險(xiǎn)：“旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的”。寫(xiě)雷公巖，能讓人想像攀登的艱險(xiǎn)，從而表現(xiàn)紅軍的英雄主義精神。

２．爬完雷公巖是翻越整座老山界的一部分旅程，３０里的山才走了１０里左右，“還有２０多里很陡的山”，這就襯托出翻越老山界更是多么艱難。

問(wèn)題探究

１．從瑤民大嫂“變憂(yōu)為喜”的過(guò)程可以證明這一點(diǎn)?！拔覀儭毕颥幟裥麄骷t軍的宗旨，并談了廣西軍閥壓迫瑤民的罪行后，她說(shuō)了心里話：“你們紅軍早些來(lái)就好了。”紅軍又以自己的行動(dòng)幫助瑤民：拿出僅有的米給她，不準(zhǔn)拆她家的籬笆當(dāng)火把?，幟駨拈_(kāi)始“躲”、“神情驚惶”，到后來(lái)同紅軍十分親密、非常歡喜。

２．看到了一切舊軍閥隊(duì)伍都強(qiáng)拉男子當(dāng)兵，也就是當(dāng)炮灰，傷害百姓利益，百姓對(duì)此十分害怕和痛恨；而紅軍則代表了人民利益，與一切軍閥隊(duì)伍有著根本不同的宗旨，人民群眾只要了解了紅軍，沒(méi)有不熱愛(ài)紅軍的。

３．一連串的“談到”表明紅軍了解瑤民情況，善于做思想政治工作，一路播撒革命種子，發(fā)動(dòng)群眾支持或投身革命事業(yè)。

４．瑤民煮粥給我們吃，我們把整整一袋米送給瑤民；為了防止有人把瑤民用枯竹編成的房子和籬笆拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn)，我們就寫(xiě)了標(biāo)語(yǔ)貼在外面顯眼的地方以告知我們的部隊(duì)。

草

隨文練習(xí)

一、省略

二、１．對(duì)戰(zhàn)士充滿(mǎn)感情，平易近人。２．把吃草提高到革命斗爭(zhēng)需要的高度來(lái)看，事關(guān)重大。３．勉勵(lì)戰(zhàn)士認(rèn)清吃草的意義，堅(jiān)定對(duì)革命前途的信心。

三、第一處用“非常明確”，是因?yàn)闂罟馀c醫(yī)生之間為“救人”問(wèn)題爭(zhēng)辯而無(wú)法解決，周副主席命令先去救中毒的戰(zhàn)士，對(duì)此問(wèn)題作出明確解答。第二處寫(xiě)他考慮問(wèn)題十分細(xì)致、周到，甚至還要求畫(huà)上毒野菜的圖形，附上標(biāo)本，所以用“十分具體”是很準(zhǔn)確的。這體現(xiàn)了周副主席急他人之所急、一心為戰(zhàn)士的高貴品質(zhì)，同時(shí)體現(xiàn)了他細(xì)致扎實(shí)的工作作風(fēng)。

四、１．先是沖，接著是跑，然后是走，最后是爬。這動(dòng)作變化反映了草地環(huán)境的惡劣，同時(shí)也反映戰(zhàn)士饑餓、疲勞，體力越來(lái)越不支。２．昨天煮野菜吃時(shí)，有的戰(zhàn)士吃到有毒的野菜，口吐白沫，肚子痛得滿(mǎn)地打滾。３．醫(yī)生“驚呼”是因?yàn)樗乐芨敝飨≈?，如果再?lài)L有毒野菜，會(huì)有生命危險(xiǎn)；“撲”過(guò)去是想用行動(dòng)阻止他嘗野菜。這樣寫(xiě)，更突出了周副主席為革命不顧個(gè)人安危的崇高品質(zhì)。

五、周副主席在重病中卻還要移開(kāi)擔(dān)架半邊讓楊光坐下。這表現(xiàn)了他對(duì)普通戰(zhàn)士的深切關(guān)懷，體現(xiàn)了偉人風(fēng)范，令人感動(dòng)。

六、原句用“沉雷”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了周副主席的話有極強(qiáng)的震撼力，給人的感受比改句更真切、強(qiáng)烈。

