第一篇：速錄工作實習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)速錄和學(xué)習(xí)其他知識一樣，都是有階段性的。每個階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點都不同，既有特殊性又有關(guān)聯(lián)性。

從最初的入門學(xué)習(xí)，到后來的強化提速練習(xí)，以至于現(xiàn)在逐漸開始參與的實習(xí)。每個階段都有不同的感受，都能從中學(xué)到新的知識，發(fā)現(xiàn)新的問題，以便積累更多的經(jīng)驗。以下是最近參與實習(xí)活動的總結(jié)。

在實習(xí)過程中，我們會參與兩個不同的崗位的練習(xí)。一個是主打，一個是副打。

先說主打，主打的主要任務(wù)就是跟著講話人的發(fā)言做全面的錄入，這幾乎是我們在教室學(xué)習(xí)時的全部內(nèi)容。但真正的會議畢竟不像我們練習(xí)中的錄音文件那樣規(guī)范。在練習(xí)時，文本中的語言多數(shù)是書面文字，言簡意賅，且語速一致、吐字清晰、速度合適。但在實踐中，發(fā)言者情緒有時激動，語速可能很快，而且講話內(nèi)容涉及方方面面，有時口語化語言很多。這時，就發(fā)現(xiàn)要像在教室里那樣逐字逐句的跟打下來是完全不可能的，而且也是不實用的。實習(xí)錄入和教室考評主要有以下幾點不同之處：

第一，要善于總結(jié)。因為大部分發(fā)言者都是脫稿演說，有時洋洋灑灑說了很多話，但其中可能有很大一部分都是一些無意義的習(xí)慣口語，像：這個吧、就是說、那個等等。這些只是屬于講話者自身的習(xí)慣，真要是全部打上去了，讀起來就會很羅嗦，有些不知所云。所以老師經(jīng)常說速錄師不僅僅是一臺錄入的機器，他要運用自己的智慧把口語化的語言轉(zhuǎn)化為文理通暢的書面文字。

第二，是在速度實在跟不上的時候，一定要打完一句再打下面的，起碼要保證打上去的是能夠看得懂的。因為畢竟我們的水平有限，有時實在跟不上講話者的速度，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，還是丟了句子，這也是正?，F(xiàn)象。但是不能這個打半句，那個又跟半句，到最后沒有一個完整的意思。這樣既不利于我們自己對講話內(nèi)容的理解，也給副打帶來很多麻煩。應(yīng)該在落句子的地方打上幾個省略號，提醒副打，這里沒有跟上，需要用語音伴侶補充。

第三，多運用連詞消字。就我自己而言，在平常的練習(xí)中不是很注意練習(xí)連詞消字，因為總是覺得打完后校對時，我自己能明白，到時候再改就行了。但是，有時會議的內(nèi)容很生僻，大量的詞匯都不能直接正確的上屏，即便有副打，她一直跟著聽還好，一旦副打剛才在改前面的內(nèi)容沒有聽到講話，翻過來再看你打出的一篇雖然同音但是全然不通順的文章，就無從改起了。

再來說副打，副打的工作內(nèi)容很繁瑣。并不需要有太快的錄入速度。因為速錄師一般打得都很好，并沒有太多需要改的地方。需要副打做的就是幫助速錄師檢查他沒有注意也不容易注意的地方。主要有以下幾點：

第一，是細(xì)心，一定要非常仔細(xì)的讀主打打上的文字。不放過每一個錯誤。主打的水平很高，他們會保證大部分的文字是沒有錯誤的，正因為這樣出現(xiàn)問題的地方可能就是很不起眼的小地方，這就需要副打非常細(xì)心的檢查。我認(rèn)為，只要是時間允許，小到一個標(biāo)點都要注意，像引號、書名號這些符號可能主打沒有時間打上，副打就要聯(lián)系上下文盡可能都標(biāo)注出來。

第二，確定發(fā)言者姓名。當(dāng)會議不是講座，而是多個人的討論會時，確定發(fā)言人的姓名是很重要的。一般在會議開始之前，桌上都會有與會人士的名牌，要把每一個人名，按順序仔細(xì)抄好并事先自定義。會議開始后，每當(dāng)換人發(fā)言時，一定要放下手里的活，先確定名字是否正確這點極為重要。有的人發(fā)言前并不作自我介紹，像一些比較正式的會議會有出席人員名單表，這時就需要副打查找他的姓名后補充。

