第一篇：二OO九年書法教育工作總結(jié)

二OO九年書法教育工作總結(jié)

——赤峰市紅山區(qū)第十七小學(xué)

一、工作指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的發(fā)展為本，寫字育人，不斷提高學(xué)生的書寫水平，感受傳統(tǒng)書法的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)其全面素質(zhì)和諧發(fā)展。

堅(jiān)持“理論研究”與“教育實(shí)踐”相互促進(jìn)，堅(jiān)持“面向全體”與“培養(yǎng)尖子”并重，堅(jiān)持“審美教育”與“技法教學(xué)”相互結(jié)合，堅(jiān)持“提高學(xué)生水平”與“提高教師水平”并重。

二、主要工作及成績：

1、領(lǐng)導(dǎo)、教師協(xié)調(diào)認(rèn)識，全員參與。

書法教育工作列入到了學(xué)校的工作日程，全體語文教師執(zhí)教10分鐘的“天天練”寫字課。上下協(xié)調(diào)配合，全面展開了書法教育工作。

學(xué)校于二OO八年被批準(zhǔn)為“內(nèi)蒙古書法實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。

2、上好每一節(jié)書法課。

課堂教學(xué)是書法教育的主要陣地，所以提高課堂教學(xué)效率是很關(guān)鍵的。在課堂教學(xué)中，精講精練，合理運(yùn)用書法教材，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，深入挖掘漢字的內(nèi)涵，運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生感受漢字的審美內(nèi)涵，掌握扎實(shí)的書寫技法，感受書法藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)了學(xué)生對書法的興趣，提高了學(xué)生的書寫能力。

3、啟動10分鐘“天天練”寫字課，持續(xù)開展。

制訂了“天天練”的相關(guān)制度，統(tǒng)一了各年段的“天天練”內(nèi)容、要求與注意事項(xiàng)。并注意適宜的管理，根據(jù)實(shí)際情況在不同時(shí)段作合理的調(diào)整。一年下來，效果明顯。

4、培養(yǎng)書法特長生，課內(nèi)外加強(qiáng)輔導(dǎo)訓(xùn)練。

有效利用雙休日假日活動的書法學(xué)習(xí)班，對學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)性書法技法講授，強(qiáng)化訓(xùn)練，一年下來，參加學(xué)習(xí)的大部分學(xué)生已較好地掌握了毛筆基本用筆法、結(jié)字規(guī)律、臨帖自學(xué)法。還利用午間和放學(xué)后的業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生集中訓(xùn)練。使學(xué)生的書法水平有了明顯的提升。有一大批學(xué)生的毛筆書法作品亮相于參加內(nèi)蒙古書法教育專業(yè)委

員會舉辦的毛筆書法比賽學(xué)校預(yù)選賽的書法展覽上。雖然多數(shù)作品還不成為其作品，但在學(xué)生中已經(jīng)造成了濃厚的書法氛圍。在全體師生中初步形成了書法美的意識。

5、組織舉辦校園書法展賽活動。

（1）舉行了“人人寫好字”硬筆書法賽，全校學(xué)生人人參加，評出團(tuán)體獎和個(gè)人獎。

（2）舉行了南新街辦事處小學(xué)生硬筆字現(xiàn)場賽，由南新街辦事處四所小學(xué)的學(xué)生代表參加比賽。

（3）舉行了“校園書法精英賽”，每班選派5名書法精英參加室外現(xiàn)場比賽，低段硬筆，高段毛筆。

（4）五月底在赤峰市博物館舉行的學(xué)校第二屆“墨香校園”藝術(shù)節(jié)的書法展覽上，有近八十幅的書法作品在赤峰市博物館大廳展出，受到了觀者（各級領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校校長、學(xué)生家長、其他群眾等）的一致好評。

（5）組織全體學(xué)生參加了“首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”，經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備，達(dá)到學(xué)生全員參與，在學(xué)生造成了良好影響。

6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，組織45周歲以下的青年教師進(jìn)行書法培訓(xùn)。

（1）硬筆書法培訓(xùn)。舉行了兩次硬筆書法講座，由紅山區(qū)宣傳部書法教育協(xié)會秘書長崔向澤老師主講，對硬筆書法的用筆法、結(jié)字規(guī)律、作品章法進(jìn)行了系統(tǒng)的技法指導(dǎo)。教師們每星期上交了一張訓(xùn)練習(xí)作。提高了教師們的書寫能力。

