第一篇：高三總復(fù)習(xí)練習(xí)一
高三總復(fù)習(xí)練習(xí)一
語(yǔ)文
本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。第I卷1至6頁(yè)，第II卷7至12頁(yè)。共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。
第I卷（選擇題共45分）
注意事項(xiàng)：
1．答第I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用鉛筆涂寫(xiě)在答題卡上。
2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試題卷上。
一、（18分，每小題3分）
1．下列詞語(yǔ)中加黑的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是
A．贗品（yàn）禪讓（chán）粳米（jīng）齲齒（qǔ）
B．發(fā)酵（jiào）粗糙（zào）邂逅（hòu）紕漏（pī）
C．瞻仰（zhān）絳蟲(chóng)（tāo）龜裂（jūn）溘逝（kè）
D．偌大（nuò）內(nèi)訌（hòng）殲滅（jiān）涪陵（fú）
2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A．追溯驚世駭俗歡躍拾人牙慧
B．陷阱揆情度理臨摹成群結(jié)對(duì)
C．零售黃粱一夢(mèng)提要一籌莫展
D．就犯孤注一擲提煉臨淵羨魚(yú)
3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①美國(guó)世界級(jí)網(wǎng)球名將桑普拉斯在ATp總決賽冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，以3比0輕松擊敗他的老對(duì)手阿加西，又一次奪得冠軍，這是他第五次__________ATp。
②春節(jié)期間，北京不少大中型商廈為促銷貼出這樣的布告：凡在本店購(gòu)貨滿300元者，本店將_______一份精美的禮品。
③杭州大酒店越來(lái)越多，一流廚師供不應(yīng)求，于是不少店家爭(zhēng)相出高價(jià)招聘，有人戲稱：“酒店挖_________，肥了大廚師。”
④臺(tái)灣方面認(rèn)為，與大陸談判的時(shí)機(jī)并不成熟。本來(lái)可深入的新一輪談判因此而________了。
A．問(wèn)鼎惠贈(zèng)墻角擱淺
B．奪冠敬贈(zèng)墻角擱置
C．奪冠惠贈(zèng)墻腳擱置
D．問(wèn)鼎敬贈(zèng)墻腳擱淺
4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?o:p>
A．湖北省房縣窯淮鄉(xiāng)黃金寺村，為迎接上級(jí)扶貧檢查，把幾個(gè)村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金的報(bào)道，令人嘆為觀止。
B．楚學(xué)家張正明先生主編的繪圖楚史《雷電·火焰·鳳凰》，看后使人感到通體舒服，它不但脈絡(luò)清晰，而且從典章制度到語(yǔ)言習(xí)俗都持之有故，一絲不茍。
C．這則笑話，因?yàn)閷?duì)舊中國(guó)辦事推諉、漠不關(guān)心人民疾苦的“當(dāng)事諸公”諷刺得很有力量，所以，在民間流傳頗廣，幾乎家喻戶曉。
D．曹丕的“文人相輕，自古而然”無(wú)疑要算是幾千年中少有的大真話之一，以致大家全無(wú)力反駁它，心悅誠(chéng)服地將它作為批評(píng)史上的存而不論接受下來(lái)。
5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．除此而外，據(jù)我的愚見(jiàn)，集子里許多詩(shī)句的形成也很受了古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的影響。
B．最近，我在長(zhǎng)江三峽拾得一枚珍貴的長(zhǎng)江奇石，它左邊的赤甲山呈粉黃色，右邊的白鹽山為青灰色，整個(gè)山形如夔門(mén)雄姿，實(shí)在是大自然的鬼斧神工。
C．一般行文之誤，容易被發(fā)現(xiàn)。但數(shù)字與專名之誤，由于多半不易識(shí)別，因此更應(yīng)當(dāng)留神。
D．筆村有一棵前人栽種的年逾500旬的糯米糍荔枝樹(shù)。據(jù)史料記載，筆村糯米糍荔枝栽培歷史已有500多年，明朝時(shí)已普遍種植。
6．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
從實(shí)物資料考察，新石器時(shí)代至商周時(shí)期的龍，___________，一般都是長(zhǎng)體，頸部也比較細(xì)，彎曲程度大，無(wú)足無(wú)爪的多?？傊?，這個(gè)時(shí)期的龍，與蛇的相似程度大，與________有較大的差異。
①形態(tài)大部分與蛇接近
②大部分形態(tài)與蛇接近
③特點(diǎn)粗體、粗頸、變曲程度小的鱷魚(yú)、蜥蜴
④鱷魚(yú)、蜥蜴粗體、粗頸、變曲程度小的特點(diǎn)
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
二、（15分，每小題3分）
閱讀下面一段文言文，完成7——11題。
陶安，敏悟，博涉經(jīng)史，避亂家居。太祖取太平①，安與耆儒李習(xí)率父老出迎。太祖召與語(yǔ)。安進(jìn)曰：“海內(nèi)鼎沸，豪杰并爭(zhēng)，然其意在子女玉帛，非有撥亂救民安天下心。明公渡江，神武不殺，人心悅服，應(yīng)天順人，以行吊伐，天下不足平也?！碧鎲?wèn)曰：“吾欲取金陵何如？”安曰：“金陵古帝王都，取而有之，撫形勝以臨四方，何向不克？”太祖曰：“善！”留參幕府，授左司員外郎，進(jìn)郎中。及聘劉基、宋濂、章溢、葉琛至，太祖問(wèn)安：“四人者何如？”對(duì)曰：“臣謀略不如基，學(xué)問(wèn)不如濂，治民之才不如溢、琛?！碧娑嗥淠茏?。黃州初下，思得重臣鎮(zhèn)之，無(wú)逾安者，遂命知黃州。寬租省徭，民以樂(lè)業(yè)。
洪武②元年，命知制誥兼修國(guó)史。帝嘗御東閣，與安及章溢等論前代興亡本末。安言喪亂之源，由于驕侈。帝曰：“居高位者易驕，處逸樂(lè)者易侈。驕則善言不入，而過(guò)不聞。侈則善道不立，而行不顧。如此者，未有不亡。卿言甚當(dāng)?！庇终搶W(xué)術(shù)。安曰：“道不明，邪說(shuō)害之也。”帝曰：“邪說(shuō)害道，猶美味之悅口，美色之眩目。邪說(shuō)不去，則正道不興，天下何從治？”安頓道曰：“陛下所言，可謂深探其本矣。”
安事帝十余歲，視諸儒最舊，御制門(mén)帖子賜之曰：“國(guó)朝謀略無(wú)雙士，翰苑文章第一家?！睍r(shí)人榮之。御史或言安隱過(guò)。帝詰曰：“安寧有此？且若何從知？”曰：“聞之道路?！钡鄞笈Ⅶ碇?。
（節(jié)選自《明史》列傳第二十四）
[注釋]
①太祖：朱元璋。太平：今安徽當(dāng)涂，宋置太平州，明清改稱府。
②洪武：朱元璋稱帝后的年號(hào)。
7．下列句中加黑的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是
A．撫形勝以臨四方撫：據(jù)有。
B．太祖多其能讓多：贊許。
C．視諸儒最舊視：看待。
D．時(shí)人榮之榮：認(rèn)為榮耀。
8．下列句子中加黑的詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是
A．安與耆儒李習(xí)率父老出迎耆儒：資深的儒家。
B．非有撥亂救民安天下心撥亂：治理亂世。
C．應(yīng)天順人，以行吊伐吊伐：撫慰人民，討伐罪人。
D．論前代興亡本末本末：原委。
9．下列句子中的“之”字，解釋不正確的一項(xiàng)是
A．御制門(mén)貼子賜之（代陶安）
B．時(shí)人榮之（代皇帝賜門(mén)帖子）
C．聞之道路（代陶安的“隱過(guò)”）
D．帝大怒，立黜之（代陶安）
10．朱元璋稱陶安“謀略無(wú)雙”。下列句子，都說(shuō)明陶安有謀略的一組是
①金陵古帝王都，取而有之，撫形勝以臨四方，何向不克？
②臣謀略不如基，學(xué)問(wèn)不如濂，治民之才不如溢、琛。
③遂命知黃州。寬租省徭，民以樂(lè)業(yè)。
④安言喪亂之源，由于驕侈。
⑤道不明，邪說(shuō)害之也。
⑥陛下所言，可謂深探其本矣。
A．①②③
B．③④⑤
C．④⑤⑥
D．①②⑥
11．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．陶安雖避亂家居，卻并非不諳世事。他看出朱元璋的與眾不同，認(rèn)為他撥亂救民，順應(yīng)民意，必能平定天下。
B．陶安不贊成朱元璋急于攻取金陵，因?yàn)榻鹆晔枪糯弁醯亩汲桑紦?jù)如此優(yōu)美的地方面對(duì)四方的進(jìn)攻，很難不被攻克。
C．陶安為人恭謹(jǐn)謙遜，既有知人之德，又有自知之明，他認(rèn)為劉基、宋濂等都有比自己強(qiáng)的地方，所以深得朱元璋的贊賞。
D．陶安認(rèn)為，驕縱與奢侈是導(dǎo)致國(guó)家喪亂的根源，異端邪說(shuō)會(huì)妨害正道的樹(shù)立。他的見(jiàn)解得到了朱元璋充分的肯定。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成12——15題。
漢代樂(lè)府所掌管的詩(shī)歌可以分成兩大類：一類是專門(mén)供朝廷祭祀天地、宗廟的所謂“郊廟歌辭”，漢高祖唐山夫人所作的《安世房中歌》和武帝時(shí)所作的《郊祀歌十九章》都屬于這一類，猶如《詩(shī)經(jīng)》的“頌”。另一類是從各地采集來(lái)的“俗曲”，它們是一些流傳于民間的無(wú)名氏的作品，是西漢樂(lè)府詩(shī)的精華，因?yàn)樗鼈儊?lái)自民間，所以后世稱之為樂(lè)府民間歌辭，或樂(lè)府民歌。《漢書(shū)·藝文志·詩(shī)賦略》著錄了西漢樂(lè)府歌辭的篇目，其中采自各地的樂(lè)府民歌共138篇，這個(gè)數(shù)目已接近《詩(shī)經(jīng)》的《國(guó)風(fēng)》?！稘h書(shū)·藝文志》在著錄各地“歌詩(shī)”的數(shù)目時(shí)，又有“聲曲折”的著錄，如在“河南周歌詩(shī)七篇”下，又有“河南周歌聲曲折七篇”的記載?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)采集時(shí)是樂(lè)曲、歌詞并錄的，因年代久遠(yuǎn)，其樂(lè)曲已失傳，保留下來(lái)的就是當(dāng)時(shí)可以合樂(lè)歌唱的歌詞。正是從這個(gè)意義上，有人說(shuō)，漢之“樂(lè)府”即相當(dāng)于周代的《詩(shī)經(jīng)》；反之亦可以說(shuō)，周代的《詩(shī)經(jīng)》即相當(dāng)于漢代的“樂(lè)府”。
漢樂(lè)府民間歌辭，兩漢文獻(xiàn)中沒(méi)有記載，以后由于種種原因，多有散失。搜羅完備的，則是宋代郭茂倩所編的《樂(lè)府詩(shī)集》。《樂(lè)府詩(shī)集》中將自漢至唐的樂(lè)府詩(shī)，按照各自音樂(lè)的不同，分成12類，漢樂(lè)府民歌主要保存在其中的“鼓吹曲辭”、“相和歌辭”和“雜曲歌辭”三類中，約60首。再合以《漢書(shū)·禮樂(lè)志》所載的《安世房中歌》《郊祀歌十九章》，就是現(xiàn)存的兩漢樂(lè)府的全部了。在寫(xiě)作年代上，《安世房中歌》和《郊祀歌十九章》最早；鼓吹曲辭中的《鐃歌十八曲》是西漢時(shí)的作品；相和歌辭中的漢樂(lè)府民歌則大部分產(chǎn)生在東漢，是“漢世街陌謠謳”；雜曲歌辭中所錄的漢樂(lè)府民歌產(chǎn)生最晚，已出現(xiàn)不少文人的王言詩(shī)。
漢樂(lè)府民歌與基本上是四言體的《詩(shī)經(jīng)》不同，從句式上說(shuō)，三言、四言、五言、七言都有。但重要的是兩種，一是雜言，這類作品沒(méi)有固定的章法，句法自由多樣，長(zhǎng)短隨意，整散不拘，自有一種跌宕起伏的氣勢(shì)，它發(fā)展到唐代則形成為自由奔放的“歌行”體。另一種是五言，完整的五言詩(shī)在漢樂(lè)府民歌中已有相當(dāng)?shù)臄?shù)量。五言詩(shī)雖比四言只多一個(gè)字，但卻能夠把單音詞與雙音詞有機(jī)地搭配起來(lái)，擴(kuò)大了詩(shī)歌的容量，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，五言詩(shī)最終發(fā)展為中國(guó)古典詩(shī)歌的主要形式。
12．作者說(shuō)漢樂(lè)府的“郊廟歌辭”猶如《詩(shī)經(jīng)》的“頌”。對(duì)這樣類比的用意，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．說(shuō)明漢樂(lè)府的“郊廟歌辭”是專門(mén)為皇家服務(wù)的廟堂文學(xué)。
B．說(shuō)明漢樂(lè)府的“郊廟歌辭”內(nèi)容多是歌頌祖先和神靈的功德。
C．說(shuō)明漢樂(lè)府的“郊廟歌辭”是有較高藝術(shù)水平的文人創(chuàng)作。
D．說(shuō)明漢樂(lè)府的“郊廟歌辭”不能代表樂(lè)府的思想水平和藝術(shù)成就。
13．對(duì)“歌詩(shī)”和“聲曲折”理解正確的一項(xiàng)是
A．“歌詩(shī)”指樂(lè)府民歌，“聲曲折”指當(dāng)時(shí)流行的樂(lè)府音樂(lè)。
B．“歌詩(shī)”指樂(lè)府民歌，“聲曲折”指為樂(lè)府民歌寫(xiě)的歌詞。
C．“歌詩(shī)”指樂(lè)府民歌的歌詞，“聲曲折”指樂(lè)府民歌的曲譜。
D．“歌詩(shī)”指樂(lè)府民歌的曲譜，“聲曲折”指樂(lè)府民歌的歌詞。
14．第二段中作者介紹了兩漢有代表性的樂(lè)府詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)間?！半s曲歌辭中所錄漢樂(lè)府民歌產(chǎn)生最晚，已出現(xiàn)不少文人的五言詩(shī)?！庇纱送茢嗖徽_的一項(xiàng)是
A．漢樂(lè)府民歌作者由民間詩(shī)人為主逐漸發(fā)展為專業(yè)詩(shī)人為主。
B．漢樂(lè)府民歌無(wú)論是內(nèi)容還是形式都對(duì)文人創(chuàng)作產(chǎn)生了影響。
C．漢樂(lè)府民歌對(duì)五言詩(shī)的產(chǎn)生和發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用。
D．漢樂(lè)府民歌創(chuàng)作縱貫兩漢是中國(guó)文學(xué)史光輝燦爛的一頁(yè)。
15．對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是
A．漢樂(lè)府民間歌辭的內(nèi)容，《漢書(shū)·藝文志》作了收采，兩漢其他文獻(xiàn)中沒(méi)有記載。
B．就詩(shī)與音樂(lè)的關(guān)系、詩(shī)歌與社會(huì)生活的關(guān)系而言，漢“樂(lè)府”相當(dāng)于周代的《詩(shī)經(jīng)》。
C．漢“樂(lè)府”中《國(guó)風(fēng)》有138首詩(shī)，這個(gè)數(shù)目與《詩(shī)經(jīng)》中《國(guó)風(fēng)》的數(shù)目接近。
D．漢樂(lè)府民歌以雜言詩(shī)居多，這種雜言詩(shī)不講章法，句式自由隨意，氣勢(shì)起伏跌宕。
第II卷（共105分）
注意事項(xiàng)：1.第II卷共6頁(yè)，用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫(xiě)在試題卷上。
2．答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。
題號(hào)
四
五
六
七
總分
分?jǐn)?shù)
四、（18分）
閱讀下面的文字，完成16——19題。
蘆溝曉月①
王統(tǒng)照
“蒼涼自是長(zhǎng)安日，嗚咽原非瀧頭水。”這是清代詩(shī)人詠蘆溝橋的佳句。原非瀧頭水，是不錯(cuò)的，這橋下的湯湯流水，原是桑乾與渾河的合流。橋工的建造既不在北宋時(shí)代，也不開(kāi)始蒙古人的占據(jù)北平。金人與南宋南北相爭(zhēng)時(shí)，于大定二十九年六月方將這河上的木橋換了，用石料造成，這是見(jiàn)之于金代的詔書(shū)，據(jù)說(shuō)：“明昌二年三月橋成，救命名廣利，并建東西廊以便旅客?！?o:p>
馬可波羅來(lái)游中國(guó)，官服于元代初年時(shí)，他已看見(jiàn)這雄偉的工程，曾在他的游記里贊美過(guò)。
經(jīng)過(guò)元明兩代都有重修，但以正統(tǒng)九年的加工比較偉大，橋上的石欄、石獅，大約都是這一次重修的成績(jī)。清代對(duì)此橋的大工藝也有數(shù)次。乾隆十七年與五十年兩次的動(dòng)工確為此橋增色不少。
“東西長(zhǎng)六十六丈，南北寬二丈四尺，兩欄寬二尺四寸，石欄一百四十，橋孔十有一，第六孔適當(dāng)河之中流?！?o:p>
按清乾隆五十年重修的統(tǒng)計(jì)，對(duì)此橋的長(zhǎng)短大小有此說(shuō)明，使人（沒(méi)有到過(guò)的）可以想象它的雄偉。
從前以北平左近的縣分屬順天府，也就是所謂京兆區(qū)。經(jīng)過(guò)名人題詠的，京兆區(qū)內(nèi)有八種勝景：例如西山霽雪，居庸疊翠，玉泉垂虹等，都是很幽美的山川風(fēng)物，蘆溝橋不過(guò)有一道大橋，卻居然也與西山居庸關(guān)一樣列入八景之一，便是極富詩(shī)意的“蘆溝曉月”。
本來(lái)，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆弊钊菀滓齽?dòng)從前旅人的感喟與欣賞的凌晨早發(fā)的光景；何況在遠(yuǎn)來(lái)的世流上有一道雄偉的壯麗的石橋；又是出入京都的孔道，多少官吏、士人、商賈、農(nóng)工，為了事業(yè)，為了生活，為了游覽，他們不能不到這名利所萃的京城，也不能不在夕陽(yáng)返照，或東方未明時(shí)打從這古代的橋上經(jīng)過(guò)。你想，在交通工具還沒(méi)有如今迅速便利的時(shí)候，車馬、擔(dān)簽、來(lái)往奔馳，再加上每個(gè)行人誰(shuí)沒(méi)有憂、喜欣、戚的真感橫在心頭，誰(shuí)不為“生之活動(dòng)”在精神上負(fù)一份重?fù)?dān)？盛景當(dāng)前，把一片壯美的感覺(jué)移入滲化于自己的憂喜欣戚之中，無(wú)論他是有怎樣的觀照，由于時(shí)間與空間的變化錯(cuò)綜，而對(duì)著這個(gè)具有崇美的壓迫力的建筑物，行人如非白癡，自然以其鑒賞力的差別，與環(huán)境的相異，生發(fā)出種種觸感。于是留在他們心中，或留在藉文字繪畫(huà)表達(dá)出的作品中，對(duì)蘆溝橋三字真是有很多的酬報(bào)。
