第一篇：科技論文寫(xiě)作的注意問(wèn)題

科學(xué)論文寫(xiě)作的質(zhì)量不但影響刊登該文的期刊水平，也直接影響該文在讀者心目中形象，一篇好的論文不僅要有科學(xué)的分析論證，獨(dú)到的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，而且還要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確合乎一般的文字修詞要求。然而，不少科技工作者在論文寫(xiě)作過(guò)程中，往往忽略了這方面的問(wèn)題，以致影響論文的質(zhì)量和可讀性，進(jìn)而影響論文投稿的被采用率，同時(shí)也增加編輯工作的難度和工作量。本文以自己從事編輯工作多年的實(shí)踐為依據(jù)，從編輯學(xué)的角度對(duì)科技論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，以期對(duì)廣大的科技工作者的論文寫(xiě)作有所幫助。

一、文題

文題是反映文章主要內(nèi)容的詞組性標(biāo)識(shí)，文題通常也是讀者最先瀏覽的內(nèi)容，所以論文文題的命名必須準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)短、有特異性和可檢索性。這就要求我們的作者在編寫(xiě)文題過(guò)程中注意如下問(wèn)題。

1.忌千篇一律：題名應(yīng)突出論文的特異性、新穎性，不要千篇一律套用“*病**例臨床分析”，或千篇一律地冠以“研究”、“探討”、“觀察”、“體會(huì)”之類(lèi)的陳詞俗套命題材可有多種類(lèi)型，除以上以外還可以目的命題、以對(duì)象命題、以方法命題、以結(jié)論命題等。

2.忌體

例不符：醫(yī)學(xué)論文文題的命名最基本的2種表達(dá)方式是前瞻性研究論文體例和回顧性總結(jié)論文體例。前者強(qiáng)調(diào)研究結(jié)果，文中必須交待隨機(jī)、均衡、對(duì)照、可比性等研究?jī)?nèi)容，常見(jiàn)題型為“χχ（藥物、方法等）治療χχ（疾病）效果觀察”；后者注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，常見(jiàn)題型為“χχ（藥物、方法等）治療χχ（疾病）χχ例”。題型必須符合論文的體例，與之相一致，不可混淆。

3.忌題目過(guò)大過(guò)小：題名應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，恰如其分地表述研究范圍和深度，不可夸大其詞，以偏概全，也不可縮小研究范圍，以偏代全。

4.忌過(guò)于冗長(zhǎng)：題材名應(yīng)簡(jiǎn)短、精煉，言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)文章的中心思想。要?jiǎng)h節(jié)一切可不用的字詞，以突出主題。一般中文文題以不超過(guò)20個(gè)字為宜，英文以10個(gè)詞以?xún)?nèi)為宜。要盡可能少用副標(biāo)題。

5.忌術(shù)語(yǔ)不規(guī)范：題名就適應(yīng)學(xué)術(shù)交流和信息傳遞的需要，用詞嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，凡病名、解剖生理名詞、治療方法、檢查方法等，不得用俗稱(chēng)、習(xí)慣用語(yǔ)或過(guò)時(shí)的舊名詞，必須使用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的名詞。題名中不得使用非公知公用的，同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)、公式、商品名。

6.忌用詞不準(zhǔn)確：題名應(yīng)準(zhǔn)確反映文章的特

定內(nèi)容，提供有價(jià)值的信息，故用詞應(yīng)貼切、準(zhǔn)確，不能含糊其詞，以免產(chǎn)生歧義。

二、論文結(jié)構(gòu)處理

論文結(jié)構(gòu)處理是否得當(dāng)，直接影響論文的質(zhì)量一般情況存在以下四個(gè)方面的問(wèn)題。

1.前言或引言過(guò)長(zhǎng)

2.文不對(duì)題

3.缺乏基本功書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力

4.結(jié)語(yǔ)欠妥

三、醫(yī)學(xué)科技論文中常見(jiàn)的語(yǔ)法修辭問(wèn)題

科技論文發(fā)表出來(lái)，主要在于交流。使人看過(guò)之后，能夠正確的理解和應(yīng)用。為此，必須使用規(guī)范化語(yǔ)言，而不能隨意采用習(xí)慣用語(yǔ)和方言更不能自造字、詞，讓人揣摩不定或誤解。以下就來(lái)稿中常駐見(jiàn)的語(yǔ)法修詞問(wèn)題作一簡(jiǎn)析。

（一）常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤

1.搭配不當(dāng)：搭配不當(dāng)是語(yǔ)言中常見(jiàn)的毛病，多屬于邏輯性不合理，部分是語(yǔ)意含混或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不當(dāng)。

例: 患者腕部的創(chuàng)傷逐漸恢復(fù)。

這句話(huà)也是主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，也很常見(jiàn)。“恢復(fù)”有還原的意思，“病好了”，只能說(shuō)“健康恢復(fù)了”，不能說(shuō)“病恢復(fù)了”。此句的“恢復(fù)”可以

改為“好轉(zhuǎn)”。

2.成分殘缺：句子缺少某些必不可少的成分。最常見(jiàn)的是缺少主衙或謂語(yǔ)。

例: 通過(guò)病情分析，使我們找到了影響療效的因素。

這句話(huà)的關(guān)鍵在于主句用了一個(gè)“使”字?！笆埂笔莿?dòng)詞，一般是有主語(yǔ)的（可是一詞或一個(gè)短語(yǔ)）；形式上沒(méi)有主語(yǔ)的時(shí)候，通常則拿它前面的分句作意念上的主語(yǔ)。本句前面的分句“通過(guò)病情分析”顯然不能作主語(yǔ)，而正是本句實(shí)際主語(yǔ)“我們”的行為。去掉“使”字這句話(huà)就完整了。不僅是“使”字，其他一些動(dòng)詞也可造成類(lèi)似的情況。

3.位置顛倒：句子的各種附加成分必須按照民族習(xí)慣和語(yǔ)法要求，放在合適的位置，否則會(huì)產(chǎn)生歧義。句子的修飾語(yǔ)位置顛倒是常見(jiàn)的，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)顛倒的例子也不少。

例: 大量的事實(shí)證明，這種療法不失為一種好的治療癌癥的方法。

句中“好”應(yīng)移到“方法”的前面，改成“大量事實(shí)證明，這種療法不失為一種治療癌癥的好方法?！本晚樁嗔?。

4.非類(lèi)并列：把幾種不同種類(lèi)，不同性質(zhì)的詞或或詞組并列起來(lái)作句子的同一成分，往往會(huì)使整句的意思含混。

例: 調(diào)查表明，某些化學(xué)物質(zhì)如亞硝胺、吸煙和遺傳，都

可成為誘發(fā)腫瘤的因素。

句中并列的第一“亞硝胺”是化學(xué)物質(zhì)，第二“吸煙”是個(gè)行為過(guò)程，第三“遺傳”是一種生理現(xiàn)象。這三種并列起來(lái)作為句子的主語(yǔ)，共同使用謂語(yǔ)“成為”，無(wú)論從語(yǔ)法上還是語(yǔ)意上都是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，必須重新調(diào)整句子結(jié)構(gòu)：調(diào)查表明，某些化學(xué)物質(zhì)如亞硝胺、煙草中的尼古丁等都可成為誘發(fā)腫瘤的因素；遺傳因素的影響也不可忽視。

