第一篇：讓人生在閱讀中綻放

一本書就是一把金光閃的金鑰匙，也是打開知識(shí)海洋的鑰匙，書就像一個(gè)朋友伴你成長(zhǎng)，有很多名人天天在書中汲取營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)大后走上成功之路。這些名人總結(jié)了很多讀書的名言，它們幫助我們提高認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)我們走向成功。

徜徉在書的世界，尋覓書中的“如顏玉、黃金屋”讓書帶你領(lǐng)略保爾的堅(jiān)毅于頑強(qiáng)，讓書帶著我們輕輕叩響知識(shí)的大門!

美好的文字給人以希望：

在人生的道路中，我們會(huì)遭遇許許多多的事，收獲許許多多的經(jīng)歷，有開心的、悲傷地、幸運(yùn)的 抑或不幸的;會(huì)遇到各形各色的人，留下許多美好的回憶，然而當(dāng)我在讀主題學(xué)習(xí)中《在陽光下奔跑》時(shí)，雪小禪的一次“人生的偶然”讓我無法忘懷，人生有許許多多的偶然，也就多了很多的機(jī)會(huì)。老師的寬容與信任，給了他從未有過的喜悅與興奮，點(diǎn)燃了她的希望之燈，照亮了他的求學(xué)之路。在生活中的我們是否也能走出陰霾，邁向光明呢?或許每個(gè)人經(jīng)歷這種事反應(yīng)都會(huì)有所不同，不過在此之前，如果我們看了這篇文章，細(xì)細(xì)的體會(huì)了在文字下面所含的深層含義，我們的心中定然會(huì)產(chǎn)生一種無形的力量，看到一絲光明與希望，是我們通向成功的路!

美好的文字溫暖人心房：

美好的文字使人獲取愛：

季羨林的《人間第一愛》中以質(zhì)樸的文字、真摯的情感講述了母愛的偉大，讓我們深刻的體會(huì)到母愛的無私與圣潔!大千世界有許多種情與愛，師生情、同窗情、手足情、朋友情，而我們是否也留心去觀察，細(xì)細(xì)去體會(huì)了呢?我想在忙碌的現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)缫褜?duì)愛這個(gè)字淡淡遺忘，只有在書本中、文字中，我們才會(huì)喚起內(nèi)心最深處的情感，找回人間最重要的東西，那便是人類的情感!

在書中找到人與人之間最短的距離：

或許我們現(xiàn)在手中正讀的書他的年齡是我們年齡的好多倍，與我們相差幾個(gè)年代;或許我們現(xiàn)在所品味的文章與我們的語言不同，它的誕生地與我們相距很遠(yuǎn)，可我們卻真切的在聆聽著智者的心聲，在書中與高尚的靈魂溝通，與高尚的品德對(duì)話。從發(fā)光的羅丹中，我讀出了羅丹的不為傳統(tǒng)束縛的創(chuàng)造精神;在解讀另一個(gè)自己中，我讀懂了楊絳在經(jīng)歷公公苦難欺辱后仍不怨不恨不自憐伸冤，坦然生活的精神……

從永星的 笑是兩人間最短的距離 一文中女孩的微笑就了自己，也救了一個(gè)歹徒讓我們明白了一個(gè)微笑的寶貴，在現(xiàn)在的生活中，要使人們能多一點(diǎn)微笑，少一點(diǎn)冷漠，也許就不會(huì)有那么多人在茫茫人海中迷失自己，做出鋌而走險(xiǎn)的事，遺憾終生!

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華!閱讀暖人心房，給人希望，動(dòng)人真情，使人拉近距離，每一本好書，他們都為我的“灰色空間”刷上了彩色，我的生活從此擁有了紅橙黃綠青藍(lán)紫。讓我們徜徉在語文主題閱讀的海洋中，用文學(xué)滋潤(rùn)生活，讓人生更加璀璨奪目，讓我們?cè)陂喿x中綻放生命之花吧!

