第一篇：筆畫(huà)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章第一節(jié) 點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)與練習(xí)

一、課題選帖

1、課題:點(diǎn)畫(huà)——點(diǎn)

2、選帖：自編楷書(shū)入門(mén)教材

3、年段：小初班

4、備品：普通鋼筆、中性筆，回宮格、虛宮格、田字格、方格各一本。

二、目標(biāo)重點(diǎn)

1、教學(xué)目標(biāo)：掌握斜點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、撇點(diǎn)、提點(diǎn)（豎點(diǎn)）的寫(xiě)法

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：不同筆畫(huà)的形狀、運(yùn)筆、節(jié)奏

三、教學(xué)過(guò)程

1、理論知識(shí)部分｛書(shū)法家王羲之，東晉，書(shū)圣，擅長(zhǎng)楷書(shū)行書(shū)，代表作《蘭亭序》，兒子王獻(xiàn)之習(xí)書(shū)故事“只有一點(diǎn)像你爹”，告訴我們要求學(xué)苦練想，用時(shí)間認(rèn)真把字寫(xiě)好。）

2、形態(tài)、筆法、節(jié)奏（形狀、運(yùn)筆、速度）

⑴斜點(diǎn)：

?在黑板虛格示范書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)

▲輕入落筆，猶碟落花▲向右偏下斜切行筆↘，不宜過(guò)長(zhǎng)，似蜻蜓點(diǎn)水▲行筆至點(diǎn)腳，向下輕頓筆↓，一頓即收，向行筆方向提收，筆離紙面?！c(diǎn)可藏鋒，也可露鋒 ?帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空，?學(xué)生在紙上筆畫(huà)寫(xiě)10遍，逐一學(xué)生筆畫(huà)指導(dǎo)和鼓勵(lì)

⑵長(zhǎng)點(diǎn)：

?在黑板虛格示范書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)

▲行筆方向照斜點(diǎn)略下，行筆距離略長(zhǎng)。▲在字中注意與撇、提點(diǎn)筆畫(huà)呼應(yīng)關(guān)系 ?帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空，?學(xué)生在紙上筆畫(huà)寫(xiě)10遍，逐一學(xué)生筆畫(huà)指導(dǎo)和鼓勵(lì)

⑶撇點(diǎn)：

?在黑板虛格示范書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)

▲形如撇，先右下輕頓馬上往向左下快速行筆，出鋒離紙 ?帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空，?學(xué)生在紙上筆畫(huà)寫(xiě)10遍，逐一學(xué)生筆畫(huà)指導(dǎo)和鼓勵(lì)④⑤⑥ ⑷提點(diǎn)：左點(diǎn)，?在黑板虛格示范書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)

▲向下偏右落筆，筆勢(shì)取左，落筆輕而快，猶如臥勾立起之勢(shì)，出勾向右上↗，此筆畫(huà)可露鋒與藏鋒。⑸⑹ ?帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空，?學(xué)生在紙上筆畫(huà)寫(xiě)10遍，逐一學(xué)生筆畫(huà)指導(dǎo)和鼓勵(lì)

3、書(shū)寫(xiě)示范字：可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出示范字，增加互動(dòng)感覺(jué)

斜點(diǎn)：立、衣、叉

長(zhǎng)點(diǎn)：實(shí)、失、共、撇點(diǎn)：其、立、小

左點(diǎn)：心、小、示

4、臨寫(xiě)范字，三遍每字

5、點(diǎn)畫(huà)在字中的位置和特點(diǎn)

▲斜點(diǎn)在字頭中間較多，居正中央

▲長(zhǎng)點(diǎn)在字右下腳居多，穩(wěn)定字形作用 ▲撇點(diǎn)、左點(diǎn)在字中搭配架構(gòu)，左右呼應(yīng)

6、筆畫(huà)病筆舉例

▲落筆重

▲頓筆輕

▲頓筆方向平

▲收筆方向不對(duì)

▲露鋒藏鋒寫(xiě)法

▲撇點(diǎn)寫(xiě)成平無(wú)撇感

7、范字臨寫(xiě)，認(rèn)真觀察筆畫(huà)特點(diǎn)。

8、與學(xué)生討論此筆畫(huà)與什么筆畫(huà)有密切聯(lián)系（親緣關(guān)系）答案：橫

9、常搭配筆畫(huà)

