第一篇：有業(yè),敬業(yè),樂業(yè)

有業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)

泰勒的事跡告訴我們一個(gè)道理：“天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民；天下第一等樂人，莫過于樂業(yè)之人！”所以，我們首先要有業(yè)，然后要敬業(yè)，進(jìn)而樂業(yè)。只有這樣，人生價(jià)值才能得到升華，生活才因此而變得其樂無窮。

孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”意思是說，對于那些吃飽了飯，而不用心做事的無業(yè)游民來說，圣人見了都犯難。這些人終日無所事事，閑游浪蕩，不知把自己的身體和心思擺在哪里，虛度光陰的日子度日如年，生活從此變得了無生趣。

然則，有業(yè)必須敬業(yè)。朱熹說：“主一無適便是敬”，凡做一件事，必須將全部精力集中在這件事上，專心致志、心無旁騖，這便是敬。只有敬業(yè)，才有可能在工作中激蕩出智慧的火花和無窮的創(chuàng)造力。老一輩為石油工人，正是因?yàn)榫礃I(yè)精神，促成了其高度的責(zé)任感，使命感，因而在艱苦的條件下，發(fā)揮自己的聰明才智，為祖國貢獻(xiàn)石油，他們的敬業(yè)精神，無疑是我們當(dāng)代人學(xué)習(xí)的典范。我們不應(yīng)該再為自己的工作平凡，而悶悶不樂；不應(yīng)該再為一時(shí)利益得失，而頻繁跳槽。我們應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好本職工作，愛之，敬之。

樂業(yè)是一種境界?？鬃釉唬骸昂弥?，不如樂之者也”，工作不分貴賤，平凡的事業(yè)中依然能品味個(gè)中樂趣。全國著名勞動模范張秉貴，不正是在平凡的事業(yè)中，練就出一手抓，一手準(zhǔn)的絕活，即提高了工作效率，又充分享受了勞動所帶來的樂趣嗎？生活中的各行各業(yè)，都可以找到其樂趣所在，事業(yè)中的快樂才是真正的快樂，我們每一個(gè)人都可以是樂業(yè)之人?！捌錇槿艘玻l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”，此語出自孔子生平自述，這種生活，真算得人類理想的生活了。材料中的泰勒又何嘗不是如此，讓我們這些健全之人在忠于自己事業(yè)，做出卓越成就的同時(shí)，享受事業(yè)帶來的快樂與滿足感吧。

第二篇：《敬業(yè)樂業(yè)》

敬業(yè)與樂業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1．理解、積累“征引、旁騖、敬業(yè)樂群、斷章取義、不二法門”等詞語。

2．積累記誦文中的經(jīng)典語句、格言。

3．體會演講和口語特色。

能力目標(biāo)

1．把握文章的主要觀點(diǎn)和思路，理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。

2．初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法，3．體會語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密、生動有力的特點(diǎn)。

德育目標(biāo)

感受梁啟超對人生與事業(yè)關(guān)系的宣講，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)

1．把握文章的主要觀點(diǎn)和思路。

2．體會演講和口語特色。教學(xué)難點(diǎn)

真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神旨意。教學(xué)方法

1．誦讀法

這篇演講詞語言表達(dá)通俗淺顯，大量引用經(jīng)典、格言。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)

誦讀，整體把握課文主要觀點(diǎn)和思路，體會口語和演講特色。

2．研討探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過研討，深層理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨，同時(shí)對文中的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑問難，辯證理解人生問題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維和批判質(zhì)疑能力。教具準(zhǔn)備

多媒體CAI課件、攝影儀、錄音機(jī) 課時(shí)安排

2課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)] 誦讀，把握文章的觀點(diǎn)和思路。研討“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的深層內(nèi)涵。[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

同學(xué)們，神奇教練米盧“態(tài)度決定一切”的論斷，啟迪的不僅是奮進(jìn)中的中國足球，在更大程度上引發(fā)的是人們對生活態(tài)度、處事原則的深層思考。今天，我們一起走進(jìn)近代思想家梁啟超的一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞--《敬業(yè)與樂業(yè)》，在感知先哲思想風(fēng)采中，去觀照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度，領(lǐng)悟人生價(jià)值。(板書文題、作者)

