第一篇：學(xué)習(xí)硬筆書法

一、什么是硬筆書法？

硬筆書法就是用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等一切硬質(zhì)書寫工具書寫的書法作品。

二、如何進(jìn)行臨??？

學(xué)習(xí)硬筆書法，首先就是要臨習(xí)他人的佳作。要做到神行兼?zhèn)?，臨摹是必不可少的，通過(guò)臨摹，既可使字體更美觀，合乎法度，也能從中領(lǐng)悟其筆法和運(yùn)筆規(guī)律，最終得其形神，自成一體。關(guān)于臨摹的過(guò)程，大致可分為三個(gè)階段：

第一階段：練習(xí)筆畫間架。對(duì)照原帖，一筆不漏地臨寫。這個(gè)階段要求能熟練地掌握基本筆法和字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，直至能較為準(zhǔn)確地背臨范本中的文字。

第二階段：掌握范本的形神。一面臨寫范本，一面用在臨習(xí)過(guò)程中掌握的用筆及運(yùn)筆方法，練習(xí)書寫自己感興趣的詩(shī)文，這個(gè)階段要求能全文背臨范本，并能做到形神兼?zhèn)?，能在?xí)作中反映出所臨習(xí)字體的特點(diǎn)。

第三階段：形成自己書法風(fēng)格。一面不斷地進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，一面根據(jù)自己的興趣，廣泛涉獵歷代楷書和行書資料，并研究楷書與行書的關(guān)系，逐步創(chuàng)作出較為成熟的硬筆書法作品，形成個(gè)人書法風(fēng)格。能否在這個(gè)階段堅(jiān)持下去并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，是書法學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在整個(gè)的書法臨摹學(xué)習(xí)過(guò)程中，要對(duì)所臨習(xí)的范本進(jìn)行反復(fù)的觀察、分析、揣摩。并且不斷廣泛地接觸各類優(yōu)秀的書法作品和文學(xué)藝術(shù)作品，來(lái)提高自身的修養(yǎng)，提高自己的審美能力多練字外功。

第二篇：學(xué)習(xí)硬筆書法的好處

學(xué)習(xí)硬筆書法的好處

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)能力。

書法教學(xué)的過(guò)程就是“觀察——分析——書寫” 的過(guò)程。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)能力必定得到發(fā)展。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)書法，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

正如郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！?/p>

書法使人變得細(xì)心，容易集中注意力？因?yàn)闀ㄊ且豁?xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)書法，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

因?yàn)闈h字是由線條組成的、具有審美價(jià)值的方塊文字。書法實(shí)際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重、運(yùn)筆的疾緩來(lái)抒發(fā)情感和描寫意境的。

在平時(shí)的教學(xué)中，要求學(xué)生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應(yīng)的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，美觀；通過(guò)名貼欣賞和書法技能的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步感受到漢字的形體美，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才能更美；用美去感染學(xué)生，激發(fā)他們追求、創(chuàng)造美的欲望。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)書法，有利于發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

當(dāng)前新的教學(xué)理念主張尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對(duì)這一目標(biāo)，書法園地將是一塊滋潤(rùn)百花齊放的沃土。

因?yàn)樗囆g(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來(lái)都有接納各種美。在學(xué)著去欣賞、接納別人心目中的美的同時(shí)，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)滋長(zhǎng)你心目中的美；在這一領(lǐng)域一直推崇創(chuàng)新，追求個(gè)性化的東西。

有位畫家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)待傳統(tǒng)要以最大的功力打進(jìn)去，又要以最大的勇氣打出來(lái)！” 打進(jìn)去，是去學(xué)別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來(lái)時(shí)將是一個(gè)全新的自我。一切的創(chuàng)新都始于模仿。所以，書法中的臨摹只是學(xué)習(xí)和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。通過(guò)臨摹，我們?cè)诖竽X中積累了大量的、豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好了鋪墊。每一次創(chuàng)作都是由量到質(zhì)的飛躍。不管這次創(chuàng)作成功與否，多多少少都隱蘊(yùn)著自己獨(dú)特的風(fēng)格。因此，在書法教學(xué)中從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)程實(shí)際上也就是讓學(xué)生在不知不覺中從模仿走向了創(chuàng)新。

五、漢字是一種文化，因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。

在書法教學(xué)中充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材的潛能，引導(dǎo)學(xué)生弄懂美觀書寫的技巧。在平時(shí)的練習(xí)中，適當(dāng)穿插歷代書法名家學(xué)書的故事，為學(xué)生樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。中國(guó)文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚著一種民族精神。

