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      湖北省大悟縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè)《第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)新人教版

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      第一篇:湖北省大悟縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè)《第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)新人教版

      我們應(yīng)盡的義務(wù)

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義;

      2、增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力;

      3、公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù);

      4、我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

      1、重點(diǎn):公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)。

      2、難點(diǎn):沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)?!绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

      一、閱讀思考: 1.什么是法定義務(wù)?

      2、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系怎樣?

      3、什么是公民的基本義務(wù)?

      4、公民基本義務(wù)的具體內(nèi)容有哪些?

      5、什么是道德義務(wù)?

      6、基本道德規(guī)范的內(nèi)容是什么?

      二、活動(dòng)探究: 小組討論: ⑴小珊該不該納稅?

      (三)展示:

      ⑴小龔的故事:P16

      ⑵單先生的拾金不昧:P17

      三、能力提升

      材料一:一位叫宋志永的農(nóng)民,自費(fèi)5000多元,輾轉(zhuǎn)打車北京、鄭州、西安、成都、綿陽(yáng),前往抗震救災(zāi)第一線,自5月14日起他參與搶救出25名幸存者。他還組織了30多人的“宋志永唐山愛(ài)心救援小分隊(duì)”戰(zhàn)斗在救災(zāi)第一線。他們感動(dòng)著巴蜀大地。

      材料二:近日網(wǎng)上有這么個(gè)貼子惹人眼目:麥當(dāng)勞、肯德基每年在中國(guó)因中國(guó)人都不習(xí)慣索要發(fā)票,而掠走將近20億元的稅收收入!20億能做什么?中國(guó)1000多萬(wàn)可能面臨失學(xué)兒童一年的學(xué)費(fèi)??!如果我們都索要發(fā)票,中國(guó)就沒(méi)有失學(xué)兒童了!在當(dāng)今全球化的市場(chǎng)背景下,我們無(wú)法抵制某些東西,但如果我們愛(ài)國(guó),積極履行公民義務(wù),而這只需要花費(fèi)您幾分鐘而已。

      閱讀上面兩則材料,思考回答下面問(wèn)題:

      ⑴材料一中“宋志永唐山愛(ài)心救援小分隊(duì)”以及此次唐山赴災(zāi)區(qū)救災(zāi)的志愿者對(duì)災(zāi)區(qū)人民盡了什么義務(wù)?

      ⑵假如貼子主人反映情況屬實(shí),20億稅金的流失,給了你什么啟示?作為一名普通公民,我們對(duì)國(guó)家應(yīng)盡到哪些義務(wù)?

      ⑶有人認(rèn)為,中學(xué)生還是未成年人,是受法律保護(hù)的特殊群體,不需要履行義務(wù),這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?

      課后小結(jié):

      第二篇:人教版八年級(jí)思想品德下冊(cè) 第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)(教案)

      【課題】 第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù) 【教學(xué)目標(biāo)】

      1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

      (1)明確履行法定;和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求。(2)增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),做負(fù)責(zé)任的公民。2.能力目標(biāo)

      (1)增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力。(2)提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力。(3)提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。3.知識(shí)目標(biāo)

      (1)公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)。(2)我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容。

      (3)道德義務(wù)的涵義,法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。(4)忠實(shí)履行義務(wù)的要求。【學(xué)情分析】

      初中生面臨三個(gè)需要解決的問(wèn)題:一是對(duì)履行義務(wù)的意義知之不多;二是缺少主人翁的責(zé)任感,總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);三是對(duì)如何履行義務(wù)存在誤區(qū),認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事,與己無(wú)關(guān)。這些問(wèn)題有必要通過(guò)學(xué)習(xí)及時(shí)予以解決?!窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

      重點(diǎn):忠實(shí)履行法定義務(wù)。難點(diǎn):權(quán)利與義務(wù)的一致性。

      突破方法:通過(guò)案例,讓學(xué)生理解受教育權(quán)與義務(wù)、被撫養(yǎng)與贍養(yǎng)的關(guān)系,讓學(xué)生明白,每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體,也是履行義務(wù)的主體。懂得依法行使權(quán)利,忠實(shí)履行義務(wù)的道理。

      【教法與學(xué)法】

      教法:講授法、閱讀法、設(shè)疑討論法、體驗(yàn)教學(xué)法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

      教師:收集案例、素材,制作課件。

      學(xué)生:預(yù)習(xí)P13-21,預(yù)做課本問(wèn)題?!菊n時(shí)計(jì)劃】共3個(gè)課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

      第1課時(shí) 引入課題

      從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來(lái)自親情、道德、法律等各個(gè)方面,法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)

      1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

      2.經(jīng)過(guò)思考,分四組分別討論其中的一個(gè)方面,將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。3.幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后,教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解。

      4.小明的上述活動(dòng),分別履行哪方面的義務(wù)?哪項(xiàng)是法定義務(wù)?哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的?

