第一篇：《影響孩子一生成長的勵志故事》讀后感

《影響孩子一生成長的勵志故事》讀后感

世界上有很多人都有不同的成就，他們的成就是哪里來的呢？答案很簡單，就是因為夢想、努力、堅持才取得的。

這本書里面有很多名人故事讓我很震撼，也很感動。比如說胡達?？唆斔挂恢庇幸粋€登山的夢想，但年輕時工作很忙，一直沒有時間，直到70歲，她覺得實現(xiàn)夢想的時間到了，就去告訴家人，結(jié)果他們大吃一驚，她并沒有灰心，她自己去一個俱樂部報名，最后在她執(zhí)著和努力下終于登上了日本富士山，并創(chuàng)下了攀登此山年齡最高紀錄，那年她九十五歲。

還有托馬斯。穆勒，有一次他在攀登道拉吉里峰的過程中遇到了雪崩，但是他非常冷靜，臨危不亂對大家說：逃跑雖然是人的本能，但還有一種 更保險的方法就是等。因為做好了充分的準備，雖然雪崩來臨，但是他們都毫發(fā)無損。等風雪停止后他們繼續(xù)前進，并順利地攀上了峰頂。

夢想給了我們一雙無形的翅膀，但要努力、堅持和勤奮才能讓夢想飛得更高。

第二篇：晚安故事影響孩子一生

晚安故事影響孩子一生

作者：佚名 來源：網(wǎng)絡 分享：全人格教育

每個媽媽都有給自己孩子讀故事的經(jīng)歷，臨睡前的故事是許多孩子長大后對童年的美好記憶之一。可如今的兒童故事讀物，內(nèi)容豐富卻也流品不一。家長該如何選擇呢?我的女兒妙妙今年4歲，活潑、熱情。

幼兒園老師們都反映，她的詞匯量明顯大于其它同齡孩子，語言表達順暢得體。我自己也有同感。仔細想想，除了我們家庭氣氛和諧，從小就帶孩子參加社交活動給了她有益的影響外，我們在她很小的時候，就選擇童話原著作為她的晚安故事，也功不可沒。

最初選擇讀童話原著給妙妙是不得已而為之。妙妙出生不久，我和先生就去了歐洲學習，留下她在奶奶家。那時妙妙還不能發(fā)音講話。直到我們回國，妙妙已快3歲了，見到我們的第一聲招呼是膠東口音很重的“爸、媽”。給她玩具時，我問她喜歡么。她含笑點頭：“喜?！?/p>

對于孩子過重的口音，我們有些著急，為此采取的行動是選購童話故事書，每天睡前用普通話給她讀。可如今的兒童圖書出版太過混亂，錯別家長交流QQ群152230789全人格專家楊一波教授攜專家團在線，協(xié)助您解決教育孩子的困惑！

字、標點且不說，一些名著縮寫過之后，語言表意含混、沒有節(jié)奏、全無美感。我們參考對比后，還是決定選擇原版的安徒生和格林童話。

盡管我們有自己的出發(fā)點，可開始時妙妙并不買帳，對我們讀的故事很不耐煩。我從孩子的角度考慮，發(fā)現(xiàn)童話原著接受起來主要有兩點困難。首先是生僻詞不好理解，另外因為孩子對故事的文化背景不熟悉，所以理解故事情節(jié)有困難。于是，對出現(xiàn)的生僻詞，我給女兒解釋含義，并和同義詞相比較，還隨機設計些情景表述，讓她來選擇，培養(yǎng)她對詞匯使用的準確判斷。對涉及到的文化、民俗背景，我也簡單解釋，讓妙妙明白世界之大，各有不同。

后來妙妙也開始有了自己的辦法。她稱讀原著是學習，讀以前有的縮寫本是聽故事。不想睡時，就拿原著來讀。困了想睡時，就拿出自己從前看過的書當催眠曲。童話原著里的故事不僅僅是重視情節(jié)的表象，還有許多內(nèi)心活動的描述，所以更容易引發(fā)孩子的興趣。很多時候，妙妙都會覺得故事里的人物就是自己，她從自己的角度思考問題，想辦法，并在后來情節(jié)發(fā)展中，不斷驗證自己辦法的優(yōu)劣。

這些讓妙妙漸漸養(yǎng)成這樣的意識：解決事情的方法，不同性格的人會有不同風格。這風格各有利弊，效果也各有不同。遇到事情，不能輕易用自己的想法去強加給別人。對別人要有更多的尊重，更要從不同的處事風格中汲取有益的思路。

