第一篇：八年級(jí)政治下冊(cè)《第二課第一框公民的義務(wù)》導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版

公民的義務(wù)

【課前使用說明】

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案，自學(xué)課本P14-----17頁(yè)內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)；我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系；能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。

【重難點(diǎn)預(yù)設(shè)】公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？ 【知識(shí)梳理】

1.這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

2.為什么要履行法定義務(wù)？①.我們不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行；②.在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體；③.自覺履行這些義務(wù)，是我們的“天職”，也是愛國(guó)的重要表現(xiàn)。我們要弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)我們的愛國(guó)之情。

3.我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。具體包括：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)；保守國(guó)家秘密；愛護(hù)公共財(cái)務(wù)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。

4.所謂道德義務(wù)，是指社會(huì)成員根據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。廣大社會(huì)成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。

5.我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)。（八榮八恥）【自主學(xué)習(xí)】

1.這些義務(wù)來自_______、__________、__________、____________等各個(gè)方面。其中，__________________是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

2.為什么要履行法定義務(wù)？①.我們不能只享受權(quán)利而不 ______。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行；②.在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有_____________。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的_______，又是履行義務(wù)的________；③.自覺履行這些義務(wù)，是我們的“天職”，也是___________的重要表現(xiàn)。我們要弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)我們的愛國(guó)之情。

3.我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。具體包括：維護(hù)________和全國(guó)_________；保守_________；愛護(hù)公共財(cái)務(wù)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的____ _、______和______；依法__________和參加民兵組織；__________；等等。4.所謂道德義務(wù)，是指社會(huì)成員根據(jù)社會(huì)___________規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的_______責(zé)任。廣大社會(huì)成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的_________ _，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的_________________。

5.我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“愛國(guó)守法、___________、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、_____________”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)。（八榮八恥）

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】單選

1、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)之間具有一致性，因此每個(gè)公民應(yīng)該：（）A．行使權(quán)利不超過合法權(quán)利的范圍 B．要依法維護(hù)自己的一切權(quán)益

C．依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù) D．凡是憲法和法律對(duì)公民提出具體要求的就必須做

2、作為中華人民共和國(guó)的公民，不僅享有廣泛的權(quán)利 , 還要積極履行法定義務(wù)。下列屬于公民法定義務(wù)的是()A．在網(wǎng)絡(luò)上聊天時(shí)必須使用自己的真實(shí)姓名

B．王經(jīng)理年薪達(dá)到 20 萬, 他自覺去稅局申報(bào)繳納個(gè)人所得稅 C．公共汽車上人多擁擠初中生小明主動(dòng)將座位讓給老人 D．丹丹拿出自己的壓歲錢 , 買來書本和文具寄給災(zāi)區(qū)的小朋友

3、賈奇在放學(xué)路上撿到一個(gè)裝有2萬元的錢包，他想失主一定很著急，于是一直等到失主領(lǐng)走了錢包后才回家。下列觀點(diǎn)正確的是（）

①他的行為與法定義務(wù)無關(guān)②他的行為有利于形成和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步③他沒有必要交給失主④ 他履行了的定義為 A、①② B、②③ C、②④ D、①④

4、權(quán)利、義務(wù)和我們生活息息相關(guān)。下列說法中能正確體現(xiàn)公民權(quán)利義務(wù)關(guān)系的是（）A、兩者是不可分割的，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利 B、兩者具有統(tǒng)一性，享有權(quán)利要以履行義務(wù)為條件，履行義務(wù)才能享有相應(yīng)的權(quán)利 C、兩者是相對(duì)獨(dú)立的，沒有必然聯(lián)系 D、權(quán)利可以多享受，義務(wù)可以少履行

5、班長(zhǎng)小宋總能盡職盡責(zé)做好班級(jí)工作。他尊敬老師，關(guān)心同學(xué)，帶領(lǐng)同學(xué)們積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”。以上材料說明了()A、我們要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利 B、我們要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù) C、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 D只要履行義務(wù)就能獲得榮譽(yù) 【課后反思】本節(jié)課我的收獲是：