七、１．這段文字是在聽(tīng)了周副主席關(guān)于“吃草吃得強(qiáng)大了，吃得勝利了”的一番話之后出現(xiàn)的。周副主席的話，表現(xiàn)了對(duì)革命前途的堅(jiān)定信念，充滿(mǎn)了樂(lè)觀主義精神，楊光深受鼓舞，透過(guò)眼前的艱難困苦看清了革命的前途，所以覺(jué)得自己變得“強(qiáng)大”和“有力”了。２．寫(xiě)這段文字既暗示了中毒事件必將解決的結(jié)果，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士汲取了強(qiáng)大的精神力量而變得強(qiáng)大有力，也映襯了周副主席的崇高形象。

八、這篇文章主要不是寫(xiě)一個(gè)紅軍戰(zhàn)士吃野菜中毒及必將搶救成功的事件，而是塑造以 3

周副主席為代表的老一輩革命家的高大形象。警衛(wèi)員對(duì)小衛(wèi)生員說(shuō)的是吃野菜的紅軍戰(zhàn)士比敵人高尚、強(qiáng)大得多，這反映了在周副主席影響下一個(gè)普通戰(zhàn)士的可貴認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)是革命事業(yè)取得成功的重要保證，所以周副主席“寬慰地笑了”。文章這樣寫(xiě)，贊頌了廣大的紅軍戰(zhàn)士，也進(jìn)一步從側(cè)面和正面歌頌了周副主席的形象。

九、突出事情已經(jīng)耽擱了一段時(shí)間，十分緊急重大，也表明楊光心情焦灼和他的頑強(qiáng)毅力，有助于推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)讀者的吸引力。

問(wèn)題探究

１．從革命領(lǐng)袖到普通戰(zhàn)士都具有為革命舍生忘死的精神，大家齊心合力，所以能取得長(zhǎng)征的勝利?？陕?lián)系一些情節(jié)談，如周副主席自己病重，卻不顧生命危險(xiǎn)嘗有毒的野菜；那位戰(zhàn)士用生命的最后一點(diǎn)力氣等待路過(guò)的戰(zhàn)士，要他把保存的七根火柴帶給部隊(duì)。

２．細(xì)節(jié)描寫(xiě)能使人物形象豐滿(mǎn)、生動(dòng)，有力地表達(dá)作品的主題。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)極富感染力，能大大增強(qiáng)表達(dá)效果。（應(yīng)聯(lián)系作品中典型的細(xì)節(jié)來(lái)談）

《長(zhǎng)征》節(jié)選

隨文練習(xí)

一、１．Ａ ２．Ｂ ３．Ｂ ４．Ａ ５．Ｂ

二、１．猝然 ２．慘然 ３．愕然 ４．依然 毅然

三、１．三三兩兩：三個(gè)一群，兩個(gè)一伙。一般多用于人們沒(méi)有嚴(yán)密組織和嚴(yán)格紀(jì)律的比較自由散漫的活動(dòng)。用在這里，恰當(dāng)?shù)孛璁?huà)出紅軍指戰(zhàn)員由于極度的疲勞和饑餓，有的已瀕臨死亡邊緣而出現(xiàn)的狀態(tài)。

２．毅然：堅(jiān)決地；毫不猶豫地。一般多用于獻(xiàn)身神圣、莊嚴(yán)事業(yè)時(shí)的神態(tài)和決心。這里指周團(tuán)長(zhǎng)決心沉塘而死，以把生的希望留給他人，這一樣十分神圣。

３．獻(xiàn)身：把自己的全部精力或生命獻(xiàn)給祖國(guó)、人民或事業(yè)。一般用于人。這里用于戰(zhàn)馬，突出了戰(zhàn)馬之死對(duì)于挽救戰(zhàn)士生命的價(jià)值。

四、各種：說(shuō)明數(shù)量多；頭向著北、拼命掙扎前進(jìn)：他們要竭盡全力北上抗日，至死不渝；烈士：這些戰(zhàn)士已經(jīng)犧牲，從中可見(jiàn)中國(guó)革命付出的代價(jià)很大。

五、還有許多人都把生的權(quán)利讓給了別人：警衛(wèi)員“偷偷兒地把自己那份兒炒面分給你我吃了”；周團(tuán)長(zhǎng)把所剩不多的那袋炒面扔到小戰(zhàn)士面前，獨(dú)自爬向水塘；彭德懷槍殺了自己的坐騎，把馬肉分給戰(zhàn)士。

