第一篇：教階制

教階制:

教皇（Pope）[羅馬教廷]

樞機(jī)主教（Cardinal紅衣主教）

總主教（Metropolitan）與大主教（Archbishop）

主教（Bishop）[主教區(qū)]

神父（Priest）[教區(qū)]

助祭

關(guān)于牧師：

在圣經(jīng)中,沒有出現(xiàn)過“牧師”一詞。圣經(jīng)常用“仆人”一詞來形容上帝的工人,即無論是“神父”,還是“牧師”,還是其他神職人員, 從本質(zhì)上,都是侍奉上帝的仆人。

通常認(rèn)為, “牧師”的稱謂, 源自耶穌--基督教的源頭--稱他自已為“好牧人”,并說, “好牧人為羊舍命”, 耶穌說這話時(shí), 是在預(yù)言他將被釘十架, 預(yù)言他的死是為了拯救人類這群迷失的羔羊。

故此, “牧師”一稱, 可以理解為: 跟隨主耶穌的, 受主的呼召,教牧?xí)姷闹髡胬淼钠腿?/p>

神父和牧師的區(qū)別問題，屬于基督教（廣義）教制問題。漢語(yǔ)在翻譯源自西方的基督教時(shí)，由于傳教路線和派系問題，將基督教的不同宗派區(qū)別翻譯。神父，為羅馬公教或天主教的禮稱，神甫，是東正教教派的翻譯。牧師，則是改教開始的基督教新教的圣職。

神父是羅馬天主教的宗教職位，千百年來只有男性才可擔(dān)當(dāng)此職位，而且他們終身皆不可結(jié)婚。

神父除了要主持彌撒及婚禮外，為垂危者禱告、告解甚至驅(qū)魔也是神父的職務(wù)。

牧師(舊譯會(huì)長(zhǎng))是基督新教的神職人員，與天主教中神父的不同，在于牧師可以結(jié)婚，女性亦可以成為牧師。在新教體制里，牧師上一級(jí)是主教,低一級(jí)是會(huì)吏。

第二篇：42為筑 教 育 新 階 梯

為筑 教 育 新 階 梯 賽爾 春 燕 銜 春 泥

——感動(dòng)校園人物王秀燕老師事跡材料

“ 靜若秋水，動(dòng)如漣漪”，這是同事和朋友們對(duì)王秀燕的評(píng)價(jià)。一米五幾的個(gè)頭和鼻梁上的眼鏡，處處顯露出文弱和淡泊。然而，在她如清泉般寧?kù)o的外表下卻蘊(yùn)藏著不凡；她身體柔弱，但又擔(dān)當(dāng)著男人才能承受的重?fù)?dān)；她文靜秀雅，卻從不懼怕條件惡劣的工作環(huán)境；她性格活潑，可一旦進(jìn)入工作之中卻一絲不茍??她就是和布克賽爾蒙古自治縣城關(guān)小學(xué)教師王秀燕。

從教十八年來,她一直像一只銜泥的春燕一樣，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè),愛生如子,真正履行著教書育人的準(zhǔn)則,在教學(xué)成績(jī)始終名列全縣前茅的同時(shí)，也為家庭無私奉獻(xiàn)著自己的青春，受到了師生和社會(huì)的一致好評(píng)，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、師德標(biāo)兵、三八紅旗手。繁重的工作，臥病在床的母親、破碎的家庭、多病的身體，在我們看來，她身上所背負(fù)的艱辛是常人難以承受的，而從她眼里，我們讀到的是不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)的堅(jiān)韌與毅力。

春燕出谷

1994年8月，天高云淡，秋高氣爽。作為塔城師范學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生王秀燕來到了和布克賽爾蒙古自治縣和什托洛蓋鎮(zhèn)昆德侖村小學(xué)，成為了一名光榮的小學(xué)教師。剛到校執(zhí)教的兩個(gè)月，是王秀燕職業(yè)生涯中最為迷茫的兩個(gè)月。因?yàn)閷W(xué)校地處多民族居住區(qū)，全班28名學(xué)生有近一半的少數(shù)民族學(xué)生，很多學(xué)生在課堂上根本聽不懂老師在講什么。為了盡快了解每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，王秀燕和幾位新到崗的老師利用晚上的時(shí)間挨個(gè)去進(jìn)行家訪。鄉(xiāng)村的夜晚，伸手不見五指，王秀燕和幾個(gè)剛到崗的同事披星戴月往返在崎嶇的鄉(xiāng)村道路上，經(jīng)常被嚇的魂不附體、跌的遍體鱗傷。回到漏風(fēng)的學(xué)校宿舍后，她還要和同事們一起討論當(dāng)天家訪學(xué)生的詳細(xì)情況，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況寫出家訪筆記。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一個(gè)月的家訪，王秀燕和同事們終于理清了學(xué)校里每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，并制定出了有針對(duì)性的教育方案。

回想起那段工作經(jīng)歷，王秀燕經(jīng)常和同事們感慨莫名，那是一種怎樣的熱情?。　叭祟愳`魂的工程師”是多么神圣而偉大的職業(yè)??！從進(jìn)入師范學(xué)校那天起，王秀燕就暗下決心一定要成為一名優(yōu)秀的“靈魂工程師”，所以在剛剛執(zhí)教的那段時(shí)間她想的最多的就是北島寫的那首“一切”，一切歡樂都有微笑，一切苦難都沒有淚痕。她相信，只要靈魂始終微笑，困難和挫折都只是生活中微不足道的點(diǎn)綴。

●春燕夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回

巴特爾，是昆德侖小學(xué)三年級(jí)的一位蒙古族學(xué)生，父親因和母親吵架出車禍去世了。小巴特爾對(duì)此事一直耿耿于懷，不愿意和母親見面，對(duì)班上的女同學(xué)甚至女老師都非常仇視，對(duì)學(xué)習(xí)也很抵觸?？粗“吞貭柋驹撎煺鏌o邪的眼神中流露出的憂郁和仇視，王秀燕的心如針扎，真正感覺到了靈魂的刺痛。