第二篇：第一框《公民的義務(wù)》導(dǎo)學(xué)案

班別_______________ 小組_________________ 姓名_________________

防城港市第五中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第二課《我們應(yīng)盡的義務(wù)》

第一框《公民的義務(wù)》導(dǎo)學(xué)案

編號(hào)01 編寫：張培浩 審核：黃書琴 時(shí)間：2015年2月

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)；我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：法定義務(wù)和道德義務(wù)；在現(xiàn)實(shí)生活中能夠自覺自愿履行道德義務(wù)。

2、難點(diǎn)：如何真正提升義務(wù)觀念，并落實(shí)到行動(dòng)中去。【知識(shí)鏈接】中學(xué)生履行了哪些義務(wù)？

A 家庭親情（道德義務(wù)）具有孝敬父母?jìng)鹘y(tǒng)的美德，有利于增進(jìn)父子之間的感情。導(dǎo)致親人間關(guān)系冷淡、得不到親人間的溫暖和關(guān)懷。B 對(duì)人承諾（道德義務(wù)）講信用、講誠(chéng)信，能贏得別人的信任和尊敬。得不到別人的信任和幫助，害人害己。C 值日勞動(dòng)（道德義務(wù)）換來舒適、溫馨、亮麗的生活學(xué)習(xí)、環(huán)境，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、責(zé)任心。使集體失去親和力和凝聚力，使個(gè)人失去責(zé)任心。D 愛護(hù)花草（法定義務(wù)）能給后來的其它人參觀、欣賞，帶來美的享受。破壞環(huán)境的美觀、自私自利，把自己的享受建立在別人的損失之上?！爸幌胂硎軝?quán)利，不想履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？

“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的。我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存，具有一致性，這要求公民要依法正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。②對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行，因?yàn)檫@是憲法和法律規(guī)定的③在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。

三、學(xué)習(xí)過程

【自主學(xué)習(xí)并完成填空】

1.這些義務(wù)來自_______、__________、__________、____________等各個(gè)方面。其中，__________________是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

2.為什么要履行法定義務(wù)？①.我們不能只享受權(quán)利而不。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行；②.在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有_____________。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的_______，又是履行義務(wù)的________；③.自覺履行這些義務(wù)，是我們的“天職”，也是___________的重要表現(xiàn)。我們要弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)我們的愛國(guó)之情。3.我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。具體包括：維護(hù)________和全國(guó)_________；保守_________；愛護(hù)公共財(cái)務(wù)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的_______、______ 和 ______；依法__________和參加民兵組織；__________；等等。4.所謂道德義務(wù)，是指社會(huì)成員根據(jù)社會(huì)___________規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的_______責(zé)任。廣大社會(huì)成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的_________，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的_________________。

5.我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“愛國(guó)守法、___________、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、_____________”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)?！拘〗M討論、合作探究】

活動(dòng)一： 教材第15頁(yè)“小珊到底該不該納稅？”

活動(dòng)二： 教材第16頁(yè)“小龔的行為體現(xiàn)了什么美德？

活動(dòng)三：法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系：

活動(dòng)四： 教材第17頁(yè)“單先生的行為為什么受到人們的稱贊？”

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)之間具有一致性，因此每個(gè)公民應(yīng)該：（）A．行使權(quán)利不超過合法權(quán)利的范圍 B．要依法維護(hù)自己的一切權(quán)益

C．依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù) D．凡是憲法和法律對(duì)公民提出具體要求的就必須做

2、作為中華人民共和國(guó)的公民，不僅享有廣泛的權(quán)利 , 還要積極履行法定義務(wù)。下列屬于公民法定義務(wù)的是()A．在網(wǎng)絡(luò)上聊天時(shí)必須使用自己的真實(shí)姓名

B．王經(jīng)理年薪達(dá)到 20 萬, 他自覺去稅局申報(bào)繳納個(gè)人所得稅 C．公共汽車上人多擁擠初中生小明主動(dòng)將座位讓給老人

