第一篇:培養(yǎng)良好思維習(xí)慣行為習(xí)慣
培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣
老師、同學(xué)們,早上好!
在講話之前我想問大家一個問題:除了節(jié)假日,同學(xué)們每天都要上學(xué),那么,我們到學(xué)校接受教育的目的是什么?---答案太多了!在我看來,我們到學(xué)校接受教育的目的就是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。為什么這樣說?如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣?這就是我今天講話的主題:《培養(yǎng)良
好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣》。
現(xiàn)代人類社會研究學(xué)者都有這樣的共識:“習(xí)慣決定性格,性格決定命運,好的習(xí)慣讓人受益終身?!币虼?,教育家們都說“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。那么,習(xí)慣是什么? 簡單地說,習(xí)慣是人們在較長時間里養(yǎng)成的生活方式。習(xí)慣是行為的自動化,不需要特別的意志努力,不需要別人的監(jiān)控,在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會成為支配人生的一種力量。大家都知道進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文,他說過這樣一句話:“我的生活過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則,當(dāng)我的生命告終時,我就會停在一處不動了?!边_(dá)爾文所說的“規(guī)則”,便是指良好的習(xí)慣,當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生,在談到自己成績優(yōu)異的原因時,都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。曾有一位美國醫(yī)學(xué)科學(xué)家獲得了諾貝爾獎,他站在領(lǐng)獎臺上發(fā)表獲獎感言時說:“我記得在我讀幼兒園的時候,我的老師就教育我們清潔衛(wèi)生,對人要友善,不說謊話?!卑蠢碚f這些與他的醫(yī)學(xué)研究沒有任何關(guān)系,但就是這些看似細(xì)小的習(xí)慣,成就了他一輩子的德行,為他的醫(yī)學(xué)成功奠定了真正的基礎(chǔ)。良好的行為習(xí)慣是人的能力和素質(zhì)的生長點,為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了支撐性平臺。
總的來說,習(xí)慣分兩大類:思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣怎么樣才能養(yǎng)成呢?下面我談?wù)勎业目捶ā?/p>
首先是思維習(xí)慣。我們初中現(xiàn)在所學(xué)的知識是一些基本常識,在我們以后的生活中大多數(shù)都會用得著,有一些對一些人來說是用不著的,比如說,英語、數(shù)理化中的部分知識。有些同學(xué)肯定就會問了:既然用不著,我們?yōu)槭裁催€那么辛苦去學(xué)呢?問得好!我的回答是:只有通過學(xué)習(xí),特別是通過博學(xué),才能使我們變成具有良好文化素養(yǎng)的人。通過學(xué)習(xí)英語,了解國外的風(fēng)土人情、先進(jìn)的科學(xué)成果等等;通過學(xué)習(xí)數(shù)理化,完善自己的思維方法,數(shù)學(xué)里面的一題多解就能培養(yǎng)我們從不同角度去看同一事物的思維習(xí)慣,甚至是逆向思維。思維習(xí)慣經(jīng)常左右著我們看問題的角度??磫栴}的角度往往決定于我們對于問題的看法,如果多幾個角度去觀察和思考,其實就可以多一些智慧和豁達(dá)。
從前有位老太太,她有兩個女兒,一個嫁給了賣草帽的,一個嫁給了賣傘的。老太太經(jīng)常是憂心忡忡,愁苦不堪。有人問她,你為什么整天愁眉不展。她說,“晴天,我就擔(dān)心賣傘女兒的雨傘難賣。而雨天,又擔(dān)心賣草帽女兒的草帽沒人買,一想到這些,我心里便難受,吃不好睡不香!”問話的人聽后,笑著說: “這個太好辦了,你不妨這樣想,雨天,賣傘的女兒傘肯定好賣,晴天,賣草帽女兒的草帽一定好銷。這樣,無論是雨天還是晴天,你的女兒都不愁沒生意,你還擔(dān)心什么呢?”老太太按照這一說法,調(diào)整了心態(tài),從此以后,果然吃得好睡得香,變得快樂起來了!老太太的兩個女兒,就好像事情的兩個方面。當(dāng)你只看到消極的一面時,就會悲觀失望,憂心忡忡,當(dāng)你換個角度,反過來看的時候,事情就會立刻轉(zhuǎn)向積極的那一面。當(dāng)你呈現(xiàn)了事情好的一面,心態(tài)就會隨即轉(zhuǎn)換,人自然也就樂觀起來了。
再舉個例子,有兩個旅行者在烈日下焦渴疲憊地走在沙漠上,取出惟一的水壺,搖了搖。一個旅行者說:“哎呀,太糟糕了,我們只剩半壺水了!”而另一旅行者卻高興地說:“是嗎?真幸運,我們還有半壺水!”其實,人生中的好多事就像那半壺水一樣,換個角度,就有了不同的心情、不同的答案。愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料,進(jìn)行了一千多次實驗,當(dāng)有人嘲笑他的失敗時,他卻自豪地說:”我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲!”這樣的胸襟,這樣的氣度,這樣的智慧,難道不讓人拍案叫絕嗎?!而這一切,不正是源于愛迪生與眾不同的思考角度嗎?
