第一篇：《影響孩子的36個(gè)好習(xí)慣》讀后感

《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感

《三字經(jīng)》里的第一句話是“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！比松鷣?lái)就像一張白紙，成長(zhǎng)之后的善惡都不是空穴來(lái)風(fēng)，和他成長(zhǎng)的環(huán)境以及他在成長(zhǎng)過(guò)程中所形成的習(xí)慣是息息相關(guān)的。有人說(shuō)“三歲看老”，也有人說(shuō)“性格決定人生”。我非常贊同以上的說(shuō)法，所有的這些說(shuō)法無(wú)非是告訴我們，孩子從小養(yǎng)成的習(xí)慣將會(huì)影響孩子的一生。孩子猶如一塊橡皮泥，非常有可塑性，作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該抓住這個(gè)性格習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期來(lái)幫助孩子形成良好的性格以及養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。教育家葉圣陶指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”那么，怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？

近日讀到《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書，解除了我的許多困惑。《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》有以下四個(gè)部分：做人的10種好習(xí)慣——誠(chéng)信；禮貌；愛(ài)心；樂(lè)觀；理財(cái)；自信；堅(jiān)強(qiáng)；謙虛；寬容；責(zé)任心。做事的7種好習(xí)慣——做事有計(jì)劃；熱愛(ài)勞動(dòng)；珍惜時(shí)間；自主選擇；自我反省；自我管理；抵抗挫折。學(xué)習(xí)的14種好習(xí)慣——耐心；專注；觀察；記憶；思考；想像；創(chuàng)造；勤奮；預(yù)習(xí)；復(fù)習(xí)；閱讀；質(zhì)疑和自我激勵(lì)。交往的6種好習(xí)慣——與他人

交往；傾聽(tīng)他人；與他人分享；與他人合作；幽默；感恩他人。下面，我就書中的內(nèi)容談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。1.好習(xí)慣是在生活中養(yǎng)成的。日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，老師是習(xí)慣的老師?！背松蠈W(xué)，孩子大部分時(shí)間是呆在家里和父母在一起的。所以孩子的習(xí)慣養(yǎng)成主要是在生活中，父母一定要注重在生活中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。見(jiàn)到長(zhǎng)輩和朋友問(wèn)聲好，食不言寢不語(yǔ)，節(jié)約用水用電等等一系列的好習(xí)慣，都是在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累養(yǎng)成的。生活即教育，父母應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜的家庭環(huán)境來(lái)習(xí)得好習(xí)慣。2.孩子的習(xí)慣形成過(guò)程中，大人的榜樣作用是至關(guān)重要的。這里大人不僅指父母，還包括孩子的祖輩還有教師等孩子天天會(huì)見(jiàn)到的人。在孩子每天能耳濡目染的環(huán)境里，大人的一舉一動(dòng)都會(huì)成為他們模仿的對(duì)象，大人的是非觀也會(huì)成為他們判斷是非的依據(jù)。書中在講述如何幫孩子養(yǎng)成禮貌的好習(xí)慣時(shí)，用兩位媽媽的行為舉例。同樣是提醒孩子講禮貌，兩位媽媽都沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)指責(zé)孩子，而是用禮貌的方式來(lái)提醒孩子，讓孩子體會(huì)到了運(yùn)用禮貌的好處。作為老師，我們常常教育學(xué)生要有愛(ài)心。如果僅僅是說(shuō)教，學(xué)生很難懂得怎樣才算是有愛(ài)心，如果在生活中，我們教師能對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)，在各種小事上關(guān)心他們，想必孩子們一定會(huì)受到感染從而懂得怎么付出愛(ài)。通過(guò)自己的行為來(lái)潛移默化地影響孩子，讓