那些清澈明亮的青春，那些寂寞飛揚(yáng)的年華，那些干凈甜美的夢(mèng)想，那些喜悅憂傷的歲月，那些一直流淌在我們頭頂上沉默的浮云，那些一直陪伴在我們身邊呼嘯的風(fēng)聲，那些一碰就不見了的過往，那些淡淡消失了的昨天……一切的一切都讓我有深切的留戀與不舍。

沐浴在皎潔的月光下，我品味著那一篇篇優(yōu)美的散文，仿佛一股甘露流進(jìn)我的心里，滋潤(rùn)著我疲憊的心田;遨翔在小說的天空中，體驗(yàn)主人公同樣的生命旅程，使我倍感深刻;品嘗著先哲們的睿智和超凡，使我看到人生另一面，明白到做人的種種道理……

我愛埋頭鉆進(jìn)書中的世界，做一個(gè)旅行者，跋涉于無邊無際的書山，尋求慰藉，繼續(xù)我的書緣。讀書使我快樂，使我的人生更加豐富，讓我成長(zhǎng)的路上到處充滿鳥語花香。書，我這默默無聞的朋友!我的成長(zhǎng)離不開你，我愿用一生去讀你，讀你千遍也不厭倦!

第二篇：讓人生在閱讀中綻放

讓人生在閱讀中綻放

一本書就是一把金光閃的金鑰匙，也是打開知識(shí)海洋的鑰匙，書就像一個(gè)朋友伴你成長(zhǎng)，有很多名人天天在書中汲取營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)大后走上成功之路。這些名人總結(jié)了很多讀書的名言，它們幫助我們提高認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)我們走向成功。

徜徉在書的世界，尋覓書中的“如顏玉、黃金屋”讓書帶你領(lǐng)略保爾的堅(jiān)毅于頑強(qiáng)，讓書帶著我們輕輕叩響知識(shí)的大門！

美好的文字給人以希望：

在人生的道路中，我們會(huì)遭遇許許多多的事，收獲許許多多的經(jīng)歷，有開心的、悲傷地、幸運(yùn)的 抑或不幸的；會(huì)遇到各形各色的人，留下許多美好的回憶，然而當(dāng)我在讀主題學(xué)習(xí)中《在陽光下奔跑》時(shí)，雪小禪的一次“人生的偶然”讓我無法忘懷，人生有許許多多的偶然，也就多了很多的機(jī)會(huì)。老師的寬容與信任，給了他從未有過的喜悅與興奮，點(diǎn)燃了她的希望之燈，照亮了他的求學(xué)之路。在生活中的我們是否也能走出陰霾，邁向光明呢？或許每個(gè)人經(jīng)歷這種事反應(yīng)都會(huì)有所不同，不過在此之前，如果我們看了這篇文章，細(xì)細(xì)的體會(huì)了在文字下面所含的深層含義，我們的心中定然會(huì)產(chǎn)生一種無形的力量，看到一絲光明與希望，是我們通向成功的路！

美好的文字溫暖人心房：

美好的文字使人獲取愛：

季羨林的《人間第一愛》中以質(zhì)樸的文字、真摯的情感講述了母愛的偉大，讓我們深刻的體會(huì)到母愛的無私與圣潔！大千世界有許多種情與愛，師生情、同窗情、手足情、朋友情，而我們是否也留心去觀察，細(xì)細(xì)去體會(huì)了呢？我想在忙碌的現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)缫褜?duì)愛這個(gè)字淡淡遺忘，只有在書本中、文字中，我們才會(huì)喚起內(nèi)心最深處的情感，找回人間最重要的東西，那便是人類的情感！

在書中找到人與人之間最短的距離：

或許我們現(xiàn)在手中正讀的書他的年齡是我們年齡的好多倍，與我們相差幾個(gè)年代；或許我們現(xiàn)在所品味的文章與我們的語言不同，它的誕生地與我們相距很遠(yuǎn)，可我們卻真切的在聆聽著智者的心聲，在書中與高尚的靈魂溝通，與高尚的品德對(duì)話。從發(fā)光的羅丹中，我讀出了羅丹的不為傳統(tǒng)束縛的創(chuàng)造精神；在解讀另一個(gè)自己中，我讀懂了楊絳在經(jīng)歷公公苦難欺辱后仍不怨不恨不自憐伸冤，坦然生活的精神……

