第一篇：作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練

①話題作文

《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》對“習(xí)慣”一詞的解釋為：“長期形成的不易改變的行為、生活方式或社會風(fēng)尚。”

英國哲學(xué)家培根認(rèn)為：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣?！?/p>

民間諺語：“不良習(xí)慣會使人行為懶散，一直消沉，甚至?xí)谷藛适邜u心，損人害己?！绷己玫牧?xí)慣使人終生受益，不良的習(xí)慣則貽害終生……

請以“習(xí)慣”為內(nèi)容，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），自選角度，寫一篇600字左右的文章，力求寫出自己獨(dú)特的感受和真切體驗?文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。②半命題作文

題目：使我久久不能忘懷

請根據(jù)自己的理解，將題目補(bǔ)充完整，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己獨(dú)特的感受和真切體驗。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

2010年青島市中考作文更注重對考生素質(zhì)的考查，注重引導(dǎo)他們對社會生活、學(xué)校生活、家庭生活的體驗和感受。從命題方式來看，青島連續(xù)五年都是二選一的模式。2006年的作文題目為半命題作文和話題作文；2007年為命題作文和話題作文；2008年為半命題作文和材料作文；2009年為半命題作文和話題作文；今年為話題作文和半命題作文。這種二選一的命題方式更能適用不同的考生，鼓勵考生發(fā)展特長，寫出特色，寫出不同的生活經(jīng)歷和思維認(rèn)識?？碱}一：話題作文“習(xí)慣”

題目提供了幾段關(guān)于習(xí)慣的名言或議論，首先是詞典的解釋，這讓考生對“習(xí)慣”一詞做分析，明確習(xí)慣應(yīng)該是長久形成的一種行為或方式。然后材料中列出哲學(xué)家培根的名言，名言從正面闡釋習(xí)慣的積極意義。第三段是民間諺語，指出不良習(xí)慣的危害。材料中的最后一段總結(jié)，提出良好習(xí)慣和不良習(xí)慣兩種情況各自的結(jié)果和意義。通過對材料的審讀把握，我們便可明確這道自命題作文的立意方向：可寫良好習(xí)慣對人的有益作用，可寫不良習(xí)慣對人的危害，也可兩方面結(jié)合起來?？蓪懹洈⑽?，選擇生活中的小事，展示最真最美的經(jīng)歷或體驗，可寫由于平時的粗心，養(yǎng)成了不好好做題的習(xí)慣，以至于考試失利?？蓪懽h論文，寫議論文要注意論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素的辯證統(tǒng)一，在選擇和運(yùn)用素材時要突出最新。如果總是運(yùn)用那些老生常談的例子，如愛迪生保持刻苦鉆研的習(xí)慣、雷鋒養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣，恐怕就很難得到閱卷教師的認(rèn)可。如果考生搜集一些時新素材，如90后張一山養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣成就演技精彩、張怡寧養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣，從而成功總是伴隨她等等，巧妙運(yùn)用到作文中，必將成為作文的亮點(diǎn)。寫作時可嘗試不同的創(chuàng)新文體，如日記體、演講體等。

考題二：半命題作文

本題要求寫記敘文，這就要求考生樹立明確的文體意識。要突出事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，要注重人物的動作、語言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫等?？忌稍诋嬀€處選擇最適合自己的內(nèi)容，寫出最有深度的文章?？梢允且粋€詞語，可以是一個句子，如“那次教訓(xùn)”“粗心”“那次演講”“那次比賽”“一次對話”“運(yùn)動會”“媽媽的皺紋”“奶奶的那句話”等等。無論選擇什么樣的詞語或?qū)懽?/p>

12011/5/23

對象，都要注意寫出自己的內(nèi)心體驗和真實感受，寫“真我“文章，展示“真我”風(fēng)采。

考生還應(yīng)該在寫作中寫出亮點(diǎn)，寫出特色。如在擬題、開頭時巧妙運(yùn)用修辭手法或化用詩句格言、運(yùn)用排比、使用題記等。正文的寫作要注意結(jié)構(gòu)、注意考慮遞進(jìn)結(jié)構(gòu)和文章的波折起伏。結(jié)尾要首尾呼應(yīng)，寫出新意。

寫本題常規(guī)思路有：

1、對習(xí)慣進(jìn)行評價，比如闡述要打破思維定勢的束縛，敢于創(chuàng)新。

2、講述“我”好的（或不好的）習(xí)慣。

3、記錄身邊的事件，揭示農(nóng)村的習(xí)慣也在悄悄改變著。

4、評說人類的歷史就是一次次打破習(xí)慣的歷史，今天的人們應(yīng)打破計劃經(jīng)濟(jì)的習(xí)慣，開展更有活力的市場經(jīng)濟(jì)。

當(dāng)年高考，四川一位考生的作文寫得相當(dāng)精彩。該文的梗概是：“我”從學(xué)校傳達(dá)室領(lǐng)回爸爸的一封信，同學(xué)玲玲等疑心是“我”的男朋友來的信，便七嘴八舌地議論起來，“我”一再申辯這信是在工業(yè)局當(dāng)局長的爸爸來的信，可這反倒加深了她們的懷疑，并且非讓“我”當(dāng)眾拆信看看不可。“我”萬般無奈，只好拆信，原來，這是“我”兩個月前寄給爸爸跟他商量買錄音機(jī)學(xué)英語的信，信紙的背面是爸爸的“回信”，內(nèi)容是：“經(jīng)研究，同意。林華（爸爸的名字）?！毙胖挥羞@幾個字。就這樣，這位考生通過父女之間書信往來這一片段，寫一個當(dāng)局長的父親給女兒的復(fù)信，居然像他日常簽字批條子一樣，深刻地揭示了思想僵化、工作程式化的官僚作風(fēng)。這篇文章選取了一個恰當(dāng)?shù)牟牧?，表現(xiàn)了一個重要的主題，使人感到新穎、深刻。文章不但揭示了官僚作風(fēng)的習(xí)慣，也揭示了某些女生的心理習(xí)慣：一旦與異性來往，就斷言是“交朋友”。一箭雙雕，令人叫絕。

兩個習(xí)慣的對話

一天，好習(xí)慣與壞習(xí)慣在路上不期而遇了。

好習(xí)慣衣著樸素大方，壞習(xí)慣衣著華貴富麗。

壞習(xí)慣對好習(xí)慣說：“嗨，兄弟，你穿的怎么這么寒磣，走在路上不怕別人笑話嗎？”好習(xí)慣答道：“穿的好不好并不重要，我的小主人勤儉節(jié)約，專心學(xué)習(xí)，這才是最重要的?！?/p>

壞習(xí)慣聽了，嗤之以鼻：“你的日子可真苦。我跟著小主人整日吃喝玩樂，好不快活哩！”好習(xí)慣聽后，勸說道：“你快勸勸你的小主人吧，現(xiàn)在正是學(xué)知識、長才干的黃金時期，別整日游手好閑，讓這青春年華白白逝去啊?！?/p>

壞習(xí)慣充耳不聞，大搖大擺地走了。

幾年之后，兩個習(xí)慣又在路上碰面了。

好習(xí)慣仍然衣著樸素大方，而壞習(xí)慣此刻卻衣衫襤褸。

壞習(xí)慣向好習(xí)慣打招呼：“嗨，兄弟，你最近怎么樣了？”

好習(xí)慣聞聲望去，吃了一驚：“呀，你是壞習(xí)慣嗎？我快認(rèn)不出你來了！你這是怎么了？”壞習(xí)慣低下頭，難為情地說：“唉，一言難盡呢！你的小主人怎么樣了？”

