第一篇：古城中學(xué)學(xué)生逃學(xué)安全協(xié)議

古城中學(xué)學(xué)生逃學(xué)安全協(xié)議書

甲方:（學(xué)生班主任）

乙方：（學(xué)生家長或監(jiān)護人）

為確保學(xué)校正常教學(xué)秩序，確保學(xué)生人生安全，健全學(xué)校、家庭教育一體化，因該學(xué)生有逃學(xué)的習(xí)慣。結(jié)合我校關(guān)于加強逃學(xué)學(xué)生管理辦法的要求，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)議如下：

一、乙方明確自己是逃學(xué)學(xué)生的監(jiān)護人，甲方與乙方只是教育管理關(guān)系；甲、乙雙方均應(yīng)對學(xué)生進行安全教育，用《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校安全規(guī)范學(xué)生的言行。

二、甲方的職責(zé)和任務(wù)

1、甲方依法保障具有接受普通教育能力的適齡兒童接受教育的權(quán)利。

2、甲方必須要求教職員工履行工作職責(zé)，嚴(yán)密組織教學(xué)活動和其他集體活動。

3、甲方發(fā)現(xiàn)該學(xué)生不到校，應(yīng)在第一時間通知乙方。

三、乙方的職責(zé)和義務(wù)：

1、乙方負(fù)責(zé)接送該學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，在上學(xué)放學(xué)途中不到學(xué)校發(fā)生的一切安全事故與甲方無關(guān)。

2、在教學(xué)活動和其他集體活動中，因?qū)W生作業(yè)沒完成或任課教師批評教育等原因不到?；螂x校出走，甲方不承擔(dān)一切責(zé)任。

3、乙方必須教育該學(xué)生按時到校和回家。不私自藏匿、不損害公共財物、不玩危險游戲等。

因違反上述規(guī)定造成的后果由乙方承擔(dān)全部責(zé)任。

四、本協(xié)議一式四份（一份甲方，一分乙方，一份綜治辦，一份政教處），自簽字之日起生效。

甲方：（學(xué)生班主任）（簽字）電話：乙方（學(xué)生監(jiān)護人）：（簽字）電話：古城中學(xué)政教處（蓋章）

年月日

第二篇：逃學(xué)學(xué)生安全協(xié)議

逃學(xué)學(xué)生安全協(xié)議書

甲方:（學(xué)生班主任）

乙方：（學(xué)生家長或監(jiān)護人）

為確保學(xué)校正常教學(xué)秩序，確保學(xué)生人生安全，健全學(xué)校、家庭教育一體化，因該學(xué)生有經(jīng)常逃學(xué)的習(xí)慣。結(jié)合我校關(guān)于加強逃學(xué)學(xué)生管理辦法的要求，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)議如下：

一、乙方明確自己是逃學(xué)學(xué)生的監(jiān)護人，甲方與乙方只是教育管理關(guān)系；甲、乙雙方均應(yīng)對學(xué)生進行安全教育，用《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校安全規(guī)范學(xué)生的言行。

二、甲方的職責(zé)和任務(wù)

1、甲方依法保障具有接受普通教育能力的適齡兒童接受教育的權(quán)利。

2、甲方必須要求教職員工履行工作職責(zé)，嚴(yán)密組織教學(xué)活動和其他集體活動。

3、甲方發(fā)現(xiàn)該學(xué)生不到校，應(yīng)在第一時間通知乙方。

三、乙方的職責(zé)和義務(wù)：

1、乙方負(fù)責(zé)接送該學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，在上學(xué)放學(xué)途中不到學(xué)校發(fā)生的一切安全事故與甲方無關(guān)。

2、在教學(xué)活動和其他集體活動中，因?qū)W生作業(yè)沒完成或任課教師批評教育等原因不到校，甲方不承擔(dān)責(zé)任。

3、乙方必須教育該學(xué)生按時到校和回家。不私自游泳、不損害公共財物、不玩危險游戲等，因違反上述規(guī)定造成的后果由乙方承擔(dān)責(zé)任。

四、本協(xié)議一式一份，自簽字之日起生效。

甲方：（學(xué)生班主任）（簽字）

乙方（學(xué)生監(jiān)護人）：（簽字）

年月日

第三篇：關(guān)于學(xué)生逃學(xué)[模版]