六、１．描寫(xiě)夕陽(yáng)西下時(shí)的景象，展現(xiàn)悲壯色彩，烘托戰(zhàn)馬獻(xiàn)身，把馬肉分給戰(zhàn)士的神圣。

２．展現(xiàn)自然環(huán)境的蒼涼和紅軍指戰(zhàn)員處境的艱難，同時(shí)又表明了紅軍指戰(zhàn)員生命之火不熄。

３．表現(xiàn)草地日出之美，象征紅軍長(zhǎng)征揭開(kāi)新的一頁(yè)。

七、為了最大限度減少斷糧而造成的犧牲，保存有生力量，他只有犧牲心愛(ài)的戰(zhàn)馬了。前一處描寫(xiě)是為后一處作鋪墊的。如果沒(méi)有前一處，這里就顯得突兀了。

八、選出一件事就行。敘事要概括，“感動(dòng)你的原因”要寫(xiě)得具體。問(wèn)題探究

一、１．周團(tuán)長(zhǎng)看兩位戰(zhàn)士餓得不行了，就把炒面讓給他們吃，可戰(zhàn)士們不肯，要留給他。他就想，自己只有一條腿了，怎么也走不出草地，又不愿連累他們。何況他們正年輕，如果不用擔(dān)架抬他，他們可以走出草地。于是他作出了赴死的決定，這個(gè)決定是合乎情理的。

２．盡可能根據(jù)當(dāng)時(shí)的處境想辦法。例如有人想，不必讓?xiě)?zhàn)士們抬擔(dān)架，可以用擔(dān)架的杠子拖著他在草地上滑行，這樣可節(jié)省力氣。又可找野菜吃，解決糧食問(wèn)題。只要是從當(dāng)時(shí)的情況出發(fā)想的辦法，都可以肯定。

二、背景不同，這里的歌舞晚會(huì)發(fā)生在紅軍處于極度艱難的時(shí)刻，而一般的歌舞晚會(huì)則發(fā)生在集會(huì)或喜慶之時(shí)；舞臺(tái)不同，這里的歌舞晚會(huì)以無(wú)邊無(wú)際的草地為舞臺(tái)，而一般的歌舞晚會(huì)則在廣場(chǎng)或大廳舉行；人員不同，這里是廣大紅軍指戰(zhàn)員，而一般的歌舞晚會(huì)則是專(zhuān)業(yè)演員或群眾參加；組織不同，這里是自發(fā)舉行而迅速吸引大家，而一般的歌舞晚會(huì)則是精心組織安排；意義不同，這里的晚會(huì)以精神來(lái)填補(bǔ)“奇缺的物質(zhì)條件”，鼓舞人們戰(zhàn)勝困難，迎接新的戰(zhàn)斗，而一般的歌舞晚會(huì)則以?shī)蕵?lè)為主，等等。所有上述內(nèi)容都能使人受到強(qiáng)烈的震撼。

第四篇：八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一、五單元測(cè)試題

教科版八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一單元測(cè)試題

感恩父母 傳承美德

1、在汶川地震搶救現(xiàn)場(chǎng)，救援人員發(fā)現(xiàn)一位已經(jīng)死去的母親，用自己的雙臂支撐著的身體保護(hù)著一個(gè)三、四個(gè)月大的小孩，包著小孩的被子里有一部手機(jī)，屏幕上有一條寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活下去，一定要記住我愛(ài)你?！边@個(gè)動(dòng)人的故事啟迪我們（）①母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的 ②應(yīng)自覺(jué)履行孝敬父母的義務(wù) ③應(yīng)該珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng) ④要時(shí)刻關(guān)愛(ài)自己、為了自己

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

2、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。這句古詩(shī)給我們青少年學(xué)生的啟示有（）①每個(gè)子女都應(yīng)該做到孝敬父母 ②理解父母的用心，實(shí)現(xiàn)親子和諧

③父母有承擔(dān)撫養(yǎng)、照顧我們的義務(wù) ④我們青少年應(yīng)該贍養(yǎng)、扶助父母

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

3、關(guān)于孝敬父母，下列說(shuō)法不正確的是（）

A．孝敬父母僅僅是一種道德義務(wù)

B．孝敬父母是為人的基本要求，法律不作規(guī)定

C．孝敬父母既是道德義務(wù)，又是法律義務(wù)

D．孝敬父母是成年人的事，與未成年人無(wú)關(guān)4、2009年江蘇省干部考察工作補(bǔ)充規(guī)定，首次將是否“孝道”作為干部社區(qū)征詢(xún)意見(jiàn)范疇，凡是不孝敬父母的干部一律不得提拔重用。這一規(guī)定（）