5.主語(yǔ)偷換：一個(gè)句子由多個(gè)分句陳述同一事物，而前后分句的主語(yǔ)不一致。

6.詞性誤用：不同類(lèi)的詞在句子中有不同的用法。在行文時(shí)，如將甲類(lèi)詞誤用為乙類(lèi)詞，稱(chēng)詞性誤用。

7.指代不明：運(yùn)用代詞指代什么必須明確，否則易使人產(chǎn)生誤解。

8.語(yǔ)序混亂及其他：各民族語(yǔ)言不同，語(yǔ)序也不同。

(二)常見(jiàn)的修辭問(wèn)題

1.不合邏輯：所謂邏輯，就是說(shuō)在道理上一定要講得通，不能自相矛盾或主觀顛倒，因果無(wú)據(jù)、時(shí)間先后不明等。

2.費(fèi)解：話(huà)說(shuō)的不明白，讓人猜測(cè)。

3.層次不清：科技論文中長(zhǎng)句較多，或講敘的方面較多，行文時(shí)如不細(xì)加推敲，往往層次不清。

例1 患者有高熱、嘔吐、腹瀉及持續(xù)性上腹痛。體溫波動(dòng)在38.5~39℃之間，無(wú)寒戰(zhàn)。輕度惡心，嘔吐物為胃內(nèi)容物；大便每日3~4次，呈糊狀，無(wú)膿血。自術(shù)尿量比往是減少，但無(wú)尿急、尿痛。

4.累贅：所謂累贅，多是由于語(yǔ)言堆砌，或前后內(nèi)容重復(fù)，篇幅用了不少，所談內(nèi)容卻不多。這些比較 容易理解，就不一一舉例了。

四、常用而又容易用錯(cuò)的幾個(gè)介詞

1．“的”、“地”、“得”、“所”：它們同屬于助詞，置于詞或詞組的后面，表示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義，在具體用法上則有所不同。

“的”一詞用在名詞或介詞之后，表示領(lǐng)屬關(guān)系，如“心臟的”、“神經(jīng)的”。也可用在形容詞之后而緊接出現(xiàn)的又是名詞時(shí)，如“大面積的創(chuàng)傷”、“快速的節(jié)律”。“的”字還以附在實(shí)詞或詞組之后，組成“的”結(jié)構(gòu)，如“剛?cè)朐旱摹?、“受到照顧的”?！暗摹弊纸Y(jié)構(gòu)具有名詞的語(yǔ)法作用，可以作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，如“其后緊接著出現(xiàn)的u波”、“他是剛?cè)朐旱摹薄?/p>

“地”一般用于形詞之后，修飾動(dòng)詞，如“仔細(xì)地觀察”、“迅速地出現(xiàn)“。

“得”用于形容詞和動(dòng)詞之后，修飾副詞或形容詞，表示他后面的成分有補(bǔ)充說(shuō)明作用，如

“復(fù)述得好”、“強(qiáng)壯得很”。

“所”一般用于動(dòng)詞之前，組成名詞性結(jié)構(gòu)，如“所見(jiàn)”、“所述”。這種名詞性結(jié)構(gòu)加上助詞“的”，可作定語(yǔ)，如“所見(jiàn)的現(xiàn)象”、“所述的問(wèn)題”。

2.“和”、“與”、“及”、“以及”：它們同屬于連詞，用來(lái)連接詞或詞組，但“和”、“與”、“及”不能用來(lái)連接分句或句子，而“以及”可以用來(lái)連接分句、句子和短語(yǔ)。

“和”是現(xiàn)代口語(yǔ)中的連詞，在論文中也常用。用和連接的成分必須同類(lèi)詞或詞組。如果前面是個(gè)動(dòng)詞，后面是個(gè)名詞，或前面是個(gè)主謂短語(yǔ)，后面是個(gè)句子，都有不能用“和”來(lái)連接。如“這例恢復(fù)快是由于醫(yī)生精心治療和體質(zhì)強(qiáng)壯”，用“和”來(lái)連接就不妥，應(yīng)分開(kāi)來(lái)敘述。

“與”是從文言中繼承過(guò)來(lái)的，現(xiàn)代用法同“和”大體相同，惟在論文的標(biāo)題或書(shū)名用“與”比用“和”多，可能它原來(lái)是文言字，因而顯得莊重些的緣故。

“及”也是從文言里繼承過(guò)來(lái)的，它跟

“和”、“與”稍有不同的地方，是含有由此及彼的意思。在它之前或之后出現(xiàn)的詞或詞組在意義上有先后輕重之分，不能隨意倒過(guò)來(lái)，如“代表們來(lái)自北京、上海及其他的大中城市。在這種情況下，則不宜用“和”、“與”來(lái)代替“及”。

“以及”的用處比“及”廣些，不但能連接詞和詞組，還可連接分句、句子和短語(yǔ)。不過(guò)在“以及”后的詞、詞組、分句等，都是更為次要的成分。

有關(guān)語(yǔ)法修辭的內(nèi)容很多，以上所述僅為其中一些，最基本、最常用且在平時(shí)容易出錯(cuò)的內(nèi)容作一簡(jiǎn)析，以提醒大家在工作中注意。

五、計(jì)量單位使用

法定計(jì)量單位的頒布實(shí)施已有多年，各種期刊的稿約也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但仍未引起廣大作者的足夠重視，來(lái)稿中使用非法定的計(jì)量單位仍相當(dāng)普遍，如mg/dl、mg/ml等，編輯在稿件的加工過(guò)程中，必須把國(guó)家已明令廢止使用的計(jì)量單位換算成法定計(jì)量單位，不但費(fèi)事，更重要的是易出錯(cuò)，稍有不慎就會(huì)把錯(cuò)誤帶到出版物上，使讀者誤解。

第二篇：科技論文寫(xiě)作的注意問(wèn)題

科學(xué)論文寫(xiě)作的質(zhì)量不但影響刊登該文的期刊水平，也直接影響該文在讀者心目中形象，一篇好的論文不僅要有科學(xué)的分析論證，獨(dú)到的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，而且還要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確合乎一般的文字修詞要求。然而，不少科技工作者在論文寫(xiě)作過(guò)程中，往往忽略了這方面的問(wèn)題，以致影響論文的質(zhì)量和可讀性，進(jìn)而影響論文投稿的被采用率，同時(shí)也增加編輯工作的難度和工作量。本文以自己從事編輯工作多年的實(shí)踐為依據(jù)，從編輯學(xué)的角度對(duì)科技論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，以期對(duì)廣大的科技工作者的論文寫(xiě)作有所幫助。

一、文題文題是反映文章主要內(nèi)容的詞組性標(biāo)識(shí)，文題通常也是讀者最先瀏覽的內(nèi)容，所以論文文題的命名必須準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)短、有特異性和可檢索性。這就要求我們的作者在編寫(xiě)文題過(guò)程中注意如下問(wèn)題。1.忌千篇一律：題名應(yīng)突出論文的特異性、新穎性，不要千篇一律套用“*病**例臨床分析”，或千篇一律地冠以“研究”、“探討”、“觀察”、“體會(huì)”之類(lèi)的陳詞俗套命題材可有多種類(lèi)型，除以上以外還可以目的命題、以對(duì)象命題、以方法命題、以結(jié)論命題等。2.忌體例不符：醫(yī)學(xué)論文文題的命名最基本的2種表達(dá)方式是前瞻性研究論文體例和回顧性總結(jié)論文體例。前者強(qiáng)調(diào)研究結(jié)果，文中必須交待隨機(jī)、均衡、對(duì)照、可比性等研究?jī)?nèi)容，常見(jiàn)題型為“χχ（藥物、方法等）治療χχ（疾?。┬Ч^察”；后者注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，常見(jiàn)題型為“χχ（藥物、方法等）治療χχ（疾?。│枝掷薄ｎ}型必須符合論文的體例，與之相一致，不可混淆。3.忌題目過(guò)大過(guò)小：題名應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，恰如其分地表述研究范圍和深度，不可夸大其詞，以偏概全，也不可縮小研究范圍，以偏代全。4.忌過(guò)于冗長(zhǎng)：題材名應(yīng)簡(jiǎn)短、精煉，言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)文章的中心思想。要?jiǎng)h節(jié)一切可不用的字詞，以突出主題。一般中文文題以不超過(guò)20個(gè)字為宜，英文以10個(gè)詞以?xún)?nèi)為宜。要盡可能少用副標(biāo)題。5.忌術(shù)語(yǔ)不規(guī)范：題名就適應(yīng)學(xué)術(shù)交流和信息傳遞的需要，用詞嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，凡病名、解剖生理名詞、治療方法、檢查方法等，不得用俗稱(chēng)、習(xí)慣用語(yǔ)或過(guò)時(shí)的舊名詞，必須使用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的名詞。題名中不得使用非公知公用的，同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)、公式、商品名。6.忌用詞不準(zhǔn)確：題名應(yīng)準(zhǔn)確反映文章的特定內(nèi)容，提供有價(jià)值的信息，故用詞應(yīng)貼切、準(zhǔn)確，不能含糊其詞，以免產(chǎn)生歧義。