思維方式、思維習(xí)慣影響著我們的心態(tài),心態(tài)又影響著成敗。所以我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
下面談?wù)勑袨榱?xí)慣,行為習(xí)慣有很多,包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣平時老師都說得比較多了,我主要講講生活習(xí)慣。生活習(xí)慣也包括很多習(xí)慣,比如說家居生活習(xí)慣、出行習(xí)慣、相處習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。
當(dāng)我們走進(jìn)一個人的家,特別是他的臥室就知道他的居家習(xí)慣。有些人的家窗明幾凈、一塵不染,把家里的東西布置的整整有條,給人一種舒適的感覺、溫暖的感覺,充分顯現(xiàn)出主人家的良好素養(yǎng)。而有些人就很隨意,換了鞋隨意放,換了衣服隨地扔,門窗幾年都沒擦洗過,家跟雞窩狗窩差不多。
現(xiàn)在說說出行習(xí)慣。作為學(xué)生,平時出行的方式主要是騎自行
車。我們大多數(shù)同學(xué)騎車出門的時候都有較強(qiáng)的安全意識,過馬路的時候、通過十字路口的時候,總是確認(rèn)安全了才通過,把安全放在第一位。但有些同學(xué)就不是這樣了,在馬路上橫沖直撞,完全不把街上的車水馬龍放在眼里,也不把自己和別人的安全放在心里,更談不上珍惜自己跟別人的生命!還有些同學(xué)只顧自己的方便,完全沒有顧及對別人造成不便,比如說阻塞交通(校門口)。也有些同學(xué)騎車回到學(xué)校后亂停亂放,有個別同學(xué)甚至連自行車都忘記上鎖。如此種種不良習(xí)慣,輕者影響別人的出行、對環(huán)境造成負(fù)面影響或者是財物的損失,重者造成生命的損失。
再說說相處習(xí)慣。我們大多數(shù)同學(xué)與人相處的時候都很友善、很有禮貌,見到長輩師長問個安,見到同輩問個好,去到哪里都是個開心果,這樣的同學(xué)誰不喜歡?但也有極個別同學(xué)好象全世界都欠他一樣,見到誰都黑著臉,一開口就惡語傷人,這樣的人去到哪里都是良好氣氛的破壞者。
最后說說衛(wèi)生習(xí)慣。(個人衛(wèi)生、用餐習(xí)慣、光顧無牌攤販、亂倒亂扔)
老師、同學(xué)們,思維習(xí)慣影響心態(tài),心態(tài)決定成敗;行為習(xí)慣影響性格,性格決定命運。我堅持認(rèn)為,教育的一個重要目的,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣;就是使學(xué)生變成更有教養(yǎng)、溫文爾雅、知書達(dá)理、行為端正、陽光上進(jìn)的人;就是使學(xué)生變成既有知識又有文化的人。讓我們加強(qiáng)自身修養(yǎng),培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣,為將來美好幸福的人生奠定扎實的基礎(chǔ)。
我的講話完了,謝謝大家!
