第一篇：五年級(jí)硬件筆書(shū)法課教學(xué)設(shè)計(jì)

翠屏區(qū)課堂育?；顒?dòng)教案

五年級(jí)硬件筆書(shū)法課教學(xué)設(shè)計(jì)

宜賓市長(zhǎng)江路小學(xué)校楊虹春

教學(xué)目標(biāo)：

糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤寫(xiě)法；以偏旁為單位，鞏固部分難書(shū)寫(xiě)的偏旁，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平面的提高；培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的寫(xiě)字興趣。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)帶走之兒、三撇兒、四點(diǎn)底、戈部的漢字，寫(xiě)好“這”“影”“找”“熱”這四個(gè)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師在黑板上畫(huà)好田字格，親在田字格中寫(xiě)好要教學(xué)的幾個(gè)范字；

2、教師調(diào)試好“教學(xué)助手”投影儀；學(xué)生準(zhǔn)備好鋼筆和拼音本。

教學(xué)流程：

一、展示并表?yè)P(yáng)上次寫(xiě)字課中書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)的作業(yè)。

二、展示學(xué)生作業(yè)中的部分錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出同學(xué)書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題所在：

1、“頭”字的第五畫(huà)，長(zhǎng)點(diǎn)沒(méi)有寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)成了捺或者似點(diǎn)非點(diǎn)的樣子；

2、“畝”“吩”等帶有橫折的筆畫(huà)角度收得不夠或者出現(xiàn)寫(xiě)圓角的現(xiàn)象。

3、教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生每個(gè)字書(shū)寫(xiě)四遍。

4、師小結(jié)：只有規(guī)范地寫(xiě)好每一筆畫(huà)，我們的書(shū)寫(xiě)才會(huì)走越來(lái)越美觀。

三、展示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：

1、教師在黑板上書(shū)寫(xiě)“這”“影”“熱”“找”，提示本節(jié)課書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。

2、教師講解示范“走之兒”的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”和“平捺”的寫(xiě)法。

3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一排，教師巡視檢查后，再講評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤，學(xué)生再書(shū)寫(xiě)。

4、按以上方法依次教學(xué)“影”“熱”“找”的寫(xiě)法。

強(qiáng)調(diào)“三撇兒”的三撇要平行，三撇之間間隔距離要均勻，起筆一撇要比一撇稍微靠右。強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)底的四點(diǎn)起筆要在同一條水平線上，四點(diǎn)間隔距離要均勻，第一點(diǎn)是左點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)斜鉤的寫(xiě)法：頓筆后逐漸往右下邊運(yùn)筆，長(zhǎng)度夠了由重到輕快速往左上鉤出。

四、教師總結(jié)：

漢字是非常優(yōu)美的文字，我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)字的時(shí)候，要認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà)，力爭(zhēng)一個(gè)字比一個(gè)字寫(xiě)得更好，堅(jiān)持不懈，就能個(gè)個(gè)寫(xiě)出一手好字。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法課教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 字形特點(diǎn)(一)

教學(xué)目的：

1、掌握長(zhǎng)、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。

教學(xué)用具：

小黑板、卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示例字，揭示課題。

1、出示小黑板：身 之 正 會(huì)

2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)?

根據(jù)學(xué)生的回答歸納：

第一個(gè)字屬于長(zhǎng)形字。

第二個(gè)字屬于短形字。

第三個(gè)字屬于方形字。

第四個(gè)字屬于圓形字。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“字形特點(diǎn)(一)”。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、出示卡片：身

〈1〉仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看?

〈2〉學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。

〈3〉指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。(即：怎樣寫(xiě)好“身”字)

〈4〉指一名學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊寫(xiě)。

〈5〉師生評(píng)議。

〈6〉學(xué)生自由練習(xí)同一類(lèi)的字三個(gè)。

2、出示小黑板：(貼有寫(xiě)字的圖片)

想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)?如何寫(xiě)好它們?

字形較短：血 之

字形較方：正 畫(huà)

字形較圓：會(huì) 香

3、名人名言行款練習(xí)。

〈1〉學(xué)生讀一讀，講講這句話(huà)的意思。

〈2〉分析名人名言的書(shū)寫(xiě)格式。

〈3〉學(xué)生試寫(xiě)，要求注意語(yǔ)句中的長(zhǎng)、短、方、圓不同字形的寫(xiě)法。

4、師小結(jié)。

三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。P4

第二課 字形特點(diǎn)(二)

教學(xué)目的：

1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫(xiě)字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書(shū)寫(xiě)行款。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有字的小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示字例，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板： 天 口

2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?

3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別?

