第一篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣收獲美好人生周一講話稿

培養(yǎng)良好習(xí)慣，收獲美好人生

老師、同學(xué)們：

早上好！

今天我講話的題目是：培養(yǎng)良好習(xí)慣，收獲美好人生。在日常生活中，我們總會(huì)說到“習(xí)慣”這個(gè)詞，到底什么是習(xí)慣呢？在這里我先給大家講一個(gè)故事：從前有個(gè)和尚叫阿呆，進(jìn)入佛門以后，就跟師傅練習(xí)剃光頭的工夫。師傅讓阿呆先是用剃刀在南瓜上練習(xí)，每次練完以后，阿呆總是把刀一甩，插在南瓜上面。師傅見了說，阿呆，你怎么把刀往頭上插呢。阿呆說，這是南瓜啊，等我給人剃頭的時(shí)候，自然就不會(huì)往頭上插了。阿呆在南瓜上練習(xí)了上百次，手藝純熟以后，就正式開始拿師傅的腦袋來開始練了。開始之前，師傅還特別囑咐道，你可千萬不要把我的腦袋當(dāng)南瓜插上刀喲。阿呆笑道，怎么會(huì)呢！可是，誰也沒料到，阿呆剃完頭，順手把刀往師傅的頭上一甩，老和尚的腦袋頓時(shí)鮮血直流，阿呆后悔不已。這是多么可怕的事情呀，故事里的阿呆剃過頭后往頭上插刀子的行為其實(shí)就是一種習(xí)慣。習(xí)慣就是我們做的某件事不斷重復(fù)而形成的。一個(gè)動(dòng)作，一種行為，多次重復(fù)，就能進(jìn)入人的潛意識(shí)，形成一種習(xí)慣。從這個(gè)故事我們也看到了，習(xí)慣的力量可真大呀！

其實(shí)，我們每天大多數(shù)的日?；顒?dòng)都是習(xí)慣：我們早晨幾點(diǎn)起床是習(xí)慣、怎樣刷牙、穿衣、吃飯是習(xí)慣；上課時(shí)，我們聽講，讀書、寫字也是習(xí)慣。

同學(xué)們，習(xí)慣可不是生下來就有的，而是我們在生活中不斷養(yǎng)成和積累的，習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，良好的習(xí)慣能使我們健康快樂的成長，如果一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，它會(huì)成為我們成功路上的絆腳石，沒有十倍百倍力量，很難改變它。所以我們每天都要檢查一下自己的習(xí)慣，看看哪些是有益的，我們要堅(jiān)持，哪些是對我們成長有害的習(xí)慣我們就必須要改變它。

大家都知道發(fā)明家愛迪生吧，他一生創(chuàng)造了1093種發(fā)明，是人類歷史上最偉大的發(fā)明家，在人們的眼里他是天才，可他自己卻說：勤于思考的習(xí)慣讓我開發(fā)了自身更多的潛能，讓我獲得了成功。歷史上，那些獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成了自然。我們可以這樣說，良好的習(xí)慣是走向成功的基石。從這里我們可以看出良好的習(xí)慣是多么重要啊。

良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期是現(xiàn)在——小學(xué)低年級(jí)，我們應(yīng)該著重訓(xùn)練行為習(xí)慣有：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。下面老師就給同學(xué)們提出一些各方面的習(xí)慣要求，請大家認(rèn)真聽，如果哪一條你沒有做到就要把它記在心里努力去做。

[遵守紀(jì)律方面]

1．遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2．按時(shí)上學(xué)，不遲到，有病有事要請假。

3．遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序。

[學(xué)習(xí)方面]

1．要掌握學(xué)習(xí)方法：每天要做好預(yù)習(xí)，獨(dú)立寫作業(yè)，自己能檢查。

2．按課表自己準(zhǔn)備好第二天所用的書本、學(xué)具。

3．每天堅(jiān)持看一些的課外書豐富自己的知識(shí)。

4．制定合理的作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。

5．養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。

[禮儀方面]

1．見面時(shí)，主動(dòng)跟老師、同學(xué)問好，文明用語常掛嘴邊。

2．在家、在學(xué)校一個(gè)樣，尊重家中的父母長輩，自己離家或回家時(shí)，向家長打招呼?？匆娂议L離家或回家時(shí)，主動(dòng)幫家長，遞接物品。

3．注意個(gè)人衛(wèi)生，衣著整潔大方。

4．注意公共衛(wèi)生，不亂扔雜物。

[勞動(dòng)方面]