      小結(jié):我們?cè)谏鐣?huì)中生活,不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中,法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

      我們不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強(qiáng)調(diào))。對(duì)于法定義務(wù),我們必須履行。

      朗讀:《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定。講授新課

      今天我們就要一起來(lái)探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問(wèn)題 新授:公民的義務(wù)(板書(shū))

      一、我們的法定義務(wù)(板書(shū))

      (一)我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。案例分析:小珊應(yīng)該納稅嗎? 1.小品表演

      2.在思考,小組辯論(甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅;乙方認(rèn)為小珊是中國(guó)公民要依法納稅,這是公民的義務(wù))基礎(chǔ)上,在班上交流見(jiàn)解。(辯論中論述精彩的學(xué)生加5分,參加辯論的加3分,獲勝團(tuán)隊(duì)每人加1分)

      3.教師小結(jié)(相關(guān)鏈接)

      在我國(guó),公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。因此,我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感,自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。

      朗讀并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)馬克思的話的意思。

      沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。——馬克思(相關(guān)鏈接)

      (二)我國(guó)公民應(yīng)履行哪些義務(wù)?

      1.學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù),教師作簡(jiǎn)單分析。2.除了上面談到的義務(wù),我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)?

      3.“只想享受權(quán)利,不想履行義務(wù);想多享受權(quán)利,少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎?為什么?(學(xué)生討論,教師適時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解)

      總結(jié)提問(wèn):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道了我們要履行法定的義務(wù),為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)呢?(三點(diǎn)見(jiàn)書(shū))

      二、我們的道德義務(wù)

      (一)道德義務(wù)和含義以及道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系 1.分析小龔的案例引出道德義務(wù)的含義。

      2.廣義的義務(wù),既包括法定義務(wù),又包括道德義務(wù)。3.公民履行道德義務(wù)的意義。

      4.道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系(相關(guān)鏈接)

      5.列舉各種義務(wù)讓學(xué)生分辨哪些是法定義務(wù),哪些是道德義務(wù)?

      (二)我國(guó)基本道德規(guī)范的內(nèi)容

      1.案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊?

      (感受不能僅僅局限在拾金不昧上,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路)

      2.基本道德規(guī)范——愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) 課堂小結(jié)

      通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了公民要履行很多的義務(wù)。義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。公民履行義務(wù),是每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸。課堂練習(xí)

      (見(jiàn)課件)課后作業(yè)

      1.復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

      2.預(yù)習(xí)P18-21,預(yù)做課本問(wèn)題?!景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

      第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

      公民的義務(wù)

      一、我們的法定義務(wù)

      ?公民的基本義務(wù)

      ?我們既要享有權(quán)利又要履行義務(wù)

      二、我們道德義務(wù)

      ?道德義務(wù)的含義

      ?履行道德義務(wù)的意義

      ?我國(guó)公民的基本道德規(guī)范

      三、法定義務(wù)與道德義務(wù)的聯(lián)系、區(qū)別 【教學(xué)反思】

      本課中,法定義務(wù)與道德義務(wù)的聯(lián)系、區(qū)別,對(duì)于學(xué)生的理解較難。我是從歷史的德治到法治的演變,引導(dǎo)出依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。深入淺出,學(xué)生理解效果較好。

      第2課時(shí) 導(dǎo)入新課:

      馬克思說(shuō)過(guò):沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí),要忠實(shí)的履行義務(wù)。講授新課

      板書(shū)

      二、忠實(shí)履行義務(wù)

      一、法律鼓勵(lì)做的,我們積極去做

      (一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為,體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?

      出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后,我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實(shí)例,更有說(shuō)服力,學(xué)生感興趣。)

      師生援助災(zāi)民的行為,體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)。

      (二)相關(guān)鏈接:“五愛(ài)”

      (三)法律和道德的關(guān)系:互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。

      (舉例說(shuō)明兩者的關(guān)系:人們的道德水平高了,不但自己會(huì)自覺(jué)守法,而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。法律所禁止的,都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的,都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面,需要道德來(lái)補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面,深入人們的心靈,以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)

      (四)實(shí)踐活動(dòng):我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有(搶答加分)教師歸納結(jié)論:對(duì)法律所提倡的,我們要積極去做,這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。

      二、法律要求做的,我們必須去做

      (一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例 ?閱讀材料

      ?圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論

      ?教師點(diǎn)播:法律要求做的,應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做,自覺(jué)去做,不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做,就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

      (二)觀察圖文材料,根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的,我們必須做,我們可以怎樣來(lái)做?(一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì),選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論,哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來(lái)的做法多而且可行,獲勝加分。)

      (三)實(shí)踐活動(dòng):我國(guó)法律要求公民必須作出的行為還有(搶答加分)

      教師歸納結(jié)論:對(duì)于法律要求做的,我們必須按照法律的要求去做,而不能不做。

      三、法律禁止做的,我們堅(jiān)決不做

      (一)賈某和姜某受到法律制裁的案例 閱讀材料

      圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論(重點(diǎn)放在第二個(gè)問(wèn)題上)教師小結(jié):

      第一,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。

      第二,幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果,即會(huì)受到法律的懲處。

      閱讀相關(guān)鏈接,讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為,就是觸犯法律,會(huì)受到法律制裁。實(shí)踐活動(dòng):我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為還有??(搶答加分)

      教師歸納結(jié)論:對(duì)于法律所禁止做的,我們堅(jiān)決不做,做了就是觸犯法律。

      總之,我們只有做到正確地行使權(quán)利,忠實(shí)地履行義務(wù),才能是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。課堂小結(jié)

      通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家知道怎樣來(lái)忠實(shí)的履行公民的義務(wù)了嗎?(三個(gè)結(jié)論)課堂練習(xí)

      (見(jiàn)課件)課后作業(yè)