D．丹丹拿出自己的壓歲錢 , 買來書本和文具寄給災(zāi)區(qū)的小朋友

3、賈奇在放學(xué)路上撿到一個(gè)裝有2萬元的錢包，他想失主一定很著急，于是一直等到失主領(lǐng)走了錢包后才回家。下列觀點(diǎn)正確的是（）

①他的行為與法定義務(wù)無關(guān)②他的行為有利于形成和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步③他沒有必要交給失主④ 他履行了的法定義務(wù) A、①② B、②③ C、②④ D、①④

4、權(quán)利、義務(wù)和我們生活息息相關(guān)。下列說法中能正確體現(xiàn)公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的是（）A、兩者是不可分割的，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利

B、兩者具有統(tǒng)一性，享有權(quán)利要以履行義務(wù)為條件，履行義務(wù)才能享有相應(yīng)的權(quán)利 C、兩者是相對(duì)獨(dú)立的，沒有必然聯(lián)系 D、權(quán)利可以多享受，義務(wù)可以少履行

5、班長(zhǎng)小宋總能盡職盡責(zé)做好班級(jí)工作。他尊敬老師，關(guān)心同學(xué)，帶領(lǐng)同學(xué)們積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”。以上材料說明了()A、我們要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利 B、我們要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù) C、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 D只要履行義務(wù)就能獲得榮譽(yù)

第三篇：八年級(jí)政治下冊(cè) 第二課 第1框 公民的義務(wù)教案 新人教版

我們應(yīng)盡的義務(wù)

《公民的義務(wù)》

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)；我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系； 過程與方法：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？ 難點(diǎn)：如何履行公民的義務(wù)？

【授課時(shí)間】一課時(shí) 【導(dǎo)學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入

（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來自親情、道德、法律等各個(gè)方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）１、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

２、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。３、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對(duì)此發(fā)表自己的見解。４、小明的上述活動(dòng)，分別履行哪方面的義務(wù)？哪項(xiàng)是法定義務(wù)？哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的？

小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強(qiáng)調(diào)）。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。朗讀：《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！?/p>

今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題。

二、活動(dòng)探究

（一）我們的法定義務(wù)

活動(dòng)一：我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。案例分析：小珊應(yīng)該納稅嗎？ １、小品表演

２、在獨(dú)立思考、小組辯論（甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅；乙方認(rèn)為小珊是中國(guó)公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）的基礎(chǔ)上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學(xué)生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團(tuán)隊(duì)每人加１分）３、教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）

在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛國(guó)的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。朗讀并請(qǐng)學(xué)生說說馬克思的話的意思。

“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。”——馬克思（相關(guān)鏈接）活動(dòng)二：我國(guó)公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？

１、學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡(jiǎn)單分析。２、除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該依法履行哪些義務(wù)？ ３、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？（學(xué)生討論，教師適時(shí)發(fā)表自己的見解）

總結(jié)提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)呢？（三點(diǎn)見書）

（二）我們的道德義務(wù)

活動(dòng)三：（1）道德義務(wù)的含義以及道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系

1、分析小龔的案例引出道德義務(wù)的含義。

2、廣義的義務(wù)，既包括法定義務(wù)，又包括道德義務(wù)。

3、公民履行道德義務(wù)的意義。

4、道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系（相關(guān)鏈接）

5、列舉各種義務(wù)讓學(xué)生分辨哪些是法定義務(wù)，哪些是道德義務(wù)？ 活動(dòng)四：我國(guó)基本道德規(guī)范的內(nèi)容

1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊？

（感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路）

2、基本道德規(guī)范——愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn).三、知識(shí)小結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了公民要履行很多的義務(wù)。

2.義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。公民履行義務(wù)，人人責(zé)無旁貸。

四、鞏固練習(xí)