1．要具有生活自理能力，自己刷牙、洗臉、梳頭、剪指甲。自己洗小件衣物。

2．把玩過的玩具放回原處，自己整理書包、收拾課桌，愛護(hù)文具、學(xué)具。

3．能收拾房間，會(huì)做簡單的家務(wù)，如掃地、擦桌椅、倒垃圾，飯前擺放桌椅，拿碗擺筷。

老師提醒你：如果你想養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣記?。阂欢ㄒ獔?jiān)持21天。一位名人曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，我們應(yīng)該努力地養(yǎng)成好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。同學(xué)們，老師希望你們從小努力培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣，相信將來你們一定會(huì)收獲美好的人生！

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

第二篇：播種良好習(xí)慣 收獲美好人生

播種良好習(xí)慣 收獲美好人生

——興安盟扎賚特旗音德爾第五小學(xué)好習(xí)慣教育活動(dòng)材料

當(dāng)代教育家魏書生曾經(jīng)說過:“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?！彼蛉藗兘沂玖艘粋€(gè)深刻的道理,好習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)使人受益終身。有人打比方說：好習(xí)慣好比存在銀行里的死期存款，讓你可以不斷享受利息。一個(gè)具有良好習(xí)慣的人，走到哪里都會(huì)得到歡迎，受人尊敬。因此，對我校的基礎(chǔ)教育來說，養(yǎng)成教育是德育的基礎(chǔ)、是重中之重。我校十分注重在“播種良好習(xí)慣，收獲美好人生”的活動(dòng)中開展好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。下面就介紹一下我校在教育活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法：

一、建立健全德育管理創(chuàng)新機(jī)制

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，德育工作的開展將流于形式。為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實(shí)。我校建立了學(xué)校支部、政教處、少先隊(duì)、班級(jí)管理立體化網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由校長任組長、政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任及少先隊(duì)干部都參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施德育工作。形成了校長宏觀抓，政教主任直接抓，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員具體抓、班主任老師時(shí)刻抓，少先隊(duì)干部參與抓，家長配合抓的德育管理工作局面。并建立德育工作考核激勵(lì)機(jī)制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機(jī)制，德育工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，把德育工作考核的結(jié)果，納入學(xué)校量化考核之中。

二、抓好德育環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建內(nèi)隱外揚(yáng)的育人環(huán)境

高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。為了加強(qiáng)德育環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的德育氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。我校 主要抓了校園環(huán)境的“四化”、”一建設(shè)”，即：綠化、美化、凈化、硬化和“教育陣地”的建設(shè)。有“一廊”（畫廊）、“四報(bào)”（墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)、校報(bào)）、“七室”（校史室、醫(yī)務(wù)室、實(shí)驗(yàn)室、廣播室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室）等陣地。每天要求校園做到“九無”、“七有”，即室內(nèi)外“無果皮紙屑、無痰跡、無污水，無臟物，無刻痕，無淫穢書畫、無物品流傳、無體罰學(xué)生、無重大安全責(zé)任事故和師生犯罪”。學(xué)校有醒目的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)生《守則》，《行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及中外名人畫像等，并布置合理。創(chuàng)設(shè)具有特色的班級(jí)文化，學(xué)校要求每個(gè)班教室布置有特色，力求讓每一塊墻壁說話，讓每一個(gè)角落育人；讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有濃厚的德育文化氛圍。在美化校園環(huán)境的同時(shí)，我們尊重一部分學(xué)生喜歡花的天性，學(xué)校還專門要求各班搞一些綠化、美化校園活動(dòng)，各班自行發(fā)動(dòng)，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)教室，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅，起到潤物細(xì)無聲的作用。

三、教職員工以身作則，率先垂范

俗話說，身教重于言教。實(shí)踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育就會(huì)事半功倍。為此，學(xué)校倡導(dǎo)德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風(fēng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育有推動(dòng)與促進(jìn)、影響與示范作用。為此，我校制定了教師《職業(yè)道德規(guī)范》《教師工作承諾》《十不準(zhǔn)，十規(guī)范》來規(guī)范教職員工的良好行為習(xí)慣，以達(dá)到相得益彰，師生同步，師生雙贏的結(jié)果。如：針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣，學(xué)校要求全體教師不要光靠制度來約束，還要以 身作則來引領(lǐng)。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，看到這些學(xué)生們也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西，并逐漸養(yǎng)成了見到垃圾隨手撿起的習(xí)慣。這樣的事例在我們的學(xué)校有很多很多。