從永星的 笑是兩人間最短的距離 一文中女孩的微笑就了自己，也救了一個(gè)歹徒讓我們明白了一個(gè)微笑的寶貴，在現(xiàn)在的生活中，要使人們能多一點(diǎn)微笑，少一點(diǎn)冷漠，也許就不會(huì)有那么多人在茫茫人海中迷失自己，做出鋌而走險(xiǎn)的事，遺憾終生！

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華！閱讀暖人心房，給人希望，動(dòng)人真情，使人拉近距離，每一本好書，他們都為我的“灰色空間”刷上了彩色，我的生活從此擁有了紅橙黃綠青藍(lán)紫。讓我們徜徉在語文主題閱讀的海洋中，用文學(xué)滋潤(rùn)生活，讓人生更加璀璨奪目，讓我們?cè)陂喿x中綻放生命之花吧！

那些清澈明亮的青春，那些寂寞飛揚(yáng)的年華，那些干凈甜美的夢(mèng)想，那些喜悅憂傷的歲月，那些一直流淌在我們頭頂上沉默的浮云，那些一直陪伴在我們身邊呼嘯的風(fēng)聲，那些一碰就不見了的過往，那些淡淡消失了的昨天……一切的一切都讓我有深切的留戀與不舍。

沐浴在皎潔的月光下，我品味著那一篇篇優(yōu)美的散文，仿佛一股甘露流進(jìn)我的心里，滋潤(rùn)著我疲憊的心田；遨翔在小說的天空中，體驗(yàn)主人公同樣的生命旅程，使我倍感深刻；品嘗著先哲們的睿智和超凡，使我看到人生另一面，明白到做人的種種道理……

我愛埋頭鉆進(jìn)書中的世界，做一個(gè)旅行者，跋涉于無邊無際的書山，尋求慰藉，繼續(xù)我的書緣。讀書使我快樂，使我的人生更加豐富，讓我成長(zhǎng)的路上到處充滿鳥語花香。書，我這默默無聞的朋友！我的成長(zhǎng)離不開你，我愿用一生去讀你，讀你千遍也不厭倦！

第三篇：讓學(xué)生在個(gè)性化教學(xué)中綻放光彩

讓學(xué)生在個(gè)性化教學(xué)中綻放光彩

語文是一門綜合性、實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，可是為什么長(zhǎng)期以來卻得不到學(xué)生的歡迎呢？我想主要原因在于語文教師在上課的時(shí)候常常照本宣科，偏頗地以講授課本知識(shí)為中心，忽視了課堂教學(xué)的外在形式，同時(shí)也忽視了個(gè)性化教學(xué)的意義，使得本該生動(dòng)、有趣的語文課變得枯燥、乏味。語文教學(xué)講究藝術(shù)，而教師富于個(gè)性魅力的教學(xué)方式無疑是帶領(lǐng)學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑。

一、構(gòu)建與眾不同的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)

都說上好一節(jié)課有三個(gè)關(guān)鍵：一是正確、深入的文本解讀；二是獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)；三是機(jī)動(dòng)、靈活的課堂實(shí)施。其中，文本解讀為基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，教學(xué)實(shí)施作保證?？梢?，在正確解讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的實(shí)施效果。

在一次觀摩同課異構(gòu)《手捧空花盆的孩子》時(shí)，大部分執(zhí)教教師的教學(xué)思路都是同步的：“投竹竿”似的先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字、熟讀課文，接著串講分析，最后“穿靴戴帽”，我們要向雄日學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的社會(huì)主義事業(yè)接班人。如此空泛乏味、千篇一律的教學(xué)模式，其潛在的消極作用不能不說是一種教學(xué)危機(jī)。而有一位教師的教學(xué)卻與眾不同。他先出示了課文中的一個(gè)句子――“有個(gè)叫雄日的孩子，他十分用心地培育花種。”然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雄日怎樣用心，為什么用心，并讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f一說。接著讓學(xué)生說說：雄日用心的結(jié)果是什么？最后再?gòu)摹霸S許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭卻沒有讓國(guó)王高興”這一結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：結(jié)果是美麗的，過程卻不一定是真實(shí)的，所以看人看事不能單看結(jié)果，還要看過程。在這一教學(xué)案例中，同樣是眼睛，引領(lǐng)學(xué)生看到的文本內(nèi)涵卻不一樣；同樣是耳朵，引領(lǐng)學(xué)生聽到的文本心聲卻不一樣；同樣是大腦，引領(lǐng)學(xué)生思考文本的層級(jí)卻不一樣；同樣是教學(xué)，喚醒學(xué)生生命拔節(jié)的力度卻不一樣。這難道不是教學(xué)設(shè)計(jì)的落差嗎？