（一）明辨是非（辨別下面各題正確與否，正確的填寫“A”，錯(cuò)誤的填寫“C”）

1、法定義務(wù)必須履行，道德義務(wù)可履行也可不履行。（）

2、自覺履行義務(wù)，是愛國(guó)的具體表現(xiàn)。（）

3、公民義務(wù)都是以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾，公民不履行義務(wù)都要承擔(dān)法律責(zé)任（）

4、我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。（）

5、只要不做違法的事，就是在履行義務(wù)。（）

6、憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)是道德義務(wù)（）

7、奧運(yùn)冠軍劉翔在奧運(yùn)會(huì)上以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)贏得榮譽(yù)，他履行了維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)（）

8、國(guó)家對(duì)公民最重要最基本的法律要求是公民的法定義務(wù)（）

9、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。從權(quán)利和義務(wù)來看，體現(xiàn)了二者的一致性（）

10、公民權(quán)利和義務(wù)的一致性，決定每個(gè)公民應(yīng)該正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)（）

（二）探究與體驗(yàn)：

1、紛繁的世界，多彩的舞臺(tái)，我們擁有一個(gè)共同的名字叫“公民”。在社會(huì)生活的大舞臺(tái)上，每個(gè)公民都可能“扮演”各種角色：子女、家長(zhǎng)、學(xué)生、老師、顧客、營(yíng)業(yè)員??親愛的同學(xué)，你可知道，每當(dāng)我們扮演這些角色的時(shí)候，都享有憲法和法律賦予我們的權(quán)利，同時(shí)也必須履行相應(yīng)的義務(wù)。只有這樣才能扮演好公民這一角色。

請(qǐng)回答：上述材料體現(xiàn)的主要觀點(diǎn)是什么？并對(duì)你的觀點(diǎn)加以簡(jiǎn)要說明

2、據(jù)報(bào)道，某市一居民在五樓陽(yáng)臺(tái)曬被子時(shí)，不慎將夾在被子里的數(shù)萬元人民幣灑落在馬路上，路過這里的行人，有的撿到錢后交給警察或在原地等待交還失主，也有人撿到錢后不予歸還即離開現(xiàn)場(chǎng)?？吹竭@則報(bào)道，甲同學(xué)認(rèn)為撿到錢應(yīng)及時(shí)歸還失主；乙同學(xué)認(rèn)為，撿到錢不予歸還也沒什么錯(cuò)。

請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)想一想，哪一個(gè)同學(xué)的想法正確？為什么？

參考答案：

(一)、明辨是非：

1A、2A、3C、4C、5C、6C、7A、8A、9A、10A

（二）、探究與體驗(yàn)

1、（1）體現(xiàn)了我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)的一致性。

（2）在我國(guó)，我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要有主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。

2、（1）甲同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的，乙同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

（2）撿到錢還給失主或交給巡警，這是遵守了有關(guān)法律法規(guī)，履行了公民的法定義務(wù)，也是愛國(guó)的重要表現(xiàn)。撿到錢換給失主或巡警，是公民應(yīng)該履行的道德義務(wù)。社會(huì)成員自覺自愿的履行道德義務(wù)，既有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促使整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。

第四篇：內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗第十七年級(jí)政治下冊(cè) 第八課 第一框 特殊的保護(hù) 特殊的愛導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教

第一框 特殊的保護(hù) 特殊的愛

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握家庭、學(xué)校，社會(huì)和司法保護(hù)的基本要求

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家給予未成年人深深的情、濃濃的愛

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（2分鐘）

二、【自主學(xué)習(xí)】（請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題。5-8題書中畫出即可。）