因此，對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。教孩子寫漢字就是讓他們?nèi)チ私?、體驗(yàn)民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗(yàn)一種民族精神。

總之，書法能釋古通今，陶冶情操。

第三篇：學(xué)習(xí)硬筆書法的益處

學(xué)習(xí)硬筆書法的益處

書法是中華民族固有的藝術(shù)，不僅具有悠久的歷史，而且書藝的美學(xué)思想更是世界上獨(dú)一無(wú)二的。甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、行書等文字的演化過(guò)程，各有其歷史意義和藝術(shù)特質(zhì)。縱觀字形的表征以及線條的律動(dòng)，書法不僅具有繪畫的經(jīng)營(yíng)位置之美、建筑的結(jié)構(gòu)之美、音樂(lè)的節(jié)奏之美和舞蹈的風(fēng)姿之美，書法更具有文學(xué)之美。練習(xí)書法必涉獵許多古典文學(xué)、詩(shī)詞、美文等，因此每一幅字就是一首詩(shī)，練習(xí)者在反復(fù)詠誦欣賞美文的同時(shí)，也潛移默化地提升了個(gè)人文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。

練習(xí)書法，可使人養(yǎng)成耐心、專注、沉著、持久的良好品質(zhì)。書法是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。這樣久而久之就能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，歷練意志，磨礪心理，養(yǎng)成細(xì)心、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。特別是青少年學(xué)生，一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都極有益處。近幾年，學(xué)校已全面推進(jìn)素質(zhì)教育，新的教學(xué)理念主張，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，就是要發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。練習(xí)書法不僅使學(xué)生的課余生活豐富多彩，而且受到了書法藝術(shù)的高雅熏陶，同時(shí)又能提高他們的審美情趣和道德修養(yǎng)。因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都沉淀著中華民族幾千年的睿智和精華。對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。

書法是大眾生活的一部分，并顯現(xiàn)其重要的地位，無(wú)不美化著生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境空間。學(xué)習(xí)書法者常有機(jī)會(huì)參加各類文化活動(dòng)，以至于結(jié)交許多同道好友，建立新的友情，增加生活活動(dòng)空間。若能很快進(jìn)入創(chuàng)作階段，作品張掛或參加展覽供人們欣賞，更能獲得無(wú)比的成就感。有了一手好字，也會(huì)贏得他人的尊重和信任。人們常說(shuō)字是門面，一定程度上代表了書寫者的性格學(xué)養(yǎng)，許多人因?yàn)閷懙靡皇制恋淖侄@得特別的發(fā)展機(jī)會(huì).

第四篇：學(xué)習(xí)硬筆書法的意義

寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患拢瑢W(xué)習(xí)硬筆書法，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于身心發(fā)展。最實(shí)際的是鋼筆字寫好了，高考時(shí)的卷面可占很大優(yōu)勢(shì)。另外字寫的好，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。寫好字將是受益于終身的大好事，其意義十分重大。

在計(jì)算機(jī)技術(shù)日益成熟和發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使無(wú)紙化辦公成為現(xiàn)實(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用不僅改變了人們的工作方式，也給我們的生活帶來(lái)了更多的方便與快捷。因此大多數(shù)人越來(lái)越懶得動(dòng)筆，致使我們的書寫水平大打折扣。甚至有人認(rèn)為沒(méi)有必要把字寫好，沒(méi)有必要學(xué)習(xí)硬筆書法，難道學(xué)習(xí)硬筆書法就真的一無(wú)是處嗎？我看不盡然。

中國(guó)書法是中華民族文化的核心，它是植根于漢字這種特殊土壤之中的藝術(shù)奇葩，是中國(guó)審美意識(shí)形態(tài)的文化表征，體現(xiàn)了中華民族特定的文化形態(tài)和美學(xué)風(fēng)格，也是人類文化史上的一個(gè)奇觀。還應(yīng)特別指出的是在二十世紀(jì)八十年代蓬勃發(fā)展起來(lái)的一種新型書法—硬筆書法，同是中國(guó)書法發(fā)展到二十世紀(jì)的一種時(shí)代新氣象，它既體現(xiàn)了我們的民族品格，又具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，是基于傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)之上的一個(gè)新興藝術(shù)品種。它在全國(guó)乃至海外掀起了陣陣熱浪，席卷廣闊大地。舉辦一次全國(guó)性的硬筆書法大展賽，參與者少則十來(lái)八萬(wàn)，多則達(dá)百萬(wàn)之眾，真是氣勢(shì)磅礴，聲震四海。所以應(yīng)該抓好書法教育。