▲與橫{市、文、講、公｝ 居正

▲與撇｛頭、小、谷｝ 右左平衡

▲與提｛冰、江、壯｝ 里外和避讓

10、學(xué)生板書(shū)點(diǎn)畫(huà)例字，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)｛指點(diǎn)為主，找到優(yōu)點(diǎn)和不足｝

11、觀看名家帖中寫(xiě)法和特點(diǎn)

四、總結(jié)歸納

1、筆畫(huà)的寫(xiě)法和特點(diǎn)

▲輕入落筆右下行、外頓回鋒內(nèi)收筆

▲圓點(diǎn)和方點(diǎn)

▲遒勁有力

▲正斜方向得當(dāng)

2、在字中的筆畫(huà)搭配與結(jié)構(gòu)關(guān)系

▲居正、右左平衡、里外和避讓

五、課堂書(shū)寫(xiě)與指導(dǎo)

六、作業(yè)

字帖范字每字十遍（課堂示范字為主要作業(yè)范字）

（注意筆畫(huà)寫(xiě)法，并按方法寫(xiě)，書(shū)空練習(xí)，勤思勤寫(xiě)，幾個(gè)月大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的字很漂亮了，超過(guò)很多同學(xué)了。）篇二：基本筆畫(huà)教案

基本筆畫(huà)教案

一年級(jí)第一學(xué)期 寫(xiě)字教案(前四課,基本筆畫(huà)部分)準(zhǔn)備課

教學(xué)目標(biāo)：

初步掌握寫(xiě)字知識(shí)及寫(xiě)好字的方法，認(rèn)識(shí)田字格；學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)；認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具，知道如何使用和保管書(shū)寫(xiě)工具。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫(xiě)坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)用具：鉛筆、鋼筆、毛筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

（一）概述，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)寫(xiě)字的意義。1．祖國(guó)的語(yǔ)言非常美，學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言，寫(xiě)好漢字，終生受益。

2、人際的交流和日常生活離不開(kāi)寫(xiě)字，寫(xiě)好字能多方面地開(kāi)發(fā)大腦的潛力，促進(jìn)智力的發(fā)育，也有助于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

（二）認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具及田字格。1．教師出示幾種典型的鉛筆、鋼筆及毛筆，告訴學(xué)生這些都是書(shū)寫(xiě)工具，小學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始用鉛筆寫(xiě)字。2．簡(jiǎn)單講述鉛筆的使用及保管方法，對(duì)學(xué)生選用什么樣的鉛筆，教師可提出具體建議。鉛筆有h.b、hb三種型號(hào)。h表示鉛筆筆芯的硬度，b表示筆芯的軟度，hb則軟硬適中。小學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)字，宜選用b型鉛筆。3．出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。太陽(yáng)高照，農(nóng)民伯伯在農(nóng)田里耕耘。小朋友寫(xiě)字要用到田字格，田字格的形狀就像圖上的農(nóng)田。實(shí)物投影田字格，指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格，認(rèn)識(shí)橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、左上格、右上格、左下格、右下格，告訴學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字要利用田字格。4．教師指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，一邊指著田字格相應(yīng)的位置，一邊背誦兒歌。學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生懂得寫(xiě)字時(shí)要利用田字格，認(rèn)真觀察筆畫(huà)在田字格中的位置，找準(zhǔn)位置再落筆寫(xiě)字。

三、講授新課

（一）學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)。1．概講，使學(xué)生明確寫(xiě)好字與坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)的關(guān)系；還要明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)、發(fā)育有很大的影響。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖或看教材中的照片，使學(xué)生知道什么是正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)。正確的坐姿：頭正、肩平、臂開(kāi)、足安（兩腳與肩同寬，放平穩(wěn)）。