二、論文結(jié)構(gòu)處理論文結(jié)構(gòu)處理是否得當(dāng)，直接影響論文的質(zhì)量一般情況存在以下四個(gè)方面的問(wèn)題。1.前言或引言過(guò)長(zhǎng)2.文不對(duì)題3.缺乏基本功書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力4.結(jié)語(yǔ)欠妥

三、醫(yī)學(xué)科技論文中常見(jiàn)的語(yǔ)法修辭問(wèn)題科技論文發(fā)表出來(lái)，主要在于交流。使人看過(guò)之后，能夠正確的理解和應(yīng)用。為此，必須使用規(guī)范化語(yǔ)言，而不能隨意采用習(xí)慣用語(yǔ)和方言更不能自造字、詞，讓人揣摩不定或誤解。以下就來(lái)稿中常駐見(jiàn)的語(yǔ)法修詞問(wèn)題作一簡(jiǎn)析。

（一）常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤1.搭配不當(dāng)：搭配不當(dāng)是語(yǔ)言中常見(jiàn)的毛病，多屬于邏輯性不合理，部分是語(yǔ)意含混或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不當(dāng)。例: 患者腕部的創(chuàng)傷逐漸恢復(fù)。這句話(huà)也是主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，也很常見(jiàn)?！盎謴?fù)”有還原的意思，“病好了”，只能說(shuō)“健康恢復(fù)了”，不能說(shuō)“病恢復(fù)了”。此句的“恢復(fù)”可以改為“好轉(zhuǎn)”。2.成分殘缺：句子缺少某些必不可少的成分。最常見(jiàn)的是缺少主衙或謂語(yǔ)。例: 通過(guò)病情分析，使我們找到了影響療效的因素。這句話(huà)的關(guān)鍵在于主句用了一個(gè)“使”字。“使”是動(dòng)詞，一般是有主語(yǔ)的（可是一詞或一個(gè)短語(yǔ)）；形式上沒(méi)有主語(yǔ)的時(shí)候，通常則拿它前面的分句作意念上的主語(yǔ)。本句前面的分句“通過(guò)病情分析”顯然不能作主語(yǔ)，而正是本句實(shí)際主語(yǔ)“我們”的行為。去掉“使”字這句話(huà)就完整了。不僅是“使”字，其他一些動(dòng)詞也可造成類(lèi)似的情況。3.位置顛倒：句子的各種附加成分必須按照民族習(xí)慣和語(yǔ)法要求，放在合適的位置，否則會(huì)產(chǎn)生歧義。句子的修飾語(yǔ)位置顛倒是常見(jiàn)的，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)顛倒的例子也不少。例: 大量的事實(shí)證明，這種療法不失為一種好的治療癌癥的方法。句中“好”應(yīng)移到“方法”的前面，改成“大量事實(shí)證明，這種療法不失為一種治療癌癥的好方法?！本晚樁嗔恕?.非類(lèi)并列：把幾種不同種類(lèi)，不同性質(zhì)的詞或或詞組并列起來(lái)作句子的同一成分，往往會(huì)使整句的意思含混。例: 調(diào)查表明，某些化學(xué)物質(zhì)如亞硝胺、吸煙和遺傳，都可成為誘發(fā)腫瘤的因素。句中并列的第一“亞硝胺”是化學(xué)物質(zhì)，第二“吸煙”是個(gè)行為過(guò)程，第三“遺傳”是一種生理現(xiàn)象。這三種并列起來(lái)作為句子的主語(yǔ)，共同使用謂語(yǔ)“成為”，無(wú)論從語(yǔ)法上還是語(yǔ)意上都是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，必須重新調(diào)整句子結(jié)構(gòu)：調(diào)查表明，某些化學(xué)物質(zhì)如亞硝胺、煙草中的尼古丁等都可成為誘發(fā)腫瘤的因素；遺傳因素的影響也不可忽視。

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第三篇：科技論文寫(xiě)作A

2013—2014第一學(xué)期

離 線(xiàn) 作 業(yè)

科 目：科技論文寫(xiě)作A 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 專(zhuān) 業(yè)：行政管理-專(zhuān)科

西南交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院

直 屬 學(xué)習(xí)中 心

《科技論文寫(xiě)作A》

10.《科技論文寫(xiě)作A》與《科技論文寫(xiě)作B》是什么關(guān)系？ 答：

科技論文寫(xiě)作分為《科技論文寫(xiě)作A》和《 科技論文寫(xiě)作B 》兩門(mén)課程。其中《科技論文寫(xiě)作A》著重講解如何撰寫(xiě)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和專(zhuān)科畢業(yè)報(bào)告，《 科技論文寫(xiě)作B 》主要介紹除畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)報(bào)告之外的其他各種科技論文的寫(xiě)作知識(shí)。

11.學(xué)習(xí)科技論文寫(xiě)作應(yīng)采取什么方法？ 答：

應(yīng)采取知行結(jié)合的方法，具體而言，就是理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐、練習(xí)在教學(xué)中的關(guān)鍵作用?？萍颊撐膶?xiě)作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有通過(guò)大量的閱讀、思考、實(shí)踐、練習(xí)，我們的科技寫(xiě)作能力才能得到提高。

12.什么是科技論文？

答： 科技論文主要是指對(duì)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的新見(jiàn)解、新成果、新知識(shí)、新進(jìn)展進(jìn)行論述的文章。

13.科技論文可分為那幾種類(lèi)型？ 答：

理論型：如《對(duì)“媒介即信息”理論的再思考》

實(shí)證型：如《厭氧氨氧化處理養(yǎng)殖廢水啟動(dòng)試驗(yàn)研究》 設(shè)計(jì)型：如《網(wǎng)絡(luò)虛擬校園系統(tǒng)設(shè)計(jì)》

描述型：如《試論轉(zhuǎn)軌以來(lái)俄羅斯總統(tǒng)制的特點(diǎn)及其影響》

14.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和學(xué)位論文、科技論文是什么關(guān)系？

答： 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)位論文的一種，學(xué)位論文（包括學(xué)士、碩士、博士學(xué)位論文）是科技論文的一種。

15.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有何重要價(jià)值？

答： 撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論去分析、解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力具有重要意義；是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的綜合體現(xiàn)，是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)行學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。

16.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）從開(kāi)始到完成，主要包括哪些環(huán)節(jié)？

答；本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）從開(kāi)始到完成，主要包括選題、開(kāi)題、填寫(xiě)任務(wù)書(shū)、研究與設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)初稿、修改、定稿等七個(gè)環(huán)節(jié)。