四、通過各種活動(dòng)形式對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

1、開展“流動(dòng)紅旗”、“星級(jí)班級(jí)”和“德育之星”評比活動(dòng)。班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級(jí)、學(xué)生及班主任考核制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，校園好習(xí)慣示范生作為值周學(xué)生，堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校、紅領(lǐng)巾佩戴、班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生日常規(guī)范的落實(shí)情況。每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，政教處和大隊(duì)部隨時(shí)抽查，政教處根據(jù)流動(dòng)紅旗評比細(xì)則進(jìn)行加分和扣分。每周一升旗儀式后進(jìn)行總結(jié)，對好的班級(jí)頒發(fā)紀(jì)律及衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，同時(shí)頒發(fā)紀(jì)律星和衛(wèi)生星、文明星和禮儀星，貼在班級(jí)星級(jí)欄目中，雖然紅旗是流動(dòng)的，但得過的榮譽(yù)卻是永恒的。在評比活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受道德規(guī)范，選擇行為，進(jìn)行自我反省與競爭，從而自覺遵守規(guī)范，結(jié)合檢查進(jìn)行一周一小結(jié),一月一總評，評出星級(jí)，樹立典型，激勵(lì)學(xué)生學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)。對于評比結(jié)果在學(xué)期末結(jié)束納入對班級(jí)的綜合考核，評出校園之星班級(jí)，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵(lì)他們育人的積極性。學(xué)校每學(xué)期都設(shè)立班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)基金，對在班級(jí)工作中做出優(yōu)異成績的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、通過升國旗儀式，進(jìn)行養(yǎng)成教育。鮮艷的國旗，雄壯的國歌，莊嚴(yán)的升旗儀式本身就是生動(dòng)的愛國主義教育形成，同時(shí)我校充分利用每周一的國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和養(yǎng)成教育。我們每一次 國旗下的講話都結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，結(jié)合學(xué)校典型事跡，重啟發(fā)，重激勵(lì)，重鼓舞，對學(xué)生展開教育。從形式到內(nèi)容都是全新的且與學(xué)生生活息息相關(guān)的，可以說每次升國旗儀式都收到了很好教育效果。并且把每次國旗下講話編輯成《國旗講話集錦》，師生的優(yōu)秀事跡也匯編成冊。

3、通過班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。每月一次的全校班隊(duì)會(huì)。時(shí)間規(guī)定為本月里最后一周的周五第七節(jié)課，每班同時(shí)召開班隊(duì)會(huì)。由自由全面選題到自由局部選題。政教處和大隊(duì)部聯(lián)合檢查，評選出最佳隊(duì)會(huì)，最好班會(huì)，進(jìn)行示范表彰。通過每月一次的班隊(duì)會(huì)的開展，教師對學(xué)生的養(yǎng)成教育的重視程度進(jìn)一步加強(qiáng)。通過設(shè)計(jì)主題班會(huì)，把對學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)教育融為一體。借助“班、隊(duì)會(huì)課”這一載體，將一些行為轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺習(xí)慣，進(jìn)而化為學(xué)生良好的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在班隊(duì)會(huì)中讓學(xué)生匯報(bào)自己的行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化情況和存在的問題，班主任根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)，并教育學(xué)生養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。與此同時(shí)我校大隊(duì)部從2008年春開始在全校開展“文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)。從管住自己的嘴不說臟話粗話，管住自己的手不亂扔亂畫做起，很大程度地改進(jìn)了學(xué)生的行為習(xí)慣，對學(xué)校的管理起著不可估量的作用。

4、自制班規(guī)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理的良好習(xí)慣，我們開展制定班規(guī)活動(dòng)，各班方式不盡相同，有的是全班討論，老師整理，再逐條念給學(xué)生聽，學(xué)生表決確定；有的分組討論，組內(nèi)制定、班委會(huì)綜合，老師加工修改；也有的學(xué)生自己提案制定，班委會(huì)綜合，老師敲定，最后交學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過，打印出來張貼各自教室，從而大家照規(guī)行事。由于班規(guī)是大家共同參與制定的，也是學(xué)生自己提 出的遵守規(guī)則也就成了學(xué)生內(nèi)心的需求。學(xué)生由被動(dòng)接受教育變成主動(dòng)自我教育，由他律變成了自律，真正達(dá)到了我定班規(guī)我踐行的目的。