頭正頸直，略向前傾，眼距桌面約一尺。兩肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒適自然。端坐桌前，略向前傾，胸不能挨桌，距離不可超過(guò)一橫拳。兩臂自然分開(kāi)平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，運(yùn)筆時(shí)要輕松靈活，又要沉穩(wěn)。兩腳自然分開(kāi)，大致與肩同寬，全腳著地踏實(shí)。正確的執(zhí)筆姿勢(shì)：大拇指與食指握筆，中指托住筆，無(wú)名指與小指自然彎曲。筆桿向后傾斜，靠在食指根部與虎口之間。握筆時(shí)，手指離筆尖約一寸遠(yuǎn)?？煽偨Y(jié)為“按、壓、頂、抵、靠”五字訣。按：大拇指前端貼于筆桿內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。壓：食指前端壓在筆桿外側(cè)，由外向內(nèi)施加壓力。頂：中指指甲內(nèi)側(cè)自下向上用力頂住筆桿。抵：無(wú)名指與小拇指自然彎曲重疊于中指之下，輔助中指用力?？浚汗P桿斜靠于食指指根部。五字訣簡(jiǎn)明實(shí)用，教9幣應(yīng)讓學(xué)生牢記。3．指導(dǎo)學(xué)生仿照課本上的圖片體會(huì)正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。

（二）練習(xí)。

教師布置學(xué)生用鉛筆在紙上練習(xí)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形或符號(hào)，達(dá)到練習(xí)握筆、運(yùn)腕的目的。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師可巡視，糾正學(xué)生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。

四、本課講評(píng)

簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)田字格知識(shí)，強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。

課題：第2課基本筆畫(huà)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)，初步掌握點(diǎn)的寫(xiě)法；掌握觀察范字的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)在田字格中找準(zhǔn)筆畫(huà)位置，正確書(shū)寫(xiě)；初步了解運(yùn)筆過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法，體會(huì)運(yùn)筆過(guò)程及掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握用筆的輕、重。

教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

今天，我們學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法。每一個(gè)漢字都是

由基本筆畫(huà)組成的，字的基本筆畫(huà)就相當(dāng)于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫(huà)寫(xiě)得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫(xiě)好基本筆畫(huà)很重要。

三、講授新課

（一）認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)。1．漢字中點(diǎn)有很多種，點(diǎn)在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫(xiě)法也不一樣。2．教師邊板書(shū)邊說(shuō)出點(diǎn)的名稱(chēng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)上點(diǎn)的寫(xiě)法。

1．教師板書(shū)上點(diǎn)，講解運(yùn)筆要領(lǐng)：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。2．學(xué)生用手指邊練習(xí)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。3．指導(dǎo)學(xué)生觀察“六”字中的上點(diǎn)，學(xué)生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會(huì)運(yùn)筆過(guò)程。

（三）學(xué)習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)的寫(xiě)法。1．教師范寫(xiě)左點(diǎn)，使學(xué)生明確左點(diǎn)一般在字的左下方，它的運(yùn)筆方向與右點(diǎn)相反，運(yùn)筆要領(lǐng)是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。2．觀察教師范寫(xiě)右點(diǎn)，其運(yùn)筆方向與左點(diǎn)相反。3．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“小”字，描紅左點(diǎn)、右點(diǎn)。

（四）學(xué)習(xí)長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法。

1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察右點(diǎn)與長(zhǎng)點(diǎn)，比較異同。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“風(fēng)”字中的長(zhǎng)點(diǎn)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并用鉛筆描紅。

（五）教師小結(jié)點(diǎn)的寫(xiě)法。

四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

（一）指導(dǎo)學(xué)生按照點(diǎn)在田字格中的位置書(shū)寫(xiě)上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)。

（二）學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師行間巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)點(diǎn)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及寫(xiě)字姿勢(shì)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)書(shū)寫(xiě)情況。教師講評(píng)作業(yè)情況，有針對(duì)性地再次指導(dǎo)。

五、本課講評(píng)

小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)的情況，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)進(jìn)行講評(píng)。

第3課基本筆畫(huà)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

初步認(rèn)識(shí)橫畫(huà)與豎畫(huà)的形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生先認(rèn)真觀察范字，再動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：借助田字格掌握橫畫(huà)左低右高的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：垂露豎、懸針豎的筆畫(huà)特征及寫(xiě)法。

教學(xué)用具：

田字格、黑板、實(shí)物投影、范字。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

教師可以從復(fù)習(xí)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，導(dǎo)入新課。

三、講授新課

（一）認(rèn)識(shí)橫畫(huà)。1．引導(dǎo)學(xué)生看課本，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)橫、短橫。結(jié)合插圖中一根長(zhǎng)的圓木，說(shuō)明橫相當(dāng)于建造房子用的大梁，給人以堅(jiān)實(shí)、平穩(wěn)的感覺(jué)。2．教師在田字格中板書(shū)長(zhǎng)橫，說(shuō)明橫要在橫中線(xiàn)的左下方起筆，右上方收筆，并且有左低右高的特點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)橫的書(shū)寫(xiě)方法。

