第一篇：2008年廣西桂林市中考語(yǔ)文試題及答案

廣西桂林市2008年中考語(yǔ)文試題及答案

（考試用時(shí)：150分鐘滿分120 分）

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用

1．依次填入括號(hào)內(nèi)的注音和字形，書(shū)寫正確的一項(xiàng)是（2 分）（A）

北京2008年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌正面為國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案——展翅站立的希臘勝利女神和希臘潘納辛納科竟技場(chǎng)。獎(jiǎng)牌背面鑲嵌（）著中國(guó)古代龍．

紋造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上juān()刻著北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽（）．

整個(gè)獎(jiǎng)牌尊貴典雅，中國(guó)特色濃郁yù（）。

A、qiàn鐫huī郁B、qiàn雋huī郁

C、jiàn鐫fěi郁D、jiàn雋fěi郁

2、下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2 分）（D）

A．2003 年世界環(huán)境日中國(guó)主題標(biāo)志，富有濃厚的文化氣息，容易辯識(shí)。．．．．

B．流傳于廣西北部桂林等地的龍船歌，歌聲雄渾壯美，叩人心弦。．．．．

C．面對(duì)汶川大地震這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，13 億中國(guó)人眾志成誠(chéng)，風(fēng)雨同舟。．．．．

D．“嫦娥一號(hào)”傳回的“第一幅月圖” 完美亮相，中國(guó)人的舞月之旅指日可待。．．．．

3．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2 分）（D）

A、清明節(jié)對(duì)于承載了人們太多的情感與幽思，由此成為一個(gè)永不間斷的文化話

題。B、老百姓把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等，都與紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

C、中秋節(jié)的習(xí)俗很多，但都寄托著人們對(duì)美好的無(wú)限生活的向往。

D、春節(jié)，春天的節(jié)日。春天來(lái)臨，萬(wàn)象更新，人們載歌載舞來(lái)迎接這個(gè)節(jié)日。

4、下面是臺(tái)灣阿里山古月亭的一幅名聯(lián)，填入對(duì)聯(lián)空缺處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（2分）（B）

滿地花陰風(fēng)影一亭山色月人”。

A． 吹窺B、弄窺C、吹照D、弄照

5、默寫填空。（每空l(shuí) 分，共7 分。漏寫、錯(cuò)寫、多寫，該空不得分）

(l）子曰：”（《 論語(yǔ)》）

(2（蘇軾《 水調(diào)歌頭· 明月兒時(shí)有）

(3（周敦頤《 愛(ài)蓮說(shuō)》）

(4）（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

(5）輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

（徐志摩（再別康橋》）

(6院溪沙》）

(7（王維《山 居秋瞑》）

6．課外閱讀（3 分）

《 西游記》 有許多驚險(xiǎn)、有趣的故事，如大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、車遲國(guó)斗法、女兒國(guó)遇難、智取紅孩兒、三調(diào)芭蕉扇等等，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)故

事，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹它的主要情節(jié)。

答：

能介紹清楚故事的主要內(nèi)容，語(yǔ)句通順得3分。關(guān)鍵的人物寫得混淆扣l 分。

二、古詩(shī)文閱讀與欣賞（16 分）

（一）閱讀下面一首詞，完成7——8題。

如夢(mèng)令李清照

①昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。②試問(wèn)卷簾人，卻道?海棠依舊?。③?知否？知否？應(yīng)是綠肥紅痕?。

7．下面的說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2 分）（D）

A、“綠肥紅瘦”呼應(yīng)了“海棠依舊”。

B、“綠肥紅瘦”說(shuō)自己酒喝多了，而人消瘦了。

C、“綠肥紅瘦”是說(shuō)海棠長(zhǎng)得很茂盛，而人因下雨刮風(fēng)失眠而消瘦。

D、“綠肥紅瘦”的本義是海棠因“雨疏風(fēng)驟”，葉兒茂盛，花兒凋零。

8．仿寫是一種非常有趣的文學(xué)現(xiàn)象，也是“學(xué)以致用”的有效練習(xí)。請(qǐng)從李清照《 如夢(mèng)令，畫線的三句中任選一句進(jìn)行仿寫。（不必仿整首詞，只要意思連貫、押韻即可。）(2 分）

仿寫示例：

如夢(mèng)令

昨日河洲散步，看見(jiàn)紅白無(wú)數(shù)。試問(wèn)何怪物，卻道袋裝棄物。禁塑，禁塑！還我清清江渚。

答：如：“昨晚發(fā)燒嘔吐，今早舌干口苦?！翱人?，咳嗽，高燒不退依舊”等，不要求

平仄、用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，只要與被仿句字?jǐn)?shù)相等，意思完整、通順連貫、押韻即可。如果仿句意思前后不相干，給1分。

（二）閱讀《秋水》選段，完成9 一12 題。

秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：?野語(yǔ)有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。?