      1.預(yù)習(xí)P22-27 2.復(fù)習(xí)記憶本課所學(xué)知識(shí)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】

      二、忠實(shí)履行義務(wù)

      一、法律鼓勵(lì)做的,我們積極去做

      二、法律要求做的,我們必須去做

      三、法律禁止做的,我們堅(jiān)決不做 【教學(xué)反思】

      本課,教材內(nèi)容不多,但卻是全書(shū)的總綱,教學(xué)中應(yīng)該多聯(lián)系實(shí)際,可能學(xué)生不理解,但至少起到了提示作用,以期在今后的學(xué)習(xí)中注意。我在講述過(guò)程中盡是采用事例、案例、圖片等媒體資料,以便降低知識(shí)的難度。

      第1課時(shí)

      一、知識(shí)點(diǎn)回顧

      1.公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類,什么叫法定義務(wù)?(P14)我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù),也是我國(guó)公民的基本義務(wù)。法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。

      2.憲法規(guī)定的我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些?(p16)

      具體包括:①維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié);②保守國(guó)家秘密;③愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,遵守公共秩序,尊重社會(huì)公德;④維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益;⑤依法服兵役和參加民兵組織;⑥依法納稅;等等。

      3.什么叫道德義務(wù)?

      指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范,自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。4.基本道德規(guī)范:愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) 5.為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?(P14—16頁(yè))(1)對(duì)于法定義務(wù),我們必須履行,因?yàn)檫@是憲法和法律規(guī)定的

      (2)在我國(guó),公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。

      (3)自覺(jué)履行法定義務(wù),是我們的”天職”,也是愛(ài)國(guó)的重要體現(xiàn),我們要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng),表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)之情。

      6.我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系是怎樣的?(p19)我國(guó)法律與社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡是法律所禁止的行為都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為;有許多法律上的義務(wù),同時(shí)也是社會(huì)主義道德的要求。我們要積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為,有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義道德,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

      7.如何忠實(shí)履行義務(wù)?

      ①法律鼓勵(lì)做的,我們積極去做。(道德提倡的,例如義務(wù)獻(xiàn)血、提倡節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)、植樹(shù)造林、見(jiàn)義勇為等)

      ②法律要求做的,我們必須去做。(道德要求的例如,依法納稅、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、子女對(duì)父母的贍養(yǎng)等)

      ③法律禁止做的,我們堅(jiān)決不做。(道德譴責(zé)的例如,禁止酒后駕車、禁止販毒、吸毒、禁止虐待婦女、老人、兒童等)

      二、課堂練習(xí)

      (一)選擇題(略,見(jiàn)課件)

      (二)非選擇題

      1.“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出自己的回答,他把生命的一部分──腎,回饋給病危的母親,母親的生命也許依然脆弱,但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。“2004年中國(guó)人物”──田世國(guó),讓天下所有的母親收獲慰藉。

      (1)請(qǐng)你評(píng)析上述材料中主人公的行為。

      (2)請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為這則材料配上話外音,以表達(dá)你的態(tài)度。2.沈陽(yáng)市原市長(zhǎng)慕綏新、副市長(zhǎng)馬向東等人利用職務(wù)之便,索取和非法收受他人財(cái)物,伙同他人侵吞公款數(shù)額特別巨大,情節(jié)特別嚴(yán)重,給國(guó)家造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失,人民法院依法對(duì)他們作出公正的判決。

      請(qǐng)問(wèn):上述案例告訴我們?cè)谛惺棺杂蓹?quán)利時(shí),應(yīng)該怎樣正確履行義務(wù)?

      3.某村有一段路年久失修,給村民生活和生產(chǎn)帶來(lái)不便。經(jīng)村委會(huì)討論,村民代表大會(huì)通過(guò),決定如下:凡該村18至55歲青壯年集體義務(wù)出工,整修這段路。王凱的爸爸寧可和60多歲的老頭兒們玩牌,也不出工,令王凱又羞又氣。這天晚上他批評(píng)爸爸,可爸爸一瞪眼說(shuō):“小孩子你懂啥,你還管我了?。∷麄冃藓昧宋也灰粯幼邌??還少我一個(gè)呀!”王凱更生氣,還著急,又怕爸爸,可他覺(jué)得自己的爸爸就是不光彩,情急之中對(duì)爸爸說(shuō)了一句話:“義務(wù)如同河流的源頭,權(quán)利如同河流中的水。到時(shí)候別怪村里對(duì)你不客氣!”爸爸不明白,直瞪著王凱說(shuō)了句:“啥?”

      (1)你對(duì)王凱的做法和說(shuō)法怎么看?

