第一篇：影響孩子一生的好習慣168個故事讀后感

影響孩子一生的好習慣168個故事

—— 讀后感

星期天，閑來無事一個人逛了新華書店，突然看到一本《影響孩子一生的好習慣》的書，是一本關于孩子教育的書籍，剛好和自己的工作相符，一買回來我就迫不及待的看了起來。這本書主要教我們學習的習慣、做事的習慣、和朋友相處的習慣等，書中有168個故事，每個故事后面都會有感悟、父母必讀和照照你自己。

比如第三個故事《兩枚銀幣》，講的是喬治和其他小朋友在玩場擊雪球的游戲，他沒有擊中他的朋友而是不小心打破了鄰居的窗戶，于是他把他的新年禮物——爸爸給他的一枚銀幣賠償給鄰居，盡管他心里很想買用那枚銀幣買一些自己喜歡的東西，但是他還是把銀幣賠償給鄰居。因為他的誠實，鄰居把喬治賠償給他的銀幣還了給他，并且又給了他一枚銀幣，這樣喬治就擁有了二枚銀幣。后來喬治還很幸運的成為這個鄰居——一位非常富有的商人的合伙人。

感悟是：擁有誠實，才能擁有快樂和財富，誠實不僅僅是兩枚銀幣，它是無價之寶，能為我們打開成功和幸運之門。教育實踐家馮恩洪曾經說過：“我們的教育要教會孩子什么？學會做人比學會做學問更重要，要引導孩子先學會做人，然后是做學問?！?我一直以來相信一句話：“性格決定一切?！睂τ谛W生的教育問題上我更加堅信其重要性。小學6年，在一個人的一生中占到的比重并不大，但是這段時間正是一個人的各種各樣的習慣形成的重要時期。對于剛剛入學還是一張白紙的學生來說，怎樣幫助他們樹立起適合自身發(fā)展的性格是決定人一生關鍵中的關鍵，而之后怎樣幫助學生依據(jù)各自的性格進而養(yǎng)成他們一生的習慣也是至關重要的。

我利用假期的空余時間，仔細閱讀了《影響孩子一生的168種好習慣》一書，希望能在其中找到啟示。以下就是我在閱讀了此書以后的一點心得，如有不正之處，請予以指出。

一、誠實.它，是一個神奇的精靈，我們每個人都可以擁有。它不會甜言蜜語，然而它卻是無價之寶，勝過前兩黃金。

它不會花枝招展，而然卻悄悄綻放在每一個心靈純潔的心頭，芬芳迷人。它是勇氣和美麗的象征，更是謊言和欺騙的克星。

它是誰？……對，它就是誠實。

誠信是人格的體現(xiàn)，謊言開出的美鮮花終將會枯萎凋謝的，只有用誠信澆灌的種子才會綻放燦爛的一生。

二、自信

凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔心著：“怕不行吧？”那你就沒有勇氣了。——蓋叫天 自信很難說是一種習慣，我比較偏向于稱其為一種性格。就像我在最先前說到的：“性格決定一切”。自信的性格可以幫助一個人成就自己。一個沒有自信的人，很難做好一件事情，一旦有了挫折，也很難從跌倒的地方重新站立起來。而一個自信的人卻往往能夠成為一群人的支柱，幫助別人從困難中走出來。自信是一個光環(huán)，但是自信同樣也是一把雙刃劍。如果自信是盲目的，那就會影響到我們最開始談論的“誠信”問題。所以怎樣引導學生做一個自信的人就需要教師了。我個人認為這不是一個短期的過程，需要教師自己首先要有足夠的自信，然后要時時刻刻意識到怎樣的事件可以培養(yǎng)學生的自信，而不是把學生引導向一個盲目自信的方向。一般說來，可以首先幫助學生建立自信心，在學生自信開始膨脹的時候，給予令人信服的打壓，然后曉之以理。幾個這樣的周期，應該可以幫助學生建立最初比較正確的自信。

