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      培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣(范文大全)

      時間:2019-05-12 03:51:20下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣》。

      第一篇:培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

      培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

      孩子是家長的寶貝,孩子是祖國的未來,如何讓孩子身心健康地成長并走向成功,這就需要教育的策略和方法.本園推行的關(guān)于孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)使很多孩子身心受益.為教肓孩子走向成功提供了很好的思路和方向.幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)已滲透到幼兒在園內(nèi)的各項活動中去。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點是從日常生活中的瑣事、小事做起.我們必須明確孩子應(yīng)該具有哪些良好的行為習(xí)慣,這些習(xí)慣會對孩子生活與學(xué)習(xí)的哪些方面有重要影響,然后再將這些習(xí)慣落實到生活中去.有益于孩子身體健康的:良好的衛(wèi)生習(xí)慣,包括個人衛(wèi)生(衣物、身體)和公共衛(wèi)生(不隨地吐痰、扔垃圾);良好的生活習(xí)慣,包括不挑食、按時吃飯睡覺等。有益于孩子自信自立的:自己的事情----孩子力所能及的事情讓孩子自己做,孩子獨立完成任何一點小事,教師或家長如輔以贊同和鼓勵,孩子的自信心就會逐漸增強。自信的孩子會為自己的能力而驕傲,在今后生活與學(xué)習(xí)中也定當(dāng)自立自強。

      有益于孩子良好人際關(guān)系的:別人的東西不能拿,懂得關(guān)心、愛護幫助他人,這些也是基本的道德原則。比如不與人爭吵打鬧、不說臟話,與人分享食物和玩具等.有益于孩子事業(yè)成就的:集中注意力,持之以恒有毅力。這是影響孩子將來學(xué)業(yè)成就最重要的一個行為習(xí)慣。讓孩子自己依興趣選擇一到兩件喜愛的技能堅持學(xué)習(xí),只要是孩子感興趣的技能經(jīng)過日積月累終會有所成就.我們班的孩子通過以上各方面的學(xué)習(xí),在行為習(xí)慣上取得了很大的進步,比如玩完玩具會把玩具送回家,離開座位會擺好椅子等等。

      教育孩子如細(xì)水流沙,生活中的潛移默化非常重要,而行為習(xí)慣的專門培養(yǎng)尤為重要,習(xí)慣決定命運,愿我們的孩子都能健康成長,成為有用的、優(yōu)秀的、優(yōu)質(zhì)的人!

      第二篇:如何培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

      如何培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

      對兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)要重視以下四個方面的教育。

      一、潛移默化的榜樣教育

      兒童最早接受的教育是在他生活環(huán)境中對他接觸最多的人行為的模范。模仿是兒童最早的學(xué)習(xí)方式,父母如何待人、如何做事、如何學(xué)習(xí)等行為,對兒童來說,就是一本沒有字的生動教材。所以,父母的良好習(xí)慣是培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的主要前提,父母對人熱情、誠肯、文明禮貌,孩子就不會對人冷漠、粗魯,父母愛讀書、經(jīng)??磿?、逛書店,孩子也會愛看書,父母的言行在無形之中就構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

      二、主動參與的體驗教育

      兒童年齡小,很多道理他們不能理解,因此我們要讓他們在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和活動中親自去體驗。例如,要讓兒童養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,就可以組織一些游戲,不遵守游戲規(guī)則時,就不能很好地進行游戲,或者在游戲中不能取勝,讓兒童在玩的過程中體驗到遵守規(guī)則的重要性。兒童只有親自的參與中才能體驗,在體驗后才有行為。

      三、目標(biāo)明確的訓(xùn)練教育

      每個人的良好習(xí)慣,除了先天的不條件反射行為外,極大部分的行為均是后天習(xí)得的。所以,在兒童的生活中、學(xué)習(xí)中、做事中,根據(jù)年齡階段的特點,父母對孩子進行必要訓(xùn)練,這也是兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣所必需的。在訓(xùn)練過程中,父母對兒童行為的正強化是非常重要的,也就是說,當(dāng)孩子按要求做的時候,成年人一定要對他的行為進行表揚或鼓勵。這種正強化會加速良好行為從被動轉(zhuǎn)入主動再到自動,從而形成習(xí)慣的過程。

