第一篇：初三總復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)教案(知識(shí)點(diǎn)+練習(xí))

現(xiàn)在完成時(shí)教案

現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成現(xiàn)在完成時(shí)由“助動(dòng)詞have/has+動(dòng)詞的過去分詞”構(gòu)成。動(dòng)詞過去分詞的變化形式和過去式的類似，分為規(guī)則和不規(guī)則，規(guī)則的在動(dòng)詞原形后面+en，不規(guī)則的見過去分詞表。(1)肯定句：

have / has done(2)否定句：...have/has not done(3)一般疑問句： Have/ Has...done....?

—Yes,...have/has.No,...have/has not.現(xiàn)在完成時(shí)的用法

（1）表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果（動(dòng)作已經(jīng)完成，但是影響還在）。常與just , already , yet, ever, never, before等副詞連用，有時(shí)也不跟任何時(shí)間狀語連用。（短暫性動(dòng)詞適用于這種情況）例句：

I have already had breakfast.b.She has just left.c.Tom has become a League member.（2）表示開始于過去并持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，可以和表示從過去某一時(shí)刻延續(xù)到現(xiàn)在（包括“現(xiàn)在”在內(nèi)）的一段時(shí)間的狀語連用。常見與 for 引導(dǎo)的短語，since 引導(dǎo)的從句或短語，包括 recently, in the last two years, these days, this month, so far, up to now，ever since, all one’s life等在內(nèi)的時(shí)間狀語連用。（延續(xù)性動(dòng)詞適用于這種情況）

* 注意：1）表示持續(xù)動(dòng)作或狀態(tài)的動(dòng)詞多是延續(xù)性動(dòng)詞。

2）由于現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作的延續(xù)性，因而那些不能表示動(dòng)作延續(xù)的動(dòng)詞（即非延續(xù)性動(dòng)詞、短暫性動(dòng)詞）應(yīng)該慎用，特別是不能把這些動(dòng)詞的肯定式同for 或since引導(dǎo)的時(shí)間狀語連用，使用時(shí)需要進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

例句：

a.I have taught English in this school for twenty years.b.We have known each other since we came to this city.c.I haven’t heard from him so far.例題：

Although this village isn't big, all the other villages I ________so far are smaller.（2010·成都）

A.visited

B.have visited

C.would visit 3)表示說話前發(fā)生過一次或多次的動(dòng)作，現(xiàn)在成為一種經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷，一般譯為漢語“過”，可以和表示次數(shù)：一次once;二次: twice, 三次：three times?, ever, never等副詞連用。例句：a.I have been to Beijing twice.我去過北京兩次。

b.She has watched this film three times.她看過三次這部電影。練

習(xí)

1.我已經(jīng)在深圳住了十年。

___________________________________ 2.我的叔叔自從1960年以來都在尋找他的女兒。___________________________________ 3.我踢足球已經(jīng)有兩年了。

___________________________________ 4.我自從1996年就認(rèn)識(shí)瑪麗

___________________________________ 5.He has lived in Nanjing ________ the year before last.6.I’ve known him __________ we were children.7.Our teacher has studied Japanese _________ three years.8.She has been away from the city ___________ about ten years.9.It’s about ten years __________ she left the city.3.與現(xiàn)在完成時(shí)連用的典型性詞語：

1)since，表示“自從?以來”，無論是做介詞、連詞還是副詞，通常都要與現(xiàn)在完成時(shí)連用

例句：

I've had nothing to eat since lunch time.(介詞)

We've lost a lot of customs since our prices went up.(連詞)

I met him last autumn and haven't seen him ever since.(副詞)

2）從現(xiàn)在算起的過去的一段時(shí)間，如：in the past/ last five years，例句：

We've planted thousands of trees in the past three years.3)over the years 這些年來，經(jīng)過這么多年后，最近幾年

例句：

She has brought us so much happiness over the years.4)so far, up to now 表示“到目前為止”

So far 500 people have died in the earthquake.Up to now, the work has been quite smooth.5)It's the first/ second......time that.....這是第幾次做某事，其中that 引導(dǎo)的從句要用現(xiàn)在完成時(shí)。

It's the first time that he has seen an elephant.6)already 表示已經(jīng)，它可以位于助動(dòng)詞之后過去分詞之前，或者句末。

I've already read this book.I've washed my clothes already.7)yet 用在疑問句和否定句中，在疑問句中譯為“已經(jīng)”，在否定句中譯為“還”

Has he found his pen yet?——No,not yet.just 表示剛剛，行為剛剛過去或完成，常放在助動(dòng)詞與過去分詞之間。

Tom has just come from school.9)ever 意為曾經(jīng)，用在疑問句和否定句中，位于助動(dòng)詞和過去分詞之間。

Have you ever been to the U.S.A？

I haven't seen Lina ever since she left.never 意為從來沒有，常與before 連用，多放在助動(dòng)詞和過去分詞之間。

I have never traveled by plane before.11)before 意為從前，指過去不確定的某個(gè)時(shí)間，總是位于句末。

I have seen the film before.I haven't eaten Sichuan food before.練習(xí)：

用never, ever, already, yet, for, since填空

1.I have _______ seen him before, so I have no idea about him.2.Jack has _________ finished his homework ________ an hour ago.3.Mr.Wang has taught in this school ________ ten years.4.“Have you ________ seen the film?” “No, I have ________ seen it.”