三、挫折，從失敗中培養(yǎng)成功。障礙與失敗，是通往成功的兩塊最牢靠的踏腳石。若肯研究它們，利用它們，便沒有別的因素更能對一個人發(fā)揮作用?！鳡枴た突?上面我們談到自主選擇，那么其中不可避免的就是會有失敗的選擇。那么失敗以后，我們都不希望看到孩子從此一蹶不振，所以我們要幫助孩子們抵抗挫折。抵抗挫折，我認為從很大一部分角度上來說是利用挫折。在對挫折進行思考分析之后，找出其發(fā)生的原因，并在事后想出解決的方法。這需要孩子已經具備一定的觀察能力和思考分析解決問題的能力，我覺得在不具備以上能力的情況下幫助孩子學會抵抗挫折是比較困難的。

四、思考 缺少知識就無法思考，缺少思考就不會有知識。——歌德 幫助學生養(yǎng)成思考的習慣，不單單是對于學術問題的思考。更多的應該是對事件的思考。養(yǎng)成對事件的思考，可以促進對學術問題的思考。一件事情，為什么會這樣做，這樣做產生了怎么樣的結果，若是那樣做，可能產生怎么樣的結果，這樣做和那樣做最主要的區(qū)別在什么地方，好處和壞處各是什么。要培養(yǎng)學生這樣的習慣，首先就要教師在教授知識的過程中有這樣的思考，并把這樣的思考表現(xiàn)給學生，自然而然學生也會開始使用這樣的思考方式。然后就可以開始誘導學生在處理事件的時候也使用這樣的方式。

五、傾聽，他人 如果你希望成為一個善于談話的人，就要做一個注意傾聽的人?！鳡枴た突?這種習慣在沒有養(yǎng)成之前，人們通常稱之為一種禮貌。一旦養(yǎng)成，人們稱之為一種修養(yǎng)。孩子們對于自己知道的事情往往會想要賣弄一下，所以往往會有插嘴和爭辯這樣的情況發(fā)生。作為老師，我首先認為自己就應該在被學生插嘴和爭辯以后，傾聽他，而不是斥責他打斷了你的話，因為同樣你也打斷了他的話。你可以在他之后的一次滔滔不絕中，數(shù)次打斷他的話，然后詢問他對于這次談話的感覺，并且告訴他其實自己也沒有較好地了解到他所要表達的意思。這樣，打斷別人的話會是說話者不舒服，并且自己也沒法較好地理解說話者要表達的東西，這樣的說法應該可以得到學生的理解。但是可能一次兩次并不能幫助學生完全能夠傾聽他人，這就需要教師鍥而不舍的努力了。

六、感恩，他人 如果你在任何時候、任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花、思想，以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠比拿愉快?！郀柣?這個習慣是有點基督徒性質的。但是我認為對學生也是十分重要的。人，生來一無所有。一個人擁有的東西，經歷的事情，獲得的經驗都是后天他人帶給他的。感恩他人是一種廉恥的區(qū)別，也是教養(yǎng)的體現(xiàn)。我們可以把感恩細化到各種各樣的活動中去，比如對父母養(yǎng)育之恩說謝謝，對老師的辛勤教導說謝謝，對同學的幫助說謝謝。從最基本的禮貌開始，一直慢慢上升到對一切都懷著感恩的心態(tài)。挫折是為了讓我不再受挫，別人總是給予我這么多，而我能回報的卻微不足道。以上就是我在書中看到，并自認為比較重要的一些習慣。其他還有很多習慣也都是值得我們去關注和幫助學生培養(yǎng)起來的。在這些習慣理解中，我也摻入了自己的一些想法，但是肯定會存在一些偏差，請大家批評指正。