      四、日常生活中的細(xì)節(jié)教育

      在生活中,往往反映了一個人的想法,或者理念,如能不能微笑對人,兒童看書、涂鴉時拿筆及看電視時正確的姿勢;進餐時不對食物挑肥揀瘦,不偏食、挑食;在公共場合不要大聲喧嚷,過馬路要看紅綠燈、走斑馬線等等,都是兒童日常生活中的一些細(xì)節(jié)。父母如果能抓住身邊的這些細(xì)節(jié),就能讓兒童自小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      第三篇:培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

      培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,爭當(dāng)好牛牛

      敬愛的老師,親愛的同學(xué):

      大家好!我是來自五(2)班的陳諾,今天,我要談的是“培養(yǎng)好習(xí)慣

      爭當(dāng)好牛牛”。

      法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動??v觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長期堅持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。小時候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時間,時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長時間地堅持下去,就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績,成為世界有史以來十大文豪之一??梢姡袨榱?xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對我們小學(xué)生來講,尤為重要。

      當(dāng)然,良好的慣不是一朝一夕就能掌握,這就要求我們從現(xiàn)在做起,從點滴做起。首先提高正確的分析和判斷能力。良好的行為習(xí)慣來自于對行為的正確認(rèn)識。知道那些是對的那些是錯的,選擇正確的行為方式,作為自己行為的準(zhǔn)則。

      其次對自己提出明確的要求?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,事無巨細(xì),都要對自己提出明確,具體而又嚴(yán)格的要求,并且認(rèn)真依照去做,時間長了,自然就成為習(xí)慣了。

      再者,培養(yǎng)自己頑強的意志力。形成好的行為習(xí)慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱,控能力差的人很難建立良好的行為習(xí)慣。

      昂首闊步,去追趕形象的春潮;彎下腰,拾起一片紙屑,去沐浴禮儀的洗禮!用禮儀之風(fēng)把綠草成蔭、繁花似錦、樹木蔥蘢的棠小校園裝點得更加美麗!明白了其中的道理,我們就要處處時時注意做到講文明講禮貌,有意識地自覺地重復(fù)好行為,養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。

      親愛的同學(xué)們,你們是否想過我們的行為不僅代表著個人的形象,也代表著學(xué)校的形象。

      昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,我們應(yīng)該拋棄掉我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個自尊自愛,整潔樸素大方的學(xué)生;做一個真誠友愛,禮貌待人,品德高尚的學(xué)生;做一個勤奮學(xué)習(xí),積極向上的學(xué)生;做一個文明、健康向上的21世紀(jì)的小公民!

      第四篇:培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣

      孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)

      對孩子來說好的習(xí)慣是命運的主宰,是成功的軌道。學(xué)習(xí)成績的競爭實際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。“習(xí)慣決定著命運”。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。

      下面我從家庭角度,談?wù)勗谛W(xué)階段培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的一些體會,將其概括為兩點:

      一、玩樂和興趣相結(jié)合,父母言傳身教,以身作則。

      一個孩子有了好的行為習(xí)慣在學(xué)校老師教育起來省心,在家媽媽也少操心。作為家長要讓孩子明白什么事對的,什么事錯的,什么時間該做作業(yè),什么時間該玩。從孩子一歲半開始我們就為他訂購《樂智小天地》,孩子對巧虎這一形象人物很感興趣,在自己的生活中經(jīng)常仿效巧虎的一言一行,一舉一動。三年的巧虎相伴給兒子的幼兒生活帶來無窮無盡的樂趣,也給孩子增添的不少的生活常識:玩具每次玩過后都會收拾放在玩具桶里,看過的卡通書、光碟都會還原擺放,飯前洗手飯后漱口,睡覺前刷牙,自己的事情自己做……有時還學(xué)著巧虎的樣子批評偶爾有不好習(xí)慣的爸爸。在孩子成長的過程中我們越發(fā)感覺到榜樣的作用。隨著孩子的慢慢長大,我們越來越感到責(zé)任的重大,時時處處言傳身教,以身作則。我們深信父母就是孩子的榜樣,是孩子行為的一面鏡子。