是放任自流？還是全力改變？該如何改變？對(duì)于剛剛執(zhí)教幾個(gè)月的王秀燕來說，這無疑是個(gè)巨大的考驗(yàn)。經(jīng)過半個(gè)月地輾轉(zhuǎn)反側(cè)，王秀燕最終下定決心一定要全力幫小巴特爾去除心中的陰影。

針對(duì)小巴特爾的情況，王秀燕在和同事們經(jīng)過無數(shù)次討論，三次專程到烏魯木齊咨詢心理、教育專家后制定了一套教育方案。王秀燕在惡補(bǔ)了一星期的蒙古族知識(shí)后，挑出一些孩子們感興趣的問題和小巴特兒討論溝通，裝成學(xué)生的樣子向小巴特請(qǐng)教，逐漸化解小巴特爾對(duì)老師的抵觸情緒，慢慢的和小巴特爾成為了知心朋友。可是，王秀燕又遇到了一個(gè)難題，雖然小巴特爾和自己成了知心朋友，對(duì)同學(xué)們和自己的媽媽卻始終還是抱有戒心，甚至晚上都不愿意回家，小巴特的媽媽每次都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著小巴特暗自垂淚。這一切，王秀燕看在眼里，痛在心上。1995年“五一”，王秀燕悄悄約好小巴特的媽媽和小巴特到烏魯木齊，當(dāng)小巴特在電影院里看完電影《媽媽再愛我一次》哭的滿臉淚痕的小巴特爾看到站在電影院門口的媽媽，一下?lián)涞綃寢寫牙铮骸皨尅币粋€(gè)字，叫的王秀燕和周圍的人潸然淚下。由此，王秀燕才真正理解，“師者，傳道授業(yè)解惑也”的真正含義。

昆德侖的700多個(gè)日日夜夜，王秀燕無時(shí)無刻不在為成為一個(gè)合格的“傳道授業(yè)解惑”的人民教師而努力。自1994年開始，她擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)老師、小學(xué)三年級(jí)的班主任，同時(shí)還兼任全校少先隊(duì)的輔導(dǎo)員、漢語(yǔ)部數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。她執(zhí)教的兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來的年年落后變成了年年先進(jìn)。王秀燕也連續(xù)兩年被評(píng)為校優(yōu)秀教師、鎮(zhèn)“三八”紅旗手、縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)。

昆德侖執(zhí)教的兩年，也是王秀燕自身教育理念逐漸形成的兩年。她堅(jiān)信：“教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)”。老師要愛學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的健康，他們的學(xué)習(xí)，他們的發(fā)展，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望。不論何時(shí)都應(yīng)把學(xué)生放在第一位。在教育教學(xué)中應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題耐心分析原因，幫助學(xué)生解決問題。讓每個(gè)孩子都快樂健康地成長(zhǎng)。老師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。關(guān)愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。

二、春燕歸巢

1996年，王秀燕的母親因病癱瘓?jiān)诖?，單位領(lǐng)導(dǎo)為了讓她方便照顧母親，將她調(diào)到了離家比較近的查斯小學(xué)任教。查斯小學(xué)雖然在規(guī)模上和昆德侖小學(xué)差不多，但因?yàn)楹芏鄬W(xué)生離家比較遠(yuǎn)，所以都是帶飯到學(xué)校，中午在學(xué)校用餐。這對(duì)于愛生如子的王秀燕來說又多了一項(xiàng)工作，那就是：給學(xué)生熱飯，陪他們用餐。

王秀燕的父親是位普通的煤礦工人，因工作原因不能天天回家，所以照顧母親的責(zé)任就落到了王秀燕一個(gè)人頭上。王秀燕每天早上天不亮就起床，做好早飯，喂母親吃完；就馬不停蹄的開始幫母親做一邊背部肌肉按摩（因母親長(zhǎng)期癱瘓?jiān)诖?，不能活?dòng)怕背部肌肉萎縮、生瘡）。做完按摩再把母親的中午飯準(zhǔn)備好，放在床頭，急忙趕到學(xué)校上班。中午放學(xué)后，王秀燕就生好班里的爐子開始一個(gè)一個(gè)的幫著學(xué)生們熱飯，如果時(shí)間允許，她還會(huì)燒上一壺?zé)崴嬉恍┘彝ダщy地處偏遠(yuǎn)的學(xué)生洗手、洗頭。她辦公桌的抽屜里放著兩樣?xùn)|西――指甲刀和梳子，那是為學(xué)生們準(zhǔn)備的，她想讓她的學(xué)生們和縣城的孩子一樣穿戴整齊，干凈漂亮。

1998年夏天的一天，王秀燕下午放學(xué)后因?yàn)槿ヒ粋€(gè)學(xué)生家里家訪，回家晚了。進(jìn)門后聞到屋里有一種說不出的怪味，就急忙沖到母親的屋里，發(fā)現(xiàn)母親的午飯一點(diǎn)也沒有吃，母親一個(gè)人靠在床頭流淚不止。王秀燕突然明白發(fā)生了什么事，沖過去和母親抱頭痛哭。那天她暗暗發(fā)誓，一定要多抽時(shí)間照顧一下母親，再也不能一心撲在工作上了?？墒菐滋爝^后，她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她看到自己的學(xué)生用臟乎乎的小手端著碗吃冷飯的時(shí)候更是潸然淚下。從那以后，王秀燕的身影就更忙碌了。很多次，母親看到女兒忙的連飯都顧不上吃，都忍不住淚流滿面?，F(xiàn)在每次回憶起母親去世時(shí)的情形，王秀燕都有說不出的內(nèi)疚，母親臥病在床的幾年，受盡了病魔的折磨，可她去世時(shí)，卻面帶微笑，這個(gè)笑容，只有王秀燕才能讀懂，王秀燕知道，母親是在告訴自己，她終于不用再拖累女兒了。