二、資料助讀 1．多媒體顯示“戊戌變法”和梁啟超圖片資料：

梁啟超(1873～1929年)，字卓如，號任公，別號飲冰子、哀時(shí)客、飲冰室主人、自由齋主人等，廣東新會人。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。十七歲中舉，后隨其師康有為參與維新變法，事敗后流亡日本，在當(dāng)?shù)貏?chuàng)辦《新小說》雜志，并與孫中山等革命人士來往密切?；貒笥衷M織進(jìn)步黨爭取憲政。1920年后，脫離政界，先后在清華、南開任教授，并專心著述。梁啟超興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬字。為后人留下了豐厚的學(xué)術(shù)遺產(chǎn)，成為一代宗師。梁啟超是清末民初中國文壇上影響最大的一個(gè)人物，他自1899年起提倡的文學(xué)革命開辟了近代文學(xué)理論探索和文學(xué)創(chuàng)作的新局面。2．演講的基本知識

提示：演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求：①認(rèn)清對象。確立主旨。這里講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對象，認(rèn)清環(huán)境場合，明確演講的主旨?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛保瑢τ谘葜v尤為重要。②思路清晰，節(jié)奏明快。③感情充沛，例證動人。④語言準(zhǔn)確，形象生動。

三、誦讀，整體感知文意

1．學(xué)生默讀課文。疏解字詞，并圈點(diǎn)勾畫文中表現(xiàn)作者對敬業(yè)與樂業(yè)觀點(diǎn)、看法的語句。

投影：

斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。斷，截取。章，篇章。不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。征引：引用。

旁騖(wù)：在正業(yè)以外有所追求，不專心。

褻瀆(xiè dú)：輕慢，不敬。

強(qiáng)聒(guō)不舍：嘮嘮叨叨說個(gè)沒完。強(qiáng)聒，過分羅嗦。不舍，不停。

敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

文中表現(xiàn)作者觀點(diǎn)、看法的語句有：

(1)“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。

(2)人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。

(3)凡職業(yè)沒有不是神圣的。(4)凡職業(yè)沒有不是可敬的。

(5)人生在世，是要天天勞作的。

(6)勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

(7)因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

(8)凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。

(9)敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

(10)從勞苦中找出快樂來。

(11)凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。(12)每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。

(13)因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。

(14)人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。

(15)敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。

2．對文中作者的觀點(diǎn)，你體會最深的是哪一點(diǎn)?請結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3．學(xué)生再讀全文，思考：

(1)演講開始，作者就開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，說它是“人類生活的不二法門”。接下來，文中圍繞主旨談了哪幾個(gè)問題?它們之間有著怎樣的邏輯聯(lián)系?

(2)演講最后，作者言簡意賅地把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，說“我深信人類合理的生活總該如此”。那么，你認(rèn)為“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的?

學(xué)生回答，教師明確：

(1)梁啟超引用《禮記》和《老子》中的格言，“斷章取義”歸結(jié)出“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨后，分別淡論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個(gè)問題。

“敬業(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”，“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”強(qiáng)調(diào)了“有業(yè)”是做人之本?！熬礃I(yè)”的含義就是專心致志心無致志、心無旁騖，“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”。僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠，“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生最高的境界和價(jià)值。

(2)“合理的生活”，首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)(或任何一件有價(jià)值的事情)，不能“飽食終日，無所用心”。對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。

4．學(xué)生合作研討：

(1)作者所論述的“敬業(yè)與樂業(yè)”中的“業(yè)”僅局限于狹義的職業(yè)嗎?

(2)文中說，“勞作便是功德，不勞作便是罪惡”，你贊同這種說法嗎?聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說說你的理解。

(3)梁氏的“敬業(yè)”說，有著矯正世風(fēng)、改良國民性的積極作用。請聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化的背景，談?wù)勥@種說法的意義。

學(xué)生研討探究，教師相機(jī)點(diǎn)撥：

(1)文中“業(yè)”的含義并不局限于狹義的職業(yè)。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬”。所以，“敬業(yè)與樂業(yè)”的意義，就不只限于正式的謀生職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(2)作者“勞作便是功德。不勞作便是罪惡”的說法值得質(zhì)疑。人類或個(gè)體的生活，并不都是只有“勞作”，“休閑”也是人生的重要內(nèi)容。而且，隨著社會的發(fā)展，休閑在生活中所占的比例，還在不斷提高。正如“人不是為吃飯而生活”一樣，人也不是“為勞動而生活”。