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童話是一種古老又常新的文學體裁，融匯了很多美好的哲理。比如《青蛙王子》告訴孩子應該堅持信守諾言的做人原則;《海的女兒》告訴孩子人有不滅的信念，能夠創(chuàng)造不朽和永恒。童話中包含的智慧和美德，盡管有的孩子在小時候還領會不到，但隨著時間的推移，這些閃光點會像種子一樣，在孩子心里逐漸發(fā)芽。

普及全人格教育，回歸教育本質(zhì)

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第三篇：《讓孩子受益一生的勵志故事》讀后感

《讓孩子受益一生的勵志故事》讀后感

今天我讀了一本叫做《讓中學生受益一生的100個勵志故事》，讀完這本書，我受益匪淺。這本書讓我知道了人世間許多充滿著真情而令人感動的故事。

這本書首先告訴我，“希望和毅志是獲得成功的動力源泉！”這句話讓我想起生活中的兩個例子：螢火蟲發(fā)出的光芒雖然微弱，但它敢于在黑夜中閃亮；胡楊雖然沒有風姿采采的枝葉，但它卻是沙漠中頑強的斗士；小草雖無堅韌的軀體，但它卻有堅強的生命。它們讓我知道：人生需要堅定的信念，要勇敢的面對生活，漠視所有的困難，在奮斗與搏擊中體會生命的意義！

接著它又讓我知道了“厄運打不垮信念”，“借口多的人離夢想最遠”，“成功的著力點”等八個主題，以及圍繞這八個主題的一些溫暖人間，給人鼓勵的故事，現(xiàn)在我先講一個最令我感動的故事！這個耐人尋味的故事叫《多拿出點勇氣》，這個故事告訴我一段有著哲理的話語“人的勇氣就藏在一念之間，而人生的成與敗也藏匿于一念之間。就像兩只腳，本來智慧已經(jīng)給予了前腳一個成功的想法，只要多拿出一點勇氣給后腳，讓它果敢地跟著前腳走，人就不難邁進成功的門檻。讀到這里，我感慨萬分，聯(lián)想到自己在班上總是那么怕發(fā)言，生怕沒有想清楚，發(fā)言時會斷斷續(xù)續(xù)，從而成為同學的笑柄，但是，當我看完了這段話，心想，以后在班上可

不要再怕發(fā)言，應該主動發(fā)言，而且發(fā)言前要打好腹稿，這樣就不會再出現(xiàn)同學們笑我的時候了！

《讓孩子受益一生的勵志故事全集》將會告訴你：——在生活中要努力，不能僅僅苛求別人承認你：——要找到適合自己發(fā)展的目標，“平庸之輩”也要有不甘平庸之心：——要敢于冒險，善于把握機會，展翅高飛才能看到廣闊的世界：——要頑強地對待不幸和挫折，平靜地去接受不可改變的事情：——要善于學習，發(fā)現(xiàn)蘊藏在知識之中的智慧；——要努力拓展思維，學會為了發(fā)展事業(yè)而動腦筋；——要注重品德修養(yǎng)，對于不明白的事情不要太輕率；——要學會做人和處世，不要沉浸在自傲自負的泥沼里：——要歷練人生的智慧，不要生硬地模仿別人。

一個人所處的環(huán)境靠個人也許無力改變，但如何適應環(huán)境則是自己完全可以控制的。人的一生難免會碰上許多問題，遇到不少挫折。在面對問題和挫折時，怨天尤人解決不了任何問題；積極調(diào)整好生活態(tài)度，勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)，并盡最大的努力去做好每一件事，這才是最佳的選擇！

第四篇：《心靈雞湯：激勵孩子一生的成長故事》讀后感

《心靈雞湯：激勵孩子一生的成長故事》讀后感

書，是人類進步的階梯，也為無數(shù)人的成長提供了榜樣。一本好書足以影響人的一生。

多虧了這次的讀書活動，讓我嘗到了《心靈雞湯》的美味，它的味道，真是沁人心脾啊?！缎撵`雞湯：激勵孩子一生的成長故事》一書，收集了大量的名人成長經(jīng)歷和經(jīng)典的哲理故事，提供了足夠分量的榜樣力量。而面對著一系列挫折，書中主人公的那種堅強、奮斗、不屈不撓的精神，都深深震撼著我，使我受益匪淺。