A、可以杜絕不孝敬父母的行為

B、有利于弘揚(yáng)孝敬父母這一中華民族的傳統(tǒng)美德

C、可以使所有的子女都孝敬自己的父母

D、不利于干部的選拔

5、陳玉蓉的兒子葉海濱13歲那年被確診為一種先天性疾病——肝豆?fàn)詈瞬∽?。這種肝病無(wú)法醫(yī)治,極可能導(dǎo)致死亡。為搶救兒子的生命,陳玉蓉懇求醫(yī)生手術(shù)將自己的肝移植給兒子。可是她患有重度脂肪肝,無(wú)法捐肝救子。為了拯救孩子的生命,陳玉蓉從醫(yī)院出來(lái)后,當(dāng)晚就開(kāi)端了自己的減肥打算——天天走10公里。在隨后的7個(gè)多月里,她每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)；走破了四雙鞋子,腳上的老繭長(zhǎng)了就剮,剮了又長(zhǎng)。當(dāng)她再次去醫(yī)院檢討時(shí),奇跡呈現(xiàn)了:脂肪肝沒(méi)有了。醫(yī)生感慨:”從醫(yī)幾十年,還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)打消脂肪肝,更何況還是重度.” 2009年11月3日,這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù).她賦予了孩子第二次生命。陳玉蓉因此被評(píng)選為2009年感動(dòng)中國(guó)十大新聞人物，她的故事感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。

閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）陳玉蓉作為一個(gè)平凡的母親，為什么能夠感動(dòng)無(wú)數(shù)的人？

（2）作為子女，讀完這個(gè)故事，你對(duì)母愛(ài)有什么新的認(rèn)識(shí)？

（3）假如你是感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)成員，請(qǐng)你為陳玉蓉寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。

6、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的話題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分——腎，回饋給病危的母親，母親的生命也許

依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石?！?004年感動(dòng)中國(guó)人物”——田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

教科版八年級(jí)思想品德上第五單元練習(xí)題

八年級(jí)思想品德上（第10一11課）順境與逆境

班級(jí)姓名得分

一、單項(xiàng)選擇題:（每小題3分共36 分）

1、王皓曾被人稱(chēng)為“千年老二”，斷定他吃不了乒乓球這碗飯。可是，堅(jiān)強(qiáng)的王皓沒(méi)有消沉，而是在極其艱苦的困境中磨礪自己，終于掌握了“正宗直拍橫打”的先進(jìn)技術(shù)，坐上了世界冠軍的寶座，開(kāi)始屹立在世界乒壇。據(jù)此回答1—3題

⑴下列對(duì)挫折的理解正確的是（）

①挫折是不可避免的，且人人都會(huì)遇到②挫折給人帶來(lái)的只是消極的作用③挫折是我們邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)④面對(duì)挫折，不同的態(tài)度有不同的結(jié)果

A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④

⑵王皓的成功啟示我們（）

①只要經(jīng)歷過(guò)挫折，就會(huì)有大的成功

②人生的道路不是一帆風(fēng)順的，只有敢于面對(duì)挫折，迎難而上，才能有大的收獲③不要向困難低頭，要頑強(qiáng)拼搏

④要把失敗當(dāng)作人生的磨礪，善于在逆境中奮起崛起（B）

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

⑶弘揚(yáng)王皓精神，我們要（）

①把挫折當(dāng)作墊腳石，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做出不懈努力

②養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)

③磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，形成良好的意志品質(zhì)

④練習(xí)打乒乓球，當(dāng)世界冠軍

A、①②③④B、②③C、①③D、①②③

2、有兩個(gè)學(xué)生在高考中雙雙落榜，都非常難過(guò)。其中甲幾天后就振奮精神，重新開(kāi)始復(fù)習(xí)功課，以飽滿(mǎn)的精神重整旗鼓，準(zhǔn)備第二年再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。上述事例說(shuō)明了（）

A、當(dāng)挫折和逆境出現(xiàn)時(shí)，不同的人會(huì)采取不同的態(tài)度

B、產(chǎn)生各種挫折的原因是不同的C、甲沒(méi)有感到受挫折，乙感到了挫折的打擊

D、乙可能沒(méi)有了再次參加高考的機(jī)會(huì)