(3)中國傳統(tǒng)文化是一種有等級色彩的文化，中國人的職業(yè)觀向來是“萬般皆下品，唯有讀書高”，人們的讀書目的又是“學(xué)而優(yōu)則仕”“朝為田舍郎，暮登天子堂”。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動，人們紛紛以出人頭地、顯親揚(yáng)名為人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，課文論述的“敬業(yè)”說，有著矯正世風(fēng)，改良國民性的積極作用。

5．學(xué)生有感情地誦讀全文，體會演講詞文體特色。

四、布置作業(yè)

文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國同一價(jià)值。”而拿破侖有句名言說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，對這兩種人生觀，你如何看待，傾向于哪一種?請從事例和道理兩方面為你的看法搜求充足的證據(jù)。

第二課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)] 研讀，繼續(xù)探究課文深層內(nèi)涵。體會口語和演講特點(diǎn)，積累語言材料。

[教學(xué)步驟]

一、研讀，深透理解課文內(nèi)涵

1．聽讀課文錄音，思考：

(1)文中在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)例子加以說明；談到“凡職業(yè)都有趣味的”時(shí)，列舉了四個(gè)原因加以說明。參照兩種寫法，試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。

(2)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒兆髡叩倪@一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，請舉出身邊這樣的“天地間第一等人”，與同學(xué)交流。

學(xué)生合作、交流，教師簡要提示：

(1)“有業(yè)之必要”的理由，如：①可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊，不需要依賴他人，仰人鼻息，受人牽制；②使自己的身心有所安頓，不至于無所事事、煩悶無聊；③使自己的生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生；④從業(yè)過程中的困難、挫折、煩惱，是對意志和品性、能力和才干的鍛煉；⑤事業(yè)上的小小成功，都會增強(qiáng)自信心與成就感，給人帶來精神滿足；⑥有創(chuàng)造性的成就，更是對生命價(jià)值的最高肯定等?！胺猜殬I(yè)都是有趣味的”：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無聊的，從沒有抱怨叫苦而想放棄。

(2)留意身邊生活，發(fā)現(xiàn)凡人瑣事的意義。在交流中陶冶性情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)精神。

2．組織辯論賽。

教師依據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情形，組織辯論雙方，由班級學(xué)習(xí)委員擔(dān)任本場辯論主席，教師作評判點(diǎn)證。辯題：想當(dāng)元帥的士兵是好士兵安于職守的士兵是好士兵

小結(jié)：課文中，作者認(rèn)為任何職業(yè)不分高下，是勸告那些“坐這山，望那山，一事無成”的人，要腳踏實(shí)地、勤懇敬業(yè)，才有可能把事情做好，進(jìn)而體會職業(yè)的樂趣和人生的價(jià)值。從現(xiàn)實(shí)的個(gè)人生活幸?？紤]，只有這樣，才能安身立命(儒家)，獲得心靈的寧靜與平和(佛家)。而拿破侖的名言，則是為了激勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，努力挖掘自身潛能，勇于向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)。

另一方面，在特定的社會歷史階段，職業(yè)分工的確有“尊卑”之別，任勞任怨地“敬業(yè)”未必能保證最基本的生存需要與獲得尊重。這時(shí)候，還要讓職業(yè)卑賤者“敬業(yè)樂業(yè)”，不僅不太可能，而且有維護(hù)既有等級秩序之嫌。拿破侖的話也有問題：在一支部隊(duì)里，元帥只能有一個(gè)，士兵卻需要千千萬，如果每一個(gè)士兵都不安心做士兵，都懷揣著元帥夢，這支部隊(duì)的戰(zhàn)斗力也大可懷疑。畢竟，社會所提供的“元帥”職位是少之又少的，如果大多數(shù)“士兵”想當(dāng)“元帥”又當(dāng)不成，人生豈不盡是一場失敗? 可見，兩種說法適用的語境有所不同，反映的人生觀也有區(qū)別。如果說，梁啟超教導(dǎo)人們要安于本職、不可好高騖遠(yuǎn)，體現(xiàn)了隱忍而自斂的中國人生哲學(xué)，那么，拿破侖鼓勵(lì)士兵要爭當(dāng)元帥，則是典型的西方個(gè)人本位的進(jìn)取型、外向型人生觀。