不過(guò)，單以“曉月”形容蘆溝橋之美，據(jù)傳是另有原因：每當(dāng)舊歷的月盡頭（晦日）天快曉時(shí)，下弦的鉤月在別處還看不分明，如有人到此橋上，他偏先得清光。這俗傳的道理是否可靠，不能不令人疑惑。其實(shí)，蘆溝橋也不過(guò)高起一些，難道同一時(shí)間在西山山頂，或不平城內(nèi)的白塔（北海山上）上，看那晦曉的月亮，會(huì)比蘆溝橋不如？不過(guò)，話還是不這么拘板說(shuō)為妙，用“曉月”陪襯蘆溝橋的實(shí)在是一位善于想象而又身經(jīng)藝術(shù)家的妙語(yǔ)，本來(lái)不預(yù)備后人的測(cè)驗(yàn)。你想：“一日之計(jì)在于晨”，何況是行人的早發(fā)，潮氣清濛，烘托出那鉤人思感的月亮——上浮青天，下嵌白石的巨橋。京城的雉堞若隱若現(xiàn)，西山的云翳似近似遠(yuǎn)，大野無(wú)邊，黃流激奔……這樣光，這樣色彩，這樣地點(diǎn)與建筑，不管是料峭的春晨，凄冷的秋曉，景物雖然隨時(shí)有變，但如無(wú)雨雪的降臨，每月末五更頭的月亮、白石橋、大野、黃流，總可湊成一幅佳畫(huà)，渲染飄浮于行旅者的心靈深處，發(fā)生出多少樣反射的美感。
你說(shuō)，偏以這“曉月”陪襯這“碧草蘆溝”（清劉履芬的《鷗夢(mèng)詞》中有長(zhǎng)亭怨一闋，起語(yǔ)是：嘆銷春間關(guān)輪鐵，碧草蘆溝，短長(zhǎng)程接），不是最相稱的“妙境”么？
無(wú)論你是否身經(jīng)其地，現(xiàn)在，你對(duì)于這名標(biāo)歷史的勝跡，大約不止于“發(fā)思古之幽情”罷？其實(shí)，即以思古而論也盡夠你深思永嘆，有無(wú)窮的興趣！何況，血痕染過(guò)的那些石獅的鬈鬣，白骨在橋上的輪跡里腐化，漠漠風(fēng)沙，嗚咽河流，自然會(huì)造成一篇悲壯的史詩(shī)，就是萬(wàn)古長(zhǎng)存的“曉月”也必定對(duì)你慘笑，對(duì)你冷覷，不是昔日的溫柔，幽麗，只引動(dòng)你的“清念”。
橋下的黃流，日夜嗚咽，返挹著青空的灝氣，伴守著沉默的郊野……
他們都等待著有明光大來(lái)與洪濤沖蕩的一日——那一日的清曉。
①本文作于1937年7月7日“蘆溝橋事變”之后，有刪節(jié)?！疤J溝橋事變”（又稱“七·七事變”）引發(fā)了中國(guó)人民全面抗日的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。
16．下列對(duì)原文的理解，正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．作者起筆引用清人的詩(shī)句，奠定了全文悲戚、憤懣的感情基調(diào)。
B．歷史上，國(guó)內(nèi)的民族矛盾與戰(zhàn)爭(zhēng)并不能阻斷中華文明的沿傳與發(fā)展。
C．金人始建蘆溝橋是為南下擴(kuò)張，乾隆兩次重修則是為京都添增勝景。
D．蘆溝橋可使人“發(fā)思古之幽情”，更能讓炎黃子孫不忘國(guó)恥，同仇敵愾。
E．“蘆溝曉月”，傳達(dá)出旅人所陶醉的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡拿罹场?o:p>
答：[ ][ ]
17．為什么說(shuō)京都八景之一的“蘆溝曉月”極富詩(shī)意？（4分）
答：_______________________________________________________________
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___________________________________________________________________
18．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下面語(yǔ)句的深刻含意。（4分）
血痕染過(guò)的那些石獅的鬈鬣，白骨在橋上的輪跡里腐化，漠漠風(fēng)沙，嗚咽河流，自然會(huì)造成一篇悲壯的史詩(shī)。
答：_______________________________________________________________
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19．簡(jiǎn)答下面問(wèn)題。（6分）
（1）指出結(jié)尾一段文字在寫(xiě)法上的特點(diǎn)與含意。（3分）
答：_______________________________________________________________
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（2）概括傷作者寫(xiě)《蘆溝曉月》的目的。（3分）
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
五、（15分）
20．默寫(xiě)（4分）
圣人無(wú)常師。_______________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________如是而已。
（韓愈《師說(shuō)》）
21．將畫(huà)線語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）
儒書(shū)言董仲舒讀《春秋》，專精一思，志不在他，三年不窺園菜。夫言不窺園菜，實(shí)也；言三年，增之也。仲舒雖精，亦時(shí)解休；解休之間，猶宜游于門(mén)庭之側(cè)；則能至門(mén)庭，何嫌不窺園菜？聞?dòng)镁卟煳锊灰?jiàn)，存道以亡身，不聞不至門(mén)庭，坐思三年，不及窺園也。
（《論衡·儒增》）
譯句：①仲舒雖精亦時(shí)解休：______________________________（3分）
②存道以亡身：__________________________________________（2分）
22．閱讀李白的《長(zhǎng)相思》，完成后面題目。（6分）
長(zhǎng)相思
李白
長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安。
絡(luò)緯秋啼金井闌，
微霜凄凄簞色寒。
孤燈不明思欲絕，
卷帷望月空長(zhǎng)嘆。
美人如花隔云端。
上有青冥之高天，
下有淥水之波瀾。
天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦，
夢(mèng)魂不到關(guān)山難。
長(zhǎng)相思，摧心肝。
（1）“絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簞色寒?！睆哪膸讉€(gè)角度寫(xiě)出時(shí)令已是深秋？詩(shī)人描繪深秋景象的目的是什么？（2分）
答：________________________________________________________
____________________________________________________________
（2）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，評(píng)點(diǎn)“孤燈不明思欲絕”一句“孤”字的藝術(shù)效果。（2分）
答：________________________________________________________
_____________________________________________________________
（3）有人評(píng)論：“上有青冥之高天，下有淥水之波瀾”兩句，用語(yǔ)似嫌重復(fù)，“青冥”即“高天”，寫(xiě)“波瀾”也似可不必兼用“淥水”。談?wù)勀愕目捶?。?分）
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
六、（12分）
23．為下面的報(bào)道擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)10個(gè)字）（4分）
科學(xué)家選擇3只先天性失明的小狗作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。這些小狗在一個(gè)名為RpE65的基因上存在著突變。科學(xué)家將攜帶著正?；虻牟《咀⑸涞叫」酚已鄣囊暰W(wǎng)膜細(xì)胞里，不久之后，3只小狗右眼都有了視力，它們能在擺放著障礙物的房間里自由自在地行走。中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院金磊教授認(rèn)為，這一突破性成果表明，科學(xué)家在研究治療失明方法的道路上又邁進(jìn)一步。
24．在橫線部分填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（4分）
春天從天外輕盈地飛了回來(lái)，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來(lái)，化作草葉和芽苗；春天從____________________________________________。春天化作一千一萬(wàn)種生命的形式，還化作歌聲，還化作微笑，還化作溫暖和美麗的色彩……
25．閱讀下面的材料，將有關(guān)內(nèi)容壓縮成一段介紹“浸月亭”來(lái)歷的文字。要求：不遺漏要點(diǎn)，不超過(guò)80字。（4分）
九江，古稱江州。這里有著名的“周瑜點(diǎn)將臺(tái)”的故址，故址上建有一座亭子，名字叫做“浸月亭”。為什么這座亭子叫“浸月亭”呢？據(jù)說(shuō)，唐代著名詩(shī)人白居易唐元和十——十三年（公元815——818年）被貶為江州司馬時(shí)，經(jīng)常到這座亭子飲幾杯酒，賦幾首詩(shī)，與朋友見(jiàn)面，這期間，他寫(xiě)了著名的《琵琶行》，詩(shī)中有“別時(shí)茫茫江浸月”句，從此，人們就把這個(gè)亭子叫“浸月亭”了。
浸月亭
七、（60分）
26．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
據(jù)悉，1月24日，在澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽上，一只小鳥(niǎo)飛進(jìn)賽場(chǎng)，被高速飛行的網(wǎng)球擊中附地死亡。接下來(lái)瞬間的一幕讓人深深感動(dòng)：擊中小鳥(niǎo)的運(yùn)動(dòng)員扔下球拍，跑向小鳥(niǎo)，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫(huà)了一個(gè)十字，表示懺悔。
人生有多少一瞬間發(fā)生的事情，有的蘊(yùn)涵著人性的真善美；有的散發(fā)著自私卑鄙的惡臭；有的詮釋著人類高尚的節(jié)操；有的踐踏著公眾道德良知……
你一定遇到過(guò)（自己的或他人的）不少難忘的“一瞬間”，請(qǐng)以“事發(fā)一瞬間”為話題，寫(xiě)一篇文間。
要求：
①聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，把話說(shuō)開(kāi)。
②題目自擬，文體不限。
③不少于800字。
作文評(píng)分表（供評(píng)卷人填寫(xiě)）
等級(jí)
得分
總分
評(píng)卷人
50分
基礎(chǔ)等級(jí)
一等
50—41
二等
40—31
三等
30—21
四等
20—0
10分
發(fā)展等級(jí)
一等
10—9
二等
8—7
三等
6—4
四等
3—0
其它
錯(cuò)別字、不足字?jǐn)?shù)、缺題目 減分
高三語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、（18分，每小題3分）1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.D
二、（15分，每小題3分）7.C（視：比）。8.A（耆儒：年老的學(xué)者。耆，年老。儒，漢以后泛指讀書(shū)人，與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的儒家學(xué)派不同。）9.D（代言陶安隱過(guò)的御史。）10.B（③句言治理地方的政策適當(dāng)。④⑤句說(shuō)他對(duì)治理國(guó)家有深刻的見(jiàn)解，都是有謀略的表現(xiàn)。①句對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的正確分析，也表現(xiàn)出他的謀略。②句說(shuō)明他謙讓，“太祖多其能讓”就是很好的注解。⑥句是他對(duì)皇帝的稱贊。）11.B（相關(guān)的語(yǔ)句理解錯(cuò)了，請(qǐng)參看譯文畫(huà)線處。）
三、12．C； 13.C； 14.A； 15.B。
四、（18分）16.（4分）B D（答對(duì)一個(gè)得2分，超過(guò)兩個(gè)選項(xiàng)，本題不得分。）
17。（4分）答案能體現(xiàn)以下要點(diǎn)即可：（1）遠(yuǎn)來(lái)的旅人在雄偉壯麗的石橋上臨曉風(fēng)、看曉月，最容易引動(dòng)感喟。（2）每月末五更頭的月亮，白石橋，大野，黃流，構(gòu)成一幅佳畫(huà)，使行旅者各自在心靈深處產(chǎn)生美感。
18．（4分）愛(ài)國(guó)軍人為抗擊日寇在蘆溝橋上喋血捐軀，蘆溝橋是中國(guó)人民不屈不撓抵御外侮的偉大民族精神的象征，是日本帝國(guó)主義侵略罪行的歷史見(jiàn)證。（意思對(duì)即可）
19．（6分）（每小題3分）（1）結(jié)尾一段文字言簡(jiǎn)意賅，卒章顯志，作者堅(jiān)信抗日的洪流不可阻擋，熱切盼望抗戰(zhàn)勝利的到來(lái)。（2）作者對(duì)蘆溝橋歷史沿革的考證，對(duì)“蘆溝曉月”勝景的贊美，都是為了激發(fā)、增強(qiáng)全國(guó)各族同胞的愛(ài)國(guó)熱情和爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。（意思對(duì)即可）
五、（15分）20。（4分）答案略（錯(cuò)別字及丟落字每2個(gè)扣1分，錯(cuò)2個(gè)標(biāo)點(diǎn)扣1分，扣完4分為止。）
21．（5分）①仲舒雖精，亦時(shí)解休：仲舒即使精神專注，有時(shí)也要松弛和休息。（3分）②存道以亡身：思考義理而達(dá)到忘我的程度。（2分）
22．（6分）（1）從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的角度寫(xiě)出時(shí)令已是深秋，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的凄涼和思念之苦。（2）一個(gè)“孤”字，明寫(xiě)一盞昏暗的孤燈，涵蓄著詩(shī)人內(nèi)心的孤苦與無(wú)奈，“孤燈不明”引人“思欲絕”，“思欲絕”的人兒眼中總是不明的“孤燈”。（3）可以從充分抒發(fā)感情的角度闡發(fā)。
六、（12分）23。（4分）基因療法使狗復(fù)明
24．（4分）從山間奔了過(guò)來(lái)，化作溪流和湖泊。（答案不唯一?？圩 耙磺б蝗f(wàn)種生命的形式”即可。）
25．（4分）此亭建在“周瑜點(diǎn)將臺(tái)”故址，白居易被貶為江州司馬時(shí)，常在此飲酒、賦詩(shī)、會(huì)友、其詩(shī)《琵琶行》中有“別時(shí)茫茫江浸月”，故此亭名為“浸月亭”。
七、（60分）26。按2001年全國(guó)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
附[譯文]
陶安，幼年時(shí)就很聰敏，廣泛閱讀經(jīng)史，因?yàn)楸軄y而隱居在家。明太祖朱元璋攻取太平府，陶安與老儒李習(xí)率領(lǐng)成中的父老出迎。太祖接見(jiàn)他，跟他談?wù)摗Ｌ瞻策M(jìn)言說(shuō)：“如今天下大亂，豪杰們紛紛起來(lái)爭(zhēng)奪，然而那些人的用意在于掠奪子女玉帛，沒(méi)有治理亂世、拯救人民、安定天下的胸懷。您這次渡江作戰(zhàn)，軍威神武而又不殺害百姓，使人們心悅誠(chéng)服。上應(yīng)天意，下順人心，執(zhí)行撫慰人民、討伐罪人的神圣使命，天下不難平定?！碧鎲?wèn)：“我要攻取金陵怎么樣？”陶安說(shuō)：“金陵是古代帝王的都城，如果取為己有，占據(jù)優(yōu)越便利的地勢(shì)來(lái)面對(duì)四方，那么向哪里進(jìn)攻而不能取勝呢？”太祖說(shuō)：“好！”就留下他參與幕府，授職左司員外郎，雙提升為郎中。等到聘請(qǐng)的劉基、宋濂、章溢、葉琛到了之后，太祖問(wèn)陶安：“這四個(gè)人怎么樣？”陶安回答說(shuō)：“我在謀略方面不如劉基，在學(xué)問(wèn)方面不如宋濂，在治理百姓的才能方面不如章溢、葉琛?！碧尜澰S他能夠謙讓。黃州初被攻下的時(shí)候，太祖想派一個(gè)重要的大臣去鎮(zhèn)守那里，朝中沒(méi)有勝過(guò)陶安的。于是就任命陶安做黃州的知州。陶安寬緩租賦，減少徭役，百姓因而安居樂(lè)業(yè)。
洪武元年，太祖又任命陶安掌管起草詔命，兼修撰國(guó)史?；实墼?jīng)駕臨大臣們議事的東閣，與陶安及章溢等談?wù)撉按d亡的原委。陶安說(shuō)，喪亂的根源，由于驕縱奢侈?；实壅f(shuō)：“處在高位的人容易驕縱，處在安逸享樂(lè)環(huán)境的人容易奢侈。驕縱，好的話就聽(tīng)不進(jìn)去，有了過(guò)失也聽(tīng)不到。奢侈，正確的思想道德就不能樹(shù)立，行為也會(huì)無(wú)所顧及。這樣下去，沒(méi)有不滅亡的。你說(shuō)的很恰當(dāng)?！本茧p談?wù)摰搅?guó)的學(xué)說(shuō)、道統(tǒng)。陶安說(shuō)：“正道不明，是因?yàn)橛行罢f(shuō)為害?！被实壅f(shuō)：“邪說(shuō)妨害正道，猶如美味使人吃了愉快，美色使人看了暈眩。邪說(shuō)不除去，正道就不能興起，天下還怎么治理？”陶安叩頭說(shuō)：“陛下所說(shuō)的，可以說(shuō)是深深地探求到了治國(guó)的根本了。”