關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)逃學(xué)現(xiàn)像的分析

作者：石泉縣紅衛(wèi)中心小學(xué)馬本源

[內(nèi)容簡介]：本文首先分析了農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)的原因，及發(fā)現(xiàn)的問題。指出逃學(xué)成為普遍現(xiàn)象是學(xué)校、家庭、環(huán)境、社會多方面造成的。本文也深入的探討了如何預(yù)防逃學(xué)，指出宏觀政策，尤其是對教師的評價手段不應(yīng)該簡單以學(xué)生的成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，要注重素質(zhì)教育，本文也從提高教師素質(zhì)及觀念，更新家長觀念，轉(zhuǎn)變對中差生的心理障礙等入手，介紹了解決逃學(xué)現(xiàn)象的可行方法。

[關(guān)鍵詞]： 小學(xué)教育 逃學(xué) 教育環(huán)境 教師素質(zhì) 觀念

在現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)，逃學(xué)成為一種普遍問題，也是讓老師和家長非常且頭疼的問題。為了教育的公平及農(nóng)村的未來，逃學(xué)問題成為我們不得探討和解決的問題。

首先，關(guān)于學(xué)生逃學(xué)的原因，我在長期的工作中有以下幾個發(fā)現(xiàn)：

1.學(xué)校學(xué)生生活方面的影響;同學(xué)間的現(xiàn)互關(guān)系問

題；學(xué)生與教師關(guān)系問題及學(xué)習(xí)興趣不足，基礎(chǔ)特差的問題；

2.在家庭生活方面，有部分學(xué)生家庭由于種種原因出現(xiàn)家庭出現(xiàn)不同程度的困難；有部分家庭生活環(huán)境甚至急劇變化，如父母離異、單親家在家（甚至雙親均不在家）及父母身患重??；重新組合家庭等；

3.家庭教育問題：父母的無理斥責(zé)及粗暴的棍棒教育，導(dǎo)致孩子對父母言語態(tài)度及教育方式的不滿等；家庭不和，如父母不和，常打架罵架，母親與奶奶不和等也對孩子有潛移默化的負(fù)面教育影響。

4.個人問題方面：由于身體及心理上的問題；一位一年級的學(xué)生因為疝氣手術(shù)休學(xué)，再次返回課堂成績下滑較大，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。有些學(xué)生由于先天膽怯，有問題不敢問老師，有的學(xué)生甚至不敢請假上廁所而上課出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象。有的學(xué)生到學(xué)校就心理緊張、恐懼、坐立不安。嚴(yán)重的甚至?xí)ε潞蛯W(xué)校有聯(lián)系的事物。曾經(jīng)有一位五年級輟學(xué)學(xué)生的母親告訴我，她不得不天天送孩子上學(xué)，因為她的孩子更本不敢到學(xué)校去。由于現(xiàn)在流行打工賺大錢，不讀書照樣比教書強的，不讀書的大多是煤老板腰纏萬貫，窮教師別人結(jié)婚場都趕不起的“受讀書無用論”的影響，導(dǎo)致學(xué)多學(xué)生的價值觀偏離主道，從而放棄學(xué)業(yè)。一位五年級的輟學(xué)男生，我了解到他曾接受別人上“職教中心”早賺錢的影響，覺得自己考高中危險，還不如早點上個職業(yè)學(xué)校。

其次，如何預(yù)防農(nóng)村中小學(xué)生的逃學(xué)呢？從宏觀上講，防治逃學(xué)、厭學(xué)行為是一個全方位的系統(tǒng)工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，這需要家庭、社會各個方面都要關(guān)心和支持。只有加強綜合管理，多管齊下，才能從根本上防治孩子的逃學(xué)、厭學(xué)行為?，F(xiàn)在的陜西省石泉縣在這方面工作做得