3、被稱(chēng)為“炸藥王”瑞典化學(xué)家諾貝爾研制炸藥遭失敗，甚至為此失去親人，但他矢志不移，終于獲得成功。這主要說(shuō)明（）

①挫折是一種不幸和災(zāi)難②百折不撓的精神來(lái)自對(duì)理想的追求

③挫折具有兩重性④有了正確的人生目標(biāo)，對(duì)挫折的承受能力就強(qiáng)

A、①②③B、②③C、②③④D、③④

4、“失敗的次數(shù)越多，成功的機(jī)會(huì)也越近。成功往往是最后一分鐘來(lái)訪的客人。”這句名言說(shuō)明（）

A、只有先天失敗才能獲得成功

B、要想獲得成功，必須多經(jīng)歷失敗

C、挫折不一定是壞事，失敗多了，就一定能成功

D、懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，才能獲得成功

5、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從細(xì)微之處做起，我們可以嘗試這樣做（）

①如果愛(ài)睡懶覺(jué)，那就從明天開(kāi)始按時(shí)起床

②如果有“明日復(fù)明日”的習(xí)慣就把“今日事，今日畢”作為座右銘而且說(shuō)到做到③如果沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣，就強(qiáng)迫自己每天看一小時(shí)的書(shū)

④如果貪玩，那就強(qiáng)迫自己每天按時(shí)復(fù)習(xí)功課完成作業(yè)

A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④

6、“如果生活只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@句名言說(shuō)明（）

A、生活是痛苦不堪的B、不要把生活想得那樣美好

C、生活就是每天經(jīng)歷挫折和失敗D、所有的人都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗

7、“自然界沒(méi)有不凋謝的花，人世間沒(méi)有無(wú)挫折的路?！边@說(shuō)明在我們的人生道路上，時(shí)常會(huì)遇到挫折。面對(duì)挫折，我們（）

①只能順其自然，因?yàn)榇煺蹮o(wú)法避免②要知難而進(jìn)

③要認(rèn)真分析導(dǎo)致挫折的原因，勇敢面對(duì)④要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法

A、①②B、③④C、①③④D、②③④

8、愛(ài)迪生曾說(shuō)：“失敗也是需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。只有在我知道一切做不好的方法時(shí)，我才知道做好一件工作的方法是什么?！边@句話告訴我們（）

A、挫折越多越好B、要善于從挫折中吸取教訓(xùn)走向成功

C、聰明的人一輩子都不會(huì)遇到挫折D、人要主動(dòng)去尋求挫折，經(jīng)歷磨難

9、培根說(shuō)：“奇跡多在厄運(yùn)中出現(xiàn)?！边@話說(shuō)明的道理是（）

A、成功需要挫折B、挫折后面必定是成功

C、挫折孕育著成功D、挫折有利于成功，厄運(yùn)越多越好

10、“吃一塹，長(zhǎng)一智”的真正含義是（）

A、只有經(jīng)歷挫折，才能增長(zhǎng)才智

B、不經(jīng)歷挫折和失敗就不會(huì)增長(zhǎng)聰明才智

C、經(jīng)歷挫折和失敗的人都聰明

D、善于總結(jié)挫折中的教訓(xùn)，就能避免重蹈覆轍

二、簡(jiǎn)答題:（每小題8分共32分）

1、什么叫挫折？

2、面對(duì)挫折成功者的共同點(diǎn)是什么？

3、順境對(duì)有的人的成長(zhǎng)有會(huì)那些負(fù)面作用？

4、為什么說(shuō)挫折是一把雙刃劍？

三、辨析題:（12分）

某校七年級(jí)學(xué)生王強(qiáng)體質(zhì)較弱，經(jīng)常因此而影響學(xué)習(xí)，為了增強(qiáng)體質(zhì)，他制訂了一個(gè)每天加強(qiáng)體育鍛煉的計(jì)劃，并立即按照計(jì)劃執(zhí)行。他還把這一計(jì)劃貼在床頭，時(shí)刻提醒自己，并請(qǐng)父母監(jiān)督.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他的做法對(duì)不對(duì)？（3分）為什么？（9分）

四、實(shí)踐與探索:（20分）

某中學(xué)期中考試結(jié)束后，幾位同學(xué)在一起交流起了各自的感受：

學(xué)生甲（失望）：“唉，我又只考了50分，看來(lái)我真的不是讀書(shū)的料，還是退學(xué)算了?！?學(xué)生乙（冷靜）：“這次我考得沒(méi)以前好，說(shuō)明最近我的學(xué)習(xí)狀態(tài)有問(wèn)題，我要及時(shí)調(diào)整，加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好”。