5.“Has the bus left _______?” “Yes, it has _________ left.”

4.have/has been to 和 have/has gone to 的區(qū)別

◇ have/has been to 表示“某人曾經(jīng)去過某地”，表示此人有去過某地的經(jīng)歷，但是此人現(xiàn)在在說話的地方，它常與just, ever, never, once,twice, several等連用。例句：—Have you ever been to the Great Wall?

—Yes, I've ever been there once.have/has gone to表示“某人到某地去了”，可能在去得路上或已到某地，反正不在說話的地方。，一般不與時(shí)間狀語連用，不用第一二人稱代詞作句子的主語。

例句：—My I speak to Han Mei ?

—Sorry, she has gone to the library.練

習(xí)

I.用have(has)been 或have(has)gone 填空。A: Where ____________ Li Fei ___________? B: He ____________ to Hainan Island.A: How long ___________ he ___________ there? B: He _____________ there for three days.A: When will he come back , do you know? B: I’m afraid he won’t come back recently.A: Could you tell me the way to Hainan Island? B: Sorry, I _________ never ___________ there.A: How many times ___________ Li Fei __________ to that place? B: He _____________ there only once.5.短暫性動(dòng)詞的完成時(shí)態(tài)不能和表示一段時(shí)間的時(shí)間狀語連用，當(dāng)它需要與表示一段時(shí)間的時(shí)間狀態(tài)（通常為for和since引導(dǎo)的表示一段時(shí)間的狀語）連用時(shí)，通常需要轉(zhuǎn)化。非延續(xù)性動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為延續(xù)性動(dòng)詞通常有兩種途徑：

①找意思相近的延續(xù)性動(dòng)詞代替，如：borrow--keep,buy--have。

②把非延續(xù)性動(dòng)詞改為“be+表語（一般是有關(guān)的形容詞、副詞或者介詞）”，如：begin--be on, Leave-be away.例句：

他母親去世五年了。

[誤]His mother has died for five years.[正]His mother has been dead for five years.His mother died five years ago.解析：這是因?yàn)閐ie是非延續(xù)性動(dòng)詞，表示短暫的動(dòng)作，人死的過程絕不可能延續(xù)五年之久。

1）常見的短暫性動(dòng)詞有：arrive, come, leave, go, become, join, die, buy, borrow等。

2）如果要在現(xiàn)在完成時(shí)的句子中表達(dá)上述動(dòng)詞的意思，而這個(gè)句子又恰好與since 或 for 等引導(dǎo)的時(shí)間狀語連用，則必須由一些表示狀態(tài)的形容詞、副詞來表示。比如：

arrivecomego--be inat，leave--be away，become--be，join--be in/be a member of，die—be dead，buy--haveown，Borrow--keep，begin/start--be on，open — be open，close---be closed，finish/end--be over，get to know--know，Buy — have

begin — be on

catch a cold — have a cold

go to sleep/ fall asleep----be asleep

fall ill — be ill Leave — be away

marry — be married 3）短暫性動(dòng)詞的完成時(shí)態(tài)在否定句中可以和表示一段時(shí)間的狀語連用。如：

a.He hasn’t come here for a months.b.I haven’t heard from him for a long time.練

習(xí)

1)The film began two minutes ago.The film ____ ____ ____ for ____ ____.2)I bought a pen two hours ago.I _________ _________ a pen for ________ __________.3)He left Fuzhou just now.He _______ ________ ________ _________ Fuzhou for five minutes.4)He came back two years ago.He _________ __________ _________ for __________ __________.5）He arrived Beijing five minutes ago.He ________ _________ _________ Beijing for _________ _________.①arrive at/in sw.get to/reach sw.come/go/move to sw.→ be in sw./at school/at home/on the farm/be here/be there1)He got to Beijing five minutes ago.He ________ _________ _________ Beijing for _________ _________.2)I moved to the USA last year.I ________ ________ __________ the USA since __________ __________.3)I went home yesterday.I _______ ________ _________ home for _________ __________.4)They came here last week.They _________ _________ here since _________ __________.②come/go back, return → be back

come/go out → be out1)He came out two years ago.He _________ __________ _________ for __________ __________.2)We return to Fuzhou yesterday.We ________ ________ _________ to Fuzhou since __________.③become → be1)I became a teacher in 2000.I ________ __________ a teacher for _________ _________.2)The river became dirty last year.The river _________ _________ dirty for _________ __________.④close → be closed，open → be open1)The shop closed two hours ago.The shop ________ _________ _________ for _________ _________.2)The door opened at six in the morning.The door _____________ _______________ ________________ for six hours.⑤get up → be up，die → be deadleave sw.→ be away from sw.fall asleep/get to sleep → be asleepfinish/end → be over