4、指名說(shuō)，老師板書(shū)：字形較大 字形較小

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、較大字形：

〈1〉要點(diǎn)：撇、捺或長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎要舒展。

〈2〉老師寫(xiě)：發(fā)

〈3〉生試寫(xiě)：天年

2、較小字形：

〈1〉要點(diǎn)：要寫(xiě)在格的中心位置，字中的筆畫(huà)較短。

〈2〉師邊將邊示范：白

〈3〉學(xué)生試寫(xiě)： 口 日

3、偏斜字形：

〈1〉左斜字 主筆不可過(guò)于左斜。

〈2〉范寫(xiě)：夕 勿

〈3〉學(xué)生試寫(xiě)。

〈4〉右斜字 主筆不可過(guò)于右斜。

〈5〉范寫(xiě)：戈 飛

〈6〉生試寫(xiě)。

三、名人名言行款練習(xí)。

1、生讀名人名言。

2、討論：寫(xiě)這一段話(huà)應(yīng)該注意什么?

3、小結(jié)：格式、字：

4、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)名人名言。

四、老師針對(duì)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。

生繼續(xù)練習(xí)。

第三課 整齊平正

教學(xué)目的：

1、掌握字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律— 整齊平正。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。

教學(xué)用具：

寫(xiě)有華羅庚名言的小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示寫(xiě)有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、邊看邊想：這一段話(huà)寫(xiě)得漂亮嗎?為什么?

3、小結(jié)并板書(shū)：整齊平正。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、指導(dǎo)寫(xiě)“衛(wèi)”字。

〈1〉橫向筆畫(huà)較平，豎畫(huà)要直。

〈2〉范寫(xiě)：衛(wèi)

〈3〉生試寫(xiě)一個(gè)。

2、指導(dǎo)寫(xiě)“不”字。

〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱(chēng)。

〈2〉范寫(xiě)：不

〈3〉生試寫(xiě)。

3、生自學(xué)自悟。

〈1〉學(xué)生看書(shū)P9—10。

〈2〉討論如何寫(xiě)好“革、尋、歪”這三個(gè)字。

〈3〉指名談并演示：

革 橫向筆畫(huà)上下對(duì)正，長(zhǎng)豎居中。

尋 長(zhǎng)橫較平，上下部對(duì)正。

歪 橫較平，上下兩豎對(duì)正。

〈4〉學(xué)生試寫(xiě)“里、至、目、墨”。

三、名人名言練習(xí)。

1、讀、想含義。

2、討論：如何寫(xiě)好名人名言?

3、學(xué)生試寫(xiě)。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

五、生邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)P9—10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。

第四課 分配勻稱(chēng)

教學(xué)目的：

1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫(huà)安排勻稱(chēng)的寫(xiě)字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣及濃厚的寫(xiě)字興趣。

3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。

教學(xué)用具：

寫(xiě)有字的小黑板(一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫(xiě)得好的作業(yè)。

評(píng)論：好在哪里?(整齊平正)

2、出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了?哪個(gè)好些?為什么?不太好看的字毛病在哪?

3、指名發(fā)言并歸納板書(shū)：分布勻稱(chēng)

一個(gè)字寫(xiě)得美觀、端正，不僅要將筆畫(huà)寫(xiě)得整齊平正，而且筆畫(huà)的分配要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、學(xué)生看書(shū)P13—14。

2、理解“勻”與“稱(chēng)”。

勻—筆畫(huà)間隔均勻 稱(chēng)—筆畫(huà)左右相稱(chēng)

3、討論如何寫(xiě)好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。

4、討論發(fā)言歸納：

“主” 橫的間距均勻;示范：主

“衣” 內(nèi)外筆畫(huà)間隔均勻;示范：回

“京” 左右筆畫(huà)相稱(chēng);示范：京

“奮” 撇捺相稱(chēng)，下部筆畫(huà)間隔均勻。示范：奮

“事” 橫的間隔均勻;示范：事

“杰” 撇捺相稱(chēng)，四點(diǎn)間隔均勻;示范：杰

5、課堂練習(xí)：生隨音樂(lè)試寫(xiě)以上十二個(gè)字，一字寫(xiě)兩遍。

三、行款練習(xí)。

1、生讀兩則名人名言，明其含義。

2、試寫(xiě)第一則名言。

3、同桌交流。

4、師指正存在的問(wèn)題。

5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。

四、作業(yè)：

將書(shū)上P13—14的字各寫(xiě)三個(gè)。

第五課 比例適當(dāng)

教學(xué)目的：

1、掌握在寫(xiě)字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶?xiě)字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。

4、訓(xùn)練行款練習(xí)。

教學(xué)用具：字卡片、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、1、以小故事導(dǎo)入新課。

問(wèn)：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么?(想笑)

為什么想笑呢?(上下不對(duì)稱(chēng)，即比例失調(diào))

2、小結(jié)：我們寫(xiě)字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫(xiě)出來(lái)很難看。

如：孟

3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書(shū)：比例適當(dāng)

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫(xiě)它們時(shí)應(yīng)注意什么?