二、賞析積累，體會演講特色 1．大量引用經(jīng)典、格言，是課文在論證上的最大特點(diǎn)。請學(xué)生記誦、積累。

投影：安其居，樂其業(yè)。

《老子》

飽食終日，無所用心，難矣哉。

《論語》

群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉。

《論語》

主一無適便是敬。

《論語》

雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。

《莊子》

用志不分，乃凝于神。

《莊子達(dá)生》

素其位而行，不愿乎其外。

《禮記中庸》

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

《論語》

其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！墩撜Z述而》

2．學(xué)生誦讀全文，體會口語和演講特色。

教師提示：

課文口語和演講特色體現(xiàn)在：

(1)引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語進(jìn)行解釋。

(2)語言通俗，如話家常。

(3)結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過閱讀、辯論，我們對課文有了深層的理解，對人生與事業(yè)多了一些思考。希望同學(xué)們以文中所說的“敬業(yè)樂業(yè)”的精神去提升我們的學(xué)習(xí)，去實(shí)踐生命的價(jià)值。

四、布置作業(yè)

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上的織網(wǎng)爬去，墻壁太濕太滑，蜘蛛爬到一定高度就掉了下來?？墒?，蜘蛛又接著往上爬……屢爬屢掉，屢掉屢爬。

第一個(gè)人看見了，長嘆一聲，自言自語；“我這一生不正如這只蜘蛛嗎?忙忙碌碌而無所得?！庇谑牵諠u消沉萎靡。第二個(gè)人看見了，若有所思地說：“這只蜘蛛真笨，怎么不從旁邊干燥的地方繞過去呢?我以后可不能像蜘蛛這么笨。”于是，他慢慢變得聰明起來。第三個(gè)人看見，立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的精神所感動。于是，創(chuàng)業(yè)失敗、欲尋短見的他變得積極起來，很快東山再起，重創(chuàng)偉業(yè)。

在人生道路上，有許多事情就像上述材料中的那三個(gè)人對待蜘蛛這一舉動的看法一樣，其實(shí)，成功并不遙遠(yuǎn)，失敗也不可怕，關(guān)鍵是看你對細(xì)微之事的感悟心態(tài)。請以“心態(tài)與成功”為話題，寫一篇文章。

注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

寫作提示；這個(gè)話題實(shí)際上已涉及到心理健康教育方面的問題。當(dāng)今社會競爭激烈，需要具有“健全人格”的人。事實(shí)上，由于心態(tài)不同，人們對同一事物的看法迥異，這樣的例子有許多。如對待“風(fēng)”的看法，樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。對待“希望”的看法，悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是啟明星，即使事物摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。因而，對待事物感悟的心態(tài)正確與否，將直接影響到事業(yè)的能否成功。在寫作時(shí)，最好能聯(lián)系生活實(shí)際，選取恰當(dāng)?shù)慕嵌?，盡量避免空泛的議論。板書設(shè)計(jì)

敬業(yè)與樂業(yè)

敬

梁啟超

“有業(yè)”(前提)：引孔子和百丈禪師

業(yè)

（主旨）

“敬業(yè)”含義：專心致志，心無旁騖“凡職業(yè)沒有不是可敬的

樂

業(yè)

“唯一的秘訣就是忠實(shí)”

“樂業(yè)” 列四個(gè)理由

第三篇：做學(xué)習(xí)型教師 敬業(yè)樂業(yè)精業(yè)

做學(xué)習(xí)型教師 敬業(yè)樂業(yè)精業(yè)

（一）作為一名普通的特殊教育學(xué)校的教師的我，有幸與全省90余名特教教師一起，參加了2009省級特殊教育骨干教師培訓(xùn)班，深感機(jī)會非常難得，唯恐錯(cuò)過每位專家的講座，因此，每節(jié)課都來得很早，聆聽每位專家的講座，認(rèn)真地作好聽課筆記。雖然時(shí)處盛夏，戶外炎炎烈**，暑氣逼人，但總覺著室內(nèi)涼風(fēng)習(xí)習(xí)，滋潤著心田——因?yàn)槭谡n的每位專家都給我們帶來了新的理念，新的思路，用鑰匙給我們打開了一道道原先不知如何開啟的大門，從他們的深入淺出的一句經(jīng)典悟出我以前無法鉆研無法理解無法悟透無法體會的東西，指引我們向著專業(yè)化的方向前進(jìn)發(fā)展，使我獲益匪淺。