第三，在不知如何去改的地方留下記號。有時，由于發(fā)言者的聲音過小或者內(nèi)容不熟悉，很可能有的地方速錄師沒有打?qū)?，而副打反?fù)聽語音伴侶后還是不明白。這時也不要急，在不明白的地方打上幾個問號，會議結(jié)束后，請速錄師再聽一遍，他們經(jīng)驗豐富可以輕松的解決這種問題。

第四，要隨時保存，副打一有空閑就要按一下保存。實際工作中各種問題都可能發(fā)生，為防止資料丟失，一定要隨時保存。

最后一點，就是要注意不斷地拓寬自己的知識面，提高文學(xué)水平。這一點不管是對主打還是副打都很重要。廣闊的知識面、深厚的文學(xué)底蘊，能夠大大的提高工作質(zhì)量。有時，專業(yè)知識的缺乏會很影響我們的工作。例如：前兩天，我參加了一次實習(xí)，是新京報辦的一個作者講座。里面提到日本浮世繪里面有一個藝妓把口紅印在紙箋上。就在今天，偶然得看到《新京報》關(guān)于那天講座的一篇報道，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的(犯了一個很嚴(yán)重的錯誤。其實這個“浮世繪”是詞庫里自動捆綁的，可當(dāng)時就是因為不了解，特地把正確的字給改成了服裝的“服”、裝飾的“飾”、會議的“會”，就這樣整句話的意思就全然不對了。查過資料后知道，浮世繪是日本德川時代(1603-1867)，隨著風(fēng)土文化的發(fā)展而興起的一種民間版畫藝術(shù)。它的淵源來自原有的“大和繪”。“大和繪”是專供貴族鑒賞和在上層社會中盛行的一種帶有濃厚裝飾性的藝術(shù);而浮世繪是表現(xiàn)民間日常生活和情趣的一種藝術(shù)形式。由此可見，平時多方面知識的積累對我們的工作有很大的幫助。

以上就是我在最近一段實習(xí)過程中挖掘的一些需要注意的地方，每一點都是由親身經(jīng)歷中總結(jié)出來的。記得原美國總統(tǒng)波爾克說過：“讀書而不思考，等于吃飯而不消化?！蔽蚁嘈艑W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，勤于思考，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加快學(xué)習(xí)速度。

第二篇：速錄工作實習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)速錄和學(xué)習(xí)其他知識一樣，都是有階段性的。每個階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點都不同，既有特殊性又有關(guān)聯(lián)性。

從最初的入門學(xué)習(xí)，到后來的強化提速練習(xí)，以至于現(xiàn)在逐漸開始參與的實習(xí)。每個階段都有不同的感受，都能從中學(xué)到新的知識，發(fā)現(xiàn)新的問題，以便積累更多的經(jīng)驗。以下是最近參與實習(xí)活動的總結(jié)。

在實習(xí)過程中，我們會參與兩個不同的崗位的練習(xí)。一個是主打，一個是副打。

先說主打，主打的主要任務(wù)就是跟著講話人的發(fā)言做全面的錄入，這幾乎是我們在教室學(xué)習(xí)時的全部內(nèi)容。但真正的會議畢竟不像我們練習(xí)中的錄音文件那樣規(guī)范。在練習(xí)時，文本中的語言多數(shù)是書面文字，言簡意賅，且語速一致、吐字清晰、速度合適。但在實踐中，發(fā)言者情緒有時激動，語速可能很快，而且講話內(nèi)容涉及方方面面，有時口語化語言很多。這時，就發(fā)現(xiàn)要像在教室里那樣逐字逐句的跟打下來是完全不可能的，而且也是不實用的。實習(xí)錄入和教室考評主要有以下幾點不同之處：

第一，要善于總結(jié)。因為大部分發(fā)言者都是脫稿演說，有時洋洋灑灑說了很多話，但其中可能有很大一部分都是一些無意義的習(xí)慣口語，像：這個吧、就是說、那個等等。這些只是屬于講話者自身的習(xí)慣，真要是全部打上去了，讀起來就會很羅嗦，有些不知所云。所以老師經(jīng)常說速錄師不僅僅是一臺錄入的機器，他要運用自己的智慧把口語化的語言轉(zhuǎn)化為文理通暢的書面文字。

第二，是在速度實在跟不上的時候，一定要打完一句再打下面的，起碼要保證打上去的是能夠看得懂的。因為畢竟我們的水平有限，有時實在跟不上講話者的速度，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，還是丟了句子，這也是正常現(xiàn)象。但是不能這個打半句，那個又跟半句，到最后沒有一個完整的意思。這樣既不利于我們自己對講話內(nèi)容的理解，也給副打帶來很多麻煩。應(yīng)該在落句子的地方打上幾個省略號，提醒副打，這里沒有跟上，需要用語音伴侶補充。