（2）聯(lián)合學(xué)校工會組織舉行了紅山區(qū)第十七小學(xué)教師書法現(xiàn)場賽，分為毛筆書法比賽和硬筆書法比賽，氣氛熱烈，增強(qiáng)了書法氛圍。

（3）書法專職教師努力加強(qiáng)自身專業(yè)能力的提升。

（4）選拔培養(yǎng)有書法愛好特長的教師作后援書法教師力量。

7、增強(qiáng)家長重視寫字教學(xué)的意識。

學(xué)校利用家長學(xué)校對一年級學(xué)生家長上了一次書法教育課，讓學(xué)

生家長對中國書法有了初步的認(rèn)識，也認(rèn)識到了寫字教育的重要作用及意義，并懂得了在家里如何幫助孩子提高寫字質(zhì)量的有關(guān)知識。

這一年，是打基礎(chǔ)的一年。成績雖然不多，但是我們相信良好的開端是成功的一半。

2009年11月30日星期一

第二篇：書法教育工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期西石門小學(xué)

書法教育總結(jié)

為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，確定了堅(jiān)持寫字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，以使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔、美觀地書寫漢字為工作目標(biāo)，以此來推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過一年多來的不斷探索與實(shí)踐，學(xué)生的書寫水平得到提高，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，整個(gè)學(xué)校形成了“師生齊心寫好字”的濃郁文化氛圍?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)密組織工作

書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視書法教育工作。多次召開班主任會議、討論有關(guān)書法教育的開展工作。

為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作。首先，學(xué)校召開啟動大會，號召全體師生積極參加，上下齊心寫好字。學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。不僅在班級懸掛、張貼名家作品，而且定期出板報(bào)和展板，使學(xué)生置身于書法的海洋。其次，校委會挑選了五位老師作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了書法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組。

每周二、四下午課外活動時(shí)間為書法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，這段時(shí)間里，前六七分鐘時(shí)間由各班的指導(dǎo)教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個(gè)興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導(dǎo)教師面批。

二、加強(qiáng)師資建設(shè)，學(xué)生訓(xùn)練有序 為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校為教師購買指導(dǎo)書籍，經(jīng)常組織教師討論座談切磋書法藝術(shù)及指導(dǎo)學(xué)生的方法。每個(gè)月末指導(dǎo)教師們會針對本班的學(xué)習(xí)情況，分析存在問題，探討改進(jìn)辦法。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)安排訓(xùn)練內(nèi)容。一至二年級主要培養(yǎng)學(xué)生的鉛筆書寫能力，三年級主要培養(yǎng)學(xué)生的鋼筆書寫能力。要求學(xué)生熟練書寫正楷，并且做到規(guī)范、端正、整潔;

四、五年級著重培養(yǎng)學(xué)生的毛筆書寫能力，使學(xué)生通過臨摹名家書法提高書寫水平；通過了解書法歷史、漢字源流、和 書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在學(xué)校展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。（2）舉行小型多樣的書法競賽活動。發(fā)動學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校書法活動室，能在活動室展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。

三、參與多種活動，喜結(jié)碩果

惠及全體學(xué)生。書法練***提高了學(xué)生的寫字水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。

為培養(yǎng)一大批書法特長生和書法愛好者，學(xué)校積極為他們鋪設(shè)平臺。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校也組織校級的書法比賽，在寒假作業(yè)比賽和規(guī)范字比賽中，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭優(yōu)。

當(dāng)然，書法實(shí)驗(yàn)剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。

教師：秦建麗

書法教育工作總結(jié)

XX小學(xué)

20XX年XX月XX日

第三篇：書法教育工作總結(jié)

書法教育工作總結(jié)

寶雞高新第二中學(xué)

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時(shí)，書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的書法課教育教學(xué)活動，取得了一些成績，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、明確教育教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理

我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從每個(gè)學(xué)生抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。

學(xué)校圍繞這一教育目標(biāo)，組建了書法教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。由主管教學(xué)的副校長任組長，學(xué)校教導(dǎo)處主任任副組長，教導(dǎo)處具體安排實(shí)施書法教學(xué)方案，由全校的語文老師、美術(shù)老師擔(dān)任書法課教師，保證每班每周至少有一個(gè)課時(shí)的書法教學(xué)課。書法課堂定為語文課堂或美術(shù) 課堂、綜合實(shí)踐課堂。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高水平