marry → be married1)I got up two hours ago.I ________ ________ ________ since ________ ________.2)He left Fuzhou just now.He _______ ________ ________ _________ Fuzhou for five minutes.3)My grandpa died in 2002.My grandpa _______ _______ ________for _______ ________.4)The meeting finished at six.The meeting ________ ______ ______ for six hours.5)I got to sleep two hours ago.I ________ _________ _________ since _________ __________.6)They married in 1990.They ________ _________ __________since _________.⑥start/begin to do sth.→ do sth.begin → be on1)I began to teach at this school in 1995.I __________ ____________ at this school since ___________.2)The film began two minutes ago.The film ___________ ____________ _____________ for __________ ______________.⑦borrow → keep，lose → not have，buy → have，put on → wearcatch/get a cold → have a cold，get to know → know1)They borrowed it last week.They _________ _________ it since __________ __________.2)I bought a pen two hours ago.I _________ _________ a pen for ________ __________.3)I got to know him last year.I _________ __________ him since __________ __________.4)I put on my glasses three years ago.I __________ __________ my glasses for _________ _________.⑧have/has gone to → have been in1)He has gone to Beijing.He ________________ _____________ ______________ Beijing for two days.⑨join the league/the Party/the army→ be a league/a Party member/a soldier→ be a member of the league/the Party→ be in the league/the Party/the army1)He joined the league in 2002.He ________ _________ a _________ _________ for two years.He ________ __________ a __________ ___________ the __________ for two years.He ____________ ___________ ___________ the league for two years.2)My brother joined the army two years ago.My brother __________ __________ a ___________ for ___________ ___________.My brother ___________ ___________ in ____________ ___________ for two years.現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別

現(xiàn)在完成時(shí)表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)在的情況，所以它不能直接和表示過去某一時(shí)間的時(shí)間狀語連用，如：yesterday,last night, three weeks ago, in 2009等。

一般過去時(shí)只表示過去的動(dòng)作或狀態(tài)，和現(xiàn)在不發(fā)生聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)的是過去的情況，它可以和表示過去某一時(shí)間的時(shí)間狀語連用。

◆總之抓住兩個(gè)方面：1.是否強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的情況，即發(fā)生過的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果；

2.具有延續(xù)性的動(dòng)詞是否持續(xù)了一段時(shí)間。

如：I have seen the film.（影片內(nèi)容已了解）

I saw the film last night（這部電影是昨晚看了）用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)填空：

1.She’s _____________(live)here ever since she was ten.2.Both of them ________________(be)in Hongkong for ten days.3.Both of them ________________(come)to Hongkong ten days ago.4.Half an hour __________(pass)since the train __________(leave).5.Mary________(lose)her pen.________ you ______________(see)it here and there? 6._____________ you ____________(find)your watch yet? 7.---Are you thirsty?---No I _________ just _____________(have)some orange.8.We _____________already ______________(return)the book.9.___________ they ____________(build)a new school in the village? 10.I ________________(not finish)my homework.Can you help me? 11.My father _____(read)the novel twice.12.I _________(buy)a book just now.13.I _________(lost)my watch yesterday 14.My father ___________(read)this book since yesterday.鞏固練習(xí)

—Have you__________ to the station to meet her?

—Yes, I_________ to meet her,but I didn't find her.gone;had B.been;did go C.gone;did go D.Been;managed My parents_________ Changchun for ten years.Have been in

B.have been to

C.have gone to D.Have been —Where is Lily now?

—She_______to Shanghai.She will be back in two days.has been

B.goes

C.has gone

D.had gone He promised us that he_______early but he _______yet.will be,haven't arriving

B.should be,isn't arriving C.is, hasn't arriving

D.would be,hasn't arrived —I have worked in this school_______twenty years.—What a long time!since

B.after

C.for

D.when —Kitty, will you go to see the film Gold Mountain this evening?

—No, I won't.I _______it already.saw

B.have seen

C.see

D.will see Kate's never seen Chinese films,_________? hasn't she

B.has she

C.isn't she

D.is she —Ann has gone to Shanghai.—So _________ her parents.has

B.had

C.did

D.have —Mum, may I go out and play basketball?

—_______you______your homework yet? Do, finish

B.Are, finishing

C.Did , finish

D.Have, finished —_______you_______anywhere before?

—Yes, but I can't remember where I __________.Did,surf;surfed

B.Have,surfed;surfed C.Did,surf;have surfed

D.Have,surfed;have surfed His brother has been to Stone Forest twice_________he came to Yunnan.after

B.before

C.since

D.for Tom_________the CD player for two weeks.has lent

B.has borrowed

C.has bought

D.has had I_________a letter from him since he left.didn't receive

B.haven't got

C.didn't have

D.haven't heard —Have you ever________Beijing to see the Great Wall?