      正所謂有辦事認(rèn)真的父母,就有學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子;有做事馬虎的家長,就有作業(yè)馬虎的孩子;有誠實守信的長輩,就有不說謊話的孩子;有不講文明的家人,就有不懂禮貌的孩子??因此,我們在家身先士卒,不僅在語言上教導(dǎo)孩子,更用自己的行為感染孩子。平時在家早起整理床鋪,閑時收拾家務(wù),待人誠實守信,謙和坦誠,處事規(guī)規(guī)矩矩,有條不紊。

      二、賞識、鼓勵培養(yǎng)其獨立性及動手能力。

      對孩子自己的事情我們不實行包辦,讓他學(xué)會做“大人”。說到做“大人”還有一段小插曲。記得那一次,兒子突發(fā)問我:“媽媽,我什么時候能像你一樣想做什么就做什么,不用總是由你安排?”我脫口而出:“你能將自己的事情做得與媽媽一樣的標(biāo)準(zhǔn),你就是大人了!”不經(jīng)意的一個回答讓兒子走進自己的房間擺弄自己的床鋪,收拾自己的玩具,雖然還是不夠規(guī)范,但我很欣慰也很開心,因為給了孩子一個方向,孩子就會有一個標(biāo)準(zhǔn),讓他們學(xué)會歷煉,才會長大。一天兩天,一個月兩個月,難能可貴的是兒子現(xiàn)在已經(jīng)完全的習(xí)慣了。很多時候,孩子自己的事情都是他自己安排得理理落落的。用孩子自己的話說那就是這樣不但方便拿,更加方便自己找。用媽媽的話說就是自己動手豐衣足食!快樂無比!

      在生活中,相信孩子,鼓勵孩子,賞識孩子,多給孩子嘗試或是鍛煉的機會,讓孩子學(xué)會表現(xiàn),學(xué)會自理。俗話說得好“數(shù)落子千過,莫如夸子一長”。與其讓孩子在沒完沒了的批

      評中糾纏做錯的事,還不如適時的肯定,淡化問題,給孩子的每次進步來一次鼓掌,給孩子每一次犯錯后一次機會!珺燚是個很懂事也很乖巧的孩子,在家經(jīng)常學(xué)著我的樣子幫收拾做家務(wù),不管做得好與不好,我都給予肯定。從中激發(fā)孩子的積極性和孩子的動手能力。自從上了小學(xué)開始,他的睡房、書房、書包都是自己收拾整理的,而且天天都保持很整齊,很干凈。

      我們對孩子的教育是在嘗試—總結(jié)—發(fā)現(xiàn)的過程中成長的。在他成長的過程中,有時我也會深深感到教育孩子真的很累,教育好一個孩子真的付出好多好多!這就需要我們長久的督促和指導(dǎo)。但回憶起孩子成長的過程,我們都會感到很欣慰。孩子是每個父母心中永遠(yuǎn)的希望!愿每一個孩子都能有健康快樂地成長,相信他們一定是我們永遠(yuǎn)的驕傲。

      第五篇:培養(yǎng)良好思維習(xí)慣行為習(xí)慣

      培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣

      老師、同學(xué)們,早上好!