●春燕筑巢遮風(fēng)雨，引泉萬道育桃李

王秀燕在查斯小學(xué)任教期間，她所帶一年級(jí)的丁秀花、丁曉蓮、丁曉芳姐仨是非?？蓯鄣幕刈骞媚?，學(xué)習(xí)也都很努力。因?yàn)樾慊ㄦ⒚枚?，家庭特別困難，母親因不堪忍受貧苦生活拋下她和三個(gè)弟妹不知去向。有好幾次，多病的丁秀花父親想要孩子退學(xué)，王秀燕聽說后，連續(xù)四次到丁秀花家里做他父親的思想工作，并表示一定在能力范圍內(nèi)好好照顧丁秀花姐妹。王秀燕說到做到，為她們買學(xué)習(xí)用品，給她們找干凈的衣物。幾乎每周，王秀燕都會(huì)抽中午的時(shí)間給丁秀花姐妹洗頭、洗手修剪指甲。從王秀燕身上，她們姐妹不僅深深感受到了諄諄恩師情，更切切體會(huì)到了濃濃慈母心。有一次，正在上課，王秀燕發(fā)現(xiàn)丁秀花的臉色很不正常，就把她帶到了辦公室。經(jīng)詢問，才知道她得了便秘，當(dāng)時(shí)肚子脹的厲害。王秀燕急忙電話咨詢了大夫，在得知用手可以暫時(shí)解決的辦法后，毫不猶豫的用手給丁秀華做了臨時(shí)處理?，F(xiàn)在已走上社會(huì)的丁秀花每次遇到王秀燕老師的時(shí)候都都說起這事，說起那令她感動(dòng)的一幕。

在查斯學(xué)校的幾年，王秀燕深刻理解了“為人師表”的深刻含義。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。

教師只有努力提高自身修養(yǎng)，才能以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。

王秀燕，用自己純潔的靈魂塑造著這些祖國(guó)未來的脊梁。

三、春燕銜泥，筑階梯

2001年，王秀燕被調(diào)到和布克賽爾蒙古自治縣城關(guān)小

學(xué)任教，在城關(guān)小學(xué)的十幾年執(zhí)教生涯中，她如一只銜泥的春燕一般用自己的青春和熱血鑄就了一條通往知識(shí)天堂的階梯。

被調(diào)往自治縣城關(guān)小學(xué)后，王秀燕深知博學(xué)多才對(duì)一位教師來說極為重要。因?yàn)閷W(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且是“打破沙鍋問到底”。教師如果沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解開學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。王秀燕深切地感受到，身為“知識(shí)爆炸時(shí)代”的教師，就必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷更新教育觀念，不斷改革教學(xué)方法，做一個(gè)學(xué)者型、科研型的教師。

2003年，為了充實(shí)自己，王秀燕自學(xué)通過新疆師范大學(xué)的畢業(yè)考試，并取得了本科學(xué)歷。

憑借著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，扎實(shí)的知識(shí)功底和無私的奉獻(xiàn)精神，王秀燕老師的教學(xué)羽翼逐漸豐滿。她能教善導(dǎo)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

春燕起舞隨風(fēng)勢(shì)，桃李不言自成蹊 2008年，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革在全國(guó)各地廣泛展開。始終

關(guān)注全國(guó)教育形式的王秀燕又開始了新一輪的思考。“如何進(jìn)行啟發(fā)式教育”成了她的一個(gè)新的課題。于是，她組織組里的幾個(gè)志同道合的老師開始進(jìn)行“快樂課堂”的開發(fā)。備課時(shí)，她注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。教學(xué)中，她堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備學(xué)習(xí)的自主性。針對(duì)學(xué)生頭疼的應(yīng)用題，她采取的對(duì)策是課上拓展思路，課下耐心輔導(dǎo)，通過訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高，并增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。正當(dāng)她的“快樂課堂”開發(fā)初見成效的時(shí)候，命運(yùn)的考驗(yàn)再次降臨到王秀燕身上，相愛多年的丈夫移情別戀，性格剛毅的她選擇了分手。從此，王秀燕肩上又多了一份責(zé)任，3歲的兒子由她一個(gè)人來?yè)狃B(yǎng)。兒子自幼體弱多病，感冒、發(fā)燒、腹泄接連不斷，王秀燕經(jīng)常是醫(yī)院、學(xué)校兩頭跑。面對(duì)兒子，王秀燕心懷一絲愧疚，她認(rèn)為自己沒有給他一個(gè)完整溫馨的家，而自己沒有更多的時(shí)間全身心地照顧他。不知多少次，她只身一人抱著生病的兒子默默流淚到天亮。兒子5歲時(shí)，被查出眼睛弱視、高度散光，需要及時(shí)治療。而縣城醫(yī)療條件不好，需要每月去烏魯木齊治療。為了兩不耽誤，她總是選擇周日出發(fā)，周一看病，周一晚上坐夜班車回來，第二天正常上課。就這樣，一跑就是兩年，風(fēng)風(fēng)雨雨不曾間斷過。對(duì)于王秀燕老師的情況，當(dāng)時(shí)在任的楊校長(zhǎng)全都看在眼里。私下里，楊校長(zhǎng)對(duì)她說，家里困難多，早上沒有課可以晚點(diǎn)來。但她說，不能搞特殊，不能因?yàn)樽约阂粋€(gè)人破壞了學(xué)校的制度，影響領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的管理。