較出色，尤其是對留守兒童的問題特別重視，對于留守兒童，政府投入了大量人力和物力的幫助，基本上讓大量留守兒童得到了必要的關(guān)心愛護。幾乎每個留守兒童，都有一名國家公職人員擔(dān)任代理家長，在全國都產(chǎn)生了較大影響。我想，如果政府一如既往，將對厭學(xué)逃學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生較大的遏制作用。

從微觀上講，可采取以下具體措施進行預(yù)防：

1.全面提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)“懂學(xué)生”的老師。由于農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)化程度參差不齊，多數(shù)專業(yè)化程度較低，對于心理學(xué)及教育學(xué)知識大多不懂，有些教師雖然懂一點心理學(xué)及教育學(xué)知識，卻也停留在書本，沒有落到實處。對逃學(xué)學(xué)生不是站在學(xué)生的角度去理解溝通、往往采用不尊重不信任的教育行為，比如訓(xùn)斥、體罰等方式，以致激起學(xué)生的逆反心理，進一步惡化學(xué)生的不良情緒，加大了學(xué)生的敵視心理。

2.轉(zhuǎn)變家長觀念，做“懂孩子”的家長。農(nóng)村學(xué)校的家長大多數(shù)沒有接受過良好的教育，只是憑自己的生活經(jīng)歷，父輩是怎樣的教育他們，他們就怎樣教育孩子，殊不知“此一時，彼一時，去年的黃歷今年不能用”的道理，一些舊思想，如“棍棒底下出孝子”“黃荊棍下出好人”，經(jīng)常板起面孔說教；有的不顧學(xué)生的自尊心，在大庭廣眾之下訓(xùn)斥孩子，導(dǎo)致逃學(xué)學(xué)生的過激行為，反而導(dǎo)致不可挽回的后果。一位

高中女生因“早戀”，老師請了父親談話，她的父親不顧她的自尊心的保護，沒有很好地進行有效溝通，在樓道訓(xùn)斥她。后來她選擇了結(jié)束自己的年輕的生命。給家庭、學(xué)校、社會帶來了不可挽回的后果。

3.提倡賞識教育。長期的應(yīng)試教育使基礎(chǔ)教育“樹人”的根本職能嚴(yán)重錯位，“卷面多少分，學(xué)生的命根，考（考試）考考，評價老師的法寶”分?jǐn)?shù)成為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)作為評價老師水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師在上面的壓力下，不得不排斥大量的“中差生”，“中差生”也由于經(jīng)常會受到老師的批評，家長的指責(zé)、社會的歧視從而感覺個體的價值被人們忽視，導(dǎo)致自暴自棄。逃學(xué)就成為他們對抗教師，學(xué)校，家長及環(huán)境的方式。

4.要重視素質(zhì)教育，講究教育藝術(shù)。無論是學(xué)校教育還是家庭教育，都應(yīng)該向“素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌”。首先培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，塑造孩子良好的的品質(zhì)，及積極向上的人生觀。既注重學(xué)生的智力因素的培養(yǎng)，也注重非智力因素的發(fā)展。

5.定期和孩子交流溝通，防患于未然。逃學(xué)是一個漸進的過程。如有的學(xué)生從對一門課沒有興趣開始，發(fā)展到對任何課沒有興趣。有的從怕做作業(yè)開始，拖拉作業(yè)，甚至不做作業(yè)。例如石泉縣曾溪鄉(xiāng)大溝小學(xué)的付先寶同學(xué)小學(xué)一年級開始都未做過作業(yè)直到快進入初中，最終老師也不愿意督促

他交作業(yè)了。在我們的談心和耐心輔導(dǎo)之下，在留守家長的關(guān)心下，他開始對學(xué)習(xí)有了興趣，據(jù)說上初中從未逃學(xué)。如果我們能經(jīng)常和孩子溝通交流，對孩子的不良苗頭及消極情緒就能及時發(fā)現(xiàn)并指正，并能采取適當(dāng)?shù)拇胧?，孩子的逃學(xué)、厭學(xué)行為就可能的到控制和制止。