苗 孟 籃 封 睡 謝

2、看書(shū)P17—183、指名回答并歸納：

〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：

上寬下窄：苗(上、下長(zhǎng)短相等)

上窄下寬：孟(上部長(zhǎng)度占三分之一)

上下相等：籃(上中下長(zhǎng)短相等)

〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：

寬窄相等：封(右部稍長(zhǎng))

左寬右窄：到(左部占三分之二，右部稍長(zhǎng))

左窄右寬：睡(左邊占三分之一，右部占三分之二)

〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字：

如“謝”(左中右寬窄相等，左部較短)

三、隨輕音樂(lè)，生將以上的字各寫(xiě)兩個(gè)。

四、行款練習(xí)。

1、生讀，明其含義。(第一則)

2、生試寫(xiě)。

3、同桌交流。

六、作業(yè)：

將書(shū)上P21—22的字各寫(xiě)三個(gè)以及第二則名言。

第六課 重心平穩(wěn)

教學(xué)要求：

1、掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書(shū)寫(xiě)中注意寫(xiě)字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書(shū)寫(xiě)規(guī)律?怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢?

二、新課學(xué)習(xí)。

過(guò)渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。(揭示課題，齊讀)

1、對(duì)比寫(xiě)兩個(gè)“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。

2、閱讀書(shū)中“概述”，記號(hào)，交流。

3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4、以“手”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。

〈2〉指名寫(xiě)一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。

〈3〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。

〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“手”。

5、以下的字可一齊指名書(shū)寫(xiě)，如一人寫(xiě)兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫(xiě)兩個(gè)。

6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。

7、行款練習(xí)。

〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問(wèn)題。

〈3〉交流：

a、字居格中

b、字間距勻稱(chēng)(包括標(biāo)點(diǎn))

c、每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如：

礎(chǔ)(√)石出(×)筆畫(huà)之間要互相兼顧。

〈4〉書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、作文展評(píng)。

1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“手”互相比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。

2、四人小組展評(píng)。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。

2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

3、行款要有一定速度。了解顏真卿的故事(見(jiàn)書(shū))

第七課 字形特點(diǎn)

教學(xué)要求：

1、通過(guò)觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會(huì)毛筆字字形特點(diǎn)(一)，主要是字形由兩、三個(gè)部分組成時(shí)的結(jié)構(gòu)規(guī)。

2、在練寫(xiě)中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法鑒賞的能力及對(duì)毛筆書(shū)法的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：毛筆、墨汁、硯合。

生：前三項(xiàng)同上，另備抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

1、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書(shū)法練習(xí)在“寫(xiě)字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫(huà)美。

2、欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書(shū)法作品，激發(fā)興趣。

3、揭示課題。

二、指導(dǎo)寫(xiě)書(shū)。

1、認(rèn)讀所寫(xiě)生字。

2、以“森”字教學(xué)為例：

〈1〉學(xué)生獨(dú)立閱讀書(shū)寫(xiě)要求。

〈2〉指名根據(jù)教師放大的例字說(shuō)說(shuō)要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。

〈3〉教師范寫(xiě)，全班觀察，同時(shí)體會(huì)筆畫(huà)的寫(xiě)法。

〈4〉學(xué)生臨帖，先寫(xiě)一個(gè)。教師輔導(dǎo)。

〈5〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)字。

〈6〉繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)一個(gè)。

3、“磊”“矮”“耀”教法同上。

4、“林”“比”“昌”“炎”獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

三、作業(yè)展評(píng)。

1、欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

2、從有代表性問(wèn)題的書(shū)法作品中進(jìn)行評(píng)講。

3、四人小組展評(píng)。

四、作業(yè)：

課堂中如有不成功的漢字再練寫(xiě)兩個(gè)。

第八課 字形特點(diǎn)(二)

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握字形特點(diǎn)(二)其中的規(guī)律，領(lǐng)會(huì)這類(lèi)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫(huà)的運(yùn)用筆，使書(shū)寫(xiě)更美觀。

3、培養(yǎng)書(shū)法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫(xiě)好的例字。

生：工具同上，另備小抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?你從中知道了什么規(guī)律?

2、揭示課題：字形特點(diǎn)(二)

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、閱讀“概述”。

2、認(rèn)讀所寫(xiě)漢字。

3、分類(lèi)找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一”

如：“相向”：妙 助

“相背”：張 肥

“一兩筆”：乙 卜

“結(jié)構(gòu)單一”：口 日

4、每類(lèi)字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué)，如：“妙”：

〈1〉自讀，領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)要求。

〈2〉指名依教師范字講要求。

〈3〉教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長(zhǎng)伸。

〈4〉學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。

〈5〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

〈6〉繼續(xù)練寫(xiě)另一個(gè)字。

三、作品展評(píng)

1、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

2、評(píng)講有代表性的問(wèn)題。

3、四人小組展評(píng)。

四、課后練習(xí)

可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)(二)的規(guī)律，每種類(lèi)型再找一兩個(gè)字練寫(xiě)試試：

如： 相向： 勤 攻

相背： 地 把

一、兩筆： 人 八

單一結(jié)構(gòu)： 中 大

第九課 點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)

教學(xué)要求：

1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書(shū)寫(xiě)中“點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)”的規(guī)律。

2、通過(guò)此類(lèi)字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書(shū)寫(xiě)更美觀。

3、培養(yǎng)書(shū)法鑒賞能力、臨帖能力及對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字

生：工具同上，另帶小抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容?你從中知道了什么?