同學(xué)丙（興奮）：“哈，我這次考的特別好，我果然是天才！”

1、你如何看待上述三為同學(xué)的表現(xiàn)？（8分）

2、當(dāng)考試失利時(shí)，你會(huì)向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)？（4分）請(qǐng)說(shuō)明理由。（8分）

（五）（第10一11課）順境與逆境

一、單項(xiàng)選擇題:（每小題3分共36 分）

1、⑴、（B）⑵、（B）⑶（D）

2、（A）

3、（C）

4、（D）

5、（C）

6、（D）

7、（D）

8、（B）

9、（C）

10、（D）

二、簡(jiǎn)答題:（每小題8分共32分）

1、（是指人們?cè)跔?zhēng)取成功或?qū)崿F(xiàn)理想的過(guò)程中的失利、失?。?/p>

2、（勇于面對(duì)挫折，冷靜分析困難，充滿(mǎn)信心，并創(chuàng)造條件努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最終獲得成功。）

3、（容易使人精神懈怠，不思進(jìn)去，缺乏憂(yōu)患意識(shí)，陷入盲目樂(lè)觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。）

4、（挫折會(huì)給人以身體和心理上的打擊，造成精神上的煩惱和痛苦，使生活道路曲折。但另一方面，挫折對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)、積極進(jìn)取的人具有積極作用。它能增長(zhǎng)人的才干，使人煥發(fā)出前所未有的勇氣和力量；激發(fā)人的進(jìn)取精神，磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高人的適應(yīng)能力，促使人成就偉大的事業(yè)。）

三、辨析題:（12分）

（他的做法是可取的，是值得我們借鑒的。他善于管理自己，有明確的目標(biāo)，并能按計(jì)劃實(shí)行。這樣堅(jiān)持下去，形成了習(xí)慣，不但有利于其增強(qiáng)意志力，還有利于實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。）

四、實(shí)踐與探索:（20分）

1、（8分）（同學(xué)甲意志不堅(jiān)定，遇到挫折就退縮、逃避；同學(xué)乙善于總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不灰心、不氣餒，敢于迎難而上；同學(xué)丙不能控制自己的言行，獲得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿(mǎn)。）

2、（向同學(xué)乙學(xué)習(xí)，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不放棄、不焦躁；面對(duì)勝利和成功，也不會(huì)驕傲自滿(mǎn)。）

（半期）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分共36 分）

1、B2、D3、B4、D5、A6、C7、C8、C9、C10、A11、D12、B

二、簡(jiǎn)答題（每小題8分共32分）

1、只要言之有理，能展開(kāi)想象描述即可

2、代溝是指兩代人之間的矛盾和沖突

3、“自然”和“適度”的原則。

4、增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力、學(xué)會(huì)抵制外部不良誘惑

三、辨析題（12分）

1、可以這樣勸說(shuō)張老師；公民都有人格尊嚴(yán)權(quán)，人格尊嚴(yán)不可侮辱，侮辱者必將受到社會(huì)的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。讓學(xué)生當(dāng)眾把衣服脫下來(lái)，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，是不妥當(dāng)和不合法的。作為老師，應(yīng)該對(duì)學(xué)生耐心說(shuō)服教育。

可以這樣勸說(shuō)趙猛：學(xué)生穿奇裝異服是違反中學(xué)生守則的表現(xiàn)，也對(duì)學(xué)校的風(fēng)氣造成了不良影響。作為學(xué)生，要理解老師的一片苦心，不穿奇裝異服。）

2、我希望老師和家長(zhǎng)能夠尊重我的人格尊嚴(yán)，與我平等地進(jìn)行溝通和交流。

四、實(shí)踐與探索（20分）

1、是針對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源環(huán)境形式提出來(lái)的。

2、有利于節(jié)約資源，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；有利于推動(dòng)素質(zhì)教育，教育學(xué)生從小培養(yǎng)節(jié)約、環(huán)保、誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任的觀念。

3、愛(ài)惜教科書(shū)，不在教科書(shū)上亂涂、亂畫(huà)，發(fā)現(xiàn)教科書(shū)有破損時(shí)應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)好等。