1、凡未滿 的公民都是未成年人。

2、專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律主要有那些？

3、國(guó)家為什么要給予未成年人特殊的保護(hù)？（請(qǐng)從國(guó)家、個(gè)人兩個(gè)角度思考。）

4、在未成年人保護(hù)法中為我們?cè)O(shè)置了哪四道防線？

5、家庭保護(hù)的含義是什么？有什么作用？包括哪些內(nèi)容？

6、學(xué)校保護(hù)的含義是什么？涉及的內(nèi)容主要有哪些？

7、社會(huì)保護(hù)的含義是什么？包括的內(nèi)容主要有哪些？

8、司法保護(hù)的含義是什么？主要有哪些內(nèi)容？

三、【合作探究】——小華的困惑

1、考試結(jié)束了，小華考了97分。當(dāng)她拿著卷子回家告訴爸爸喜訊時(shí)候，爸爸卻喝斥她：“要你考98以上，你卻考97，你知不知道差一分就要一萬元吶！”小華聽了不服氣頂了爸爸幾句，爸爸鼻子都?xì)馔崃?，他隨手給了女兒一巴掌。。。小華很難過，此時(shí)她該怎么辦？

2、新學(xué)期剛剛開始，小華所在的學(xué)校就開展了安全自護(hù)演練。演練中，各班積極有序組織，在統(tǒng)一的警報(bào)中，大家演練很認(rèn)真?；顒?dòng)后，學(xué)校還組織全體學(xué)生觀看了《為生命護(hù)航，建和諧校園》。雖然小華也參加了，但是她對(duì)學(xué)校不惜占用上課時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練有些不理解。請(qǐng)你替她解釋一下：學(xué)校為什么要這么做？

3、小華在社區(qū)的宣傳欄看到了關(guān)于禁止使用童工的宣傳。她感覺很納悶，為什么不讓使用童工？請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助小華解開疑惑

四，學(xué)生談本課的收獲和想法。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、我國(guó)未成年人是指凡是未滿 周歲的公民。

2、我國(guó)對(duì)成年人的保護(hù)筑起了四道防線，它是（）

①家庭保護(hù) ②物質(zhì)保護(hù) ③社會(huì)保護(hù) ④司法保護(hù) ⑤朋友保護(hù) ⑥學(xué)校保護(hù) A．①②③④ B.③④⑤⑥ C.①②⑤⑥ D.①③④⑥

3、為了保護(hù)青少年的身心健康，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，下列 活動(dòng)場(chǎng)所中，未成年人任何時(shí)候都不應(yīng)進(jìn)入的是（）A．賓館、餐廳 B.營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧 C.影劇院 D.科技館、文化館

4、為了保障未成年人的身心健康，培育良好的品質(zhì)，有效預(yù)防未成年人犯罪，我國(guó)制定的專門法律是（）

A．預(yù)防未成年人犯罪法 B.未成年人保護(hù)法 C.刑法 D.義務(wù)教育法

5、廣州市有些學(xué)校附近的小店，店主經(jīng)常向未成年學(xué)生出售散裝香煙，并容留 他們?cè)诘陜?nèi)吸煙，有些學(xué)生經(jīng)常光顧這些小店。這些店主違反了（）A．家庭保護(hù)的要求 B.學(xué)校保護(hù)的要求 C.社會(huì)保護(hù)的要求 D.司法保護(hù)的要求

6、某學(xué)校學(xué)生王某從一教師的宿舍盜走財(cái)務(wù)，公安人員到王某居住地調(diào)查時(shí)，不開警車，不著警服，不擴(kuò)大知情面，這體現(xiàn)了（）

A．對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù) B.對(duì)未成年人的家庭保護(hù) C.對(duì)違法犯罪行為的寬恕和理解 D.對(duì)未成年人的司法保護(hù)

二、學(xué)校旁邊有一個(gè)“小龍網(wǎng)吧”，小江每天都要經(jīng)過這個(gè)網(wǎng)吧，老板都在門口 極力邀請(qǐng)，小江知道未成年人是不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧的，但他也看到在里面有不少未成 年人在玩。

（1）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？

（2）網(wǎng)吧老板的做法可不可以？為什么？

（3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？

第五篇：第二課 第一框 感受文化影響導(dǎo)學(xué)案

年級(jí) 高三

實(shí)驗(yàn) 班 學(xué)科 政治

主備人 何明良

審核人 郭俊

第二課 第一框 感受文化影響導(dǎo)學(xué)案

【課前延伸學(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

文化對(duì)人影響的來源、內(nèi)容和特點(diǎn)

