第一篇：學(xué)習(xí)硬筆書法的好處

【學(xué)習(xí)硬筆書法的好處】

練字能磨練性格，使孩子性格變得不急躁，寫字習(xí)慣好，做事不馬虎。

練字能使學(xué)生把作業(yè)寫得工整、美觀、規(guī)范。

寫一手好字能給老師留下好的印象，寫作文、寫考卷能加卷面分。

提高書寫速度與質(zhì)量，為學(xué)生在今后的升學(xué)考試當(dāng)中答卷打好基礎(chǔ)。

通過書法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到漢字美的藝術(shù)熏陶，體會(huì)漢字文化的藝術(shù)魅力

第二篇：學(xué)習(xí)硬筆書法的好處

學(xué)習(xí)硬筆書法的好處

一、通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)能力。

書法教學(xué)的過程就是“觀察——分析——書寫” 的過程。長此以往，學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)能力必定得到發(fā)展。

二、通過學(xué)習(xí)書法，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！?/p>

書法使人變得細(xì)心，容易集中注意力？因?yàn)闀ㄊ且豁?xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

三、通過學(xué)習(xí)書法，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

因?yàn)闈h字是由線條組成的、具有審美價(jià)值的方塊文字。書法實(shí)際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重、運(yùn)筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。

在平時(shí)的教學(xué)中，要求學(xué)生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應(yīng)的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，美觀；通過名貼欣賞和書法技能的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步感受到漢字的形體美，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才能更美；用美去感染學(xué)生，激發(fā)他們追求、創(chuàng)造美的欲望。

四、通過學(xué)習(xí)書法，有利于發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

當(dāng)前新的教學(xué)理念主張尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對(duì)這一目標(biāo)，書法園地將是一塊滋潤百花齊放的沃土。

因?yàn)樗囆g(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美。在學(xué)著去欣賞、接納別人心目中的美的同時(shí)，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長補(bǔ)短來滋長你心目中的美；在這一領(lǐng)域一直推崇創(chuàng)新，追求個(gè)性化的東西。

有位畫家曾經(jīng)說過：“對(duì)待傳統(tǒng)要以最大的功力打進(jìn)去，又要以最大的勇氣打出來！” 打進(jìn)去，是去學(xué)別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來時(shí)將是一個(gè)全新的自我。一切的創(chuàng)新都始于模仿。所以，書法中的臨摹只是學(xué)習(xí)和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。通過臨摹，我們?cè)诖竽X中積累了大量的、豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好了鋪墊。每一次創(chuàng)作都是由量到質(zhì)的飛躍。不管這次創(chuàng)作成功與否，多多少少都隱蘊(yùn)著自己獨(dú)特的風(fēng)格。因此，在書法教學(xué)中從臨摹到創(chuàng)作的過程實(shí)際上也就是讓學(xué)生在不知不覺中從模仿走向了創(chuàng)新。

五、漢字是一種文化，因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。

在書法教學(xué)中充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材的潛能，引導(dǎo)學(xué)生弄懂美觀書寫的技巧。在平時(shí)的練習(xí)中，適當(dāng)穿插歷代書法名家學(xué)書的故事，為學(xué)生樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。中國文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚著一種民族精神。

因此，對(duì)于一個(gè)民族來說，文字更是一種凝聚力。教孩子寫漢字就是讓他們?nèi)チ私?、體驗(yàn)民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗(yàn)一種民族精神。

總之，書法能釋古通今，陶冶情操。

第三篇：少兒學(xué)習(xí)硬筆書法的好處

少兒學(xué)習(xí)硬筆書法的好處

學(xué)習(xí)書法要從娃娃抓起，要注意一點(diǎn)是，提高他（她）對(duì)書法的興趣，其次要正規(guī)的訓(xùn)練，還有就是要有良好的家庭環(huán)境，稍大一點(diǎn)可以學(xué)習(xí)毛筆書法，我個(gè)人覺得書法可以培養(yǎng)以下幾點(diǎn)好處：

一、鍛煉心志，書法可以培養(yǎng)一個(gè)人的毅力，就是培養(yǎng)做事情持之以恒的態(tài)度。

二、學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)書法的過程中，必然離不開文化作為載體，在學(xué)習(xí)書法的過程中也會(huì)耳渲目染，扎根心底。

三、陶冶情操 書法被稱為中國藝術(shù)之源，是中國藝術(shù)的鼻祖，包括繪畫的用筆用墨也多出自書法之中，因此學(xué)習(xí)書法的過程就是陶冶性情的過程。

四、提高自信，如今的中國傳統(tǒng)文化 傳統(tǒng)藝術(shù)面臨缺失的現(xiàn)象，從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)思維有助于培養(yǎng)他（她）在生活中的自信心。

我們必須要注意的是，父母對(duì)于子女的鼓勵(lì)作用，讓子女在學(xué)書的過程中感受到一種關(guān)愛，對(duì)子女不可以急燥，學(xué)習(xí)書法是一個(gè)循序漸進(jìn)堅(jiān)持不懈的過程，一定要按部就班的來，對(duì)于一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)。5歲的孩子太小，理解力還比較低，不要要求太高，等稍大了一些，可以進(jìn)行正規(guī)的學(xué)習(xí)。比如選貼，有好的老師指導(dǎo)?？偟膩碚f現(xiàn)在學(xué)習(xí)書法還是有好處的。但一定要注意現(xiàn)在還是以文化學(xué)習(xí)為主，書法是一個(gè)興趣而已。