—Yes,I have.went to

B.gone to

C.been in

D.been to I won't go to the concert because I________my ticket.A.lost

B.don't lose

C.have lost

D.is coming

第二篇：初三總復(fù)習(xí)匯報(bào)材料

初三總復(fù)習(xí)匯報(bào)材料

面對(duì)參差不齊的學(xué)生,如何搞好初三復(fù)習(xí)工作,這是擺在我們面前的一個(gè)復(fù)雜的問題.針對(duì)我校學(xué)生的現(xiàn)狀,校領(lǐng)導(dǎo)和初三老師在開學(xué)前召開了兩次座談會(huì),專門研究“如何搞好初三復(fù)習(xí)”，擬訂了如下計(jì)劃：

教師方面： 第一階段：

3月中旬—5月上旬，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)：這輪復(fù)習(xí)要求教師深鉆大綱和新課標(biāo)，把握《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》和挖掘教材，決不脫離課本。注意解題方法訓(xùn)練和整理，嚴(yán)禁搞題海戰(zhàn)術(shù)，不能出現(xiàn)知識(shí)死角，好、中、差學(xué)生兼顧，注意優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，實(shí)行彈性作業(yè)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考：通過這一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到理解掌握的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確、迅速，教師要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和對(duì)學(xué)生基本方法的指導(dǎo)。

3、結(jié)合一摸卷，找準(zhǔn)學(xué)生的位置，找出前段復(fù)習(xí)的不足，調(diào)整后期復(fù)習(xí)策略：上周初三教師和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的一摸卷逐一進(jìn)行分析，并召集了初三學(xué)生座談會(huì)，本周一又召集又召開了初三教師座談會(huì)。分析情況，明確今后的目標(biāo)。

第二階段：

5月中旬——6月初，綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。這一階段以構(gòu)建初中知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體綜合能力。

結(jié)合縣局的二模，注意對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行試卷分析，查找第一輪復(fù)習(xí)的不足，為第二輪的復(fù)習(xí)找準(zhǔn)目標(biāo)。

針對(duì)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平參差不齊的狀況，這輪復(fù)習(xí)要求教師必須因材施教，分層次輔導(dǎo)，做到精煉。要做到精煉，前提是教師要精編、精選練習(xí)。精編、精選的根據(jù)是考綱。我校將采取的方法是：教師必須根據(jù)考綱中對(duì)單元知識(shí)重點(diǎn)能力要求，符合學(xué)生水平一步一個(gè)階梯的組織題目，不急于一步到位，給學(xué)生的練習(xí)教師必須先做好，然后再發(fā)給學(xué)生，教師跳入題海，讓學(xué)生跳出題海。

第三階段：

以查漏補(bǔ)缺為中心的綜合訓(xùn)練階段（兩周時(shí)間）根據(jù)我校多數(shù)學(xué)生有掉角學(xué)科的實(shí)際，利用課外活動(dòng)時(shí)間，舉辦各科專題知識(shí)講座，學(xué)生根據(jù)自身情況自由選擇，自愿參加。

第四階段：以考前應(yīng)試技巧的訓(xùn)練及心態(tài)調(diào)整為中心的模擬訓(xùn)練階段。學(xué)生方面：

1．進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)后，由于新課全部結(jié)束，學(xué)生往往容易產(chǎn)生輕松感，這時(shí)，如果復(fù)習(xí)計(jì)劃松散，組織不利，會(huì)造成首輪復(fù)習(xí)輕，第二輪復(fù)習(xí)緊張，學(xué)生中考失敗，針對(duì)這一情況，我們除組織了初三教師座談會(huì)外，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)初，召開了兩次學(xué)生座談會(huì)，從學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，又通過家訪，家長(zhǎng)座談會(huì)等形式取得了家長(zhǎng)的支持，讓各層次的學(xué)生都能完成學(xué)業(yè)，并進(jìn)一步深造。

2．針對(duì)一模學(xué)生的試卷情況，我們召開了優(yōu)秀學(xué)生座談會(huì)。會(huì)上，對(duì)學(xué)生的各科成績(jī)逐一進(jìn)行了分析，找準(zhǔn)位置，鼓足勇氣。3．本周將組織學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。

4．針對(duì)部分學(xué)生的掉角學(xué)科，包干到教師，明確扶貧對(duì)象。5．對(duì)于薄弱學(xué)科，組織教師到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)。

6．縣二模結(jié)束后，再召開一次家長(zhǎng)座談會(huì)。同時(shí)召開優(yōu)秀學(xué)生學(xué)法交流會(huì)，使學(xué)生們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

7．對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)觀念教育，使學(xué)生都有一個(gè)良好應(yīng)考心態(tài)。

總之，我校成立了以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的初三復(fù)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，真抓實(shí)干，爭(zhēng)取2005年中考取得較好的成績(jī)！

第三篇：初三總復(fù)習(xí)冠詞

1.-Would you like __ red dress as a birthday present, Mary?

-Sorry, mom I prefer __ orange one.A.an;anB.a;isC.an;aD.a;an

2.__ Greens are preparing for the coming Thanksgiving Day.A./B.AC.AnD.The

3.-Maria, here is my new house.-Wow, you have __ beautiful house.A.aB.theC.不填

4.We usually go to __ school on weekdays, and sometimes go to __ cinema at wekkends.A./;theB.the;theC.the;/D./;/

5.There is __ “u” and __ “h” in the word hour.A.an;anB.a;aC.an;aD.a;an

6.__ are planning to go to vacation

A.Black’sB.A Black’s

C.The Black’sD.The Blacks

7.–Do you know __ man in blue?