5、利用廣播，宣傳養(yǎng)成教育。通過校園紅領(lǐng)巾廣播站對文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等進(jìn)行大力宣傳，廣播站開設(shè)了《校園風(fēng)景線》、《知識(shí)百寶箱》、《校園七彩樹》、《健康快車》、《哆來咪點(diǎn)歌臺(tái)》等欄目。每天下午上課前１5分鐘進(jìn)行廣播，極大地推進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。

6、利用經(jīng)典誦讀，進(jìn)行養(yǎng)成教育。我校自2004年4月到現(xiàn)在以來開展了四次讀書活動(dòng)，2004年開展以“中華魂”為主題的讀書活動(dòng)，2005年開展了“民族精神代代傳”，2006年開展了“文明禮儀伴我行”的讀書活動(dòng)。2007年開展了“八榮八恥”讀書活動(dòng)，2008年開展了“奧運(yùn)伴我成長”讀書活動(dòng)在這些讀書活動(dòng)中同學(xué)們通過摘抄名言警句、撰寫讀書感想、交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行讀書知識(shí)競賽、征文等系列活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了讀書興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國崇尚科學(xué)的情感。2007年，我校獲得全國青少年讀書組織委員會(huì)、共青團(tuán)中央、少工委等七個(gè)部門頒發(fā)的讀書組織獎(jiǎng)，2008年獲得全國青少年讀書組織委員會(huì)、共青團(tuán)中央、少工委等七個(gè)部門頒發(fā)的讀書特色學(xué)校獎(jiǎng)，2007年3月開始我們在全校范圍內(nèi)開展了國學(xué)經(jīng)典《古詩必背》、《弟子規(guī)》、《三百千》、語文校本教材背誦活動(dòng)，它與語文課同樣納入課表，規(guī)定每周兩節(jié)課。讓這些傳承著民族傳統(tǒng)文化思想樸實(shí)易懂、朗朗上口、蘊(yùn)涵著從古至今做人的基本道理、基本規(guī)范的古詩詞，成為我校學(xué)生養(yǎng)成教育的新內(nèi)容。此項(xiàng)活動(dòng)收到了良好的效果，得到了家長、社會(huì)和有關(guān)部門的高度認(rèn)可。

7、利用重大節(jié)日，紀(jì)念日開展主題教育。利用重大節(jié)日，紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行主題教育已成為我校的一種傳統(tǒng)，一種文化。如： 每年三月，結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)月對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂教育和“身邊希望工程”活動(dòng)；四月結(jié)合清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行緬懷先烈、愛祖國、愛人民教育，以此而引發(fā)的愛自己、愛他人，2009年清明節(jié)期間組織學(xué)生開展了網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，學(xué)生在網(wǎng)上紛紛留言，表達(dá)自己的內(nèi)心感受，收到了良好的教育效果。五月結(jié)合勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行勤勞節(jié)儉、敬業(yè)奉獻(xiàn)、自己的事情自己做，明天的事情今天做，今天的事情現(xiàn)在做；六月開展體育藝術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行才藝大展示；七月結(jié)合黨的生日開展“黨在我心中”主題詩歌朗誦會(huì)，八月結(jié)合建軍節(jié)，我校與駐地森警、消防官兵進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)。九月以“老師你好”為題進(jìn)行尊師文明禮貌教育活動(dòng)，給老師寫封信、唱首歌、表演個(gè)節(jié)目；十月對學(xué)生進(jìn)行以熱愛祖國為主題大合唱比賽或誦讀比賽；十一月故事節(jié)??就以上節(jié)日的活動(dòng)可通過手抄報(bào)比賽、繪畫比賽、知識(shí)競賽、故事會(huì)、演講會(huì)、文藝匯演、讀書心得展評、校園之星評選各種豐富多彩形式對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，用我手寫我心，以活促寫，以寫促學(xué)，體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀，寓活動(dòng)于教學(xué)之中。

8、開展體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)養(yǎng)成教育。每年暑期我校都要舉辦體驗(yàn)教育夏令營活動(dòng)，徒步、爬山、野炊??在這樣的夏令營中磨煉了意志，培養(yǎng)了學(xué)生自信自強(qiáng)、自尊、自愛、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品格。這一活動(dòng)培養(yǎng)了隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神，增強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念。我們還參觀了國防教育基地，旗人民武裝部消防大隊(duì)、氣象局、社區(qū)活動(dòng)中心。利用節(jié)假日班主任幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然等各個(gè)方面，尋找一個(gè)“崗位”，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生在親身的實(shí)踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。同時(shí)我校計(jì)劃在今年暑期進(jìn)行“我與農(nóng)村小朋友同吃飯、同勞動(dòng)、同交流”的 遠(yuǎn)足體驗(yàn)教育，讓學(xué)生們走進(jìn)農(nóng)村、深入農(nóng)村、了解農(nóng)村、體驗(yàn)農(nóng)村生活。