陶安侍奉皇帝十余年，與其他讀書(shū)人比資格最老，皇帝制作了門(mén)聯(lián)送給他，說(shuō)：“國(guó)朝謀略無(wú)雙士，翰苑文章第一家?！碑?dāng)時(shí)人們都認(rèn)為這是非常榮耀的。有的御史向皇帝提到陶安私下的一些過(guò)失?；实郾P(pán)問(wèn)說(shuō)：“陶安怎么能有這樣的事？況且你是從哪里知道的？”那個(gè)御史回答說(shuō)：“我也是道聽(tīng)途說(shuō)?！被实鄞笈⒖塘T免了他。
第二篇：高三總復(fù)習(xí)練習(xí)（三）
高三總復(fù)習(xí)練習(xí)
（三）
語(yǔ) 文
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷1至6頁(yè)。第Ⅱ卷7至12頁(yè)。共150分。考試時(shí)間150分鐘。
第Ⅰ卷（選擇題共45分）
注意事項(xiàng)：
1．答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用鉛筆涂寫(xiě)在答題卡上。
2.每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，不能答在試題上。
3．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并收回。
一、（18分，每小題3分）
1．下列詞語(yǔ)中加黑的字，讀音有錯(cuò)誤的一組是
A．諳（ān）熟 應(yīng)（yìng)酬 麻痹（bì)奴婢（bì)
B.針砭（biān）商埠（bù）搭乘（chéng)瑕疵（cī）
C.炮烙（1uò)檔（dǎng)次 膚（fū）淺 痙（jìng)攣
D.花蕾（lěi)癖（pǐ）好 霎（shà)時(shí) 怨艾（yì）
2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A.唉聲嘆氣 如愿已償 文筆簡(jiǎn)捷 冬夏長(zhǎng)青
B.失口否認(rèn) 待價(jià)而沽 共商國(guó)事 釜底抽薪
C.平心而論 皇皇巨著 爆發(fā)政變 人影憧憧
D.氣喘噓噓 火勢(shì)蔓延 萬(wàn)象更新 一泄千里
3.依次填入下面各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①王老先生一生_________名利,把全部心血傾注在三楚文化的研究中。
②為避免諸位產(chǎn)生誤解,我有必要再一次鄭重__________如下幾點(diǎn)意見(jiàn)。
③東南亞金融危機(jī)提醒我們，一定要增強(qiáng)對(duì)金融危機(jī)的_______意識(shí)。
A.淡薄 申明 防備 B.淡泊 聲明 防備
C．淡薄 聲明 防范 D.淡泊 申明 防范
4．下列句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.對(duì)于前來(lái)應(yīng)聘的教師，學(xué)院以是否具有大宇精神決定取舍：重物質(zhì)利益者、暮氣沉沉
者、濫竽充數(shù)者、缺乏自信者……都一概敬謝不敏。
B．三年中，某公司經(jīng)理因經(jīng)營(yíng)不善錦囊羞澀，拿不出錢(qián)來(lái)，不好意思總是蹭吃蹭喝，知趣
地走了，不再參加任何社交活動(dòng)。
C．胡適在北大給學(xué)生上課時(shí)，依次介紹了孔孟等學(xué)說(shuō)并在黑板上略寫(xiě)了“孔說(shuō)”“孟說(shuō)”，輪到闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，他依樣畫(huà)葫蘆地寫(xiě)了“胡說(shuō)”，此一“胡說(shuō)”，可謂大言不慚。
D.，近兩年，除了“大款”“大腕”這類北京江湖黑話泛濫全國(guó)，更有西來(lái)的新詞兒，借詞語(yǔ)、語(yǔ)法、句法的排列組合而成的文章橫空出世。
5．下面句子表述清晰，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.劉偉先后將集體企業(yè)的8輛小轎車分別送給某省省長(zhǎng)及一些領(lǐng)導(dǎo)干部的子女長(zhǎng)期使用。
B.在去年沈陽(yáng)舉辦的足球聯(lián)賽上，右邊鋒×××在第三和第六分鐘兩次攻門(mén)，雙雙告捷。
C．在807路公交車上，一個(gè)男子拿出兩支紅黑色的鉛筆，用100元人民幣套住鉛筆猜賭。
D.家喻戶曉的“容聲冰箱”以其世界級(jí)的環(huán)?？萍迹蔀榈谝慌_(tái)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)的中國(guó)冰箱。
6．依次填入下面兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫的一組是
（1）現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)使用電子干擾的主要目的是讓敵方變成“瞎子”“聾子”和“啞巴”，__________在徹底使敵方癱瘓的情況下再進(jìn)行“外科手術(shù)”。
（2）白帝城在四川奉節(jié)縣城東4公里處，_____________。這是三國(guó)時(shí)劉備臨終托孤之處。
①摧毀其作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng) ③高峽背依，長(zhǎng)江下臨，形勢(shì)雄壯
②摧毀其“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”系統(tǒng) ④背依高峽，下臨長(zhǎng)江，形勢(shì)雄壯
A.①③ B.①④ C．②③ D.②④
二、（15分，每小題3分）
閱讀下面一段文字，完成7一11題。
趙普，字則平，幽州薊人。普沉厚寡言，鎮(zhèn)陽(yáng)豪族魏氏以女妻之。
周顯德初，永興軍節(jié)度劉詞辟為從事。詞卒，遺表薦普于朝。世宗用兵淮上，太祖拔滁州，宰相范質(zhì)奏普為軍事判官。太祖領(lǐng)同州節(jié)度，辟為推官；移鎮(zhèn)宋州，表為掌書(shū)記。
太祖北征至陳橋，被酒臥帳中，眾軍推戴，普與太宗排闥入告。太祖欠伸徐起，而眾軍擐甲露刃，誼擁麾下。及受禪，以佐命功，授左諫議大夫，充樞密直學(xué)士。
太祖數(shù)微過(guò)功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日大雪向夜，普意帝不出。久之，聞叩門(mén)聲，普亟出，帝立風(fēng)雪中，普惶懼迎拜。帝曰：“已約晉王矣?！币讯谥粒O(shè)重茵地坐堂中，熾炭燒肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因與普計(jì)下太原。普曰：“太原當(dāng)西北二面，太原既下，則我獨(dú)當(dāng)之，不如姑俟削平諸國(guó)，則彈丸黑子之地，將安逃乎？”帝笑曰：“吾意正如此，特試卿爾?！?/p>
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖嘗勸以讀書(shū)，晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日，及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。
宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
太宗入彌德超之讒，疑曹彬不軌，屬普再相，為彬辨雪保證，事?tīng)蠲靼?。太宗嘆曰：“朕聽(tīng)斷不明，幾誤國(guó)事?！奔慈崭Z逐德超，遇彬如舊。
祖吉守郡為奸利，事覺(jué)下獄，案劾，爰書(shū)未具。郊禮①將近，太宗疾其貪墨，遣中使諭旨執(zhí)政曰：“郊赦可特勿貸祖吉?！逼兆嘣唬骸皵」俚肿铮苏瘫?。然國(guó)家卜郊肆類，對(duì)越天地，告于神明，奈何以吉而隳陛下赦令哉？”太宗善其言，乃止。
[注釋］①郊禮：即郊祀，在郊外祭天地。郊祀時(shí)，一般要發(fā)布赦令。
7．下列句子中加黑的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是
A.劉詞辟為從事 B.普明日復(fù)奏其人
C．普顏色不變 D.為彬辨雪保證
8．對(duì)下列句中加黑的同語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.宰相范質(zhì)奏普為軍事判官 奏：上表推薦。
B．而眾軍擐甲露刃，誼擁麾下 麾下：統(tǒng)帥旗下。
C．一日大雪向夜，普意帝不出 向：接近，將近。
D.及次日臨政，處決如流 臨：將要，快要。
9.下面各組句子中，加黑詞的意義或用法不相同的一組是
A.及受禪,以佐命功 B.太祖數(shù)微行過(guò)功臣家
懷王以不知忠臣之分 于眾人廣坐之中,不宜有所過(guò)
C.吾意正如此,特試卿爾 D.屬普再相,為彬辨雪保證
相如度秦王特以詐佯為予趙城 然國(guó)破家亡相隨屬
10．下列句子編為四組，全部表現(xiàn)趙普政治上精明老練，能以天下事為己任的一組是
①普每退朝，不敢便衣冠 ②則彈丸黑子之地，將安逃乎
③每歸私第，闔戶啟篋取書(shū) ④他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初
⑤即日竄逐德超，遇彬如舊 ⑥奈何以吉而隳陛下赦令哉
A.①②④ B.①③⑤ C．②④⑥ D.③⑤⑥
11．下列對(duì)原文的敘述分析，不正確的一項(xiàng)是
A.趙普秉性深沉，頗受太祖賞識(shí)。陳橋兵變之后，太祖登基，趙普以輔佐之功，被授予高官。
B．太祖雪夜登門(mén)，與趙普商議國(guó)事，趙普建議太祖先平定其他國(guó)家，太原方面，由他來(lái)負(fù)責(zé)防御。
C.趙普自幼讀書(shū)不多，在太祖勉勵(lì)下，晚年手不釋卷。死后發(fā)現(xiàn)其書(shū)箱中有《論語(yǔ)》二十篇。
D.大祖時(shí)趙普既以犯顏敢諫見(jiàn)稱，至太宗朝，又多次進(jìn)諫，避免了太宗理政的失誤，表現(xiàn)了他的政治才能。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成12一15題。
夏商周年表考證
1996年5月,“夏商周斷代工程”正式啟動(dòng)。歷史學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、古文字學(xué)、考古學(xué)、天文學(xué)和測(cè)年技術(shù)等學(xué)科的專家學(xué)者，遵循由晚往早、由已知推未知、逐步推進(jìn)的年代學(xué)研究原則，首先以西周共和元年（公元前841年）作為基點(diǎn)，推求共和以前10位周王的年代。傳世的西周青銅器中，有些銘文同時(shí)記有鑄器的年、月、日和記時(shí)詞語(yǔ)等“四要素”，它是推求列王年代最寶貴的資料。遺憾的是，這些銘文猶如一堆錯(cuò)亂的、年代不明的日歷紙。為了使青銅器年代研究能在有效的范圍內(nèi)進(jìn)行，“工程”選擇了西周初期的2個(gè)重要遺址，進(jìn)行考古學(xué)文化分期研究，然后采集系列樣品作年代測(cè)定，進(jìn)而確定周初的年代范圍。兩個(gè)遺址的測(cè)年數(shù)據(jù)，可以為推斷西周始年提供依據(jù)。而且與殷墟最晚的文化層的測(cè)年數(shù)據(jù)吻合。歷法學(xué)家對(duì)《春秋》、《左傳》中的歷法資料作了研究，上推西周歷法的概貌。銅器專家以嚴(yán)格的考古學(xué)類型學(xué)方法，先按照銅器的器型、紋飾、內(nèi)容、文法等的特點(diǎn)，排定大致的前后順序，然后根據(jù)上述歷法原則進(jìn)行天文計(jì)算，作進(jìn)一步的調(diào)整，從中確立了7個(gè)年代定點(diǎn)，奠定了列王年代的基本格局。
武王克商之年是商、周的分界，確定這一年代是三代年代學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)界已有44種結(jié)論，前后相差112年。諸說(shuō)大體可以歸結(jié)為長(zhǎng)年、中年、短年三說(shuō)。l997年發(fā)掘的長(zhǎng)安縣灃西18號(hào)灰坑，是“工程”的重要收獲。經(jīng)對(duì)此遺址所采集的系列樣品
史學(xué)界以盤(pán)庚遷殷為標(biāo)志，將商代歷史分為前、后兩期。由于商后期王室世系比較清楚，殷墟考古文化的研究也比較成熟，加上有10余萬(wàn)片甲骨，材料比商前期豐富得多。據(jù)《竹書(shū)紀(jì)年》記載，商后期的積年為273年，由于克商年定在公元前1046年，所以盤(pán)庚遷殷為公元前1318元。由于盤(pán)庚遷殷之年已經(jīng)推定，商前期年代框架的下限已經(jīng)確立，若有準(zhǔn)確的商代積年，就可以求出夏商分界，得到其上限。
夏代基本上年代框架的估定包括兩點(diǎn)，一是夏商分界，二是夏代始年。夏商分界已推定為公元前1600年，夏代始年的推定，主要依靠考古資料。為公元前2071年，基本落在河南龍山文化晚期第二段（公元前2138一前2040）范圍之內(nèi)，取其整數(shù)則為2070年。以往各類工具書(shū)中的歷史年表，夏商周部分都是采用古書(shū)中的某一說(shuō)法，然后簡(jiǎn)單相加，得出相應(yīng)年代?！肮こ獭惫嫉摹断纳掏瓯怼穭t不同，它的每一個(gè)數(shù)據(jù)都以多學(xué)科交叉研究作為支撐，兩者在年代學(xué)上的意義不可同日而語(yǔ)。
（歷史2001.2《新華文摘》有改動(dòng)）
12．下列四項(xiàng)中，不屬于“年代學(xué)研究原則”的一項(xiàng)是
A.以西周共和元年作為基點(diǎn)，推求共和以前10位周王的年代。
B．研究《春秋》、《左傳》中歷法資料，推知西周歷法概貌。
C.利用傳世的西周青銅器銘文上的“四要素”，推求列王年代。
D.西周初兩遺址的測(cè)年數(shù)據(jù)，與殷墟最晚文化層的測(cè)年數(shù)據(jù)吻合。
13.對(duì)原文確定“武王克商”之年，在三代工程中的主要研究目的理解正確的一項(xiàng)是
A.對(duì)學(xué)界已有的44種結(jié)論前后相差112年的說(shuō)法進(jìn)行考證。
B.將長(zhǎng)年、中年、短年三說(shuō)的范圍從112年縮短到了30年。
C.確定這一年是三代年代學(xué)的關(guān)鍵，可以確定周朝的初始之年。
D.從天象記錄的推算結(jié)果看，公元前1046年是商王朝的初始之年。
14.下列四項(xiàng)中，不屬于“夏商周斷代工程”成果的一項(xiàng)是
A.對(duì)長(zhǎng)安縣灃西18號(hào)灰坑遺址采集的樣品的研究，提高了克商年范圍的精確度。
B.以盤(pán)庚遷殷為標(biāo)志，將商代歷史分為前、后兩期，商后期王室世系已經(jīng)比較清楚。
C.夏商分界已經(jīng)推定為公元前1600年，夏代起始之年已經(jīng)推定為公元前2070年。
D.對(duì)西周青銅器進(jìn)行多學(xué)科交叉研究，確立了7個(gè)年代定點(diǎn),奠定了列王年代基本格 局。
15．對(duì)全文理解不正確的一項(xiàng)是
A.周王朝的年代推斷是考古、青銅器、歷法、天文等多學(xué)科交叉研究的成果。
B.商王朝年代的研究中，甲骨學(xué)研究成果為科學(xué)考定商王年表提供了重要依據(jù)。
C.“三代年代學(xué)”研究都是以商周更替年代為關(guān)鍵點(diǎn)，推演出準(zhǔn)確的上限或下限。
D.以往歷史年表都依據(jù)古書(shū)中一說(shuō)，“夏商周斷代工程”公布的年表則依據(jù)多學(xué)科研究的成果。
北京市東城區(qū)2002年高三總復(fù)習(xí)練習(xí)
（三）
語(yǔ) 文
第Ⅱ卷（共105分）
注意事項(xiàng)：1．第Ⅱ卷共6頁(yè)，用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫(xiě)在試題卷上。
2．答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。
四、（18分）
閱讀下面的文字，完成16一19題。
螻蟻壯歌
金馬
興許是染上了人類容易“自視過(guò)高”的通病，我自幼對(duì)螻蟻之類的小生靈，曾長(zhǎng)期瞧它們不起。
友人曾建議，能不能寫(xiě)一本關(guān)于螞蟻的書(shū)，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，心里覺(jué)得好笑，區(qū)區(qū)螻蟻，何足掛齒！
后來(lái)，倒是一位英國(guó)老殖民主義者的言論刺激了我對(duì)蟻國(guó)的興趣，因?yàn)樗拱寻l(fā)展中國(guó)家統(tǒng)統(tǒng)污蔑為“螻蟻之國(guó)”，于是，我不免產(chǎn)生了一個(gè)興味很足的念頭：我倒要看看這個(gè)小小的昆蟲(chóng)世界是不是真的像殖民佬貶斥得那般沒(méi)有出息，探索一下它們到底是在怎樣鋪排著自己的生活。此后不久，我陪朋友到香山暢游，漫步來(lái)到雙清，只見(jiàn)對(duì)面石壁上蠕動(dòng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線，好奇心驅(qū)使我向前仔細(xì)查看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一隊(duì)螞蟻正背負(fù)著種種食物搬家呢。我的朋友正好有豐富的生物學(xué)知識(shí)，看到我認(rèn)真的神情，湊趣說(shuō)道：“這是螞蟻發(fā)現(xiàn)巢穴面臨威脅，正在緊張備戰(zhàn)呢！”我不禁佇立良久，看著這“驟然臨之而不驚”的小生靈，竟比臨戰(zhàn)的人類顯得還要鎮(zhèn)靜，不由得生了憐愛(ài)之情。
隨后，我不知不覺(jué)地真的關(guān)心起這小小的生靈來(lái)了。法布爾所揭示的螞蟻王國(guó)的內(nèi)幕，書(shū)刊雜志上有關(guān)螞蟻世界的趣聞、故事，我都讀得饒有興味。連我自己也不解的是：不論碰上從哪方歸國(guó)的朋友，我都忘不了在談話之間徇問(wèn)一句：“那兒有關(guān)于螞蟻的趣聞嗎？”這個(gè)怪問(wèn)題，常常使對(duì)方不解其中滋味。記得有一次，當(dāng)我問(wèn)到一位暢游南美洲后歸國(guó)的作家，不料他卻大為動(dòng)容，說(shuō)道：“哦，你也知道這蟻國(guó)的壯歌嗎？我真乃三生有幸，這次親眼目睹了一幕永難忘懷的情景?！?/p>