第二篇:培養(yǎng)良好思維習(xí)慣行為習(xí)慣-國旗下講話
講話題目:《培養(yǎng)良好習(xí)慣,爭做合格小學(xué)生》
講話時間:月 日 講 話 人:吳永春
講話內(nèi)容:
各位老師、同學(xué)們:大家早上好!今天,我給大家講的題目是《培養(yǎng)良好習(xí)慣,爭做合格學(xué)生》。
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動??v觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長期堅持,養(yǎng)成習(xí)慣。如魯迅先生,他在小時候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,要求自己抓緊時間,時時刻刻叮囑自己凡事都要早做,這位以“小跑走完一生”的作家,在中國文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績??梢姡袨榱?xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,這對我們小學(xué)生來講,尤為重要。
就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧,有些同學(xué)上課不專心聽講,不踴躍發(fā)言,有些同學(xué)雙休日總把是一些作業(yè)拖到星期日晚上才去完成等等。其實,這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道,一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。如果帶著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不但不能提高學(xué)習(xí)效率,而且對身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此,我們在學(xué)習(xí)時,最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,“好習(xí)慣,益終身”。這樣一來,就能取得事半功倍的效果。
很久以前在南方發(fā)生了這樣一個故事,一家著名的企業(yè)公開招聘管理人才,在應(yīng)聘者當(dāng)中,有高學(xué)歷者,有曾經(jīng)從事過管理工作的人,也有口才非常出眾的公關(guān)人員。但最后老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的競聘者。后來,有人問這位老總,“為什么選中那位不占任何優(yōu)勢的競聘者?”這位老總回答:“一個有好習(xí)慣的員工,就是一座金礦,有這種人格魅力的人一定可以為公司創(chuàng)造更多的財富。”是的,當(dāng)一個人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,他的人格魅力便會自然得到提升。其實,習(xí)慣,在我們不知不覺的成長中影響著我們的品德,暴露著我們的本性,左右著我們的成敗。在學(xué)校生活中,我們經(jīng)常看到有的同學(xué)在校園里快速奔跑或高聲怪叫;有的同學(xué)隨地亂扔紙屑,更有同學(xué)在教室里看也不看就把廢紙扔向窗外;現(xiàn)在請同學(xué)們想一想,這些情況在你的身上發(fā)生過嗎?這些都是有損我們小學(xué)生形象的不良行為習(xí)慣。
因此,我們不妨試著去養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,比如:習(xí)慣于主動打掃衛(wèi)生,形成愛勞動的習(xí)慣;習(xí)慣于說聲“謝謝”、“你好”、“對不起”,形成以禮待人的好習(xí)慣;習(xí)慣于每天堅持鍛煉,形成健美的體魄;人際交往中習(xí)慣于理解、寬容,便能化干戈為玉帛;習(xí)慣于去用心觀察,才能形成好的觀察能力;習(xí)慣于提前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),才能形成高效的學(xué)習(xí)方法;當(dāng)然,我們更應(yīng)該習(xí)慣于用愛心去面對周圍的世界,升華我們的人性。正如著名的教育家葉圣陶所說:唯有用行動,才能讓“習(xí)慣成自然”。
人們常說,“播下一個行動,便會收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,便會收獲一種性格;播下一種性格,便會收獲一種命運。”同學(xué)們,昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,做一個合格的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來吧!篇二:11月份國旗下講話:培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 國旗下講話:
培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
語文閱讀能力的提高要依靠長期大量的語文閱讀實踐。利用有限的在校時間使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,則成為培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀能力的一條有效的途徑。因為良好的閱讀習(xí)慣,可以使閱讀成為自覺自愿的主動行為,同時也可以使閱讀的質(zhì)量大為提高。
那么,怎樣培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)什么樣的閱讀習(xí)慣呢?