1．教師邊示范邊講解運(yùn)筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆，逐漸加快，按筆回收。2．指導(dǎo)學(xué)生描紅課本中的長(zhǎng)橫及短橫，體會(huì)運(yùn)筆方法。

（三）認(rèn)識(shí)豎畫(huà)。1．引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的插圖，一根高高的柱子矗立在那里給人以挺拔、堅(jiān)實(shí)的感覺(jué)，豎在字中應(yīng)起到這種作用。

2．教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。

（四）學(xué)習(xí)豎的書(shū)寫(xiě)方法。1．引導(dǎo)觀察垂露豎，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師可總結(jié)：豎的運(yùn)筆過(guò)程與橫畫(huà)的運(yùn)筆過(guò)程一樣，只是方向不同。

2．教師邊示范邊講解運(yùn)筆過(guò)程：起筆稍重，向下行筆，稍按收筆。3．指導(dǎo)學(xué)生觀察懸針豎，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)’形狀，與垂露豎作比較。4．教師再次板書(shū)，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向下行筆，逐漸提箋收筆。

四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐

（一）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中獨(dú)立練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

（二）小結(jié)橫的寫(xiě)法，講評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的情況。

（三）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)豎畫(huà)。

五、本課講評(píng)

總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，評(píng)議學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

第4課基本筆畫(huà)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)撇及提的形態(tài)，初步掌握撇和提的書(shū)寫(xiě)方法；繼續(xù)幫助學(xué)生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，對(duì)前四課所學(xué)的基本筆畫(huà)進(jìn)行綜含練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握撇、提的不同形態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：撇、提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

（一）講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生。

（二）復(fù)習(xí)豎的運(yùn)筆要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。

三、講授新課

（一）認(rèn)識(shí)撇的形態(tài)。

1．教師板書(shū)三種撇，并說(shuō)明撇在字中的位置不同，因此形式多樣。2．指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)撇的形態(tài)。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合鯨魚(yú)的形態(tài)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并記住平撇的形態(tài)。教師可參照此方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)斜撇及豎撇。

（二）學(xué)習(xí)撇的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1．教師邊板書(shū)邊講解運(yùn)筆過(guò)程，學(xué)生觀察后，可書(shū)空練習(xí)。2．豎撇的運(yùn)筆過(guò)程有與豎相似的地方，可先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)豎的寫(xiě)法，然后講解豎的運(yùn)筆要領(lǐng)。

（三）認(rèn)識(shí)提畫(huà)的形態(tài)。

（四）學(xué)習(xí)提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1．提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。2．教師板書(shū)并講解運(yùn)筆過(guò)程，學(xué)生書(shū)空練習(xí)之后在課本上描紅“北”字的提畫(huà)。

四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐

（一）教師可安排學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇畫(huà)和提畫(huà)，要

求學(xué)生照例字中筆畫(huà)在田字格中的位置進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

（二）教師巡視，指導(dǎo)并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。學(xué)生對(duì)照字頭對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同桌之間也可以互相評(píng)一評(píng)，老師利用實(shí)物投影對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)

（一）的闖關(guān)游戲，對(duì)書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

五、本課講評(píng)小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，評(píng)議學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

第5課基本筆畫(huà)

（四）教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)捺及豎鉤的基本筆畫(huà)形態(tài)，初步掌握書(shū)寫(xiě)方法；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察范字后再動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握捺畫(huà)和豎鉤的形態(tài)特征。

教學(xué)難點(diǎn)： 捺和豎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)用具：鉛筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)撇的寫(xiě)法，導(dǎo)入新課。

三、講授新課

（一）捺的形態(tài)及書(shū)寫(xiě)方法。篇三：硬筆楷書(shū)的筆畫(huà)寫(xiě)法——點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)法 教案

點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)

設(shè)計(jì)：圖圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：

豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫(huà)連接起來(lái)，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。如圖：

長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三 小結(jié)：

1、回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)你的收獲。

第二篇：正楷筆畫(huà)點(diǎn)及寫(xiě)法

正楷筆畫(huà)點(diǎn)及寫(xiě)法

教學(xué)目的：

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及 寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。