接著這位朋友追述了在南美洲一個(gè)森林邊緣發(fā)生的故事：那一天，由于游客的不慎，使臨
河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢(shì)游走著的火舌活象一只紅色的項(xiàng)鏈，開(kāi)始圍向一個(gè)小小丘
陵。這時(shí)，一位明眼的巴西向?qū)Ш鋈幌蛭覀兘械溃骸耙蝗何浵伇换鸢鼑?！”我們隨著他指點(diǎn)的方向看去，可不是，被火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片。“這群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了?！蔽倚睦锿锵У叵胫??；鹕袼僚暗臒崂死镆褗A雜著螞蟻被燃燒而發(fā)出的焦臭氣味?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒(méi)有束手待斃，竟開(kāi)始迅速地扭成一團(tuán)，突然向河岸的方向突圍滾去。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)并不見(jiàn)縮小，顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不放松自己的崗位。一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，隨著向?qū)Π稘L動(dòng)，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……
我聽(tīng)著這則蟻國(guó)發(fā)生的真實(shí)故事，像聽(tīng)著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足毫克，真正是比毫毛還要輕上十倍、百倍。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜個(gè)體犧牲，以求得種族的生存，其斗爭(zhēng)的韌性，其脫險(xiǎn)的方式的“機(jī)警”，又是如此無(wú)以復(fù)加的感人，怎能不發(fā)人深思，油然生出敬慕的情感來(lái)？
逐漸地，我自感到原先那種認(rèn)為“螻蟻之命，何足掛齒”的想法，實(shí)在是太無(wú)知、太淺薄了。
螞蟻——這小生靈就是這樣闖進(jìn)了我心目中的崇敬者群。我開(kāi)始進(jìn)一步追尋著它們的生命軌跡，開(kāi)始探索它們?cè)谏娑窢?zhēng)中那些足以使生命發(fā)光的東西。
（有刪改）
16．作者說(shuō)：“我自幼對(duì)螻蟻之類的小生靈，曾長(zhǎng)期瞧它們不起?！焙笥终f(shuō)對(duì)螻蟻“不由得生了憐愛(ài)之情?！保?分）
（1）作者“曾長(zhǎng)期瞧它們不起”的原因是：_________________。
（2）作者“不由得對(duì)它們生了憐愛(ài)之情”是因?yàn)椋篲________________。
17．作者在第五自然段追述了友人給他講過(guò)的關(guān)于“螻蟻的故事”，這個(gè)故事在全文中的作用是什么？（4分）
___________________________________________________
18．作者說(shuō)，“蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)并不見(jiàn)縮小，顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不放松自己的崗位?！闭?qǐng)根據(jù)文意回答下面問(wèn)題，（6分）
（1）作者寫(xiě)這段話的用意是什么？（3分）
___________________________________________________。
（2）在這段描寫(xiě)中，作者運(yùn)用多種寫(xiě)法突出螻蟻之“壯”，請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
（3分）
_____________________________________________________
19．下列對(duì)原文的理解，正確的兩項(xiàng)是（4分）
A.《螻蟻壯歌》重在寫(xiě)一個(gè)“壯”字：描繪“壯”的景觀，揭示“壯”的道理，推想“壯”的同類，層層深入展示出事物彼此間的邏輯聯(lián)系。
B.本文通過(guò)對(duì)螻蟻的探詢，形象地描繪了蟻國(guó)的面貌。作者發(fā)現(xiàn)了蟻國(guó)的性質(zhì)，由此 進(jìn)行類比推理，得出：只有萬(wàn)眾一心、楔而不舍，才能振興中華。
C.作者寫(xiě)螻蟻，有畫(huà)面，有音響；有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，有靜態(tài)勾勒；作者把所見(jiàn)所聞和由此產(chǎn)生 的“憐憫”之情層次分明地表現(xiàn)出來(lái)。
D.本文抒情“合情合理”，情理交融。作者即理緣情，讓胸中不斷涌動(dòng)的熾熱情感如山 澗小溪隨山勢(shì)流轉(zhuǎn)，與層層拓開(kāi)的所悟之理融為一體。
E.本文語(yǔ)言平易質(zhì)樸，作者用曉暢流利的口語(yǔ)抒情寫(xiě)意，具有濃重的幽默味，增強(qiáng)了議 論的親切感。頗有表現(xiàn)力的文言詞匯也使本文生光疊彩。
答：[ ][ ]
五、（15分）
20.默寫(xiě)，填空。（4分）
①楔而不舍，_____________。出自《 》，作者_(dá)____________。
②羽扇綸巾，談笑間，_____________。（《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾）
③想當(dāng)年，__________，氣吞萬(wàn)里如虎。（《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》辛棄疾）
④別有幽愁暗恨生，___________出自《 》，作者_(dá)_______。
21．將下面短文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（5分）
張溥嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔。鈔已，朗讀一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋曰“七錄”。
（節(jié)選自《明史·張溥傳》）
譯文：
_____________________________
_______________________________
22．閱讀杜甫的《江漢》，完成后面題目。（6分）
江 漢
杜甫
江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。
片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。
落日心尤壯，秋風(fēng)病欲蘇。
古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。
（1）這首詩(shī)的體裁是什么？（1分）
答：________________________
（2）詩(shī)中“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”作者運(yùn)用什么寫(xiě)法抒發(fā)了怎樣一種感情？（2分）
答：______________________________
（3）詩(shī)中“落日心尤壯，秋風(fēng)病欲蘇”兩句，表達(dá)了作者怎樣一種精神？最后兩句的言外
之意是什么？（3分）
答：_______________________________
六、（12分）
23．用“新隊(duì)員和老隊(duì)員”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻＃?分）
在第17屆世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)決賽階段比賽中，中國(guó)足球隊(duì)中的老隊(duì)員沉著冷靜，展現(xiàn)國(guó)腳雄風(fēng)，新隊(duì)員奮勇?tīng)?zhēng)先，盡顯小將英姿，老隊(duì)員和新隊(duì)員團(tuán)結(jié)奮斗，頑強(qiáng)拼搏，以優(yōu)異的成績(jī)提前兩輪取得了參加世界杯的決賽資格。
新隊(duì)員和老隊(duì)員_____________________________
24.以下四個(gè)標(biāo)題是從近期報(bào)刊雜志上摘引下來(lái)的，其中有五處用詞不妥，請(qǐng)你指出其中三處并加以改正。（3分）
①駕車撞死人，外逃又罹禍（司機(jī)活著）改為：
②昨日的功臣，明日的魁首（功臣犯罪）改為：
③謹(jǐn)防煙花爆竹，預(yù)放煤氣中毒 改為：
④毒菇秧及無(wú)辜，市民不敢食菇 改為：
25.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
某校學(xué)生王亮于6月16日接到東四郵局寄來(lái)的領(lǐng)貨通知單。上面說(shuō)，您郵購(gòu)的書(shū)籍已到，請(qǐng)您于三日內(nèi)到郵局取貨窗口提取。提取時(shí)應(yīng)帶A.領(lǐng)貨通知單和B.收貨人的證件（C．身份證或D.學(xué)生證）或E.學(xué)校證明信及F．領(lǐng)貨人印章。
王亮看了通知，一時(shí)弄不清要帶哪些證件，請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)領(lǐng)貨通知單要求攜帶證件的三種理解（只寫(xiě)證件前的序號(hào)），并代郵局重新擬一則領(lǐng)貨通知單，清楚他說(shuō)明應(yīng)該攜帶的證件。（不超過(guò)80字）（6分）
三種理解：①________；②_____________；③__________。（3分）
領(lǐng)貨通知單
七、（60分）
26．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
據(jù)說(shuō)，巴黎一位很有才華的青年畫(huà)家，長(zhǎng)期埋頭創(chuàng)作，但卻一直默默無(wú)聞。他想，是金子總會(huì)發(fā)光的。等我死了，你們就會(huì)認(rèn)識(shí)我的價(jià)值。可是，時(shí)間飛逝，年輕的畫(huà)家熬著熬著就煩躁起來(lái)了，并漸漸生出了絕望的情緒。有一天，他登上埃菲爾鐵塔，高叫著要跪下去。這一絕招，引來(lái)了大批記者和救援警察。結(jié)果，他上了當(dāng)天報(bào)紙的頭版，一夜之間，成了新聞人物。接著，作品的銷路也打開(kāi)了……
這件事情曾是一個(gè)笑話。但按照今天的觀念，它屬于“眼球”經(jīng)濟(jì)的范疇?！把矍蚪?jīng)濟(jì)”又叫“注意力經(jīng)濟(jì)”。這種理論認(rèn)為，在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，最重要的資源不是傳統(tǒng)意義上的貨幣，也不是信息本身，而是注意力。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)你以“眼球經(jīng)濟(jì)”為話題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。
要求：①聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開(kāi)話題。
①題目自擬，文體不限。
②不少于800字。
北京市東城區(qū)2002年高三總復(fù)習(xí)練習(xí)
（三）高三語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、（18分，每小題3分）1．C 2．C 3．D 4．D 5．D 6．D
二、（15分，每小題3分）7．D 8．D 9．D l0．C l1．B
三、12．D；13．C； 14．B；15．C
四、（18分）16．（4分）①自視過(guò)高。（2分）②螻蟻發(fā)現(xiàn)巢穴受到威脅，正在緊張備戰(zhàn)。（或：驟然臨之而不驚，竟比臨戰(zhàn)的人類還鎮(zhèn)靜。）（2分）17．（4分）引人深思，促使人聯(lián)想到人類在重大災(zāi)難面前，沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜個(gè)體犧牲，以求得種族生存。18．（6分）①這里顯然不只是在描述螞蟻突圍的情景，作者已經(jīng)在把自然與社會(huì)、蟻國(guó)與人類“溝通”了。（3分）（意思對(duì)即可）②寫(xiě)法有擬人、對(duì)比、反襯等。（說(shuō)出一種即可）扣住“螻蟻之壯”分析即可。（3分）
19．（4分）B.E
五、（15分）20.（4分）①金石可鏤（《勸學(xué)》）荀子②檣櫓灰飛煙滅③金戈鐵馬④此時(shí)無(wú)聲勝有聲《琵琶行》白居易（每2個(gè)空1分）
21．（5分）譯文：張溥幼年時(shí)就愛(ài)好學(xué)習(xí)，閱讀的書(shū)籍一定要?jiǎng)邮殖瓕?xiě)。抄完，朗讀一遍，就燒掉，又抄，像這樣六七遍之后才停止。右手握筆管的地方，手指和手掌都磨出了硬繭。冬天手上的皮膚凍裂了，每天用熱水浸泡幾次。后來(lái)就把他讀書(shū)的書(shū)房命名叫“七錄齋”。
22.（6分）（1）五言律詩(shī)。（1分）（2）作者運(yùn)用寓情于景的寫(xiě)法，抒發(fā)了自己跟一片浮云齊飄遠(yuǎn)天，與一輪孤月共度長(zhǎng)夜的飄零落寞之感。（2分）（意思對(duì)即可）（3）（3分）第5、6句表達(dá)了作者自強(qiáng)不息、鍥而不舍的頑強(qiáng)精神。（2分）最后兩句的言外之意指自己雖已年老，但自信還有一定的才識(shí)。（1分）
六、（12分）
23．（3分）新隊(duì)員和老隊(duì)員組成的中國(guó)足球隊(duì)在第17界世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)決賽階段比賽中，以優(yōu)異的成績(jī)提前兩輪取得了參加世界杯決賽資格，這是新隊(duì)員奮勇?tīng)?zhēng)先、盡顯小將英姿，老隊(duì)員沉著冷靜、展現(xiàn)國(guó)腳雄風(fēng)，新隊(duì)員和老隊(duì)員團(tuán)結(jié)奮斗，頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果。24.（3分）①“罹禍”改為“闖禍”。②“魁首”改為“罪魁”或“元兇”“禍?zhǔn)住?。③“?jǐn)防”改為“禁放”，“預(yù)放”改為“預(yù)防”。④“無(wú)辜”改為“好菇”。（亂用擬人方法。）25．（6分）①ACF②ADF③ AEF（3分）領(lǐng)貨通知單：（3分）
領(lǐng)貨通知單
王亮：
您郵購(gòu)的書(shū)籍已到東四郵局，請(qǐng)于三日內(nèi)帶領(lǐng)貨通知單、收貨人印章和以下證件（身份 證、學(xué)生證、學(xué)校證明信）中的一種來(lái)我局取貨窗口辦理取貨手續(xù)。
東四郵局
2002年6月16日
七、（60分）26.按2001年全國(guó)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
附【譯文】（供參考）
趙普，字則平，幽州薊縣人。趙普性格深沉，不愛(ài)說(shuō)話，鎮(zhèn)陽(yáng)有一個(gè)姓魏的豪強(qiáng)大族，把女兒嫁給了他。
后周顯德初年，永興軍節(jié)度使劉詞征辟趙普為從事。劉詞臨終時(shí)，又留下表章，向朝廷推
薦趙普。周世宗進(jìn)兵攻打淮南地區(qū)，太祖攻下滁州，宰相范質(zhì)又上奏，推薦趙普為滁州軍事判官。太祖任同州節(jié)度使時(shí)，征辟他為推官；太祖改任宋州節(jié)度使，向朝廷上書(shū)，任命趙普為掌書(shū)記。
太祖北征到了陳橋，喝醉了酒睡在營(yíng)帳中，軍事們要擁戴太祖當(dāng)皇帝，趙普與太宗便推門(mén)直入帳中，將事情告訴了太祖。太祖打著呵欠慢慢起來(lái)時(shí)，軍士們都穿著鎧甲舉著兵器，歡呼著將太祖簇?fù)淼浇y(tǒng)帥旗下。待到太祖登上帝位后，趙普因輔佐立朝有功，被授予左諫議大夫的官職，充任樞密直學(xué)士。
太祖多次著便服出宮造訪功臣家，因此趙普每次退朝后，都不敢換穿便服。一天下大雪，近半夜，趙普以為太祖不會(huì)出宮了。過(guò)了很久，聽(tīng)到敲門(mén)聲，趙普急忙出門(mén)，見(jiàn)太祖立在風(fēng)雪中，趙普又慌又怕，趕緊跪地迎接。太祖曰：“我已約了晉王到你家來(lái)?！辈灰粫?huì)兒，太宗也到了，于是在大堂中間的地上鋪設(shè)了幾層墊子，三人坐在上面，燒起了很旺的炭火烤肉吃。趙普的妻子給他們斟酒，太祖稱他為“嫂子”。于是，太祖與趙普商量攻打太原的事。趙普說(shuō)：“太原抵擋著西北兩面的敵人，太原攻下后，就得由我們單獨(dú)來(lái)防御外敵，不如留待消滅了其他國(guó)家后再說(shuō)。那時(shí)，像這樣一塊彈丸黑子似的小地方，還逃得了覆滅的命運(yùn)嗎？”太祖笑著說(shuō)：“我的意思正是這樣，剛才不過(guò)想試試你罷了?！?/p>
趙普從小就學(xué)習(xí)官吏辦事的方法，但讀書(shū)不多。待做了宰相，太祖曾勉勵(lì)他多讀書(shū)，所以
晚年時(shí)，趙普總是手不釋卷，常常一回家就關(guān)上房門(mén)打開(kāi)箱子取出書(shū)，讀上一整天。待第二天處理起政務(wù)來(lái)，總是果斷利落。趙普去世后，家人打開(kāi)箱子一看，里面原來(lái)是《論語(yǔ)》二十篇。
宋朝初年，在宰相職位的人，多氣量狹小，遇事緘默無(wú)言，趙普卻剛毅果斷，沒(méi)人能比。他曾推薦某人為某官，太祖不肯任用。趙普第二天還是推薦那人，還是沒(méi)有被任用。第三天，他又向太祖推薦那個(gè)人，太祖發(fā)怒，把奏章撕碎仍在地上，趙普臉色不變，跪下拾起奏章回家去了。過(guò)了幾天，他把撕碎的奏章補(bǔ)貼好，再次像以前那樣上奏，太祖方才省悟，終于任用了那個(gè)人。