一邊是不能放下的學(xué)生，一邊是不能放下了兒子。在學(xué)校，精心設(shè)計(jì)每一堂課，盡力講好每一堂課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)；在家里，一個(gè)人承擔(dān)所有的家務(wù)，每天還要陪著孩子治療眼睛。日復(fù)一日，年復(fù)一年，兒子的視力得到有效控制，學(xué)生的喜報(bào)不斷傳來，衛(wèi)剛、孫曉霄、何晶等數(shù)名學(xué)生在自治區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)，阿拉依等同學(xué)考上了內(nèi)初班，巴蕭云考上了北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，才仁考上了山東醫(yī)科大學(xué)??近幾年來，王老師多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、師德模范、三八紅旗手、教學(xué)能手；自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；她主講和指導(dǎo)的公開課也多次在縣級(jí)、地區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

面對(duì)這些，王秀燕欣慰地笑了，但她的身體也垮了。2008年秋天，王秀燕被查出患有嚴(yán)重的腰椎間盤突出，曾一度連路都不能走，不得以，她請(qǐng)假到烏魯木齊人民醫(yī)院住院治療，在家療養(yǎng)期間，她念念不忘的仍然是她的學(xué)生，經(jīng)常把班上學(xué)習(xí)跟不上的，尤其是少數(shù)民族學(xué)生叫到家里進(jìn)行輔導(dǎo)。2009年春正在烏魯木齊進(jìn)行恢復(fù)性治療的王秀燕聽說自己所帶的兩個(gè)畢業(yè)班學(xué)生的摸底考試平均成績(jī)只有60多分，再也無心在烏魯木齊治療了，不顧朋友和同事的勸阻毅然決然的回到了工作崗位上，腰腿疼了，就用膝蓋頂著講桌堅(jiān)持著，實(shí)在承受不了，就坐在椅子上緩一緩。經(jīng)過半年的悉心輔導(dǎo)，她所帶的兩個(gè)班的學(xué)生的平均成績(jī)又提升了近十分，以優(yōu)異的成績(jī)完成了畢業(yè)考試，并有五名學(xué)生考上了內(nèi)地初中班。

2010年，王秀燕老師暈倒在了課堂上，命運(yùn)再次捉弄她，她又患上了“眩暈癥”。該病發(fā)病突然，發(fā)病時(shí)感覺天旋地轉(zhuǎn)，惡心嘔吐，四肢無力。嚴(yán)重時(shí)一周會(huì)發(fā)病三次。同事們都勸她，身體是最重要的，哪天萬一跌倒后爬不起來了怎么辦？而她卻說，現(xiàn)在學(xué)校一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我請(qǐng)假了，兩個(gè)班八十個(gè)孩子交給誰(shuí)呢？就這樣，王秀燕克服病痛的折磨，堅(jiān)守著自己心中的那份執(zhí)著和承諾――做一名對(duì)得起自己良心的好老師。

師道和師德的傳承不僅僅是體現(xiàn)在師生之間，也體現(xiàn)在老教師和青年教師之間。2010年，青藍(lán)工程在全縣教育系統(tǒng)全面開展。學(xué)?？紤]到王秀燕的身體因素，決定不讓她帶青年教師。可沒想到她不僅要帶，而且一帶就是兩個(gè)。在青藍(lán)工程實(shí)施過程中，王秀燕不僅經(jīng)常給自己徒弟傳經(jīng)授道、幫助他們備課，還經(jīng)常把其他的青年教師一同叫到家里集體備課、做課件。別人總問她：“你就不怕，教會(huì)了徒弟餓死師傅”。她說：“如果沒有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，那我們的教育就永遠(yuǎn)沒有進(jìn)步”。王秀燕是這樣說的，也是這樣做的，不管學(xué)校哪位數(shù)學(xué)教師出去參賽，她都會(huì)出謀劃策，傾情相助。同事們也愿意找這位既有能力，又沒有架子的熱心腸來交流數(shù)學(xué)教學(xué)難題。

“做紅燭千盞為后代點(diǎn)燃智慧火，化甘泉萬道育桃李澆開理想花”；王秀燕像只銜泥的春燕，正以她師者執(zhí)著，向我們?cè)忈屩皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”的真諦。

第三篇：徐階觀后感

《明朝那些事兒》觀后感

《明朝那些事兒》>觀后感

看《明朝那些事兒》，感覺每一朝來臨，都會(huì)有名將出現(xiàn)，朱元璋洪武朝的常遇春、徐達(dá)、傅有德、藍(lán)玉，永樂朝的皇帝朱棣、謀士道銜、鄭和，明代宗時(shí)期的于謙，之后嘉靖、隆慶朝的俞大猷、胡宗憲，最讓人興趣的是抗倭名將戚繼光，特別是他創(chuàng)立的百戰(zhàn)百勝攻防兼宜的「鴛鴦陣」以及他的怕老婆都讓人看了來興致。至于名臣，都會(huì)依據(jù)自己特定的位置來對(duì)付另一個(gè)或另一批人，或計(jì)謀或彈劾，都是人尖的表演。象楊廷和、夏言、徐階、高拱、張居正都是一輪一輪的隱忍、拉幫派、找破綻、彈劾、做首輔、沒好下場(chǎng)。真是唏噓不已。他們都不是惡人，都是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，為了大明朝，為了百姓，做了許多好事、實(shí)事，可是，卻彼此不相容。真正讓我敬佩的是于謙、王守仁（號(hào)**子），一個(gè)是大義，一個(gè)是大智，特別是后者創(chuàng)立的心學(xué)，突破朱熹的格物致和先知后行的程朱理學(xué)，形成自己知行合一，提倡明本心則明天理，理全于心，無善無惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物。雖然這四句教我仍無法悟透，但，相信自己的良知，用所知帶所行，遵從自己的心應(yīng)是不會(huì)錯(cuò)的。我現(xiàn)在看到第五部，還有一部就結(jié)束了，我不想這么快就看到崇禎朝，不想看到李自成這個(gè)衰人從旁造反，又不利，間接幫助金人入侵中原。其實(shí)明朝從朱棣的兒子朱高熾開始，大部分的明代皇帝都是性情溫和的人（除了外藩的嘉靖皇帝），如仁宣之治的朱高熾、朱瞻基，勇于糾正父親錯(cuò)誤，有戀母情緒的朱見深，開創(chuàng)男女平等實(shí)行一夫一妻的弘治中興之主朱佑樘，還有玩樂無度的朱厚燳也是個(gè)不和臣子計(jì)較的人，就連土木堡一役被俘的朱**鎮(zhèn)都是一個(gè)溫和的人，當(dāng)年明月說得對(duì)，好人做不了好皇帝。朱元璋、朱棣就是勞模、是好皇帝，但他們都不是好人。