9、開展知榮辱、盡孝心，促進(jìn)養(yǎng)成教育。百事孝為先，中華民族自從有了文化也就有了孝道，所以“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。為使這種美德生生不息、發(fā)揚(yáng)光大，我們結(jié)合胡錦濤的《八榮八恥》在全校范圍內(nèi)開展了“知榮辱、盡孝心”活動(dòng)?；顒?dòng)分為四個(gè)階段：（１）知榮辱，感知孝心。學(xué)校要求做到“六個(gè)一”即：收集古今外孝敬故事講一講；寫一篇家庭親情的短文讀一讀；列舉生活中父母關(guān)愛的事說一說；選擇孝心的歌曲唱一唱；查找古今中外的禮貌用語用一用；選一件父母喜歡的禮物送一送。以上六個(gè)方面的內(nèi)容用兩個(gè)月的時(shí)間通過班隊(duì)會(huì)、小組合作、個(gè)人分工來完成，使學(xué)生在感知孝文化中汲取傳統(tǒng)美德的精華。

（２）知榮辱，踐行孝心。做到“三做起，三結(jié)合，”“十個(gè)一”和 “三好”。三做起：即從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。三結(jié)合：是學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合。十個(gè)一是：給父母梳一次頭、洗一次腳、捶一次背、倒一杯茶、盛一次飯、洗一次碗、掃一次地、做一次飯、唱一次歌、寫一封信。用我手寫我心，走近父母，了解父母，感恩父母，學(xué)會(huì)盡義務(wù)，盡責(zé)任。三好：即在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好少年。

（３）知榮辱，反饋孝心。通過問卷調(diào)查，家長座談會(huì)等形式，反饋孝心活動(dòng)的情況。如：

（４）知榮辱，評比孝心之星。通過征文、演講、問卷調(diào)查、學(xué)生推選、大隊(duì)部審批等五個(gè)環(huán)節(jié)評比出班級(jí)和學(xué)?！靶⑿闹恰?，進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將知榮辱、盡孝心養(yǎng)成教育活動(dòng)推向了頂峰?？傊?，養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，任務(wù)是長期而艱巨的。但“不積跬步，無以致千里；不積小流,無以成江河”，我們深信，在旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)、家庭通力支持下，通過我校師生的共同努力，一定會(huì)將我校的“播種良好習(xí)慣，收獲美好人生”養(yǎng)成教育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階并賦予新的內(nèi)容。

第三篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣,成就美好人生

國旗下講話

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我在國旗下講話的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

我們老師也常常對我們提出“養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和做計(jì)劃的習(xí)慣”的要求。有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的行為，有什么樣的行為就有什么樣的結(jié)果。關(guān)于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在這里我與大家分享以下三個(gè)方面：

第一，用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣引領(lǐng)成長。獨(dú)立鉆研是學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于思考是學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮好學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是讓人終身受益的。自習(xí)中，我們要自主預(yù)習(xí)，提出問題；課堂上，我們要專心聽講，大膽質(zhì)疑，積極參與；在課下，我們要?dú)w納總結(jié)，整理典型題目。讓好的學(xué)習(xí)習(xí)慣引領(lǐng)我們高效投入、快樂成長。

第二，用良好的生活習(xí)慣引領(lǐng)人生。良好的生活行為習(xí)慣彰顯了一個(gè)人的文化修養(yǎng)與素質(zhì)，我們要從一點(diǎn)一滴做起：按時(shí)作息，每天都有充沛的精力；按時(shí)吃好三餐，吃熱飯喝熱水；講究個(gè)人衛(wèi)生，整理好個(gè)人內(nèi)務(wù)，在校園內(nèi)穿校服，打理好自己的生活。同時(shí)我們還應(yīng)該做到不踐踏草坪，不亂扔垃圾，男女同學(xué)文明交往。良好的生活習(xí)慣能幫助我們發(fā)現(xiàn)自我，成長自我。同學(xué)們，讓我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，朝著理想的彼岸不斷前進(jìn)！