17.開(kāi)題報(bào)告主要包括哪些內(nèi)容？

答： 開(kāi)題報(bào)告主要包括如下期方面內(nèi)容：

選題理由：選題的必要性、選題的可行性

研究方法：實(shí)驗(yàn)法？調(diào)研法？文獻(xiàn)法？?jī)?nèi)容分析法？文本闡釋法？ 基本結(jié)構(gòu)：論文有那幾部分構(gòu)成？各部分內(nèi)容？ 主要結(jié)論：主要觀點(diǎn) 進(jìn)度安排：完成設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間表

參考文獻(xiàn)：對(duì)本設(shè)計(jì)（論文）有參考價(jià)值的專(zhuān)著、論文

18.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）草稿的修改主要應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 答：

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）草稿的修改主要應(yīng)注意下列問(wèn)題： 是否符合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范？

草稿包含了所有的信息？是否有多余的信息？ 草稿包含的所有信息都準(zhǔn)確無(wú)誤？ 草稿中的內(nèi)容是否組織合理？

語(yǔ)言表達(dá)是否清楚、簡(jiǎn)潔？有無(wú)別字病句？

19.在自己的專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)列出三個(gè)科技論文選題，對(duì)比分析其價(jià)值、可行性，篩選出一個(gè)作為本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題，并草擬一份開(kāi)題報(bào)告。答：

答案略。

20.西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本要求是什么？ 答：

我校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院土木、機(jī)械、電氣、交通運(yùn)輸、計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，其他理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生按要求完成定性分析或定量計(jì)算。人文、社科、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生完成畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)或畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)不少于8000字。

21.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的格式包括哪些要素？ 答：

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的格式包括下面幾個(gè)要素： 標(biāo)題 摘要 關(guān)鍵詞

正文（緒論、主體、結(jié)論）致謝

參考文獻(xiàn)

附錄（非必備要素）

22.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的標(biāo)題、關(guān)鍵詞各有哪些具體要求？ 答：

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地反映研究?jī)?nèi)容。中文題目不超過(guò)25字，不設(shè)副標(biāo)題。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條（參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)）。關(guān)鍵詞一般列3～5個(gè)，按詞條的外延層次排列（外延大的排在前面）。

23.撰寫(xiě)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的摘要有哪些注意事項(xiàng)？ 答：

a.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。b.應(yīng)摒棄本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容，一般無(wú)需對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論。

c.用第三人稱(chēng)，不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。

d.使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，縮略語(yǔ)在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說(shuō)明。

e.除了實(shí)在無(wú)法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。

f.一般不加引注。

24.如何撰寫(xiě)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的致謝？ 答：

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的致謝是對(duì)導(dǎo)師和其他給予指導(dǎo)、幫助的組織和個(gè)人表示感謝。內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、實(shí)事求是，字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字。25.給下列資料擬寫(xiě)標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞。

一、引言

由于電子商務(wù)與傳統(tǒng)交易形態(tài)上的不同，將交易過(guò)程由實(shí)體環(huán)境轉(zhuǎn)移到虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上。物流取代了實(shí)體商店成為商家與消費(fèi)者的互動(dòng)界面，從某種角度來(lái)看，物流在很大程度上決定了消費(fèi)者的體驗(yàn)，影響消費(fèi)者的下一次購(gòu)買(mǎi)決定。盡管物流不是在中國(guó)的電子商務(wù)市場(chǎng)企業(yè)能否取得成功的唯一決定性因素，但它確是電子商務(wù)價(jià)值鏈上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。很多電子商務(wù)企業(yè)都意識(shí)到了這一點(diǎn)，都在這方面不遺余力，投入資金往往高達(dá)十幾個(gè)億。既然物流服務(wù)對(duì)B2C電子商務(wù)零售商如此重要，那么我們到底應(yīng)該如何理解物流服務(wù)質(zhì)量，又應(yīng)當(dāng)如何評(píng)估物流服務(wù)質(zhì)量？

二、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的物流服務(wù)質(zhì)量相關(guān)研究

第一，物流服務(wù)質(zhì)量。對(duì)物流服務(wù)質(zhì)量最具代表性的定義當(dāng)推Perreault和Russ（1974）的7Rs定義，該定義以物流服務(wù)所創(chuàng)造的時(shí)間、地點(diǎn)效用為基礎(chǔ)，認(rèn)為物流服務(wù)質(zhì)量是指企業(yè)能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，以適當(dāng)?shù)膬r(jià)格和方式，為需要的顧客提供適合的產(chǎn)品和服務(wù)，使顧客的個(gè)性化需求得到滿(mǎn)足，價(jià)值得到提升的過(guò)程。這個(gè)定義闡明了產(chǎn)品價(jià)值很重要的一部分是由物流服務(wù)產(chǎn)生的。對(duì)物流服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行系統(tǒng)和持續(xù)研究的當(dāng)推Mentzer等學(xué)者。Mentzer、Gomes & Krapfel（1989）在廣泛詳盡的文獻(xiàn)回顧基礎(chǔ)上，提煉出衡量實(shí)體配送服務(wù)質(zhì)量的3個(gè)維度和每個(gè)維度的衡量指標(biāo)，包括可得性（Availability）、及時(shí)性（Timeliness）和質(zhì)量性（Quality）。并指出客戶(hù)服務(wù)質(zhì)量應(yīng)該包含兩個(gè)要素：實(shí)體配送服務(wù)質(zhì)量和客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)質(zhì)量。Mentzer等（1989）的觀點(diǎn)得到了廣泛認(rèn)同，成為現(xiàn)代研究物流服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)。Mentzer、Flint & Kent（1999）拓展了物流服務(wù)的概念，認(rèn)為實(shí)體配送服務(wù)質(zhì)量（PDSQ）只是物流服務(wù)質(zhì)量（LSQ）的一部分，物流服務(wù)除了產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)的要素外還應(yīng)包括更多的客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)要素。并指出物流服務(wù)的發(fā)生具有時(shí)間順序和過(guò)程性，各構(gòu)成要素不是同時(shí)發(fā)生的。Mentzer（1999）把物流服務(wù)質(zhì)量劃分為9個(gè)維度：服務(wù)人員的溝通質(zhì)量、訂單釋放量、信息質(zhì)量、訂貨過(guò)程質(zhì)量、訂單準(zhǔn)確率、貨品完好程度、貨品質(zhì)量、誤差處理質(zhì)量和時(shí)間性。其提出物流服務(wù)質(zhì)量的概念和模型被后人復(fù)制于各種行業(yè)和情景的研究中。

第二，基于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的物流服務(wù)質(zhì)量。過(guò)往及現(xiàn)有研究關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物服務(wù)質(zhì)量的研究主要集中在網(wǎng)頁(yè)質(zhì)量上，而對(duì)于客戶(hù)服務(wù)及物流服務(wù)的研究相對(duì)較少。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物物流服務(wù)的研究主要體現(xiàn)在訂單履行上。眾多研究者都認(rèn)為，訂單履行質(zhì)量是影響網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物滿(mǎn)意度及顧客購(gòu)買(mǎi)行為的主要因素之一。Xing & Grant（2006）通過(guò)比較在線(xiàn)零售商和多渠道零售商的不同配送服務(wù)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的特點(diǎn)，提出衡量網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物實(shí)體配送服務(wù)質(zhì)量（e-PDSQ）的4個(gè)維度及相應(yīng)衡量指標(biāo)。這4個(gè)維度分別是：可得性、時(shí)間性（Timeliness）、完好性和退貨。鄭兵（2008）借鑒Mentzer等（2001）的物流服務(wù)質(zhì)量的過(guò)程模型，構(gòu)建了基于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的物流服務(wù)質(zhì)量-關(guān)系質(zhì)量-顧客忠誠(chéng)度模型，認(rèn)為B2C網(wǎng)絡(luò)商店的物流服務(wù)質(zhì)量應(yīng)由5個(gè)相互聯(lián)系的維度構(gòu)成，即訂購(gòu)質(zhì)量、定制化服務(wù)質(zhì)量、回應(yīng)質(zhì)量、交付質(zhì)量和誤差處理質(zhì)量。此研究證明了在B2C網(wǎng)路購(gòu)物環(huán)境中，顧客感知的物流服務(wù)質(zhì)量是獲得顧客忠誠(chéng)的重要前因。