好習(xí)慣自豪地說：“我的小主人現(xiàn)在身居要職，生活得很好。你的小主人怎么樣了呢？他以前可是夠風(fēng)光的呀?！?/p>

壞習(xí)慣懊喪地說：“我的小主人揮霍無度，不久就沒了家產(chǎn)，我也跟著寒酸起來。后來，小主人就去偷、去搶，我也需要錢，就沒有去制止他?，F(xiàn)在，他已被公安局抓去坐牢了，我也無處可去了，只好到處乞討?！闭f罷，壞習(xí)慣又去乞討了。

面對壞習(xí)慣遠(yuǎn)去的背影，好習(xí)慣嘆了口氣：“唉，只有不斷修改小習(xí)慣，才能使自己正確前行??！可有些人就是這樣，從不重視我們習(xí)慣，等他們吃了虧，意識到我們的重要時，卻為時已晚了。”

習(xí)慣決定人生

莎士比亞在《哈姆雷特》里寫道：“習(xí)慣簡直有一種改變氣質(zhì)的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人的靈魂，也可以把他們從人的心里驅(qū)趕出去?！边@就是說，習(xí)慣若不是最好的仆人，就是最差的主人。

良好的習(xí)慣是事業(yè)成功的奠基石。

諾貝爾文學(xué)獎獲得者美國作家海明威，其作品以自然精煉著稱，對話極為簡潔。記者詢問他風(fēng)格簡潔的秘訣在哪里，他的回答是“站著寫”。海明威站著寫作，而且只用一只腳站著，這種方式，使他一直處在一種緊張狀態(tài)，迫使自己盡可能簡潔地表達(dá)自己的思想。正是這種獨(dú)特的寫作習(xí)慣使海明威形成了簡潔的文風(fēng)。

習(xí)慣的養(yǎng)成有如紡紗。一開始只是一條細(xì)細(xì)的絲線，隨著我們不斷重復(fù)相同的行為，最后它便成了一條粗繩。這個比喻正適合康德?？档碌纳钍钟幸?guī)律，他生活中的每一項活動，如起床、喝茶、吸煙、寫作、講學(xué)，都是按照固定的時間完成的。當(dāng)?shù)氐木用裆踔劣盟幕顒觼硇r間。一個又一個思想的火花就在他一成不變的習(xí)慣中誕生了，康德最終成為了德國18世紀(jì)最偉大的啟蒙思想家之一。

不只是海明威與康德，幾乎每一個成功人士都有他們自己獨(dú)特的良好習(xí)慣。司馬光睡覺時總枕著圓木枕頭，人只要稍微一動，枕頭就會滾動，人自然就驚醒了。司馬光依靠這個枕頭，不分晝夜地苦讀，成為一個博學(xué)之人。

圣亦圣，愚亦愚，也許都是因為習(xí)慣的緣故吧。良好的習(xí)慣敦促人們向前，在不知不覺中帶領(lǐng)人們走向成功。而有的人，被習(xí)慣支配，習(xí)慣了懶惰，習(xí)慣了墮落，習(xí)慣了惡。秦檜習(xí)慣了花天酒地的奢侈生活，依附金朝，玩弄權(quán)術(shù)，陷害忠良，害國害民，終遭世人唾棄；汪精衛(wèi)習(xí)慣于如墻頭草般的搖擺不定，最后只得如喪家之犬，有家難回，落得機(jī)毀人亡。種種事情不勝枚舉，惡的習(xí)慣是人生的絆腳石。

好習(xí)慣使人終生受益，壞習(xí)慣使人身敗名裂。長期的不良行為往往導(dǎo)致思維惰性，把我們的思想和行為纏得死死的。馴象人把小象用鐵鏈綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象如何掙扎都無法擺脫。直到小象長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子，卻再也不去掙扎。

良好的習(xí)慣是事業(yè)成功的奠基石，惡的習(xí)慣是人生的絆腳石，我們只有自由地掌握習(xí)慣，才能在人生中有所作為。

【標(biāo)卷解析】

1.巧妙引用。開篇準(zhǔn)確引用莎士比亞的名言，使文章中心論點(diǎn)的提出得到有力支撐，極大地增強(qiáng)了文章的文采，也看出考生的閱讀廣泛。

2.議論深刻透徹。海明威站著寫作的習(xí)慣成就簡潔文風(fēng)，康德固定的生活習(xí)慣使之成為思想家，這些議論因為論據(jù)的典型而深刻，有較強(qiáng)的說服力。

3.對比彰顯深度。文章選用了小象、汪精衛(wèi)、秦檜的例子進(jìn)行反面議論，與前文呼應(yīng)，收到了強(qiáng)烈的對比效果。

那堵心墻使我久久不能忘懷

曾經(jīng)在我們之間有一堵墻，一堵又厚又高的墻。上面都已經(jīng)爬滿了青苔，縫隙中的小草頑強(qiáng)地冒出了頭。

事隔年歲太久遠(yuǎn)，可是它就這樣堅固地立在我和父親之間，不曾動搖。否則，十多年，我怎會與父親找不到交流和溝通的空隙，又怎會難以體會他的愛？

又是一個炎熱的夏日午后，我坐在副駕駛的位置，偶爾看看開車的父親，一如既往的沉默。音響中飄出了熟悉的旋律?！斑?？這不是我最熟悉的梁靜茹的《情歌》嗎？”我急忙彎下身擺弄車上前幾天剛買的MP3,一連換了幾首，居然都是我最喜歡的一些歌手的唱曲。我興奮地說：“爸爸，這些歌都是司機(jī)徐叔叔下載的吧？”爸微微一笑，說：“怎么了？好聽嗎？”我繼續(xù)手舞足蹈地說：“當(dāng)然，都是我最喜歡的最流行的！不愧都是年輕人，你看我跟叔叔就有這么多共鳴，哪像你們！”父親依舊沉默。

就這樣，接下來的每天，在車上的時光，我都很興奮地聽著一首首自己喜歡的歌，時不時跟著哼唱幾句，再也不需要很心煩地去打發(fā)這枯燥的時光。

直到有一天下午，爸爸有事，讓徐叔叔接我，我們閑聊著，突然他說了：“對了，車上這些歌都是你下載的吧？”“嗯，什么？”我驚訝道，“不是你嗎？我一直認(rèn)為是你下的。”“我很少聽女歌手的歌?！笔迨寤卮?，接著他又補(bǔ)充：“那肯定是你爸爸下載的了！”“是這樣么？……”我腦海中閃過父親問我“好聽嗎”時臉上那一閃而過的幸福與滿足，突然想起自己對“落伍”的父親進(jìn)行一番評價后竟再沒去關(guān)注他的任何表情。

第二天，在車上，我輕聲問：“爸，這些歌都是你下載的吧？”

爸點(diǎn)頭，說：“嗯?！?/p>

我說：“你怎么知道我喜歡這些呢？”

爸說：“常聽你說，上網(wǎng)一查隨便下些就是?！?/p>

依舊是那樣淡淡的語調(diào)。這時車上響起了郭靜新專輯中我最喜愛的那首《心墻》：“你的心有一道墻，我的愛會爬上窗臺綻放，打開窗你會看到冰川融化……”