學(xué)習(xí)書法，有利于提高文化科學(xué)素質(zhì)。我國(guó)幾千年的科學(xué)文化知識(shí)都以漢字為載體儲(chǔ)存和傳流下來(lái)的。常被人們作為書寫內(nèi)容的詩(shī)文、歌詞、散文都帶有某些特定的涵義。書寫者在創(chuàng)作時(shí)要通過(guò)各種手段寫出衡量作品成敗得失的“書卷氣”，這就要求作者具有良好的文學(xué)修養(yǎng)，能夠細(xì)細(xì)品味出作品內(nèi)容的思想性和作者流露出的感情，與作者產(chǎn)生共鳴，以感染欣賞者。學(xué)習(xí)硬筆書法可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一名學(xué)生如果每天能夠踏踏實(shí)實(shí)地練字，認(rèn)真、干凈、一筆一畫地完成每天的作業(yè)，實(shí)際上就是在培養(yǎng)自己的性格，培養(yǎng)自己踏實(shí)、穩(wěn)健、不慌張、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣，這種潛移默化的作用，正是對(duì)自己意志和品德的磨練與考驗(yàn)。學(xué)習(xí)硬筆書法也有利于身心發(fā)展。因?yàn)闀鴮憰r(shí)人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長(zhǎng)期的書寫訓(xùn)練，久而久之會(huì)使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧?kù)o安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜，辦事自然就沒(méi)那么浮躁了。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。

學(xué)習(xí)硬筆書法相當(dāng)于在進(jìn)行著愛國(guó)教育。漢字為中華民族的瑰寶，從6000年前新石器時(shí)代仰韶文化中產(chǎn)生的圖形文字，到殷商甲骨文、金文、以及毛筆創(chuàng)造的秦篆、漢隸、唐楷、晉行、無(wú)不光彩奪目。涌現(xiàn)了王羲之、顏真卿、懷素、蘇東坡等偉大的書法家，流傳了感人的《蘭亭序》、《自書告身》、《自敘帖》等千古不朽的珍貴遺產(chǎn)，感動(dòng)了每個(gè)炎黃子孫。尤其硬筆書法中常書寫的楷體和行書更是在風(fēng)格、體型、筆法上獨(dú)樹一幟，從毛筆書法藝術(shù)中脫穎而出，成為應(yīng)用最廣、人人皆受益的“大眾藝術(shù)”。謝稚柳先生說(shuō)“學(xué)書法、識(shí)國(guó)寶，當(dāng)有益于愛國(guó)之心”。

寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患隆０炎謱懞?，寫漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。

第五篇：為什么要學(xué)習(xí)硬筆書法

--為什么要學(xué)習(xí)硬筆書法

硬筆書法是書法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來(lái)表現(xiàn)漢字書寫技巧。具有攜帶方便、書寫快捷、使用價(jià)值廣等特點(diǎn)。它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點(diǎn)畫為纖細(xì)的點(diǎn)畫，硬筆，是相對(duì)于毛筆而言的。

學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。由于書法不僅起著交流思想，傳播文化的巨大作用。還能給人以美的藝術(shù)享受，因此歷來(lái)受到人們的普遍喜愛和重視。漢字是中國(guó)人的杰作，中國(guó)人寫好中國(guó)字應(yīng)是天經(jīng)地義的事，但在今天很多人的字卻寫的不好。翻開學(xué)生作業(yè)，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛”，甚 至缺胳膊少腿，錯(cuò)別字成堆?？床糠謱W(xué)生作業(yè)猶如看天書，難以辨認(rèn)，對(duì)學(xué)生字跡整潔的要求已如同虛設(shè)。目前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育不可缺少的一部分。家長(zhǎng)們也想讓自己孩子寫好字。

相對(duì)學(xué)校課程而言，寫字教學(xué)主要是開發(fā)人的右腦，有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)對(duì)字的結(jié)構(gòu)、章法的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握事物的思維能力。中國(guó)的書法十分獨(dú)特，是審美與實(shí)用的結(jié)合體。寫字教學(xué)不僅使學(xué)生提高審美能力，還能增長(zhǎng)知識(shí)，這正符合了國(guó)家對(duì)美育所提出的要求。寫字實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。字的筆畫本身就是美的造型。寫字教學(xué)是美育的有效手段。中國(guó)的書法又以漢字為載體，涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂(lè)、美術(shù)相同。從趣味性、知識(shí)性的角度給予學(xué)生指導(dǎo)，能使學(xué)生增長(zhǎng)很多知識(shí)，達(dá)到知識(shí)與技能共同提高的功效。