【知識(shí)梳理】

第一框 感受文化影響：

1、文化對(duì)人影響的來源：（1）（2）

2、文化對(duì)人影響內(nèi)容：（1）

（2）

3、文化對(duì)人影響的特點(diǎn)（1）潛移默化：（2）深遠(yuǎn)持久： ①表現(xiàn)： ②原因：

【典型例題】

例1．2008年，山東省全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，各地學(xué)校進(jìn)行了有益的探索：有的學(xué)校開放了閱覽室，有的學(xué)校舉辦了各種文藝活動(dòng)，有的學(xué)校組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐，大多數(shù)學(xué)校都開全了國(guó)家規(guī)定課程，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間也得到了保障，等等。這一系列措施使學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大變化，年輕人所特有的朝氣、陽(yáng)光又得以重現(xiàn)。

運(yùn)用文化對(duì)人的影響相關(guān)知識(shí)，說明材料中推進(jìn)素質(zhì)教育做法的理論依據(jù)。

例2.背景：俗話說：“近朱者赤、近墨者黑”。辯題：文化對(duì)人的全面發(fā)展有著促進(jìn)作用，因此只要接受文化潛移默化的影響，就能使自身得到完善和發(fā)展。

【課內(nèi)探究學(xué)案】

【合作探究】人們從事文化活動(dòng)，如閱讀文學(xué)作品、欣賞藝術(shù)表演、外出旅游觀光、參加體育活動(dòng)等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落，許多都是發(fā)生于

潛移默化的過程之中的。據(jù)此，有人認(rèn)為，文化對(duì)人的影響是潛移默化和無法選擇的。請(qǐng)結(jié)合文化生活的相關(guān)知識(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【課堂有效訓(xùn)練】

一、單項(xiàng)選擇題

1、國(guó)家強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)公益性文化場(chǎng)館青少年活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，開展生動(dòng)的青少年紅色旅游實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年在革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義情景教育中健康成長(zhǎng)。材料主要表明（）

A．文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境和文化活動(dòng) B．不同的地區(qū)和民族有不同的文化 C．文化對(duì)人的影響有相對(duì)穩(wěn)定性 D．文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的

2、不同國(guó)家、民族的人在交往中采取的方式往往不同，藏族同胞為尊貴的客人獻(xiàn)哈達(dá)，泰國(guó)人會(huì)見客人行“合十禮”，擁抱是歐美常見的見面禮節(jié)，這說明了()A、交往方式不同，價(jià)值觀不同 B、文化具有潛移默化持久深遠(yuǎn)的影響 C、文化影響人的交往行為、交往方式 D、文化能豐富人的精神世界

3、美國(guó)人能夠較為輕松地對(duì)待子女的教育，并不刻意追求高學(xué)歷、好職業(yè)的功利性目標(biāo)；而中國(guó)人一般希望把孩子培養(yǎng)成“才”，將來有出息，有好職業(yè)，一生能在順境中度過。中美兩國(guó)教育方式的差異表明()

A．文化差異體現(xiàn)了民族文化的優(yōu)劣 B．文化差異反映了不同的社會(huì)意識(shí)形態(tài)

C．一定的文化環(huán)境只產(chǎn)生一種思維方式 D．文化環(huán)境影響人們的思維和行為方式

4、“與善人居，如入芝蘭之室久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！睆奈幕畹慕嵌瓤?，這主要說明（）

Ａ.文化對(duì)人的影響是積極的 Ｂ.文化環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的 Ｃ.文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的 Ｄ.文化是由人創(chuàng)造的

5．許多在國(guó)外定居幾十年的華人，還是喜歡喝烏龍茶，吃飯習(xí)慣用筷子，見到家鄉(xiāng)人仍講地道的家鄉(xiāng)話。說明（）

A．中華文化具有保守和封閉的特點(diǎn) B．文化影響具有潛移默化的特點(diǎn) C．文化影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn) D．文化心理是絕對(duì)穩(wěn)定的