我把臉別過去面向窗外，幾滴溫?zé)岬囊后w從臉頰劃過。是融化的冰川么？我想。咸咸的，很甜。

曾經(jīng)的那堵心墻使我久久不能忘懷，那里，有我最受感動的父愛的味道……

品悟·閱讀

爸爸的愛一直這樣深沉，偷偷地下載我最愛聽的歌曲，只為了更接近我?；蛟S這就是爸爸，站成一堵墻，默默地為我遮風(fēng)擋雨。任我的埋怨爬滿墻面，也不辯解一句。

品悟·技法

1．切入角度與眾不同。文章使用“曾經(jīng)的那堵?墻使我久久不能忘懷”切入，在眾多的考場作文中可謂獨(dú)樹一幟。情節(jié)上引人入勝，內(nèi)容上總領(lǐng)全文，欲揚(yáng)先抑。那堵心墻實際上是父親對我的愛的見證。

2．選材集中特點(diǎn)突出。縱觀所有的考場作文，選材往往陷于陳舊、俗套的誤區(qū)，本篇文章與眾不同，選取父親默默地為我下載“我喜歡聽的流行歌曲”這一事件，而且通過他人之口寫出父愛之沉默深沉，讀來令人耳目一新。

3．語言生活氣息濃厚。語言更能體現(xiàn)考生的文學(xué)功底。文章開頭對心墻的描述頗具文學(xué)彩色，正文中人物的對話符合人物的身份和特點(diǎn)，語言凝練，口語色彩濃重，因為真實?所以感人至深。

那些微瀾使我久久不能忘懷

每次月假回家，短短不足兩天時光，爸媽的愛卻如陣陣清風(fēng)，吹皺我心中的湖水，微瀾，時刻蕩漾我心，使我久久不能忘懷。

初三生活，快節(jié)奏，高效率，學(xué)習(xí)壓力著實是大，每逢月假到家，總免不了一些抱怨。這時，爸總是耐心地、靜靜地聽我發(fā)完牢騷，輕輕地說上句：“累了，就歇會兒吧！”短短的一陣清風(fēng)，立時便吹走我心中一切的陰霾。微瀾，蕩漾我心。

平日里，媽上班，我上學(xué)，爸一人攬著家里十幾畝地，爸在生活上并不是個細(xì)心的人，經(jīng)常需要我跟媽兩周回來一次時，打理一下房間。爸自個在家時，有時飯都懶得做，可每逢我回家，爸都會準(zhǔn)備我最愛吃的飯。

我這人有個毛病，吃飯時愛看書。上次月假，午飯爸炸的帶魚，和往常一樣，我“心無旁騖”地看小說，正要把一塊魚往嘴里塞時，手中的筷子卻是微微一顫，我一驚，抬頭，爸右手拿著筷子，小心翼翼地從我筷子里的魚上夾出一根魚刺來，輕輕地甩到餐桌上。見我眼望向他，爸輕輕一笑，又從盤中挑出最大的一塊魚，夾到我碗里，這才開始吃自己的飯。我一呆，只覺一陣清風(fēng)直入心扉，吹起層層漣漪。微瀾，蕩漾我心。

媽的工作地離家十幾里，冬天里來回奔波，很是辛苦。平日里，媽很少請假歇班，一天忙十多個小時，只為每月里那一千出頭的工資。可每逢我放假，不管幾點(diǎn)下班，媽都會回家一次。上次月假媽回家時，已快十一點(diǎn)了，我早已脫了衣服，躺在床上靜靜看書，聽見媽回來，進(jìn)入我房間。見她摘掉頭盔，我笑著叫了聲：“媽?！眿尩哪樕狭r綻放出比盛開的玫瑰更燦爛的笑。三步并兩步到我床頭，摘下手套，本能地伸開雙手想撫摸一下我的臉頰，可手到中途，又刻意地縮回。我伸手握住媽的雙手，媽的手很涼，涼得刺骨。和媽握手后，我手也變涼了，可我的心卻暖洋洋的，一股暖風(fēng)吹過。微瀾，蕩漾我心。

第二天一大早，當(dāng)我還是睡意蒙眬之時，媽已經(jīng)騎著摩托車離開了，我和媽，每半月的匆匆一瞥，包含著兩顆熾熱的愛的心靈，媽流露出的濃濃的愛如春風(fēng)吹皺春水。微瀾，蕩漾我心。爸和媽，兩縷清風(fēng)，時時在我心中拂起微瀾，輕輕的風(fēng)，濃濃的愛，永駐我心，使我久久不能忘懷。

品悟·閱讀

爸爸在“我”的印象里一直是個沉默寡言的人，和“我”的話也不多，總是簡短的幾句，還總是惹得“我”埋怨不斷。可是，仔細(xì)品嘗爸爸的話，卻滿是關(guān)懷，和媽媽不一樣的關(guān)懷。品悟·技法

1．選材真實出亮點(diǎn)。題目“那些微瀾使我久久不能忘懷”?人入勝。文章選材突出親情，選取生活中爸爸、媽媽對“我”的關(guān)心和體貼的小事，讀來真摯感人。

2．細(xì)節(jié)動人顯真情。小細(xì)節(jié)看出大關(guān)愛。爸爸給我“挑魚刺”、為“我”“夾大塊魚”，媽媽“請假回家”“握手的冰涼”，這些無不滲透著濃濃的生活和親情氣息。

3．語言生動顯文采?？忌Z言生動，遣詞造句頗有講究。如開頭的“愛卻如陣陣清風(fēng)，吹皺我心中的湖水”，文中的“小心翼翼”“微瀾蕩漾我心”“微微一顫”等語句，可謂精致，給人以美感。

第二篇：材料作文訓(xùn)練

材 料 作 文 訓(xùn) 練

一、審題立意訓(xùn)練

閱讀下列各題，完成寫作提綱。（要求擬好作文標(biāo)題，確定好文體，然后用一句話寫出作文的立意，并且簡要陳述作文的主要內(nèi)容。）

（一）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確 定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

1.標(biāo)題：

2.立意：

3.文體：

4．主要內(nèi)容：

（二）請閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。請閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一位牧師被派到新教區(qū)，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過花園，見花便摘。

一天早上他站在花園里，有個上學(xué)的學(xué)童問他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問：“你要哪一朵？”那孩子選了開得最美的一朵郁金香。牧師接著說：“這朵花是你的。要是把

它留在這里，它過多大會兒也不會謝?，F(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時。你覺得怎么樣？”孩子想了一會兒說：“我要把花留在這里，過一會兒再來看它?！?/p>

當(dāng)天下午，有十多個孩子都在這里選擇他們的花，每個人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，還結(jié)交了大批小朋友。

請全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1.標(biāo)題：

2.立意：

3.文體：

4．主要內(nèi)容：

（三）請閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一個趙國人牽了一匹馬到集市上去賣，賣了三天，無人問津。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開。離開時要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做，他付給伯樂一天的工錢。伯樂照著趙國人的話做了，馬很快賣掉了，而且馬價提高了十倍。

請全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1.標(biāo)題：

2.立意：

3.文體：

4．主要內(nèi)容：

（四）請閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

豬八戒坐在鏡子前照鏡子。鏡子中出現(xiàn)的它，長耳朵，翹鼻子，十分丑陋。它一見就十分惱怒，掄起鐵耙，將鏡子砸得粉碎?？僧?dāng)它再看時，無論大小，每一塊碎片里都有一個丑陋的它。

請全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1.標(biāo)題：

2.立意：

3.文體：

4．主要內(nèi)容：

（五）請閱讀下面的一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

斷章 卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景

看風(fēng)景人在樓上看你

明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢

請全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1.標(biāo)題：

2.立意：

3.文體：

4．主要內(nèi)容：

二、片段寫作訓(xùn)練

閱讀下列各題，為每個題目確定一種立意，并且簡要陳述立意的理由，然后寫一個不少于200字的片段。

（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2012年倫敦奧運(yùn)落幕，“激勵一代人”的口號響徹賽場，更響徹世界。

與每一屆的奧運(yùn)不同，倫敦奧運(yùn)似乎始終陷入在“話題”中：裁判**、規(guī)則爭議、羽毛球“假打”取消資格??