因此，看到后來，也有些落寞，為什么？為什么看到此，就感覺好象是一個(gè)循環(huán)一樣，我真希望自己現(xiàn)在是承繼大明朝而來的，而不是外來的清朝。《>《明朝那些事兒》觀后感》篇二：《張居正》讀后感

《張居正》讀后感

熊召政的33多萬字的《張居正》看完了，得寫點(diǎn)什么。

本著作以高拱致仕還鄉(xiāng)、張居正升為首輔始，以其死后被清算終，洋洋灑灑十年見證了張居正的無限輝煌和死后的凄慘悲涼?？梢哉f，就政治謀略，經(jīng)邦濟(jì)世而言，張居正在明朝沒有一個(gè)相可以與之比擬，就是放在中華文明的歷史上，也是一朵奇葩。從萬歷元年執(zhí)掌首輔以來，張居正先后實(shí)行吏治革新、打擊豪強(qiáng)、字粒田征稅、改革稅收、整頓學(xué)政、關(guān)閉私立學(xué)院、清丈全國(guó)田畝、實(shí)行一條鞭法等等改革主張，并且收效甚大，一時(shí)間，國(guó)庫(kù)充實(shí)，天下升平，人民安樂。

其實(shí)張居正一開始接手的是一個(gè)十足的爛攤子，首輔上任第一個(gè)月，官員的工資都發(fā)不出去，想到用積聚已久的胡椒木來抵用工資，但是遭到了皇親國(guó)戚和官員的強(qiáng)烈反對(duì)，駙馬都尉許從成聯(lián)合太后的父親武親伯李偉從中阻攔，還有反對(duì)派拿這事和一個(gè)官員的死聯(lián)系起來，大辦后事，以此來表示對(duì)張居正的赤裸裸的反對(duì)，也想乘機(jī)搞垮他。但是張居正就是張居正，當(dāng)年也是靠搞垮高拱得來的首輔之位的。他一方面積極取得當(dāng)時(shí)是實(shí)際最高統(tǒng)治者的李太后的支持，與此同時(shí)在京城實(shí)施京察，對(duì)不負(fù)責(zé)任的京官進(jìn)行淘汰，當(dāng)然也有看不順眼的，他任用循吏反對(duì)清流，更是不拘一格，重用像金學(xué)曾一樣的不怕得罪人的猛將，并且在全國(guó)實(shí)行一條鞭法，對(duì)官員實(shí)行考成法，對(duì)以后的改革開了個(gè)好頭。然后“萬歷新政”的改革雖然阻撓不斷但還是持續(xù)不斷的向前進(jìn)行著，國(guó)家也越來越富強(qiáng)。其實(shí)改革能進(jìn)行下去，離不開李太后和萬歷的支持。而萬歷由于年幼，對(duì)張居正這個(gè)顧命大臣兼老師基本是形成了依賴，對(duì)他的擬票更是基本全部通過。這里，其實(shí)萬歷這個(gè)皇帝的權(quán)利已經(jīng)無形的被架空了，小的時(shí)候還好，等到大了，想獨(dú)立的時(shí)候，君相之間的矛盾就會(huì)浮現(xiàn)出來，這也為以后張居正的跟之前天壤之別的遭遇埋下了伏筆。說到張居正的死后，我當(dāng)時(shí)看的真的有點(diǎn)慌，這皇帝翻臉也翻得太快了點(diǎn)吧，居然對(duì)一個(gè)具有如此功勞的人這么的不放過，對(duì)他所做的統(tǒng)統(tǒng)否定，他的兒子們有的被整殘了，有的自殺了，有的流放了，有的被關(guān)起來餓死了，怎一個(gè)“慘”字了得，這大概就是功高蓋主的后果吧。從而我覺得一個(gè)人是如此的渺小，就像前一秒還風(fēng)光無限，而下一秒就被打入永世不得翻身的地獄，這叫我是無論如何都承受不了的。還想說兩點(diǎn)印象深刻的。一個(gè)就是張居正作為一個(gè)政治家，那種野心，那種隱忍，那種判斷力，那種見人說人話，見鬼說鬼話，人前人后說法不一，真的不是一般人能夠玩的起的，也能夠承受的了的。在高拱下做事的時(shí)候，極力隱藏，不出風(fēng)頭，按照高拱的想法做事，但是找準(zhǔn)關(guān)鍵時(shí)刻，聯(lián)合馮保拉高拱下馬，確實(shí)精彩。其實(shí)說到這，我也挺佩服高拱的，兩度出任首輔，而且也是兢兢業(yè)業(yè)的，但只能說強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，碰到了徐階和他的學(xué)生張居正，算他倒霉。后來10年首輔生涯，把官員治理的服服帖帖的，成了帝國(guó)的實(shí)際統(tǒng)治者，這里的話，萬歷還是有點(diǎn)可憐的。不過，看到后來接受32人的大轎，我當(dāng)時(shí)想象了下，這得 多大的轎子，而且轎夫的隊(duì)伍排列也是需要特別設(shè)計(jì)的，走路的步伐是否需要統(tǒng)一，整齊等等。