二、尋求獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。教師的職責(zé)不在于“教”，而在于指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”。個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面。輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā)能溝通師生之間的情感，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡樂中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果。個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必須要有生動(dòng)、精彩描寫的另一面，教師在教學(xué)上要“運(yùn)其才智，相機(jī)誘導(dǎo)，體悟傳神，發(fā)展個(gè)性”。個(gè)性化的語文教學(xué)，應(yīng)是運(yùn)用教師的才智，發(fā)展學(xué)生的才智，以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性，以情感增進(jìn)情感，從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個(gè)性。

有這樣一位教師在教學(xué)古詩《宿新市徐公店》時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生用工具書簡(jiǎn)單地梳理詩意后說：“古人云：‘詩中有畫、畫中有詩?！裉炖蠋熞蚕朐诤诎迳袭嬕划嬤@首詩。如果按照這首詩所描寫的順序來畫，應(yīng)該先畫什么呢？”學(xué)生齊說：“籬笆。”教師就在黑板上畫了密集的籬笆，一學(xué)生馬上站起來說：“不行，詩中說‘籬落疏疏’，說明籬笆是很少的，不能畫這么密。接著，教師在學(xué)生的回答中畫了一條又寬又直的大路，學(xué)生馬上糾正說要畫成一條蜿蜒的小路。該畫樹了，教師又故意畫了一棵枝葉茂密的樹。學(xué)生看了，忙提醒道：“老師，你畫的樹葉子太密了，詩中的樹是‘未成陰’，不能這么密……”就這樣，在這位教師富有個(gè)性的簡(jiǎn)筆畫功底的“賣弄”下，學(xué)生輕輕松松地理解了古詩的意思，又提高了學(xué)習(xí)積極性。

三、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)風(fēng)格是指教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過程中形成的，是在一定的教學(xué)理念指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧所表現(xiàn)出來的一種個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)貌和格調(diào)。教師的知識(shí)素養(yǎng)，直接左右著個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成。如學(xué)識(shí)淵博，有深厚文化素養(yǎng)的教師，其言語必生動(dòng)形象，妙趣橫生。

前不久，有幸聆聽了著名特級(jí)教師劉仁增執(zhí)教的《秋天的雨》一課，聽完后如醍醐灌頂，頓感耳目一新，也不禁感慨：要給學(xué)生一滴水，教師自己就得有一桶水。課堂上，劉老師抓住描寫銀杏樹的葉子和楓葉的兩個(gè)比喻句，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的五個(gè)相同之處，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。在他那富于教學(xué)智慧的啟發(fā)下，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都活躍了起來，一個(gè)個(gè)都有了一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一個(gè)個(gè)都成了小詩人，贏得了在場(chǎng)聽課教師的一陣陣掌聲。這樣別具一格的閱讀教學(xué)風(fēng)格，必然對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，特別是學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力具有極大的推動(dòng)作用。

語文個(gè)性化教學(xué)是語文教育的靈魂。它需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索、不斷積累，需要我們個(gè)性地領(lǐng)悟課程，個(gè)性地運(yùn)作課堂，從能引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣處著手，從能提升學(xué)生的語文素養(yǎng)處切入，從能點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花處啟發(fā)，讓學(xué)生在個(gè)性化教學(xué)中綻放光彩。