2、揭示課題。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號(hào)。

2、交流閱讀已知。

3、分類(lèi)教學(xué)，以一個(gè)字為例，如：

點(diǎn)與點(diǎn)呼應(yīng)：京

點(diǎn)與提呼應(yīng)：習(xí)

難度大一點(diǎn)的：率

點(diǎn)與撇呼應(yīng)：平

以“京”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀，讀帖了解要求。

〈2〉指名以老師寫(xiě)的例字講要求。

〈3〉教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講：

“京”字，上橫要長(zhǎng)，上、中、下

三部分對(duì)正，下部左點(diǎn)與右點(diǎn)呼應(yīng)。

〈4〉學(xué)生臨帖，寫(xiě)一個(gè)“京”字。

〈5〉教師巡視后點(diǎn)評(píng)，再寫(xiě)一個(gè)。

三、作品展評(píng)

1、欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫(huà)的美觀。

2、四人小組點(diǎn)評(píng)、欣賞。

四、作業(yè)：

繼續(xù)練寫(xiě)每種類(lèi)型中的另一個(gè)字。

第十課 長(zhǎng)短要變化

教學(xué)要求：

1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握書(shū)法中“長(zhǎng)短要變化的規(guī)律”。

2、進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫(huà)及將各種規(guī)律融會(huì)貫通。

3、培養(yǎng)書(shū)法鑒賞能力，臨帖能力及對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字

生：工具同上，另帶小抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?

2、揭示課題。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、自讀了解“概述“要求”，記號(hào)。

2、交流要求。

3、認(rèn)讀所寫(xiě)漢字。

4、分類(lèi)比較。

言 重 生 革(橫的變化)

鞋(左右橫畫(huà)不同)

非 供 日(橫豎的變化)

勿 易 家(撇的變化)

5、每種類(lèi)型選一個(gè)字教學(xué)，如“言”：

〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求。

〈2〉教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

〈3〉學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師作品。

〈4〉學(xué)生臨帖，寫(xiě)一個(gè)“言”字。

〈5〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生代表作品。

〈6〉繼續(xù)練寫(xiě)一個(gè)，能改進(jìn)最好。

三、作品展評(píng)

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

2、點(diǎn)評(píng)有代表性的作品及存在的問(wèn)題。

3、四人小組展評(píng)。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書(shū)寫(xiě)中同一種筆畫(huà)的長(zhǎng)短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆書(shū)法中也能借鑒這種規(guī)律!

五、布置作業(yè)：

每種類(lèi)型的字繼續(xù)練寫(xiě)剩下的。

第十一課 伸縮穿插

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書(shū)寫(xiě)中的重要性。

2、通過(guò)練習(xí)初步掌握伸縮穿插。

3、欣賞有關(guān)的書(shū)法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯。

2、投影機(jī)。

3、錄音機(jī)及磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示幾個(gè)漢字：杰 朵 翻 鍥(通過(guò)投影顯示兩組漢字)

2、學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。

3、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫(huà)應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。

二、掌握新知。

1、學(xué)生通過(guò)范字了解什么是伸縮穿插。

2、師總結(jié)：

伸縮是指一筆畫(huà)在不同的方向伸或縮。

穿插是指筆畫(huà)之間的穿插。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、教師示范：杰(邊寫(xiě)邊講解)

2、板書(shū)：上伸下縮。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、拿出幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評(píng)議。

5、學(xué)生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。

1、教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆

2、學(xué)生歸納，教師板書(shū)：

上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸

3、教師示范：朵 翻(邊示范邊講解)

4、學(xué)生練習(xí)，放音樂(lè)。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。

五、學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹(shù)、游”。

師生歸納穿插規(guī)律。

六、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹(shù)、游”。

板書(shū)：

略

第十二課 輕重要適宜

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解筆畫(huà)有輕有重。

2、通過(guò)練習(xí)初步掌握在書(shū)寫(xiě)中如何注意輕重適宜、搭配合理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯。

2、投影、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。(伸縮穿插)

2、引入新課：輕重要適宜(板書(shū))

二、出示范字：

自 明 衛(wèi) 千 正

1、學(xué)生觀察每一個(gè)字的輕重。

2、學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：

〈1〉“自”：橫畫(huà)較輕，豎畫(huà)較重。右豎比左豎較重。

〈2〉“明”：橫向筆畫(huà)輕，豎向筆畫(huà)重;左部右豎較左豎重。

〈3〉“衛(wèi)”：筆畫(huà)少。用筆重，三筆輕重差不多。

〈4〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。

〈5〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕;短橫、長(zhǎng)橫比中豎稍輕。

3、教師總結(jié)：

〈1〉一般橫畫(huà)較輕，豎畫(huà)較重。

〈2〉筆畫(huà)少的字都較重。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

第十三課 偏旁要容讓

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

2、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書(shū)寫(xiě)中如何做到偏旁之間要容讓。

3、通過(guò)比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法鑒賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯。

2、投影、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。

2、引入新知：偏旁要容讓(板書(shū)課題)