-Yes, he’s a professor of __ university.A.the;aB.a;anC.the;anD./;the

8.We can have __ blue sky.If we create __ less polluted world.A.a;aB.a;theC.the;aD.the;the

9.A low-carbon lifestyle has __ effect on our daily life.People are paying more and more attention to saving __ these days.A.the;energiesB.a;energy

C.an;energy

10.There is __ local shop for people to buy daily things in a small villge.A.aB.anC.theD./

第四篇：初三總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)測(cè)試

共40題

（1題3分

共120分

按順序填答案)

第一套

1．一種零件的直徑尺寸在圖紙上是（單位：mm），它表示這種零件的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是20mm，則加工要求尺寸最大不超過（）

A．0.03mm

B．0.02nn

C．20.03mm

D．19.98mm

4題圖

2．將一副三角板按如圖所示位置擺放，其中∠α＝∠β的是（）

A．①②

B．②③

C．①④

D．②④

3．在數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離小于8的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的x滿足（）

A．﹣8＜x＜8

B．x＜﹣8或x＞8

C．x＜8

D．x＞8

4．北京大興國際機(jī)場(chǎng)采用“三縱一橫”全向型跑道構(gòu)型，可節(jié)省飛機(jī)飛行時(shí)間，遇極端天氣側(cè)向跑道可提升機(jī)場(chǎng)運(yùn)行能力．跑道的布局為：三條南北向的跑道和一條偏東南走向的側(cè)向跑道．如圖，側(cè)向跑道AB在點(diǎn)O南偏東70°的方向上，則這條跑道所在射線OB與正北方向所成角的度數(shù)為（）

A．20°

B．70°

C．110°

D．160°

5．在下列圖形中是軸對(duì)稱圖形的是（）

A．

B．

C．

D．

6．下列事件中，屬于不可能事件的是（）

A．某個(gè)數(shù)的絕對(duì)值大于0

B．任意一個(gè)五邊形的外角和等于540°

C．某個(gè)數(shù)的相反數(shù)等于它本身

D．長(zhǎng)分別為3，4，6的三條線段能圍成一個(gè)三角形

7．下列選項(xiàng)中，左邊的平面圖形能夠折成右邊封閉的立體圖形的是（）

A．

B．

C．

D．

8．已知△ABC，兩個(gè)完全一樣的三角板如圖擺放，它們的一組對(duì)應(yīng)直角邊分別在AB，AC上，且這組對(duì)應(yīng)邊所對(duì)的頂點(diǎn)重合于點(diǎn)M，點(diǎn)M一定在（）

A．∠A的平分線上

B．AC邊的高上

C．BC邊的垂直平分線上

D．AB邊的中線上

9．如圖，在菱形ABCD中，E是AB的中點(diǎn)，F(xiàn)點(diǎn)是AC的中點(diǎn)，連接EF．如果EF＝4，那么菱形ABCD的周長(zhǎng)為（）A．9

B．12

C．24

D．32

10．若關(guān)于x的一元二次方程nx2﹣2x﹣1＝0無實(shí)數(shù)根，則一次函數(shù)y＝（n+1）x﹣n的圖象不經(jīng)過（）

A．第一象限

B．第二象限

C．第三象限

D．第四象限

11題

13題

8題

9題

11如圖，已知∠MON及其邊上一點(diǎn)A．以點(diǎn)A為圓心，AO長(zhǎng)為半徑畫弧，分別交OM，ON于點(diǎn)B和C．再以點(diǎn)C為圓心，AC長(zhǎng)為半徑畫弧，恰好經(jīng)過點(diǎn)B．錯(cuò)誤的是（）

A．S△AOC＝S△ABC

B．∠OCB＝90°

C．∠MON＝30°

D．OC＝2BC

12．兩個(gè)工程隊(duì)共同參與一項(xiàng)筑路工程，甲隊(duì)單獨(dú)施工3個(gè)月，這時(shí)增加了乙隊(duì)，兩隊(duì)又共同工作了2個(gè)月，總工程全部完成，已知甲隊(duì)單獨(dú)完成全部工程比乙隊(duì)單獨(dú)完成全部工程多用2個(gè)月，設(shè)甲隊(duì)單獨(dú)完成全部需x個(gè)月，則根據(jù)題意可列方程中錯(cuò)誤的是（）

A．+＝1

B．++＝1

C．+＝1

D．+2（+）＝1

13．如圖，已知△ABC，∠ACB＝90°，BC＝3，AC＝4，小紅按如下步驟作圖：

①分別以A、C為圓心，以大于AC的長(zhǎng)為半徑在AC兩邊作弧，交于兩點(diǎn)M、N；

②連接MN，分別交AB、AC于點(diǎn)D、O；③過C作CE∥AB交MN于點(diǎn)E，連接AE、CD．

則四邊形ADCE的周長(zhǎng)為（）

A．10

B．20

C．12

D．24

14．下圖中反比例函數(shù)y＝與一次函數(shù)y＝kx﹣k在同一直角坐標(biāo)系中的大致圖象是（）

A．

B．

C．

D．

15．有編號(hào)為Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ的3個(gè)信封，現(xiàn)將編號(hào)為Ⅰ，Ⅱ的兩封信，隨機(jī)地放入其中兩個(gè)信封里，則信封與信編號(hào)都相同的概率為（）