第三，多運用連詞消字。就我自己而言，在平常的練習(xí)中不是很注意練習(xí)連詞消字，因為總是覺得打完后校對時，我自己能明白，到時候再改就行了。但是，有時會議的內(nèi)容很生僻，大量的詞匯都不能直接正確的上屏，即便有副打，她一直跟著聽還好，一旦副打剛才在改前面的內(nèi)容沒有聽到講話，翻過來再看你打出的一篇雖然同音但是全然不通順的文章，就無從改起了。

再來說副打，副打的工作內(nèi)容很繁瑣。并不需要有太快的錄入速度。因為速錄師一般打得都很好，并沒有太多需要改的地方。需要副打做的就是幫助速錄師檢查他沒有注意也不容易注意的地方。主要有以下幾點：

第一，是細(xì)心，一定要非常仔細(xì)的讀主打打上的文字。不放過每一個錯誤。主打的水平很高，他們會保證大部分的文字是沒有錯誤的，正因為這樣出現(xiàn)問題的地方可能就是很不起眼的小地方，這就需要副打非常細(xì)心的檢查。我認(rèn)為，只要是時間允許，小到一個標(biāo)點都要注意，像引號、書名號這些符號可能主打沒有時間打上，副打就要聯(lián)系上下文盡可能都標(biāo)注出來。

第二，確定發(fā)言者姓名。當(dāng)會議不是講座，而是多個人的討論會時，確定發(fā)言人的姓名是很重要的。一般在會議開始之前，桌上都會有與會人士的名牌，要把每一個人名，按順序仔細(xì)抄好并事先自定義。會議開始后，每當(dāng)換人發(fā)言時，一定要放下手里的活，先確定名字是否正確這點極為重要。有的人發(fā)言前并不作自我介紹，像一些比較正式的會議會有出席人員名單表，這時就需要副打查找他的姓名后補充。

第三篇：速錄學(xué)習(xí)心得總結(jié)

速錄學(xué)習(xí)總結(jié)

速錄，是由具備相當(dāng)?shù)男畔⒈鎰e、采集和記憶能力及語言文字理解、組織、應(yīng)用等能力的人員運用速錄機、速錄軟件對語音或文本信息進(jìn)行實時采集，整理的工作。由于工作環(huán)境，工作內(nèi)容，工作要求的巨大差異，速錄完全不同于打字。速記是會議、論壇經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。按照《速錄師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,速錄師分為三個等級，即速錄員、速錄師、高級速錄師。速錄員對語音信息的采集速度是每分鐘不低于140字；速錄師每分鐘不低于180字；高級速錄師則要求每分鐘不低于220字，三個等級的準(zhǔn)確率都必須達(dá)到95%以上。雖然現(xiàn)在對于速錄很多人還是很陌生，但是在不久的將來，速錄一定會在人們的工作中，起到不可或缺的作用。

我接觸到速錄，是進(jìn)入到中央司法警官學(xué)院學(xué)習(xí)法學(xué)本科二學(xué)位，課程安排中有速錄的課程。對于速錄，我一樣陌生，進(jìn)入到速錄室，看著貌似發(fā)報打字機的速錄機，覺得很好奇，這個小小的鍵盤真的能打出每分鐘220字以上的速度嗎？但是，我對速錄一點都不了解，甚至開關(guān)機連接電腦都不會。所幸，我們的速錄老師張老師是一個很有教學(xué)經(jīng)驗和才華的老師，他很巧妙地引導(dǎo)我們進(jìn)入速錄的世界。首先它的鍵盤完全不同于我們平常所用的電腦鍵盤，速錄機的鍵位一共就24個。再就是打字方法也完全不同于普通的打字法，它需要雙手并擊。用速錄機打字方不僅要求字正確，而且也要求手法正確。有時候一個手指需要按兩個鍵，一只手很多時候要按四個或更多個鍵位。剛開始練習(xí)速錄的時候真得很別扭，因為從來沒有嘗試過雙手并擊，雙手的協(xié)調(diào)很困難。但經(jīng)過一段時間的練習(xí)就好了很多。這可以說是我克服的第一個困難。第二個困難是熟悉記住鍵盤的鍵位，因為初步接觸速錄機，而且鍵盤的讀音和平時接觸的讀音不一樣，記憶有很大的困難。我仔細(xì)地研究了速錄機鍵盤的讀音，采取相近讀音的方法加強記憶。大拇指的X和B鍵容易記憶，主要是主鍵盤上的AEIGD和OEUWZ比較難記憶。我首先想到了大文學(xué)家“歌德”，從而解決了G和D的讀音，繼而湊出了“啊恩一歌德”，配合我自己的理解，很快記住了相關(guān)的讀音。OEUWZ讀“我餓嗚哇吱”我理解為小孩子說我餓了就會嗚咽哇哇吱吱的亂叫。依靠這些不上臺面的方法，我很快掌握了速錄機的讀音。另一個困難就是手指僵硬，無法形成協(xié)調(diào)性，無法提高打字速度。我聯(lián)想到從前打魔獸爭霸War3的時候，因為快捷鍵的操作，需要有很強的手指記憶力，我覺得速錄機打字按鍵也是一樣的道理。因此我加倍努力練習(xí)，從前期的大腦記憶向手指記憶轉(zhuǎn)變，在打字速度上有了很大的提高，但現(xiàn)在效果還不是非常滿意，我會繼續(xù)練習(xí)。