9．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3 分）

① 望洋向若而嘆曰望洋：望洋；抬頭仰望的樣子。．．

② 且夫我嘗聞少仲尼之聞．

③ 今我睹子之難窮也窮：窮，窮盡 ．

10．下列句子中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）（B）

A．野語(yǔ)有之曰（之：代詞，指代這種說(shuō)法或這樣的說(shuō)法。）．

B．順流而東行，至于北海(”至于”與現(xiàn)代漢語(yǔ)“至于”用法相同。）．．

C．“且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者?、“黑質(zhì)而白章”兩句中的“而’”用法相同。

D、“河伯始旋其面目”中的“始”與“始吾弗信”中的“始”意思不一樣。

11、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4 分，每小題2 分。）

① 聞道百，以為莫己若者，我之謂也。

譯文：聽(tīng)到上百條道理，就認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)比得上自己，這就是說(shuō)我呀。② 吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。

譯文： 我永遠(yuǎn)被得大道（學(xué)識(shí)淵博或見(jiàn)識(shí)廣博）的人恥笑（取笑、笑話）

12．河伯對(duì)自己的認(rèn)識(shí)前后發(fā)生的變化，給我們哪些啟示？(3 分）答：大與小是相對(duì)的，天外有天，人外有人，任何時(shí)候都不要驕傲自滿。（答出不要妄自尊大，不要驕傲自滿的意思即可得2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（30 分）

閱讀下面兩篇文章．完成13 一21 題。

鄉(xiāng)村教師岳 勇

（1）臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開(kāi)了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無(wú)事人一般。

（2）我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng)，爭(zhēng)取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說(shuō)：?我要回鄉(xiāng)下去。?

（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過(guò)一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說(shuō)那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。

（4）這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說(shuō)了一個(gè)故事。

（5）10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師講他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。

（6）然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。

（7）有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門。

（8）教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒(méi)有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。

（9）老師在一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。

（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。

（11）他把那個(gè)女孩被盜安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)……

（12）講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。

（13）我們都猜了出來(lái)：?最后就出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是么？?

（14）?是的。?娟子含淚點(diǎn)點(diǎn)頭，?但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒(méi)有被出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么？?我們都搖搖頭。

（15）娟子說(shuō)：?是老師的女兒呀!?

（16）說(shuō)完這句話，娟子再也忍不住哭了起來(lái)。

（17）我們的眼圈也都紅了。

（18）最后，我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。

13．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。（4 分）

答：即將大學(xué)畢業(yè)的娟子主動(dòng)放棄留在城里工作的機(jī)會(huì)，毅然決定回鄉(xiāng)工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個(gè)鄉(xiāng)村教師舍身救學(xué)生的真實(shí)故事，為鄉(xiāng)村教師的精神所感動(dòng)，同宿舍的三個(gè)姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉(xiāng)村教師。

答題要點(diǎn)：

1、娟子的決定；

2、鄉(xiāng)村教師的事跡；

3、事跡對(duì)我們的感染；

4、“我們“的舉動(dòng)”。每個(gè)要點(diǎn)1分。

14、“鄉(xiāng)村教師”這一題目有兩層含義，請(qǐng)分別寫出來(lái)。（2 分）

答：① 以此紀(jì)念舍己數(shù)學(xué)生的鄉(xiāng)村教師；

② 以此贊揚(yáng)去鄉(xiāng)村任教的大學(xué)畢業(yè)生。

15．記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11）自然段采．．．．

用了哪一種順序？它在文中的表達(dá)作用是什么？(3 分）答：插敘。（1 分）作用是：把娟子回鄉(xiāng)下任教的原因交代更加清楚（2分）

16．在“同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開(kāi)了”的時(shí)候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝”，這是為什么？(4 分）

答：一是為小學(xué)教師舍身救學(xué)生的精神所感動(dòng)（或“感激小學(xué)教師的救命之恩”，或“傳承小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)”），以當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師為榮；二是想用自己的所學(xué)回報(bào)養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)、讓貧苦的家鄉(xiāng)不再貧苦。

答題要點(diǎn)：

1、精神鼓舞（或“載譽(yù)而歸”，或“傳承愛(ài)心”）；

2、回報(bào)家鄉(xiāng)。每個(gè)要點(diǎn)2分。

17．讀了這篇文章，你聯(lián)想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？(4 分）

答：聯(lián)想到汶川大地震中許許多多感人淚下英雄壯舉??????

感悟到了“天地?zé)o情，人間有愛(ài)”、“一方有難，八方支援”；感悟到了生命的可貴、生命的堅(jiān)強(qiáng)、感悟到了什么叫無(wú)私無(wú)畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血濃于水、什么叫情情無(wú)價(jià)；感悟到了什么叫人道主義精神、什么叫國(guó)際主義精神??

此題每項(xiàng)兩分，感悟到一兩點(diǎn)即可。

（二）節(jié)約是自然界的神圣法則

科學(xué)證明，節(jié)約是自然界進(jìn)化發(fā)展的神圣法則。

稻稈和麥稈等植物都是空心的，其奧妙就在于用最少的材料取得了最穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)，草木植物在風(fēng)力和果實(shí)重力的作用下，稈子會(huì)發(fā)生壓縮、扭轉(zhuǎn)和彎曲，從材料力學(xué)的角度分析，實(shí)心圓截面稈子和空心圓截面稈子在外徑相同的條件下，兩者具有相同的抗扭和抗彎能力。顯然，植物長(zhǎng)成空心稈有利于將攝取的營(yíng)養(yǎng)集中到果實(shí)上來(lái)，同時(shí)也縮短了生長(zhǎng)期，這不是絕妙的生長(zhǎng)方法嗎？另外，我們常見(jiàn)的萄萄、楊梅等都是圓球狀的。這是因?yàn)榻ㄔ靾A球形物體所耗費(fèi)的材料最少，而容積卻最大。