俗話說(shuō)“愛美之心，人皆有之?！泵嫒菝莱笫窍忍斓模謱懙拿绤s可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個(gè)儀表。

目前，中國(guó)的家庭多為獨(dú)生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法之一就是練習(xí)書法，可以使學(xué)生進(jìn)入相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)在的學(xué)生不是不聰明，而是太馬虎，不認(rèn)真，不專心。而練字要全身心的投入，久而久之就可養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。事實(shí)證明，要想寫好字必須心靜氣和，端正姿勢(shì)，持之以恒。學(xué)生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過(guò)一筆一畫的書寫練習(xí)來(lái)獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養(yǎng)成鍥而不舍，精力專注，耐心細(xì)致，不怕困難的好習(xí)慣。

你可以想一下當(dāng)你或者你的孩子寫一手漂亮的硬筆字，你會(huì)得到老師，同學(xué)的贊許，對(duì)他的學(xué)習(xí)是一種怎樣的鼓勵(lì)！

--什么時(shí)候?qū)W習(xí)硬筆書法最好

那么一個(gè)人在什么時(shí)候練習(xí)硬筆字最好呢？細(xì)細(xì)算來(lái)一個(gè)人在一生中有三個(gè)階段可以自由自在的學(xué)習(xí)硬筆字。第一個(gè)時(shí)間就是在小學(xué)的時(shí)候，第二個(gè)時(shí)間就是在上完高中考入大學(xué)時(shí)，第三個(gè)時(shí)間就是在退休后了。這三個(gè)時(shí)段里，第三個(gè)退休后練字是作為消遣，我們?cè)谶@里不去討論。

在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生受外界的影響很小，可以靜下心好好的學(xué)習(xí)書法。所以說(shuō)在小學(xué)這個(gè)階段學(xué)習(xí)硬筆字是非?？茖W(xué)的。孩子在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)硬筆字最適宜。

現(xiàn)在家長(zhǎng)們都知道，現(xiàn)在孩子上完小學(xué)，上了初中后，家長(zhǎng)和學(xué)校都把孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，就基本上沒(méi)有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，比如讓孩子練小提琴、學(xué)畫畫等等一切都是和考試相關(guān)的知識(shí)技能，所以就這段時(shí)間孩子是沒(méi)有時(shí)間再作其它事情的。高考完后上了大學(xué)，這段時(shí)間是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較充裕和自由的，因?yàn)樗麄兡軌蜃灾髦?。這段時(shí)間他們有可能先擇作自己喜歡作的事情，來(lái)學(xué)習(xí)書法。

而一旦錯(cuò)了這些寶貴時(shí)期，很多人還是在畢業(yè)后或就業(yè)、在職時(shí)來(lái)補(bǔ)習(xí)寫字——的確因?yàn)殛P(guān)系到日常的書寫，關(guān)乎人的臉面啊，無(wú)論職位高低都是如此！有了這個(gè)動(dòng)機(jī)，這個(gè)時(shí)候來(lái)學(xué)習(xí)，只要狠下心擠出一點(diǎn)業(yè)余休息時(shí)間，找個(gè)好方法學(xué)下，進(jìn)步還是會(huì)相當(dāng)快的，因?yàn)槌扇司邆淞撕芎玫睦斫饽芰Γ?-學(xué)會(huì)硬筆書法有什么好處

在每個(gè)家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)什么的時(shí)候，總是會(huì)想到所學(xué)的將來(lái)會(huì)對(duì)孩子有什么用處，也就是有什么好處。那么到底讓孩子學(xué)什么對(duì)他有用呢？我們大人在考慮讓孩子學(xué)些什么的時(shí)候，無(wú)非是從這幾個(gè)方面考慮：在想讓他多學(xué)點(diǎn)技能性的東西，以便將來(lái)有什么用，是抱著多學(xué)總比不學(xué)強(qiáng)； 是要讓現(xiàn)在學(xué)的東西對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有所幫助；就好比現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)心里認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)，對(duì)于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助，但是家長(zhǎng)想到過(guò)現(xiàn)在學(xué)這個(gè)對(duì)孩子將來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助嗎？或者說(shuō)有多大的幫助呢？有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)練口語(yǔ)或者早學(xué)會(huì)對(duì)孩子有好處。我想它的好處也就是個(gè)這了。但寫好字有什么好處？或者說(shuō)有多大的好處呢？