第二篇：《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感

讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話講了讀書的重要性和益處。暑假期間，我每天都會讀一個小時的書，來豐富自己的詞匯，組織語言，使作文得到進步。我重點讀了《影響孩子一生的36種好習慣》。巴金曾說過“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始”，下面小編收集了《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感，僅供大家參考。

《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感一

閑暇之余，當我仔細地讀完《影響孩子一生的36種好習慣》，感嘆同樣一件事，用不同的方式教育，就會有不同的結果。書中的每一個小故事，就像啟迪人心靈智慧的鑰匙，使人茅塞頓開。

全書分別從“做人習慣”、“做事習慣”、“學習習慣”、“交往習慣”來闡述了36種好習慣如何影響孩子的一生?！队绊懞⒆右簧?6種好習慣》這本書讀后我深受啟發(fā)：

一、好習慣要在生活中培養(yǎng)。事實正是如此，孩子習慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習慣。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的。生活即教育，除了教師，父母更應該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時，父母應當經常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習慣。如果能夠經常這樣以身作則，這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習慣在不知不覺中形成。

二、好習慣要在實踐中培養(yǎng)。在實踐中養(yǎng)成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然。良好學習習慣形成的過程，是嚴格訓練、反復強化的結果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時間提醒學生，比如：寫字時坐的姿勢是否做到一拳一尺一寸；讀書時是否挺直腰桿，坐端正；聽講時是否認真傾聽別人的話；當天的作業(yè)訂正當天是否已經完成……平時課堂中的點點滴滴，正是教師對學生學習習慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長日久，好的習慣也就養(yǎng)成了。

三、要抓住教育的關鍵期。自從奧地利動物心理學家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動物行為發(fā)展的關鍵期，并榮獲諾貝爾獎后，人類廣泛地開展了對自身各種能力與行為的發(fā)展關鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習慣的養(yǎng)成有一個關鍵期的問題。幼兒園和小學是培養(yǎng)生活習慣與學習習慣的關鍵期，而到了中學，就是改造習慣時期了。在兒童時期養(yǎng)成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時期養(yǎng)成了壞習慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習慣的過程中，一定要注意利用兒童的關鍵期。如果錯過關鍵期，對習慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關鍵期進行習慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。

四、好習慣要培養(yǎng)，壞習慣要糾正。對于教師來說，要注意培養(yǎng)孩子的良好習慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習慣。許多孩子有時候知道自己有不良的習慣，但是往往控制不住自己而重復不良的習慣。這時候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習慣。什么是“妨害他人的習慣”呢？葉圣陶舉例說：“走進一間屋子，砰的一聲把門推開；喉間一口痰上來了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無關緊要的事，但這既影響他人學習和工作，又可能傳播病菌，一旦習以為常，就成為一種妨害他人的習慣?！币虼?，一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時地指出是非常有必要的，從一開始就剎住孩子的“歪風”，那么，壞習慣也就難以養(yǎng)成了。

五、糾正孩子壞習慣要有毅力。壞習慣難以改掉的一個重要原因，是決心不大、毅力不強。沒有什么是不能糾正的，關鍵是有沒有恒心和毅力。

作為教師應對每位學生充滿信心，對一些“特殊”的學生還要有打“持久戰(zhàn)”的思想準備。只要有正確的教育方法加上足夠的耐心一定能促使學生養(yǎng)成良好的習慣使學生的一生受益。

《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感二

有句俗話說，“心急吃不了熱豆腐”。這正說明耐心是成功的關鍵因素之一。在心理學上，耐心屬于意志品質的一個方面，即耐力。它與意志品質的其他方面，如主動性、自制力、心理承受力等有一定的關系。

齊白石是中國近代畫壇的一代宗師。齊老先生不僅擅長書畫，還對篆刻有極高的造詣，但他也并非天生具備這門藝術，他也經過了非?？炭嗟哪捄筒恍傅呐?，才把篆刻藝術練就到出神入化的境界。