植物如此，動(dòng)物在發(fā)展過(guò)程中也極其驚人地貫徹了節(jié)約的法則。例如，恒溫動(dòng)物的體溫大都在35℃左右，這是共同的節(jié)約法則起了微妙的作用。眾所周知，水是物體的基本組成部分，而水的比熱是隨著溫度變化而變動(dòng)的。據(jù)測(cè)定，在35℃時(shí)，水的比熱最小，這意味著，動(dòng)物體溫為35℃時(shí)，為保持體溫恒定所需要吸收和放出的熱量最少，又比如，蜻蜓的翅膀長(zhǎng)只有5厘米，面積是4.6平方厘米，重量?jī)H0.005克，然而，它卻具有足夠的強(qiáng)度和剛度，每秒鐘能撲動(dòng)20至40次，飛行速度達(dá)到每秒15米，這種翅膀的構(gòu)造真可說(shuō)是節(jié)約的典型了。自然界在進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的節(jié)約法則，極大地啟發(fā)了人類的智慧。例如，人們發(fā)現(xiàn)某些植物的葉子是按照螺旋形狀排列的，夾角是137°30′，這樣的葉序排列使植物的采光面最大，于是，建筑設(shè)計(jì)師就借鑒了這個(gè)采光原理，設(shè)計(jì)建造了一座13層高、按螺旋狀排列的大樓，結(jié)果表明，每個(gè)房間都充滿了陽(yáng)光。人們還從自然界下雨的時(shí)候雨滴成為前圓后尖的形狀得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)制造了阻力很小的雨滴狀小汽車，空氣從車前輕拂而過(guò)，在車后也不會(huì)形成空氣渦流，行駛速度每小時(shí)可達(dá)300千米。（摘自2006年3月1日《新民晚報(bào)》，韓玉榮文，有改動(dòng)）

18．本文主要采用了哪兩種說(shuō)明方法了？請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。（4 分）答：舉例子，列數(shù)字，(2 分）作用是：把事物（或事理）說(shuō)得更加清楚，更更加具體，更加易于理解，使人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確（或精確）。

19．請(qǐng)認(rèn)真閱讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)植物的生長(zhǎng)是如何遵循“節(jié)約”法則的？(4 分）答：① 植物長(zhǎng)成空心稈（以最少的材料取得最穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)）②果實(shí)長(zhǎng)成圓球狀（耗材少，容積大）

20．說(shuō)明文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確。仔細(xì)閱讀下面句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么？(3 分）

恒溫動(dòng)物的體溫大都在35 ℃ 左右，這就是共同的節(jié)約法則起到的微妙作用。．．．．

答：不能。（l 分）．去掉后就變成所有動(dòng)物的體溫都在35 ℃ 左右，表達(dá)不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密，也不符合實(shí)情。（2 分）

21、“人們還從下雨的時(shí)候雨滴成為前圓后尖的形狀得到了啟發(fā)，設(shè)計(jì)制造了阻力很小的雨滴狀小汽車?！鄙钪?，類似這樣的模仿動(dòng)、植物的某些特征進(jìn)行創(chuàng)造的例子還有很多，請(qǐng)?jiān)倥e出一例，并說(shuō)說(shuō)所舉例子模仿了動(dòng)、植物的哪些特征。（2 分）

答：（2分）：如飛機(jī)，模仿了鳥(niǎo)的飛行特征，再如猴拳、蛙泳等。（可不限于節(jié)約型）

四、綜合性學(xué)習(xí)（6 分）

張小費(fèi)同學(xué)十分愛(ài)好寫作。她將小學(xué)和初中階段所寫的作品完整地保存了下來(lái)。她想編輯成冊(cè)，作為永久的紀(jì)念。請(qǐng)你幫她：

22．給整個(gè)冊(cè)子取一個(gè)名字，并說(shuō)明你這樣命名的理由。（3 分）

答：取名1分；說(shuō)明理由2 分。

23．給這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)封面（用文字描述）。（3 分）

答：有冊(cè)子名及作者名1 分；有圖案說(shuō)明1分，圖案與冊(cè)子對(duì)應(yīng)1分

五、作文（50 分）

24、請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整后作文。

當(dāng)?shù)臅r(shí)候

要求：

1、除詩(shī)歌外，文體不限。

2、字跡清楚，600字以上。

3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：略

第二篇：2017年廣西桂林市中考?xì)v史試題

2017年廣西桂林市中考?xì)v史試題

吳濤整理（60分）

一、選擇題（1～15題，每小題2分，共30分。下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)你仔細(xì)判斷后，在答題卡上用2B鉛筆將對(duì)應(yīng)題目答案的字母代號(hào)涂黑）

（2017·廣西桂林）1．2017年1月27日，央視一重大節(jié)日晚會(huì)的分會(huì)場(chǎng)設(shè)在桂林市象山景區(qū)，為桂林山水披上了節(jié)日的盛裝。該節(jié)日自殷商以來(lái)就是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，每年此時(shí)老百姓闔家團(tuán)圓，共同守歲，這就是（）A

A．春節(jié) B．元宵節(jié) C．清明節(jié) D．中秋節(jié)

（2017·廣西桂林）2．傳說(shuō)4000多年前，炎帝、黃帝結(jié)盟打敗蚩尤，后來(lái)又與九黎族經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展融合，形成了華夏族。后為尊奉的華夏族祖先是（）B