學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只要老師們的意識和水平上去了，學(xué)校的書法教育工作才能做好。因此，一開學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長和愛好為老師們選擇書法練習(xí)教材，開展師資校本培訓(xùn)，交給老師書法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí)聘請我校書法造詣深厚的薛峰老師，及美術(shù)上功底扎實(shí)的趙巧莉老師擔(dān)任書法教學(xué)指導(dǎo)老師。所有書法教學(xué)人員工作認(rèn)真、盡心盡力，學(xué)校的書法學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過報(bào)刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書法修養(yǎng)，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面。

三、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練，優(yōu)化課堂教學(xué)

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，在日常教學(xué)工作上，還要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在書法教育課過程中，要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣；書寫時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化；將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。

五、探索評價(jià)體系，科學(xué)考核

沒有評價(jià)的教育是不完備的教育，書法、硬筆字的考核，我們沿用原有方法，學(xué)校根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫字的要求和國家教委《九年義務(wù)教育全日制中學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》，對學(xué)生的書法、硬筆書寫質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，開展書法的評比考核。

六、通過載體，提升學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在書法課上組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、學(xué)習(xí)書法名家的作品，以此增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

同時(shí)，學(xué)校積極聯(lián)系市“關(guān)協(xié)”，在校園開展“德潤陳倉、書法進(jìn)校園”活動。市“關(guān)協(xié)”一行數(shù)十人，在我校為同學(xué)們傾情授教，現(xiàn)場指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾螌懞糜补P書法，如何練好毛筆字。同學(xué)們學(xué)習(xí)書法的熱情空前高漲。

在我校的“慶元旦·校園藝術(shù)節(jié)”活動中，全校師生都積極參加了“師生書法比賽”活動，大量優(yōu)秀作品涌現(xiàn)出來，為全校師生呈現(xiàn)了一場精美的視覺盛宴。

七、取得的成績

通過學(xué)校周密的安排、老師精心的培養(yǎng)教育。我校的在書法教學(xué)上取得了較好的成效。首先，學(xué)生作業(yè)上的字跡更加工整了，校園里面的書香氣息更加濃厚了，學(xué)生之間待人接物更加的彬彬有禮，整個(gè)校園洋溢著祥和平靜的氣氛。其次，在學(xué)校開展的硬筆書法、毛筆書法比賽活動中，參加的同學(xué)更多了，同學(xué)們的作品更加的精美，有深度。

最后，在一學(xué)期的書法教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。同學(xué)們逐漸開始懂得什么是美、懂得欣賞名家的字畫，懂得珍惜美好的事物。

同時(shí)通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真、端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

八、我們的困惑

當(dāng)今社會，電腦已經(jīng)普及到每個(gè)人，人們更多的是通過電腦、手機(jī)等電子設(shè)備進(jìn)行溝通，傳統(tǒng)的書信往來已經(jīng)很少用了，在這樣的信息飛速發(fā)展的時(shí)代，怎樣教學(xué)生靜下心來，用心寫字，寫好中國字，用精美的漢字書法去溝通，是擺在我們教育者面前最大的難題，我們將鍥而不舍的探尋更好的教學(xué)方法。同時(shí)，書法教學(xué)上的師資薄弱，也是一個(gè)不容忽視的困難。

當(dāng)然，我校的書法教育教學(xué)也才剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。

寶雞高新第二中學(xué) 2017年3月24日

第四篇：中學(xué)2018書法教育工作總結(jié)

中學(xué)2018書法教育工作總結(jié)

至2018年，我校書法特色教育已走過第4個(gè)年頭。在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面深化書法教育，進(jìn)一步加強(qiáng)書法特色校園的建設(shè)，2018年，我們所做的工作和取得的成果如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面。

配合教務(wù)處抓好中午課前20分鐘習(xí)字課和每周三、周五的書法研習(xí)課的開展，督促每班的“書法角”建設(shè)。本學(xué)生的鋼筆書寫水平有了顯著的提高。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)。

發(fā)揮廣大教師和校書法教學(xué)研究中心的作用，在西校區(qū)創(chuàng)建“xx一中教職工書法室”，組建xx一中教師書法群，開展常規(guī)書寫、研討活動，豐富業(yè)余文化生活，為創(chuàng)建xx一中教師書法強(qiáng)隊(duì)而努力。

三、教師書法成果。

在2018年xx省教育廳主辦的“慶祝十九大”xx省師生書法大賽中，鄧大強(qiáng)獲一等獎，張金龍、何業(yè)友獲三等獎，另外，卜素、胡若旸同學(xué)獲三等獎。與校工會共同舉辦xx一中首屆教職工書法大賽，共有近30人獲獎。在xx縣首屆教師粉筆字大賽中李紅梅、胡華俊獲獎。在2018年“踐行新思想