      在講話之前我想問大家一個問題:除了節(jié)假日,同學(xué)們每天都要上學(xué),那么,我們到學(xué)校接受教育的目的是什么?---答案太多了!在我看來,我們到學(xué)校接受教育的目的就是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。為什么這樣說?如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣?這就是我今天講話的主題:《培養(yǎng)良

      好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣》。

      現(xiàn)代人類社會研究學(xué)者都有這樣的共識:“習(xí)慣決定性格,性格決定命運,好的習(xí)慣讓人受益終身?!币虼?,教育家們都說“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。那么,習(xí)慣是什么? 簡單地說,習(xí)慣是人們在較長時間里養(yǎng)成的生活方式。習(xí)慣是行為的自動化,不需要特別的意志努力,不需要別人的監(jiān)控,在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會成為支配人生的一種力量。大家都知道進化論的創(chuàng)始人達爾文,他說過這樣一句話:“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則,當(dāng)我的生命告終時,我就會停在一處不動了?!边_爾文所說的“規(guī)則”,便是指良好的習(xí)慣,當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生,在談到自己成績優(yōu)異的原因時,都強調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。曾有一位美國醫(yī)學(xué)科學(xué)家獲得了諾貝爾獎,他站在領(lǐng)獎臺上發(fā)表獲獎感言時說:“我記得在我讀幼兒園的時候,我的老師就教育我們清潔衛(wèi)生,對人要友善,不說謊話。”按理說這些與他的醫(yī)學(xué)研究沒有任何關(guān)系,但就是這些看似細(xì)小的習(xí)慣,成就了他一輩子的德行,為他的醫(yī)學(xué)成功奠定了真正的基礎(chǔ)。良好的行為習(xí)慣是人的能力和素質(zhì)的生長點,為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了支撐性平臺。

      總的來說,習(xí)慣分兩大類:思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣怎么樣才能養(yǎng)成呢?下面我談?wù)勎业目捶ā?/p>

      首先是思維習(xí)慣。我們初中現(xiàn)在所學(xué)的知識是一些基本常識,在我們以后的生活中大多數(shù)都會用得著,有一些對一些人來說是用不著的,比如說,英語、數(shù)理化中的部分知識。有些同學(xué)肯定就會問了:既然用不著,我們?yōu)槭裁催€那么辛苦去學(xué)呢?問得好!我的回答是:只有通過學(xué)習(xí),特別是通過博學(xué),才能使我們變成具有良好文化素養(yǎng)的人。通過學(xué)習(xí)英語,了解國外的風(fēng)土人情、先進的科學(xué)成果等等;通過學(xué)習(xí)數(shù)理化,完善自己的思維方法,數(shù)學(xué)里面的一題多解就能培養(yǎng)我們從不同角度去看同一事物的思維習(xí)慣,甚至是逆向思維。思維習(xí)慣經(jīng)常左右著我們看問題的角度。看問題的角度往往決定于我們對于問題的看法,如果多幾個角度去觀察和思考,其實就可以多一些智慧和豁達。

      從前有位老太太,她有兩個女兒,一個嫁給了賣草帽的,一個嫁給了賣傘的。老太太經(jīng)常是憂心忡忡,愁苦不堪。有人問她,你為什么整天愁眉不展。她說,“晴天,我就擔(dān)心賣傘女兒的雨傘難賣。而雨天,又擔(dān)心賣草帽女兒的草帽沒人買,一想到這些,我心里便難受,吃不好睡不香!”問話的人聽后,笑著說: “這個太好辦了,你不妨這樣想,雨天,賣傘的女兒傘肯定好賣,晴天,賣草帽女兒的草帽一定好銷。這樣,無論是雨天還是晴天,你的女兒都不愁沒生意,你還擔(dān)心什么呢?”老太太按照這一說法,調(diào)整了心態(tài),從此以后,果然吃得好睡得香,變得快樂起來了!老太太的兩個女兒,就好像事情的兩個方面。當(dāng)你只看到消極的一面時,就會悲觀失望,憂心忡忡,當(dāng)你換個角度,反過來看的時候,事情就會立刻轉(zhuǎn)向積極的那一面。當(dāng)你呈現(xiàn)了事情好的一面,心態(tài)就會隨即轉(zhuǎn)換,人自然也就樂觀起來了。