點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下 45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線(xiàn)條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下

45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如

六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。

第三篇：未來(lái)的筆教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

教學(xué)設(shè)計(jì)： 一．教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察常用的一種筆的外形和結(jié)構(gòu)，想想在使用中有什么特點(diǎn)，應(yīng)該怎樣改進(jìn)才好。2、想象未來(lái)的筆是什么樣子的，有哪些特殊功能。

3、寫(xiě)好后大家交流，互相提一提修改意見(jiàn)。二． 教學(xué)重點(diǎn)：

1、仔細(xì)觀察常用的一種筆的外形和結(jié)構(gòu)，想想在使用中有什么特點(diǎn)，應(yīng)該怎樣改進(jìn)才好。2、想象未來(lái)的筆是什么樣子的，有哪些特殊功能。

三． 教學(xué)難點(diǎn)：想象未來(lái)的筆是什么樣子的，有哪些特殊功能。四． 教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入新課

大家都知道，筆在我們的工作和生活中是必不可少的，是我們親密的伙伴。這節(jié)課，劉老師與同學(xué)們就一起繼續(xù)筆的話(huà)題。

（二）、指導(dǎo)寫(xiě)作一-----說(shuō)筆

1、上節(jié)課，我們通過(guò)“能說(shuō)會(huì)道”這一內(nèi)容了解了筆的演變過(guò)程，在座的設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)了一支屬于自己的未來(lái)的筆并畫(huà)好了設(shè)計(jì)圖。下面，我們就舉辦一場(chǎng)“未來(lái)的筆”的設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)。

2、請(qǐng)同學(xué)們先在四人小組中推薦出小組內(nèi)最優(yōu)秀的作品，等會(huì)兒在發(fā)布會(huì)上展示。（四人小組討論）

3、下面我們請(qǐng)小組推薦出的設(shè)計(jì)師上來(lái)展示自己設(shè)計(jì)的作品？（請(qǐng)生邊展示邊介紹）其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看設(shè)計(jì)師是從哪些方面來(lái)介紹自己的作品的。

4、對(duì)于他的設(shè)計(jì)，同學(xué)們還有什么建議？

5、聽(tīng)了同學(xué)們的建議，你準(zhǔn)備對(duì)那個(gè)地方進(jìn)行改進(jìn)呢？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師針對(duì)同學(xué)們的建議再邊說(shuō)邊修改，老師特別指導(dǎo)說(shuō)好筆的結(jié)構(gòu)）

6、小結(jié)：這些設(shè)計(jì)師都能從筆的外形、結(jié)構(gòu)、功能對(duì)未來(lái)的筆進(jìn)行了介紹，而且想象豐富、大膽、合理、新奇。（板書(shū)：外形、結(jié)構(gòu)、功能---豐富、大膽、合理、新奇）

（三）、指導(dǎo)寫(xiě)作二----想筆

1、多媒體展示一些新型筆的圖片讓學(xué)生欣賞（老師邊展示圖片邊介紹這些筆的特殊功用）

2、看了這些新型的筆，大家有什么想說(shuō)的？（讓學(xué)生明白：只有想不到的，沒(méi)有做不到的，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象）

3、那就讓我們插上想象的翅膀，放飛我們的奇思妙想，跟著劉老師來(lái)到時(shí)空隧道洞口，穿越時(shí)空，來(lái)到未來(lái)的2030年。

4、展示老師所作的下水文。（讓學(xué)生感受到未來(lái)的筆的神奇功用及想象的奇特，對(duì)自己的寫(xiě)作有所借鑒）

5、看來(lái)，到了2030年，我們班的同學(xué)們都實(shí)現(xiàn)了自己的理想，而且在你們的身邊同樣也擁有一支給你們的工作、生活帶來(lái)方便的筆。剛才是劉老師給大家講了老師與未來(lái)的筆的故事，現(xiàn)在，劉老師想聽(tīng)聽(tīng)你們與你們未來(lái)的筆的故事。