年輕時候的齊白石就特別喜愛篆刻，但他總是對自己的篆刻技術不滿意。他向一位老篆刻藝人虛心求教，老篆刻家對他說：“你去挑一擔礎石回家，要刻了磨，磨了刻，等到這一擔石頭都變成了泥漿，那時你的印就刻好了”。

于是，齊白石就按照老篆刻師的意思做了。他挑了一擔礎石來，一邊刻，一邊磨，一邊拿古代篆刻藝術品來對照琢磨，就這樣一直夜以繼日地刻著?？塘四テ?，磨平了再刻。手上不知起了多少個血泡，日復一日，年復一年，礎石越來越少，而地上淤積的泥漿卻越來越厚。最后，一擔礎石終于統(tǒng)統(tǒng)都被“化石為泥”了。

這堅硬的礎石不僅磨礪了齊白石的意志，而且使他的篆刻藝術也在磨煉中不斷長進，他刻的印雄健、洗練，獨樹一幟。漸漸地，他的篆刻藝術達到了爐火純青的境界。

一位自考畢業(yè)的女孩去應聘一家外貿公司經理秘書。但是，公司卻給她安排了一個行政部文員的職位。女孩想了一下，覺得只要自己耐心做好文員的工作，一樣很好。于是，她就答應了。

女孩的工作是負責接待客人和復印、打印等瑣事。同事們總是把一些需要復印和打印的文件一股腦兒堆在女孩的桌子上，然后告訴她哪些需要復印、哪些需要打印、每種各需要多少份。女孩總是耐心地記錄著各種要求，然后仔細地做。

有好幾次，女孩的認真檢查避免了公司的損失。因此，女孩真的被提拔為經理秘書了。女孩是這樣對人說的：“工作雖然簡單，但是只要有超凡的耐心和細心，就會取得成功?！?/p>

耐心被認為是一個人心理素質優(yōu)劣、心理健康與否的衡量標準之一，也是孩子未來成功的關鍵因素之一。培養(yǎng)孩子的耐心不僅對他在學習上有幫助，而且對他今后的人生道路也有很大的影響。但是，孩子畢竟是孩子，許多孩子都不夠有耐心。只要想到了或者聽到了，他們便要求立刻兌現(xiàn)。否則便不停地糾纏、吵鬧，直到父母滿足他們的要求為止。

這其實并不奇怪，因為孩子的耐心并不是與生俱來的，而是需要后天的培養(yǎng)。當孩子不停地用哭鬧強迫父母滿足他的要求時，父母要沉得住氣，一定要注意對孩子進行耐心訓練。只有父母付出耐心才會培養(yǎng)出孩子的耐心。那么，怎樣培養(yǎng)孩子耐心的習慣呢？

《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感三

本學期暑假，學校建議老師們讀一讀這一本《影響孩子一生的36種習慣》，此書只能淘寶買到影音版，收到前，我亦按照自己淺淺幾年教學經驗預測一下孩子要有哪些受益終生的習慣，試試看與書中的36中能有多少重合。

以下是我的預測：

誠實、守信、守時、博愛、禮貌、克制、公正、友善、積極、創(chuàng)造、保持熱情、學會回顧和反思、做計劃、專注、獨立思考、溝通、良好的人際關系、真誠、奉獻、堅強、敬畏之心、感恩、孝順、忠誠、勇敢、正直、寬容、包容、傾聽、思考、節(jié)儉、溫和、謙讓、自信、堅持、淡薄名利。

寫出這36中，心中翻涌起許多話來，其實很多都是老生常談，從小父母經常告誡我們，或者是用自己的行動告訴我們。想起老祖宗的話溫良恭儉讓，仁義禮智信，真真覺得先人們誠不欺我~

這本書中介紹的36中好習慣為：誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心、做事有計劃、熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折、耐心、專注、觀察、記憶、思考、想象、創(chuàng)造、勤奮、預習、復習、閱讀、質疑、自我激勵、與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人