每一個名人都是靠百分之一的天賦和百分之九十九的努力成功的，只有天賦不努力是不會成功的。每一個天才曾經(jīng)都是一個孩子，每一個孩子日后都可能是天才。用名人的事跡來激勵我們，遠勝于一切。天才小時候和你一樣，但每個人的性格卻不一樣，一個努力，一個不干。你說誰會是天才？

所以，想要成功，就必須，苦學、苦練、苦做。在不會干這一行的時候，要拼命地學習，這樣才不會落后于別人一大截；不但要這樣，而且要邊學邊復習，反復地練習，以至于學了不會忘記，這樣才能與別人同步；當學習到一定的程度時，就一定要去實踐，不停地實踐，才能高人一等。

我們在最渴望成功的時候，往往就越難得到成功，對成功的渴望往往成為妨礙成功的一個思想負擔。在這個時候，就得需要堅持不懈的精神，憑著頑強來取得成功。狄更斯說過：“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”不錯，成功就像是是一座高峰，只要憑著頑強的意志、不屈不撓的精神就能攀上這座高峰。

成功的前提就是踏踏實實地做，厚積而勃發(fā)，堅持不懈，不去爭一日之長短，不企圖僥幸，也許成功離我們就不會永遠是那么遙遠。

第五篇：影響孩子一生的好習慣168個故事讀后感

影響孩子一生的好習慣168個故事

—— 讀后感

星期天，閑來無事一個人逛了新華書店，突然看到一本《影響孩子一生的好習慣》的書，是一本關于孩子教育的書籍，剛好和自己的工作相符，一買回來我就迫不及待的看了起來。這本書主要教我們學習的習慣、做事的習慣、和朋友相處的習慣等，書中有168個故事，每個故事后面都會有感悟、父母必讀和照照你自己。

比如第三個故事《兩枚銀幣》，講的是喬治和其他小朋友在玩場擊雪球的游戲，他沒有擊中他的朋友而是不小心打破了鄰居的窗戶，于是他把他的新年禮物——爸爸給他的一枚銀幣賠償給鄰居，盡管他心里很想買用那枚銀幣買一些自己喜歡的東西，但是他還是把銀幣賠償給鄰居。因為他的誠實，鄰居把喬治賠償給他的銀幣還了給他，并且又給了他一枚銀幣，這樣喬治就擁有了二枚銀幣。后來喬治還很幸運的成為這個鄰居——一位非常富有的商人的合伙人。

感悟是：擁有誠實，才能擁有快樂和財富，誠實不僅僅是兩枚銀幣，它是無價之寶，能為我們打開成功和幸運之門。教育實踐家馮恩洪曾經(jīng)說過：“我們的教育要教會孩子什么？學會做人比學會做學問更重要，要引導孩子先學會做人，然后是做學問?！?我一直以來相信一句話：“性格決定一切。”對于小學生的教育問題上我更加堅信其重要性。小學6年，在一個人的一生中占到的比重并不大，但是這段時間正是一個人的各種各樣的習慣形成的重要時期。對于剛剛?cè)雽W還是一張白紙的學生來說，怎樣幫助他們樹立起適合自身發(fā)展的性格是決定人一生關鍵中的關鍵，而之后怎樣幫助學生依據(jù)各自的性格進而養(yǎng)成他們一生的習慣也是至關重要的。

我利用假期的空余時間，仔細閱讀了《影響孩子一生的168種好習慣》一書，希望能在其中找到啟示。以下就是我在閱讀了此書以后的一點心得，如有不正之處，請予以指出。

一、誠實.它，是一個神奇的精靈，我們每個人都可以擁有。它不會甜言蜜語，然而它卻是無價之寶，勝過前兩黃金。

它不會花枝招展，而然卻悄悄綻放在每一個心靈純潔的心頭，芬芳迷人。它是勇氣和美麗的象征，更是謊言和欺騙的克星。

它是誰？……對，它就是誠實。

誠信是人格的體現(xiàn)，謊言開出的美鮮花終將會枯萎凋謝的，只有用誠信澆灌的種子才會綻放燦爛的一生。

二、自信

凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔心著：“怕不行吧？”那你就沒有勇氣了?！w叫天 自信很難說是一種習慣，我比較偏向于稱其為一種性格。就像我在最先前說到的：“性格決定一切”。自信的性格可以幫助一個人成就自己。一個沒有自信的人，很難做好一件事情，一旦有了挫折，也很難從跌倒的地方重新站立起來。而一個自信的人卻往往能夠成為一群人的支柱，幫助別人從困難中走出來。自信是一個光環(huán)，但是自信同樣也是一把雙刃劍。如果自信是盲目的，那就會影響到我們最開始談論的“誠信”問題。所以怎樣引導學生做一個自信的人就需要教師了。我個人認為這不是一個短期的過程，需要教師自己首先要有足夠的自信，然后要時時刻刻意識到怎樣的事件可以培養(yǎng)學生的自信，而不是把學生引導向一個盲目自信的方向。一般說來，可以首先幫助學生建立自信心，在學生自信開始膨脹的時候，給予令人信服的打壓，然后曉之以理。幾個這樣的周期，應該可以幫助學生建立最初比較正確的自信。