然而，無論人們?nèi)绾握{(diào)侃這是一場“話題上的奧運(yùn)”“口水中的奧運(yùn)”，倫敦奧運(yùn)依然驕傲地書寫下了它的靈魂——那些金牌背后站著的一個個偉大的人。

這些人中間，有光榮的金牌運(yùn)動員，有征戰(zhàn)奧運(yùn)5屆從未接近過獎牌的失意者，有以殘疾之軀站在田徑賽場上的勇敢者??

2012，倫敦奧運(yùn)已經(jīng)翻過了它的最后一頁。孫楊、葉詩文等新星，正在冉冉升起。這些偉大的靈魂，正迎著朝陽，開啟了人生的新篇章。

要求：全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

11月14日，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會在北京人民大會堂閉幕?！爸袊厣鐣髁x”巨輪再起航，向著8年后的“全面小康”，向著37年后的“富強(qiáng)民主文明和諧” 的現(xiàn)代化國家的彼岸駛?cè)ァ＿@條巨輪吸引了全球關(guān)注，承載著中華民族復(fù)興的希望，寄托著全體炎黃子孫的愿景。

美麗中國，正在幸福起航。十八大選舉習(xí)近平任中共中央總書記、中央軍委主席，習(xí)近平、李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗任中央政治局常委。習(xí)近平在十八大中針對一系列問題的談話，引發(fā)我們的思考。

現(xiàn)場連線：“‘物必先腐，而后蟲生。’近年來，一些國家因長期積累的矛盾導(dǎo)致民怨載道、社會動蕩、政權(quán)垮臺，其中貪污腐敗就是一個很重要的原因。大量事實告訴我們，腐敗問題越演越烈，最終必然會亡黨亡國！我們要警醒啊！”

要求：全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

（三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

中國科技大學(xué)通過校園的“一卡通”，對學(xué)生就餐情況按月進(jìn)行統(tǒng)計分析，對每月就餐次數(shù)在60餐以上，平均每餐費(fèi)用分別在4.0元和3.7元以下的男、女生進(jìn)行動態(tài)援助。按照這項制度，需要援助的學(xué)生不用自己申請，學(xué)校每月會主動給予一定的生活補(bǔ)助，甚至連同寢室的同學(xué)也不知道自己的室友是被援助者。

要求：全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

（四）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。2012年8月1日，家住桂林的老人周月英失蹤。隨后，周老太的四個兒子找來四輛車，貼上周老太的照片和尋人啟事，在桂林的大街小巷尋找，但目前尚未找到。這樣的堅持讓無數(shù)人為之感動。10月19日，央視《新聞聯(lián)播》播出了這則新聞。次日，桂林警方出動大量干警，在全市開展地毯式搜尋，許多老百姓也自發(fā)幫助尋母。

要求：全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

（五）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

10月16日，紀(jì)錄片《鳥之殤，千年鳥道上的大屠殺》在網(wǎng)上引起關(guān)注，不到一天，該片子在優(yōu)酷網(wǎng)上的點(diǎn)擊量就超過了15萬。這個12分鐘的紀(jì)錄片拍攝于湖南省羅霄山脈的大山深處。志愿者李鋒和他的兩名同伴前后歷時一個月，在大山里堅守，直擊了候鳥遷徙道路上的殺戮。

要求：全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

參考答案：

一、審題立意訓(xùn)練參考答案（參考答案僅提供立意方向，僅供參考）。

（一）（1）我們要堅守自己的判斷，反對盲從。（2）要善于發(fā)現(xiàn)并珍惜人才。（3）“粉絲”易得，知音難求。

（二）（1）愛是守護(hù)，不是占有。

（2）好的教育方法才能產(chǎn)生好的教育效果。（3）我們要學(xué)會共享。

（4）做事情要學(xué)會轉(zhuǎn)變思維方式。

（三）（1）抨擊不擇手段害人謀利的行為。

（2）批評名人為劣質(zhì)產(chǎn)品作廣告的錯誤行為。

（3）我們不可迷信權(quán)威。

（四）（1）要正確對待自己的短處。

（2）要學(xué)習(xí)鏡子不畏強(qiáng)暴、堅持真理的精神。

（3）邪惡與暴力戰(zhàn)勝不了真理。

（五）（1）讓我們共同營造美好的世界。（2）人們要學(xué)會相互欣賞。

（3）人要學(xué)會欣賞自己，因為你也是一道風(fēng)景。

二、片段寫作訓(xùn)練參考答案。

（一）【立意及立意理由】

論證角度1.恪守公平原則

同臺競技，公平是最起碼的也是最重要的原則。倫敦奧運(yùn)會上傳出的“裁判**”、“規(guī)則爭議”、羽毛球項目“打假球”等新聞讓人大跌眼鏡。恪守公平，不僅是賽場上的呼聲，也是社會生活中不可或缺的為人行事準(zhǔn)則。

論證角度2.人格比金牌重要

金牌固然美麗，但比金牌更美麗的是高尚的人格。征戰(zhàn)奧運(yùn)五屆卻從未獲得獎牌的失意者擁有的是永不言棄、參與拼搏的精神；以殘疾之軀站在田徑賽場上的運(yùn)動員昭示的是一種屬于勇敢者的尊嚴(yán)；孫楊、葉詩文胸前的金牌固然美麗，但更美麗的是他們作為新一代中國青年所展現(xiàn)出來的蓬勃向上的青春氣息。

【片段】

最美麗的是人格

人的容顏沒有鮮花那樣嬌艷，人的身軀也無法像青松那樣挺拔；但我們又無法否定倫敦奧運(yùn)會上中國新一代青年孫楊、葉詩文獲得金牌時的笑臉真的比鮮花更美麗；南非雙腿截肢運(yùn)動員“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托里斯在賽道上的身影真的比青松更為挺拔。金牌是美麗的，但是最美麗的永遠(yuǎn)是健全而高尚的人格。

美麗的人格是黑夜中的燈火，是寒天里的爐火，是沙漠中的清泉，是世界上最動人的風(fēng)景線。誠如茅盾先生在《風(fēng)景談》中所言：“自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大中之尤其偉大者！”

（二）【立意及立意理由】

論證角度1.切莫忽視了生態(tài)文明

中共十八大提出了“美麗中國”的新概念，這意味著我黨已經(jīng)把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。一個國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，萬萬不能犯急功近利、殺雞取卵而破壞環(huán)境的錯誤。文明富強(qiáng)的中國離不開生態(tài)文明建設(shè)。

論證角度2.風(fēng)清氣正才能國泰民安

“物必先腐，而后蟲生”，人格的蛻化是貪官污吏這些蛀蟲產(chǎn)生的原因。腐敗，不僅傷身，而且誤國?！耙簧碚龤猓瑑尚淝屣L(fēng)”歷來是對從政者高尚人格的贊美，新一代的共產(chǎn)黨人更應(yīng)該以清正的風(fēng)尚建設(shè)國泰民安的美麗中國。