讀罷此書，看到作者在選擇這36中好習慣時，是按照做人的習慣、做事的習慣、做事的習慣、學習的習慣、交往的習慣來總的劃分，此書最讓人印象深刻的是，每一章節(jié)都是由名人語錄開啟，讓人難忘。

在開始閱讀前，我例舉的自己的猜想中，雖有部分意思重合，但仔細想來，還是不夠精確，甚至自己例舉的內容里雜亂無章，沒有按照大的行為方向去例舉，確實淺薄。最終命中25%。

本書中，有幾個章節(jié)對我的印象深刻，理財、質疑、珍惜時間等，作為教育人，經常說我們的體制中很少訓練孩子們的發(fā)散思維和生活能力，但當自己可以做決定時，卻同樣忽略了這幾個問題，讓孩子們學會理財，學會參與家庭的收支、做開銷記錄等等，對于學生都是受益終生。

同樣，能保持一顆可以去質疑的心，也是一個人獨立思考，思維活躍的標志之一。我們作為教育人，更應該有一個包容和接納的態(tài)度，去鼓勵學生們進行質疑。

看著現(xiàn)在的孩子們娛樂時間就是抱著手機、pad，心中難免痛心、捶胸頓足。有時候問孩子們，放假做什么，都回答媽媽說要上xxx補習班、問孩子們最喜歡玩什么，回答xxx游戲，心里很難過，家長有時候說，孩子們一離開家長視線就玩，可是我們的孩子們真的沒有按照自己的想法安排過自己的時間，也沒有在失敗中感受到時間的寶貴??？

教育之路漫漫，我們時常覺得前路迷茫，時常質疑自己是否正確。時常忐忑自己是否能育人，好在我們總是站在巨人的肩膀上去看前路，時時學習，保持一顆學習的熱情之心，對于我們來說也是保持教育熱情的制勝法寶。

第三篇：關于影響孩子一生的36種好習慣讀后感

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話講了讀書的重要性和益處。暑假期間，我每天都會讀一個小時的書，來豐富自己的詞匯，組織語言，使作文得到進步。我重點讀了《影響孩子一生的36種好習慣》。巴金曾說過“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始”，因而媽媽向我推薦這本書。

本書介紹了36種好習慣，從做人、做事、學習與交往4個方面說的。每個方面都講了種種習慣。每種習慣列舉幾條有關這種習慣的名言，又舉了幾個名人的事例，說明這種習慣的重要性，最后還給家長提一些建議，使孩子養(yǎng)成這種好習慣。在這本書的開頭還告訴家長如何教給孩子好習慣。從書中我知道好習慣要在生活與實踐中培養(yǎng)，并抓住關鍵期，要不斷糾正壞習慣，循序漸進地養(yǎng)成好習慣。

通過讀這本書，我覺得養(yǎng)成每一種好習慣都要有毅力，要堅持，要有耐心。“父母是孩子的第一任導師”，這句話一點沒錯。我們最初的習慣全部來自父母的培養(yǎng)。比如誠信，只有父母先做到誠信，孩子才會誠信。父母的行為直接影響我們。然而，我們也要付出行動。父母為我們樹立正確地榜樣，我們也要按照父母的去做。我也從書中看到了很多好習慣。我要通過自己持之以恒的努力擁有它，使它成為適合我的好習慣。

讀完這本書，我懂得了要想獲得成功，必須要養(yǎng)成好習慣。

第四篇：《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感1000字

《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感1000字

實驗小學 賈小玲

當我仔細地讀完《影響孩子一生的36種好習慣》。感嘆同樣一件事，用不同的方式教育，就會有不同的結果。書中的每一個小故事，就像啟迪人心靈智慧的鑰匙，使人茅塞頓開。

全書分別從“做人習慣”、“做事習慣”、“學習習慣”、“交往習慣”來闡述了 36 種好習慣如何影響孩子的一生?！队绊懞⒆右簧?6種好習慣》這本書讀后我深受啟發(fā)：