三、物流服務(wù)質(zhì)量-關(guān)系質(zhì)量-顧客忠誠(chéng)度關(guān)系模型及其衡量指標(biāo)

基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的物流服務(wù)質(zhì)量相關(guān)文獻(xiàn)的回顧，本文構(gòu)建了B2C網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物物流服務(wù)質(zhì)量的衡量量表，認(rèn)為B2C網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物物流服務(wù)質(zhì)量應(yīng)由5個(gè)彼此相關(guān)且有發(fā)生時(shí)間順序的維度構(gòu)成，這5個(gè)維度：一是訂購(gòu)質(zhì)量：產(chǎn)品容易找到；下訂單所需時(shí)間短；產(chǎn)品信息充分；所提供的幫助信息充分、易懂；信息更新及時(shí)；商品種類(lèi)齊全；商品缺貨率低。二是回應(yīng)質(zhì)量：訂購(gòu)及配送進(jìn)度及時(shí)告知顧客；客服反應(yīng)迅速；客服服務(wù)專(zhuān)業(yè)程度令人滿(mǎn)意；總是詢(xún)問(wèn)顧客滿(mǎn)意度及需求。三是貨品完好性：接收到的訂單商品數(shù)量正確；商品品名正確；商品無(wú)損壞；商品包裝妥善。四是時(shí)間性：發(fā)貨速度滿(mǎn)足我的要求；可指定時(shí)段到貨；訂單總是按約定時(shí)間交付；突發(fā)應(yīng)急供貨能力能滿(mǎn)足需求。五是偏差處理質(zhì)量：所有商品均有退換貨保證；退貨渠道選擇多樣化；總是提供退換貨上門(mén)收貨服務(wù)；退換貨快遞費(fèi)用的收取合理。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文將B2C網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物物流服務(wù)質(zhì)量這一復(fù)雜的概念劃分為5個(gè)維度23個(gè)題項(xiàng)，并將其應(yīng)用于當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和京東商城兩家中國(guó)最大的B2C網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商家的實(shí)證研究中，檢驗(yàn)了其具有很高的信度和效度，可以作為B2C商家借以探測(cè)和診斷消費(fèi)者感知物流服務(wù)的工具。答：

標(biāo)題：《電子商務(wù)物流服務(wù)質(zhì)量評(píng)估體系研究》

摘要：物流服務(wù)質(zhì)量是電子商務(wù)價(jià)值鏈上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在回顧其他學(xué)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的物流服務(wù)質(zhì)量相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，將B2C網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物物流服務(wù)質(zhì)量這一復(fù)雜的概念劃分為5個(gè)維度23個(gè)題項(xiàng)，并將其應(yīng)用于當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和京東商城兩家中國(guó)最大的B2C網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商家的實(shí)證研究中，檢驗(yàn)了其具有很高的信度和效度，可以作為B2C商家借以探測(cè)和診斷消費(fèi)者感知物流服務(wù)的工具。關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 物流質(zhì)量 評(píng)估體系

26.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主體應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 答：

畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和畢業(yè)論文的主體部分有所不同，因此需要分別說(shuō)明。（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的主體： 畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體方案及其論證；

畢業(yè)設(shè)計(jì)各部分（包括硬件與軟件）的設(shè)計(jì)計(jì)算； 試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析；

對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)進(jìn)行理論分析，著重指出設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、創(chuàng)新之處與應(yīng)用價(jià)值、應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）畢業(yè)論文的主體 畢業(yè)論文的主體部分千差萬(wàn)別，并沒(méi)有一個(gè)固定的模式。通常依照提出總論點(diǎn)、展開(kāi)分論點(diǎn)、提供論據(jù)、進(jìn)行論證的思路安排正文內(nèi)容?；蛘咭勒铡笆鞘裁础獮槭裁础獞?yīng)該怎么樣”的邏輯安排整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)。27.如何撰寫(xiě)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的結(jié)論？ 答：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的結(jié)論單獨(dú)作為一章編排，但不加章號(hào)。

結(jié)論是對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主要成果的總結(jié)。在結(jié)論中應(yīng)明確指出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的創(chuàng)新之處及其應(yīng)用前景、不足之處及改進(jìn)措施。

結(jié)論一般控制在2000字以?xún)?nèi)。

28.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的章節(jié)及標(biāo)題應(yīng)如何處理？ 答：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正文分章節(jié)撰寫(xiě)，每章應(yīng)另起一頁(yè)。

各章標(biāo)題要突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要。字?jǐn)?shù)一般在15字以?xún)?nèi)，不得使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)題中盡量不采用英文縮寫(xiě)詞，對(duì)必須采用者，應(yīng)使用本行業(yè)的通用縮寫(xiě)詞

29.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的層次有何講究？ 答：

層次包括章、節(jié)、條、款、項(xiàng)。層次不宜太多。層次要統(tǒng)一。

節(jié)下內(nèi)容無(wú)需列條的，可直接列款、項(xiàng)。

30.應(yīng)如何標(biāo)注本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的引用文獻(xiàn)？ 答：

引用文獻(xiàn)標(biāo)示應(yīng)置于所引內(nèi)容最末句的右上角，用小五號(hào)字體。所引文獻(xiàn)編號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字置于方括號(hào)“[ ]”中。當(dāng)提及的參考文獻(xiàn)為文中直接說(shuō)明時(shí)，其序號(hào)應(yīng)該用4號(hào)字與正文排齊，如“由文獻(xiàn)[8，10～14]可知”。

不得將引用文獻(xiàn)標(biāo)示置于各級(jí)標(biāo)題處。31.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的名詞術(shù)語(yǔ)、物理計(jì)量、外文字母、數(shù)字、公式、圖表各有哪些具體要求？ 答：

（1）關(guān)于名詞術(shù)語(yǔ) 科技名詞術(shù)語(yǔ)及設(shè)備、元件的名稱(chēng)，應(yīng)采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或部頒標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的術(shù)語(yǔ)或名稱(chēng)。標(biāo)準(zhǔn)中未規(guī)定的術(shù)語(yǔ)要采用行業(yè)通用術(shù)語(yǔ)或名稱(chēng)。全文名詞術(shù)語(yǔ)必須統(tǒng)一。一些特殊名詞或新名詞應(yīng)在適當(dāng)位置加以說(shuō)明或注解。

采用英語(yǔ)縮寫(xiě)詞時(shí)，除本行業(yè)廣泛應(yīng)用的通用縮寫(xiě)詞外，文中第一次出現(xiàn)的縮寫(xiě)詞應(yīng)該用括號(hào)注明英文全文。

（2）關(guān)于物理計(jì)

物理量的名稱(chēng)和符號(hào)應(yīng)符合GB3100～3102-86的規(guī)定。論文中某一量的名稱(chēng)和符號(hào)應(yīng)統(tǒng)一。

物理量的符號(hào)必須采用斜體。表示物理量的符號(hào)作下標(biāo)時(shí)也用斜體。物理量計(jì)量單位及符號(hào)應(yīng)按國(guó)務(wù)院1984年發(fā)布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》及GB2100～31002執(zhí)行，不得使用非法定計(jì)量單位及符號(hào)。計(jì)量單位符號(hào)，除用人名命名的單位第一個(gè)字母用大寫(xiě)之外，一律用小寫(xiě)字母。