第三，用良好的計(jì)劃習(xí)慣引領(lǐng)未來?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)會(huì)做計(jì)劃，能夠幫助我們找到方向，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)工作。卡耐基說：“不為明天做準(zhǔn)備的人，永遠(yuǎn)不會(huì)有未來”。我們要充分地利用我們的學(xué)習(xí)日記，將我們的目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)小的計(jì)劃。早上制定好計(jì)劃，一整天全力推進(jìn)，高效執(zhí)行；晚上清出底子，做好總結(jié)，給充實(shí)的一天畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。做到每天有計(jì)劃，每周有規(guī)劃。當(dāng)一個(gè)個(gè)計(jì)劃的完成被打上紅色的對勾時(shí)，我們會(huì)感覺無比的充實(shí)、快樂，每一天的學(xué)習(xí)生活也就會(huì)緊張而富有節(jié)奏。

播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。希望我們每位同學(xué)都能嚴(yán)格要求自己，持之以恒，收獲堅(jiān)毅的性格，讓良好的習(xí)慣成為一種自然而然的生活方式，在未來激烈的競爭中成就自己美好的人生！

我的講話完畢，謝謝大家！

高二 十一班_______________

第四篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣,成就美好人生

培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就美好人生

20161112家長會(huì)發(fā)言稿

尊敬的鹿老師、各位家長，大家好：

我是楊睿的家長，首先，我代表全體家長向辛勤的教師致以衷心的感謝!我和大家交流的話題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就美好人生》。說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，就孩子的成長教育而言，我的經(jīng)驗(yàn)不一定比在座的各位多，就聯(lián)系實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)吧：

在學(xué)習(xí)上，從小學(xué)開始，我們就讓楊睿堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，要求她上課認(rèn)真聽講，并按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)盡量獨(dú)立完成，不過分依賴父母，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，該學(xué)的時(shí)候就專心致志地學(xué)，使她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在在她的學(xué)習(xí)上我們很少管，只是偶爾提些建議，主要靠她自覺，-在學(xué)習(xí)上比較踏實(shí)，這是她的優(yōu)點(diǎn)。

著名教育家葉圣陶曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！备改傅牡谝回?zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。那么如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，“習(xí)”，就是一次又一次地重復(fù)，天天做，次次做，做到“慣”了為止。“慣”，就是成為自然，自然而然就那么做了。我的辦法就是多督促、多提醒孩子，最后讓她成為習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣我們要努力做到以下幾個(gè)方面：

1.家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。記得上次發(fā)言中在閱讀中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我和大家交流了7點(diǎn)：1．言教不如身教2．創(chuàng)造適合讀書的環(huán)境3．定期帶孩子去買書4．父母讀書的態(tài)度

5、家長應(yīng)該清楚孩子的成長規(guī)律

6、讓成長過程中的亮點(diǎn)促進(jìn)孩子更好地成長

7、適度給孩子獨(dú)立成長鍛煉的機(jī)會(huì)。這里就不再展開詳細(xì)和大家交流了。

2.給孩子制定適宜的作息時(shí)間表，培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭

孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動(dòng)表，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)規(guī)矩，幾點(diǎn)學(xué)習(xí)、幾點(diǎn)玩、幾點(diǎn)休息等等。即便作業(yè)非常多，楊睿也是10點(diǎn)半一定休息，作業(yè)完不成，第二天早上5點(diǎn)前起床在趕作業(yè)。這些現(xiàn)在都不用管他，由她自主安排。如果孩子的自制力較弱，家長就有必要和孩子制定作息時(shí)間表，并嚴(yán)格監(jiān)督孩子實(shí)施。這種時(shí)間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。同時(shí)訓(xùn)練孩子的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒，遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。

3..要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（1）獨(dú)立思考能力。

有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來看看這題”。時(shí)間一長，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依靠你。（2）做題認(rèn)真的習(xí)慣。

不少孩子做作業(yè)時(shí)只顧趕進(jìn)度，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：不是寫了錯(cuò)別字，就是看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或者少做題。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量不負(fù)責(zé)任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。建議您開始時(shí)可以和孩子一起檢查作業(yè)，應(yīng)該教孩子從細(xì)微處檢查是否有漏洞。教會(huì)孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，二對孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見，建議孩子重新思考。（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。一般說來，好習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)過21天的反復(fù)訓(xùn)練，所以家長千萬不能急躁。而壞習(xí)慣的養(yǎng)成卻很容易，要改變它將是十分困難的，不利于學(xué)生的成長。