A．炎帝、堯 B．炎帝、黃帝 C．黃帝、堯 D．堯、舜（2017·廣西桂林）3．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒、墨、道、法、兵等諸子百家對(duì)急劇的社會(huì)變化提出不同看法，紛紛著書(shū)立說(shuō)宣傳自己的主張，形成了百家爭(zhēng)鳴的局面。提出“民貴君輕”思想主張的是（）A

A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家

（2017·廣西桂林）4．西漢史學(xué)家司馬遷開(kāi)創(chuàng)了“論從史出”的治史方法，第一次以紀(jì)傳體通史的體例敘述了從黃帝到漢武帝時(shí)期3000多年的歷史，完成了一部不朽的史學(xué)名著。這部史學(xué)名著是（）D A．《漢書(shū)》 B．《后漢書(shū)》 C．《三國(guó)志》 D．《史記》（2017·廣西桂林）5．“隨著江南的開(kāi)發(fā)，南方經(jīng)濟(jì)逐漸趕上北方。東晉南朝時(shí)期，江南修建了許多水利工程，開(kāi)墾出大量農(nóng)田，水稻產(chǎn)量提高，麥、菽等北方作物在南方推廣?！辈牧戏从车氖墙系貐^(qū)（）D

A．手工業(yè)發(fā)展情況 B．商業(yè)發(fā)展情況 C．海外貿(mào)易發(fā)展情況 D．農(nóng)業(yè)發(fā)展情況（2017·廣西桂林）6．2016年上映的電影《我的戰(zhàn)爭(zhēng)》出場(chǎng)的場(chǎng)景：1950年，一批批志愿軍戰(zhàn)士在祖國(guó)的號(hào)召下，齊集鴨綠江邊，唱著戰(zhàn)歌登上軍列，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)保家衛(wèi)國(guó)。由此可知，該電影反映的歷史事件是（）A

A．抗美援朝 B．二月抗?fàn)?C．西藏和平解放 D．紅衛(wèi)兵串聯(lián)（2017·廣西桂林）7．2016年，中國(guó)空軍開(kāi)始裝備自主研發(fā)的、具有世界先進(jìn)水平的隱形戰(zhàn)斗機(jī)殲–20，增強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防實(shí)力，也是中國(guó)重工業(yè)發(fā)展的重大進(jìn)步。新中國(guó)成立后，將發(fā)展重工業(yè)作為基本任務(wù)是在（）C A．文化大革命時(shí)期 B．“大躍進(jìn)”時(shí)期

C．“一五”計(jì)劃時(shí)期 D．人民公社化運(yùn)動(dòng)時(shí)期（2017·廣西桂林）8．右圖一文發(fā)表于1978年5月11日的《光明日?qǐng)?bào)》，文章強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，從而引發(fā)了廣泛而深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史性的偉大轉(zhuǎn)折奠定了思想理論基礎(chǔ)。這一“偉大轉(zhuǎn)折”是指（）C A．第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議 B．中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì) C．中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)

D．中國(guó)共產(chǎn)黨第十三次全國(guó)代表大會(huì)

（2017·廣西桂林）9．1984年鄧小平指出：“我們建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，實(shí)行開(kāi)放政策”，“除現(xiàn)在特區(qū)之外，可以考慮再開(kāi)放幾個(gè)點(diǎn)，增加幾個(gè)港口城市”。同年，中央作出了開(kāi)放14個(gè)沿海城市的決定，這些城市中位于廣西的是（）B

A．大連 B．北海 C．寧波 D．青島

（2017·廣西桂林）10．2017年4月26日，中國(guó)第一艘國(guó)產(chǎn)航母正式下水，標(biāo)志著我國(guó)自主設(shè)計(jì)制造航母取得重大階段性成果。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人一直以來(lái)都非常重視海上軍事力量的建設(shè)，為此，早在1949年就建立了（）B

A．人民陸軍 B．人民海軍 C．人民空軍 D．第二炮兵部隊(duì)（2017·廣西桂林）11．8世紀(jì)前半期，法蘭克王國(guó)實(shí)行改革：將土地連同土地上的農(nóng)民，作為采邑分封給中小貴族，接受采邑者必須宣誓效忠，并承擔(dān)自備馬匹、武器應(yīng)召出征的義務(wù)，否則采邑即行收回。這一改革是指（）B

A．大化改新 B．查理·馬特改革 C．明治維新 D．農(nóng)奴制改革

（2017·廣西桂林）12．隨著貴廣高鐵開(kāi)通，桂林通過(guò)高鐵能夠在2小時(shí)左右與廣州實(shí)現(xiàn)往來(lái)互通，密切了與珠三角經(jīng)濟(jì)圈的聯(lián)系，有效推動(dòng)了桂林的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。鐵路最早誕生于（）A

A．蒸汽時(shí)代 B．電氣時(shí)代 C．信息時(shí)代 D．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

（2017·廣西桂林）13．1775～1783年，美國(guó)通過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，贏得了國(guó)家的獨(dú)立；1861～1865年，美國(guó)通過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的共同之處是（）C A．都是由林肯領(lǐng)導(dǎo) B．都推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治 C．都屬于資產(chǎn)階級(jí)革命 D．都廢除了黑人奴隸制（2017·廣西桂林）14．“法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受災(zāi)難性失敗之后，饑寒交迫而又對(duì)政治感到幻滅的巴黎人民拿起武器，1871年春，自稱公社社員的人們宣布他們自由了??然而，他們的烏托邦在那一年的5月22日走到了混亂而血腥的盡頭?！辈牧厦枋龅臍v史事件是（）D