非物理量單位（如件、臺(tái)、人、元、次等）可以采用漢字與單位行號(hào)混寫(xiě)的方式，如“萬(wàn)t·km”，“t/（人·a）”等。文稿敘述中不定數(shù)字之后允許用中文計(jì)量單位符號(hào)，如“幾千克至1000kg”。

表達(dá)時(shí)刻時(shí)應(yīng)采用中文計(jì)量單位，如“上午8點(diǎn)45分”，不能寫(xiě)成“8h45min”。

計(jì)量單位符號(hào)一律用正體。（3）關(guān)于外文字母

按照GB3100～3102及GB7159-87的規(guī)定使用，即物理量符號(hào)、物理常量、變量符號(hào)用斜體，計(jì)量單位等符號(hào)均用正體。

（4）關(guān)于數(shù)字

按國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)1987年發(fā)布的《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》，除習(xí)慣中文數(shù)字表示的以外，一般均采用阿拉伯?dāng)?shù)字。

（5）關(guān)于公式

原則上居中書(shū)寫(xiě)。若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字空兩格寫(xiě)，公式仍居中寫(xiě)。公式末不加標(biāo)點(diǎn)。

公式序號(hào)按章編排，如第一章第一個(gè)公式序號(hào)為“（1-1）”，附錄A中的第一個(gè)公式為（A-1）等。

文中引用公式時(shí)，一般用“見(jiàn)式（1-1）”或“由公式（1-1）”。

公式中用斜線(xiàn)表示“除”的關(guān)系時(shí)應(yīng)采用括號(hào)，以免含糊不清，如1/（bcosx）。通常“乘”的關(guān)系在前，如acosx/b而不寫(xiě)成（a/b）cosx。

（6）關(guān)于圖表

表序一般按章編排，如第一章第一個(gè)插表的序號(hào)為“表1-1”等。表序與表名之間空一格，表名中不允許使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表名后不加標(biāo)點(diǎn)。表序與表名置于表上，用中文居中排寫(xiě)。

表頭設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)單明了，盡量不用斜線(xiàn)。表頭中可采用化學(xué)符號(hào)或物理量符號(hào)。

全表如用同一單位，將單位符號(hào)移至表頭右上角，加圓括號(hào)。

表中數(shù)據(jù)應(yīng)正確無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)清楚。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“-”字線(xiàn)（占2個(gè)數(shù)字寬度）。表內(nèi)文字或數(shù)字上、下或左、右相同時(shí)，采用通欄處理方式，不允許用 “同上”之類(lèi)的寫(xiě)法。

表內(nèi)文字說(shuō)明，起行空一格、轉(zhuǎn)行頂格、句末不加標(biāo)點(diǎn)。

插圖應(yīng)與文字緊密配合，文圖相符，技術(shù)內(nèi)容正確。選圖要力求精練。插圖應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

機(jī)械工程圖：采用第一象限投影法，嚴(yán)格按照GB4457～4460，GB131-83《機(jī)械制圖》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

電氣圖：圖形符號(hào)、文字符號(hào)等應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。流程圖：原則上應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化程序并正確運(yùn)用流程框圖。對(duì)無(wú)規(guī)定符號(hào)的圖形應(yīng)采用該行業(yè)的常用畫(huà)法。

每個(gè)圖均應(yīng)有圖題（由圖號(hào)和圖名組成）。圖號(hào)按章編排，如第一章第一圖的圖號(hào)為“圖1-1”等。圖題置于圖下，用中文居中書(shū)寫(xiě)。有圖注或其他說(shuō)明時(shí)應(yīng)置于圖題之上。圖名在圖號(hào)之后空一格排寫(xiě)。引用圖應(yīng)說(shuō)明出處，在圖題右上角加引用文獻(xiàn)號(hào)。圖中若有分圖時(shí)，分圖號(hào)用a）、b）等置于分圖之下。圖中各部分說(shuō)明應(yīng)采用中文（引用的外文圖除外）或數(shù)字項(xiàng)號(hào)，各項(xiàng)文字說(shuō)明置于圖題之上（有分圖題者，置于分圖題之上）。

插圖與其圖題為一個(gè)整體，不得拆開(kāi)排寫(xiě)于兩頁(yè)。插圖處的該頁(yè)空白不夠排寫(xiě)該圖整體時(shí)，則可將其后文字部分提前排寫(xiě)，將圖移到次頁(yè)最前面。

有數(shù)字標(biāo)注的坐標(biāo)圖，必須注明坐標(biāo)單位。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）論文原件中的照片圖均應(yīng)是原版照片粘貼，不得采用復(fù)印方式。照片可為黑白或彩色，應(yīng)主題突出、層次分明、清晰整潔、反差適中。

照片采用光面相紙，不宜用布紋相紙。對(duì)金相顯微組織照片必須注明放大倍數(shù)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原件中的插圖不得采用復(fù)印件。

33.西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)科畢業(yè)報(bào)告的基本要求是什么？ 答：

正文字?jǐn)?shù)不少于4000字。

選題分導(dǎo)師命題與自主選題兩種，自主選題需經(jīng)導(dǎo)師批準(zhǔn)。學(xué)生的畢業(yè)報(bào)告選題與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)性。畢業(yè)報(bào)告要求條理清楚，邏輯性強(qiáng)。

嚴(yán)禁抄襲，畢業(yè)報(bào)告中必須裝入本人簽字的誠(chéng)信承諾書(shū)。

應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)收集整理相關(guān)資料，恰當(dāng)運(yùn)用已有研究成果，綜合運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高自己分析和解決問(wèn)題的能力。

34.簡(jiǎn)述專(zhuān)科畢業(yè)報(bào)告標(biāo)題、摘要、目錄、正文、致謝的寫(xiě)作規(guī)范。答：

標(biāo)題：標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短、明確。標(biāo)題字?jǐn)?shù)一般不宜超過(guò)20字。采用單標(biāo)題。摘要：簡(jiǎn)要闡述畢業(yè)報(bào)告的研究對(duì)象、主要方法、成果、結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)為200字左右。

目錄：標(biāo)注到二級(jí)標(biāo)題即可。

正文主要包括緒論、主體和結(jié)論三大部分。

（1）

緒論主要包括：本課題的選題理由；文獻(xiàn)綜述；研究的基本思路與采用的方法。

（2）

主體主要包括：核心觀點(diǎn)、分論點(diǎn)、論據(jù)與論證，對(duì)研究?jī)?nèi)容、成果（尤其是創(chuàng)新之處）進(jìn)行詳細(xì)、客觀闡述。

（3）

結(jié)論是對(duì)畢業(yè)報(bào)告主要成果的總結(jié)。在結(jié)論中應(yīng)明確指出本研究的創(chuàng)新之處及其應(yīng)用前景，不足之處及改進(jìn)措施。

致謝：是對(duì)導(dǎo)師和其他給予指導(dǎo)、幫助的組織和個(gè)人表示感謝。內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、實(shí)事求是。35.在自己的專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)擬定一個(gè)畢業(yè)報(bào)告選題，并草擬其標(biāo)題、摘要、正文、致謝。答：

答案略。

第四篇：科技論文寫(xiě)作

畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般程序：選題與任務(wù)分析，文獻(xiàn)調(diào)研，畢業(yè)實(shí)習(xí)，技術(shù)設(shè)計(jì)，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，和答辯。

畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的通用格式：前導(dǎo)，主體，附錄，結(jié)尾，有的內(nèi)容可省略，如很多沒(méi)有索引。寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)應(yīng)注意：選題適當(dāng)；正確可靠（資料可靠，數(shù)據(jù)無(wú)誤);說(shuō)明準(zhǔn)確；圖標(biāo)規(guī)范；重視選用標(biāo)準(zhǔn)；自評(píng)滿(mǎn)意。