6、這就是我們今天要寫(xiě)的想象作文，下面，請(qǐng)大家看語(yǔ)文百花園六的筆下生輝，看看有什么寫(xiě)作要求。

7、根據(jù)寫(xiě)作要求及剛才的寫(xiě)作指導(dǎo)，把自己與未來(lái)的筆的故事寫(xiě)下來(lái)。（出示寫(xiě)作提示：在寫(xiě)自己與筆的故事時(shí)，要注意把未來(lái)的筆、未來(lái)的人、未來(lái)的事寫(xiě)在一塊兒。如果覺(jué)得有難度，也可以按寫(xiě)作要求只要把筆的外形、結(jié)構(gòu)、功能寫(xiě)清楚就可以了。）

（四）、指導(dǎo)寫(xiě)作三----寫(xiě)筆

1、誰(shuí)來(lái)讀讀自己寫(xiě)的與筆的故事？

2、其余學(xué)生要求認(rèn)真傾聽(tīng)，做到兩個(gè)一：贊賞一處優(yōu)點(diǎn)，提出一點(diǎn)建議。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行相繼指導(dǎo)：是否把筆的外形、結(jié)構(gòu)、功用介紹清楚；是否把未來(lái)的筆與未來(lái)的人、事結(jié)合起來(lái)寫(xiě)；是否詳略得當(dāng)、條理清楚、中心突出；語(yǔ)言是否生動(dòng)有趣等。

4、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)再對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。

（五）、總結(jié)全課：這節(jié)課，同學(xué)們都寫(xiě)下了自己與未來(lái)的筆的故事，同時(shí)也掌握了更多的寫(xiě)作方法，如果再加上劉老師送給大家的一句話(huà)，我相信，同學(xué)們今天的作文一定都會(huì)寫(xiě)出自己的風(fēng)格，寫(xiě)出自己的特色，寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章。那就是“只有做不到的，沒(méi)有想不到的；只有改好的作文，沒(méi)有寫(xiě)好的作文?！?/p>

（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)：

未來(lái)的筆

外形 結(jié)構(gòu) 功能 未來(lái)的人

未來(lái)的事

豐富 想象

合理 新奇

第四篇：筆的世界—教學(xué)設(shè)計(jì)

《筆的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

本課旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。本課筆的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)美觀與實(shí)用相結(jié)合，對(duì)造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì)，從而綜合培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。筆對(duì)學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。對(duì)于學(xué)生而言，設(shè)計(jì)的概念有些陌生，本課正是以設(shè)計(jì)筆為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。教材分析

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。本課的教學(xué)以設(shè)計(jì)筆為出法點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)： 了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn) ：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫(huà)法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。

教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

教學(xué)方法 ：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。

教具準(zhǔn)備 ：課件、學(xué)生示范作品、各種造型不同的筆等。學(xué)具準(zhǔn)備：各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，導(dǎo)入新課。1．導(dǎo)語(yǔ)引入。

同學(xué)們，大家都知道，在我們的學(xué)習(xí)生活中有著一樣不可缺少的東西，那就是——筆。如今，只要一打開(kāi)我們的文具盒，就能發(fā)現(xiàn)許多琳瑯滿(mǎn)目形式各異，功能繁多的筆。老師知道，今天同學(xué)們也帶來(lái)了許許多多的筆，那就讓我們拿出手中的筆，一起來(lái)開(kāi)一個(gè)小小的筆派對(duì)。（以有趣的情境導(dǎo)入吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)筆的興趣）2．小小筆派對(duì)

請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相見(jiàn)見(jiàn)面。

（學(xué)生相互欣賞。）哇，大家的筆還真是繁多啊！誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你的筆，說(shuō)說(shuō)它有些什么功能，有哪些與眾不同之處。

好，下面請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，讓我們的筆做一個(gè)自我的介紹。（有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。）

恩，那讓今天讓我們一起進(jìn)入“筆的世界”。（板書(shū)，筆的世界）二．講授新課

1聽(tīng)了同學(xué)們的一番介紹，老師也真長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。接下來(lái)，老師也為同學(xué)們帶來(lái)了一些新奇的筆，看看他們與我們平時(shí)用的筆有什么不同。（課件出示，讓同學(xué)們通過(guò)課件能夠欣賞到不同的筆）2．學(xué)生欣賞圖片，教師講解介紹。

3．看了那么多新穎的筆，同學(xué)們是不是也向躍躍一試，想要做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，來(lái)為大家設(shè)計(jì)一些功能繁多，與眾不同的筆??？ 4.討論設(shè)計(jì)方案。