一、好習慣要在生活中培養(yǎng)。事實正是如此，孩子習慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習慣。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的。生活即教育，除了教師，父母更應該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時，父母應當經常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習慣。如果能夠經常這樣以身作則，這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習慣在不知不覺中形成。

二、好習慣要在實踐中培養(yǎng)。在實踐中養(yǎng)成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然。良好學習習慣形成的過程，是嚴格訓練、反復強化的結果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時間提醒學生，比如：寫字時坐的姿勢是否做到一拳一尺一寸；讀書時是否挺直腰桿，坐端正；聽講時是否認真傾聽別人的話；當天的作業(yè)訂正當天是否已經完成……平時課堂中的點點滴滴，正是教師對學生學習習慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長日久，好的習慣也就養(yǎng)成了。

三、要抓住教育的關鍵期。自從奧地利動物心理學家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動物行為發(fā)展的關鍵期，并榮獲諾貝爾獎后，人類廣泛地開展了對自身各種能力與行為的發(fā)展關鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習慣的養(yǎng)成有一個關鍵期的問題。幼兒園和小學是培養(yǎng)生活習慣與學習習慣的關鍵期，而到了中學，就是改造習慣時期了。在兒童時期養(yǎng)成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時期養(yǎng)成了壞習慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習慣的過程中，一定要注意利用兒童的關鍵期。如果錯過關鍵期，對習慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關鍵期進行習慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。

四、好習慣要培養(yǎng)，壞習慣要糾正。對于教師來說，要注意培養(yǎng)孩子的良好習慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習慣。許多孩子有時候知道自己有不良的習慣，但是往往控制不住自己而重復不良的習慣。這時候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習慣。什么是“妨害他人的習慣”呢？葉圣陶舉例說：“走進一間屋子，砰的一聲把門推開；喉間一口痰上來了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無關緊要的事，但這既影響他人學習和工作，又可能傳播病菌，一旦習以為常，就成為一種妨害他人的習慣?！币虼?，一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時地指出是非常有必要的，從一開始就剎住孩子的“歪風”,那么，壞習慣也就難以養(yǎng)成了。

五、糾正孩子壞習慣要有毅力。壞習慣難以改掉的一個重要原因，是決心不大、毅力不強。沒有什么是不能糾正的，關鍵是有沒有恒心和毅力。

作為教師應對每位學生充滿信心，對一些“特殊”的學生還要有打“持久戰(zhàn)”的思想準備。只要有正確的教育方法加上足夠的耐心一定能促使學生養(yǎng)成良好的習慣使學生的一生受益。

第五篇：《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感

培養(yǎng)孩子良好的習慣這是我們做老師常掛在嘴邊的話題了，《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感。至于孩子應具備哪些好習慣，如何去培養(yǎng)，也許我們還沒系統(tǒng)的研究過，對家長也缺乏指導。所以，我每次主持家長學校的活動時，總能從家長的目光中看到歡喜、迷茫、無耐……的復雜心情，大多數(shù)的家長都會有或多或少的困惑。以至家長學校的活動結束了，家長們都遲遲不愿離去，他們有許多的不解：為什么我的孩子不愛寫作業(yè)？為什么我的兒子總是貪玩？為什么我的孩子挑食？為什么我的孩子不講衛(wèi)生？為什么……

其實，家長的心情我們很能理解。誰不望子成龍呢？

如今看了《影響孩子一生的36種好習慣》這本書深受啟發(fā)。通過學習我們認識到良好學習習慣形成的過程，是嚴格訓練、反復強化的結果。幼兒園和小學是培養(yǎng)生活習慣與學習習慣的關鍵期，而到了中學，就是改造習慣時期了。全書分別從“做人習慣”、“做事習慣”、“學習習慣”、“交往習慣”來闡述了 36 種好習慣如何影響孩子的一生，更富有價值的是，他非常具體地指導家長如何從日常生活中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成種種好習慣。書中列舉了許多古今中外名人的有趣故事很值得借鑒。把這本書推薦給家長看是最好的選擇。相信只要潛心去閱讀這本書，許多的困惑都會迎刃而解。我就我讀這本書的所思所想與大家共勉：