（責(zé)編 劉宇帆）

第四篇：讓人生在奉獻(xiàn)中閃光

讓人生在奉獻(xiàn)中閃光

——學(xué)習(xí)白求恩 做人民滿意的教師

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！我演講的題目是《讓人生在奉獻(xiàn)中閃光》。

我們都知道白求恩，一個(gè)偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，他用他光輝燦爛的人生，用他那偉大的無私奉獻(xiàn)的精神，感動(dòng)了我們一代又一代的人。一個(gè)外國(guó)人，一個(gè)跟中國(guó)毫無關(guān)系的外國(guó)人，來到中國(guó)我們不得不思考

教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應(yīng)具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻(xiàn)的精神。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我們體會(huì)到了工作的樂趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的辛勞，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春無悔的奉獻(xiàn)給腳下這片黃土地！

我是一名從事教育事業(yè)的工作者，我深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

當(dāng)我看到有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔，用生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們?nèi)硇牡責(zé)釔圻@個(gè)工作。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。

古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它長(zhǎng)成棟梁之材！從教數(shù)十年之后，也許我們會(huì)感到疲倦，也許我們?cè)?jīng)躊躇滿志，也許我們永遠(yuǎn)默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，那么，我們的生命將會(huì)在平凡的事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光！

第五篇：讓人生在追求卓越中走向輝煌

讓人生在追求卓越中走向輝煌

—記山東華樂紡織股份有限公司副總經(jīng)理兼董事會(huì)秘書蘇學(xué)勇 山東華樂紡織股份有限公司副總經(jīng)理兼董事會(huì)秘書蘇學(xué)勇是一位優(yōu)秀的青年企業(yè)管理者。1997年7月畢業(yè)于山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)，畢業(yè)后在中國(guó)人民銀行樂陵市支行工作，為進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)，于2000年7月赴加拿大卡爾頓大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，獲管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2005年回國(guó)后，一直在山東華樂紡織股份有限公司工作。他根據(jù)本公司的實(shí)際情況，結(jié)合國(guó)外的先進(jìn)管理思想，逐步建立起一套完善的現(xiàn)代企業(yè)管理制度。他始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立干大事、創(chuàng)大業(yè)，建設(shè)和諧企業(yè)、和諧社會(huì)的崇高目標(biāo)，在工作崗位上埋頭苦干，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

山東華樂紡織股份有限公司是一家專業(yè)生產(chǎn)高檔高支精梳純棉紗線為主要產(chǎn)品的股份制棉紡企業(yè)。主要生產(chǎn)“華樂”牌60-260S純棉紗線及高支緊密紡、賽絡(luò)紡、賽絡(luò)菲爾等產(chǎn)品，全部用于生產(chǎn)高檔服裝面料。公司已通過ISO9000質(zhì)量體系認(rèn)證，并擁有自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)，產(chǎn)品質(zhì)量全部達(dá)到烏斯特公報(bào)5%的水平，居于國(guó)內(nèi)一流，被評(píng)為“國(guó)家免檢產(chǎn)品”、“山東省名牌產(chǎn)品”。已連續(xù)五年被全國(guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)為“全國(guó)棉紡織行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力前二十強(qiáng)企業(yè)”，2006年被評(píng)為“全國(guó)紡織工業(yè)先進(jìn)集體”。

一、引進(jìn)人才，強(qiáng)化培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的隊(duì)伍

工作實(shí)踐使他深深懂得，企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須全面提高企業(yè)的整體素質(zhì)。而提高整體素質(zhì)，關(guān)鍵是提高員工素質(zhì)。2006年初他提出了對(duì)員工進(jìn)行360度業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)及ABC分類管理的人力資源開發(fā)與管理新思路，在公司實(shí)施后，使員工的工作業(yè)績(jī) 得到了公平、公正地評(píng)價(jià)，有效地激發(fā)出了員工的潛力，工作效率提高了30%。為引進(jìn)人才，蘇學(xué)勇親自帶領(lǐng)有關(guān)人員，先后多次奔波于全國(guó)各地人才交流市場(chǎng)和大專院校，選拔招聘優(yōu)秀人才到公司工作，并提供良好的生活環(huán)境和工作環(huán)境，使他們安心工作。在不斷引進(jìn)人才的同時(shí)，他還提出加大對(duì)華樂員工進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)力度，并采取送出去學(xué)習(xí)深造等方式，培養(yǎng)管理型人才。他親自對(duì)公司的統(tǒng)計(jì)、核算及倉(cāng)儲(chǔ)人員進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)報(bào)表、日常操作管理及檔案管理等方面的技能培訓(xùn)，并要求相關(guān)人員必須每通過考試持證上崗。在他的大力推動(dòng)下，公司員工的整體素質(zhì)得到了普遍提高，為公司培養(yǎng)出了一批專業(yè)技術(shù)骨干人才。