A．憲章運(yùn)動(dòng) B．普法戰(zhàn)爭(zhēng) C．英法戰(zhàn)爭(zhēng) D．巴黎公社

（2017·廣西桂林）15．對(duì)比法是歷史學(xué)習(xí)中常用的學(xué)習(xí)方法之一，通過(guò)文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的對(duì)比，兩者的相同之處是（）B

A．都興起于法國(guó) B．都是反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)

C．核心思想都是人文主義 D．都為資本主義社會(huì)描繪了政治藍(lán)圖

二、非選擇題（16～18題，每小題10分，共30分。請(qǐng)將答案填寫在答題卡上）（2017·廣西桂林）16．（10分）閱讀下列材料： 材料一 漢字的發(fā)展是一脈相承的。

圖一 我國(guó)最早的文字 圖二 統(tǒng)一文字 圖三 漢字的繁體和簡(jiǎn)體 材料二 臺(tái)灣與大陸血肉相連，同根同源，是不可分割的……1984年2月，鄧小平明確指出，祖國(guó)統(tǒng)一后，“臺(tái)灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會(huì)主義，但是是一個(gè)統(tǒng)一的中國(guó)”?！?992年，海峽兩岸達(dá)成“九二共識(shí)”，有力推進(jìn)了兩岸關(guān)系的發(fā)展。

——改編自岳麓版教材《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè) 請(qǐng)回答：

（1）讀材料一，請(qǐng)指出圖一是什么文字？（1分）圖二是哪位皇帝采取的改革措施？（1分）這一措施有哪些歷史作用？（2分）

（2）材料二中提到了我國(guó)實(shí)行的哪一項(xiàng)基本國(guó)策？（1分）這一基本國(guó)策在哪兩個(gè)地區(qū)已經(jīng)成功踐行？（2分）材料二中“九二共識(shí)”的含義是什么？（1分）

（3）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)你談?wù)勗谂_(tái)灣統(tǒng)一問(wèn)題上存在哪些有利與不利因素？（2分）16．（1）甲骨文（1分）；秦始皇（1分）；作用：促進(jìn)各地區(qū)文化交流（意思相近即可，1分）；有利于鞏固國(guó)家統(tǒng)一（意思相近即可，1分）。（2）基本國(guó)策：一國(guó)兩制。（1分）地區(qū)：香港（1分）澳門（1分）“九二共識(shí)”：“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則”和“努力謀求國(guó)家統(tǒng)一”的立場(chǎng)與態(tài)度。（寫出任一點(diǎn)，或說(shuō)到了“一個(gè)中國(guó)原則”即可，1分）

（3）有利：同根同源：文化認(rèn)同；兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁等等（1分）不利：少數(shù)“臺(tái)獨(dú)”分子堅(jiān)持“臺(tái)獨(dú)”立場(chǎng)；國(guó)際反華勢(shì)力干擾等等（1分）（符合題意即可，但是必須答出有利和不利兩個(gè)方面才得2分。）（2017·廣西桂林）17．（10分）閱讀下列材料： 材料一 下圖：古代希臘

材料二 1688年，資產(chǎn)階級(jí)攜手新貴族，以宮廷政變的形式推翻了詹姆士二世的統(tǒng)治，用不流血的方式完成了政權(quán)的更替，因此被形象地稱為“光榮革命”?！肮鈽s革命”使議會(huì)對(duì)國(guó)王的斗爭(zhēng)以勝利而告終，使得議會(huì)高于王權(quán)的原則最終得以確立。請(qǐng)回答：

（1）讀材料一指出，圖中這一地區(qū)興起的早期文明叫什么？（1分）圖中A是哪一城邦？（1分）該城邦在哪一歷史人物當(dāng)政時(shí)奴隸制民主政治發(fā)展到最高峰？（1分）這里的民主政治規(guī)定，決定國(guó)家一切大事的是哪一權(quán)力機(jī)關(guān)？（1分）（2）材料二中“光榮革命”發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？（1分）“議會(huì)高于王權(quán)的原則最終得以確立”始于哪一法律文件的頒布？（1分）它的頒布標(biāo)志該國(guó)什么政治制度開(kāi)始確立？（1分）在該法律文件的影響下，法國(guó)大革命時(shí)期頒布了哪一綱領(lǐng)性文件？（1分）（3）通過(guò)以上探究，你對(duì)民主政治有哪些認(rèn)識(shí)？（2分）17．（1）愛(ài)琴文明（1分）；雅典（1分）；伯利克里（1分）；公民大會(huì)（1分）。（2）英國(guó)（1分）；《權(quán)利法案》（1分，寫成“《權(quán)力法案》”不給分）；君主立憲制（1分）；綱領(lǐng)性文件：《人權(quán)宣言》（1分）