科技報(bào)告與科技論文的相同點(diǎn)：兩者都有描述科研過(guò)程，反應(yīng)科研成果，報(bào)告科學(xué)事實(shí)的作用，兩者的寫(xiě)作過(guò)程，寫(xiě)作方法是基本一致的體例和格式也大體相同。

科技報(bào)告與科技論文的不同點(diǎn)：

1、科技論文以闡述作者的科學(xué)見(jiàn)為目的，而科技報(bào)告則以告知科研工作的經(jīng)過(guò)與結(jié)果為目的，不必對(duì)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象得出的結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的分析與歸納。

2、科技論文只是論述、論證研究課題中最精彩的部分，有創(chuàng)造性的部分，只選用與論證內(nèi)容有關(guān)的數(shù)據(jù)，不要繁瑣的具體材料。而科技報(bào)告則是實(shí)驗(yàn)、考察結(jié)果的如實(shí)記錄，包括整個(gè)工作的過(guò)程、方法及觀察細(xì)節(jié)，可以重復(fù)前人的工作，也不要求有明確的論點(diǎn)，無(wú)論所得的結(jié)果與預(yù)期的目的是否一致，都可以寫(xiě)成科技報(bào)告，都有參考價(jià)值。

3、科技論文側(cè)重于解釋事實(shí)和進(jìn)行學(xué)術(shù)上的探討，而科技報(bào)告則側(cè)重于報(bào)告事實(shí)，內(nèi)容比較具體，保密性也強(qiáng)，對(duì)許多新的研究課題與尖端學(xué)科的資料，應(yīng)控制發(fā)表。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)的特征：

1、純化和簡(jiǎn)化自然現(xiàn)象

2、強(qiáng)化和再現(xiàn)自然現(xiàn)象

3、延緩和加速自然現(xiàn)象?？萍紝?shí)驗(yàn)報(bào)告就是描述記錄某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的文體，多用于技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域。文獻(xiàn)是各種知識(shí)或信息的載體的總稱(chēng)。

文獻(xiàn)的構(gòu)成要素：

1、知識(shí)信息內(nèi)容

2、載體材料

3、記錄方式

文獻(xiàn)的屬性

1、知識(shí)信息性

2、物質(zhì)實(shí)體性

3、人工記錄性

4、動(dòng)態(tài)發(fā)展性

文獻(xiàn)的功能：

1、存儲(chǔ)知識(shí)信息

2、傳遞知識(shí)信息

3、教育和娛樂(lè)功能

科技文獻(xiàn)檢索的概念：只對(duì)文獻(xiàn)資料的查找與獲得

科技文獻(xiàn)檢索的意義：

1、有利于人才的培養(yǎng)

2、有利于促進(jìn)智力資源的開(kāi)發(fā)利用推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展

3、利于幫助研究人員繼承和借鑒前人的成果，避免重復(fù)研究和走彎路

4、利于節(jié)省研究人員查找文獻(xiàn)的時(shí)間提高科研效率。

參考文獻(xiàn)標(biāo)注著錄的體系：

1、著者—出版年體系

2、順序編碼體系

3、數(shù)字字母混合體系

4、出版年順序體系。

期刊著錄格式：序號(hào)著者·書(shū)名·版次，出版地：出版者，出版年：頁(yè)次

論文集著錄格式：序號(hào)著者·提名·見(jiàn)：文集編者，ed.文集提名，會(huì)議名，會(huì)址，開(kāi)會(huì)年，出版地：出版者，出版年：頁(yè)碼

專(zhuān)利著錄格式：序號(hào)著者·專(zhuān)利提名·專(zhuān)利號(hào)，年：頁(yè)次

第五篇：科技論文寫(xiě)作

畢業(yè)論文抄襲的危害性分析

——陳明2010110474 畢業(yè)論文是普通高校本科教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，也就是本科畢業(yè)生在大四時(shí)候需要完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，這個(gè)有關(guān)到能否順利畢業(yè)的，大學(xué)生必須完成論文才能畢業(yè)并取得相應(yīng)的學(xué)位。在每個(gè)高校之所以都有這么一個(gè)環(huán)節(jié)，是因?yàn)楫厴I(yè)論文的寫(xiě)作，在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的基本能力，可以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和思想素質(zhì)，所以說(shuō)畢業(yè)論文有很重要的意義對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文的好壞，也體現(xiàn)了一個(gè)高校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，也就因?yàn)檫@個(gè)每個(gè)高校都會(huì)嚴(yán)格要求每位學(xué)生好好完成畢業(yè)論文。但據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)近年來(lái)大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，而且畢業(yè)論文寫(xiě)作中抄襲、作假、找人代寫(xiě)的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，這已經(jīng)引起教育部門(mén)和社會(huì)各界的高度關(guān)注和擔(dān)憂(yōu)。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)曾對(duì)該校2006屆會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理本科生的100篇畢業(yè)論文，通過(guò)網(wǎng)上搜索逐個(gè)進(jìn)行“真假”審核，結(jié)果發(fā)現(xiàn)從標(biāo)題到參考文獻(xiàn)全文照抄的占10%，從三篇或三篇文章以上抄襲而且整篇抄襲的占30%，部分內(nèi)容照搬的占50%，而經(jīng)過(guò)自己思考、教師指導(dǎo)寫(xiě)出的原創(chuàng)性論文只占10%[1]。這組數(shù)據(jù)真實(shí)的反應(yīng)了現(xiàn)在大學(xué)生抄襲論文的現(xiàn)狀，這其中不光是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生去抄襲，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也有一定的比例。

而又是什么原因促使大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲拼湊的呢？我認(rèn)為吧，這原因是多方面的，既有學(xué)生自身的原因，也有當(dāng)今社會(huì)帶來(lái)的影響：第一，大學(xué)生對(duì)于抄襲的行為覺(jué)得無(wú)所謂，沒(méi)能很好的認(rèn)清楚抄襲的危害性，不為這種行為感到羞恥。在平時(shí)的一些小論文當(dāng)中都是百度復(fù)制然后粘貼就好了，就交上去了，交上去之后老師也沒(méi)說(shuō)什么，所以時(shí)間久了學(xué)生對(duì)于這樣的行為也就習(xí)慣了，就養(yǎng)成了每次有論文就直接找百度的習(xí)慣了。還有些學(xué)生就是見(jiàn)身邊的同學(xué)都是這樣做又沒(méi)被老師說(shuō)，然后就跟著抄襲了。第二，畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間正是找工作的黃金時(shí)間，有些同學(xué)為了找到好的工作根本就沒(méi)心思放在論文上了，一心只想找到一個(gè)好的工作，但是不完成畢業(yè)論文又不能畢業(yè)也拿不到學(xué)位證，所以在壓力之下就選擇了抄襲論文。第三，現(xiàn)在大學(xué)生的知識(shí)水平不扎實(shí)，在四年的學(xué)習(xí)生活中不好好學(xué)習(xí)，掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不多，對(duì)于畢業(yè)論文寫(xiě)作的方法、格式都不是很了解，也不知道怎么查找文獻(xiàn)，怎么查找相關(guān)的資料，所以會(huì)感覺(jué)到無(wú)從下手，雖然每個(gè)人心里肯定都是想把畢業(yè)論文好好完成的，但無(wú)奈于自身的知識(shí)有限。所以就產(chǎn)生了抄襲的念頭。第四，當(dāng)今社會(huì)的作假行為太多了，俗話(huà)說(shuō)“上梁不正下梁歪”，當(dāng)前國(guó)內(nèi)的一些教授、博士生導(dǎo)師、院長(zhǎng)之類(lèi)的教育界德高望重的人士被媒體曝光的丑聞時(shí)有發(fā)生，他們作為前輩剽竊他人的學(xué)術(shù)結(jié)果，這某種程度上給學(xué)生抄襲論文做了“榜樣”。第五，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中強(qiáng)大的搜索功能為學(xué)生論文抄襲提供了“捷徑”，學(xué)生認(rèn)為論文寫(xiě)作沒(méi)必要像以前那樣前思后想的了，沒(méi)必要再去圖書(shū)館查資料了，在鍵盤(pán)上隨便敲上幾個(gè)字就可以輕松搞定了，而且網(wǎng)絡(luò)的資料還比圖書(shū)館的多，隨便復(fù)制粘貼幾下，一篇論文就完成了。