三、挫折，從失敗中培養(yǎng)成功。障礙與失敗，是通往成功的兩塊最牢靠的踏腳石。若肯研究它們，利用它們，便沒有別的因素更能對一個人發(fā)揮作用。——戴爾·卡耐基 上面我們談到自主選擇，那么其中不可避免的就是會有失敗的選擇。那么失敗以后，我們都不希望看到孩子從此一蹶不振，所以我們要幫助孩子們抵抗挫折。抵抗挫折，我認為從很大一部分角度上來說是利用挫折。在對挫折進行思考分析之后，找出其發(fā)生的原因，并在事后想出解決的方法。這需要孩子已經(jīng)具備一定的觀察能力和思考分析解決問題的能力，我覺得在不具備以上能力的情況下幫助孩子學會抵抗挫折是比較困難的。

四、思考 缺少知識就無法思考，缺少思考就不會有知識。——歌德 幫助學生養(yǎng)成思考的習慣，不單單是對于學術(shù)問題的思考。更多的應該是對事件的思考。養(yǎng)成對事件的思考，可以促進對學術(shù)問題的思考。一件事情，為什么會這樣做，這樣做產(chǎn)生了怎么樣的結(jié)果，若是那樣做，可能產(chǎn)生怎么樣的結(jié)果，這樣做和那樣做最主要的區(qū)別在什么地方，好處和壞處各是什么。要培養(yǎng)學生這樣的習慣，首先就要教師在教授知識的過程中有這樣的思考，并把這樣的思考表現(xiàn)給學生，自然而然學生也會開始使用這樣的思考方式。然后就可以開始誘導學生在處理事件的時候也使用這樣的方式。

五、傾聽，他人 如果你希望成為一個善于談話的人，就要做一個注意傾聽的人?！鳡枴た突?這種習慣在沒有養(yǎng)成之前，人們通常稱之為一種禮貌。一旦養(yǎng)成，人們稱之為一種修養(yǎng)。孩子們對于自己知道的事情往往會想要賣弄一下，所以往往會有插嘴和爭辯這樣的情況發(fā)生。作為老師，我首先認為自己就應該在被學生插嘴和爭辯以后，傾聽他，而不是斥責他打斷了你的話，因為同樣你也打斷了他的話。你可以在他之后的一次滔滔不絕中，數(shù)次打斷他的話，然后詢問他對于這次談話的感覺，并且告訴他其實自己也沒有較好地了解到他所要表達的意思。這樣，打斷別人的話會是說話者不舒服，并且自己也沒法較好地理解說話者要表達的東西，這樣的說法應該可以得到學生的理解。但是可能一次兩次并不能幫助學生完全能夠傾聽他人，這就需要教師鍥而不舍的努力了。

六、感恩，他人 如果你在任何時候、任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花、思想，以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠比拿愉快?！郀柣?這個習慣是有點基督徒性質(zhì)的。但是我認為對學生也是十分重要的。人，生來一無所有。一個人擁有的東西，經(jīng)歷的事情，獲得的經(jīng)驗都是后天他人帶給他的。感恩他人是一種廉恥的區(qū)別，也是教養(yǎng)的體現(xiàn)。我們可以把感恩細化到各種各樣的活動中去，比如對父母養(yǎng)育之恩說謝謝，對老師的辛勤教導說謝謝，對同學的幫助說謝謝。從最基本的禮貌開始，一直慢慢上升到對一切都懷著感恩的心態(tài)。挫折是為了讓我不再受挫，別人總是給予我這么多，而我能回報的卻微不足道。以上就是我在書中看到，并自認為比較重要的一些習慣。其他還有很多習慣也都是值得我們?nèi)リP注和幫助學生培養(yǎng)起來的。在這些習慣理解中，我也摻入了自己的一些想法，但是肯定會存在一些偏差，請大家批評指正。