6.加強學(xué)生心理引導(dǎo)、穩(wěn)定情緒，爭取讓心理上有問題盡早返回課堂。其實孩子逃學(xué)常常從無奈開始。離開學(xué)校后他們會往往會產(chǎn)生嚴(yán)重的心理不安。因此，我們可靠采取心理角色換位的方式，對孩子進行說服教育，我們可以站在孩子的角度，設(shè)身處地地從孩子角度思考分析問題。這樣，孩子往往會被這種理解和寬

容深深感動，以致產(chǎn)生“我要轉(zhuǎn)變”“我要回校學(xué)習(xí)”的自覺行為。

[參考文獻]：

《教育心理學(xué)》、《走進新課堂.》

第四篇：中學(xué)逃學(xué)檢討書

中學(xué)逃學(xué)檢討書

1、中學(xué)逃學(xué)檢討書

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對逃學(xué)這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不逃學(xué)的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會逃學(xué)。

我這樣做，直接造成了惡劣影響。作為一名當(dāng)代學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思。

望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。

今后我一定會好好學(xué)習(xí)，不逃學(xué)，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！

XXX

年月日

2、中學(xué)逃學(xué)檢討書

尊敬的老師：

在此我秉著悔過心情寫下逃學(xué)檢討書，我深深地知道錯了。逃學(xué)是不對的，逃學(xué)是不好的，逃學(xué)也是對自己的不負(fù)責(zé)任，是玩玩要不得的。

回顧歷史，我從一名嬰兒成長到如今，我明顯還是一個稚氣未脫的少年。而如今我居然開始陷入?yún)拰W(xué)泥潭，出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。更加嚴(yán)重的是我竟然在昨天逃學(xué)了一整天，期間也沒有回家，而是在外面亂逛。導(dǎo)致您為我擔(dān)心，也讓家人到處尋找我。

現(xiàn)如今，我深深地知道錯了，我已經(jīng)堅決不能逃學(xué)了，逃學(xué)會讓我失去很多知識學(xué)習(xí)的機會。

此致！

3、中學(xué)逃學(xué)檢討書

尊敬的班主任老師：

今天，我犯下了一個極為嚴(yán)重的錯誤，我逃學(xué)了。在此，我懷著深深懊悔、愧疚的心情向您遞交這篇經(jīng)過我痛徹心扉之后寫的“逃學(xué)的檢討書”，以深刻反省我的過錯，列出我的改正措施，爭取您的原諒。

面對錯誤，我供認(rèn)不諱，我的錯誤總共有三項：逃學(xué)、曠課、進入游戲廳。分析我之錯誤原因，這跟我平時放松自己的要求有著密切關(guān)系，并且我沒有充分認(rèn)識到遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《中學(xué)生守則》的重要性，片面追求瀟灑自由、個人享樂，全然不顧老師、父母的培育養(yǎng)育之情。

這次錯誤，錯誤是嚴(yán)重的，教訓(xùn)是深刻的！我必須痛定思痛地改正錯誤，改正措施如下

：首先，我必須堅決地與逃學(xué)違紀(jì)違規(guī)行為作斗爭，徹底糾正我的不良思想，正所謂“關(guān)鍵是思想，根本在覺悟”，我要提高覺悟，重塑自我。其次，當(dāng)然就是向您保證今后我一定不逃學(xué)、不曠課，更加不去游戲廳。再有，我得好好學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

最后，我懇請您能夠原諒我的錯誤！

此致！

第五篇：逃學(xué)學(xué)生保證書

尊敬的老師：

您好！

通過你的教育，使我知道了，逃學(xué)會讓我遺失許多知識，而知識是一個系統(tǒng)的東西，就如同鏈子，如果掉了其中的一環(huán)，注定無法運轉(zhuǎn)。

所以，我決定從今以后努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真補習(xí)掉下的知識。并鄭重保證，今后再也不逃學(xué)了！

再次請老師原諒！

保證人：您的學(xué)生

年 月 日