孩子在良好的環(huán)境中養(yǎng)成好習(xí)慣。3.尊重孩子，他也是有人格的人。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師切不可以操之過(guò)急。古語(yǔ)云：“棍棒之下出孝子?！痹诂F(xiàn)今我認(rèn)為不可取，現(xiàn)在的孩子自尊心很強(qiáng)，經(jīng)常打罵孩子或許會(huì)造成他的逆反心理，會(huì)有反面效果，不利于教育。在追求民主平等的今天，蹲下來(lái)和孩子用心靈來(lái)對(duì)話，孩子更容易接受。經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”“你能像這樣做嗎？”“做得太棒了！”等字眼對(duì)于培養(yǎng)自信、友善的孩子非常有幫助。4.堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，糾正壞習(xí)慣。世界上最簡(jiǎn)單的事情是堅(jiān)持，最難的事情也是堅(jiān)持。好習(xí)慣的習(xí)得或許需要幾個(gè)月甚至一年或者更久，而一個(gè)壞習(xí)慣的習(xí)得頃刻之間就夠了。對(duì)于那些習(xí)慣已經(jīng)不好的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)和老師們不要放棄，我們要相信教育的力量。糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。壞習(xí)慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒(méi)有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒(méi)有恒心和毅力。我們應(yīng)該有信心，有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備，相信自己終會(huì)有勝利的這一天！

孩童期是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。習(xí)慣對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！焙⒆硬粌H是每個(gè)家庭的未來(lái)，更是我們偉大祖國(guó)的未來(lái)，所以孩子們幸不幸福，決定了我們的國(guó)民

幸不幸福。為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身幸福，讓我們一起在孩子心靈這塊神奇的土地上種植美好的種子吧！

第二篇：《影響孩子的36個(gè)好習(xí)慣》讀后感

《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感

《三字經(jīng)》里的第一句話是“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！比松鷣?lái)就像一張白紙，成長(zhǎng)之后的善惡都不是空穴來(lái)風(fēng)，和他成長(zhǎng)的環(huán)境以及他在成長(zhǎng)過(guò)程中所形成的習(xí)慣是息息相關(guān)的。有人說(shuō)“三歲看老”，也有人說(shuō)“性格決定人生”。我非常贊同以上的說(shuō)法，所有的這些說(shuō)法無(wú)非是告訴我們，孩子從小養(yǎng)成的習(xí)慣將會(huì)影響孩子的一生。孩子猶如一塊橡皮泥，非常有可塑性，作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該抓住這個(gè)性格習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期來(lái)幫助孩子形成良好的性格以及養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。教育家葉圣陶指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！蹦敲?，怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？

近日讀到《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書，解除了我的許多困惑?！队绊懞⒆右簧?6種好習(xí)慣》有以下四個(gè)部分：做人的10種好習(xí)慣——誠(chéng)信；禮貌；愛(ài)心；樂(lè)觀；理財(cái)；自信；堅(jiān)強(qiáng)；謙虛；寬容；責(zé)任心。做事的7種好習(xí)慣——做事有計(jì)劃；熱愛(ài)勞動(dòng)；珍惜時(shí)間；自主選擇；自我反??；自我管理；抵抗挫折。學(xué)習(xí)的14種好習(xí)慣——耐心；專注；觀察；記憶；思考；想像；創(chuàng)造；勤奮；預(yù)習(xí)；復(fù)習(xí)；閱讀；質(zhì)疑和自我激勵(lì)。交往的6種好習(xí)慣——與他人

交往；傾聽(tīng)他人；與他人分享；與他人合作；幽默；感恩他人。下面，我就書中的內(nèi)容談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。

1.好習(xí)慣是在生活中養(yǎng)成的。日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭

是習(xí)慣的學(xué)校，老師是習(xí)慣的老師。”除了上學(xué)，孩子大部

分時(shí)間是呆在家里和父母在一起的。所以孩子的習(xí)慣養(yǎng)成主

要是在生活中，父母一定要注重在生活中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)

慣。見(jiàn)到長(zhǎng)輩和朋友問(wèn)聲好，食不言寢不語(yǔ)，節(jié)約用水用電

等等一系列的好習(xí)慣，都是在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累養(yǎng)成的。生活即教育，父母應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜的家庭

環(huán)境來(lái)習(xí)得好習(xí)慣。

2.孩子的習(xí)慣形成過(guò)程中，大人的榜樣作用是至關(guān)重要的。這

里大人不僅指父母，還包括孩子的祖輩還有教師等孩子天天

會(huì)見(jiàn)到的人。在孩子每天能耳濡目染的環(huán)境里，大人的一舉

一動(dòng)都會(huì)成為他們模仿的對(duì)象，大人的是非觀也會(huì)成為他們

判斷是非的依據(jù)。書中在講述如何幫孩子養(yǎng)成禮貌的好習(xí)慣

時(shí)，用兩位媽媽的行為舉例。同樣是提醒孩子講禮貌，兩位

媽媽都沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)指責(zé)孩子，而是用禮貌的方式來(lái)提醒孩