俗話說得好：“不想做將軍的士兵不是好士兵”，同樣的道理：“不想做名師的教師不是好教師 ”！通過近20來天的學(xué)習(xí)，我總的一個(gè)體會是：名師共同具有的幾大基質(zhì)為:

1、對職業(yè)價(jià)值的執(zhí)著追求；

2、安靜與不安分；

3、敏銳、靈感與獨(dú)特的見解；

4、文化底蘊(yùn)與才情。

人生的時(shí)間是有限的，但對于名家們來說他們都將有限的時(shí)間和精力投入到對事業(yè)的無限追求。因此我們也應(yīng)將有限的時(shí)間用在“喜歡做的事情”上，把“應(yīng)該做的事情”做得足夠好：好好學(xué)習(xí)好好工作。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確：

一、教師為什么要學(xué)習(xí)：教師讀書是為了學(xué)生發(fā)展，教師讀書是為了專業(yè)尊嚴(yán)，教師讀書是為了生命美麗，學(xué)習(xí)是教師通達(dá)“專業(yè)自信、專業(yè)自能、專業(yè)自我”的必然之路。

二、教師應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是有用的——“學(xué)以致用”，“以書施教”；學(xué)習(xí)要慢慢來——“積跬步而至千里”，“積細(xì)流而成江河”。我今后應(yīng)這樣學(xué)習(xí)：第一、圈畫與批注，第二、吸納與表現(xiàn)。不做碌碌無為的書蟲，一個(gè)勁地“吸收”，留下的是垃圾，吐不出“絲”來，這是生命的浪費(fèi)。努力使自己成為“三耕族”的教師：讀書是“目耕”；上課是“舌耕”；教學(xué)寫作是“筆耕”。把書中的智慧讀出來，把學(xué)到的智慧做出來，把提升的智慧寫出來

《像支老師一樣開發(fā)課程資源》 作為使自己成為學(xué)習(xí)型的教師，老師就是要指導(dǎo)、督促學(xué)生大量閱讀課外書籍，把孩子從教材這一方小得可憐的 “水池”引到廣闊的大海里，讓他們在那里見識知識天地的美麗開闊，滋生領(lǐng)略無限風(fēng)光的強(qiáng)烈愿望，以達(dá)到舉一反，掌握如何學(xué)習(xí)、如何探究。

三、自求博取的目的。聾校教師更應(yīng)該會講故事，講故事能讓你的課堂變得更具親和力，讓你的教學(xué)變得更具吸引力，讓你的教育變得更具影響力。在大量的語言材料中提取“鎂”。人類語言的學(xué)習(xí)，是在巨大數(shù)量的語言（言語）“例子”的反復(fù)撞擊、刺激下，才點(diǎn)點(diǎn)滴滴“說出來”，成年累月無限量地加大后，才“奔涌而出”。因此，數(shù)量的巨大，例子的極大豐富，才是形成語言（言語）能力的最首要的條件。語言學(xué)習(xí)常常是“舉三”而“反一”，“舉多”而“勝少”，“舉十”才“反三”?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”?？磿倪^程中不斷產(chǎn)生的一些想法，并及時(shí)把它記錄下來，那些火花閃光的東西是很寶貴的，而且是最精彩的。世界是屬于誰的？毫無疑問是屬于有心人的。學(xué)會用文字做心理調(diào)節(jié)，敘出個(gè)心平氣和。書讀多了，才可能融會貫通，化為己有，并使學(xué)到的知識大大增值。

第四篇：《敬業(yè)與樂業(yè)》課堂練習(xí)有答案

《敬業(yè)與樂業(yè)》

班級_________學(xué)號__________姓名____________ 【當(dāng)堂檢測】

1．給下列加粗字注音并解釋。

（1）心無旁騖（）________（2）痀僂丈人承蜩（）________（3）強(qiáng)聒不舍（）________（4）知之者不如好之者（）________ 2．“人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活”一句中，“為勞動而生活”是什么意思？