那么，怎樣培養(yǎng)孩子的良好習慣呢？

一、好習慣要在生活中培養(yǎng)。事實正是如此，孩子習慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習慣。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的。可是現(xiàn)在的獨生子女們嬌生慣養(yǎng)，爺爺奶奶外公外婆的寵愛，使很多孩子非但什么都不會做，而且為人自私不講道理，蠻橫霸道。由此可見，生活即教育，除了教師，父母更應該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時，父母應當經常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習慣，讀后感《《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感》。如果能夠經常這樣以身作則，這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習慣在不知不覺中形成。

二、好習慣要在實踐中培養(yǎng)。在實踐中養(yǎng)成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然。良好學習習慣形成的過程，是嚴格訓練、反復強化的結果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時間提醒學生，比如：寫字時坐的姿勢是否做到一拳一尺一寸；讀書時是否挺直腰桿，坐端正；聽講時是否認真傾聽別人的話；當天的作業(yè)訂正當天是否已經完成……平時課堂中的點點滴滴，正是教師對學生學習習慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長日久，好的習慣也就養(yǎng)成了。

三、要抓住教育的關鍵期。自從奧地利動物心理學家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動物行為發(fā)展的關鍵期，并榮獲諾貝爾獎后，人類廣泛地開展了對自身各種能力與行為的發(fā)展關鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習慣的養(yǎng)成有一個關鍵期的問題。幼兒園和小學是培養(yǎng)生活習慣與學習習慣的關鍵期，而到了中學，就是改造習慣時期了。在兒童時期養(yǎng)成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時期養(yǎng)成了壞習慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習慣的過程中，一定要注意利用兒童的關鍵期。如果錯過關鍵期，對習慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關鍵期進行習慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。因此，作為小學時期的教師，培養(yǎng)孩子良好的習慣的重任就更在我們的肩上。

四、好習慣要培養(yǎng)，壞習慣要糾正。對于教師來說，要注意培養(yǎng)孩子的良好習慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習慣。許多孩子有時候知道自己有不良的習慣，但是往往控制不住自己而重復不良的習慣。這時候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習慣。什么是“妨害他人的習慣”呢？葉圣陶舉例說：“走進一間屋子，砰的一聲把門推開；喉間一口痰上來了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無關緊要的事，但這既影響他人學習和工作，又可能傳播病菌，一旦習以為常，就成為一種妨害他人的習慣。”因此，一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時地指出是非常有必要的，從一開始就剎住孩子的“歪風”，那么，壞習慣也就難以養(yǎng)成了。

五、糾正孩子壞習慣要有毅力。壞習慣難以改掉的一個重要原因，是決心不大、毅力不強。沒有什么是不能糾正的，關鍵是有沒有恒心和毅力。我們應該有信心，有打“持久戰(zhàn)”的思想準備，相信自己終會有勝利的這一天！

每一個孩子首先要學會做人，他才可能去做事、學習、與人交流。做人的教育，實際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果教師沒有對孩子的為人態(tài)度和品格進行教育，孩子無疑會養(yǎng)成一些不良的習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。作為一名教育者，我深深明白自身的重責，要牢記：現(xiàn)在多一次的提醒，將會在他的未來減少一次犯錯的可能，這，就是我神圣的職責！

兒童期是形成習慣的關鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。習慣對于孩子的生活、學習以至事業(yè)上的成功都至關重要。我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累?！?/p>

為了孩子的健康成長和終身的幸福，我們一起來在孩子心靈的這塊神奇地土地上種植美好的種子吧