（3）民主政治能夠有效限制專制和獨(dú)裁；民主政治弊端較少，更有利于社會(huì)公平；希臘或雅典是西方民主政治的源頭，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)；民主政治也有其局限性等等。（符合題意，回答兩層意思即可。2分）。（2017·廣西桂林）18．（10分）閱讀下列材料： 材料一 2017年5月14—15日，“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行?！耙粠б宦贰笔侵袊?guó)建設(shè)“命運(yùn)共同體”的主要措施，中國(guó)并非要建設(shè)以中國(guó)為中心的亞洲秩序，而是要和周邊國(guó)家一起發(fā)展，是要構(gòu)建一個(gè)互惠互利的利益、命運(yùn)和責(zé)任共同體。

提到“一帶一路”，大家會(huì)情不自禁地想起2000多年前的那條連接古代中國(guó)與世界的綿長(zhǎng)貿(mào)易之路、神秘文化之路、通暢交流之路。

材料二 16世紀(jì)初，歐洲的奴隸販子用運(yùn)奴船將廉價(jià)商品和槍支彈藥從西歐港口出發(fā)運(yùn)到西非海岸；在西非，用貨物換取黑人作為奴隸，然后橫渡大西洋到達(dá)美洲；在美洲，賣掉黑奴后，把得來(lái)的金銀和生產(chǎn)原料運(yùn)回歐洲。

——改編自岳麓版教材《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)

請(qǐng)回答：

（1）讀材料一，指出“2000多年前連接古代中國(guó)與世界”的是哪一條商路？（1分）通過(guò)這條“綿長(zhǎng)貿(mào)易之路”傳入我國(guó)的農(nóng)作物有哪些？（2分）從材料一中可以看出，“一帶一路”體現(xiàn)了新中國(guó)建國(guó)初期哪一外交原則的精神？（1分）

（2）材料二中“美洲”的發(fā)現(xiàn)與哪一歷史事件有關(guān)？（1分）材料二敘述的是哪一歷史事件？（1分）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，評(píng)價(jià)材料二中所敘述的歷史事件。（2分）

（3）以史為鑒，當(dāng)今我國(guó)的“一帶一路”建設(shè)，應(yīng)該從上述歷史中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？（2分）18．（1）絲綢之路（1分）；葡萄、黃瓜、大蒜、胡蘿卜（任寫兩個(gè)即可，2分）；和平共處五項(xiàng)原則（1分）

（2）新航路開(kāi)辟或哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲（1分）；三角貿(mào)易或奴隸貿(mào)易（1分）；評(píng)價(jià)：①給非洲帶來(lái)了深重的災(zāi)難；（1分）②促進(jìn)歐洲資本主義的發(fā)展。（或促進(jìn)美洲的開(kāi)發(fā)。）（1分）（意思相近即可，2分。但須答出積極、消極兩方面影響，回答一方面只得1分）（3）經(jīng)驗(yàn)：和平交往，共同發(fā)展等。（1分）教訓(xùn)：不搞霸權(quán)主義，不進(jìn)行殖民掠奪等。（1分）（意思相近，言之有理即可，但必須有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)兩方面才得2分）

第三篇：廣西賀州2018年中考語(yǔ)文試題及答案

智浪教育—普惠英才文庫(kù)

廣西賀州市2018年中考語(yǔ)文試題及答案

第I卷（選擇題共24分）

一、積累與運(yùn)用（每小題2分，共12分）

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.沿溯（sù）靜謐（mì）卷帙（zhì)素湍綠潭（tuān)．．．．B.詰責(zé)（jié)俯瞰（kàn）黝黑（yǒu）窺谷忘返（kuī）．．．．C.真摯（zhì）淳厚（chún)殷紅（yīn)不省入事（shěng)．．．． D.惆悵（chóu）風(fēng)靡（mǐ）亙古（ɡèn）斷垣頹壁（tuí）

．．．．2.下列各組詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.茸毛 墮落 訴訟 各得奇所 B.戎機(jī) 停泊 憐憫 憨態(tài)可掬 C.取諦 蔚然 塑造 磕磕絆絆 D.惻隱 凌亂 嫻熟 責(zé)無(wú)旁袋 3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)幾年高速的發(fā)展，被譽(yù)為“夢(mèng)境家園”的黃姚起了翻天覆地的變化。．．．．B.老張喜歡收藏古董，房間里擺得到處都是，簡(jiǎn)直是汗牛充棟。．．．．C.中國(guó)維和警察犧牲的消息傳回，許多網(wǎng)友不能自已，紛紛發(fā)帖表示哀悼。．．．．D.先生將書(shū)放在講臺(tái)上，便用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己。．．．．4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的芯片制造最終會(huì)成為發(fā)達(dá)國(guó)家。

B.夏汛將至，國(guó)家防汛總指揮要求各地采取加強(qiáng)宣傳，積極準(zhǔn)備，使長(zhǎng)江安全度汛。C.這家工廠通過(guò)改進(jìn)生產(chǎn)流程，使生產(chǎn)效率比原來(lái)提高1.5倍，產(chǎn)品耗能比原來(lái)減少了1.2倍。

D.和平時(shí)代，我們?nèi)匀灰^承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)。5.填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

老師轉(zhuǎn)身面向大家，他決定這一課，。①他們才能理解并接納這份愛(ài)，懂得感恩，懂得回報(bào)，也才能寫出誠(chéng)摯感人的作文 ②不是具體地教孩子們?cè)鯓尤懽魑?，也不是單純地教他們?cè)鯓訉懽约旱哪赣H ③他覺(jué)得唯有讓孩子們理解了父母無(wú)私的付出