      (2)你對(duì)王凱的爸爸的做法和說(shuō)法怎么看?(3)如果你是王凱,會(huì)怎么說(shuō)?怎么做? 課后反思:

      學(xué)生總是有一些惰性,所以教師不能偷懶,你勤快,學(xué)生也勤快。

      第三篇:八年級(jí)政治下冊(cè)《第二課第一框公民的義務(wù)》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)新人教版

      公民的義務(wù)

      【課前使用說(shuō)明】

      1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí):結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案,自學(xué)課本P14-----17頁(yè)內(nèi)容,用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

      2、小組討論、合作探究:組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論,幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù);我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義,法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系;能力目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),做負(fù)責(zé)任的公民。

      【重難點(diǎn)預(yù)設(shè)】公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)? 【知識(shí)梳理】

      1.這些義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中,法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

      2.為什么要履行法定義務(wù)?①.我們不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對(duì)于法定義務(wù),我們必須履行;②.在我國(guó),公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體;③.自覺(jué)履行這些義務(wù),是我們的“天職”,也是愛(ài)國(guó)的重要表現(xiàn)。我們要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng),表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)之情。

      3.我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。具體包括:維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié);保守國(guó)家秘密;愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,遵守公共秩序,尊重社會(huì)公德;維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益;依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅;等等。

      4.所謂道德義務(wù),是指社會(huì)成員根據(jù)社會(huì)道德規(guī)范,自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。廣大社會(huì)成員自覺(jué)自愿地履行道德義務(wù),既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系,又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。

      5.我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,遵守“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范,積極履行方方面面的道德義務(wù)。(八榮八恥)【自主學(xué)習(xí)】

      1.這些義務(wù)來(lái)自_______、__________、__________、____________等各個(gè)方面。其中,__________________是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

      2.為什么要履行法定義務(wù)?①.我們不能只享受權(quán)利而不 ______。對(duì)于法定義務(wù),我們必須履行;②.在我國(guó),公民的權(quán)利和義務(wù)具有_____________。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的_______,又是履行義務(wù)的________;③.自覺(jué)履行這些義務(wù),是我們的“天職”,也是___________的重要表現(xiàn)。我們要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng),表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)之情。

      3.我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。具體包括:維護(hù)________和全國(guó)_________;保守_________;愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,遵守公共秩序,尊重社會(huì)公德;維護(hù)祖國(guó)的____ _、______和______;依法__________和參加民兵組織;__________;等等。4.所謂道德義務(wù),是指社會(huì)成員根據(jù)社會(huì)___________規(guī)范,自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的_______責(zé)任。廣大社會(huì)成員自覺(jué)自愿地履行道德義務(wù),既利于形成溫馨、和諧的_________ _,又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的_________________。

      5.我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,遵守“愛(ài)國(guó)守法、___________、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、_____________”的基本道德規(guī)范,積極履行方方面面的道德義務(wù)。(八榮八恥)

      【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】單選

      1、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)之間具有一致性,因此每個(gè)公民應(yīng)該:()A.行使權(quán)利不超過(guò)合法權(quán)利的范圍 B.要依法維護(hù)自己的一切權(quán)益

      C.依法行使權(quán)利,自覺(jué)履行義務(wù) D.凡是憲法和法律對(duì)公民提出具體要求的就必須做

      2、作為中華人民共和國(guó)的公民,不僅享有廣泛的權(quán)利 , 還要積極履行法定義務(wù)。下列屬于公民法定義務(wù)的是()A.在網(wǎng)絡(luò)上聊天時(shí)必須使用自己的真實(shí)姓名

      B.王經(jīng)理年薪達(dá)到 20 萬(wàn), 他自覺(jué)去稅局申報(bào)繳納個(gè)人所得稅 C.公共汽車上人多擁擠初中生小明主動(dòng)將座位讓給老人 D.丹丹拿出自己的壓歲錢 , 買來(lái)書(shū)本和文具寄給災(zāi)區(qū)的小朋友

      3、賈奇在放學(xué)路上撿到一個(gè)裝有2萬(wàn)元的錢包,他想失主一定很著急,于是一直等到失主領(lǐng)走了錢包后才回家。下列觀點(diǎn)正確的是()

      ①他的行為與法定義務(wù)無(wú)關(guān)②他的行為有利于形成和諧的人際關(guān)系,促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步③他沒(méi)有必要交給失主④ 他履行了的定義為 A、①② B、②③ C、②④ D、①④

      4、權(quán)利、義務(wù)和我們生活息息相關(guān)。下列說(shuō)法中能正確體現(xiàn)公民權(quán)利義務(wù)關(guān)系的是()A、兩者是不可分割的,權(quán)利就是義務(wù),義務(wù)就是權(quán)利 B、兩者具有統(tǒng)一性,享有權(quán)利要以履行義務(wù)為條件,履行義務(wù)才能享有相應(yīng)的權(quán)利 C、兩者是相對(duì)獨(dú)立的,沒(méi)有必然聯(lián)系 D、權(quán)利可以多享受,義務(wù)可以少履行

      5、班長(zhǎng)小宋總能盡職盡責(zé)做好班級(jí)工作。他尊敬老師,關(guān)心同學(xué),帶領(lǐng)同學(xué)們積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”。以上材料說(shuō)明了()A、我們要增強(qiáng)權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利 B、我們要增強(qiáng)義務(wù)觀念,自覺(jué)履行義務(wù) C、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 D只要履行義務(wù)就能獲得榮譽(yù) 【課后反思】本節(jié)課我的收獲是:

      第四篇:初二政治下冊(cè)第二課我們的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)教案

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      初二政治下冊(cè)第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利教案

      第一課 國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):我國(guó)的國(guó)家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國(guó)的權(quán)利保障體制;我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。

      能力目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺(jué)遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。

      情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí),不能我行我素,要重視他人的權(quán)利,要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益,要遵循法定程序和法律規(guī)定。

      重點(diǎn)和難點(diǎn)

      國(guó)家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別

      課前準(zhǔn)備:制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章,了解我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;請(qǐng)學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例,并指出這樣做的后果;編排書(shū)本中的案例小品。