太宗聽(tīng)信了彌德超的讒言，懷疑曹彬要造反，剛好這時(shí)趙普二度任宰相，為曹彬分辨清楚
并且予以擔(dān)保，才使事情的真相得以明白。太宗嘆息說(shuō)：“我聽(tīng)斷不明，幾乎誤了國(guó)家大事?！碑?dāng)天就放逐了彌德超，對(duì)待曹彬一如既往。
祖吉做地方官時(shí)非法謀取財(cái)利，事情敗露后被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，案件審理完畢，案卷尚未辦好。
郊祀的日子快到了，太宗痛恨祖吉貪圖財(cái)利，就派中使去告知執(zhí)政說(shuō)：“郊祀大赦時(shí)，可以特地不寬免祖吉。”趙普進(jìn)諫說(shuō)：“敗壞官事抵罪，應(yīng)當(dāng)明正典型。國(guó)家選擇郊祀的日子釋放各種人，是通于天地，稟告神明的，為什么要因?yàn)樽婕茐谋菹碌纳饬钅?？”太宗贊同他的話，才收回成命?/p>
第三篇：高三總復(fù)習(xí)練習(xí)（二）
高三總復(fù)習(xí)練習(xí)
（二）
語(yǔ) 文
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷1至6頁(yè)。第Ⅱ卷7至12頁(yè)。共150
分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。
第Ⅰ卷(選擇題共45分）
注意事項(xiàng)：
1．答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用鉛筆涂寫(xiě)在答題卡上。
2.每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，不能答在試題卷上。
3．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并收回。
一、（18分，每小題3分）
1．下列詞語(yǔ)中加黑字的讀音與所給注音完全相同的一組是
A.yǔ傴樓 囹圄 瘐斃 踽踽獨(dú)行
B.pǔ哺育 花圃 樸質(zhì) 返璞歸真
C.jī齏粉 躋身 赍賞 有案可稽
D.zhì蟲(chóng)豸 熾烈 卷帙 櫛風(fēng)沐雨
2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是
A.懈氣 悲觀泄氣 面世 產(chǎn)品面市
B.淹沒(méi) 湮沒(méi)無(wú)聞 伎倆 黔驢技窮
C.星辰 寥若晨星 震蕩 山谷振蕩
D.渙然 煥然一新 傳習(xí)傳檄聲討
3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①團(tuán)結(jié)一致和相互協(xié)作的精神，應(yīng)該__________在我們整個(gè)事業(yè)之中。
②我們必須重視出口工作，在______國(guó)內(nèi)市場(chǎng)新的增長(zhǎng)點(diǎn)的同時(shí)，重視出口帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。
③ 長(zhǎng)春出版社1992年出版的《實(shí)用雙向漢語(yǔ)大辭典》詞條多達(dá)6萬(wàn)余，_____了現(xiàn)代漢語(yǔ)絕大多數(shù)詞匯。
A．貫穿 培植 包括 B．貫串 培育 包括
C.貫串 培育 囊括 D.貫穿 培植 囊括
4．下列句子中加黑的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是
A.影片中著名演員唐國(guó)強(qiáng)將長(zhǎng)征路上的毛澤東演得栩栩如生，形似神更似。
B.有些為別人作序或作跋的人，不但對(duì)書(shū)稿內(nèi)容缺乏研究，甚至只瀏覽書(shū)稿的一鱗半爪，便率爾成文。
C.如果你能身臨其境地替小王想一想，你就會(huì)同情他的遭遇，不會(huì)對(duì)他這樣求全責(zé)備了。
D.上海衡山影院推出“在電影開(kāi)映后十分鐘內(nèi)，觀眾如對(duì)電影不滿意，可以全額退票“這一措施后，票房率大增，而“中途”提出退票的則鳳毛麟角。
5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.根瘤菌寄生于豆科植物根部，不但能固定大氣中游離氮?dú)?，而且為植物提供氮素養(yǎng)料。
B.語(yǔ)言學(xué)家王力先生的去世，是我國(guó)文化教育事業(yè)的巨大損失。痛惜之余，不禁使我想起五年前王老與越劇的一字之緣。
C.今年朝陽(yáng)公園的廟會(huì)將上演“國(guó)際風(fēng)情節(jié)”，游人能發(fā)現(xiàn)，節(jié)內(nèi)食品均不用煤油、汽油或煤烹 飪。
D.原中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)主席啟功先生看過(guò)她的作品后，稱贊其“深得神韻，獨(dú)有所長(zhǎng)”。
6．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①春秋末年，人們雖然學(xué)會(huì)了騎馬，但只作為乘車的偶然代替手段而使用，______，________?！洞呵铩?、《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》《孫子兵法》中，未發(fā)現(xiàn)—個(gè)“騎”字，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)騎射還未用于戰(zhàn)爭(zhēng)。
②《詩(shī)經(jīng)》中的一些詩(shī)篇，在描述人們的活動(dòng)和思想感情時(shí)，巧妙地借助于天象，________，_____________。
A．①騎射還未發(fā)展成新的作戰(zhàn)手段，騎和射似乎還未結(jié)合起來(lái)。
②不僅是我們了解當(dāng)時(shí)天文學(xué)水平的重要史料，而且使作品含蓄深沉，加強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性。
B．①騎射還未發(fā)展成新的作戰(zhàn)手段，騎和射似乎還未結(jié)合起來(lái)。
②不僅使作品含蓄深沉，加強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性，而且是我們了解當(dāng)時(shí)天文學(xué)水平的重要史料。
C．①騎和射似乎還未結(jié)合起來(lái)，騎射還未發(fā)展成新的作戰(zhàn)手段。
②不僅是我們了解當(dāng)時(shí)天文學(xué)水平的重要史料，而且使作品含蓄深沉，加強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性。
D.①騎和射似乎還未結(jié)合起來(lái)，騎射還未發(fā)展成新的作戰(zhàn)手段。
②不僅使作品含蓄深沉，加強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性，而且是我們了解當(dāng)時(shí)天文學(xué)水平的重要史料。
二、（15分，每小題3分）
閱讀下面一段文字，完成7一11題。
賈黃中，滄州南皮人。父枇（pín）嚴(yán)毅，善教子。黃中幼聰悟，方五歲，每旦令正立，展書(shū)卷比之，謂之“等身書(shū)”，課其誦讀。父常令蔬食，曰：“俟業(yè)成，乃得食肉。”十五舉進(jìn)士,授校書(shū)郎、集賢校理，遷著作佐郎，直史館。
嶺南平，以黃中為采訪使①，廉直平恕，遠(yuǎn)人便之。還奏利害數(shù)十事,皆稱旨。會(huì)克江表，選知宣州。歲饑，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數(shù)，仍設(shè)法弭盜，因悉解去。太平興國(guó)二年，知昇州②。時(shí)金陵初附，黃中為政簡(jiǎn)易，部?jī)?nèi)甚治。一日，案行府署中，見(jiàn)一室扃鑰甚固，命發(fā)視之，得金寶數(shù)十匱（guì），計(jì)直數(shù)成萬(wàn)，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。上覽表謂侍臣曰0：“非黃中廉恪③，則亡國(guó)之寶，將污法而害人矣?！?/p>
八年，與宋白、呂蒙正等同知貢舉，遷司封郎中，充翰林學(xué)士。雍熙二年，又知貢舉，俄掌吏部選。凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻④精當(dāng)。淳化二年秋，與李沆并拜給事中、參知政事。太宗召見(jiàn)其母王氏，命坐，謂曰：“教子如是，真盂母矣?！弊髟?shī)以賜之，頒賜甚厚。
（節(jié)選自《宋史》列傳第二十四）
【注釋】
①采訪使：掌管檢查刑獄、監(jiān)察州縣官吏。②昇州：即金陵，宋太祖開(kāi)寶年間改稱昇州。③?。汗е?jǐn)。④品藻：品評(píng)鑒定等級(jí)，7、下列句子中加黑詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.課其誦讀 課：按規(guī)定考查。
B.仍設(shè)法弭盜 弭：禁止，平息。
C.凡再典貢部 再典：再次掌管。
D.多柬拔寒俊 拔：選拔。
8、下列句子中加黑詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是
A.還奏利害數(shù)十事，皆稱旨
B.黃中出已俸造糜粥，賴全活者以千數(shù)
C．非黃中廉恪，則亡國(guó)之寶，將污法而害人矣
D.除擬官吏，品藻精當(dāng)
9．下列各組句子中，加黑詞的意義和用法相同的一組是
A.俟業(yè)成，乃得食肉 B．以黃中為采訪使
當(dāng)立者乃公子扶蘇 以祈請(qǐng)使詣北
C.遷著作佐郎，直史館 D.因悉解去
直可驚天地，泣鬼神 試使斗而才，因責(zé)常供
10．下列句子編為四組，全部表現(xiàn)賈黃中“廉直平恕”的一組是
①父常令蔬食，曰：“俟業(yè)成，乃得食肉?！?/p>
②歲饑，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數(shù)。
③時(shí)金陵初附，黃中為政簡(jiǎn)易，部?jī)?nèi)甚治。
④一日，案行府署中，見(jiàn)一室扃鑰甚固，命發(fā)視之。
⑤得金寶數(shù)十匱，計(jì)直數(shù)百萬(wàn)，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。
⑥凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻精當(dāng)。
A.①③⑥ B.②③⑤C.①④⑤D.②④⑥
11.下列對(duì)原文敘述和分析，正確的一項(xiàng)是
A.賈黃中年幼時(shí)便受以嚴(yán)格的家庭教育。他父親把書(shū)卷一冊(cè)冊(cè)碼放到與他的身體一樣高，叫做“等身書(shū)”，督促他誦讀。
B．賈黃中擔(dān)任采訪使，由于廉潔正直，處事公正寬容，使邊境人民感到安適，并且平息了盜賊，所得前朝金寶，全部上繳朝廷。
C．賈黃中掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能杰出的人，除授擬定官吏，品評(píng)鑒定等級(jí)，都十分恰當(dāng)，因此深受皇帝的賞識(shí)。
D.賈黃中的母親被皇帝召見(jiàn)，表彰她對(duì)兒子的教育，認(rèn)為她可與古代孟子的母親相媲美，賈黃中也因此得到了皇帝的贈(zèng)詩(shī)和賞賜。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成12一15題。
“置過(guò)”與“過(guò)置”
甘肅敦煌漢代懸泉置遺址發(fā)掘的漢簡(jiǎn)引起學(xué)界重視?！抖鼗蛻胰獫h簡(jiǎn)釋文選》說(shuō)到題名為“懸泉置元康五年正月過(guò)長(zhǎng)羅候費(fèi)用簿”的簡(jiǎn)冊(cè)，《敦煌懸泉漢簡(jiǎn)內(nèi)容概述》稱之為“元康五年正月《長(zhǎng)羅侯過(guò)置費(fèi)用簿》”，又簡(jiǎn)稱《費(fèi)用簿）而》《<長(zhǎng)羅候費(fèi)用簿〉長(zhǎng)羅候與烏孫關(guān)系考略》 則簡(jiǎn)稱為《長(zhǎng)羅候費(fèi)用簿》，這樣的定名似有不妥。
所謂《長(zhǎng)羅侯過(guò)置費(fèi)用薄》或《長(zhǎng)羅侯費(fèi)用簿》，語(yǔ)義不完整。似應(yīng)遵從簡(jiǎn)冊(cè)原題，如果簡(jiǎn)稱，亦應(yīng)稱《過(guò)長(zhǎng)羅侯費(fèi)用薄》。因?yàn)楸M管從現(xiàn)在通常的理解出發(fā)，薄籍內(nèi)容是長(zhǎng)羅侯屬?gòu)牡南M(fèi)記錄，然而從簿籍書(shū)寫(xiě)者和上報(bào)者的角度看，消費(fèi)行為的主體則實(shí)際上是接待長(zhǎng)羅侯一行“懸泉置”。原簡(jiǎn)冊(cè)題名中的“過(guò)”字，是不宜省略的。
“過(guò)”，在漢代語(yǔ)匯中，有接待、供給的涵義。《漢書(shū)·陳湯傳》：“湯素貪，所鹵獲財(cái)物人塞多不法。司隸校尉移書(shū)道上，系吏士按驗(yàn)之。湯上疏言：‘臣與吏士共誅郅支單于，幸得禽滅，萬(wàn)里振旅，宜有使者勞道路。今司隸反逆收系按驗(yàn)，是為郅支報(bào)仇也！’上立出吏上，令縣道具酒食以過(guò)軍?！边@里所說(shuō)的“過(guò)”，實(shí)與前說(shuō)“迎勞道路”近義。蔣禮鴻主編《敦煌文獻(xiàn)語(yǔ)言詞典》舉此例，又引《通雅）卷四九《諺原》：“予亦謂之過(guò)。辰州人謂以物予人曰過(guò)。”所列漢代實(shí)例，又有《后漢書(shū)·第五倫傳》：“帝戲謂倫曰：‘聞卿為吏婦公，不過(guò)從兄飯，寧有之邪？’倫對(duì)曰：‘臣三娶妻皆無(wú)父。少遭饑亂，實(shí)不敢妄過(guò)人食?！笔Y禮鴻著《敦煌變文字義通釋）第四篇《釋事為》也有關(guān)于“過(guò)”的考釋。如引錄《太平廣記》卷三五一引《掛林風(fēng)土記》的說(shuō)法“此飯曷若人間過(guò)軍者”，解釋說(shuō)：“‘過(guò)軍’，就是給軍士吃?！庇峙e《漢書(shū)·宣帝紀(jì)》元康二年詔：“或擅興徭役，飾廚傳，稱過(guò)使客，越職逾法，以取名譽(yù)，臂猶踐薄冰以待白日，凱不殆哉！”以為前人注解有誤，實(shí)際上，“‘稱過(guò)’兩字并列，是稱使客之意（即逢迎）而饋送飲食之類?！笨芍@一意義上的“過(guò)”，是體現(xiàn)漢代交通文化面貌的重要現(xiàn)象之一，作為驛置，更是主要的業(yè)務(wù)內(nèi)容。
《敦煌懸泉漢簡(jiǎn)內(nèi)容概述》將這一簡(jiǎn)冊(cè)稱之為“元康五年正月《長(zhǎng)羅侯過(guò)置費(fèi)用簿》”，以所謂“過(guò)置”釋“過(guò)”，似理解“過(guò)”為“經(jīng)過(guò)”、“通過(guò)”，而與簡(jiǎn)文原義不符。其原文本義顯然是“置過(guò)”而非“過(guò)置”。
《懸泉置元康五年正月過(guò)長(zhǎng)羅侯費(fèi)用簿》，共有6枚簡(jiǎn)出現(xiàn)7次“過(guò)”字，都以“過(guò)”’為謂語(yǔ)，而長(zhǎng)羅侯所部人員為賓語(yǔ)。關(guān)于“過(guò)”，漢簡(jiǎn)中還有其他資料，也因有類似的內(nèi)容而值得注意。聯(lián)系《懸泉置元康五年正月過(guò)長(zhǎng)羅侯費(fèi)用簿》的記錄對(duì)有關(guān)的資料進(jìn)行分析，或許會(huì)獲得有意義的發(fā)現(xiàn)。
12.以下不屬于作者認(rèn)為漢簡(jiǎn)“定名不妥”的一項(xiàng)是
A.《敦煌懸泉漢簡(jiǎn)釋文選》說(shuō)到的“懸泉置元康五年正月過(guò)長(zhǎng)羅侯費(fèi)用簿”。
B.《敦煌懸泉漢簡(jiǎn)內(nèi)容概述》所稱的《長(zhǎng)羅侯過(guò)置費(fèi)用簿》。
C.《敦煌懸泉漢簡(jiǎn)內(nèi)容概述》簡(jiǎn)稱的《費(fèi)用簿》。
D.《〈長(zhǎng)羅侯費(fèi)用薄〉》及長(zhǎng)羅侯與烏孫關(guān)系考略》中的《長(zhǎng)羅侯費(fèi)用簿》。
13.以下屬于作者認(rèn)為符合遵從簡(jiǎn)冊(cè)原文意思的一項(xiàng)是
A.簡(jiǎn)冊(cè)內(nèi)容是長(zhǎng)羅侯屬?gòu)脑趹胰A站的費(fèi)用記錄。
B.簡(jiǎn)冊(cè)內(nèi)容是長(zhǎng)羅侯屬?gòu)慕?jīng)過(guò)懸泉驛站的費(fèi)用。
C.簡(jiǎn)冊(cè)內(nèi)容是懸泉驛站接待長(zhǎng)羅侯一行人的費(fèi)用記錄。
D.簡(jiǎn)冊(cè)內(nèi)容是在懸泉驛站長(zhǎng)羅侯招待屬?gòu)牡挠涗洝?/p>
14.對(duì)原文第三段有關(guān)內(nèi)容理解，正確的一項(xiàng)是
A.《漢書(shū)·陳湯傳》的一段引用，隱含說(shuō)明長(zhǎng)羅侯也是一個(gè)貪財(cái)不法之人，簡(jiǎn)冊(cè)內(nèi)容是他消費(fèi)的真實(shí)記錄。
B.《諺原》與《后漢書(shū)·第五倫傳》的內(nèi)容說(shuō)明，“過(guò)”在漢代有送飲食的涵義，但不指隨意饋送，只能“過(guò)軍”。
C.《太平廣記》中所說(shuō)，“這飯食怎么像是民間慰勞軍隊(duì)的味道”是說(shuō)明漢代已形成了民間向軍隊(duì)饋送飲食的制度。
D．《漢書(shū)·宣帝紀(jì)》所引內(nèi)容證明漢代驛站要承擔(dān)向軍隊(duì)饋送飲食的任務(wù)。
15．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是
A.《敦煌文獻(xiàn)語(yǔ)言詞典》和《敦煌變文字義通釋》是兩本研究“敦煌學(xué)”必備的工具書(shū)，有一定的權(quán)威性。
B．漢代驛站“稱過(guò)”的，不乏貪官污吏，“稱使客”，“饋飲食”其實(shí)是一種危害國(guó)家的腐敗行為。
C．六枚漢簡(jiǎn)七次出現(xiàn)“過(guò)”與“長(zhǎng)羅侯屬?gòu)摹睒?gòu)成的動(dòng)賓關(guān)系，這種現(xiàn)象在其他漢簡(jiǎn)中也存在。
D.“進(jìn)一步研究懸泉置遺址發(fā)掘的簡(jiǎn)冊(cè)，有助于深入了解漢代驛置的職能以及工作情況。
第Ⅱ卷（共105分）