A．

B．

C．

D．

16．如圖，已知EF是⊙O的直徑，把∠A為60°的直角三角板ABC的一條直角邊BC放在直線EF上，斜邊AB與⊙O交于點(diǎn)P，點(diǎn)B與點(diǎn)O重合，且AC大于OE，將三角板ABC沿OE方向平移，使得點(diǎn)B與點(diǎn)E重合為止．設(shè)∠POF＝x，則x的取值范圍是（）

A．30≤x≤60

B．30≤x≤90

C．30≤x≤120

D．60≤x≤120

第二套

1．下列英文字母中，是中心對(duì)稱圖形的是（）

A．

B．

C．

D.2．下列實(shí)數(shù)中的無理數(shù)是（）

A．﹣

B．π

C．0.57

3．成人每天維生素

D的攝入量約為

0.0000046

克．?dāng)?shù)據(jù)“0.0000046”用科學(xué)記數(shù)法表示為（）

A．46×10﹣7

B．4.6×10﹣7

C．4.6×10﹣6

D．0.46×10﹣5

4．下列運(yùn)算正確的是（）

A．﹣3﹣2＝﹣5

＝±2

C．

3-1

=

D．x3?x5＝x15

5．由若干個(gè)大小形狀完全相同的小立方塊所搭幾何體的俯視圖如圖所示，其中小正方形中的數(shù)字表示在該位置的小立方塊的個(gè)數(shù)，則這個(gè)幾何體的主視圖是（）

第5

A．

B．

C．

D．

+

2a

6．計(jì)算

a

+1

2

a

+1

的結(jié)果是（）

A．1

B．

2a

+

4a

C．2

D．

a

+

7．如圖，小明從

A

處沿北偏東

40°方向行走至點(diǎn)

B

處，又從點(diǎn)

B

處沿南偏東

70°方向行走至點(diǎn)

C

處，則∠ABC

等于（）

A．100°

B．110°

C．120°

D．130°

第7

題圖

8．解不等式組

時(shí)，不等式①②的解集在同一條數(shù)軸上表示正確的是（）

A．

B．

C．

D．

9．如圖，雙曲線的一個(gè)分支為（）

A．①

B．②

C．③

D．④

10．如圖，一塊直角三角板的30°角的頂點(diǎn)

P

落在⊙O

上，兩邊分別交⊙O

于

A、B

兩點(diǎn)，若⊙O的直徑為

8，則弦

AB

長(zhǎng)為（）A．8

B．4

D．

第9

題圖

第10

題圖

第12

題圖

第14

題圖

11．下列說法正確的是（）

A．檢測(cè)某批次燈泡的使用壽命，適宜用全面調(diào)查

B．“367

人中有

人同月同日生”為必然事件

C．可能性是

0.1%的事件在一次試驗(yàn)中一定不會(huì)發(fā)生

D．?dāng)?shù)據(jù)

3，5，4，1，﹣2的中位數(shù)是

12．如圖，在△ABC

中，AB＝AC，以點(diǎn)

C

為圓心，CB

長(zhǎng)為半徑畫弧，交

AB

于點(diǎn)

B

和點(diǎn)

D，再分別以點(diǎn)

B，D

BD

長(zhǎng)為半徑畫弧，兩弧相交于點(diǎn)

M，作射線

CM

交

AB

于點(diǎn)

E．若

AE＝2，BE＝1，則

EC的長(zhǎng)度是（）

A．

B．

C．3

D．2

13．甲、乙二人做某種機(jī)械零件，已知每小時(shí)甲比乙少做

個(gè)，甲做

120

個(gè)所用的時(shí)間與乙做

150

個(gè)所用的時(shí)間相等，設(shè)甲每小時(shí)做

x

個(gè)零件，下列方程正確的是（）

A．＝

B．＝

C．＝

D．＝

14．如圖，點(diǎn)

P

是正六邊形

ABCDEF

內(nèi)部一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，AB=1cm，則點(diǎn)

P

到這個(gè)正六邊形六條邊的距離之和為（）cm．

A．6

B．3

C．

D．

15．圖

是三個(gè)直立于水平面上的形狀完全相同的幾何體（下底面為圓面，單位：cm）．將它們拼成如圖

2的新幾何體，則該新幾何體的體積為（）

A．40πcm3

B．60πcm3

C．70πcm3

D．80πcm3

第15

第16

16．從地面豎直向上拋出一小球，小球的高度

h（單位：m）與小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間

t（單位：s）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示．下列結(jié)論：

①小球在空中經(jīng)過的路程是

40m；

②小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為

s；

③小球拋出

秒時(shí)，速度為

0；

④當(dāng)

t＝1.5s

時(shí)，小球的高度

h＝30m．

其中正確的是（）

A．①④

B．①②

C．②③④

D．②④

第三套

1.為考察甲、乙、丙、丁四種小麥的長(zhǎng)勢(shì)，在同一時(shí)期分別從中隨機(jī)抽取部分麥苗，獲得苗高(單位：cm)的平均數(shù)與方差為：x甲＝x丙＝13，x乙＝x丁＝15；s＝s＝3.6，s＝s＝6.3，則麥苗又高又整齊的是（）