答：___________________________________________________________________ 3．請你根據(jù)課文和自己的理解說說作者認(rèn)為樂業(yè)的理由是什么？

答：__________________________________________________________________ 4．《敬業(yè)與樂業(yè)》文中作者說“當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值”“當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值”。這跟我們平常所說的每個(gè)人做事對社會的貢獻(xiàn)有大小之分，有沒有矛盾？為什么？

答：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【課后練習(xí)】

一.閱讀課文第5、6段，回答下列問題。

1.節(jié)選部分要說的中心話題是 2.節(jié)選部分的中心論點(diǎn)是 3.為這一部分的中心論點(diǎn)提供一個(gè)眾所周知的事實(shí)論據(jù)。

4.節(jié)選部分設(shè)例的作用是 5節(jié)選部分除了運(yùn)用舉例論證外,還運(yùn)用了 的論證方法。6.說說節(jié)選部分語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

二、閱讀柳斌杰的《事業(yè)篇》，回答問題。

自然造物,最美好的莫過于人的生命。然而它來去匆匆，惟其珍貴而短暫,所以在人類進(jìn)步的歷程中,每一代青年,在人生之舟起錨開航之際,總要探索人生永存的秘密。

把它裹進(jìn)花前月下的男女柔情之中?把它交給吃喝玩樂的享受?把它關(guān)在金錢筑起的象牙塔里?把它置于戒備森嚴(yán)的高樓 深院?古往今來,有多少風(fēng)華少年,在酒色財(cái)氣的迷惘中浪費(fèi)了最寶貴的一生。在前人用生命所寫的啟示錄中,有一個(gè)個(gè)驚嘆號在警告后人:要謹(jǐn)防靈魂的蛀蟲、人生的蟊賊。金錢、財(cái)產(chǎn)、享樂，都只能是人們生活中的奴仆，一旦讓它們變成人生的主宰，那將是最大的不幸。人們不停地探索，終于找到了人生永存的保險(xiǎn)柜，這就是偉大的事業(yè)。

事業(yè)是人生的常青之樹。它植根于人民幸福的土壤中，匯合千千萬萬的人生，永遠(yuǎn)生氣勃勃，枝繁葉茂。誰的人生與事業(yè)不分離，誰就找到了最好的歸宿。生命是有限的，而人類進(jìn)步的事業(yè)是永存的。把人生溶進(jìn)偉大事業(yè)的人，它就同事業(yè)一樣永遠(yuǎn)年輕，不會消失。

事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬代傳誦，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素?cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗麄兺苿恿藲v史的前進(jìn)；蔡倫、祖沖之、畢升之所以永遠(yuǎn)為人們紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域留下的發(fā)明創(chuàng)造，使后人享用不盡。誰做了對人類有益的事業(yè)，誰就樹了一座人生的不朽豐碑。

和人類歷史上的任何事業(yè)相比，共產(chǎn)主義事業(yè)是最宏偉的，它將給人類創(chuàng)造徹底的、全面的、永恒的幸福。獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義事業(yè)的人們，英名和業(yè)績將永遠(yuǎn)留在人民心中。我們?yōu)槟苴s上這樣輝煌的時(shí)代而自豪。新一代青年，只要把自己的一生獻(xiàn)給共產(chǎn)主義，那無疑就是在建造人生永存的金字塔。

時(shí)代的發(fā)展總是把我們青年置于新的起跑線上，注目那無垠的空間和廣袤的大地，也許你會感到自己的渺小。是的，一個(gè)人的力量是有限的，但是偉大的事業(yè)需要匯集平凡的勞動。只要胸懷共產(chǎn)主義的偉大理想，腳踏實(shí)地為之奮斗，把人生獻(xiàn)給你的崗位、你的工作、你的祖國，你的人生就將洋溢著永久的光彩。

7.全文論述的中心是 8.支撐文章中心論點(diǎn)的兩個(gè)分論點(diǎn)是 9.文章主要的論證方法有 10.說說你對下面幾個(gè)短語的理解。

①人生之舟起錨開航 ②金錢筑起的象牙塔 ③人生的蟊賊 11.關(guān)于事業(yè)，你有自己的看法嗎？請寫下來。

【預(yù)習(xí)作業(yè)】

1.給下列加點(diǎn)字注音： 胸襟（）摒棄（）迥異（）芥蒂（）（）嫉妒（）（）．．．．．．．隔膜（）豁達(dá)（）憎恨（）和睦（）壁立千仞（）．．．．．淡泊（）湖泊（）．．2.朗讀課文，用原文語句回答：