二、非選擇題：

6.山東省某高校針對(duì)“90后”新生的現(xiàn)狀，通過聽《父親》和《母親》兩首歌曲、觀看父母送子女入學(xué)的錄像等活動(dòng)，開展感恩教育，收到積極效果。由此可見，只要參加文化活動(dòng)，人的精神就會(huì)健康向上。

請(qǐng)結(jié)合文化生活知識(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【課后拓展學(xué)案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.AA制植根于西方的文化土壤里，屬于典型的西方文化產(chǎn)物。在中國(guó)，總體上人們對(duì)AA制的認(rèn)同度并不高。這主要說明（）

A．文化影響人的思維方式 B．文化影響人們的交往行為和交往方式 C．文化影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng) D．西方交往方式優(yōu)越于我國(guó)的交往方式

2．開展“書香校園”評(píng)選活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，營(yíng)造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這體現(xiàn)了（）

A．文化對(duì)人的影響有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn) C．自然環(huán)境影響文化環(huán)境

B．文化環(huán)境以自然環(huán)境為載體 D．文化對(duì)人的影響有潛移默化的特點(diǎn)

3．胡錦濤指出，在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的征程上，我們要大力弘揚(yáng)北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)培育的崇高精神，使之成為推動(dòng)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在奧運(yùn)精神的激蕩之下，并不是人人都受到相同的影響，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．文化影響人是深遠(yuǎn)持久的 B．文化影響人是潛移默化的

C．文化影響人是主動(dòng)感悟的 D．文化影響人是形式各異的

4、荀子日：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！睆奈幕瘜?duì)人影響的角度看，下列說法體現(xiàn)的道理與之一致的是()①“孟母三遷” ②耳濡目染 ③東施效顰 ④“近朱者赤，近墨者黑” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

5、“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！?王安石的這首詩(shī)，讓我們感受到厚重的春節(jié)歷史和文化。燃放爆竹是春節(jié)的一個(gè)傳統(tǒng)。在一個(gè)抽樣調(diào)查中，61.7%的被訪者及其家庭有燃放爆竹的習(xí)俗，29.1%的被訪者偶爾燃放煙花爆竹。這表明（）A．文化影響人們的交往行為和交往方式 B．文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)

C．文化對(duì)人的影響是有形的，強(qiáng)制的 D．文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的

6.一學(xué)生說，學(xué)習(xí)“八榮八恥”首先要明確什么是正確的是非觀和價(jià)值觀，還要不斷深化對(duì)正確價(jià)值觀和是非觀的理解，更需要從學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等各種實(shí)際行動(dòng)中去感悟和踐行社會(huì)主義榮辱觀。這一認(rèn)識(shí)符合的道理是（）

A．人的觀念有不同的層次

B．人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的過程 C．不同的環(huán)境有不同的文化

D．文化對(duì)人的影響是持久和深遠(yuǎn)的

二、非選擇題：

7.根據(jù)中共第十七屆第三次會(huì)議的要求，山東省政府采取措施加快推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)，提出如下目標(biāo)：到2010年全面實(shí)現(xiàn)20戶以上自然村廣播電視村村通，2015年基本實(shí)現(xiàn)廣播電視戶戶通；到2010年完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站改造提升，40%的村級(jí)接收點(diǎn)達(dá)到規(guī)范化要求；到2010年全省實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有綜合文化站、村有文化大院或活動(dòng)室；等等。

運(yùn)用文化知識(shí)說明，山東省上述措施對(duì)農(nóng)村改革發(fā)展有什么重要意義？

第二課 第一框 感受文化影響 參考答案 典型例題

例1答案：（1）文化作為一種精神力量，能夠影響個(gè)人成長(zhǎng)。先進(jìn)的、健康的文化促進(jìn)人的全面發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會(huì)腐蝕人的精神世界，使人墮落。