【片段】

廉潔乃為官之本

有良知、有追求的中國古代知識分子，向來都把清正廉潔作為為官之本。中國歷史上繁榮的時代，無論是文景之治還是貞觀之治，往往也是政治清明、吏治肅整的時代?？思悍罟⑶逭允夭粌H成就了包青天、海青天的美名，而且成就了為官一方、造福于民的政績。人皆以寶玉為寶，春秋時期的子罕卻以不貪為寶，由此可以看出廉潔自律實為一種內(nèi)在的寶貴品質(zhì)。為官若以貪吝為性，必使自身為外物所役使而不自覺，到頭來也許會落得如貪官胡長清那樣迎來一聲槍響的結(jié)局也未可知。

誠如李商隱所言“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，一個國家、一個政黨若不能“居安思危、戒奢以儉”，任由腐敗現(xiàn)象橫行，則是江山之不幸、人民之不幸了。

（三）【立意及立意理由】

論證角度1.至善無痕，大愛無聲

中科大利用校園“一卡通”實行的貧困生補(bǔ)助措施令人贊賞敬佩，可想而知，如果校方為了宣傳造勢而大張旗鼓地資助貧困生，也許接受援助的學(xué)生會感到難堪甚至逃避援助。真正的善行是不需要聲勢的，真正的愛應(yīng)該像春雨一般潤物無聲。

論證角度2.每個人都有被尊重的需求

人本主義哲學(xué)家馬斯洛曾指出人類的需求是分層次的，由低到高分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)的需求。從中可以看出尊嚴(yán)對于人的重要性——

僅次于“自我實現(xiàn)”這一層級。既如此，那么真正的慈善就不等同于施舍。對于被援助的對象，我們應(yīng)該努力維護(hù)他們的尊嚴(yán)，因為人人都有被尊重的需求。

【片段】

至善無痕，大愛無聲

西方有一句諺語：靜水流深。這話用來形容真正的慈善也很恰當(dāng)。真正的慈善，就像深沉的水流一樣，是靜默無聲的；而喜好喧嘩的流水則往往膚淺。至善和大愛應(yīng)該是緘默、清和、低調(diào)的；就像微笑，又如陽光，還似春雨；其中蘊(yùn)含著謙和的本性，也懷著對弱者的尊重；而絕非像某些慈善家那樣高調(diào)出鏡、大肆宣揚(yáng)。

大地?zé)o言，五谷生焉；長天靜默，四時行焉。真正的善良和愛心，就應(yīng)該像大地一樣秉性厚道，像長天一樣胸懷寬廣，臻于無痕、無聲的美好境界。

（四）【立意及立意理由】 論證角度1.百善孝為先

中國是禮儀之邦，孝道歷來為人們所重視。時至今日，我們卻時有聽聞年輕人啃老、虐老、棄老等不守孝道之事例；而四兄弟全力尋母的新聞之所以能傳誦一時，這就足以讓我們靜下心來思考我們是不是應(yīng)該更加珍惜并大力弘揚(yáng)“百善孝為先”這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

論證角度2.老吾老以及人之老

四兄弟的尋母行動感動了千千萬萬的人，也生動詮釋了“老吾老以及人之老”這句古訓(xùn)的內(nèi)涵。四兄弟的純樸舉動，顯示了我國尊老盡孝的傳統(tǒng)美德，再次向社會詮釋了什么是尊老、敬老、愛老。

【片段】

感恩的心

父母是給予我們生命的人，他們始終陪伴在我們的成長之路上。多少個春夏秋冬，父母就像一盞明燈，在我們迷途時，默默的為我們指引方向；多少次風(fēng)霜雨雪，父母就像是一把大傘，在泥濘難行的旅途上，為我們撐起一片溫情的天??

也正因為如此，生活中總有一些普普通通的人，用他們最樸素的尊老、敬老之舉，不斷地向社會傳遞著傳統(tǒng)道德最深厚的力量與呼喚。比如成都雙流縣人陳錄雪，將一輛二手轎車改裝成三層“房車”，帶著母親周游全國；又如26歲的北京小伙樊蒙，將坐在輪椅上的母親，徒步從北京“推”到了云南??正是一顆顆基于孝道的感恩之心，讓這些平凡人的身影變得如此美麗動人。

（五）【立意及立意理由】

論證角度1.沒有買賣，就沒有殺害 著名影星成龍為保護(hù)野生動物，專門拍了一個公益性的影視廣告，里面有句廣告詞為：“沒有買賣，就沒有殺害”。確實，人們?yōu)榱讼笱蓝鴼⒑Υ笙蟆榱讼＝嵌鴼⒑ο?、為了熊掌而殺害熊、為了魚翅而殘害鯊魚??如果人們沒有了上述需要，偷獵者還會如此喪心病狂地捕殺它們嗎？

論證角度2.關(guān)愛動物，我的責(zé)任

志愿者能在大山堅守一個月，冒著各種危險拍攝獵殺鳥類的鏡頭，顯示了一份難得的愛心和責(zé)任心。反觀蕓蕓眾生，正是本著事不關(guān)己、高高掛起的觀望態(tài)度，才使得多少為謀求利潤而喪心病狂的獵殺動物者逍遙法外。關(guān)愛動物，需從你我做起。

【片段】

不僅是愧對鳥類

很喜歡王維的“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”這兩句詩，因為覺得詩中翩然而飛的白鷺和婉轉(zhuǎn)啼唱的黃鸝給人一種極為生動的聲色之美；也曾思考韋應(yīng)物在《滁州西澗》中為什么會對著澗邊幽草發(fā)出獨(dú)自憐惜的感嘆——信奉天人合一思想的中國古人其實是關(guān)愛自然、保護(hù)生態(tài)的榜樣。

然而，現(xiàn)實是殘酷的：“這本是一條穿越饑寒，尋找溫暖的路，現(xiàn)在卻成為無數(shù)鳥類的不歸路”，“因為在這里等著它們的有火槍、鳥銃、竹竿、大網(wǎng)，以及隨之而來的死亡。這是一場持久屠殺”。麻木的人們啊，趕緊醒醒吧，否則你們不僅僅是愧對鳥類，還愧對古人、愧對后代子孫！

第三篇：作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練：《讓世界充滿愛》

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識傳授目標(biāo)：學(xué)會立意，用生動具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2．能力培養(yǎng)目標(biāo)：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力

3．思想教育目標(biāo)：讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。

教材分析：

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集、組織材料的方法。

2.難點(diǎn)：根據(jù)主題表達(dá)的需要，確立正確的寫作角度

3.關(guān)鍵：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗并合理的組織材料，運(yùn)用恰當(dāng)生動的語言，才能使文章具有感染力。

學(xué)情分析：

在寫作文時，學(xué)生不能確立正確的寫作視角，往往泛泛而談，即使確立了一定的立意，也不能圍繞中心選材，選材陳舊且缺乏新意。使文章沒有表現(xiàn)力。

選擇教法：

講練結(jié)合教具：

錄音機(jī)、實物投影

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入：

課前放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。然后教師用激情的過渡語導(dǎo)入新課。

如果沒有愛，天空不會那樣湛藍(lán)；如果沒有愛，花兒不會那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關(guān)切的問候與促膝的暢談……。是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個美好人間。

二 交流積累

交流以關(guān)愛為話題的名言警句、歌曲、詩句等（教師將自己積累的投影出來讓學(xué)生摘抄）

2（過渡）人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助?請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時的感受。

講述自己或他人給親人、給他人、給社會以關(guān)愛的感人事跡。（師生同講，先在小組內(nèi)講，然后推薦感人的事跡在全班交流）

3師生同說聽了這些事跡后的感受（或分組討論或個別發(fā)言）

（小結(jié)）參考言論，可結(jié)合學(xué)生講的故事內(nèi)容來具體發(fā)揮

1.熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)