建功新時(shí)代”馬鞍山市教職工書法展中，鄧大強(qiáng)獲一等獎，賈成華、孫之平、張金龍獲二等獎，張明榮、張文碧、何業(yè)友獲三等獎。另在“改革開放40周年”xx省書法大展中，鄧大強(qiáng)獲一等獎。

五、開展書法活動。

編輯出版《xx一中第三屆現(xiàn)場書法比賽獲獎作品集》。舉辦“社會主義核心價(jià)值觀”學(xué)生書法比賽活動。2018年12

月，開展《書法與規(guī)范字的書寫》講座，舉辦xx一中鋼筆書法大賽等書法教育系列活動，反響甚大。12月21日，東、西校區(qū)同時(shí)舉辦xx一中“2019迎新年”現(xiàn)場書法比賽，200名學(xué)生參加了比賽。

六、學(xué)生書法成果。

在2018年全縣中小學(xué)生書法比賽中，我校共有14名同學(xué)獲獎，xx獲毛筆一等獎，xx獲毛筆二等獎，xx獲硬筆一等獎，xx獲硬筆二等獎。在2018年馬鞍山市經(jīng)典詩文書法現(xiàn)場比賽中，我校參賽5名同學(xué)全部獲獎，xx獲一等獎，xx二等獎，xx獲硬筆三等獎。

七、宣傳與交流。

先后去xx中學(xué)、xx中心校進(jìn)行校際書法交流、評選和研討。書法教育活動多次刊登在市、縣教育網(wǎng)站。承辦2018年全縣中小學(xué)生中華經(jīng)典書法比賽，向兄弟學(xué)校發(fā)放作品集。在?？痘撅L(fēng)》中推出“黃穎同學(xué)書法習(xí)作”專題、“市教職工大賽xx一中教師獲獎作品”專題。2018年12月，xx電視臺對我校第四屆現(xiàn)場書法比賽進(jìn)行了報(bào)道。

今后，我們還將繼續(xù)大力開展書法特色教育，不斷探索書法教育新的模式，為推動我縣的書法教育發(fā)展，創(chuàng)建文明校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：書法教育特色學(xué)校工作總結(jié)

書法特色學(xué)校工作匯報(bào)材料

書法藝術(shù)是我國的一項(xiàng)國粹，它源遠(yuǎn)流長。為了傳承文化的需要，更為了學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要，學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為突破口，以此來推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過近一年來的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)建工作有章可循

學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵志

翰墨育人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志，翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)，學(xué)校制定了一系列工作計(jì)劃，保證工作的順利實(shí)施，如《神木縣第四小學(xué)2013—2014工作計(jì)劃》中對開展書法工作提出了“七要求”：一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保證；七教學(xué)保證。學(xué)校還專門制定了《書法教育特色學(xué)?；顒右?guī)劃》，對師生的教學(xué)活動作了詳盡的規(guī)定，并對創(chuàng)建活動設(shè)定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實(shí)施方案。

二、營造“書香”環(huán)境，強(qiáng)化師資建設(shè)

學(xué)校是教書育人場所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?！惫ぷ?，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠(yuǎn)流長”作為一個(gè)現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解中國書法的歷史，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。2013年12月，天氣氣溫開始驟降，而學(xué)校教師的工作熱情卻絲毫不減。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時(shí)間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計(jì)，當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時(shí)，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景，各教研組的書法作品展板獨(dú)有特色??走進(jìn)書法長廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園，美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時(shí)，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。

1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指 導(dǎo)學(xué)生書寫對書法教學(xué)有研究的那就了了無幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時(shí)觀看相關(guān)的電教錄像，有時(shí)請學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家、教師為大家講解書法教育、寫字教學(xué)的注意點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)則親自走上講臺，為大家上書法示范課，從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。

2、組織教師走出去。2013年底學(xué)校派出數(shù)名教師赴中國書法報(bào)社考察學(xué)習(xí)?；匦Ｒ院?，學(xué)校開展二次培訓(xùn)，組織全校教師學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足，從而使學(xué)校書法特色工作達(dá)到事半功倍的效果。

3、崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“基本功”養(yǎng)成活動。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處，由專門老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。每學(xué)期開展教師基本功大賽，及時(shí)檢驗(yàn)教師的練習(xí)情況。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了一批“書法新秀”。