子，讓孩子體會(huì)到了運(yùn)用禮貌的好處。作為老師，我們常常

教育學(xué)生要有愛(ài)心。如果僅僅是說(shuō)教，學(xué)生很難懂得怎樣才

算是有愛(ài)心，如果在生活中，我們教師能對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)，在各種小事上關(guān)心他們，想必孩子們一定會(huì)受到感染從而懂

得怎么付出愛(ài)。通過(guò)自己的行為來(lái)潛移默化地影響孩子，讓

孩子在良好的環(huán)境中養(yǎng)成好習(xí)慣。

3.尊重孩子，他也是有人格的人。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)

程中，家長(zhǎng)和老師切不可以操之過(guò)急。古語(yǔ)云：“棍棒之下

出孝子?！痹诂F(xiàn)今我認(rèn)為不可取，現(xiàn)在的孩子自尊心很強(qiáng)，經(jīng)常打罵孩子或許會(huì)造成他的逆反心理，會(huì)有反面效果，不

利于教育。在追求民主平等的今天，蹲下來(lái)和孩子用心靈來(lái)

對(duì)話，孩子更容易接受。經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”“你能

像這樣做嗎？”“做得太棒了！”等字眼對(duì)于培養(yǎng)自信、友善的孩子非常有幫助。

4.堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，糾正壞習(xí)慣。世界上最簡(jiǎn)單的事情

是堅(jiān)持，最難的事情也是堅(jiān)持。好習(xí)慣的習(xí)得或許需要幾個(gè)

月甚至一年或者更久，而一個(gè)壞習(xí)慣的習(xí)得頃刻之間就夠

了。對(duì)于那些習(xí)慣已經(jīng)不好的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)和老師們不要放

棄，我們要相信教育的力量。糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。壞

習(xí)慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒(méi)

有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒(méi)有恒心和毅力。我們應(yīng)該

有信心，有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備，相信自己終會(huì)有勝利的這一天！

孩童期是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。習(xí)慣對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！焙⒆硬粌H是每個(gè)家庭的未來(lái)，更是我們偉大祖國(guó)的未來(lái)，所以孩子們幸不幸福，決定了我們的國(guó)民

幸不幸福。為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身幸福，讓我們一起在孩子心靈這塊神奇的土地上種植美好的種子吧！

第三篇：《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句話講了讀書的重要性和益處。暑假期間，我每天都會(huì)讀一個(gè)小時(shí)的書，來(lái)豐富自己的詞匯，組織語(yǔ)言，使作文得到進(jìn)步。我重點(diǎn)讀了《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》。巴金曾說(shuō)過(guò)“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始”，下面小編收集了《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感，僅供大家參考。

《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感一

閑暇之余，當(dāng)我仔細(xì)地讀完《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》，感嘆同樣一件事，用不同的方式教育，就會(huì)有不同的結(jié)果。書中的每一個(gè)小故事，就像啟迪人心靈智慧的鑰匙，使人茅塞頓開(kāi)。

全書分別從“做人習(xí)慣”、“做事習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“交往習(xí)慣”來(lái)闡述了36種好習(xí)慣如何影響孩子的一生?！队绊懞⒆右簧?6種好習(xí)慣》這本書讀后我深受啟發(fā)：

一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。事實(shí)正是如此，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的。生活即教育，除了教師，父母更應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(zhǎng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過(guò)日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成。

二、好習(xí)慣要在實(shí)踐中培養(yǎng)。在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫字時(shí)坐的姿勢(shì)是否做到一拳一尺一寸；讀書時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽(tīng)講時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話；當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成……平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對(duì)孩子起到督促的作用。天長(zhǎng)日久，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

三、要抓住教育的關(guān)鍵期。自從奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)后，人類廣泛地開(kāi)展了對(duì)自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，對(duì)習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。

