第一篇：全縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科主題研討會(huì)活動(dòng)實(shí)施方案（定稿）

全縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科主題研討會(huì)活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)教育局年初重點(diǎn)工作安排，結(jié)合進(jìn)修學(xué)校工作要點(diǎn)，本著開展集體性教研活動(dòng)要以教師需求為導(dǎo)向，以教學(xué)中存在的問題為中心為指導(dǎo)思想，以案例為載體，以“提出問題、分組合作、案例觀摩、互動(dòng)研討、提煉觀點(diǎn)、深度探究、跟蹤反思”為基本思路，以教研工作要體現(xiàn)教師的主體性、過程的民主性和主題的引領(lǐng)性，關(guān)注教師的參與和體驗(yàn)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力為基本理念，以提升學(xué)科教師隊(duì)伍整體施教水平，提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，計(jì)劃在5月份召開全縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的主題研討會(huì)。為確保這次活動(dòng)優(yōu)質(zhì)、高效地開展，特制定活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題：

語文:單元整體教學(xué)中突出讀寫結(jié)合數(shù)學(xué)：在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

數(shù)學(xué)：2011年5月17日黃嶺子鎮(zhèn)中心校

語文：2011年5月20日靠山鎮(zhèn)中心校

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、分學(xué)科圍繞主題展示課堂教學(xué)。

2、圍繞活動(dòng)主題，講課教師進(jìn)行說課，參會(huì)教師以“假如我上這節(jié)課”為話

題進(jìn)行研討。

3、學(xué)科教研員歸納總結(jié)，提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。

四、活動(dòng)流程：

1、深入調(diào)研 確立主題

在學(xué)期初，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研獲取第一手學(xué)科教學(xué)信息，廣泛爭取一線教師

意見，傾聽學(xué)科教師心聲，確定教研主題。

2、集體研究確定承辦校

根據(jù)教育局的指示要求，結(jié)合我縣教研工作開展還不夠均衡這一客觀實(shí)

際，教研活動(dòng)要盡量深入農(nóng)村學(xué)校，講課教師要向農(nóng)村傾斜。為此，語文學(xué)

科承辦校確定在靠山鎮(zhèn)中心校，數(shù)學(xué)學(xué)科承辦校確定在黃嶺子鎮(zhèn)中心校。

3、確定講課教師指導(dǎo)備課

活動(dòng)主題以及承辦校確定后，相關(guān)教研員深入兩所學(xué)校，在認(rèn)真聽取業(yè)

務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的意見后，再經(jīng)過聽課篩選確定研討會(huì)上的講課人員，明確本次研討

會(huì)的相關(guān)要求，著重落實(shí)課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題，確保本次研討會(huì)主題

鮮明，課堂教學(xué)有較強(qiáng)的可操作性，保證研討會(huì)的質(zhì)量。

4、圍繞主題網(wǎng)絡(luò)教研

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢，使全縣的學(xué)科教師在研討會(huì)召開之前就能積極、主動(dòng)地參與到教研主題的研討中，及時(shí)總結(jié)本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)在學(xué)科教學(xué)中圍繞

主題還有哪些困惑以及想法、建議等，為研討會(huì)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)、高效地開展提供

有力的保障。

5、突出主題集中研討

為了避免研討流于形式，突出實(shí)效性，在報(bào)到時(shí)以學(xué)校為單位下發(fā)“感

思錄”填寫卡。根據(jù)展示課，結(jié)合會(huì)議主題，反思本校的學(xué)科教學(xué)，完成填

寫卡并上交學(xué)科教研員。

展示課結(jié)束后，先由講課教師進(jìn)行簡單說課，參會(huì)教師再以“假如我上

這節(jié)課”為話題，圍繞會(huì)議主題進(jìn)行互動(dòng)研討。

6、歸納總結(jié)強(qiáng)化指導(dǎo)

學(xué)科教研員是研討會(huì)的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后，教研

員要認(rèn)真組織參會(huì)教師圍繞活動(dòng)主題，展開頗具實(shí)效性的研討，最后教研員

要?dú)w納總結(jié)學(xué)科教師的意見。結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，針

對全縣小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，圍繞會(huì)議主題，對今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指

導(dǎo)意見，使參會(huì)教師帶著問題來，載著收獲歸。

7、跟蹤指導(dǎo)，有效落實(shí)

為了充分發(fā)揮教研會(huì)的指導(dǎo)、輻射作用，在后續(xù)的課堂教學(xué)指導(dǎo)工作中，教研員還要適當(dāng)加大“落實(shí)教研主題”的指導(dǎo)檢查力度。

五、參加人員：

1、數(shù)學(xué)學(xué)科：每校教學(xué)副校長或教導(dǎo)主任1人，學(xué)科骨干教師3人。縣

級中心教研組成員必須參加，不在限定人數(shù)之內(nèi)。

2、語文學(xué)科：每校教學(xué)副校長或教導(dǎo)主任1人，任五年級課的學(xué)科骨干

教師5人?？h級中心教研組成員必須參加，不在限定人數(shù)之內(nèi)。

六、具體要求：

1、各校要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。

2、參會(huì)教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容，保證帶著問題聽課、研討。

3、各校不得隨意增減聽課人數(shù)。

附表1：全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在課堂教學(xué)中“如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識”主題研討會(huì)日程表