既然如此，那就請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師們先向同學(xué)們講講自己的設(shè)計(jì)，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)別人的設(shè)想，相互給朋友提提建議吧?。ㄋ娜诵〗M討論，分組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生交流，提高自學(xué)、互學(xué)的能力，同時(shí)有利于培養(yǎng)合作精神）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

5．欣賞學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖基本畫(huà)法。

接下來(lái)讓我們來(lái)看一些其他同學(xué)的作品，一邊看一邊思考一下，這些作品中有沒(méi)有什么我們?cè)谠O(shè)計(jì)自己的圖紙時(shí)要特別注意或者強(qiáng)調(diào)的地方。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，設(shè)計(jì)圖中應(yīng)有圖像，尺寸，材料，簡(jiǎn)單的功能介紹。三.學(xué)生習(xí)作

看樣子同學(xué)們剛才都觀察的非常仔細(xì)，接下來(lái)，就讓我們拿起手上的筆，動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)我們心中的筆。到時(shí)，我們可是要評(píng)出“最實(shí)用獎(jiǎng)、多功能獎(jiǎng)、最美觀獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

不過(guò)，在設(shè)計(jì)之前，同學(xué)們還應(yīng)考慮這些問(wèn)題。（課件出示）學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。

第五篇：筆的世界教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版四年級(jí)上冊(cè)《筆的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《筆的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。本課的教學(xué)以設(shè)計(jì)筆為出法點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，對(duì)于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程也并不陌生。通過(guò)之前學(xué)習(xí)的《頭飾設(shè)計(jì)》和《威武的盾牌》等課程，學(xué)生已經(jīng)了解了形狀和用途的關(guān)系，能夠運(yùn)用不同工具盒媒材進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾；通過(guò)《紙盒變家具》《做筆筒》等課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并使用多種媒材，學(xué)習(xí)了對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等形式原理。但是學(xué)生對(duì)繪制設(shè)計(jì)圖還比較陌生，本課的學(xué)習(xí)將填補(bǔ)學(xué)生在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)的空白。教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

知識(shí)：了解以人為本的設(shè)計(jì)理念和物以致用的設(shè)計(jì)原則，能夠分析筆的各部分特點(diǎn)和功能。

技能：學(xué)習(xí)繪制設(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)一支美觀實(shí)用的筆。2.過(guò)程與方法

人美版四年級(jí)上冊(cè)《筆的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

通過(guò)觀察、自學(xué)和小組討論，分析筆的各部分特點(diǎn)與功能，掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖繪制要素，能夠設(shè)計(jì)一支美觀實(shí)用的筆。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣，提高觀察力和分析能力，了解以人為本的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)

觀察分析筆的各部分設(shè)計(jì)意圖，學(xué)習(xí)繪制設(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)一支美觀實(shí)用的筆。

2.教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用以人為本的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的筆。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備

小游戲：猜謎語(yǔ)，打四種筆。

（設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)定學(xué)生情緒，吸引學(xué)生注意力，為授課做情緒鋪墊）

二、導(dǎo)入

⑴情景設(shè)置：“費(fèi)縣小學(xué)生創(chuàng)意筆設(shè)計(jì)大賽”，課件出示邀請(qǐng)函。⑵提問(wèn)：同學(xué)們想不想?yún)⒓樱?/p>

⑶導(dǎo)入課題：今天就讓我們走進(jìn)筆的世界的旅程，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)筆。（板書(shū)課題，課件展示）

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心

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和求知欲，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。）

三、探究活動(dòng)

1.關(guān)卡1：觀察分析筆的結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀察分析自己的筆，得出答案。

教師補(bǔ)充：大致可分為筆頭、筆桿、筆芯和筆帽這幾個(gè)部分。（設(shè)計(jì)意圖：先由淺顯的問(wèn)題開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入分析）2．關(guān)卡2：探究筆的造型、功能 a.提問(wèn)：是不是所有的筆長(zhǎng)得都一樣呢？ 學(xué)生否定

b.繼續(xù)提問(wèn)：那么形成這些差異的原因是什么呢？

c.學(xué)生看課本18頁(yè)，并解決這些問(wèn)題。（課件出示圖片和問(wèn)題）小組之間相互討論交流一下看法。

d.學(xué)生交流、討論，教師巡視指導(dǎo)。（1）筆的舒適性

a.學(xué)生匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題答案，“為什么這支筆的筆身要有凹凸變化？它有什么作用？”