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

2.圖1中的手機(jī)截屏內(nèi)容是某同學(xué)完成的作業(yè)，他做對(duì)的題數(shù)是（）

圖1

A.2個(gè)

B.3個(gè)

C.4個(gè)

D.5個(gè)

3.如圖2，快艇從P處向正北航行到A處時(shí)，向左轉(zhuǎn)50°航行到B處，再向右轉(zhuǎn)80°繼續(xù)航行，此時(shí)的航行方向?yàn)椋ǎ?/p>

圖2

A.北偏東30°

B.北偏東80°

C.北偏西30°

D.北偏西50°

4.用一根長(zhǎng)為a(單位：cm)的鐵絲，首尾相接圍成一個(gè)正方形．要將它按圖7的方式向外等距擴(kuò)1(單位：cm)，得到新的正方形，則這根鐵絲需增加（）

圖3

A.4cm

B.8cm

C.(a＋4)cm

D.(a＋8)cm

5.若2n＋2n＋2n＋2n＝2，則n＝（）

A.－1

B.－2

C.0

D.6.老師設(shè)計(jì)了接力游戲，用合作的方式完成分式化簡(jiǎn)．規(guī)則是：每人只能看到前一人給的式子，并進(jìn)行一步計(jì)算，再將結(jié)果傳遞給下一人，最后完成化簡(jiǎn)．過程如圖8所示：

圖4

接力中，自己負(fù)責(zé)的一步出現(xiàn)錯(cuò)誤的是（）

A.只有乙

B.甲和丁

C.乙和丙

D.乙和丁

7.如圖5，點(diǎn)I為△ABC的內(nèi)心，AB＝4，AC＝3，BC＝2，將∠ACB平移使某頂點(diǎn)與I重合，則圖中陰影部分的周長(zhǎng)為（）

A.4.5

B.4

C.3

.D.2

圖5

8．對(duì)于題目“一段拋物線L：y＝－x(x－3)＋c(0≤x≤3)與直線l：y＝x＋2有唯一公共點(diǎn)．若c為整數(shù)，確定所有c的值．”甲的結(jié)果是c＝1，乙的結(jié)果是c＝3或4，則（）

A.甲的結(jié)果正確

B.乙的結(jié)果正確

C.甲、乙的結(jié)果合在一起才正確

D.甲、乙的結(jié)果合在一起也不正確

第五篇：初三總復(fù)習(xí)做法和體會(huì)

初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的做法和體會(huì)

在教與學(xué)的統(tǒng)一體中，教總是起著主導(dǎo)作用，而進(jìn)入初三總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)相對(duì)來說要主動(dòng)些了。這時(shí)，老師如何教，教什么，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力更是至關(guān)重要。為使學(xué)生在中考中獲得主動(dòng)，得到優(yōu)異的成績(jī)，就必須在中考之前有計(jì)劃、有步驟地安排總復(fù)習(xí)，明確總復(fù)習(xí)的思路。那么，初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)該如何安排？要注意哪些問題呢？現(xiàn)結(jié)合近幾年我市中考命題情況，在新一年的總復(fù)習(xí)中，筆者認(rèn)為應(yīng)從下面兩個(gè)階段來進(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。

一、第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)地了解數(shù)學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，即使是后面的壓軸題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以建議第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做，書后的“讀一讀”、“想一想”，也要學(xué)生認(rèn)真想一想，集中精力把初三代數(shù)、幾何內(nèi)容，初二的幾何及代數(shù)中的分式與根式的化簡(jiǎn)等重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。

基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，不是“炒冷飯”，要講究方法。例如初中代數(shù)，往往要打破原來章節(jié)的界限，按知識(shí)大塊進(jìn)行系統(tǒng)歸納：（1）實(shí)數(shù)的概念及其運(yùn)算；（2）代數(shù)式的分類、概念及其運(yùn)算；（3）方程（組）的概念、性質(zhì)、解法及應(yīng)用；（4）不等式（組）的概念、性質(zhì)、解法；（5）函數(shù)的概念，幾種常見函數(shù)的圖象及性質(zhì)；（6）統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。幾何知識(shí)的歸納也類似。通過基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納，至少應(yīng)達(dá)到以下幾個(gè)目的：（1）使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每個(gè)概念的含義，把平日學(xué)習(xí)中的模糊概念弄清，使知識(shí)掌握的更扎實(shí)。（2）要使學(xué)生明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)系和應(yīng)用。例如復(fù)習(xí)因式分解，既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)因式分解的定義、方法和一般步驟，還要系統(tǒng)了解因式分解在代數(shù)式的化簡(jiǎn)、分式及根式運(yùn)算、解方程等方面的應(yīng)用；既要看到它是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)到它是一種數(shù)學(xué)思想方法。（3）使學(xué)生注意在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中滲透能力訓(xùn)練，例如觀察能力、計(jì)算能力等。同時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)的遷移整理，例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數(shù)，還可以解決二次三項(xiàng)式的因式分解、方程組的根的判定及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)情況。

2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如初中代數(shù)中的一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題，解決這類問題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。