2．欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負(fù)低年級等等。強(qiáng)者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的；(你是怎么看待這個問題的?)3.我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)

三：寫作要求：

以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。

四．知識傳授：

回顧記敘文文體寫作的基本要求：

寫自己熟悉的人，要選好表現(xiàn)人物形象的重點(diǎn)寫自己切身的事，并能做到以小見大

寫自己的真情實感，恰倒好處的運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。語言要力求生動，注意描寫的應(yīng)用做到內(nèi)容完整，合理安排順序。

五．具體指導(dǎo)：

重點(diǎn)講解文章的立意：

“文以意為主”。作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是有定評的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無一不是在立意上下功夫的。因為，文章的中心思想，就如中樞神經(jīng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句，故意在筆先，作文在動筆之前，一定要把表達(dá)的意圖，說明的問題，論述的道理，首先定好。如果是命題作文，一定要先審好題意。起步準(zhǔn)備 ：

1下面是一個班的幾個同學(xué)的立意 , 大家看看好不好？

題目：《送別》

學(xué)生 A ：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)他對我的關(guān)心。

學(xué)生 B ：我的一人親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。

學(xué)生 C ：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。

學(xué)生 D ：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。

學(xué)生 E ：我的爺爺死了，在下葬時我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。

2．學(xué)生自由發(fā)言評價（3-4 人）后，教師小結(jié)：

A: 的答案不太正確，作者沒有領(lǐng)會題目的真正含義;B 的答案正確但是太普通，多數(shù)人會這樣寫;C 的答案較深刻，有一定的社會意義； D 的答案很新穎，一般人不會想到； E 的答案雖平常，但是寫得好容易打動人心。

3。教師點(diǎn)撥 ：

意，首先要“立”得正確；不正確的“意”，是歪理。它既站不住腳，又會使人產(chǎn)生反感，甚至?xí)谷朔磳?。同時，還要“立”得新穎。不新穎的“意”，不免平淡無奇，索然無味，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡。當(dāng)然“正確”和“新穎”是密不可分的。不正確的“意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意”，再正確，也還是寫不出好文章。中學(xué)語文教學(xué)大綱對作文文意和選材的要求是：初中階段，要做到觀點(diǎn)正確鮮明，內(nèi)容具體充實。這是很正確的。

怎樣才能使立意正確而新穎呢？

（一）立意要鮮明。中心思想正確、鮮明，這是文章的基本要求。寫文章，贊什么，反對什么，恨什么，愛什么，都應(yīng)該旗幟鮮明，毫不含糊。當(dāng)然，表現(xiàn)形式是多種多樣。議論文取的是直接的形式，作者直接站出來表明自己的規(guī)點(diǎn)、立場和態(tài)度；有些記敘文、抒情文則可采取曲筆，運(yùn)用形容、比喻、象征等手法，寫得含蓄些。但任何文章，都要“立主腦，減頭緒”，“從頭到尾一條線，中心思想貫全篇。”

(二)立意要深刻 魯迅先生曾說：“抓住一點(diǎn)，深深開掘。”寫文章，要透過觀察，直奔本質(zhì)。從中找出最具有時代精神的，最有普遍意義的東西。如最近發(fā)生的、別人不常用的，或自己有切身體會的材料。充分反映新人新事、新思想、新風(fēng)貌。給讀者以新鮮感和時代感。

(三)立意要新穎

就是寫作意圖要緊扣時代的脈搏，所考慮的問題有新的角度，所寫的內(nèi)容有獨(dú)立的見解。如像攝影一樣，雖然在不同的側(cè)面、角度都可拍攝，但只有選取一個最佳、最合適的鏡頭，才能攝出最佳的照片。在寫法上，應(yīng)采取新穎別致、富于變化的寫作方法，使人讀了，耳目一新，受到感染。如果是簡單地套用或襲用別人的東西，或脫離當(dāng)前的實際，不敢正視現(xiàn)實，回答新的問題，就很難引起讀者的興趣。

六 學(xué)生歸納總結(jié)，本課的收獲。

七 學(xué)生自練

第四篇：材料作文訓(xùn)練

材料作文訓(xùn)練

（三）一、閱讀下面材料導(dǎo)寫提示。

1、有人曾說世界上只有兩種動物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

2、一棵有毒的樹矗立在路旁。

第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，生怕不小心會中毒。

第二種人來到樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。

第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四種人，在看見這棵樹的時候，會說：“喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！”他們開始研究樹的毒性，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。

第一題審題提示：

“到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實現(xiàn)；老鷹到達(dá)頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達(dá)頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。

立意提示：、持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷（著眼于蝸牛）

2、成功離不開超群的實力（著眼于老鷹）

3、如果你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機(jī)會，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）

參考標(biāo)題：

1、創(chuàng)業(yè)中的蝸牛精神（著眼于蝸牛）

2、凡人想成功，該走蝸牛路（著眼于蝸牛）

3、是只蝸牛又何妨（著眼于蝸牛）

4、用堅持向成功挺進(jìn)（著眼于蝸牛）

5、成功源于對生命的執(zhí)著（著眼于蝸牛）

6、執(zhí)著努力，打造成功的寶劍（著眼于蝸牛）

7、超群的實力是成功的保證（著眼于老鷹）

第二題的審題立意提示：

我們可以把“一棵有毒的樹”看作有缺陷、有過錯、對社會有一定危害性的人如失足青年、吸販毒人員和各式各樣的罪犯；也可以把“一棵有毒的樹”看作精華與糟粕共存的現(xiàn)象尤其是文化現(xiàn)象。怎樣對待這些人與物呢？不同的人有不同的做法。聯(lián)想到我們學(xué)過的課文，魯迅先生在《拿來主義》一文中，對傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕共存的現(xiàn)象早就作過精辟的闡述，即存其精華，去其糟粕。按照新型話題作文“抓其一點(diǎn)不顧其余”的原則，我們可以只對其中一點(diǎn)立意。

參考標(biāo)題：

1、遠(yuǎn)離毒品，小心交友（著眼于第一種人）

2、做人要有公德心（著眼于第二種人）

3、歸來吧，慈悲之心（著眼于第三種人）

4、我們要有創(chuàng)新精神（著眼于第四種人）

5、換個角度看問題（著眼于第四種人）

6、成功之道：化腐朽為神奇（著眼于第四種人）

7、答案是豐富多彩的（著眼于全部材料）

8、仁者見仁，智者見智（著眼于全部材料）

點(diǎn)題，是指在文章關(guān)鍵的地方，用最簡明扼要的話交代、提示或點(diǎn)明文章的意旨，以便讀者了解你所要寫的文章的中心是什么，你寫此文的意圖何在。最簡單的說法，點(diǎn)題就是提示文章的中心思想。例如我們學(xué)過的課文中，賈誼《過秦論》的結(jié)尾是：“仁義不施，而攻守之勢異也?！眱H此一句，把全篇中心內(nèi)容包攬無遺。諸葛亮《后出師表》以“鞠躬盡瘁，死而后已”作結(jié)，集中概栝了他的忠誠不矢的精神品德。方志敏在《清貧》的結(jié)尾寫道：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”不僅對全文的內(nèi)容作了集中概括，而且對主題思想亦作了深入闡發(fā)。