第四篇：學(xué)習(xí)硬筆書法

一、什么是硬筆書法？

硬筆書法就是用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等一切硬質(zhì)書寫工具書寫的書法作品。

二、如何進(jìn)行臨??？

學(xué)習(xí)硬筆書法，首先就是要臨習(xí)他人的佳作。要做到神行兼?zhèn)洌R摹是必不可少的，通過臨摹，既可使字體更美觀，合乎法度，也能從中領(lǐng)悟其筆法和運(yùn)筆規(guī)律，最終得其形神，自成一體。關(guān)于臨摹的過程，大致可分為三個(gè)階段：

第一階段：練習(xí)筆畫間架。對(duì)照原帖，一筆不漏地臨寫。這個(gè)階段要求能熟練地掌握基本筆法和字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，直至能較為準(zhǔn)確地背臨范本中的文字。

第二階段：掌握范本的形神。一面臨寫范本，一面用在臨習(xí)過程中掌握的用筆及運(yùn)筆方法，練習(xí)書寫自己感興趣的詩文，這個(gè)階段要求能全文背臨范本，并能做到形神兼?zhèn)?，能在?xí)作中反映出所臨習(xí)字體的特點(diǎn)。

第三階段：形成自己書法風(fēng)格。一面不斷地進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，一面根據(jù)自己的興趣，廣泛涉獵歷代楷書和行書資料，并研究楷書與行書的關(guān)系，逐步創(chuàng)作出較為成熟的硬筆書法作品，形成個(gè)人書法風(fēng)格。能否在這個(gè)階段堅(jiān)持下去并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，是書法學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在整個(gè)的書法臨摹學(xué)習(xí)過程中，要對(duì)所臨習(xí)的范本進(jìn)行反復(fù)的觀察、分析、揣摩。并且不斷廣泛地接觸各類優(yōu)秀的書法作品和文學(xué)藝術(shù)作品，來提高自身的修養(yǎng)，提高自己的審美能力多練字外功。

第五篇：硬筆書法比賽的好處

硬筆書法比賽的好處

為提高學(xué)生道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)。北營小學(xué)在學(xué)生中進(jìn)行一次硬筆書法比賽，這次活動(dòng)的意義和價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過書寫本身，對(duì)于提高學(xué)生的全面素質(zhì)是頗有益處。

一、滋品導(dǎo)行，提高道德素質(zhì)

作為一門傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，學(xué)習(xí)書法對(duì)于一個(gè)人道德品質(zhì)的養(yǎng)成，是有極大裨益的。

二、倡學(xué)興問，提高文化素質(zhì)

學(xué)好硬筆書法，須以豐富的修養(yǎng)為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法教學(xué)，有益于提高科學(xué)文化素質(zhì)。這是提高學(xué)生文化素質(zhì)的第二個(gè)收獲——使學(xué)生愛學(xué)習(xí)。

三、靜心養(yǎng)氣，提高身體素質(zhì)

現(xiàn)代生命科學(xué)的研究成果昭示了這樣一個(gè)事實(shí)：威脅現(xiàn)代人健康的第一元兇不是別的，而是不盡的煩惱與浮躁。要把人們從這種情緒中解脫出來的最好方法是積極休息，而練習(xí)書法就是最好的方法之一。

四、煉意礪志．提高心理素質(zhì)

時(shí)下許多心理學(xué)專家發(fā)出驚呼：青少年心理健康的狀況嚴(yán)重滑坡！人們發(fā)現(xiàn)，由于長輩的溺愛和應(yīng)試教育的影響，我們下一代的群體意識(shí)和承錯(cuò)能力大大削弱了。

對(duì)于促進(jìn)青少年心理健康發(fā)展來說，書法教學(xué)無疑是一味良藥。郭沫若1962年9月在《人民教育》的題詞中就曾經(jīng)指出“……培養(yǎng)學(xué)生寫好字……這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人……”陸維劍先生則闡釋得更為清楚，他說“研究書法，又必注意書寫之無訛、始終之不懈。無訛，乃心細(xì)之征；不懈，見忍耐之力。”

五、探美求新．提高審美素質(zhì)

隨著改革的不斷深入和商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們的教育正面臨著低谷藝術(shù)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

書法是一門高雅藝術(shù)，它抽象了天地萬象之形．熔入了古今圣賢之理。對(duì)學(xué)生講行書法教學(xué)，有凈化人的靈魂，驅(qū)逐邪俗之氣，提高審美素質(zhì)的作用。陸維創(chuàng)先生說得好：“而（書法）欣賞的人，對(duì)名家作品，正如與英雄（沉雄、豪勁）、美人（清麗、和婉）、君子（端莊、厚重）、才士（倜儻、蒼古）、野老（渾穆、蒼勁）、陷者（高逸、幽雅）相對(duì)，無形中受到熏陶：感情為所滲透，人格為所感染，心緒有所改變，嗜好為之提高，漸漸將一般娛樂上之低級(jí)趣味轉(zhuǎn)移至高級(jí)?！?/p>

應(yīng)該說，這些培養(yǎng)人的積極意義，在傳統(tǒng)書法中也同樣有，然而由于工具、學(xué)習(xí)難度和實(shí)用意義上的巨大差別，硬筆書法就特別顯示出她的優(yōu)越性和時(shí)代感。