④而是啟發(fā)孩子們，體會(huì)到父母為他們所做的一切，那背后的良苦用心和熾熱的愛(ài)

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A.②④③① B.③②①④ C.③④①② D.②④①③ 6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A.葉圣陶，名紹鈞，作家、教育家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。課文《蘇州園林》《濟(jì)南的冬天》都是他的作品。

B.安徒生，丹麥作家，《皇帝的新裝》是他的童話作品，代表作還有《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。

C.韓愈，字退之，世稱韓昌黎，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，是唐宋八大家之一，與柳宗元并稱“韓柳”。作品有《昌黎先生集》。

D.《〈孟子〉二章》選自《孟子·告子上》。《孟子》是記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家孟軻及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)的書(shū)。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）（7-9小題，每小題2分，共6分）

人生立志須趁早

趙九如

①近來(lái)讀書(shū)，歷覽前人事?tīng)?，深刻體會(huì)到少時(shí)立志的重要性。有人說(shuō)?成名要趁早?，其實(shí)，莫如說(shuō)立志須趁早。

②?夫志，氣之帥也?。對(duì)個(gè)人而言，不患才不及，而患志不立。?宰相之杰?張居正寫下?愿以深心奉塵剎，不予自身求利益?，躬身改革、不計(jì)毀譽(yù)，將個(gè)人得失置之度外；民族英雄林則徐樹(shù)立救國(guó)為民的高遠(yuǎn)志向，在虎門銷煙、抗擊英軍、安撫叛亂等歷史事件中，始終做到了?茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?。注重立志，善養(yǎng)?浩然之氣?，就能涵養(yǎng)從容內(nèi)斂的氣質(zhì)，蓄積堅(jiān)定自信的精氣神。

③立志非常必要，趁早立志尤為重要。晚清名臣左宗棠青年時(shí)代就志向篤定，于23歲時(shí)自題對(duì)聯(lián)以明志：?身無(wú)半畝心憂天下，讀破萬(wàn)卷神交古人。?他也十分注重家風(fēng)家教，告誡自己的孩子?志患不立，尤患不堅(jiān)??小時(shí)志趣要遠(yuǎn)大，高談闊論固自不妨??？v觀左宗棠的一生，從辦理洋務(wù)、主持船政到收復(fù)新疆、抗擊法軍，他一以貫之地踐行自己的志向；他的孩子長(zhǎng)大后能夠報(bào)效國(guó)家、不辱使命，也與其早立志、立長(zhǎng)志的教導(dǎo)密不可分。盡早確立志向，明確人生奮斗的方向，可以助人避免隨波逐流、亦步亦趨，不被誘惑所誤導(dǎo)。

④當(dāng)然，美好的愿景不會(huì)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，早立志僅僅是成長(zhǎng)的起點(diǎn)。人生路途漫漫，如何堅(jiān)守信念、矢志不渝，是生命歷程各個(gè)階段都需要作答的命題。特別是在屢遭挫折或逆境時(shí)，更加考驗(yàn)一個(gè)人意志和勇氣。歷史上，司馬遷獄中遭受苦難不曾移志，堅(jiān)韌中寫就巨著；蘇

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武異邦牧羊數(shù)十載不折其志，最終夢(mèng)圓歸鄉(xiāng)。事實(shí)證明，一個(gè)人的志向如何，直接影響著成就的取得，也只有為志向執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)。志向引領(lǐng)行動(dòng)、行動(dòng)考驗(yàn)志向，兩者相輔相成，演繹著立志與逐夢(mèng)的交響。

⑤?取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣?。立志當(dāng)胸懷寬廣、眼界開(kāi)闊，大膽追求遠(yuǎn)大的志向。而這背后，離不開(kāi)理想信念的支撐。人生如寄，何以才能不枉此生？每個(gè)人都會(huì)有自己的答案，但如果沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，人生就容易迷航。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一些人感喟人生苦短，主張及時(shí)行樂(lè)者自成一派；魏晉時(shí)期，竹林七賢縱情山水、盛行清談，逃避現(xiàn)實(shí)一時(shí)成風(fēng)；當(dāng)代西方社會(huì)也曾醉生夢(mèng)死，?垮掉的一代?發(fā)人深省。

⑥今天，為了?能被知識(shí)的亮光照到?，四川涼山州?懸崖村?的孩子曾在峭壁上留下瘦削的身影；為了觸碰大山之外的世界，重慶雙坪村村民用雙手鑿出一條?懸崖天路?……那些看不見(jiàn)的理想信念與志向追求，正迸發(fā)著強(qiáng)大的能量。

⑦哲人有言，?沒(méi)有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一樣，它時(shí)刻都會(huì)被狂風(fēng)巨浪襲擊而沉沒(méi)海底。?揚(yáng)起理想的風(fēng)帆、握緊志向的羅盤，不為風(fēng)雨所阻、不被顛簸所攔，人生這一葉輕舟才能自信駛過(guò)萬(wàn)重山。

（2017年08月25日 04 版《 人民日?qǐng)?bào) 》）7.下列作為本文的中心論點(diǎn)最適合的一項(xiàng)是（）

A.人生須立志。B.人生立志須趁早。

C.一個(gè)人的志向如何，直接影響著成就的取得。D.人生應(yīng)該立怎么樣的志。8.下列對(duì)本文采用的論據(jù)和論證方法分析正確的一項(xiàng)是（）