附表2：全縣小學(xué)語文學(xué)科單元整體教學(xué)中突出讀寫結(jié)合主題研討會(huì)日程表

全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在課堂教學(xué)中“如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識”

主題研討會(huì)日程安排

全縣小學(xué)語文學(xué)科“單元教學(xué)突出讀寫結(jié)合”

主題研討會(huì)日程安排

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)心得體會(huì)

很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)”活動(dòng)。這次活動(dòng)由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準(zhǔn)的點(diǎn)評。只有兩天的培訓(xùn)生活，但給我的教育教學(xué)又注入了新的活力，讓我對自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識和思考。

首先教師要關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗”。教學(xué)工作是一項(xiàng)細(xì)之又細(xì)的工作，作為教師要在課堂中做好每一項(xiàng)細(xì)小的工作，只有細(xì)微之處做好了，課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中，她讓學(xué)生用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成平行四邊形時(shí)，三角形用的是完全一樣但是她把兩個(gè)三角形的顏色設(shè)計(jì)成不一樣的，這樣通過拼一拼，學(xué)生很直觀的就能看出這個(gè)新的平行四邊形是由兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的。

其次教師要關(guān)注兒童。正如吳老師所說：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位?！蔽覀円仓涝诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要分析教材分析學(xué)生，可我們在具體的操作時(shí)真正的想過兒童嗎？我的回答是：很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學(xué)生才能明白，很少想學(xué)生會(huì)怎么想。而且在課堂中也設(shè)法保護(hù)兒童的心靈。但還是在不知不覺中傷害著學(xué)生。就比如那天我在課堂中很隨意的對學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖評價(jià)：“你這樣做不科學(xué)”，真的也許就這么一句話，會(huì)讓這個(gè)學(xué)生不再愿意積極的參與學(xué)習(xí)。

第三教師要學(xué)會(huì)放手。課堂是學(xué)生的陣地，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問題，教師不要再積極主動(dòng)的去做裁判員。而要學(xué)會(huì)把問題拋給學(xué)生，通過學(xué)生之間互相平等的對話和辯論，讓出錯(cuò)的孩子心服口服，讓他們在辯論中找出正確的答案。

第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說過：“開車怕路不熟，教書怕教材不熟”，我們只有讀懂了教材，知道它的設(shè)計(jì)意圖，我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)課，我就沒讀懂教材，看著例題就覺得只是給學(xué)生教會(huì)一格表示兩個(gè)單位和半格的處理就可以了。當(dāng)吳老師在評價(jià)時(shí)，我才知道了教材除了我領(lǐng)悟到的這個(gè)意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學(xué)生從小要做一個(gè)細(xì)心的人，讓學(xué)生體驗(yàn)做統(tǒng)計(jì)的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學(xué)課中不僅教給學(xué)生知識、能力還有思想教育。

最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認(rèn)真的準(zhǔn)備，分析教材分析學(xué)生。從來也沒想過：這節(jié)課學(xué)生的困惑在哪里？我上這節(jié)課的困惑是什么？我該用什么樣的方式解決學(xué)生和自己的困惑？但在這次活動(dòng)中的說課環(huán)節(jié)，讓我對自己的備課工作有了新的認(rèn)識。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位，在接下來的備課中一定要首先想學(xué)生的困惑和自己的困惑，想解決困惑的方法是什么？這樣我的備課工作就更完善了，課堂教學(xué)的效率應(yīng)該也能提高一點(diǎn)點(diǎn)了。

第三篇：小學(xué)語文學(xué)科主題教研活動(dòng)

慶華小學(xué)語文學(xué)科主題教研活動(dòng)

一、教研概況

教研主題：新課標(biāo)下的識字教學(xué)

活動(dòng)時(shí)間：2012年12月11號

組織負(fù)責(zé)：毛俊娜

活動(dòng)成員：一至六年級的語文教師

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

2.研究討論新課標(biāo)中的識字教學(xué)要求如何在課堂中落實(shí)。

3.老教師傳授關(guān)于識字教學(xué)的心得。

二.教研流程

（一）問題提出

1、課標(biāo)要求：

識字寫字作為閱讀和寫作的基礎(chǔ)，歷來都是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對“識字與寫字”既有堅(jiān)持又有修改。具體可以體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

①培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的識字愿望和獨(dú)立的識字能力。

具體的講就是要培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛和態(tài)度，讓學(xué)生逐步感受到漢字在中華民族中的價(jià)值和意義。如果學(xué)生對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，必然會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)識字的欲望。