3、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想，從近幾年中考情況看，最后的“壓軸題”往往與此有關(guān)，不少同學(xué)解這類問題時(shí)，要么只注意到代數(shù)知識(shí)，要么只注意到幾何知識(shí)，不會(huì)熟練地進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重分析幾個(gè)題目，讓學(xué)生悉心體會(huì)數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。

二．第二階段：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。

1、培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反

三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要求是涉及到的知識(shí)點(diǎn)多而且能讓學(xué)生接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，精心挑選每一道例題，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，教師

還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。

2．要把培養(yǎng)學(xué)生能力這一思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終?？v觀中考數(shù)學(xué)試題中對(duì)能力的考查，大致可以理解為“三大能力”，即閱讀理解能力、探索創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，特別是把數(shù)學(xué)作為文化和培養(yǎng)“人”的一個(gè)不可分割的整體中的一個(gè)部分時(shí)，對(duì)學(xué)生的情感、意志、毅力、價(jià)值觀等非智力因素的考查，就必然使中考數(shù)學(xué)試題對(duì)能力的考查進(jìn)入一個(gè)新的階段。

3．狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來，初中數(shù)學(xué)中的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”、“圓”一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容，“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終，所以要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。在我市近幾年的中考題中，應(yīng)用題已不僅限于“列方程（組）解應(yīng)用題”，除列方程（組）解應(yīng)用題外，“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”等都逐漸成為中考的熱點(diǎn)。同時(shí)，近幾年的應(yīng)用題還十分注重分析解決實(shí)際問題能力的考查，這在其它省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn)，而且難度較大，其中探索性應(yīng)用題在平時(shí)較少涉及，總復(fù)習(xí)中教師要把今年我市探索中考試題中有關(guān)此內(nèi)容的題目集中研究一下，適當(dāng)加強(qiáng)這類應(yīng)用題的訓(xùn)練，做到有備無患。通過這類問題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去?zhēng)論，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題有利于考查學(xué)生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，成為近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這種類型問題大部分源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長(zhǎng)，不易梳理，所以在最后這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

4．基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法掌握得更牢固了，但在復(fù)習(xí)過程中和學(xué)生訓(xùn)練過程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)還沒掌握好，解題還沒有思路，因此要抓緊時(shí)間把這些問題的解題思路和方法弄明白，然后再找類似的題給學(xué)生做一做，直到學(xué)生真正弄懂會(huì)做為止，決不要輕易地放棄。

5．戰(zhàn)前練兵，模擬中考。在基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，要做些模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，教師要認(rèn)真分析試卷，找出學(xué)生存在的問題加以解決，并加強(qiáng)這方面練習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，考試時(shí)遇到不會(huì)做的題時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，回想學(xué)過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而爭(zhēng)取中考取得優(yōu)異成績(jī)。

總復(fù)習(xí)工作要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進(jìn)，全面提高復(fù)習(xí)效率。

1．要面向差生，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

（1）低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，以數(shù)、式的運(yùn)算為起點(diǎn)，將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識(shí)、例子作為起點(diǎn)，通過新舊知識(shí)的異同點(diǎn)類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。如“解不等式”可以與“解方程”進(jìn)行類比，“分式”可以通過“分?jǐn)?shù)”、“相似形”可通過“全等形”進(jìn)行類比教學(xué)。

（2）多歸納。考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，要給予學(xué)生多歸納、總結(jié)，使學(xué)生掌握一定的條理性和規(guī)律性。如：在“分式方程”的復(fù)習(xí)教學(xué)中，歸納出解法：①去分母法②換元法；對(duì)于換元法歸納出一種常見的題型：倒數(shù)型。只有不斷的總結(jié)，才能有所創(chuàng)新和發(fā)展。

（3）快反饋。學(xué)習(xí)困難生由于長(zhǎng)期以來受各種消極因素的影響，形成知識(shí)障礙，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。及時(shí)反饋，可以提高補(bǔ)缺的效果，使學(xué)生及時(shí)獲得幫助，受到激勵(lì)，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)困難生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上既有困難又有潛能，因此教學(xué)的首要問題是轉(zhuǎn)變觀念，正確地對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，認(rèn)真分析學(xué)困生產(chǎn)生困難的原因，有意識(shí)地“偏愛差生”，允許學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的態(tài)度存在反復(fù)，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。學(xué)困生在過去數(shù)學(xué)中受到的肯定、鼓勵(lì)相當(dāng)少，因此要抓住他們的閃光點(diǎn)積極鼓勵(lì)和肯定，促使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得成功，使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足某一層次學(xué)生的需要，促使教與學(xué)相適應(yīng)，教與學(xué)相促進(jìn)，教與學(xué)相統(tǒng)一。

2、其次，要注重中檔學(xué)生成績(jī)的大幅度提高。這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對(duì)他們要求要嚴(yán)格，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此而造成常規(guī)題失分太多。

3、再次，應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

切切實(shí)實(shí)提高復(fù)習(xí)實(shí)效是初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。因此，任課教師要有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真探討和研究有效的復(fù)習(xí)方法，應(yīng)因地制宜地?cái)M訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究

和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)校際交流與合作，使我市初中數(shù)學(xué)教學(xué)滿園春色、更上一層樓。