二、出示范字：

時(shí) 觀 獨(dú) 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華

1、學(xué)生觀察。

2、指名回答，教師總結(jié)：

在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書(shū)寫(xiě)左偏旁，一般要寫(xiě)窄些，將比較寬的部位讓給右部。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長(zhǎng)，以小讓大。

三、教師范寫(xiě)：時(shí) 觀 獨(dú)

(邊寫(xiě)邊講解，學(xué)生觀看)

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、練習(xí)展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華

1、師范寫(xiě)并提醒學(xué)生注意：

〈1〉上部窄短，下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。

〈2〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。

〈3〉上部較窄短，下部稍寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。

2、學(xué)生練習(xí)，放音樂(lè)，師巡視指導(dǎo)。

七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書(shū)。

八、練習(xí)：回家書(shū)寫(xiě)：得 鳴 騰 雙 倦

第十四課 疏密要得當(dāng)

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解在書(shū)法中要注意安排有疏有密。

2、如何在書(shū)寫(xiě)中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯。

2、投影、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。

2、引入新課：疏密要得當(dāng)。

二、教學(xué)范寫(xiě)：

引 吏 印 美

1、學(xué)生觀察，教師歸納：

〈1〉“引”：左部筆畫(huà)較緊密，右部筆畫(huà)疏松，右部筆畫(huà)比左部筆畫(huà)稍重。

〈2〉“吏”：上筆畫(huà)較緊密，下筆畫(huà)較疏松，撇捺舒展。

〈3〉“印”：左部筆畫(huà)較緊密，右部筆畫(huà)疏松。

〈4〉“美”：上部筆畫(huà)緊密，下部筆畫(huà)疏松，下部橫要長(zhǎng)。撇捺對(duì)稱(chēng)。

2、教師總結(jié)：

筆畫(huà)少就疏。

筆畫(huà)多就緊。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。

五、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字：(放音樂(lè)，教師指導(dǎo))

謹(jǐn) 郎 難 盛 鼻 都 徽

六、優(yōu)秀作品展評(píng)：(投影)

七、師總結(jié)：

疏而不散，密而不齊，疏密得當(dāng)，搭配合理。

八、布置練習(xí)：回家，每字5遍。

板書(shū)：

略

第十五課 集字練習(xí)(一)

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解什么是集字?以及集字的意義。

2、繼續(xù)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯、投影、錄音機(jī)、磁帶。

2、名家字帖。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當(dāng)。

2、引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。

3、板書(shū)課題：集字練習(xí)。

二、了解集字。

1、什么是集字?

一般是名家書(shū)寫(xiě)的字組成所需要的詞、句或篇章。

2、為什么要練習(xí)集字?

練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫(xiě)法，也可從中受到教育。

3、知識(shí)延伸：平時(shí)喜歡哪些書(shū)法作品，你喜歡什么名言警句?想寫(xiě)成一幅作品嗎?

三、集字練習(xí)：

1、師示范書(shū)寫(xiě)：知 不 足 好 學(xué)

2、學(xué)生觀察，找出每字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

如：“知”：左部長(zhǎng)，右部偏下，左部橫的收筆相齊。

“不”：筆畫(huà)稍重，撇點(diǎn)相稱(chēng)。

“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。

“好”：右部比左部稍長(zhǎng)，橫左伸右縮。

“學(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。

3、學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。

4、作品展評(píng)：把以上字連起來(lái)投影，學(xué)生評(píng)議。

5、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。(放音樂(lè))

四、優(yōu)秀作品展示。

五、作業(yè)：完成“滿(mǎn)、招、損”，“謙、受、益”。

第十六課 集字練習(xí)(二)

教學(xué)要求：

1、繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。

2、要求學(xué)生完成自己的書(shū)法作品。

3、初步了解書(shū)法作品的布局章法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯。

2、四尺宣紙。

3、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。

二、師示范：“不恥下問(wèn)”。

邊寫(xiě)邊提示：

“不”：橫不要過(guò)長(zhǎng)，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直。

“恥”：左部窄長(zhǎng)，右部寬短。右部比左部筆畫(huà)疏松。

“下”：橫要長(zhǎng)，豎稍偏左，點(diǎn)靠上。

“問(wèn)”：口稍扁，左右間隔均勻。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、教師出示學(xué)生作業(yè)：(投影)

師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、學(xué)生練習(xí)：“溫故而知新”。

(放音樂(lè))

六、優(yōu)秀作品展評(píng)。

七、師總結(jié)。

八、布置練習(xí)：

回家完成“鍥而不舍”。

第十七課 怎樣寫(xiě)好字

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、正確的學(xué)書(shū)之路

1.臨帖

臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的最根本的方法

。古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)書(shū)法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功的，沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)得好的人是不經(jīng)過(guò)臨帖的。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會(huì)有所獲。

2.專(zhuān)一

學(xué)書(shū)首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個(gè)選帖的問(wèn)題，選帖的標(biāo)準(zhǔn)：①好帖;②喜歡。選定帖后專(zhuān)心致志，認(rèn)真臨習(xí)，堅(jiān)持不懈，直至形同神似。這個(gè)時(shí)期檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。

3.博采眾長(zhǎng)