四、好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。什么是“妨害他人的習(xí)慣”呢？葉圣陶舉例說(shuō)：“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開(kāi)；喉間一口痰上來(lái)了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無(wú)關(guān)緊要的事，但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦習(xí)以為常，就成為一種妨害他人的習(xí)慣。”因此，一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時(shí)地指出是非常有必要的，從一開(kāi)始就剎住孩子的“歪風(fēng)”，那么，壞習(xí)慣也就難以養(yǎng)成了。

五、糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。壞習(xí)慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒(méi)有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒(méi)有恒心和毅力。

作為教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生充滿信心，對(duì)一些“特殊”的學(xué)生還要有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。只要有正確的教育方法加上足夠的耐心一定能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣使學(xué)生的一生受益。

《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感二

有句俗話說(shuō)，“心急吃不了熱豆腐”。這正說(shuō)明耐心是成功的關(guān)鍵因素之一。在心理學(xué)上，耐心屬于意志品質(zhì)的一個(gè)方面，即耐力。它與意志品質(zhì)的其他方面，如主動(dòng)性、自制力、心理承受力等有一定的關(guān)系。

齊白石是中國(guó)近代畫壇的一代宗師。齊老先生不僅擅長(zhǎng)書畫，還對(duì)篆刻有極高的造詣，但他也并非天生具備這門藝術(shù)，他也經(jīng)過(guò)了非?？炭嗟哪捄筒恍傅呐Γ虐炎趟囆g(shù)練就到出神入化的境界。

年輕時(shí)候的齊白石就特別喜愛(ài)篆刻，但他總是對(duì)自己的篆刻技術(shù)不滿意。他向一位老篆刻藝人虛心求教，老篆刻家對(duì)他說(shuō)：“你去挑一擔(dān)礎(chǔ)石回家，要刻了磨，磨了刻，等到這一擔(dān)石頭都變成了泥漿，那時(shí)你的印就刻好了”。

于是，齊白石就按照老篆刻師的意思做了。他挑了一擔(dān)礎(chǔ)石來(lái)，一邊刻，一邊磨，一邊拿古代篆刻藝術(shù)品來(lái)對(duì)照琢磨，就這樣一直夜以繼日地刻著?？塘四テ?，磨平了再刻。手上不知起了多少個(gè)血泡，日復(fù)一日，年復(fù)一年，礎(chǔ)石越來(lái)越少，而地上淤積的泥漿卻越來(lái)越厚。最后，一擔(dān)礎(chǔ)石終于統(tǒng)統(tǒng)都被“化石為泥”了。

這堅(jiān)硬的礎(chǔ)石不僅磨礪了齊白石的意志，而且使他的篆刻藝術(shù)也在磨煉中不斷長(zhǎng)進(jìn)，他刻的印雄健、洗練，獨(dú)樹(shù)一幟。漸漸地，他的篆刻藝術(shù)達(dá)到了爐火純青的境界。

一位自考畢業(yè)的女孩去應(yīng)聘一家外貿(mào)公司經(jīng)理秘書。但是，公司卻給她安排了一個(gè)行政部文員的職位。女孩想了一下，覺(jué)得只要自己耐心做好文員的工作，一樣很好。于是，她就答應(yīng)了。

女孩的工作是負(fù)責(zé)接待客人和復(fù)印、打印等瑣事。同事們總是把一些需要復(fù)印和打印的文件一股腦兒堆在女孩的桌子上，然后告訴她哪些需要復(fù)印、哪些需要打印、每種各需要多少份。女孩總是耐心地記錄著各種要求，然后仔細(xì)地做。

有好幾次，女孩的認(rèn)真檢查避免了公司的損失。因此，女孩真的被提拔為經(jīng)理秘書了。女孩是這樣對(duì)人說(shuō)的：“工作雖然簡(jiǎn)單，但是只要有超凡的耐心和細(xì)心，就會(huì)取得成功。”

耐心被認(rèn)為是一個(gè)人心理素質(zhì)優(yōu)劣、心理健康與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，也是孩子未來(lái)成功的關(guān)鍵因素之一。培養(yǎng)孩子的耐心不僅對(duì)他在學(xué)習(xí)上有幫助，而且對(duì)他今后的人生道路也有很大的影響。但是，孩子畢竟是孩子，許多孩子都不夠有耐心。只要想到了或者聽(tīng)到了，他們便要求立刻兌現(xiàn)。否則便不停地糾纏、吵鬧，直到父母滿足他們的要求為止。