一、勤讀多背必有益。勤勉是讀書作學(xué)問的根本。韓愈當(dāng)年教育學(xué)生:“業(yè)精于勤,荒于僖;形成于思,毀于隨。”學(xué)習(xí)語文離不開一個勤字。杜甫是在“行萬里路,讀萬卷書”之后才“下筆如有神”的。既要閱讀就離不開工具書。要設(shè)法養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。
二、讀書需要常動筆。孫中山先生有個好習(xí)慣,不動筆便不讀書,一翻書便要動筆。毛澤東所讀過的書無不圈圈點點,詳加評注,有時一本書讀完,書頁上往往面目全非了,弄得朋友們的好書都怕借給他。讀書動筆是極好的習(xí)慣。一方面可以隨時記下自己閱讀時的心得,另一方面也可以加深對閱讀材料的理解與記憶,從而提高閱讀的質(zhì)量。
人們常說,最淡的墨水勝過最強(qiáng)的記憶。經(jīng)常動筆會使記憶牢靠、長久、準(zhǔn)確,積累更豐厚。
三、勤于習(xí)作是關(guān)鍵。閱讀與寫作是語文能力的兩個主要方面。閱讀是積累,是吸收,寫作是表達(dá),是運用。以寫作促閱讀是最有效的途徑。
良好的讀書習(xí)慣既以形成,可使我們終生獲益。抓好習(xí)慣這一非智力因素的培養(yǎng),一方面可以彌補(bǔ)我們智力上的不足,另一方面可以把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成為一種自己需要的自覺行為,無論在理論上,還是在實踐上都是行之有效的手段。篇三:《培養(yǎng)良好習(xí)慣》國旗下講話稿
十月份國旗下講話稿
——培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠基美好人生
城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 張均英 老師們、同學(xué)們:
早上好!在這個美好的早晨,我們又相聚在國旗下,我非常高興。今天我講話的主題是:《培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠基美好人生》。愛因斯坦有句名言:“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?!倍鴺?gòu)成我們性格的,正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多,個人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣,就如同為夢想插上翅膀,它將為人生的成功打下堅定的基石。
每個人的言行舉止之間,都傳遞著豐富的文明信息。審視有些同學(xué)的行為,不難發(fā)現(xiàn)種種不規(guī)范、不文明的言行,如過馬路、騎車不遵守交通法規(guī),有許多同學(xué)在校園內(nèi)橫沖直撞,追趕打鬧;上課說閑話;在教室里大聲喧嘩;廣播操做成了“休閑操”;垃圾桶變成了投籃筐;考試作弊等等。再看看開學(xué)以來我們同學(xué)的表現(xiàn),有人勤奮,有人懶惰;有人認(rèn)真,有人馬虎;有人珍惜時間,有人揮霍光陰;有人明天的事情今天做,有人今天的事情明天做??經(jīng)驗告訴我們只有勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律的人才能收獲幸福。事實告訴我們,良好的行為習(xí)慣是一個學(xué)生品德修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是保證良好學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ),有怎樣的行為習(xí)慣,就會有怎樣的人生!同學(xué)們,良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現(xiàn)的,好習(xí)慣是成功人生的奠基石。只有打好堅實的人生基礎(chǔ),將來我們才能應(yīng)對紛繁復(fù)雜的挑戰(zhàn)。在這里,我對同學(xué)們提出四點希望:
第一:希望同學(xué)們成為“學(xué)習(xí)的小主人”。要培養(yǎng)耐心,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勇于探索,靜心讀書,主動學(xué) 1 習(xí),那么就會發(fā)現(xiàn)這辛苦中有無限的甜蜜,這付出中有更多的收獲!
第二:希望同學(xué)們成為“遵守紀(jì)律的小模范”。我們要嚴(yán)格遵守《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。以全新的面貌展現(xiàn)城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生的形象,做一個行為規(guī)范的小學(xué)生。
第三:希望同學(xué)們成為“文明的小使者”。做到“五有五無”:即,課堂有紀(jì)律,課間有秩序,言行有禮貌,心中有他人,人人有進(jìn)步;墻上無污跡,桌面無刻劃,門窗無破損,地上無紙屑,身上無零食。這樣,人人都能成為文明的天使。
第四:希望同學(xué)們成為“平安的小衛(wèi)士”。平安屬于懂得自我保護(hù)的孩子,平安要遵守作息制度,按時到校上課,放學(xué)及時回家。平安要遵守交通規(guī)則,過馬路要走斑馬線,不要在馬路上玩耍。同學(xué)們,以上四點希望、行為規(guī)范看上去都很細(xì)小,對于你來說只要事事用心,就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
生活是一方沃土,你播種什么,就會收獲什么:播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行動;播下一種行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種命運。
第三篇:培養(yǎng)良好思維習(xí)慣行為講話稿
培養(yǎng)良好思維習(xí)慣行為講話稿
老師、同學(xué)們,早上好!