就拿高中時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，很多高中生在臨近高考的時(shí)候開始重新學(xué)習(xí)小學(xué)的練字課程，但龐大的題量讓一板一眼寫字的學(xué)生力不從心。我們教育孩子就是為了有朝一日讓孩子考入大學(xué)，但是上大學(xué)在全中國(guó)有多少人在考，又有多少人能夠如愿以償呢？尤其是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)都想上名牌大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)多么激烈，可能有的人會(huì)說(shuō)了，上大學(xué)考學(xué)校跟學(xué)習(xí)硬筆書法有什么關(guān)系呢？當(dāng)然有了，而且有很大的關(guān)系。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)講，他要學(xué)習(xí)好，好象是只要自己本身腦袋聰明，領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)好，就足夠了，但是如果說(shuō)要是說(shuō)一個(gè)學(xué)生考得好，但就不能這么認(rèn)為了，為什么呢？

因?yàn)楝F(xiàn)在有許多高考的事實(shí)告訴我們，在高考的學(xué)生當(dāng)中，有95％學(xué)生的字寫的不規(guī)范，甚至就寫的讓人根本不認(rèn)識(shí)，你的字寫的不好，你的題作的再好，作的再對(duì)，而你的字卻讓人一頭霧水。你想啊，六月份考試，天氣多熱，而判題的老師要在指定的時(shí)間里把試題全部判完，你想一下那么多試卷，面對(duì)寫的工整，規(guī)范，美觀漢字，和面對(duì)字跡潦草，不規(guī)范，不美觀的字，老師會(huì)如何判，我想在座的家長(zhǎng)會(huì)有個(gè)十分明確的答案了。

兩個(gè)同樣學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，天分也一模一樣，作的題也一模一樣，但是一個(gè)字寫的規(guī)范，工整，而另一個(gè)卻寫的讓人很難認(rèn)，象一堆草，很可能這兩個(gè)學(xué)生的得分是不一樣的，一門成績(jī)下來(lái)，字寫得好的可能因此而比字寫的不好的多得1——2分，同志們哪，1——2分哪，高考中的不要說(shuō)1分，就是零點(diǎn)1分，中間就不知有多人，你想一下，高考的第一名與錄取分?jǐn)?shù)線能差多少分，這中間重分的，還有就是相差在0.1分之間，1——2分在孩子人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上會(huì)產(chǎn)生多么重要的作用，所以說(shuō)孩子要考的好要有兩個(gè)條件一個(gè)是軟件，就是孩子要學(xué)習(xí)好，還有一個(gè)就是硬件，就是要把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，用手中的筆寫出來(lái)，而且是清清楚楚的的展示在人們面前。

同時(shí)也要糾正一個(gè)人們思想中的誤區(qū)，就是人們認(rèn)為寫好硬筆字只是對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)的，錯(cuò)了，其實(shí)寫好硬筆字對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的每一門課程都會(huì)有幫助，因?yàn)槊恳婚T課程都要寫字，都要用我們所學(xué)的漢字表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)你的孩子寫好漢字后，他們的數(shù)學(xué)中的數(shù)字，化學(xué)和物理中的公式，還有英語(yǔ)里的英文字母和音標(biāo)，都會(huì)寫的很標(biāo)準(zhǔn)，很規(guī)范，這就是在心理學(xué)和生理學(xué)上所說(shuō)的正潛移。就是說(shuō)學(xué)好了一種技能，會(huì)對(duì)其它有聯(lián)系的技能有正面的幫助。

還有就是古人有句話就是：“字如其人”，字的好壞可以反映寫字人的精神面貌。這句話用到學(xué)習(xí)硬筆書法上，是非常貼切的。孩子學(xué)好硬筆字可以從中嘗到許多的道理，包括作人，處事，思維，等等，這是從學(xué)習(xí)硬筆書法對(duì)人無(wú)形的改變。

學(xué)習(xí)好硬筆字在人生的各個(gè)階段都有許多用處。比如你大學(xué)畢業(yè)后去招聘，現(xiàn)的學(xué)生因?yàn)橛辛穗娔X，把招聘表用電腦打出來(lái)，全是這樣，沒(méi)有個(gè)性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫自己的招聘表，我想招聘的人會(huì)對(duì)你有特別的印象，你的字寫的好，讓他覺得你在各方面都是很不錯(cuò)的。這就是寫好字的好處。在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上它會(huì)對(duì)你有所幫助的。學(xué)好硬筆字可以在任何時(shí)候都可以展示你的才華。