4、寫(xiě)倡議書(shū)，舉行演講比賽、主題班會(huì)，出專(zhuān)題黑板報(bào)，利用學(xué)校櫥窗、廣播站、網(wǎng)站等進(jìn)行宣傳。

第五篇：人民版八年級(jí)思想品德上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人民版八年級(jí)思想品德上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

夏文杰

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，注重提高學(xué)生的能力，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)生情況分析

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，普遍都有自覺(jué)性，求知欲強(qiáng)。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但對(duì)考試的適應(yīng)性也比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。由于我對(duì)班級(jí)的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中，進(jìn)一步了解、分析、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對(duì)癥下藥，以便形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，這才是真正的意義所在。

三、教材分析

八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材的內(nèi)容，全書(shū)共有三單元共十課。

1、第一單元是成長(zhǎng)根據(jù)地。這一單元有三課內(nèi)容，即我的父親母親；家庭劇場(chǎng)；閑話“家常”。這單元的內(nèi)容主要是講述孝敬父母，溝通親情，走出依賴(lài)與逆反，學(xué)會(huì)與父母和諧相處，共同進(jìn)步。學(xué)會(huì)尊師愛(ài)生，平等對(duì)話，和諧互諒，合作互助，與師為友，學(xué)會(huì)溝通。

2、第二單元是青春自畫(huà)像。這一單元的內(nèi)容有三課，即青春故事；我們不是“水晶人”；青春相冊(cè)。這一單元的內(nèi)容主要是講述在學(xué)校人際交往中，我們?nèi)绾闻c同學(xué)交往，正確處理好異性之間出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題。

3、第三單元法律在我心中。本單元的內(nèi)容有四課，即我有署名權(quán)；做合格的消費(fèi)者；法律是武器；他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪。這單元的教育主要是教育學(xué)生避免從眾心理，超越崇拜，獨(dú)立思考，合理選擇

初二全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理歷史

4、承擔(dān)責(zé)任，走向真正的自主。教育學(xué)生拒絕誘惑，防患于未然，防微杜漸，遠(yuǎn)離違法與犯罪。

四、本學(xué)期主要教學(xué)工作

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，要做好下面的工作：

（1）課前備課下功夫

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，特別是在課堂導(dǎo)入上要采用多種形式：歌曲、歌

圖片、小品、電影、案例，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（2）注重課堂教學(xué)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意

注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（3）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

①、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討

論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

②、抓優(yōu)扶差。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用

課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

③、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生；把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任

和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。

④、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生，配合班主任做好家訪工作，了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。

2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,要經(jīng)常聽(tīng)同科組老師講課,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還要經(jīng)

3、常聽(tīng)其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自

己的課堂教學(xué)上去。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。為讓自己知識(shí)水平不斷的提高,應(yīng)不滿(mǎn)足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平,利用時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。積極參加學(xué)校的科組活動(dòng)，按教導(dǎo)處的要求互相聽(tīng)課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會(huì)制作多煤體課件，注意總結(jié)、積累資料，爭(zhēng)取寫(xiě)一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。

5、嚴(yán)于律己，教書(shū)育人

教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對(duì)待、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。以上就是我本學(xué)期的政治學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以不斷充實(shí)完善。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容

第1周9.2~9.8養(yǎng)成教育、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)要求

第2周9.9~9.15第一課 我的父親母親

第3周9.16~9.22第二課 家庭劇場(chǎng)

第4周9.23~9.29階段練習(xí)和輔導(dǎo)檢測(cè)

第5周9.30~10.6國(guó)慶長(zhǎng)假

第6周10.7~10.13第三課 閑話“家常

第7周10.14~10.20階段教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及質(zhì)量分析

第8周10.21~10.27第四課 青春故事

第9周10.28~11.3第五課 我們不是“水晶人”

第10周11.4~11.10第六課 青春相冊(cè)

第11周11.11~11.17第七課 青春相冊(cè)

第12周 11.18~11~25進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析，總結(jié)前一階段教學(xué)得失第13周11.25~12.1第八課 我有署名權(quán)

第14周12.2~12.8第九課 做合格的消費(fèi)者 第15周12.9~12.15第十課 法律是武器第16周12.16~12.22第十一課 法律是武器

第17周12.23~12.29第十二課他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪第18周12.30~1.5階段教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析 第19周1.6~1.12期末總復(fù)習(xí)

第20周1.13~1.19期末考試，期末教學(xué)質(zhì)量分析