      教學(xué)方法:情感激勵(lì)法;討論法;小品表演法;

      授課過(guò)程

      導(dǎo)入新課:

      舉例:比如學(xué)生有受教育的權(quán)利,它可以得到國(guó)家社會(huì)的幫助;而民工他有勞動(dòng)義務(wù),也有獲得報(bào)酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問(wèn)題已是當(dāng)代一個(gè)世界性問(wèn)題。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家,青少年作為中國(guó)公民,享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利。

      今天我們就一起來(lái)探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行,第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家的知識(shí)。

      新授:板書(shū)第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利

      第一框 人民當(dāng)家作主的國(guó)家

      一、人民是國(guó)家的主人

      (一)大家了解我們的國(guó)家嗎?我們先來(lái)談?wù)勎覀兊膰?guó)徽。

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      1、大家看見(jiàn)哪些地方懸掛國(guó)徽的?

      2、所有的公共和私人場(chǎng)合都能懸掛嗎?為什么?(國(guó)家的象征和標(biāo)志)

      3、請(qǐng)大家觀察國(guó)徽的圖案是怎樣的?你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)一元的硬幣)

      (二)國(guó)家的性質(zhì)

      1、國(guó)徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì),我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。

      2、誰(shuí)是我們國(guó)家的主人?(人民)

      3、人民包括哪些人?P4

      4、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對(duì)分子)

      說(shuō)明:人民當(dāng)家的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。

      二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利

      (一)大家屬于人民嗎?你們覺(jué)得自己是國(guó)家的主人嗎?在我國(guó),作為人民,憲法賦予了人民管理國(guó)家的權(quán)力。作為國(guó)家的公民,憲法和法律賦予了公民各項(xiàng)權(quán)利。

      1、閱讀P5材料,舉一些選舉人大代表的例子。提問(wèn):上述情景表明了什么?(我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)力,其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表,組成各級(jí)人代會(huì),代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。)

      2、公民權(quán)利的含義(舉例:受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán))

      3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例:政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利)

      4、看漫畫,思考問(wèn)題

      (1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念,與其相對(duì)應(yīng)是敵人;公民——法律概念,與國(guó)籍密不可分;公民的范圍大于人民;)

      (2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是,比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán),不能履行服兵役義務(wù))

      (二)我國(guó)的權(quán)利保障體制

      初中政治004km.cn 悅考網(wǎng)004km.cn

      1、案例分析

      (1)閱讀案例(小品表演)

      (2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)

      (3)小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利,可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)?(沒(méi)有得到家庭的保障)

      小結(jié):我們享有的權(quán)利,通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來(lái)保障。其中,最重要、最有效的是法律保障。

      我國(guó)通過(guò)建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利。

      2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(P7寫一寫、說(shuō)一說(shuō))

      3、案例分析

      (1)閱讀案例

      (2)討論:傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利?什么權(quán)利?(人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制,非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。)

      (3)6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利?(通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利,得到司法保障)

      4、司法保障的含義

      小結(jié):

      法律是保障我們權(quán)利的法寶,有了法律,我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說(shuō),社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。

      第二框 我們享有廣泛的權(quán)利

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。

      能力目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺(jué)遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。

      情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí),不能我行我素,要重視他人的權(quán)利,要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益,要遵循法定初中政治004km.cn 悅考網(wǎng)004km.cn

      程序和法律規(guī)定。重點(diǎn)和難點(diǎn)

      如何正確行使公民權(quán)利

      課前準(zhǔn)備:制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章,了解我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;請(qǐng)學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例,并指出這樣做的后果

      教學(xué)方法:情感激勵(lì)法;討論法;教學(xué)過(guò)程

      導(dǎo)入:

      書(shū)本田甜的案例導(dǎo)入。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn),一個(gè)公民享有的權(quán)利是廣泛的。學(xué)生討論完成書(shū)本的填空,回答書(shū)本的問(wèn)題:

      1、這些權(quán)利對(duì)她有什么好處?你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利?

      新授:板書(shū)

      二、我們享有廣泛的權(quán)利

      (一)公民權(quán)利的廣泛性

      公民的基本權(quán)利的內(nèi)容(憲法規(guī)定的9點(diǎn)),請(qǐng)同學(xué)們齊讀,老師做簡(jiǎn)單解釋。

      (二)正確行使權(quán)利

      我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的,但是要注意,權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利,我們要正確行使權(quán)利,不正確行使,可能就會(huì)作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來(lái)看一個(gè)案例。

      1、學(xué)生閱讀書(shū)本馮某養(yǎng)狗的案例

      2、提問(wèn):

      (1)在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎?(有)

      (2)馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利?(休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán))

      (3)你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么?(馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利時(shí),不得損害他人的權(quán)利,對(duì)他人權(quán)利的侵害,就是對(duì)自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下,行使自己的權(quán)利,滿足自己的需求。)

      結(jié)論1:公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。(作簡(jiǎn)要解釋)

      3、學(xué)生閱讀書(shū)本非典的案例

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      (1)提問(wèn):蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?

      通過(guò)討論師生達(dá)成共識(shí),結(jié)論2:公民在行使權(quán)利時(shí),不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的權(quán)益。

      4、學(xué)生閱讀書(shū)本造紙廠廠長(zhǎng)的案例

      (1)提問(wèn):誣陷別人,屬于言論自由嗎?