在講話之前我想問大家一個問題:除了節(jié)假日,同學(xué)們每天都要上學(xué),那么,我們到學(xué)校接受教育的目的是什么?---答案太多了!在我看來,我們到學(xué)校接受教育的目的就是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。為什么這樣說?如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣?這就是我今天講話的主題:《培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣》。
現(xiàn)代人類社會研究學(xué)者都有這樣的共識:“習(xí)慣決定性格,性格決定命運,好的習(xí)慣讓人受益終身?!币虼耍逃覀兌颊f“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。那么,習(xí)慣是什么?簡單地說,習(xí)慣是人們在較長時間里養(yǎng)成的生活方式。習(xí)慣是行為的自動化,不需要特別的意志努力,不需要別人的監(jiān)控,在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會成為支配人生的一種力量。大家都知道進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文,他說過這樣一句話:“我的生活過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則,當(dāng)我的生命告終時,我就會停在一處不動了?!边_(dá)爾文所說的“規(guī)則”,便是指良好的習(xí)慣,當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生,在談到自己成績優(yōu)異的原因時,都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。曾有一位美國醫(yī)學(xué)科學(xué)家獲得了諾貝爾獎,他站在領(lǐng)獎臺上發(fā)表獲獎感言時說:“我記得在我讀幼兒園的時候,我的老師就教育我們清潔衛(wèi)生,對人要友善,不說謊話。”按理說這些與他的醫(yī)學(xué)研究沒有任何關(guān)系,但就是這些看似細(xì)小的習(xí)慣,成就了他一輩子的德行,為他的醫(yī)學(xué)成功奠定了真正的基礎(chǔ)。良好的行為習(xí)慣是人的能力和素質(zhì)的生長點,為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了支撐性平臺。
總的來說,習(xí)慣分兩大類:思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣怎么樣才能養(yǎng)成呢?下面我談?wù)勎业目捶ā?/p>
首先是思維習(xí)慣。我們初中現(xiàn)在所學(xué)的知識是一些基本常識,在我們以后的生活中大多數(shù)都會用得著,有一些對一些人來說是用不著的,比如說,英語、數(shù)理化中的部分知識。有些同學(xué)肯定就會問了:既然用不著,我們?yōu)槭裁催€那么辛苦去學(xué)呢?問得好!我的回答是:只有通過學(xué)習(xí),特別是通過博學(xué),才能使我們變成具有良好文化素養(yǎng)的人。通過學(xué)習(xí)英語,了解國外的風(fēng)土人情、先進(jìn)的科學(xué)成果等等;通過學(xué)習(xí)數(shù)理化,完善自己的思維方法,數(shù)學(xué)里面的一題多解就能培養(yǎng)我們從不同角度去看同一事物的思維習(xí)慣,甚至是逆向思維。思維習(xí)慣經(jīng)常左右著我們看問題的角度。看問題的角度往往決定于我們對于問題的看法,如果多幾個角度去觀察和思考,其實就可以多一些智慧和豁達(dá)。
從前有位老太太,她有兩個女兒,一個嫁給了賣草帽的,一個嫁給了賣傘的。老太太經(jīng)常是憂心忡忡,愁苦不堪。有人問她,你為什么整天愁眉不展。她說,“晴天,我就擔(dān)心賣傘女兒的雨傘難賣。而雨天,又擔(dān)心賣草帽女兒的草帽沒人買,一想到這些,我心里便難受,吃不好睡不香!”問話的人聽后,笑著說:“這個太好辦了,你不妨這樣想,雨天,賣傘的女兒傘肯定好賣,晴天,賣草帽女兒的草帽一定好銷。這樣,無論是雨天還是晴天,你的女兒都不愁沒生意,你還擔(dān)心什么呢?”老太太按照這一說法,調(diào)整了心態(tài),從此以后,果然吃得好睡得香,變得快樂起來了!老太太的兩個女兒,就好像事情的兩個方面。當(dāng)你只看到消極的一面時,就會悲觀失望,憂心忡忡,當(dāng)你換個角度,反過來看的時候,事情就會立刻轉(zhuǎn)向積極的那一面。當(dāng)你呈現(xiàn)了事情好的一面,心態(tài)就會隨即轉(zhuǎn)換,人自然也就樂觀起來了。
再舉個例子,有兩個旅行者在烈日下焦渴疲憊地走在沙漠上,取出惟一的水壺,搖了搖。一個旅行者說:“哎呀,太糟糕了,我們只剩半壺水了!”而另一旅行者卻高興地說:“是嗎?真幸運,我們還有半壺水!”其實,人生中的好多事就像那半壺水一樣,換個角度,就有了不同的心情、不同的答案。愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料,進(jìn)行了一千多次實驗,當(dāng)有人嘲笑他的失敗時,他卻自豪地說:”我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲!”這樣的胸襟,這樣的氣度,這樣的智慧,難道不讓人拍案叫絕嗎?而這一切,不正是源于愛迪生與眾不同的思考角度嗎?