這其實(shí)并不奇怪，因?yàn)楹⒆拥哪托牟⒉皇桥c生俱來(lái)的，而是需要后天的培養(yǎng)。當(dāng)孩子不停地用哭鬧強(qiáng)迫父母滿足他的要求時(shí)，父母要沉得住氣，一定要注意對(duì)孩子進(jìn)行耐心訓(xùn)練。只有父母付出耐心才會(huì)培養(yǎng)出孩子的耐心。那么，怎樣培養(yǎng)孩子耐心的習(xí)慣呢？

《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感三

本學(xué)期暑假，學(xué)校建議老師們讀一讀這一本《影響孩子一生的36種習(xí)慣》，此書只能淘寶買到影音版，收到前，我亦按照自己淺淺幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)一下孩子要有哪些受益終生的習(xí)慣，試試看與書中的36中能有多少重合。

以下是我的預(yù)測(cè)：

誠(chéng)實(shí)、守信、守時(shí)、博愛(ài)、禮貌、克制、公正、友善、積極、創(chuàng)造、保持熱情、學(xué)會(huì)回顧和反思、做計(jì)劃、專注、獨(dú)立思考、溝通、良好的人際關(guān)系、真誠(chéng)、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、敬畏之心、感恩、孝順、忠誠(chéng)、勇敢、正直、寬容、包容、傾聽(tīng)、思考、節(jié)儉、溫和、謙讓、自信、堅(jiān)持、淡薄名利。

寫出這36中，心中翻涌起許多話來(lái)，其實(shí)很多都是老生常談，從小父母經(jīng)常告誡我們，或者是用自己的行動(dòng)告訴我們。想起老祖宗的話溫良恭儉讓，仁義禮智信，真真覺(jué)得先人們誠(chéng)不欺我~

這本書中介紹的36中好習(xí)慣為：誠(chéng)信、禮貌、愛(ài)心、樂(lè)觀、理財(cái)、自信、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心、做事有計(jì)劃、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜時(shí)間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折、耐心、專注、觀察、記憶、思考、想象、創(chuàng)造、勤奮、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、質(zhì)疑、自我激勵(lì)、與他人交往、傾聽(tīng)他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人

讀罷此書，看到作者在選擇這36中好習(xí)慣時(shí)，是按照做人的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、交往的習(xí)慣來(lái)總的劃分，此書最讓人印象深刻的是，每一章節(jié)都是由名人語(yǔ)錄開(kāi)啟，讓人難忘。

在開(kāi)始閱讀前，我例舉的自己的猜想中，雖有部分意思重合，但仔細(xì)想來(lái)，還是不夠精確，甚至自己例舉的內(nèi)容里雜亂無(wú)章，沒(méi)有按照大的行為方向去例舉，確實(shí)淺薄。最終命中25%。

本書中，有幾個(gè)章節(jié)對(duì)我的印象深刻，理財(cái)、質(zhì)疑、珍惜時(shí)間等，作為教育人，經(jīng)常說(shuō)我們的體制中很少訓(xùn)練孩子們的發(fā)散思維和生活能力，但當(dāng)自己可以做決定時(shí)，卻同樣忽略了這幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)參與家庭的收支、做開(kāi)銷記錄等等，對(duì)于學(xué)生都是受益終生。

同樣，能保持一顆可以去質(zhì)疑的心，也是一個(gè)人獨(dú)立思考，思維活躍的標(biāo)志之一。我們作為教育人，更應(yīng)該有一個(gè)包容和接納的態(tài)度，去鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行質(zhì)疑。

看著現(xiàn)在的孩子們娛樂(lè)時(shí)間就是抱著手機(jī)、pad，心中難免痛心、捶胸頓足。有時(shí)候問(wèn)孩子們，放假做什么，都回答媽媽說(shuō)要上x(chóng)xx補(bǔ)習(xí)班、問(wèn)孩子們最喜歡玩什么，回答xxx游戲，心里很難過(guò)，家長(zhǎng)有時(shí)候說(shuō)，孩子們一離開(kāi)家長(zhǎng)視線就玩，可是我們的孩子們真的沒(méi)有按照自己的想法安排過(guò)自己的時(shí)間，也沒(méi)有在失敗中感受到時(shí)間的寶貴?。?/p>