②

2、教學(xué)困惑

(二)討論過程

1、反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查情況

2、朗讀指導(dǎo)討論簡單摘錄：

（1）主講：

主要內(nèi)容：

（2）同伴提問：

（3）經(jīng)驗(yàn)交流（簡單摘錄）

（4）歸納共識

主持人總結(jié)：

(三)、教研反思

在活動(dòng)中，教師們共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持。說者意氣風(fēng)發(fā)，不但敢說而且會(huì)說；聽者心潮澎湃，贊賞之情溢于言表，相互間洋溢著一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，加強(qiáng)了教師間的溝通、交流和對話。

第四篇：數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)心得體會(huì)

縣數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)心得體會(huì)

參加了由縣組織的數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)，我收獲頗多。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都合格升入新的學(xué)校，完成學(xué)校布置的任務(wù)。我們將在學(xué)年初以教材為主，打好學(xué)生雙基，后期復(fù)課前制定了系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭促中間的辦法，尤其是抓好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。

首先聽了兩節(jié)課，一節(jié)是新華中學(xué)的老師講的一元二次方程的復(fù)習(xí)課，一節(jié)是楊善初中的老師講的特殊四邊形的復(fù)習(xí)課，他們教態(tài)自然大方，親和力很強(qiáng)，整節(jié)課的導(dǎo)學(xué)提綱安排條理清晰明朗。在課上他們以學(xué)生講解為主，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師起到引導(dǎo)課堂的作用。

再加上龍泉中學(xué)和雙語等學(xué)校的教師介紹他們學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)之談，給大家耳目一新的感覺，他們的課前會(huì)議集體備課，集體分析學(xué)生現(xiàn)狀，制定教學(xué)策略，課上他們的老師從不同維度觀察課堂，課后做出分析，為以后的教學(xué)提供指導(dǎo)。例如，方程對于初中學(xué)生來說一直是個(gè)難點(diǎn)，而本節(jié)又著重培養(yǎng)學(xué)生建模的意識，因此進(jìn)行較慢，老師寧肯放棄其他的教學(xué)環(huán)節(jié)也要等著學(xué)生思考完成，慢慢靜待花開。這一點(diǎn)并不是每一個(gè)老師都能做到的。

最后，由縣教研組長對上次中考進(jìn)行了分析，對于老師們心中的困惑做了解答和點(diǎn)撥。針對中考說明，我們雖然認(rèn)真研讀了但還存在很多的困惑和不確定之處，為以后的教學(xué)工作明確了方向，并且對以后作出了規(guī)劃及要求?？傊@次會(huì)議對于畢業(yè)班的教師來說真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對我今后的教學(xué)工作有著重要指導(dǎo)作用，我會(huì)抓住每一次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己在今后的教學(xué)之路上越走越堅(jiān)定。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題研修活動(dòng)方案

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題研修活動(dòng)方案

為引領(lǐng)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問題，開展的課堂教學(xué)案例研究，計(jì)劃開展主題研修活動(dòng)，以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)全國繼教網(wǎng)《開展主題研修活動(dòng)的指導(dǎo)意見》，并針對項(xiàng)目啟動(dòng)后的情況變化，特制訂本學(xué)科主題研修活動(dòng)方案。

一、主題研修活動(dòng)的主要目的 1．通過主題研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。

2．通過主題研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3．通過主題研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫教育敘事故事，提高教師開展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。

二、主題研修活動(dòng)的流程與要求

1．選擇研修主題。每一學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，在備選研修主題中選擇一個(gè)研修主題。

2．網(wǎng)上研討交流。針對自己所選定的“研修主題”，在班級輔導(dǎo)教師的組織下積極在論壇中與同伴進(jìn)行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應(yīng)的有價(jià)值資料，收入自己的“研修日志”中，特別重要的可收藏在“我的收藏”中，作為自己研修活動(dòng)的參考資源。

3．撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合自己研修活動(dòng)并針對自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)（請?jiān)谠O(shè)計(jì)方案第一行注明所針對的研修主題，并對方案主要環(huán)節(jié)扼要說明設(shè)計(jì)的意圖）。

4．教學(xué)實(shí)踐與研究。在所教班級內(nèi)按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，積極在線下與學(xué)校教師進(jìn)行研討交流，并記錄下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)，并發(fā)在自己“研修日志”中。

5．研修成果總結(jié)?？偨Y(jié)自己研修、實(shí)踐的成果，撰寫“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學(xué)員撰寫研修成果，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要注意文章的敘事性和個(gè)性特色，內(nèi)容不得少于2000字。切忌抄襲現(xiàn)象。

三、研修主題及時(shí)間安排

分不同的培訓(xùn)階段，由省級指導(dǎo)專家針對學(xué)習(xí)課程和學(xué)員共同關(guān)心的問題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個(gè)主題)。結(jié)合培訓(xùn)課程，建議著重從如下幾個(gè)角度確定研修主題：

［主題一］提高自己的思想素養(yǎng)，做一個(gè)幸福的教師。

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。

［主題二］精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的有效性(針對性)

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》。

［主題三］小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問效果

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》。

［主題四］課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的維度》。

［主題五］科學(xué)運(yùn)用測評手段，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的維度》；《小學(xué)數(shù)學(xué)測試命題的技