人們常說文中點(diǎn)題之句為“畫龍點(diǎn)晴”。因此，點(diǎn)題應(yīng)著眼于文章整體，落筆于全文的關(guān)節(jié)部位。如杜牧的《阿房宮賦》描寫了阿房宮規(guī)模的宏偉，樓閣的壯麗，以及歌舞之盛，美女之多，珍寶之富，最終卻是“楚人一矩，可憐焦土”，接著就是點(diǎn)晴之筆：“嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。”揭示了秦王朝敗亡的歷史教訓(xùn)，使文章題旨突現(xiàn)出來，全文為之而增色。

但是像“老鷹與蝸?！边@樣的新型作文題既不能像以上舉的課文一樣點(diǎn)題，也不能像99－04年的高考作文一樣點(diǎn)題。它有點(diǎn)類似于以往的材料作文，講究觀點(diǎn)的出處；但卻不能按照材料作文來寫而應(yīng)按話題作文來寫，所以又不必拘泥于全部的材料。審題立意可以“抓其一點(diǎn)，不顧其余”，點(diǎn)題則只需點(diǎn)出你是“抓”了哪一點(diǎn)、表現(xiàn)了什么主題即可。當(dāng)然，像以“蝸牛的精神”為題的作文是無需特別強(qiáng)調(diào)是“抓”了那一點(diǎn)的，因為它已經(jīng)很明顯了。

第一題點(diǎn)題示例：

1、（敘事完之后）腳踏實地并持之以恒，就是張三——“蝸?！毙腿宋锶〉贸晒Φ拿卦E。

2、具備足夠的勇氣，具有拼搏到底的精神，是蝸牛能到達(dá)金字塔頂?shù)臈l件，也是一切缺乏優(yōu)越條件的人取得成功的關(guān)鍵。

3、蝸牛是怎樣到達(dá)金字塔頂?shù)?？靠的是勤奮，靠的是努力，靠的是意志。李四是怎樣成為眾人矚目的成功人士的？靠的也是勤奮、努力和過人的意志。

4、因為具有超常的實力，所以老鷹能不費(fèi)吹灰之力到達(dá)金字塔頂；王五之所以取得成功，靠的也是超乎常人的實力！

第二題點(diǎn)題示例（與上面的“參考標(biāo)題”一一對應(yīng)）：

1、毒樹近不得，毒品也近不得啊，遠(yuǎn)離為妙?。ㄓ米鹘Y(jié)尾較好）

2、看到有毒的樹，立即砍掉它；看到將給環(huán)境帶來污染的產(chǎn)物，毫不猶豫地消滅它；看到將給社會帶來惡果的垃圾文化，毫不猶豫地鏟除它：這就是一個有公德心的人的做法！

3、歸來吧，慈悲之心！即使是一棵有毒的樹，也不要輕易地砍除它，因為這樹也有生命；即使是一個犯了錯的人，也不要輕易地拋棄他，因為，他也是一個有靈魂的人！

4、善于創(chuàng)新的人，能夠見人所不見，做人所不做，正如那個能利用一棵毒樹煉制出治病救人的新藥的人一樣。

5、換個角度看問題，有人能從毒樹中煉制出治病救人的新藥！換個角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)，生活如此多姿多彩！換個角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)世界其實妙不可言！

6、話題材料中的第四種人能化腐朽為神奇，結(jié)果從毒樹中煉制出治病救人的新藥。烏克蘭能化腐朽為神奇，結(jié)果將垃圾變成汽油和甲醇；日本能化腐朽為神奇，實現(xiàn)資源再生的新舉措，結(jié)果促進(jìn)了企業(yè)對廢舊資源的再利用。由此我們歸結(jié)出：化腐朽為神奇乃成功之道、創(chuàng)新之道！

7、對待同一棵毒樹，不同的人有不同的作法。對待同一個有缺點(diǎn)的人，不同的教育家也有不同的做法。對待同一種文化現(xiàn)象，不同的專家學(xué)者也有不同的舉措。所以我們說：答案是豐富多彩的。

8、仁者見仁，智者見智，對待同一棵毒樹，四種人有四種不同的態(tài)度。仁者見仁，智者見智，對待同一種文化現(xiàn)象，每個人也都會有自己獨(dú)到的見解。

另外，我們要注意的是，點(diǎn)晴之筆必須言簡意賅，要言不煩，思想精辟，具有表現(xiàn)力、說明力。因此運(yùn)用點(diǎn)晴之筆，既要煉字煉句，反復(fù)推敲，又要含義深邃，富有哲理。既要順勢點(diǎn)化，不露痕跡，又要委婉含蓄，意在言外。

點(diǎn)題要注意以下幾點(diǎn)：1.意旨應(yīng)是文章事理邏輯發(fā)展的必然結(jié)果，而非勉強(qiáng)“顯志”，或任意拔高，更不是硬貼上去的。2.意旨不但要高度概括又要有表現(xiàn)力，而且要精煉準(zhǔn)確，干凈利索；要與全文構(gòu)思緊密相連，渾然一體，恰到好處。3.意旨的開掘，點(diǎn)在起首的，重在開宗明義；點(diǎn)在篇中的，借以因勢利導(dǎo)；點(diǎn)在結(jié)尾的，意欲深化主題?？傊c(diǎn)在文章的關(guān)鍵處，使形象“活”起來，思想得到升華。

總之，考場作文的立意要高，意旨要讓閱卷人看得見，摸得著。審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步，要記住新型話題作文的審題原則是“抓其一點(diǎn)不顧其余”。意旨則如作文中的太陽，太陽一出，光芒四射，整篇文章頓時生輝。反之，文章的意旨藏在字句中，不鮮明，不突出，如“濃云蔽日”，閱卷人看了半天還是“丈二和尚摸不著頭腦”，如墜五里霧中，這樣勢必會引起閱卷者的厭煩感。因此，考場作文的意旨應(yīng)該在比較明顯的位置突現(xiàn)出來。這樣既可保證文章的意旨正確，又可與閱卷者的大腦模板相匹配，站在保本角度來看，這不失為一種穩(wěn)健的策略。

二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點(diǎn)兒危險。怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”

“我的孩子，”大魚說，“這兩者不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它?！?/p>

“可它們說，那是最便宜的，因為它不需付出任何代價。”小魚說。

“這可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能是最貴的，因為它希圖別人付出的代價是整個生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤？”

“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢”小魚問。

“那原則就是你剛才說的?！贝篝~說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在里面。”

[要求]①認(rèn)真閱讀材料，請選擇一個角度構(gòu)思作文。②立意自定。③議論文。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

第五篇：作文訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一棵有毒的樹矗立在路旁。

第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，一點(diǎn)也不愿接近，生怕不小心會中毒。

第二種人來到樹邊，看見這棵樹，想到它的毒素，就急著要砍除它，以免有人受害。第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

第四種人在看見這棵樹的時候，說道：“喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！于是開始研究樹的毒素，并提煉毒素，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。

請根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實際，引出一個有意義的話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

審題立意提示：

這個作文題沒有給定話題。沒有給定話題的作文我們稱之為“新型話題作文”。新型話題作文可以說開放性更大，取材更寬泛，立意多向發(fā)散，有利于考生創(chuàng)造性才能的充分展示和個性的張揚(yáng)，體現(xiàn)了話題作文的發(fā)展趨勢，所以值得所有考生的關(guān)注。但同時也給同學(xué)們帶來了困惑：面對話題，常常覺得大而空泛，不易把握，給人以“老虎吃天，無從下口”的感覺。不給定話題，就大大地增加了審題、點(diǎn)題的難度，稍不小心，你的作文就可能得個慘不忍睹的低分。