      誣陷別人,于人于己于社會(huì)有什么危害?(重點(diǎn)討論)

      (2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界上不存在絕對(duì)的自由。任何自由都是有限制的,都要受法律的制約。

      結(jié)論3:要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

      2、學(xué)生閱讀書(shū)本球迷打算游行的案例

      (1)提問(wèn):這些球迷將要實(shí)施的行為,受法律的保護(hù)嗎?(學(xué)生辯論方式展開(kāi)討論)

      (2)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)行使權(quán)利必須采取合法方式,依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生全面看問(wèn)題,即一方面看到這是愛(ài)國(guó)的情感和表現(xiàn),對(duì)此應(yīng)充分給予肯定;另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行,得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀,得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。

      (4)了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會(huì)游行示威法的規(guī)定

      結(jié)論4:要以合法方式行使權(quán)利。

      6、學(xué)以致用

      (1)學(xué)生閱讀老吳家和小辛父母的案例

      (2)學(xué)生回答書(shū)本問(wèn)題,教師檢查掌握知識(shí)的情況。

      小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利,但是在行使權(quán)利的時(shí)候要注意哪些方面?(四個(gè)方面,即四個(gè)結(jié)論)。

      初二政治下冊(cè)第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)教案

      第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)

      第一框 公民的義務(wù)

      初中政治004km.cn 悅考網(wǎng)004km.cn

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù);我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義,法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系;

      能力目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

      情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),做負(fù)責(zé)任的公民。

      重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

      課前準(zhǔn)備:制作多媒體課件;讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來(lái)的調(diào)查表,目的是了解學(xué)生對(duì)有關(guān)義務(wù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)狀況;請(qǐng)學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來(lái)履行過(guò)哪些道德義務(wù),并寫成書(shū)面材料,共班級(jí)展評(píng);將自己了解的三類行為,即法律鼓勵(lì)做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為,寫成書(shū)面材料,為參加教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備

      教學(xué)方法:課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法

      授課過(guò)程

      導(dǎo)入新課:

      從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來(lái)自親情、道德、法律等各個(gè)方面,法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)

      1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

      2、經(jīng)過(guò)思考,分四組分別討論其中的一個(gè)方面,將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

      3、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后,教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解。

      4、小明的上述活動(dòng),分別履行哪方面的義務(wù)?哪項(xiàng)是法定義務(wù)?哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的?

      小結(jié):我們?cè)谏鐣?huì)中生活,不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中,法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

      我們不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強(qiáng)調(diào))。對(duì)于法定義務(wù),我們必須初中政治004km.cn 悅考網(wǎng)004km.cn

      履行。

      朗讀:《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定

      今天我們就要一起來(lái)探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問(wèn)題

      新授:公民的義務(wù)(板書(shū))

      一、我們的法定義務(wù)(板書(shū))

      (一)我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。

      案例分析:小珊應(yīng)該納稅嗎?

      1、小品表演

      2、在思考,小組辯論(甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅;乙方認(rèn)為小珊是中國(guó)公民要依法納稅,這是公民的義務(wù))基礎(chǔ)上,在班上交流見(jiàn)解。(辯論中論述精彩的學(xué)生加5分,參加辯論的加3分,獲勝團(tuán)隊(duì)每人加1分)

      3、教師小結(jié)(相關(guān)鏈接)

      在我國(guó),公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。因此,我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感,自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。

      朗讀并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)馬克思的話的意思。

      沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)?!R克思(相關(guān)鏈接)

      (二)我國(guó)公民應(yīng)履行哪些義務(wù)?

      1、學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù),教師作簡(jiǎn)單分析。

      2、除了上面談到的義務(wù),我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)?

      3、“只想享受權(quán)利,不想履行義務(wù);想多享受權(quán)利,少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎?為什么?(學(xué)生討論,教師適時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解)

      總結(jié)提問(wèn):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道了我們要履行法定的義務(wù),為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)呢?(三點(diǎn)見(jiàn)書(shū))

      二、我們的道德義務(wù)

      初中政治004km.cn 悅考網(wǎng)004km.cn

      (一)道德義務(wù)和含義以及道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系

      1、分析小龔的案例引出道德義務(wù)的含義。

      2、廣義的義務(wù),既包括法定義務(wù),又包括道德義務(wù)。

      3、公民履行道德義務(wù)的意義。

      4、道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系(相關(guān)鏈接)

      5、列舉各種義務(wù)讓學(xué)生分辨哪些是法定義務(wù),哪些是道德義務(wù)?

      (二)我國(guó)基本道德規(guī)范的內(nèi)容

      1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊?

      (感受不能僅僅局限在拾金不昧上,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路)

      2、基本道德規(guī)范——愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

      小結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了公民要履行很多的義務(wù)。義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。公民履行義務(wù),是每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸。第二框 忠實(shí)履行義務(wù)

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):忠實(shí)履行義務(wù)的要求;法律鼓勵(lì)做得我們積極去做,法律要求做的我們必須去做,法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。

      能力目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

      情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),做負(fù)責(zé)任的公民。

      重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

      課前準(zhǔn)備:制作多媒體課件;讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來(lái)的調(diào)查表,目的是了解學(xué)生對(duì)有關(guān)義務(wù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)狀況;請(qǐng)學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來(lái)履行過(guò)哪些道德義務(wù),并寫成書(shū)面材料,共班級(jí)展評(píng);將自己了解的三類行為,即法律鼓勵(lì)做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為,寫成書(shū)面材料,為參加教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備

      初中政治004km.cn 悅考網(wǎng)004km.cn

      教學(xué)方法:課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法

      授課過(guò)程

      導(dǎo)入新課:

      馬克思說(shuō)過(guò):沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí),要忠實(shí)的履行義務(wù)。

      新授:板書(shū) 忠實(shí)履行義務(wù)

      一、法律鼓勵(lì)做的,我們積極去做

      (一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為,體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?