注意事項(xiàng)：1．第Ⅱ卷共6頁(yè),用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫(xiě)在試題卷上。
2．答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。
四、（18分）
閱讀下面的文字，完成16-19題。
子夜曇花
張錯(cuò)
恩師過(guò)世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念，于是，我去他家搬回一株曇花。
也許是對(duì)老師的感情難以割舍吧，總覺(jué)得世間萬(wàn)物，包括花魂鳥(niǎo)魄，冥冥中可以沉默交流。人離開(kāi)了，見(jiàn)不到了，但他在我心中，于是便存在。
曇花搬回來(lái)，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏，人花無(wú)語(yǔ)，歲月無(wú)聲，只有偶然翠綠，顯示出它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉中長(zhǎng)出，黑斑漸褪，花樹(shù)重新有著雍容氣度，一如恩師的寡言性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我已心滿意足。
就在尋常一天，竟意外發(fā)覺(jué)曇花已垂首含苞了。
何等驀然而來(lái)的驚喜！不是花開(kāi)花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來(lái)心花怒放的約會(huì)，直教人朝夕亟待。
久聞曇花只開(kāi)一夕，是最初一夜，也是最后一夜，充滿生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理，便決心迎接它來(lái)臨的啟迪。
那幾乎是即時(shí)降臨，一旦發(fā)覺(jué)滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開(kāi)。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒(méi)有月光，星星也暗淡。它的來(lái)臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來(lái)的綽約，以緩慢節(jié)奏，進(jìn)入生命最燦爛點(diǎn)，也是最頹廢點(diǎn)，沒(méi)有一絲保留，像愛(ài)與死！
猶如一張昂首的臉，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志業(yè)極端隱秘，因而選擇了寂靜無(wú)人之夜，不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷。
它的步伐和黑夜一致。因而看花人必須有一顆聆聽(tīng)的心，才會(huì)聽(tīng)得到夜及花開(kāi)的聲音。
它極端美麗。尤其在孤獨(dú)時(shí)，要在眾芳國(guó)里遺世獨(dú)居，又是何等勇毅果決？花開(kāi)之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌溫四周，有如昭告天下：在這一夜，全世界只有一種花香，為一個(gè)人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠(yuǎn)沒(méi)有重復(fù)，像一段情，或一個(gè)名字。
它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。
它一夜盡情綻開(kāi)無(wú)悔。花期雖短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，光悔依然。
我隨即發(fā)覺(jué)，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲憊。本來(lái)雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來(lái)風(fēng)骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會(huì)為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運(yùn)中許多注定的無(wú)法回轉(zhuǎn)與挽留。
生命的確如此！許多燦爛時(shí)光，有如曇花一現(xiàn)。花開(kāi)剎那，如幻如夢(mèng)，花不知自己在盛開(kāi)，夢(mèng)中人更不覺(jué)自己在幻夢(mèng)。惟有夢(mèng)醒花凋，方悉前塵過(guò)往。我知道今夜花會(huì)盡情怒放，正如黎明一定會(huì)來(lái)臨。
辭世恩師如此幻過(guò)，今日我也如此夢(mèng)過(guò)，將來(lái)我的學(xué)生還會(huì)如此幻夢(mèng)下去，最終我們便會(huì)一一走入夜里。留下一生的紀(jì)錄，其實(shí)不過(guò)是花與夜的爭(zhēng)輝。
16．作者寫(xiě)到“我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我己心滿意足”，繼而又寫(xiě)到“何等驀然而來(lái)的驚喜！”（4分）
（1）作者“心滿意足”是因?yàn)椋?______________（2分）
（2）作者“驚喜”是因?yàn)?：__________________（2分）
17．作者說(shuō),“它的來(lái)臨使人震撼，也使人驚惶，請(qǐng)根據(jù)文意談?wù)勥@句話的含意。（4分）
答：_________________________________________________________________
18．這篇散文中，（1）作者認(rèn)為曇花與眾不同之處是什么？（2）最后一段的作用是什么？（6分）
答：（1）______________________________（3分）
（2）______________________________（3分）
19．下列對(duì)文章的分析和鑒賞正確的兩項(xiàng)是（4分）
A.在短暫漆黑的夜里，曇花的笑容難以為繼，風(fēng)骨神韻也隨之隱匿起來(lái)，因此作者物傷其類，傷心垂淚。
B.生命的確有如曇花那樣，有許多燦爛時(shí)光，也有許多注定的無(wú)法回轉(zhuǎn)與挽留。
C．作者以花喻人：花開(kāi)時(shí)，如幻如夢(mèng)；只有夢(mèng)醒花凋，人才會(huì)懂得生命真正的意義。
D.本文語(yǔ)言平實(shí)，不事雕琢；筆調(diào)低沉徐緩，感情藏而不露；反映著作者淡泊的心志。
E．作者運(yùn)用多種修辭方法，通過(guò)對(duì)曇花形象與性格的描寫(xiě)，藝術(shù)地表現(xiàn)出對(duì)人生價(jià)值的理解。
五、（15分）
20.默寫(xiě)，回答問(wèn)題。（4分）
一橋飛架南北，_________。更立西江石壁，__________，高峽出平湖。
以上語(yǔ)句出自_______寫(xiě)的《__________》。.把下面的文字譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）
時(shí)金陵初附，黃中為政簡(jiǎn)易，部?jī)?nèi)甚治。一日，案行府署中，見(jiàn)一室扃鑰甚固，命發(fā)現(xiàn)視之，得金寶數(shù)十匱，計(jì)直數(shù)百萬(wàn)，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。
___________________________________________________
22．閱讀陸游的《鵲橋仙·夜聞杜鵑》，完成后面題目。(6分）
鵲橋仙
夜聞杜鵑
陸游
茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但日夜常啼杜鵑。催成清淚，驚殘①孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山②猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅？
閱讀提示：宋孝宗乾道八年（1172）初，陸游在南鄭（今陜西?。┳鏊拇ㄐ麚崾雇跹椎哪涣?，積極參加抗金戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)績(jī)顯著。正當(dāng)前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長(zhǎng)安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議官，離開(kāi)抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫(xiě)，是“借物寓言”之作。
[注釋］①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉(xiāng)。
（1）這首詞“茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨”描繪了怎樣一種景象？詩(shī)人描繪這樣景象的目的是什么？（2分）
______________________________________
______________________________________
（2）詞中，“林鶯巢燕總無(wú)聲，但日夜常啼杜鵑”兩句，采用了怎樣的藝術(shù)手法？這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？（2分）
________________________________________
________________________________________
（3）詞的最后兩句“故山猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅”表達(dá)了詩(shī)人怎樣一種思想感情？（2分）
________________________________________
六、（12分）
23．寫(xiě)一個(gè)句子解說(shuō)“蟬讓”（可以寫(xiě)單句，也可以寫(xiě)復(fù)句），要恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)下面幾項(xiàng)內(nèi)容的要點(diǎn)。（4分）
①禪讓反映了原始社會(huì)中部落聯(lián)盟推舉領(lǐng)袖的方式
②部落聯(lián)盟通過(guò)會(huì)議的方式產(chǎn)生自己的領(lǐng)袖
③部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖是大家推舉出來(lái)的④部落聯(lián)盟領(lǐng)袖的產(chǎn)生具有原始社會(huì)的民主性質(zhì)
答：禪讓是 ______________________。
24.在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成與原句有一定聯(lián)系的排比句。（4分）
春秋戰(zhàn)國(guó)，是一個(gè)紛爭(zhēng)不斷的時(shí)代，是一個(gè)人才輩出的時(shí)代，是一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。
大唐盛世，_______，________，_______________。
25．下面一段話畫(huà)線的句子中六句有語(yǔ)病，請(qǐng)選出四句加以修改。（4分）
①節(jié)食和強(qiáng)制限食，并非與肥胖作斗爭(zhēng)的好辦法，②重要的是要選擇科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)。英國(guó)的原則值得借鑒，進(jìn)食的時(shí)間應(yīng)盡量拉長(zhǎng)，③每道菜要有很大間歇，④這樣可以避免不過(guò)量進(jìn)食。因?yàn)楫?dāng)體內(nèi)血液中的糖減少時(shí)，人就會(huì)覺(jué)得餓。⑤如果先吃一塊小食品充饑，然后休息15至20分鐘，⑥這期間血液中的糖就會(huì)增加，饑餓感就會(huì)減少。⑦英國(guó)人的科學(xué)進(jìn)食法就這么簡(jiǎn)單，⑧這也是英國(guó)人體態(tài)優(yōu)雅的結(jié)果所在。
A.（只填序號(hào)）__________ 修改：____________________
B.（只填序號(hào)）__________ 修改：____________________
C.（只填序號(hào)）__________ 修改：____________________
D.（只填序號(hào)）__________ 修改：____________________
七、（60分）
26．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
氣象學(xué)家發(fā)現(xiàn)，全球的氣候是一個(gè)十分敏感的復(fù)雜系統(tǒng)。一個(gè)地方很小的一點(diǎn)變化都可能在其他地方引起巨大的變化。例如在巴西一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀的氣流可能引起美國(guó)德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。有人把這種現(xiàn)象稱之為“蝴蝶效應(yīng)”。
生活中，這種“蝴蝶效應(yīng)”比比皆是。請(qǐng)你以“生活中的‘蝴蝶效應(yīng)’”為話題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
①聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。
②題目自擬。
③文體不限。
④不少于800字。
作文評(píng)分表（供評(píng)卷人填寫(xiě)）
等級(jí)
得分
總分
評(píng)卷人
50分基礎(chǔ)等級(jí)
一等
41二等
40-31
三等
30-21
四等
20-0
10分發(fā)展等級(jí)
一等
二等
三等
四等
10-9
8-7
6-4
3-0
其它
錯(cuò)別字、不足字?jǐn)?shù)、缺題目 減分
北京市東城區(qū)2002年高三總復(fù)習(xí)練習(xí)
（二）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、（18分，每小題3分）1．C 2．C 3．A 4．B 5．B 6．D
二、（15分，每小題3分）7．C(“再”義為“二”，“再典”意思是“兩次掌管”。）8．B(“全活”在文中的意思是“保全、存活”，可以譯成“保全活下來(lái)”，不能譯成“全都活下來(lái)”。）9．D(兩個(gè)“因”字都相當(dāng)于“于是”。A項(xiàng)兩個(gè)“乃”字分別相當(dāng)于“才”和“是”，B項(xiàng)兩個(gè)“以”字分別相當(dāng)于“任用”和“憑借”，C項(xiàng)兩個(gè)“直”字，一個(gè)相當(dāng)于“值班”，一個(gè)是副詞，“簡(jiǎn)直”。）10．B(“廉直”，廉潔正直；“平恕”，處事公平，待人寬恕。①④⑥三句不屬于這個(gè)范疇。）11．C(A項(xiàng)對(duì)“展書(shū)卷比之”的理解不正確。古代的“書(shū)卷”是卷軸，展開(kāi)書(shū)卷比量身高來(lái)確定誦讀的數(shù)量，并非“把書(shū)卷一冊(cè)冊(cè)碼放到與他的身體一樣高”。B項(xiàng)把幾件事都說(shuō)成任采訪使期間。顯然不對(duì)。D項(xiàng)皇帝賞賜的應(yīng)該是賈母。）
三、（12分，每小題3分）12．A 13．C l4．D 15．C
四、（18分）16（4分）曇花有像恩師一樣的寡言性格，“我”能夠與之沉默交流。（2分）／曇花已垂首含苞。（2分）17．（4分）要點(diǎn)：因迸發(fā)出生命的全部活力而無(wú)比燦爛，同時(shí)也因步入了生命的終點(diǎn)而轉(zhuǎn)瞬即逝。（言之成理即可）18．（6分）①它才情志業(yè)極端隱秘，不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷；它的步伐和黑夜一致；它極端美麗；它的性格極其剛烈；它一夜盡情綻開(kāi)無(wú)悔。（3分）②恩師高尚的品德將一代一代傳下去。（3分）19．（4分）BE
五、（15分）20.（4分）天塹變通途（1分）截?cái)辔咨皆朴辏?分）毛澤東（l分）《水調(diào)歌頭·游泳》（1分）21．（5分）請(qǐng)參考譯文。（見(jiàn)畫(huà)線黑體字）要點(diǎn)是“為政簡(jiǎn)易，部?jī)?nèi)甚治”“案行”“扃鑰甚固，命發(fā)視之”“乃李氏宮閣中遺物也”“即表上之”，每一個(gè)要點(diǎn)各1分。22.（6分）①（2分）前三句描繪了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。它是為詞中的主角“杜鵑”的出場(chǎng)所做的鋪墊。（或：景語(yǔ)皆情語(yǔ)，為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼心境作鋪墊。）②（2分）襯托（或：烘云托月）好處是以“靜”突出杜鵑悲切的叫聲。③（2分）表達(dá)了詞人歲月蹉跎、英雄老卻、事業(yè)無(wú)成的無(wú)限感慨和悲嘆。
六、（12分）23.（4分）禪讓是原始社會(huì)中部落聯(lián)盟通過(guò)會(huì)議民主推舉領(lǐng)袖的方式，它具有原始社會(huì)的民主性質(zhì)。24.（4分）是一個(gè)國(guó)泰民安的時(shí)代，是一個(gè)群星璀璨的時(shí)代，是一個(gè)不斷創(chuàng)新的時(shí)代。（扣住“盛唐”特點(diǎn)作答即可。）25.（4分）②（成分殘缺或搭配不當(dāng)）改為“科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)法”③（表意不明）改為“各道菜之間”④（不合邏輯或?yàn)E用否定）刪掉“不”⑤（語(yǔ)序不當(dāng)）改為“一小塊食品”⑥（搭配不當(dāng)）改為“減輕”或“消失”⑧（不合邏輯或因果倒置）改為“優(yōu)雅的原因所在”（任選四句修改）