      再舉個例子,有兩個旅行者在烈日下焦渴疲憊地走在沙漠上,取出惟一的水壺,搖了搖。一個旅行者說:“哎呀,太糟糕了,我們只剩半壺水了!”而另一旅行者卻高興地說:“是嗎?真幸運,我們還有半壺水!”其實,人生中的好多事就像那半壺水一樣,換個角度,就有了不同的心情、不同的答案。愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料,進行了一千多次實驗,當(dāng)有人嘲笑他的失敗時,他卻自豪地說:”我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲!”這樣的胸襟,這樣的氣度,這樣的智慧,難道不讓人拍案叫絕嗎?!而這一切,不正是源于愛迪生與眾不同的思考角度嗎?

      思維方式、思維習(xí)慣影響著我們的心態(tài),心態(tài)又影響著成敗。所以我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

      下面談?wù)勑袨榱?xí)慣,行為習(xí)慣有很多,包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣平時老師都說得比較多了,我主要講講生活習(xí)慣。生活習(xí)慣也包括很多習(xí)慣,比如說家居生活習(xí)慣、出行習(xí)慣、相處習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。

      當(dāng)我們走進一個人的家,特別是他的臥室就知道他的居家習(xí)慣。有些人的家窗明幾凈、一塵不染,把家里的東西布置的整整有條,給人一種舒適的感覺、溫暖的感覺,充分顯現(xiàn)出主人家的良好素養(yǎng)。而有些人就很隨意,換了鞋隨意放,換了衣服隨地扔,門窗幾年都沒擦洗過,家跟雞窩狗窩差不多。

      現(xiàn)在說說出行習(xí)慣。作為學(xué)生,平時出行的方式主要是騎自行

      車。我們大多數(shù)同學(xué)騎車出門的時候都有較強的安全意識,過馬路的時候、通過十字路口的時候,總是確認(rèn)安全了才通過,把安全放在第一位。但有些同學(xué)就不是這樣了,在馬路上橫沖直撞,完全不把街上的車水馬龍放在眼里,也不把自己和別人的安全放在心里,更談不上珍惜自己跟別人的生命!還有些同學(xué)只顧自己的方便,完全沒有顧及對別人造成不便,比如說阻塞交通(校門口)。也有些同學(xué)騎車回到學(xué)校后亂停亂放,有個別同學(xué)甚至連自行車都忘記上鎖。如此種種不良習(xí)慣,輕者影響別人的出行、對環(huán)境造成負(fù)面影響或者是財物的損失,重者造成生命的損失。

      再說說相處習(xí)慣。我們大多數(shù)同學(xué)與人相處的時候都很友善、很有禮貌,見到長輩師長問個安,見到同輩問個好,去到哪里都是個開心果,這樣的同學(xué)誰不喜歡?但也有極個別同學(xué)好象全世界都欠他一樣,見到誰都黑著臉,一開口就惡語傷人,這樣的人去到哪里都是良好氣氛的破壞者。

      最后說說衛(wèi)生習(xí)慣。(個人衛(wèi)生、用餐習(xí)慣、光顧無牌攤販、亂倒亂扔)

      老師、同學(xué)們,思維習(xí)慣影響心態(tài),心態(tài)決定成??;行為習(xí)慣影響性格,性格決定命運。我堅持認(rèn)為,教育的一個重要目的,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣;就是使學(xué)生變成更有教養(yǎng)、溫文爾雅、知書達理、行為端正、陽光上進的人;就是使學(xué)生變成既有知識又有文化的人。讓我們加強自身修養(yǎng),培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣,為將來美好幸福的人生奠定扎實的基礎(chǔ)。

      我的講話完了,謝謝大家!

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        如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 ——典型經(jīng)驗學(xué)習(xí)心得體會 學(xué)生剛?cè)雽W(xué),從知識到行為習(xí)慣幾乎還是一片空白,可塑性很強。若在低年級段教師不注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,壞習(xí)慣......

        如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

        如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣 一、幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容 幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容是非常廣泛的,包括品德習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好品德習(xí)慣的主要內(nèi)容包......