還有一個(gè)就是對(duì)玉娘的愛慕。積香爐里的吟詩(shī)作畫，男歡女愛，是張居正繁雜公務(wù)之外的消遣，也是對(duì)張居正為人另外一面的詮釋，也是有血有肉的漢子。其實(shí)從玉娘最后對(duì)張死后的追隨，可以看出張還是非常有男人魅力的，而且不是一般的有魅力。期中受觸動(dòng)的還有玉娘離開后，當(dāng)張得知了玉娘的下落的時(shí)候，并沒有把她找來占為己有，而是尊重她自己的選擇，是謂大氣，我覺得只是每個(gè)男子漢都應(yīng)該學(xué)習(xí)下的。

佩服張居正。篇三：萬歷五十年讀后感

上次看了本書，叫做《萬歷五十年》上冊(cè)，講的是明朝萬歷皇帝朱祤鈞在位期間發(fā)生的事。有傳奇清官海瑞的執(zhí)著，有名臣張居正馳騁官場(chǎng)的艱辛，有太監(jiān)馮保掌管東廠的黑暗??雖說歷史已成過去，但我們不難發(fā)現(xiàn)，歷史與現(xiàn)實(shí)總是有著驚人的相似之處。下面我就幾個(gè)人物做一下簡(jiǎn)單的分析。先是海瑞，這個(gè)極端清廉的官員，曾經(jīng)三次被罷官又三次被任用，可他憂國(guó)憂民的決心從不改變。他不畏強(qiáng)權(quán)，與老閣臣徐階進(jìn)行斗爭(zhēng)，堅(jiān)決貫徹推行一條鞭法；他孝順母親，老母親生日，一貧如洗的他剁了兩斤肉，還親自為母親洗腳，令人汗顏。只可惜他勢(shì)單力薄，雖然不同流合污，卻經(jīng)常被人陷害，以至于母親被騙，妻子被逼上吊，他也變成布衣。有人說海瑞太迂腐，不懂趨炎附勢(shì)；有人說海瑞太愚蠢，不懂保全自己；有人說海瑞太忠心，不懂揣摩上意；有人說海瑞太清廉，不能讓家人安心??我說海瑞秉公執(zhí)法，剛正不阿；我說海瑞兩袖清風(fēng)，正氣長(zhǎng)存；我說海瑞忠孝兩全，難能可貴。

海瑞的結(jié)局終是讓人遺憾，或許歷史留下遺憾才會(huì)引人深思吧！其次是張居正。他是內(nèi)閣首輔，太子少傅，一人之下萬人之上。這樣的位置和權(quán)力應(yīng)該是無數(shù)人所向往 和追求的吧！可是這樣的位置也有屬于這個(gè)位置難以言說的艱辛。他為了推行一條鞭法，和另一個(gè)閣臣高拱明爭(zhēng)暗斗；他為了輔佐少年萬歷，授業(yè)解惑，嘔心瀝血；他為了在位謀職，在原本服喪期間奪情留任?？伤髞韺?duì)權(quán)力的貪戀，對(duì)榮華的向往，使他逐漸變得奢侈。他既被萬人敬佩，又被萬人唾罵。我們應(yīng)該看到的是他主張推行的一條鞭法彌補(bǔ)了大明天朝二十年的財(cái)政虧空，在防止土地兼并、減少百姓怨憤方面起了很大作用；我們應(yīng)該看到的是他輔佐的萬歷皇帝，在位五十余年，發(fā)憤圖強(qiáng)，國(guó)力漸盛；我們應(yīng)該看到的是他在奪情留任期間，不領(lǐng)取俸祿，不宴請(qǐng)賓客，不參加各種禮儀活動(dòng)，精神可嘉。

歷史總是向前發(fā)展的，我們也要懂得去其糟粕，取其精華。

最后是馮保，他是萬歷皇帝的伴讀太監(jiān)，得到太后的信賴。他在朱祤鈞即位后執(zhí)掌東廠，為了排除異己，他誣陷忠良；為了收斂巨財(cái)，他私吞銀餉；為了身居太保之職，他百般奉承??我感嘆他的手段，鄙視他的做法，不齒他的殘酷，憐惜他的結(jié)局。他最后也被徒弟陷害，被貶去種菜，晚年凄涼。或許人們都認(rèn)為他是罪有應(yīng)得，我卻對(duì)他有些同情?；蛟S是因?yàn)樗鵀槿f歷伴讀，教他許多道理；或許是

他與張居正共同輔佐幼主，其情可憫。我們要明白一個(gè)人的最終結(jié)局總與他的為人處世相關(guān)，壯烈或悲慘都是自己的選擇，與他人無關(guān)。

我對(duì)海瑞是敬畏，對(duì)張居正是欽佩，對(duì)馮保則是同情。古人都說以史為鑒可以明得失，看完這本書，我有些感慨。雖說我們現(xiàn)在身處和平年代，可是身邊也有不平之事、不正之風(fēng)。我們要在生活中培養(yǎng)自己的人生觀和歷史觀，遇到事情要做出正確的抉擇，不求榮華富貴，不為權(quán)傾天下，只求無愧于心！篇四：讀后感2 文科生，自然對(duì)歷史不陌生，而本人，更是特別喜愛歷史。家中藏書很多，多以歷史為主，《史記》、《資治通鑒》、《三國(guó)志》、《全球通史》??而《明朝那些事兒》是我無意淘到的。不是大牌名家之作，連書名都似隨意而取，所以我對(duì)它的第一印象并不深刻，直到翻開它的第一頁(yè)?? 在中國(guó)許許多多的朝代里，明朝是一顆耀眼的明星。剛開始，揣著看野史趣聞的心態(tài)翻開《明朝那些兒》竟不想一發(fā)不可收拾，被作者風(fēng)趣幽默又富含哲理情趣的語(yǔ)句所打動(dòng)。作者開篇序言就說，它不是小說，也不是史書，姑且算做《眀札記》，但從字里行間可以看出來每個(gè)明朝故事都是反復(fù)研究、審慎選用史材，所以具有一定的史學(xué)價(jià)值。雖然作者說不是小說，但也確實(shí)是以小說對(duì)話及人物心理分析的形式記述了明朝三百年間的興衰榮辱。作者說歷史本身很精彩，所以的歷史都可以寫的很好看，如作者所說，《明朝那些事兒》正是這樣一本書，它沒有所謂大師巨作的故作高深，也沒有古文精煉的晦澀難懂。