      1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后,我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實(shí)例,更有說(shuō)服力,學(xué)生感興趣。)

      2、師生援助災(zāi)民的行為,體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)

      (二)相關(guān)鏈接——“五愛(ài)”

      (三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。

      (舉例說(shuō)明兩者的關(guān)系:人們的道德水平高了,不但自己會(huì)自覺(jué)守法,而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。法律所禁止的,都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的,都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面,需要道德來(lái)補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面,深入人們的心靈,以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)

      (四)實(shí)踐活動(dòng):我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)

      結(jié)論

      1、對(duì)法律所提倡的,我們要積極去做,這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。

      二、法律要求做的,我們必須去做

      (一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例

      1、閱讀材料

      2、圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論

      3、教師點(diǎn)播——法律要求做的,應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做,自覺(jué)去做,不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做,就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納初中政治004km.cn 悅考網(wǎng)004km.cn

      稅。

      (二)觀察圖文材料,根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的,我們必須做,我們可以怎樣來(lái)做?(一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì),選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論,哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來(lái)的做法多而且可行,獲勝加分。)

      (三)實(shí)踐活動(dòng):我國(guó)法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)

      結(jié)論

      2、對(duì)于法律要求做的,我們必須按照法律的要求去做,而不能不做。

      三、法律禁止做的,我們堅(jiān)決不做

      (一)賈某和姜某受到法律制裁的案例

      1、閱讀材料

      2、圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論(重點(diǎn)放在第二個(gè)問(wèn)題上)

      3、教師小結(jié)——第一,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。第二,幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果,即會(huì)受到法律的懲處。

      4、閱讀相關(guān)鏈接,讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為,就是觸犯法律,會(huì)受到法律制裁。

      5、實(shí)踐活動(dòng):我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)

      結(jié)論

      3、對(duì)于法律所禁止做的,我們堅(jiān)決不做,做了就是觸犯法律。

      總之,我們只有做到正確地行使權(quán)利,忠實(shí)地履行義務(wù),才能是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

      小結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家知道怎樣來(lái)忠實(shí)的履行公民的義務(wù)了嗎?(三個(gè)結(jié)論)資料來(lái)自:初中政治004km.cn 初中政治004km.cn

      第五篇:中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 石榴教學(xué)案(無(wú)答案)范文

      石榴教學(xué)案(無(wú)答案)

      班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1.引導(dǎo)學(xué)生把握石榴的特征,理解作者的寫作意圖;學(xué)習(xí)本文的寫作技巧難點(diǎn): 2.本文立意深刻,時(shí)代特征鮮明,學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容的理解會(huì)有一定難度 【課前預(yù)習(xí)】

      1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

      爭(zhēng)妍()斗艷 忍俊不禁()奇崛()安普剌()

      皓()齒 唾()津繡()彩 潛()溢(xī)利()枯(jí)()柔mèi()àng然()豐yú()瑪nǎo()學(xué)習(xí)過(guò)程

      一、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,思考以下問(wèn)題。(課堂小組討論并總結(jié)答案)(1)以“動(dòng)詞+石榴”的形式理清文章的結(jié)構(gòu)(2)作者是以怎樣的順序畫石榴的?(3)開(kāi)頭段有什么作用?

      (4)石榴的“最可愛(ài)”究竟表現(xiàn)在哪些方面? 石榴的形態(tài)美和精神美

      (5)石榴枝干和葉片具有什么特征?(6)石榴精神美主要有哪些?

      二、找出運(yùn)用比喻、擬人和反問(wèn)的句子各一句,體會(huì)這樣寫的好處。

      三、歸納中心思想:

      【當(dāng)堂反饋】 閱讀語(yǔ)段,答6-14題。

      五月過(guò)了,太陽(yáng)增加了它的威力,樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)。石榴樹(shù)便是這少數(shù)樹(shù)木中的最可愛(ài)的一種。

      石榴有梅樹(shù)的枝干,有楊柳的葉片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng),而舍去了梅柳之短。

      最可愛(ài)的是它的花,那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離,雙瓣的更為華貴,那可不是夏季的心臟嗎?

      單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看,它逐漸翻紅,逐漸從頂端整裂為四瓣,任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱,可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?,而且還精巧地插上了花?

      單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣的豪華,但它卻更有一段妙幻的演藝,紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ED式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)式的金罍,殷、周時(shí)代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩,它都是具備著的。

      有朋友從昆明回來(lái),說(shuō)昆明石榴特別大,子粒特別豐腴,有酸甜兩種,酸者味更美。

      禁不住唾津的潛溢了。6.用文中的詞語(yǔ)描述石榴。

      (1)石榴的枝干:(2)石榴的葉片:(3)石榴的花:(4)石榴的骨朵: 7.在夏天很多花都不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候,石榴卻在這時(shí)開(kāi)起了花來(lái),這表現(xiàn)了石榴的性格?下列語(yǔ)句表述正確的一項(xiàng)是()A.獨(dú)樹(shù)一幟,另類脫俗 B.為秋天的果實(shí)不懼炎熱 C.不懼炎熱美化自然

      D.敢于同驕陽(yáng)抗?fàn)?,毫不示?/p>

      8.作者將石榴比喻為夏天的心臟。你如何理解這句話?