二、自主開發(fā)，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品上檔次

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。作為一名有著國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的管理者，蘇學(xué)勇知道只有不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，企業(yè)才有活力。在他的倡導(dǎo)下，公司不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，不斷提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力、產(chǎn)品的檔次和質(zhì)量。隨著人們生活水平的不斷提高，消費(fèi)觀念也不斷更新，紡織品市場(chǎng)出現(xiàn)了日趨多元化、高檔化的發(fā)展趨勢(shì)。為適應(yīng)市場(chǎng)的變化，公司緊緊圍繞產(chǎn)品質(zhì)量的提高、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整和新產(chǎn)品的開發(fā)，加大投入，推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步。在蘇學(xué)勇的帶領(lǐng)下，公司成立了QC攻關(guān)小組，對(duì)設(shè)備、工藝進(jìn)行了改造，自主成功開發(fā)出了賽絡(luò)紡紗、賽絡(luò)菲爾、緊密紡、光潔仿等高質(zhì)量、高檔次、高附加值的產(chǎn)品，并獲得了大量非專利技術(shù)。

三、貼近市場(chǎng)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，提升公司市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，最終表現(xiàn)在市場(chǎng)的認(rèn)可。蘇學(xué)勇一向提倡“質(zhì)量第一，信譽(yù)第一”的服務(wù)宗旨，把質(zhì)量和信譽(yù)視作企業(yè)生存的根本，他狠抓全面質(zhì)量管理，并在原來建立的ISO9000質(zhì)量管理體系的基礎(chǔ)上導(dǎo)入六西格瑪管理，使產(chǎn)品合格率達(dá)到98%以上。產(chǎn)品質(zhì)量全部達(dá)到 烏斯特公報(bào)5%水平，居于國(guó)內(nèi)一流。為加強(qiáng)公司誠(chéng)信建設(shè)，保證誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，他建立了生產(chǎn)、客戶檔案，建立健全了《客戶資信管理制度》；為使公司資本運(yùn)作良性循環(huán)，有效地規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，他健全了《賒銷業(yè)務(wù)制度》，《應(yīng)收賬款控制制度》，《債權(quán)管理制度》等，并明確規(guī)定了銷售、財(cái)務(wù)、采購(gòu)等業(yè)務(wù)部門應(yīng)承擔(dān)的信用風(fēng)險(xiǎn)職責(zé)；為保證公司競(jìng)爭(zhēng)，提高公司信譽(yù)，還健全了《誠(chéng)信交易保證準(zhǔn)則》，贏得客戶的一致認(rèn)可和信任，為樹立“誠(chéng)實(shí)守信”的良好企業(yè)形。他還完善了《績(jī)效考核制度》，對(duì)質(zhì)量、產(chǎn)量、成本等實(shí)際完成指標(biāo)均按預(yù)先制訂的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比，有效地進(jìn)行約束與激勵(lì)。在他的堅(jiān)持下，公司制訂了《簽約、守約制度》，要求業(yè)務(wù)部門一旦簽約，就嚴(yán)格按照合同條款履行義務(wù)，按時(shí)供貨，按時(shí)驗(yàn)收，按時(shí)結(jié)算，實(shí)踐一諾千金。

創(chuàng)新永無止境，蘇學(xué)勇深深認(rèn)識(shí)到，腳下的路很漫長(zhǎng)，他時(shí)刻瞄準(zhǔn)更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，要將自己滿腔的熱情，化為工作的巨大動(dòng)力，不斷超越自我，迎接一個(gè)又一個(gè)新挑戰(zhàn)。