它主要講述了朱元璋如何從一個(gè)一無所有的放牛娃到造反成功，成為一代勞?；实蹌?lì)精圖志建立一個(gè)強(qiáng)大的帝國(guó)，以及建國(guó)后一系列社會(huì)改革活動(dòng)。還有朱元璋十六個(gè)帝國(guó)事業(yè)的繼承者如何操作這個(gè)龐大的帝國(guó)。這是本勵(lì)志的書，朱隸從生下來開始過的就是顛沛流離的苦日子和常年累月的戰(zhàn)火生活，而朱允炆從出生就是含著金鑰匙，泡在蜜罐子里的良好文藝青年。以注定，在這場(chǎng)皇位爭(zhēng)奪賽中，能吃苦耐勞、忍辱負(fù)重的朱隸勝出，這本書然我懂得了要想成功做好某件事一定得付出相應(yīng)的代價(jià)，而我們要努將代價(jià)變的最小。

這也是一本社會(huì)心理學(xué)的書。政治、權(quán)位、謀略、投機(jī)，作者刻畫了一系列人物的心理特征從各方面分析了歷史人物社會(huì)交際中成功或失敗的心理因素，將普通讀者眼中刻板的歷史人物鮮活地展現(xiàn)在人們面前，并著重列舉了幾個(gè)經(jīng)典案例。從劉基、陳友諒、張士誠(chéng)到徐階、張居正再到崇禎、袁崇煥。在這本書中，我最崇拜的人便是徐階，忍辱負(fù)重二十多年，就為了一朝斗倒奸臣嚴(yán)嵩，最后他成功了，這不得不讓人佩服他的忍耐力。

雖然全書展現(xiàn)了官場(chǎng)的厚黑，人性的弱肉強(qiáng)食，但作者仍然表達(dá)了自己的樂觀。始終堅(jiān)信道義的存在，即使在封建黑暗的統(tǒng)治下，仍然會(huì)有仁者、智者出現(xiàn)，一個(gè)始終堅(jiān)守理想，不畏強(qiáng)權(quán)，剛正不阿、視死如歸的人，才是最值得尊敬的人。而全書正是貫穿了這一價(jià)值觀。

讀《明朝那些事兒》有感篇五：風(fēng)雨張居正讀后感

讀后感

在百家講壇上看了《風(fēng)雨張居正》，不單單被張居正勵(lì)精改革、齊家治國(guó)平天下的熱情和能力所感動(dòng)，也為酈波老師的微笑和才學(xué)所折服。帶著對(duì)酈波老師的敬佩和對(duì)一代名相張居正的敬仰，我認(rèn)真研讀了由酈波老師著的《風(fēng)雨張居正》一到八集，竟然從各個(gè)方面都有收獲。

一、關(guān)于教育

在當(dāng)時(shí)“四最組合”——最好的老師、最好的陪讀、最好的母親、最好的學(xué)生的教育下形成的教育結(jié)果卻為零。萬歷皇帝在他最敬愛的張居正老師死后，大張旗鼓地反攻清算，把張家逼的家破人亡，還差點(diǎn)焚棺鞭尸。更可怕的是他以后不理朝政，將萬歷新政的成果一下子吞噬殆盡、把大明江山的資本揮霍一空，讓大明王朝真正踏上了滅亡的不歸路。老師、母親對(duì)小萬歷太嚴(yán)厲，生活上嚴(yán)厲、學(xué)習(xí)上嚴(yán)厲，小萬歷如有半點(diǎn)錯(cuò)誤和過失，都會(huì)上綱上線，使得萬歷皇帝處處時(shí)時(shí)事事依賴張居正，沒有了自主性，更沒有創(chuàng)造性，而且在心靈深處埋下了叛逆的種子，所以導(dǎo)致這樣不堪回首的結(jié)果。

這個(gè)教育失敗的根本原因就是教育太強(qiáng)勢(shì)。

和張居正一樣的老師、和李太后一樣的家長(zhǎng)也比比皆是，必須惟命是從，使孩子和學(xué)生表面上唯唯諾諾、窩窩囊囊，然而骨子里的叛逆隨

著他們的長(zhǎng)大生根發(fā)芽壯大，然后就有了驚人的毀滅力，家長(zhǎng)和老師悔恨不已。

嚴(yán)厲和寬容都是兩種美德，更是兩種教育方法。把兩種方法有機(jī)地結(jié)合起來，才能培養(yǎng)孩子和學(xué)生比較健全的人格和品德。當(dāng)孩子犯了生活上或?qū)W習(xí)上的錯(cuò)誤時(shí)，我們做家長(zhǎng)或做老師的，必須寬容他們，讓孩子和學(xué)生充分感受溫暖的愛心，然后在愛心的情感基礎(chǔ)上老師和家長(zhǎng)即使嚴(yán)厲有加，孩子和學(xué)生也能欣然從內(nèi)心接受，這樣，在孩子和學(xué)生的心靈深處和我們大人建立的關(guān)系是亦母、亦師或亦友。

二、關(guān)于為人處世

通過徐階戰(zhàn)勝嚴(yán)嵩的第一個(gè)手段“忍”的事例，我深刻地理解了“忍氣吞聲”的含義，它可以細(xì)分成兩層境界，“忍氣”是忍，但不如“吞聲”的境界高。生活中遇到不順心或憋屈的事，我們能“忍氣”，但總要發(fā)發(fā)牢騷，以求心里平衡。如果忍了氣又把所有的牢騷悶在肚子里，然后不動(dòng)神色地爛在肚子里，那就是“吞聲”的境界了。徐階正是忍氣更吞聲才戰(zhàn)勝了大奸相嚴(yán)嵩。我們周圍的人當(dāng)然不是嚴(yán)嵩，但我們和同事相處，和家人相處，甚至是夫妻相處時(shí)，同樣常常會(huì)有憋屈的事。把那些難免憋屈的事，隱忍了再吞進(jìn)肚子里，就會(huì)使矛盾化干戈為玉帛，慢慢地用大度在周圍樹立起自己的威信，相當(dāng)于用內(nèi)功戰(zhàn)勝了對(duì)方。