教育之路漫漫，我們時(shí)常覺(jué)得前路迷茫，時(shí)常質(zhì)疑自己是否正確。時(shí)常忐忑自己是否能育人，好在我們總是站在巨人的肩膀上去看前路，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，保持一顆學(xué)習(xí)的熱情之心，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是保持教育熱情的制勝法寶。

第四篇：關(guān)于影響孩子一生的36種好習(xí)慣讀后感

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句話講了讀書的重要性和益處。暑假期間，我每天都會(huì)讀一個(gè)小時(shí)的書，來(lái)豐富自己的詞匯，組織語(yǔ)言，使作文得到進(jìn)步。我重點(diǎn)讀了《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》。巴金曾說(shuō)過(guò)“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始”，因而媽媽向我推薦這本書。

本書介紹了36種好習(xí)慣，從做人、做事、學(xué)習(xí)與交往4個(gè)方面說(shuō)的。每個(gè)方面都講了種種習(xí)慣。每種習(xí)慣列舉幾條有關(guān)這種習(xí)慣的名言，又舉了幾個(gè)名人的事例，說(shuō)明這種習(xí)慣的重要性，最后還給家長(zhǎng)提一些建議，使孩子養(yǎng)成這種好習(xí)慣。在這本書的開(kāi)頭還告訴家長(zhǎng)如何教給孩子好習(xí)慣。從書中我知道好習(xí)慣要在生活與實(shí)踐中培養(yǎng)，并抓住關(guān)鍵期，要不斷糾正壞習(xí)慣，循序漸進(jìn)地養(yǎng)成好習(xí)慣。

通過(guò)讀這本書，我覺(jué)得養(yǎng)成每一種好習(xí)慣都要有毅力，要堅(jiān)持，要有耐心?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗螌?dǎo)師”，這句話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。我們最初的習(xí)慣全部來(lái)自父母的培養(yǎng)。比如誠(chéng)信，只有父母先做到誠(chéng)信，孩子才會(huì)誠(chéng)信。父母的行為直接影響我們。然而，我們也要付出行動(dòng)。父母為我們樹(shù)立正確地榜樣，我們也要按照父母的去做。我也從書中看到了很多好習(xí)慣。我要通過(guò)自己持之以恒的努力擁有它，使它成為適合我的好習(xí)慣。

讀完這本書，我懂得了要想獲得成功，必須要養(yǎng)成好習(xí)慣。

第五篇：《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感1000字

《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感1000字

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 賈小玲

當(dāng)我仔細(xì)地讀完《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》。感嘆同樣一件事，用不同的方式教育，就會(huì)有不同的結(jié)果。書中的每一個(gè)小故事，就像啟迪人心靈智慧的鑰匙，使人茅塞頓開(kāi)。

全書分別從“做人習(xí)慣”、“做事習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“交往習(xí)慣”來(lái)闡述了 36 種好習(xí)慣如何影響孩子的一生。《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書讀后我深受啟發(fā)：

一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。事實(shí)正是如此，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的。生活即教育，除了教師，父母更應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(zhǎng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過(guò)日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成。

二、好習(xí)慣要在實(shí)踐中培養(yǎng)。在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫字時(shí)坐的姿勢(shì)是否做到一拳一尺一寸；讀書時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽(tīng)講時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話；當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成……平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對(duì)孩子起到督促的作用。天長(zhǎng)日久，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

三、要抓住教育的關(guān)鍵期。自從奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)后，人類廣泛地開(kāi)展了對(duì)自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，對(duì)習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。

四、好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。什么是“妨害他人的習(xí)慣”呢？葉圣陶舉例說(shuō)：“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開(kāi)；喉間一口痰上來(lái)了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無(wú)關(guān)緊要的事，但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦習(xí)以為常，就成為一種妨害他人的習(xí)慣?！币虼?，一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時(shí)地指出是非常有必要的，從一開(kāi)始就剎住孩子的“歪風(fēng)”,那么，壞習(xí)慣也就難以養(yǎng)成了。

五、糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。壞習(xí)慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒(méi)有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒(méi)有恒心和毅力。

作為教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生充滿信心，對(duì)一些“特殊”的學(xué)生還要有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。只要有正確的教育方法加上足夠的耐心一定能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣使學(xué)生的一生受益。