（1）寬容對于我們在社會中的人際關(guān)系具有怎樣重要的意義？

（2）文中提出要寬容他人必須做到哪幾點(diǎn)？

3.你所知道的關(guān)于寬容的名言、警句還有哪些？摘抄下來積累：

《敬業(yè)與樂業(yè)》參考答案

【當(dāng)堂檢測】

1．（1）wù 馬亂跑（2）tiáo 蟬（3）guō 喧擾（4）hào 喜愛 2．為勞作也就是為職業(yè)而生活，活著是為了更好地勞動。

3．首先，苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。其次，凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。

4．不矛盾。因?yàn)閮煞N說法側(cè)重的角度不一樣。前者是就勞動價(jià)值同等和職業(yè)神圣的角度說的；后者是從人的才能和工作性質(zhì)不同，對社會的貢獻(xiàn)也就有所不同的角度說的?！菊n后練習(xí)】

一、1.樂業(yè)

2.凡職業(yè)都是有趣味的

3.居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但她懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無聊的，從來沒有抱怨叫苦而想放棄（其他符合要求的表述也可以）4.引出話題 5.道理論證 對比論證

6.多用口語,注意交流,易使人產(chǎn)生共鳴

二、7.偉大的事業(yè)使人永存(生命的意義在于事業(yè))8.事業(yè)是人生的常青之樹 事業(yè)是人生的不朽豐碑 9.比喻論證舉例論證

10.①剛剛踏上社會之時(shí) ②迷戀金錢的小天地 ③酒色財(cái)氣等腐蝕寶貴人生的東西 11.略（不可摘抄文中的句子，要有自己的表達(dá)）

第五篇：《敬業(yè)與樂業(yè)》課堂練習(xí)有答案

《敬業(yè)與樂業(yè)》

班級_________學(xué)號__________姓名____________

【當(dāng)堂檢測】

1．給下列加粗字注音并解釋。

（1）心無旁騖（）________（2）痀僂丈人承蜩（）________

（3）強(qiáng)聒不舍（）________（4）知之者不如好之者（）________

2．“人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活”一句中，“為勞動而生活”是什么意思？

答：___________________________________________________________________

3．請你根據(jù)課文和自己的理解說說作者認(rèn)為樂業(yè)的理由是什么？

答：__________________________________________________________________

4．《敬業(yè)與樂業(yè)》文中作者說“當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值”“當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值”。這跟我們平常所說的每個(gè)人做事對社會的貢獻(xiàn)有大小之分，有沒有矛盾？為什么？

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________

【課后練習(xí)】

一.閱讀課文第5、6段，回答下列問題。

1.節(jié)選部分要說的中心話題是

2.節(jié)選部分的中心論點(diǎn)是

3.為這一部分的中心論點(diǎn)提供一個(gè)眾所周知的事實(shí)論據(jù)。

4.節(jié)選部分設(shè)例的作用是5節(jié)選部分除了運(yùn)用舉例論證外,還運(yùn)用了的論證方法。

6.說說節(jié)選部分語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

二、閱讀柳斌杰的《事業(yè)篇》，回答問題。

自然造物,最美好的莫過于人的生命。然而它來去匆匆，惟其珍貴而短暫,所以在人類進(jìn)步的歷程中,每一代青年,在人生之舟起錨開航之際,總要探索人生永存的秘密。

把它裹進(jìn)花前月下的男女柔情之中?把它交給吃喝玩樂的享受?把它關(guān)在金錢筑起的象牙塔里?把它置于戒備森嚴(yán)的高樓 深院?古往今來,有多少風(fēng)華少年,在酒色財(cái)氣的迷惘中浪費(fèi)了最寶貴的一生。在前人用生命所寫的啟示錄中,有一個(gè)個(gè)驚嘆號在警告后人:要謹(jǐn)防靈魂的蛀蟲、人生的蟊賊。金錢、財(cái)產(chǎn)、享樂，都只能是人們生活中的奴仆，一旦讓它們變成人生的主宰，那將是最大的不幸。人們不停地探索，終于找到了人生永存的保險(xiǎn)柜，這就是偉大的事業(yè)。