三、關(guān)于人性

張居正對(duì)待落榜挫折和困難胸懷坦蕩，而對(duì)待個(gè)人恩怨卻睚眥必報(bào)，表明了在人的心靈世界里，不是善戰(zhàn)勝了惡，就是惡戰(zhàn)勝了善。大善之人固有小惡，大惡之人也多少有些小善。善和惡是一對(duì)陰陽(yáng)，它們也在相互轉(zhuǎn)化?？创粋€(gè)人，不能從一件事上就斷定他的好壞，還要從多方面來評(píng)價(jià)他。

四、關(guān)于成功

高拱什么都好，就是心眼太小，加上脾氣太急，又沉不住氣，結(jié)果把隆慶開場(chǎng)時(shí)徐階、高拱、張居正最理想的梯隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子給攪黃了。由此感受到成功的因素中，性格因素比能力因素更重要。

在工作、學(xué)習(xí)和生活中不是也有很多因性格因素而導(dǎo)致失敗的例子嗎？

氣量狹小的領(lǐng)導(dǎo)帶著變色眼睛看待下屬，結(jié)果樹起了好多敵人，本人敬業(yè)奮斗，團(tuán)隊(duì)卻是一片散沙；有的家長(zhǎng)本想家庭和睦，平時(shí)竭盡全力維護(hù)，但由于自己的一時(shí)暴躁使子女形成抵觸心理，事與愿違；有的孩子天賦很高，學(xué)習(xí)也上進(jìn)，但總不愿動(dòng)手多練，考試時(shí)失誤自然會(huì)很多，常常是后悔莫急。

當(dāng)然，在工作、學(xué)習(xí)和生活中更有很多因性格因素而成功的例子。

第四篇：教 代 會(huì) 制 度

教 代 會(huì) 制 度

教職工代表大會(huì)是教職工群眾行使民主權(quán)利、參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的基本形式和制度，是學(xué)校管理的重要組成部分。為了推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)，保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，健全和完善中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，根據(jù)《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》等法律、法規(guī)以及其它有關(guān)規(guī)定，制定本制度。

一、教代會(huì)職權(quán)

（1）聽取和討論校長(zhǎng)工作報(bào)告，對(duì)校長(zhǎng)工作報(bào)告及學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃、重要改革措施、財(cái)務(wù)工作報(bào)告與其它學(xué)校有關(guān)改革的發(fā)展的重大問題，提出意見、建議。

（2）討論通過學(xué)校提出的校內(nèi)教職工聘任、獎(jiǎng)懲，校內(nèi)收益分配原則辦法以及其它與教職工權(quán)益有關(guān)的重要規(guī)章制度。

（3）審議決定教職工福利費(fèi)管理使用的原則和辦法以及其他有關(guān)教職工生活福利事項(xiàng)。

二、教職工代表

（1）依法享有政治權(quán)利的在編教職工，可當(dāng)選為教代會(huì)代表。教職工代表以組為選舉單位，由教職工以無記名投票等方式直接選舉產(chǎn)生。

（2）代表實(shí)行常任制，可連選連任，任期與工會(huì)同屆。

三、權(quán)力與業(yè)務(wù)

（1）在教代會(huì)上有選舉權(quán)、被選舉權(quán)與表決權(quán)；對(duì)大會(huì)議程發(fā)表意見，按照規(guī)定的程序提出議案和提案；對(duì)學(xué)校和教代會(huì)工作提出意見和建議；閉會(huì)期對(duì)學(xué)校有關(guān)工作檢查

（2）貫徹黨的方針、政策，遵守國(guó)家法律法規(guī)；參加好教代會(huì)活動(dòng)，執(zhí)行教代會(huì)決議，完成教代會(huì)交給的任務(wù)；聯(lián)系群眾，協(xié)助做好群眾工作；提高自身素質(zhì)，做好本職工作。

京莊初級(jí)中學(xué)

第五篇：假階救火成語(yǔ)

【成語(yǔ)】：假階救火

【拼音】：jiǎ jiē jiù huǒ

【簡(jiǎn)拼】：jjjh

【解釋】：假：借；階：梯子。比喻做事不講效率，做事機(jī)械。

【出處】：《燕書》：“趙成陽(yáng)堪，其宮火，欲滅之，無階可升。”

【語(yǔ)法】：作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；指做事不分輕重緩急

【成語(yǔ)故事】：古代趙國(guó)人成陽(yáng)堪家房子著了火，讓兒子成陽(yáng)肭去奔水家借梯子，成陽(yáng)肭則慢條斯理來到奔水家，跟隨主人緩步登堂赴宴。奔水問他來意，他這才說家里著火想借梯子去救火。奔水直罵他迂腐，立即命人帶上梯子去救火，到達(dá)時(shí)成家只剩下一片灰燼了

【順接】：火上加油 火上弄冰 火上弄雪 火上澆油 火上添油 火中取栗 火中生蓮 火傘高張

【順接】：熬油費(fèi)火 把薪助火 抱薪救火 抱雪向火 鼻頭出火 鼻端出火 鼻端生火 憋氣窩火

【逆接】：半真半假 不自滿假 辭無所假 敵不可假 虎威狐假 弄虛作假 真真假假 裝虛作假

【逆接】：假人假義 假人辭色 假仁假義 假仁假意 假仁縱敵 假以時(shí)日 假以辭色 假傳圣旨