學(xué)習(xí)速錄的過程，同時也是一個提升自我、發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我的過程，雖然這中間會有挫折，有沮喪，但經(jīng)歷過后你會發(fā)現(xiàn)，這些更是一筆寶貴的財富，是真實的成長體驗。學(xué)習(xí)速錄的方法和經(jīng)驗有很多，每個人的理解和感受也各不相同，最重要的是通過借鑒他人的方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在此，誠摯地感謝張老師將我們引領(lǐng)進(jìn)速錄的世界，耐心地給予我們指導(dǎo)，真的希望有更多的人了解、學(xué)習(xí)、掌握速錄，把它真正地發(fā)揚光大，讓我們共同努力，為速錄機帶來的“機打革命”貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：速錄畢業(yè)實習(xí)報告

畢業(yè)實習(xí)報告

一、實習(xí)目的：

為了提高文秘的實際操作技能，豐富實際工作和社會經(jīng)驗，將所學(xué)知識用于實際工作。

二、實習(xí)時間：

三、實習(xí)地點：邯鄲市第二財經(jīng)學(xué)校速錄班

四、實習(xí)主要內(nèi)容：

按照老師的安排和要求，需要根據(jù)每周的工作情況和心得體會。在實習(xí)期間對我所學(xué)的文秘知識的實際操作技能進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高，以實習(xí)階段根據(jù)實際操作技能的速錄打字水平達(dá)到老師指導(dǎo)日常工作實踐的目的，收到更好的效果。

實習(xí)工作情況報告如下：我來到速錄班已經(jīng)有很長時間了，記得報到的第一天，我們來的時間剛好是早上，剛到一個陌生的環(huán)境時的茫然大概是人人都有吧，到門口時正好碰見在門崗值班的門衛(wèi)，然后去向門衛(wèi)作了個自我介紹，告訴他我是去速錄班報到的，他對我指明了方位，我才得以快速的找到速錄班。進(jìn)到速錄班里，雖然學(xué)員們有自己的同學(xué)和不認(rèn)識的校友，但是指導(dǎo)老師確實我們平常所熟悉的王老師、馬老師和劉老師。這次帶我們速錄班的指導(dǎo)老師是劉老師，她先簡單地給我們介紹了一下速錄班日常訓(xùn)練的內(nèi)容和目的。因為是第一天到這個比較陌生的環(huán)境，也對速錄班訓(xùn)練的內(nèi)容不了解，不知道該針對自己做什么訓(xùn)練內(nèi)容。所以只有劉老師叫打什么訓(xùn)練就打什么訓(xùn)練或者是在打訓(xùn)練的內(nèi)容的時候總是會請教老師。接下來的實習(xí)時

間一天天地過，我也漸漸地對速錄需要訓(xùn)練的打字內(nèi)容有了一定的了解、熟悉了，也了解針對我自己的強化訓(xùn)練內(nèi)容。從實習(xí)中也強化了速錄的技能，通過實習(xí)和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)我學(xué)到了很多是在學(xué)校、書本上學(xué)不到的練習(xí)方法和知識，也讓我對電腦速錄有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和提高了自己的速錄水平。

我們最初從的入門學(xué)習(xí)，然后到簡單的打字訓(xùn)練，最后到后來的強化提速練習(xí)。每個階段都有不同的感受，都能從中學(xué)到新的知識，發(fā)現(xiàn)新的問題，以便積累更多的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)速錄是連續(xù)擊打，熟悉鍵盤，增強記憶的過程，并沒有什么竅門。要靠自己用心熟悉鍵位和指法，由生到熟，由淺到深，只有多練，勤練，用心練，學(xué)習(xí)速錄是沒有任何捷徑可走的。在這個過程中逐漸積累詞匯，熟練詞匯。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，也要講究方法，下面是我在實習(xí)中總結(jié)的幾種方法：