b.教師補(bǔ)充、總結(jié)。（方便握筆和書(shū)寫(xiě)）（板書(shū)：舒適性）（2）筆的功能

a.學(xué)生回答第2、3個(gè)問(wèn)題。b.教師補(bǔ)充。（日歷功能，照明功能）c.課件展示更多不同功能的筆，板書(shū)：功能。

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學(xué)生欣賞，觀察

d.提問(wèn)：是不是筆的功能越多越好？為什么 學(xué)生舉手回答。

教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的功能太多了，影響了它最主要的用途——書(shū)寫(xiě)。所以并不是功能越多越好。

（3）筆的造型

a.學(xué)生回答第四個(gè)問(wèn)題“為什么這些筆的頂端都有卡通形象？” b.教師補(bǔ)充：裝飾了不同的卡通形象，非常有趣，非常美觀。（板書(shū)：造型美觀）。

c.課件展示更多不同造型的筆

d.教師總結(jié)：通過(guò)一些裝飾或者造型，可以使筆更加的有趣味更加的美觀。）

（4）教師小結(jié)：探究了筆的功能、造型還有舒適度的問(wèn)題，不僅僅是筆，任何商品在設(shè)計(jì)的時(shí)候，都要以人的使用舒適、使用方便及視覺(jué)美感等為設(shè)計(jì)原則，即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功能主要是書(shū)寫(xiě)，增加的一些功能和造型主要目的也是為此所服務(wù)的。（板書(shū)：以人為本）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生往往忽略了一些設(shè)計(jì)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的小組討論、觀察欣賞各種各樣的筆，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感受設(shè)計(jì)的魅力，提高學(xué)生的觀察能力，通過(guò)教師的補(bǔ)充和總結(jié)，進(jìn)一步理解以人為本的設(shè)計(jì)理念，解決本課的部分重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)）。

3．關(guān)卡3：設(shè)計(jì)圖的繪制

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⑴.學(xué)生欣賞課件，自學(xué)課本19頁(yè)，小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)一幅完整的設(shè)計(jì)圖包含了那些方面的內(nèi)容。

⑵.學(xué)生匯報(bào)。

⑶.教師補(bǔ)充：圖形、尺寸、標(biāo)注、設(shè)計(jì)說(shuō)明、設(shè)計(jì)者

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自我探索、小組交流，使學(xué)生自我歸納、總結(jié)設(shè)計(jì)圖的繪制方法）

4.學(xué)生作品欣賞 ⑴.課件展示學(xué)生作品。

⑵.提問(wèn)：你們喜歡哪一個(gè)作品？為什么？

⑶學(xué)生回答。（喜歡它的造型，很有趣；喜歡它的功能，很實(shí)用??）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路，讓學(xué)生能從中吸取有點(diǎn)，充實(shí)自己的創(chuàng)作）

三、學(xué)生創(chuàng)作 關(guān)卡4：繪制設(shè)計(jì)圖

1.課件展示設(shè)計(jì)大賽的創(chuàng)作要求，以及溫馨提示。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展評(píng)

1.創(chuàng)設(shè)情境：小學(xué)生創(chuàng)意筆設(shè)計(jì)大賽作品發(fā)布會(huì)。

2.請(qǐng)各個(gè)小組分別介紹自己的作品，然后別的小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳造型、最佳功能、最佳創(chuàng)意、最佳設(shè)計(jì)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，使學(xué)生明白什么是好的設(shè)

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計(jì)，鞏固設(shè)計(jì)以人為本的理念，）

五、小結(jié)

展示筆的世界微課，對(duì)本課進(jìn)行回顧總結(jié)。

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的不懈努力，咱們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了既美觀又實(shí)用的筆，完成了設(shè)計(jì)大賽的任務(wù)。但是在我們的生活中，還有許多東西可以進(jìn)行設(shè)計(jì)，只要你善于尋找、善于發(fā)現(xiàn)，不久的將來(lái)你也可以成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師！

（設(shè)計(jì)意圖：由筆的設(shè)計(jì)拓展到生活中的其它物品，滲透設(shè)計(jì)與生活密切聯(lián)系的思想，感情得以升華）