思維方式、思維習(xí)慣影響著我們的心態(tài),心態(tài)又影響著成敗。所以我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
下面談?wù)勑袨榱?xí)慣,行為習(xí)慣有很多,包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣平時老師都說得比較多了,我主要講講生活習(xí)慣。生活習(xí)慣也包括很多習(xí)慣,比如說家居生活習(xí)慣、出行習(xí)慣、相處習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。
當(dāng)我們走進(jìn)一個人的家,特別是他的臥室就知道他的居家習(xí)慣。有些人的家窗明幾凈、一塵不染,把家里的東西布置的整整有條,給人一種舒適的感覺、溫暖的感覺,充分顯現(xiàn)出主人家的良好素養(yǎng)。而有些人就很隨意,換了鞋隨意放,換了衣服隨地扔,門窗幾年都沒擦洗過,家跟雞窩狗窩差不多。
現(xiàn)在說說出行習(xí)慣。作為學(xué)生,平時出行的方式主要是騎自行車。我們大多數(shù)同學(xué)騎車出門的時候都有較強(qiáng)的安全意識,過馬路的時候、通過十字路口的時候,總是確認(rèn)安全了才通過,把安全放在第一位。但有些同學(xué)就不是這樣了,在馬路上橫沖直撞,完全不把街上的車水馬龍放在眼里,也不把自己和別人的安全放在心里,更談不上珍惜自己跟別人的生命!還有些同學(xué)只顧自己的方便,完全沒有顧及對別人造成不便,比如說阻塞交通(校門口)。也有些同學(xué)騎車回到學(xué)校后亂停亂放,有個別同學(xué)甚至連自行車都忘記上鎖。如此種種不良習(xí)慣,輕者影響別人的出行、對環(huán)境造成負(fù)面影響或者是財物的損失,重者造成生命的損失。
再說說相處習(xí)慣。我們大多數(shù)同學(xué)與人相處的時候都很友善、很有禮貌,見到長輩師長問個安,見到同輩問個好,去到哪里都是個開心果,這樣的同學(xué)誰不喜歡?但也有極個別同學(xué)好象全世界都欠他一樣,見到誰都黑著臉,一開口就惡語傷人,這樣的人去到哪里都是良好氣氛的破壞者。
最后說說衛(wèi)生習(xí)慣。(個人衛(wèi)生、用餐習(xí)慣、光顧無牌攤販、亂倒亂扔)
老師、同學(xué)們,思維習(xí)慣影響心態(tài),心態(tài)決定成?。恍袨榱?xí)慣影響性格,性格決定命運。我堅持認(rèn)為,教育的一個重要目的,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣;就是使學(xué)生變成更有教養(yǎng)、溫文爾雅、知書達(dá)理、行為端正、陽光上進(jìn)的人;就是使學(xué)生變成既有知識又有文化的人。讓我們加強(qiáng)自身修養(yǎng),培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣,為將來美好幸福的人生奠定扎實的基礎(chǔ)。
我的講話完了,謝謝大家!