七、26（60分）按2002年《考試說(shuō)明》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
附：[譯文］
賈黃中是滄州南皮縣的人。父親賈枇，性格嚴(yán)厲堅(jiān)毅，善于教子。賈黃中年幼時(shí)就很聰明，剛剛五歲，賈枇就每天早晨讓他端正地站著，然后展開(kāi)書(shū)卷比量他的身高，稱這是“等身書(shū)”，按規(guī)定考查他誦讀。父親常讓他只吃蔬菜下飯，說(shuō)：“等以后學(xué)業(yè)有成，才能吃肉食?！辟Z黃中十五歲考中了進(jìn)士，授職校書(shū)郎和集賢殿校理，又提升為著作佐郎，在史館值班。
嶺南地區(qū)平定之后，任命黃中做采訪使，他廉潔正直，處事公平，待人寬恕，使邊遠(yuǎn)地區(qū)的人民感到安適?；爻?，上奏了幾十條興利除害的事，都符合皇帝的心意。適逢宋軍攻克江南，賈黃中被選拔任宣州的知州。饑荒之年，百姓有很多人淪為盜賊，賈黃中拿出自己的俸祿熬粥給饑民吃，靠這個(gè)辦法保全活下來(lái)的有上千人，一面繼續(xù)想辦法禁止盜賊，于是盜賊全部解散離去。太平興國(guó)二年，任昇州知州。當(dāng)時(shí)金陵剛歸附宋朝，賈黃中治理政務(wù)簡(jiǎn)便易行，所轄區(qū)內(nèi)治理得很好。一天，巡視府署之中，見(jiàn)有一間屋子鎖閉得很牢固，他就命人打開(kāi)屋子看一看，得到金寶幾十柜，計(jì)算一下，價(jià)值幾百萬(wàn)兩白銀，是南唐李氏宮中的遺物，他立即寫(xiě)好表章把這些金寶進(jìn)獻(xiàn)給皇上?；噬峡戳吮碚潞髮?duì)待臣說(shuō)：“如果不是賈黃中廉潔恭謹(jǐn)，那么南唐的這些亡國(guó)之寶，就將玷污法律并且害人犯罪了?！?/p>
太平興國(guó)八年，賈黃中與宋白、呂蒙正等共同主管科舉，又提升為司封郎中，充任翰林學(xué)士。雍熙二年，又主管科舉，不久又掌管吏部對(duì)官吏的選拔。賈黃中前后兩次掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能杰出的人，除授擬定官吏，品評(píng)鑒定等級(jí)，十分恰當(dāng)。淳化二年秋天，與李沆一起官拜給事中、參知政事。宋太宗召見(jiàn)他的母親王氏，讓她坐下，對(duì)她說(shuō)：“把孩子教育成這樣，您真可以和孟子的母親相比了。”并且作了詩(shī)送給她，賞賜的財(cái)物也很豐厚。
第四篇：高三總復(fù)習(xí)教案
高三總復(fù)習(xí)教案―等值線
等值線作用：等值線是在地圖上反映地理事物空間分布規(guī)律的方式，種類多樣。除了以上分析的等高線圖、等溫線圖、等壓線圖外，還有等潛水位線、等降水量線圖、等深線圖、等太陽(yáng)輻射線、等年太陽(yáng)輻射量圖、等人口密度線圖等。無(wú)論何種等值線圖，在判讀時(shí)都要注意走向、彎曲形態(tài)、疏密狀況、形狀變化及影響分布的主要因素。
但有共同的規(guī)律和分析方法，分析等值線時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、數(shù)值分布規(guī)律，向哪個(gè)方向遞增或遞減，影響因素是什么。
2、等值線閉合處的數(shù)值和反映的問(wèn)題是什么。
3、等值線密度及反映的問(wèn)題。等值線密度大，單位距離內(nèi)差值大。
4、等值線彎曲及反映的問(wèn)題。等值線彎曲凸向高值方向，反映彎曲處比兩側(cè)數(shù)值低，反之則高，可以幫助我們分析原因。
一、等降水量線圖的判讀方法總結(jié)如下：
1、判斷降水的地區(qū)分布差異大?。?/p>
等降水量線密集——降水的地區(qū)分布差異大，稀疏——降水的地區(qū)分布差別小 如下圖，B地區(qū)等降水量線比A地密集，B地區(qū)降水分布差別比A地大。
2、判斷等降水量線延伸方向。
（1）受海陸影響：等降水量線與海岸線大致平行——降水自沿海向內(nèi)陸減少。如下圖是我國(guó)遼寧省年降水量等值線分布狀況，降水由東南沿海向西北內(nèi)陸減少。
（2）受地形影響，等降水量線與等高線大致平行。如新疆天山南北的降水分布。
3、判斷迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡 多雨——迎風(fēng)坡 少雨——背風(fēng)坡 例題：讀某區(qū)域等降水量圖（單位：mm），回答（1）～（2）題。
（1）圖示區(qū)域位于
A．非洲西海岸 B．北美洲西海岸C．南美洲西海岸 D．歐洲西海岸
答案：A點(diǎn)撥：東西經(jīng)分界線為0度經(jīng)線，結(jié)合經(jīng)緯度分布可以判斷該地位于非洲西海岸。（2）圖中B處等降水量線向北凸出的原因是
A．受地形地勢(shì)的影響 B．沿岸海域有暖流經(jīng)過(guò) C．沿岸海域有寒流經(jīng)過(guò) D．受低氣壓控制 答案：C點(diǎn)撥：非洲南部西部海岸有寒流經(jīng)過(guò)，使經(jīng)過(guò)地區(qū)降水減少。
二、等太陽(yáng)高度線圖的基本知識(shí)及判讀技巧
1、等太陽(yáng)高度線圖是一種比較新穎的等值線圖。這種示意圖用等太陽(yáng)高度線（由太陽(yáng)高度角相等的各點(diǎn)連接而成的線）反映某一時(shí)刻太陽(yáng)高度的全球分布狀況。等太陽(yáng)高度線圖判讀的基本內(nèi)容主要有：太陽(yáng)直射點(diǎn)的經(jīng)度和緯度的判讀、各地地方時(shí)的推算、各地太陽(yáng)高度的大小的推算和比較、晝夜長(zhǎng)短的變化及與圖示時(shí)間和季節(jié)相關(guān)的地理現(xiàn)象等。判讀時(shí)掌握以下一些技巧有助于正確解答問(wèn)題：
（1）如果沒(méi)有特殊的數(shù)字標(biāo)注，等太陽(yáng)高度線圖中最大的圓圈就是太陽(yáng)高度為0°的等太陽(yáng)高度線，即為晨昏線；而圖中其余部分各地的太陽(yáng)高度角均大于0°，因此也可以說(shuō)圖中所示的半球全部為晝半球。在這種圖上，一般來(lái)說(shuō)太陽(yáng)直射經(jīng)線以東最大的半圓為昏線，以西最大的半圓為晨線。但在有數(shù)字標(biāo)注的圖上，其最大的圓圈并不一定表示太陽(yáng)高度為0°的等太陽(yáng)高度線，因此也就不是晨昏線。這種局部等太陽(yáng)高度線圖表示的只是晝半球中太陽(yáng)高度的一部分。
（2）示意圖的中心點(diǎn)為太陽(yáng)直射點(diǎn)，所以通過(guò)該點(diǎn)的經(jīng)線地方時(shí)為12點(diǎn)正；通過(guò)該點(diǎn)的緯線即為此日太陽(yáng)直射的緯線，其太陽(yáng)高度為90°。根據(jù)該緯線可以推知此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)所在的半球及季節(jié)。
（3）在太陽(yáng)直射的經(jīng)線上，太陽(yáng)高度角相差多少度，緯度就相差多少度。
（4）在判讀時(shí)要注意正午太陽(yáng)高度與太陽(yáng)高度的區(qū)別；地方時(shí)、北京時(shí)間和世界時(shí)的區(qū)別等。
例如：下面為地球上某一時(shí)刻太陽(yáng)高度分布圖，圖中粗線為等太陽(yáng)高度線，讀圖回答下列問(wèn)題。
（1）此時(shí)與北京處于同一日的地區(qū)約占全球范圍的。A、一半 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一
（2）等太陽(yáng)高度線C的數(shù)值是，D點(diǎn)的經(jīng)緯度位置為。（3）圖中A、B兩點(diǎn)間的距離約有多少千米？（寫(xiě)出推理和計(jì)算過(guò)程）（4）下面的四幅日照?qǐng)D中，日期與上圖最接近的是。
答案：（1）B（2）67° 67°N，120°W（3）A、B兩點(diǎn)間距與B、N兩點(diǎn)間距相同，而B(niǎo)、N在同一條經(jīng)線上，根據(jù)緯度1°的經(jīng)線長(zhǎng)約110千米，可算出B、N間距約為110×67＝7370（千米）
（4）A 點(diǎn)撥：（1）此時(shí)東經(jīng)60°為0點(diǎn)，與北京處于同一日的地區(qū)從60°E順著自轉(zhuǎn)方向到180°，跨120個(gè)經(jīng)度，占全球的三分之一。
（2）赤道上白晝正好為一半，等太陽(yáng)高度線C切于赤道，在太陽(yáng)直射點(diǎn)所在的西經(jīng)120度經(jīng)線上，等太陽(yáng)高度線C與直射點(diǎn)緯度差為23度，故太陽(yáng)高度為90-23=67°。
（3）B點(diǎn)位于該圖正中心，圓圈為以B為圓心的正圓。線段BA=BN長(zhǎng)度，B、N緯度差為67°，緯度1°的經(jīng)線長(zhǎng)約110千米，可算出B、N間距約為110×67＝7370（千米）。
（4）本圖表示北緯67°到北極點(diǎn)之間出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，故A對(duì)。C圖中，北極圈內(nèi)大部分地區(qū)只是晝長(zhǎng)夜短，只有北極點(diǎn)附近有極晝現(xiàn)象。
三：潛水等水位線的應(yīng)用
（1）判定潛水的流向：垂直于潛水等水位線從高水位指向低水位的方向，即為潛水流向。（2）潛水面的坡度(潛水水力坡度)：確定潛水流向之后，在流向上任取兩點(diǎn)的水位高差，除以兩點(diǎn)間的實(shí)際距離，即為潛水面的坡度。
（3）潛水埋藏深度：等水位線與地形等高線相交點(diǎn)，二者高程差即為潛水埋藏深度。若所求地點(diǎn)位置不在等水位線與地形等高線交點(diǎn)處，則可用內(nèi)插法求出該點(diǎn)地面與潛水面高程，潛水埋藏深度即可求得。（4）潛水與地表水的相互關(guān)系：根據(jù)潛水流向來(lái)判定。
（5）利用等水位圖合理地布設(shè)取水井和排水溝：為了能最大限度地使?jié)撍魅胨团潘疁?，一般?yīng)沿等水位線布設(shè)水井和排水溝。
例題1：潛水等水位線圖就是潛水面等高線圖，它是根據(jù)潛水面上各點(diǎn)的水位標(biāo)高繪制成的，一般繪在等高線地形圖上，繪制的方法與繪制地形等高線的方法類似。讀潛水等水位線圖，完成（1）～（2）題。
（1）圖中四口井中，水面離井口最近的是： A．① B．② C．③
D．④
答案：C點(diǎn)撥：水面離井口距離用等高線數(shù)值-等潛水位線數(shù)值，比較即可。（2）下列根據(jù)圖中信息推斷，正確的是：
A．潛水位隨著地勢(shì)的高低起伏而起伏 B．山脊的潛水比山谷的潛水埋藏淺
C．山脊是潛水的補(bǔ)給區(qū)，山谷是潛水的排泄區(qū) D．潛水的運(yùn)動(dòng)方向是從山谷到山脊
答案：A點(diǎn)撥：圖中顯示出等潛水位線基本與等高線起伏相似，說(shuō)明潛水位隨著地勢(shì)的高低起伏而起伏。從等高線彎曲可以看出，左側(cè)為一個(gè)山脊，中間是一個(gè)山谷，等潛水位線垂直穿過(guò)山脊和山谷，不能說(shuō)明山脊的潛水比山谷的潛水埋藏淺。潛水的運(yùn)動(dòng)方向是垂直于等潛水位線，從高到低。
例題2：黃河多年平均年輸沙量達(dá)16億噸，居世界大江大河之冠，而黃河多年平均徑流量?jī)H為500多億立方米，黃河水沙極不平衡。使黃河下游河道不斷向 “二級(jí)懸河”發(fā)展。據(jù)此回答（1）—（3）題。
（1）下列四幅圖中，可表示黃河下游的是（實(shí)線為河流，虛線為潛水線，單位：米）：
答案：B點(diǎn)撥：黃河下游位于華北平原，海拔高度不會(huì)到達(dá)500米，故C、D錯(cuò)；B圖潛水位線彎曲表明，黃河經(jīng)過(guò)地區(qū)的地下水位高于兩側(cè)地區(qū)，說(shuō)明黃河水補(bǔ)給地下水，為地上河。
（2）黃河水輸沙能力強(qiáng)大，主要取決于：
A．黃土高原土層疏松 B．黃土高原植被覆蓋率低C．黃土高原中下游落差大 D．黃河終年水量豐富 答案：C點(diǎn)撥：河水輸沙能力取決于水流的速度，而水的流速又取決于河流落差，黃河中游地區(qū)為高原，下游為平原，落差大，水流速度快。
4（3）當(dāng)黃土高原植被恢復(fù)后，黃河中游大雨后的流量曲線將會(huì)是下圖中的：
答案：C點(diǎn)撥：黃土高原植被恢復(fù)后，大雨后下滲能力加強(qiáng)，地表水減少，水流變得平緩。
第五篇：高三總復(fù)習(xí)心得體會(huì)
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)體會(huì)
作者：項(xiàng)莉
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)、理解和掌握重要化學(xué)概念和理論的必要途徑，是培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、思維、分析、解決各種問(wèn)題的能力的最佳手段。同時(shí)，在高考試題中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分值一般在15％—20％，有時(shí)高達(dá)30分，所以說(shuō)搞好高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)是有效提高學(xué)生高考成績(jī)的一個(gè)重要途徑。下面我針對(duì)近五年的高考和自己的復(fù)習(xí)談一點(diǎn)體會(huì)。（不對(duì)之處請(qǐng)多批評(píng)指正）對(duì)近年來(lái)高考實(shí)驗(yàn)試題的分析，可以看出以下三項(xiàng)是高考實(shí)驗(yàn)題考試的重點(diǎn)：
1、實(shí)驗(yàn)基本操作和技能
這類試題的特點(diǎn)通常是給出限定的儀器、藥品和一些操作步驟，要求正確完成某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，在考題中既有常見(jiàn)儀器的使用，又有正確操作的辨別，著重考查考生的實(shí)驗(yàn)基本操作技能。
2、正確運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理和正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝置
這類試題通常是給出限定的實(shí)驗(yàn)裝置、反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)數(shù)據(jù)，要求考生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理及試題中所給予的信息，結(jié)合元素化合物知識(shí)，選用儀器藥品，正確認(rèn)識(shí)、選擇裝置，說(shuō)明裝置中某些儀器的作用，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫(xiě)有關(guān)化學(xué)方程式，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析．指出實(shí)驗(yàn)中必須注意的某些問(wèn)題等等，主要考查考生的觀察能力、分析綜合及評(píng)價(jià)的能力。
3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或處理
這類試題的特點(diǎn)多是利用給出裝好藥品的單個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行正確連接，或給出全部或部分實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求安排正確的實(shí)驗(yàn)步驟或補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。主要用于考查考生實(shí)驗(yàn)綜合能力和評(píng)價(jià)能力。
根據(jù)對(duì)近年來(lái)高考實(shí)驗(yàn)試題的分析，高考實(shí)驗(yàn)試題以下特點(diǎn)：
1、源于課本
從近5年高考化學(xué)卷實(shí)驗(yàn)試題以及近4年理科綜合能力測(cè)試實(shí)驗(yàn)試題看，幾乎每一道試題都能在課本相應(yīng)的地方找到出處。而且，有些試題所涉及的實(shí)驗(yàn)直接取材于課本中的演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)。值得指出的是，雖然試題內(nèi)容出自課本的演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，但試題所考查的內(nèi)容并不是課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)問(wèn)題等方面的內(nèi)涵作深度挖掘，以方法、儀器、裝置的改進(jìn)；變換儀器、藥品、原理、方法和問(wèn)題角度；原理、方法和新信息的遷移等的形式來(lái)命題，從而考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深層次的掌握情況。（2）、突出基礎(chǔ)
隨著命題指導(dǎo)思想由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化，高考化學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目己艘笠矊⒃絹?lái)越高。雖然近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題具有形式比較新、反應(yīng)裝置新、化學(xué)反應(yīng)新、設(shè)問(wèn)角度新、題目立意高、隱蔽性強(qiáng)等特點(diǎn)，但從答題內(nèi)容看，回答問(wèn)題所需的知識(shí)仍然屬于基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，而且大都源于中學(xué)化學(xué)教材，很好地體現(xiàn)基礎(chǔ)性.（3）、強(qiáng)調(diào)綜合