（2）文化對(duì)人的影響，來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。

（3）文化影響人們的交往方式和交往行為，影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。（4）文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。例2答案：（1）文化作為精神力量確實(shí)影響著每個(gè)人，但文化對(duì)人的影響有其兩重性。先進(jìn)、健康的文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展；落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙人的全面發(fā)展。因此，認(rèn)為文化對(duì)人的全面發(fā)展有著促進(jìn)作用的觀點(diǎn)是片面的，抹殺了文化對(duì)人的影響具有兩重性。

（2）文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，但文化對(duì)人的影響不都是被動(dòng)、無目的地接受的，人們接受健康向上文化的影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的過程。

（3）因此，認(rèn)為只要接受文化潛移默化的影響，就能使自身得到完善和發(fā)展的觀點(diǎn)也是片面的，忽視人的自覺能動(dòng)性。

【合作探究1】

（1）文化對(duì)人的影響一般不是有形的、強(qiáng)制的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時(shí)無刻不在影響人的思想和行為。因此，認(rèn)為文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)是正確的。

（2）人們接受文化潛移默化的影響不都是消極被動(dòng)、無目的地接受。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的過程。認(rèn)為文化對(duì)人的影響無法選擇，是錯(cuò)誤的。（3）人們應(yīng)當(dāng)提高識(shí)別先進(jìn)與落后、腐朽文化的能力，自覺參加健康向上的文化活動(dòng)，抵制落后和腐朽文化的侵蝕。因此，文化對(duì)人的影響是潛移默化的，但并非不可選擇。課堂有效訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題： 1—5：ACDBC

二、非選擇題：

6.（1）文化塑造人生。優(yōu)秀文化總以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬，引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。所以，優(yōu)秀文化能夠豐富而人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（2）但不能因此說只要參加文化活動(dòng)，人的精神就會(huì)健康向上，因?yàn)槲幕邢冗M(jìn)和落后、健康和腐朽之分。只有參加健康有益的文化活動(dòng)，才能使人的精神健康向上。而落后腐朽的文化活動(dòng)會(huì)腐蝕人的精神，參加此類活動(dòng)會(huì)使人精神空虛、迷茫甚至墮落。

（3）人們參加優(yōu)秀文化活動(dòng)是一個(gè)自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟的過程。如果只是被動(dòng)地受強(qiáng)制地參加優(yōu)秀文化活動(dòng)，也難以產(chǎn)生健康向上的精神力量。（4）綜上所述，上題的觀點(diǎn)是不科學(xué)的。

課后拓展學(xué)案

一、單項(xiàng)選擇題： 1—5：BDCBD 6：B

二、非選擇題：

7.(1)文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)，能夠?yàn)檗r(nóng)村改革發(fā)展提供不竭的精神動(dòng)力，促進(jìn)

農(nóng)村的和諧發(fā)展。

(2)文化對(duì)經(jīng)濟(jì)有巨大的反作用。發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)，有利于提高廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速、健康發(fā)展。

(3)文化能夠塑造人生。發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)，能夠豐富廣大農(nóng)民的精神世界，增強(qiáng)農(nóng)民的精神力量，促進(jìn)農(nóng)民的全面發(fā)展。

(4)有利于推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)主義精神文明建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。8．《人民日?qǐng)?bào)》指出，大慶市在創(chuàng)造巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，培育了以“愛國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”為核心內(nèi)容的大慶精神。她是大慶的城市之魂，是推動(dòng)大慶科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，提升城市文明的不竭動(dòng)力。大慶精神、鐵人精神，形成于上個(gè)世紀(jì)60年代艱苦卓絕的石油會(huì)戰(zhàn)，貫穿于40多年火熱的發(fā)展實(shí)踐，是中華民族精神的重要組成部分，是大慶人的精神支柱和傳家寶。分析材料中蘊(yùn)涵的文化生活道理。

8.（1）文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

（2）文化是對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治的反映，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的經(jīng)濟(jì)、政治，給經(jīng)濟(jì)、政治以重大影響。

（3）文化可以塑造人生，優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。