三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書寫能力

創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。

1、抓好寫字課?！皩懽帧弊鳛橐婚T課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校設(shè)立書法教研組，每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書寫工具；寫字時(shí)要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽講，細(xì)心揣摩；書寫時(shí)要注意心定神安，不急不躁??寫字課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生語文課前，首先進(jìn)行的是十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

3、抓好有書法特長的學(xué)生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生。從去年三月份開始，學(xué)校就專門成立了書法社團(tuán)，請專業(yè)的書法教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在社團(tuán)中，學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，書法社團(tuán)的的教師還組織學(xué)生開展如“愛祖國，慶六.一”“十.一”書法競賽、書法展板等活動，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動中，增強(qiáng)公益意識，提高書寫能力。當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但是通過上述三途徑進(jìn)行。書法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機(jī)地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個(gè)教師都要樹立起“教師個(gè)個(gè)都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識。課堂上，每個(gè)教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學(xué)，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到學(xué)校的口號“端端正正寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人”的教學(xué)目的。

四、加強(qiáng)教學(xué)評估，激發(fā)學(xué)生練字情趣

學(xué)生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)評估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊(duì)部發(fā)揮了重要的作用。

1、教務(wù)處根據(jù)工作計(jì)劃，有針對性地制訂了寫字教學(xué)工作的評估細(xì)則。從教師的平常備課，到學(xué)生的書寫實(shí)況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動，就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)；每個(gè)月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，進(jìn)行客觀的評價(jià)并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。

2、興趣是學(xué)生最好的老師。為激發(fā)與保持學(xué)生濃厚的練字情趣，教務(wù)處、大隊(duì)部開展了一系列活動。學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校性的書法競賽。對成績優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校利用集體晨會等形式進(jìn)行公開表彰獎勵；平時(shí)各班加強(qiáng)了班級文化建設(shè)，各班均設(shè)有“書法園地”，張貼各時(shí)期學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；每到期中、期末，教務(wù)處還組織教師檢查學(xué)生作業(yè)。每次檢查，都要評出優(yōu)秀學(xué)生“書寫?yīng)劇?；學(xué)期即將結(jié)束，各班評選“三好學(xué)生”時(shí)，“寫字之星”的產(chǎn)生也成為其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生聽到師生的夸獎，手捧鮮艷的獎狀時(shí)，他們內(nèi)心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動。另外，為了提高學(xué)生的練字成效率，我校還先后召開了數(shù)次學(xué)生家長會，征求家長對書法教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作意見，并請他們配合學(xué)校，督查指導(dǎo)學(xué)生在家的書寫練習(xí)。學(xué)校大隊(duì)部先后組織學(xué)生開展了“手抄報(bào)”的活動。學(xué)生們?yōu)榱耸棺约旱男?bào)內(nèi)容豐富、圖文并茂，不但自己四處尋找文字圖片，而且發(fā)動家人親友一道參與小報(bào)資料的搜集工作。他們自己當(dāng)編輯，當(dāng)記者，做美工，抄文字，忙得不亦樂乎。在家長師生的齊心努力下，一份份帶有較高質(zhì)量與水準(zhǔn)的小報(bào)誕生了。當(dāng)書法小報(bào)集中展覽時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的興奮：書法小報(bào)的制作，使他們加深了對中國藝術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了良好的動手動腦動筆能力，感受到了做成一件事的艱辛與自豪。書法小報(bào)，為學(xué)生打開了一扇通往中國書法傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之窗。

經(jīng)過一年多來的努力，學(xué)?，F(xiàn)在書法教育的藝術(shù)氛圍濃厚。喜愛書法、熱愛書法的學(xué)生越來越多。他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開展的各項(xiàng)活動中，有十多各同學(xué)獲得書法比賽一、二、三等獎；有32名同學(xué)被評為年級“寫字之星”；有100多人次的書法作業(yè)在學(xué)校展出??這些成績的取得，均得益于平時(shí)學(xué)校對學(xué)生的書法教育，并以此為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)良性習(xí)慣的遷移，學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，是一件富有教育意義的工作。在取得初步成效的基礎(chǔ)上，學(xué)校將加大研究探索的力度，努力把教育教學(xué)實(shí)踐中形成的成功經(jīng)驗(yàn)上升為理論，更好地推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，為更好更快地培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的、具有民族文化根基的一代新人作出更大的貢獻(xiàn)。