不要以為抄襲是什么好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關(guān)系到人的品質(zhì)問(wèn)題，抄襲論文，說(shuō)白了就是偷人家的成果，當(dāng)成自己的用。偷慣了，就養(yǎng)成了一種依賴(lài)的習(xí)慣，養(yǎng)成了壞的品性。就像有一個(gè)孩子偷雞蛋的故事一樣，一開(kāi)始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯(cuò)犯得越來(lái)越嚴(yán)重；論文寫(xiě)作也是一樣，現(xiàn)在抄論文，進(jìn)入社會(huì)了以后，偷別人的設(shè)計(jì)、方案以及更大的東西，還會(huì)被處罰，說(shuō)不定還要判刑呢。

如果論文抄襲不能得到有效的遏制，這將是個(gè)惡性循環(huán)。學(xué)生有過(guò)第一次抄襲論文的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)有第二次第三次，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)對(duì)這樣的抄襲產(chǎn)生依賴(lài)性，遇到問(wèn)題就直接去抄襲別人的成果，就不想去獨(dú)立思考問(wèn)題了，腦子長(zhǎng)時(shí)間不去思考就會(huì)變得越來(lái)越遲鈍，這樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，學(xué)不到知識(shí)，完成不了相應(yīng)的作業(yè)，對(duì)于一些問(wèn)題不知道無(wú)從下手，但又迫于壓力到最后只能去抄襲來(lái)完成了。

所以學(xué)校社會(huì)必須對(duì)論文抄襲做出相應(yīng)的措施，使抄襲事件得到有效的遏制，從而使學(xué)生遠(yuǎn)離抄襲的危害。我認(rèn)為要從以下幾方面進(jìn)行：第一，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育和寫(xiě)作技能的培訓(xùn)。高校要從大一新生開(kāi)始進(jìn)行思想道德教育，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的必修課程以及論文輔導(dǎo)講座等等，一方面可以讓學(xué)生提高自身的思想素質(zhì)，從內(nèi)心能夠充分認(rèn)識(shí)到抄襲的危害，為抄襲的行為感到羞恥，能夠自覺(jué)約束自己的行為，讓學(xué)生形成自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的意識(shí)，自覺(jué)抵制這種抄襲行為。另一方面可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)論文寫(xiě)作的必要性以及重要性，能夠清楚的認(rèn)識(shí)到論文寫(xiě)作是鍛煉、提高學(xué)術(shù)水平和思考研究能力的重要環(huán)節(jié)。第二，老師要帶頭遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，抓好論文寫(xiě)作的全過(guò)程管理。俗話(huà)說(shuō)“德高為師，身正為范”，老師首先要以身作則，帶頭遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，維護(hù)學(xué)術(shù)環(huán)境，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高誠(chéng)信素質(zhì)和學(xué)術(shù)品德。老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，投入時(shí)間和精力去指導(dǎo)畢業(yè)論文全過(guò)程。從確定選題、收集整理資料、調(diào)查研究，撰寫(xiě)文稿到最后階段的答辯。老師都要跟學(xué)生一起討論他們的論文，為學(xué)生提出建議，教會(huì)學(xué)生規(guī)范的完成。第三，高?？山柚鞣N科技手段“打假”。例如引進(jìn)各類(lèi)防抄襲系統(tǒng)，采用檢測(cè)的手段來(lái)進(jìn)行監(jiān)督。這可以準(zhǔn)確有效的檢測(cè)學(xué)生論文抄襲程度，能夠作為證據(jù)制止學(xué)生抄襲，提醒并告誡學(xué)生不要抄襲，抄襲肯定會(huì)被發(fā)現(xiàn)，這樣還提高了鑒定的效率，減輕了老師的壓力，因?yàn)樵跊](méi)有檢測(cè)軟件幫助的情況下，老師只能輸入一些論文摘要或者部分內(nèi)容在網(wǎng)上進(jìn)行搜索鑒定，這樣既麻煩又浪費(fèi)時(shí)間。第四，各個(gè)高校要建立相應(yīng)的論文抄襲懲罰制度。懲罰制度要從學(xué)生，老師兩方面進(jìn)行制定，凡論文抄襲者一經(jīng)確定就作為作弊處理，取消畢業(yè)論文的重修資格，學(xué)校不給予學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)。規(guī)定所有畢業(yè)生必須簽署誠(chéng)信保證書(shū)，并將誠(chéng)信保證書(shū)收入畢業(yè)生論文檔案共同保存，一旦事后審核被定性為抄襲，將及時(shí)向?qū)W生所在的工作單位反應(yīng)，這將關(guān)系到以后學(xué)生的工作問(wèn)題，有這樣的制度必會(huì)引起學(xué)生的高度重視。另一方面，高?？蓢L試在老師跟學(xué)生之間建立論文抄襲連帶責(zé)任追究制度，這樣可以督促老師切實(shí)肩負(fù)起對(duì)學(xué)生論文的指導(dǎo)責(zé)任，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生論文存在抄襲行為，老師也要為此收到一定的處罰。指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生論文的把關(guān)不嚴(yán)格，出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，可被定性為重大教學(xué)事故。這樣可以更有效地遏制抄襲的行為。

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，文學(xué)創(chuàng)新是文化繁榮的基礎(chǔ)和標(biāo)志，時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新特別是文學(xué)創(chuàng)新的時(shí)代。文學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新熱情、創(chuàng)新沖動(dòng)、和創(chuàng)新精神的事業(yè)。文學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族思想、觀念與文化創(chuàng)新的啟蒙者和開(kāi)拓者時(shí)代變化是文學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，創(chuàng)新型國(guó)家與創(chuàng)新型時(shí)代建設(shè)需要文學(xué)創(chuàng)新，時(shí)代創(chuàng)新呼喚文學(xué)創(chuàng)新。抄襲一方面嚴(yán)重挫傷文學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力和熱情，也消解了廣大讀者對(duì)那片“澄明清澈文學(xué)天空”的文學(xué)向往。個(gè)體的抄襲行為侵犯了他人的版權(quán)和著作權(quán)，抄襲之風(fēng)的蔓延則對(duì)一個(gè)民族的文化原創(chuàng)力構(gòu)成危害。毒化了文化風(fēng)氣，誘使更多的年輕人群起效仿，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)纬蓪?duì)誠(chéng)信，原創(chuàng)的威脅，誠(chéng)信是人們對(duì)自己的基本要求也是立身做人的基本原則，誠(chéng)信既是人的內(nèi)在價(jià)值的外在體現(xiàn)，又是內(nèi)在價(jià)值的客觀評(píng)價(jià)，而抄襲讓寫(xiě)作基本的誠(chéng)信底線(xiàn)潰敗失守，所以抄襲一定要引起人們的警惕。[2]

作為一個(gè)當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)生我們要清楚的認(rèn)識(shí)到抄襲的危害性，從自身做起，約束自己，獨(dú)立完成大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)論文，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，好好珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。為將來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的人才打下基礎(chǔ)。

[1]何曉柯.大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象透析及遏制對(duì)策[A].（2011）[2]王金水.遏制大學(xué)生論文抄襲現(xiàn)象之我見(jiàn)[A].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，（2010）