      9.本文寫于1942年,聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,本文反映了作者怎樣的思想感情?

      10.文章畫橫線的句子中加點(diǎn)的“皓齒“指的是什么?它的特點(diǎn)是什么?

      11.課文第一段除了交代石榴花的時(shí)令外,在結(jié)構(gòu)上還有什么作用?

      12.第二段將石榴與海柳相比,“梅柳之長(zhǎng)”是指 ;“梅柳之短”是指。

      13.文章第三段對(duì)石榴花進(jìn)行了概括描寫,既寫了花的形態(tài)也寫了花的精神,寫花的精神的一句話是: 14.選文語(yǔ)段的語(yǔ)言十分精彩,試摘錄一句并進(jìn)行分析。

      中考鏈接一

      2.語(yǔ)段中劃線的句子有三處表達(dá)錯(cuò)誤,請(qǐng)把他們找出來(lái),并加以改正。

      2006年5月28日,2005年感動(dòng)中國(guó)十大人物、帶妹求學(xué)12年的大學(xué)生洪戰(zhàn)輝來(lái)到南京,①參加新書(shū)《當(dāng)苦難成為人生的必修課》簽名售書(shū)。據(jù)洪戰(zhàn)輝講,出名之后他有一段時(shí)間很不能適應(yīng),經(jīng)常失眠,②這是因?yàn)楫?dāng)名人壓力太大的原因?,F(xiàn)在的洪戰(zhàn)輝對(duì)自己的未來(lái)有了初步的設(shè)計(jì),那就是多做實(shí)事,多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。③很有經(jīng)商頭腦的洪戰(zhàn)輝已經(jīng)用他自己的名字開(kāi)發(fā)了一個(gè)文具商標(biāo)。他說(shuō),④當(dāng)他有錢的時(shí)候,對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)會(huì)更大。(1)第()句有誤,應(yīng)改為。(2)第()句有誤,應(yīng)改為。(3)第()句有誤,應(yīng)改為。3.仿照例句的思路以及句式將后面的句子填寫完整。

      例句:什么樣的年齡最理想,鮮花說(shuō),開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。仿句:什么樣的青春最輝煌。

      什么樣的心靈最明亮。

      4.下面是某箱包公司的一條廣告語(yǔ),耐人尋味。請(qǐng)寫出對(duì)這句話的理解。你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度,但你可以靠增加他的寬度和高度來(lái)擴(kuò)大它的容積。

      5.為下列事物,寫一句詠物寓意的話。示例:壁燈:位置算什么,重要的是發(fā)光。

      浪花:

      信鴿:

      松柏:

      螺絲釘:

      二、閱讀下文,回答15——19題 長(zhǎng)在巖石下面的小花 1初二那年,我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中,看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄,一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀,一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停,大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩,商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。2我目瞪口呆,原來(lái)城市是這樣的美好啊!3年少的我由此陷入了深深的憂傷,4第二天,我質(zhì)問(wèn)父親:“你怎么不是城里人呢?” 我想,父親如果是城里人該有多好,那我也就是城里人了。

      5暑假,幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生,他們背著畫夾,戴著大陽(yáng)帽,洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒,就借住在我家。

      6有一天早上,為了畫日出,天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫,就和她一起去了。我們一起登上了山頂,太陽(yáng)升起來(lái)了,紅彤彤的,將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾,神情專注地畫著。等她畫完畫,我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō):“我真羨慕你,生活在大城市里,享受著富足的生活和良好的教育,像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思?!笨伤齾s說(shuō):“不要把別人的生活想得太美好,小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧?!?/p>

      7于是她講道:“在一座大山深處,有一個(gè)小女孩兒,十歲那年,母親病逝;十二歲那年,父親抬木頭時(shí)被砸傷,從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包,跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后,她還得割豬草,像男人一樣在腰上纏根繩子,下到懸崖下面挖藥材,掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué),她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……” 8我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人,我以為她在給我編故事,黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。

      9我驚訝地看著黃春草,她的臉上非常平靜。我想,比起黃春草,我幸運(yùn)得多了,最起碼,我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。

      10黃春草的手指向遠(yuǎn)處,順著她手指的方向,我驚訝地發(fā)現(xiàn),一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光,但是小花竟然綻放了。她說(shuō):“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上,但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光?!?/p>

      11是呀,我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn),但我們可以選擇頑強(qiáng),在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng),就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。

      15.本文講述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(不超過(guò)50字)

      16.聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓?duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。(1)第二天,我質(zhì)問(wèn)父親:“你怎么不是城里人呢?” ..

      (2)一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面……但是小花竟然綻放了。.. 17.第6段中畫線的句子是景物描寫,請(qǐng)聯(lián)系上下文,分析這個(gè)句子的作用。

      18.談?wù)勀銓?duì)第10段“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上,但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光”這句話的理解。

      19.試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。

      下載湖北省大悟縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè)《第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)新人教版word格式文檔
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