從近年試題走向可以看出，試題很好地體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，即以實(shí)驗(yàn)為中心，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與其他化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合于一體，著重考查學(xué)生的能力和素質(zhì)，特別是思維能力的考查。（4）、聯(lián)系實(shí)際
重視S.T.S.E（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境）教育是當(dāng)今教育的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，也是《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)要求。分析近年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中滲透了STSE（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境）知識(shí)。測(cè)試內(nèi)容可以涉及藥品的選取、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)的基本操作和技能、實(shí)驗(yàn)實(shí)施的步驟等。試題很好地體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的思想。（5）、注重創(chuàng)新
注重創(chuàng)新是近年高考化學(xué)試題的又一個(gè)特點(diǎn)。近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題在學(xué)生已有實(shí)驗(yàn)知識(shí)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
針對(duì)高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容的特點(diǎn)和重點(diǎn)，在化學(xué)總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)備考過(guò)程中應(yīng)注意：
第一、歸納總結(jié)、對(duì)比分析，掌握常見(jiàn)儀器裝置的用途 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蟆⒑侠磉x擇實(shí)驗(yàn)用品是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提。要正確選擇實(shí)驗(yàn)用品，首先必須明確實(shí)驗(yàn)儀器等的用途。因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中必須重視儀器裝置的用途的復(fù)習(xí)。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有不少實(shí)驗(yàn)都會(huì)使用到同一種儀器。復(fù)習(xí)時(shí)，必須把使用同一儀器的多個(gè)實(shí)驗(yàn)放在一起，通過(guò)對(duì)比分析，理解其中的道理，就能夠較好地掌握該種儀器的用途。例如，在測(cè)定硝酸鉀在水中的溶解度實(shí)驗(yàn)、制取乙烯的實(shí)驗(yàn)、制取硝基苯的實(shí)驗(yàn)、、石油分餾實(shí)驗(yàn)等都要用到溫度計(jì)，但由于要測(cè)定溫度的物質(zhì)或環(huán)境不同，因此溫度計(jì)水銀球的位置也不同。把它們放在一起進(jìn)行比較，可以提高復(fù)習(xí)效率。
在一些實(shí)驗(yàn)過(guò)程要多次用到同一儀器或裝置，由于該儀器或裝置處于不同的實(shí)驗(yàn)階段和位置，其作用也有所差異。復(fù)習(xí)過(guò)程中也必須對(duì)它們依次進(jìn)行對(duì)比分析，從而作到系統(tǒng)的掌握。比如，在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，在粗鹽溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)結(jié)晶過(guò)程中三次用到玻璃棒，由于玻璃棒所處的實(shí)驗(yàn)階段不同，所起的作用也是不同，在復(fù)習(xí)過(guò)程中也必須進(jìn)行對(duì)比分析和歸納總結(jié)。
此外，許多儀器具有相同的功能，如作量具的儀器有量筒、量杯、容量瓶、滴定管等。雖然都可用于量取液體的體積，但由于它們的精度不同，因此要根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)的需求來(lái)選擇；同樣的，象可以用來(lái)加熱的儀器有試管、燒杯、蒸餾燒瓶、蒸發(fā)皿、坩堝等，但加熱的方法有所不同（有的能夠直接加熱，而有的則要墊上石棉網(wǎng)才能加熱），在不同的實(shí)驗(yàn)中的需求也是不同的，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求合理選擇。在復(fù)習(xí)過(guò)程中也必須予以歸納總結(jié)，對(duì)比分析，突出特點(diǎn)和規(guī)律。
第二、深入挖掘、分析研究，科學(xué)規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是順利進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的可靠保證，在復(fù)習(xí)過(guò)程中必須充分重視。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)，必須結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)，努力從以下四個(gè)維度進(jìn)行認(rèn)識(shí)：1）對(duì)操作原理的認(rèn)識(shí)（解決實(shí)驗(yàn)操作理論依據(jù)的問(wèn)題）；2）對(duì)操作方法的認(rèn)識(shí)（解決如何操作的問(wèn)題）；3）對(duì)操作目的的認(rèn)識(shí)（解決為何要安排這樣的操作）；4）對(duì)錯(cuò)誤操作造成后果的認(rèn)識(shí)（解決為何要這樣操作的問(wèn)題）。只有按照四個(gè)維度對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行挖掘和研究，才能深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。比如，對(duì)于過(guò)濾操作，不僅要明確操作時(shí)要遵循“一角、二低、三靠”的原則，而且還要研究如果沒(méi)有這樣做，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果；又如，在用氫氧化鈉和硫酸亞鐵制取氫氧化亞鐵的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須掌握：①向硫酸亞鐵中滴加氫氧化鈉時(shí)，膠頭滴管應(yīng)該如何操作（膠頭滴管必須插入硫酸亞鐵溶液中再擠壓乳膠頭）；②為什么要這樣操作（避免膠頭滴管在滴加氫氧化鈉時(shí)，氫氧化鈉與空氣接觸而溶解氧氣）；③不這樣操作會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果（由于滴入的氫氧化鈉溶解了空氣中的氧氣，促使得到的氫氧化亞鐵沉淀氧化變質(zhì)）。如果在復(fù)習(xí)過(guò)程中有進(jìn)行這樣的挖掘，那么就可以順利地解答03年理科綜合能力測(cè)試第33題。
有些實(shí)驗(yàn)操作的方法會(huì)因?qū)嶒?yàn)儀器裝置等的不同而存在差異，這就必須抓住實(shí)驗(yàn)操作原理、結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)來(lái)確定正確的操作方法。例如，裝置氣密性檢查操作，凡涉及氣體制備、收集和氣體反應(yīng)的儀器裝置，都要進(jìn)行這一操作。操作檢驗(yàn)所依據(jù)的原理為：通過(guò)氣體發(fā)生器和附設(shè)的液體構(gòu)成密封體系，依據(jù)改變體系壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的產(chǎn)生、水柱的形成、液面的升降等）來(lái)判斷儀器裝置是否密封。但由于不同實(shí)驗(yàn)儀器裝置的差異，檢驗(yàn)所采用的操作與方法也有所區(qū)別，有的采用微熱（加熱）法，操作程序：利用熱源（手或酒精燈等）對(duì)儀器裝置微熱——觀察是否有氣泡——移開(kāi)熱源——觀察是否形成水柱。
第三、重視儀器裝置功能的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)于同一儀器或裝置，通過(guò)不同的操作或一定的組合、改進(jìn)，就可以實(shí)現(xiàn)儀器裝置功能的拓展。例如，右圖裝置，采用不同的操作，可開(kāi)發(fā)出不同用途：（1）用作排氣集氣裝置；（2）用作排水集氣裝置；（3）可用于測(cè)量化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的體積；（4）可用作安全裝置；（5）可用作尾氣吸收裝置；（6）可以用作觀察氣體排放快慢的裝置；（7）可用作凈化和干燥裝置；（8）可以用作反應(yīng)器，等等。
此外，在高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題中，常常要求考生根據(jù)題目指定的一些常規(guī)的儀器，通過(guò)對(duì)常規(guī)儀器的組合或改裝，設(shè)計(jì)出符合題目要求的裝置，以此考查考生“對(duì)試題所給的單件儀器或小的裝置先行識(shí)別，然后再裝配成整體裝置”的能力和創(chuàng)造性思維能力。如啟普發(fā)生器原理實(shí)驗(yàn)裝置、防止倒吸裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。象這樣對(duì)儀器功能的開(kāi)發(fā)與拓展，實(shí)際上也體現(xiàn)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)。總復(fù)習(xí)時(shí)，要開(kāi)展這方面的研究。
第四、全面分析課本實(shí)驗(yàn)，挖掘內(nèi)涵，提高應(yīng)試變通能力。上面已經(jīng)分析，高考試題具有“回歸基礎(chǔ)，在教材中學(xué)生實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)”的特點(diǎn)，這就為總復(fù)習(xí)指明方向和方法。在總復(fù)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為中學(xué)階段幾個(gè)重要的、有代表性的實(shí)驗(yàn)必須重做：
⑴粗鹽提純、萃取與分液、中和滴定（含標(biāo)準(zhǔn)液配制）、蒸餾石油等操作實(shí)驗(yàn)
⑵氨氣、氫氣、氯氣、乙酸乙酯等制取實(shí)驗(yàn)
⑶化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡；同周期、同主族元素性質(zhì)遞變的理論實(shí)驗(yàn)
⑷氯氣、硫酸、硝酸、鋁和鐵及其化合物、乙醛等物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 通過(guò)重做以上實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)基本操作以及掌握物質(zhì)制備、物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)理論研究（探究）等實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和要領(lǐng)。當(dāng)然，重做這些實(shí)驗(yàn)并不是簡(jiǎn)單重復(fù)地做一遍，而是要求用新視角重新觀察、審視已做過(guò)的這些實(shí)驗(yàn)。具體地說(shuō)，就是要重做這些實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求對(duì)每個(gè)重做的實(shí)驗(yàn)做到 “ 一個(gè)了解、五個(gè)會(huì) ”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；學(xué)會(huì)控制條件、學(xué)會(huì)使用儀器、學(xué)會(huì)觀察分析、學(xué)會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論以及學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。同時(shí)還要培養(yǎng)七種意識(shí)，即：①動(dòng)手操作意識(shí)；②安全意識(shí)；③規(guī)范化意識(shí)；④環(huán)保意識(shí)；⑤質(zhì)量意識(shí)；⑥定量意識(shí)；⑦創(chuàng)新、質(zhì)疑意識(shí)。如：對(duì)氨氣制法及噴泉實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究回顧：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的實(shí)驗(yàn)原理、操作原理、收集原理；（1）能否用NH4NO3、NaOH固體共熱制氨氣？為什么？（3）有人提出可以用濃氨水和固體NaOH制取氨氣，為什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用上述藥品制取氨氣且可控制產(chǎn)生氨氣速度的實(shí)驗(yàn)裝置。（4）用倒置漏斗裝置吸收尾氣，可以防止氨氣倒吸，為什么？（5）指出氨氣“噴泉”實(shí)驗(yàn)的原理。還有那些措施可以引發(fā)噴泉？（6）若“噴泉”實(shí)驗(yàn)中燒瓶的體積為250mL，導(dǎo)管長(zhǎng)35cm,膠頭滴管中水的體積為0.5mL。要是“噴泉”實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒?，那么，在常溫常壓下，燒瓶中氣體的溶解度至少要多大？
第五、訓(xùn)練文字表達(dá)能力，答題要明確、簡(jiǎn)練。
從這兩年高考的評(píng)卷結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的文字表達(dá)能力差表現(xiàn)在不切中要害，含糊不清，不具體明確，化學(xué)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范。所以我們要特別注意嚴(yán)格要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)答題的語(yǔ)言文字表達(dá)規(guī)范化，盡可能明確化，簡(jiǎn)練化，能透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，從感性到理性，從本質(zhì)上說(shuō)明問(wèn)題。從以上分析不難看出，盡管涉及到的知識(shí)和能力點(diǎn)是分散的，但高考試題中實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容和形式是較為穩(wěn)定的，這給實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)提供了可能。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)可根據(jù)考綱和上述幾方面內(nèi)容設(shè)計(jì)一定的專題加以重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)起到事半功倍的效果。
總之，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，注重優(yōu)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)模式、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)程，立足于教材上已有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，特別是新教材中增加的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為基點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)的基本操作、儀器的正確使用、實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象的觀察入手，訓(xùn)練文字表達(dá)能力，并拓寬課本實(shí)驗(yàn)，緊緊與元素化合物知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)其發(fā)散思維，簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)原理與基本實(shí)驗(yàn)儀器的活用、多用與巧用，要在清楚原理的基礎(chǔ)上進(jìn)行多方位的思考和設(shè)計(jì)，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)類比歸納，以求同存異、靈活把握。采用歸納、對(duì)比、總結(jié)規(guī)律等復(fù)習(xí)方法，由點(diǎn)到面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于一些較完整的典型實(shí)驗(yàn)，應(yīng)予以全方位的規(guī)范復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
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