（3）培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣。要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁。有的家長一看很簡單的問題孩子不會(huì)，氣呼地就上來了：“這么簡單的題都不會(huì)做，你真是笨死了，上課你都干什么去了！”這樣的厲聲斥責(zé)會(huì)打消孩子學(xué)習(xí)的積極性。孩子問你，你不但不幫助他，反而訓(xùn)斥他，那以后孩子有不會(huì)的地方根本就不敢問，也不想問了。（4）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。經(jīng)常督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，甚至沒有學(xué)會(huì)，日積月累，學(xué)習(xí)就會(huì)越來越困難。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)--聽講--復(fù)習(xí)--作業(yè)--總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。我們老師有時(shí)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓孩子讀書并要求家長簽字，有部分家長這一點(diǎn)就做得不夠好，要么覺得覺得很煩躁，根本不理會(huì)，要么隨便把字簽上，這樣都不利于培養(yǎng)孩子良好的讀書和預(yù)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在，楊睿能主動(dòng)利用課堂筆記如地理復(fù)習(xí)筆記、歷史事件表、英語語法整理等學(xué)習(xí)方法，將課本由厚學(xué)到學(xué)薄，知識(shí)進(jìn)行梳理，形成系統(tǒng)，提升了知識(shí)水平，增強(qiáng)了解決難題的能力。

在與孩子相處時(shí)我們要努力做到以下幾個(gè)方面：

一、多一些交流傾聽，少一些說教。

父母在與孩子溝通時(shí)候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會(huì)演變成為最常見的錯(cuò)誤說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說出自己心里的感受。

從她上一年級(jí)起，我就一直保持著與她聊天的習(xí)慣，我從不把她當(dāng)成孩子看，有事情都要與他商量，許多事情都讓他自己選擇拿主意，不以自己是大人就讓孩子無條件的服從，更不會(huì)說教似的告訴孩子你就應(yīng)該怎么怎么樣，所以孩子一直把我當(dāng)成朋友，有什么想法和心里話都對我傾訴，在每天的交談中，我即能及時(shí)的掌握孩子的心理狀態(tài)，思想波動(dòng)，又可以及時(shí)的引導(dǎo)孩子向正確的、積極的方向發(fā)展，一舉兩得，孩子開心，大人也放心。及時(shí)了解孩子校內(nèi)外的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題馬上對癥下藥，將一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，是教育好孩子的關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

二、多一些學(xué)習(xí)氣氛，少一些不良習(xí)慣。

我經(jīng)常對她說：“作為學(xué)生，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的本份，在任何時(shí)候，要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，首先就是要作好自己本份的事，因此，在上學(xué)期間，學(xué)習(xí)就是你的第一任務(wù)，一切事情都是為這個(gè)任務(wù)服務(wù)的，你要努力作好它?！彼纳詈苡幸?guī)律，早晨5點(diǎn)50起床洗漱吃飯，6點(diǎn)半上學(xué)，下午放學(xué)后先寫作業(yè)，中間吃晚飯，然后完成作業(yè)，睡前看半個(gè)小時(shí)看點(diǎn)課外書，每天大約九點(diǎn)半左右睡覺。在上學(xué)期間，我們家的電視是關(guān)閉的，電視電腦還是不看的好（現(xiàn)在家里電視基本不開，電腦無網(wǎng)），尤其是孩子寫作業(yè)時(shí)，我們做家長的也在一旁看書，看報(bào)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)備，做好心理輔導(dǎo)和溝通。

愛是世界上最神奇的東西，為了讓孩子擁有一顆充滿愛的心靈，我教她洗衣物、做飯等簡單的家務(wù)勞動(dòng)，使孩子在做家務(wù)的過程中，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感，同時(shí)我經(jīng)常鼓勵(lì)讓孩子與同伴適度外出活動(dòng)，到圖書館等學(xué)習(xí)、玩耍、游戲、交往，嘗試到合作、友誼、成功的樂趣。少與同伴比優(yōu)點(diǎn)，多從自身找亮點(diǎn)，尤其是中下游學(xué)生，這一點(diǎn)非常非常的重要。你看看，誰誰都學(xué)到什么程度了，這是大忌。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，少責(zé)備，讓他找到自信，體會(huì)成功的喜悅，這樣才會(huì)上進(jìn)，進(jìn)步。

四、多一些平等相處，少一些盛氣凌人

“去！把地掃掃！”，“把報(bào)紙拿來！”，“趕快去寫作業(yè)！”。雖然有時(shí)候孩子很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動(dòng)力了。“把報(bào)紙拿來”和“幫媽媽把報(bào)紙拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會(huì)有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí)，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位，“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語會(huì)常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。家長要學(xué)會(huì)蹲下身子和孩子交流，要察言觀色，多制造和孩子平等相處的機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)良好習(xí)慣，就是一個(gè)由要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變過程，由管到不管的過程，由培養(yǎng)初期兩手緊緊抓住不放松到逐步放手直至最終放手的過程，培養(yǎng)習(xí)慣，不可一蹴而就，貴在持之以恒，堅(jiān)持就有收獲。