我們可以把“一棵有毒的樹”看作有缺陷、有過錯、對社會有一定危害性的人如失足青年、吸販毒人員和各式各樣的罪犯；也可以把“一棵有毒的樹”看作精華與糟粕共存的現(xiàn)象尤其是文化現(xiàn)象。怎樣對待這些人與物呢？不同的人有不同的做法。聯(lián)想到我們學(xué)過的課文，魯迅先生在《拿來主義》一文中，對傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕共存的現(xiàn)象早就作過精辟的闡述，即存其精華，去其糟粕。按照新型話題作文“抓其一點(diǎn)不顧其余”的原則，我們可以只對其中一點(diǎn)立意。

參考標(biāo)題：

1、遠(yuǎn)離毒品，小心交友（著眼于第一種人）

2、做人要有公德心（著眼于第二種人）

3、歸來吧，慈悲之心（著眼于第三種人）

4、我們要有創(chuàng)新精神（著眼于第四種人）

5、換個角度看問題（著眼于第四種人）

6、成功之道：化腐朽為神奇（著眼于第四種人）

7、答案是豐富多彩的（著眼于全部材料）

8、仁者見仁，智者見智（著眼于全部材料）

點(diǎn)題提示：

點(diǎn)題，是指在文章關(guān)鍵的地方，用最簡明扼要的話交代、提示或點(diǎn)明文章的意旨，以便讀者了解你所要寫的文章的中心是什么，你寫此文的意圖何在。最簡單的說法，點(diǎn)題就是提示文章的中心思想。

點(diǎn)題示例（與上面的“參考標(biāo)題”一一對應(yīng)）：

1、毒樹近不得，毒品也近不得啊，遠(yuǎn)離為妙！（用作結(jié)尾較好）

2、看到有毒的樹，立即砍掉它；看到將給環(huán)境帶來污染的產(chǎn)物，毫不猶豫地消滅它；看到將給社會帶來惡果的垃圾文化，毫不猶豫地鏟除它：這就是一個有公德心的人的做法！

3、歸來吧，慈悲之心！即使是一棵有毒的樹，也不要輕易地砍除它，因為這樹也有生命；即使是一個犯了錯的人，也不要輕易地拋棄他，因為，他也是一個有靈魂的人！

4、善于創(chuàng)新的人，能夠見人所不見，做人所不做，正如那個能利用一棵毒樹煉制出治病救人的新藥的人一樣。

5、換個角度看問題，有人能從毒樹中煉制出治病救人的新藥！換個角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)，生活如此多姿多彩！換個角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)世界其實妙不可言！

6、話題材料中的第四種人能化腐朽為神奇，結(jié)果從毒樹中煉制出治病救人的新藥。烏克蘭能化腐朽為神奇，結(jié)果將垃圾變成汽油和甲醇；日本能化腐朽為神奇，實現(xiàn)資源再生的新舉措，結(jié)果促進(jìn)了企業(yè)對廢舊資源的再利用。由此我們歸結(jié)出：化腐朽為神奇乃成功之道、創(chuàng)新之道！

7、對待同一棵毒樹，不同的人有不同的作法。對待同一個有缺點(diǎn)的人，不同的教育家也有不同的做法。對待同一種文化現(xiàn)象，不同的專家學(xué)者也有不同的舉措。所以我們說：答案是豐富多彩的。

8、仁者見仁,智者見智,對待同一棵毒樹，四種人有四種不同的態(tài)度.仁者見仁,智者見智,對待同一種文化現(xiàn)象，每個人也都會有自己獨(dú)到的見解.另外，我們要注意的是，點(diǎn)晴之筆必須言簡意賅，要言不煩，思想精辟，具有表現(xiàn)力、說明力。因此運(yùn)用點(diǎn)晴之筆，既要煉字煉句，反復(fù)推敲，又要含義深邃，富有哲理。既要順勢點(diǎn)化，不露痕跡，又要委婉含蓄，意在言外。

點(diǎn)題要注意以下幾點(diǎn)：

1.意旨應(yīng)是文章事理邏輯發(fā)展的必然結(jié)果，而非勉強(qiáng)“顯志”，或任意拔高，更不是硬貼上去的。

2.意旨不但要高度概括又要有表現(xiàn)力，而且要精煉準(zhǔn)確，干凈利索；要與全文構(gòu)思緊密相連，渾然一體，恰到好處。

3.意旨的開掘，點(diǎn)在起首的，重在開宗明義；點(diǎn)在篇中的，借以因勢利導(dǎo)；點(diǎn)在結(jié)尾的，意欲深化主題?？傊c(diǎn)在文章的關(guān)鍵處，使形象“活”起來，思想得到升華。

總之，考場作文的立意要高，意旨要讓閱卷人看得見，摸得著。審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步，要記住新型話題作文的審題原則是“抓其一點(diǎn)不顧其余”。意旨則如作文中的太陽，太陽一出，光芒四射，整篇文章頓時生輝。反之，文章的意旨藏在字句中，不鮮明，不突出，如“濃云蔽日”，閱卷人看了半天還是“丈二和尚摸不著頭腦”，如墜五里霧中，這樣勢必會引起閱卷者的厭煩感。因此，考場作文的意旨應(yīng)該在比較明顯的位置突現(xiàn)出來。這樣既可保證文章的意旨正確，又可與閱卷者的大腦模板相匹配，站在保本角度來看，這不失為一種穩(wěn)健的策略。

范文：

生命的問句

文/田彩虹

一棵有毒的樹矗立在路旁。

第一種人大老遠(yuǎn)看見了，趕緊繞路而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，深怕不小心會中毒。第二種人，來到了樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。

第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四種人在看見這棵樹的時候，會說：“喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！”他們開始研究樹的毒性，提煉了毒素，與其它成分混合，制成了可以救人的藥材。

你認(rèn)為人生是什么呢？如果有一個造句，“人生是??”或“人生像??”，你會怎么完成這個句子呢？用直覺，就是腦海里直接浮現(xiàn)出來的答案，我們不是在寫作文或進(jìn)行造句，不需要修飾成優(yōu)美的語句。“我的答案是人生如戲”，一位看起來吊兒郎當(dāng)，凡事不在乎的男士可能會這樣說。

“從小我看著爸爸媽媽為這個家打拼，一直認(rèn)為人生是很艱辛的?！奔词惯@位女學(xué)員沒有說出來，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。

“人生是一場無休止的競賽”，這位學(xué)員有著非常明顯的“寧為雞首，不為牛后”以及“只有第一，沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當(dāng)年沒有考上第一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去當(dāng)兵。

還有人說“人生是來還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平待遇時的悵惘，但回答這個問題的學(xué)員，似乎有著很深的無奈。

人生到底像什么？這的確是個見仁見智的問題，然而也正是因為有這么多種對人生不同的態(tài)度，形成了各不相同的生命劇本。

我們對人生的詮釋，其實也就是內(nèi)在潛意識的外在表現(xiàn)，自然也就活出那種形態(tài)的生命形式。

于是我們看到，有些人終其一生，始終扮演著苦情哀怨的主角；有些人雖然會賺錢，但卻始終留不住錢；有些人最擅長演出的就是悲劇英雄。

還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn)，自己不論在婚前、婚后，在家庭、公司，雖然是有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱呼，但總括而言，結(jié)果只有一個──為別人活，完全沒有自我。

“人生永遠(yuǎn)是朝向你所思考的方向前進(jìn)”，就像開頭故事中的那棵樹，你用不同的方式對待，就會導(dǎo)致不同的結(jié)果。