第四篇:如何培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
如何培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
對兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)要重視以下四個方面的教育。
一、潛移默化的榜樣教育
兒童最早接受的教育是在他生活環(huán)境中對他接觸最多的人行為的模范。模仿是兒童最早的學(xué)習(xí)方式,父母如何待人、如何做事、如何學(xué)習(xí)等行為,對兒童來說,就是一本沒有字的生動教材。所以,父母的良好習(xí)慣是培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的主要前提,父母對人熱情、誠肯、文明禮貌,孩子就不會對人冷漠、粗魯,父母愛讀書、經(jīng)常看書、逛書店,孩子也會愛看書,父母的言行在無形之中就構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
二、主動參與的體驗教育
兒童年齡小,很多道理他們不能理解,因此我們要讓他們在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和活動中親自去體驗。例如,要讓兒童養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,就可以組織一些游戲,不遵守游戲規(guī)則時,就不能很好地進(jìn)行游戲,或者在游戲中不能取勝,讓兒童在玩的過程中體驗到遵守規(guī)則的重要性。兒童只有親自的參與中才能體驗,在體驗后才有行為。
三、目標(biāo)明確的訓(xùn)練教育
每個人的良好習(xí)慣,除了先天的不條件反射行為外,極大部分的行為均是后天習(xí)得的。所以,在兒童的生活中、學(xué)習(xí)中、做事中,根據(jù)年齡階段的特點,父母對孩子進(jìn)行必要訓(xùn)練,這也是兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣所必需的。在訓(xùn)練過程中,父母對兒童行為的正強(qiáng)化是非常重要的,也就是說,當(dāng)孩子按要求做的時候,成年人一定要對他的行為進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵。這種正強(qiáng)化會加速良好行為從被動轉(zhuǎn)入主動再到自動,從而形成習(xí)慣的過程。
四、日常生活中的細(xì)節(jié)教育
在生活中,往往反映了一個人的想法,或者理念,如能不能微笑對人,兒童看書、涂鴉時拿筆及看電視時正確的姿勢;進(jìn)餐時不對食物挑肥揀瘦,不偏食、挑食;在公共場合不要大聲喧嚷,過馬路要看紅綠燈、走斑馬線等等,都是兒童日常生活中的一些細(xì)節(jié)。父母如果能抓住身邊的這些細(xì)節(jié),就能讓兒童自小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第五篇:培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,爭當(dāng)好牛牛
敬愛的老師,親愛的同學(xué):
大家好!我是來自五(2)班的陳諾,今天,我要談的是“培養(yǎng)好習(xí)慣
爭當(dāng)好牛?!薄?/p>
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動??v觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長期堅持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。小時候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時間,時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長時間地堅持下去,就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績,成為世界有史以來十大文豪之一??梢?,行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對我們小學(xué)生來講,尤為重要。
當(dāng)然,良好的慣不是一朝一夕就能掌握,這就要求我們從現(xiàn)在做起,從點滴做起。首先提高正確的分析和判斷能力。良好的行為習(xí)慣來自于對行為的正確認(rèn)識。知道那些是對的那些是錯的,選擇正確的行為方式,作為自己行為的準(zhǔn)則。
其次對自己提出明確的要求?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,事無巨細(xì),都要對自己提出明確,具體而又嚴(yán)格的要求,并且認(rèn)真依照去做,時間長了,自然就成為習(xí)慣了。
再者,培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的意志力。形成好的行為習(xí)慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱,控能力差的人很難建立良好的行為習(xí)慣。
昂首闊步,去追趕形象的春潮;彎下腰,拾起一片紙屑,去沐浴禮儀的洗禮!用禮儀之風(fēng)把綠草成蔭、繁花似錦、樹木蔥蘢的棠小校園裝點得更加美麗!明白了其中的道理,我們就要處處時時注意做到講文明講禮貌,有意識地自覺地重復(fù)好行為,養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。
親愛的同學(xué)們,你們是否想過我們的行為不僅代表著個人的形象,也代表著學(xué)校的形象。
昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,我們應(yīng)該拋棄掉我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個自尊自愛,整潔樸素大方的學(xué)生;做一個真誠友愛,禮貌待人,品德高尚的學(xué)生;做一個勤奮學(xué)習(xí),積極向上的學(xué)生;做一個文明、健康向上的21世紀(jì)的小公民!