楊睿經(jīng)常和我說，三班的老師、三班的學(xué)習(xí)氛圍、三班的活動(dòng)，每每都是神采飛揚(yáng)，孩子的每一點(diǎn)成長無不凝聚著三班全體教師的辛勤汗水。愿好習(xí)慣伴隨人一生，讓我們共同努力，做好家校溝通工作，做到家校合一，共同育人，讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

以上是我的幾點(diǎn)小小的教育心得，最主要目的還是想學(xué)習(xí)一些在座各位家長在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn)，使我在今后培養(yǎng)孩子的過程中有更好更有效的方法。

第五篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好人生

培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好人生

有這樣一句名言：播種一種好行為，就會(huì)收獲一個(gè)好習(xí)慣；播種一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)收獲一個(gè)好性格；播種一個(gè)好性格，就會(huì)收獲一個(gè)美好人生。由此可見，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是邁向成功的前提，是成就美好人生的關(guān)鍵。

如果說人生是一次旅行，那么習(xí)慣就是指引旅途的方向標(biāo)，引導(dǎo)你沿著正確的方向前進(jìn)；如果說人生是一次翱翔，那么習(xí)慣就是飛翔的翅膀，讓你不斷超越飛得更高；如果說人生是一場比賽，那么習(xí)慣就是競技場上的規(guī)則，唯有熟練掌握人生規(guī)則的人才能贏在終點(diǎn)。

有了良好習(xí)慣我們就能在工作學(xué)習(xí)中凸顯優(yōu)勢。良好習(xí)慣有利于提高工作學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)過程中合理安排時(shí)間、學(xué)會(huì)做筆記、規(guī)范書寫……會(huì)讓我們在起跑線上略勝一籌。一代偉人毛澤東就是一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。毛澤東酷愛讀書，但他有著自已獨(dú)特的習(xí)慣，他總是邊讀書邊做記號(hào)并進(jìn)行摘錄旁批，凡是他所讀過的書都寫了密密麻麻的筆記。這一良好習(xí)慣使他更加透徹深刻地理解和汲取書中的精華。他善于總結(jié)歷史教訓(xùn)，慧眼洞察現(xiàn)實(shí)，為后來成就一代偉人的風(fēng)范作鋪塹?？梢姡己昧?xí)慣對一個(gè)人影響多么深遠(yuǎn)。

不僅僅是學(xué)習(xí)上，良好習(xí)慣更體現(xiàn)在生活中的舉手投足之間，如：早睡早起、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、文明禮貌……曾看過這樣一則廣告：前進(jìn)一小步，文明一大步。做一個(gè)文明的公民也是一種習(xí)慣。這就需要我們以一顆善良的心來規(guī)范自已，隨時(shí)隨地以主人翁的責(zé)任意識(shí)來約束自已。這樣，我們的生活境界就會(huì)上升一個(gè)層次，個(gè)人素養(yǎng)就會(huì)得以提升，人生價(jià)值才會(huì)得到升華。

好的習(xí)慣還體現(xiàn)在為人處世，與人打交道等方面。學(xué)會(huì)包容他人的過失，一句發(fā)自內(nèi)心的真誠道歉，一聲得體的“謝謝”，會(huì)讓人感到暖意融融。好的習(xí)慣將會(huì)融化心靈的堅(jiān)冰，消除思緒的隔膜，好的習(xí)慣可以縮短人與人之間的距離，為和諧美好的人際關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有一句話說得好：“習(xí)慣形成于今天”。的確，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要經(jīng)過時(shí)間的磨煉，而并非一朝一夕的過程，是在日積月累中不斷自我規(guī)范的結(jié)晶。三字經(jīng)中說道：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！笨梢姡?xí)慣很大程度上取決于后天的生活習(xí)性與自我約束。良好習(xí)慣就好比人生道路上的良師益友。因此，作為新時(shí)代的少年，我們必須從現(xiàn)在起決心培養(yǎng)良好習(xí)慣，為自已的人生之路奠基。

最后，愿蘇樓明德的全體學(xué)生以良好習(xí)慣為基石，以自信為動(dòng)力，在新的學(xué)習(xí)生活中打造一個(gè)全新的自我；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成就美好人生。

蘇樓明德小學(xué) 劉翠平2014年2月24日