事業(yè)是人生的常青之樹。它植根于人民幸福的土壤中，匯合千千萬萬的人生，永遠(yuǎn)生氣勃勃，枝繁葉茂。誰的人生與事業(yè)不分離，誰就找到了最好的歸宿。生命是有限的，而人類進(jìn)步的事業(yè)是永存的。把人生溶進(jìn)偉大事業(yè)的人，它就同事業(yè)一樣永遠(yuǎn)年輕，不會消失。事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬代傳誦，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素?cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗麄兺苿恿藲v史的前進(jìn)；蔡倫、祖沖之、畢升之所以永遠(yuǎn)為人們紀(jì)念，是

因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域留下的發(fā)明創(chuàng)造，使后人享用不盡。誰做了對人類有益的事業(yè)，誰就樹了一座人生的不朽豐碑。

和人類歷史上的任何事業(yè)相比，共產(chǎn)主義事業(yè)是最宏偉的，它將給人類創(chuàng)造徹底的、全面的、永恒的幸福。獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義事業(yè)的人們，英名和業(yè)績將永遠(yuǎn)留在人民心中。我們?yōu)槟苴s上這樣輝煌的時(shí)代而自豪。新一代青年，只要把自己的一生獻(xiàn)給共產(chǎn)主義，那無疑就是在建造人生永存的金字塔。

時(shí)代的發(fā)展總是把我們青年置于新的起跑線上，注目那無垠的空間和廣袤的大地，也許你會感到自己的渺小。是的，一個(gè)人的力量是有限的，但是偉大的事業(yè)需要匯集平凡的勞動。只要胸懷共產(chǎn)主義的偉大理想，腳踏實(shí)地為之奮斗，把人生獻(xiàn)給你的崗位、你的工作、你的祖國，你的人生就將洋溢著永久的光彩。

7.全文論述的中心是

8.支撐文章中心論點(diǎn)的兩個(gè)分論點(diǎn)是

9.文章主要的論證方法有

10.說說你對下面幾個(gè)短語的理解。

①人生之舟起錨開航②金錢筑起的象牙塔③人生的蟊賊

11.關(guān)于事業(yè)，你有自己的看法嗎？請寫下來。

【預(yù)習(xí)作業(yè)】

1.給下列加點(diǎn)字注音：

胸襟（）摒棄（）迥異（）芥蒂（）（）嫉妒（）（）．．．．．．．

隔膜（）豁達(dá)（）憎恨（）和睦（）壁立千仞（）．．．．．

淡泊（）湖泊（）．．

2.朗讀課文，用原文語句回答：

（1）寬容對于我們在社會中的人際關(guān)系具有怎樣重要的意義？

（2）文中提出要寬容他人必須做到哪幾點(diǎn)？

3.你所知道的關(guān)于寬容的名言、警句還有哪些？摘抄下來積累：

《敬業(yè)與樂業(yè)》參考答案

【當(dāng)堂檢測】

1．（1）wù 馬亂跑（2）tiáo 蟬（3）guō 喧擾（4）hào 喜愛

2．為勞作也就是為職業(yè)而生活，活著是為了更好地勞動。

3．首先，苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。其次，凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。

4．不矛盾。因?yàn)閮煞N說法側(cè)重的角度不一樣。前者是就勞動價(jià)值同等和職業(yè)神圣的角度說的；后者是從人的才能和工作性質(zhì)不同，對社會的貢獻(xiàn)也就有所不同的角度說的。

【課后練習(xí)】

一、1.樂業(yè)

2.凡職業(yè)都是有趣味的3.居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但她懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無聊的，從來沒有抱怨叫苦而想放棄（其他符合要求的表述也可以）

4.引出話題

5.道理論證 對比論證

6.多用口語,注意交流,易使人產(chǎn)生共鳴

二、7.偉大的事業(yè)使人永存(生命的意義在于事業(yè))

8.事業(yè)是人生的常青之樹事業(yè)是人生的不朽豐碑

9.比喻論證舉例論證

10.①剛剛踏上社會之時(shí) ②迷戀金錢的小天地 ③酒色財(cái)氣等腐蝕寶貴人生的東西

11.略（不可摘抄文中的句子，要有自己的表達(dá)）