當(dāng)對(duì)一本帖或一家書(shū)體臨習(xí)達(dá)到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營(yíng)養(yǎng)加以吸收消化，融會(huì)貫通。

4.字外功夫

練字的同時(shí)經(jīng)常要多讀書(shū)，多掌握方方面面的知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)?？傊痪湓?huà)，加強(qiáng)字外功夫的訓(xùn)練。

在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風(fēng)格，便自成一家。

綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書(shū)之路概括為：

二、科學(xué)的學(xué)書(shū)方法

明確了正確的學(xué)書(shū)之路之后，我們還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。

1.臨帖和摹帖

這既是正確學(xué)書(shū)之路的開(kāi)端，又是正確學(xué)書(shū)方法中的根本點(diǎn)，必須堅(jiān)信不疑，堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有優(yōu)點(diǎn)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失占人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意，臨書(shū)易進(jìn)，摹書(shū)易忘?！逼渲械摹肮P意”即指筆法、筆勢(shì)及線條意趣?！芭R”的方法就是看著字帖，照著寫(xiě)。只要仔細(xì)地臨，便容易掌握筆法筆意.從而把范本的精髓學(xué)到手?！澳　钡姆椒?，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫(huà)。所以字形基本上不會(huì)走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書(shū)看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯(cuò).但沒(méi)有筆法，字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2.每天定量

事實(shí)證明，任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，練字也一樣，寫(xiě)得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進(jìn)步;當(dāng)然盲目機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了效果也不好。一定的量才能達(dá)到的一定的效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。

3.循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)書(shū)法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程：

第一，先正楷，后行草。蘇軾說(shuō)：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走?！本褪钦f(shuō)楷、行、草書(shū)三者如同人的立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走和跑呢?如果沒(méi)有楷書(shū)基礎(chǔ)，直接寫(xiě)行書(shū)、草書(shū)，就會(huì)疏于法度，流于輕滑飄浮。行書(shū)、草書(shū)是楷書(shū)的流、便、疏、散，學(xué)好楷書(shū)之后，加強(qiáng)用筆的流動(dòng)呼應(yīng)，行草就容易上手。等到楷法熟練，再寫(xiě)行草時(shí).便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進(jìn)，相得益彰。

第三，先點(diǎn)畫(huà)，后結(jié)構(gòu)，再章法。書(shū)法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點(diǎn)畫(huà)為基礎(chǔ)的藝術(shù)?；军c(diǎn)畫(huà)不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無(wú)從談起。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對(duì)簡(jiǎn)單得多，故鋼筆書(shū)法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時(shí)間多，而在用筆、點(diǎn)畫(huà)上相對(duì)較少。但這并不是說(shuō)點(diǎn)畫(huà)用筆不重要，相反，它是鋼筆書(shū)法的基本功，只有在點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的基本功扎實(shí)之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。

第十八課 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類(lèi)字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察例字，進(jìn)行討論：

(1)這些字是什么結(jié)構(gòu)?

(2)它們分別是什么字底?

(3)書(shū)寫(xiě)上有什么特點(diǎn)?

二、教師示范小結(jié)

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

盤(pán)：上半部分宜瘦長(zhǎng)，下面要寬扁。

皇：“白”字頭是方形結(jié)構(gòu)的，要寫(xiě)的緊湊些，略小;“王”上兩橫短，下橫長(zhǎng)，略大。

至：第一橫不要太斜，撇折點(diǎn)也不要太斜;下面的“土”要端正，下橫要長(zhǎng)。

豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開(kāi);下面的“立”，點(diǎn)在正中，上橫短，點(diǎn)撇要呼應(yīng)，下橫適當(dāng)拉長(zhǎng)。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(七)、盤(pán) 至 豎

第十九課 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解上下相同、左右相同這類(lèi)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類(lèi)字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握這類(lèi)字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么共同的特點(diǎn)。

二、讀課文中的一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)的意思。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

哥：下面的部分要先寫(xiě)“口”再寫(xiě)豎鉤，注意筆順。

竹：左豎回鋒，有撇略高于和長(zhǎng)于左撇。

羽：左小右大，其中的4點(diǎn)要擺好位置，使其顯得豐滿(mǎn)些。

呂、昌：口和曰要寫(xiě)成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。

兢：語(yǔ)文課文中還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，這個(gè)字可只讓學(xué)生知道其書(shū)寫(xiě)方法，左邊的豎彎鉤改成豎提。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(八)、哥 羽

第二十課 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(三)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左右偏旁比例不等的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這些字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握這類(lèi)字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

二、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這些例字的書(shū)寫(xiě)有什么規(guī)律。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

峰：“山”字旁略高，右半的長(zhǎng)撇長(zhǎng)捺要舒展。

和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。

催：左讓右，單人旁撇短些，不要太斜;右半部分上下平穩(wěn)，高大些。

說(shuō)：言字旁橫向左取勢(shì)，不宜過(guò)寬，轉(zhuǎn)折時(shí)要對(duì)準(zhǔn)上面的點(diǎn)，提和下一筆呼應(yīng)，并注意提的角度。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(九)、峰 催 說(shuō)