（一）要求做到盲打

所謂的“盲打”即擊鍵時不看鍵盤而能正確、迅速地?fù)翩I?！懊ご颉睆牡谝淮谓佑|鍵盤是就已經(jīng)開始了，也就是說，良好的習(xí)慣是從開始時養(yǎng)成的。強調(diào)“盲打”主要是培養(yǎng)手對鍵盤的感覺，將手鍛煉的像眼睛一樣的精確，用思維控制雙手。

（二）雙手并擊和回鍵位

雙手多鍵并擊，并要求擊鍵后回到鍵位，這也是在開始學(xué)習(xí)時就要注意的，對以后提速時擊鍵的準(zhǔn)確率有很大的幫助。還有，為避免小指不靈活而出現(xiàn)漏鍵等情況，應(yīng)在平時加強對小指的練習(xí)，生活中也盡量多用小指做事，來增加它的力度。

（三）速度和正確率同等重要

在練習(xí)的過程中，需要避免兩個誤區(qū)，即：不能只求速度，忽視正確率；也不能只求正確率，而不提高速度。一味追求打字速度，忽視正確率，鍵位按不準(zhǔn)，一旦習(xí)慣養(yǎng)成，即便是打速度慢的文章時，也會導(dǎo)致按鍵不準(zhǔn)，正確率上不來的現(xiàn)象。而總追求正確率，不敢輕易提高速度，大速度快的文章時就可能落下句子跟不上。

五、實習(xí)體會

時間過得好快，三個月的實習(xí)時間轉(zhuǎn)眼就過去了，在這次實習(xí)中我學(xué)到了好多是在書本上、學(xué)校里學(xué)不到的提速方法和知識。在這三個月實習(xí)里我非常開心，和老師、同學(xué)們相處得也很愉快，實習(xí)結(jié)束了我也要離開這里了，要離開老師和同學(xué)們了，真的有點舍不得。他們教會我很多東西，在這里給我留下了美好的回憶。通過實習(xí)我認(rèn)識到了自己的不足，但同時我也認(rèn)識了我自己的長處，也知道了在以后學(xué)習(xí)的日子里我應(yīng)該從哪方面學(xué)習(xí)，怎樣提高自己的打字水平和速度才會更有利于以后的就業(yè)。通過這次實習(xí)，我的打字速度和打字水準(zhǔn)有了非常大的進(jìn)步。我也認(rèn)識到一定要勤于練習(xí)，并提高自己的專業(yè)知識和技能，努力做一名合格的速錄人員。

以上是我的畢業(yè)實習(xí)報告，有不妥之處，請老師指正。

第五篇：速錄歸納總結(jié)能力訓(xùn)練

速錄歸納總結(jié)能力訓(xùn)練

速錄師在實際工作中，不僅需要速度快、準(zhǔn)確率高，在必要時，也需要對記錄的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，所以歸納總結(jié)能力對速錄師來說也是至關(guān)重要的，如果想成為一名合格的高級速錄師，該項能力必須具備。但并不是所有的速錄工作者都有較強的歸納總結(jié)能力，如何來使自己這方面的能力得到特點呢？我總結(jié)了一些經(jīng)驗，下面和大家分享一下： 方法/步驟

首先，如果想擁有較強的歸納總結(jié)能力必須要有一定的文字功底，速錄師是一個“雜家”，各方面的知識都要有所了解，所以在工作之余，應(yīng)多看書、看報、看新聞等，通過多方面渠道了解各行各業(yè)的信息與知識。

其次，該項能力是實際速錄工作中的一種訓(xùn)練，既需要速度，又需要準(zhǔn)確率，因此，可以通過音視頻整理、電視對話欄目記錄等方式進(jìn)行練習(xí)，通常音視頻整理、電視對話欄目這類節(jié)目比較啰嗦，語速也不太快，所以是練習(xí)歸納總結(jié)能力很好的素材。注意事項：

1.在聽到比較啰嗦的聲音文件時，不要急于擊打，要在腦海里形成整理后的句子，然后再記錄。

2.著重記錄重點內(nèi)容，口頭語等可以不用記錄。

3.如果時間不允許，來不及選字或詞時，將音打準(zhǔn)，即打同音字詞，不要糾結(jié)于某個字詞，以便后期進(jìn)行修改。