第三篇：書(shū)法課教學(xué)設(shè)計(jì)

獨(dú)體字寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)

石家莊第五十中學(xué) 田彥艷

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白?？偟膩?lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫(xiě)法。

二、溫故

師：同學(xué)們，正確的姿勢(shì)是我們寫(xiě)出美麗漢字的前提條件。鋼筆應(yīng)該怎么拿呢？ 生：這樣拿。（學(xué)生們拿起鋼筆，示范）

師：請(qǐng)同桌之間互相觀察，對(duì)方的握筆姿勢(shì)正確嗎？（大部分正確，個(gè)別同學(xué)獲得指點(diǎn)，糾正了握筆姿勢(shì)）師：書(shū)寫(xiě)的正確坐姿是怎樣的？ 生：頭正，身直，臂開(kāi)，足安

三、知新

（一）長(zhǎng)橫長(zhǎng)豎 1.觀察漢字，尋找特點(diǎn)

師：同學(xué)們對(duì)書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿已經(jīng)熟捻于心，今天這節(jié)課肯定可以寫(xiě)出漂亮的漢字。

（出示ppt）

師：“十” “千” “上”有什么共同點(diǎn)？ 生：都是獨(dú)體字。

師：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么？（小組討論）

生：字主要由橫和豎組成，要注意搭配。師：寫(xiě)字也像穿衣服一樣。搭配好了才漂亮。生：橫都是長(zhǎng)橫，除了“上”的那個(gè)短橫。生：豎都是長(zhǎng)豎。

師：對(duì)，像這樣有長(zhǎng)橫和長(zhǎng)豎的字，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。比如說(shuō)這些字“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法。

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起練習(xí)這些字（黑板板書(shū)）

生（寫(xiě)）：“十”、“上”、“丁”、“王”、“士”的寫(xiě)法。師：請(qǐng)同學(xué)們注意坐姿和握筆姿勢(shì)。（老師巡視，糾正不規(guī)范的坐姿和握筆姿勢(shì)）

寫(xiě)完，小組內(nèi)互相交流，評(píng)價(jià)小組成員哪一筆寫(xiě)的好，哪一筆寫(xiě)的不好，并說(shuō)出理由。

（組內(nèi)成員評(píng)價(jià)，師巡視點(diǎn)撥）

請(qǐng)每個(gè)小組拿出一份習(xí)字，全班展示并評(píng)價(jià)。坐姿和握筆姿勢(shì)。

寫(xiě)完，小組內(nèi)互相交流，評(píng)價(jià)小組成員哪一筆寫(xiě)的好，哪一筆寫(xiě)的不好，并說(shuō)出理由。

（組內(nèi)成員評(píng)價(jià)，師巡視點(diǎn)撥）

（二）撇、捺

1.分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。師：“人” “火” “央”有什么共同的地方？ 生：都有撇和捺。師：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么？（學(xué)生討論、發(fā)言）生：注意撇捺的角度。

師：對(duì)，有撇有捺的字，撇捺的長(zhǎng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對(duì)稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱(chēng)原則。

拓展例字：“八”、“冬”等。2.嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法。

練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“冬”的寫(xiě)法。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起練習(xí)這些字（黑板板書(shū)）

生（寫(xiě)）：“人”、“火”、“央”、“八”、“冬”的寫(xiě)法。師：請(qǐng)同學(xué)們注意坐姿和握筆姿勢(shì)。

寫(xiě)完，小組內(nèi)互相交流，評(píng)價(jià)小組成員哪一筆寫(xiě)的好，哪一筆寫(xiě)的不好，并說(shuō)出理由。

（組內(nèi)成員評(píng)價(jià)，師巡視點(diǎn)撥）

四、欣賞

每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)

漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征，它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

六、作業(yè)：將每個(gè)字練習(xí)五遍

七、板書(shū)

獨(dú)體字的寫(xiě)法

穩(wěn)定原則：十 上 丁 王 士

對(duì)稱(chēng)原則：人 火 央 八 冬

第四篇：2016書(shū)法課教學(xué)設(shè)計(jì)

授課內(nèi)容：懸肘大臂運(yùn)筆法——橫的寫(xiě)法 地點(diǎn)：萍鋼小學(xué)書(shū)法室 授課教師： 劉琴

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)孩子對(duì)書(shū)法的興趣，讓孩子養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)懸肘大臂運(yùn)筆法。

3．用懸肘大臂運(yùn)筆法學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法，練習(xí)“二”字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)懸肘大臂運(yùn)筆法并運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：多媒體、筆墨紙氈 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)生的興趣 1．故事《王羲之吃墨》

2．聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么感想？

3.師小結(jié)：寫(xiě)好字的秘訣——專(zhuān)心致志 勤學(xué)苦練

二、學(xué)習(xí)懸肘大臂運(yùn)筆法 1．書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

2．懸肘大臂運(yùn)筆法要領(lǐng)懸肘法要點(diǎn)：（1）沉肩懸肘。

（2）手指不動(dòng)，手腕少動(dòng)，以大臂為主運(yùn)筆，其他關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

（3）大臂與身體離開(kāi)，運(yùn)筆時(shí)保持向內(nèi)回腕。3.運(yùn)筆練習(xí)

4．用懸肘大臂運(yùn)筆法學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。

5、鞏固練習(xí)寫(xiě)“二”字

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指

四、評(píng)議練習(xí)

五、師小結(jié)，談?wù)勈斋@

六、作業(yè)布置

第五篇：硬件工程師筆試題

1.你知道哪些常用邏輯電平？TTL于CMOS點(diǎn)評(píng)可以直接互連嗎？

TTL、CMOS、LVTTL、LVCMOS、ECL，TTL和CMOS不可以直接互連，由于TTL是在0.3-3.6V之間，而CMOS則是有在12V的有在5V的。CMOS輸出接到TTL是可以直接互連。TTL接到CMOS需要在輸出端口加一上拉電阻接到5V或者12V。

2.RS232、RS485的區(qū)別？

RS232是單端信號(hào)傳輸，用高壓來(lái)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)距離（低速下最遠(yuǎn)可做到30米左右）和抗干擾，二RS485采用差分法來(lái)傳輸信號(hào)，對(duì)共模干擾具有更強(qiáng)的抗干擾力，同樣條件下的傳輸速率和距離等指標(biāo)遠(yuǎn)強(qiáng)于232。

3.單片機(jī)上電后沒(méi)有運(yùn)轉(zhuǎn)，首先要檢查什么？

晶振是否起振。

4.什么是零點(diǎn)漂移？怎樣抑制零點(diǎn)漂移？

零點(diǎn)漂移，就是指放大電路的輸入端短路時(shí)，輸出端還有緩慢變化的電壓產(chǎn)生，即輸出電壓偏離原來(lái)的起始點(diǎn)而上下漂動(dòng)。抑制零點(diǎn)漂移的方法一般有：采用恒溫措施;補(bǔ)償法。

5.選擇運(yùn)擇運(yùn)放的標(biāo)準(zhǔn)？

a運(yùn)放供電電壓大小和方式選擇;

b運(yùn)放封裝選擇;

c.運(yùn)放反饋方式，即是VFA(電壓反饋運(yùn)放)還是CFA(電流反饋運(yùn)放);

d.運(yùn)放帶寬;

e壓擺率大小，這決定全功率信號(hào)帶寬;

6.二極管主要用途有哪些？

發(fā)光、整流、穩(wěn)壓、開(kāi)關(guān)。

7.靜態(tài)工作點(diǎn)的確定對(duì)放大器有什么意義？

正確地確定靜態(tài)工作點(diǎn)能夠使放大器有最小的截止失真和飽和失真，同時(shí)還可以獲得最大的動(dòng)態(tài)范圍，提高三極管的使用效率。

8.如何評(píng)價(jià)放大電路的性能？有哪些主要指標(biāo)？

放大電路的性能好壞一般由如下幾項(xiàng)指標(biāo)確定：放大增益、輸入輸出電阻、通頻帶、失真度和信噪比。

9.影響放大器的工作點(diǎn)穩(wěn)定性的主要因素有哪些？

元器件參數(shù)的溫度漂移以及電源的波動(dòng)。

10.為什么要引入反饋？

穩(wěn)定系統(tǒng)；降低參數(shù)、噪聲和非線性失真；保持最優(yōu)化。

11.電壓跟隨器主要用途在哪里，及特性如何？

電壓跟隨器的電壓放大倍數(shù)恒小于且接近1，一般做緩沖級(jí)及隔離級(jí)。

12.電壓跟隨器的輸入輸出特性如何？

輸入輸出基本相同。

13.什么是幅頻特性？什么相頻特性？

放大電路的電壓放大倍數(shù)與頻率的關(guān)系稱(chēng)為幅頻特性；輸入信號(hào)與輸出信號(hào)的相角差稱(chēng)為相頻特性。

14.對(duì)功率放大電路的主要技術(shù)性能有哪些要求？

輸入靈敏度；不失真輸出功率；頻率響應(yīng)范圍；電壓適應(yīng)范圍；輸入阻抗；輸出阻抗；失真度。

15.抑制零點(diǎn)漂移的方法有哪些？

選用溫度性能好的元器件、采用溫度補(bǔ)償電路、采用差分放大電路。

16.整流電路的作用？

把交流電能轉(zhuǎn)換為直流電能。

17.電容濾波器和電感濾波器各適用什么樣的情況？

電容濾波適用于小負(fù)載電流、電感濾波適用于大負(fù)載電流。

18.直流穩(wěn)壓電源中濾波電路的目的是？

將交、直流混合量中的交流成分濾掉。

19.直流穩(wěn)壓電源中濾波電路應(yīng)選用哪種類(lèi)型？

有分立元件穩(wěn)壓電路和集成穩(wěn)壓電路2種。

20.你認(rèn)為你從事研發(fā)工作有哪些特點(diǎn)？你最大弱點(diǎn)及改進(jìn)方法。你的理想以及索要達(dá)到的目標(biāo)。