A.論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，選文第②段只用了事實(shí)論據(jù)。B.“孔融讓梨”的故事家喻戶曉，可以作為本文的論據(jù)。C.第③④段運(yùn)用了道理論證和舉例論證兩種論證方法。

D.本文采用的論證方法有：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。9.下列對(duì)本文的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）

A.文章分為三個(gè)部分，第①②段提出問(wèn)題，第③④⑤段是分析問(wèn)題，第@⑦段是解決問(wèn)題。

B.第②③段是并列關(guān)系，所以這兩段的位置可以調(diào)換。

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C.第⑤段的畫線句子，引用名言，運(yùn)用排比句式，告訴我們要大膽追求遠(yuǎn)大的志向，豐富的情感更加真摯細(xì)膩。

D.人生如寄，何以才能不枉此生?每個(gè)人都會(huì)有自己的答案，但如果有了堅(jiān)定的理想信念，人生就不容易迷航。

三、古詩(shī)文閱讀（17分）

（一）文言文閱讀（13分，10——12題，每小題2分，共6分）

【甲】①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

【乙】①亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。

②予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。

（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）

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〖注釋〗①志：記。②扶風(fēng)，歧山：均為地名，在今陜西省。③占：占卜。④有年：年將有糧，引申為大豐收。⑤乙卯：古代用干支紀(jì)日。乙卯：農(nóng)歷四月初二。甲子：農(nóng)歷四月十一日。丁卯：農(nóng)歷四月十四日。⑥忭：高興，快樂(lè)。10.下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.醉翁之意不在酒 意：情趣 B.佳木秀而繁陰 秀：草木茂盛 ．．C.民方以為憂 方：剛才 D.甲子又雨 雨：下雨 ．．．．．．11.下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.名之者誰(shuí) 雨麥于岐山之陽(yáng) B.而不知人之樂(lè) 而鑿池其南 ．．．．C.醉能同其樂(lè) 其真無(wú)馬耶（《馬說(shuō)》）D.以為休息之所 不以物喜，不以己悲 ．．．．12.下列對(duì)文本理解和表述有誤的一 項(xiàng)是（）

A.甲文用一個(gè)“樂(lè)”字為主線，把眾多內(nèi)容連綴在一起，而這些“樂(lè)”，都是為了突出作者的自我陶醉之樂(lè)。

B.甲乙兩文中亭子命名的由來(lái)：甲文以作者的號(hào)來(lái)命名，而乙文以這件久旱逢甘霖的真事命名。

C.甲文第①段是交待醉翁亭的環(huán)境位置，由群山到瑯琊山，由山及泉，由泉及亭，又由亭名引出太守的醉翁之意，內(nèi)存的脈絡(luò)是連貫的。

D.甲乙兩文都表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂樂(lè)之意和愁苦之情。

第Ⅱ卷（非選擇題，共46分）

13.把第Ⅰ卷文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）

（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也

（2）官吏相與慶于庭

14.讀了甲乙兩文，你從歐陽(yáng)修和蘇軾身上得到什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/p>

（二）古詩(shī)詞鑒賞（4分）15.按要求回答問(wèn)題。

己亥雜詩(shī) 龔自珍

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浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）詩(shī)歌的一、二兩句中以“ ”和“

”來(lái)烘托離愁。可見(jiàn)詩(shī)人辭官后心情的。（2）第三、四句是這首詩(shī)的精華，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要賞析。

四、詩(shī)文默寫。（10分）

16.按要求填空。（每空1分，共10分）

（1）成功的花，?。ū摹冻晒Φ幕ā罚?）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）傷心秦漢經(jīng)行處。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（4），誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（5）文天祥的《過(guò)零丁洋》中，以形象的比喻描寫國(guó)家和個(gè)人命運(yùn)的詩(shī)句是。

（6）杜牧《赤壁》中的，兩句，以小見(jiàn)大，以兩個(gè)美女象征國(guó)家命運(yùn)。

（7）古詩(shī)詞中有不少詠月的句子，請(qǐng)你寫出連貫的兩句。

五、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）17.名著閱讀（每空1分，共3分）

（1）她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：?哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!?

……

這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

以上文字選自回憶性散文集《 》（作品名）（1分）

（2）他吻了她，喉嚨里有一種哽咽的感覺(jué)，卻裝出很有信心能找到搜尋的人或者找到出洞的路的樣子，然后，他手拿著風(fēng)箏線，手腳并用地在一條通道里往前爬，饑餓使他備受煎熬，而大限將臨的預(yù)感則使他心如刀割。

這段話描寫的他是，出自作品《 》。

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18.實(shí)踐活動(dòng)。（7分）

賀州市開(kāi)展的“陽(yáng)光大課間”活動(dòng)在中小學(xué)校園全面鋪開(kāi)，為了營(yíng)造“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的氛圍，我校開(kāi)展了以“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)把以下句子工整、準(zhǔn)確地抄寫在田字格里。

我運(yùn)動(dòng)，我健康

（2）校體育組對(duì)周邊中小學(xué)1600名同學(xué)每天進(jìn)行課余運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，下邊表格是調(diào)查情況，請(qǐng)你簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出調(diào)查結(jié)果。（3分）

（3）臨近中考，小蘭同學(xué)常常利用課余時(shí)間在教室學(xué)習(xí)，請(qǐng)你以同學(xué)的身份勸說(shuō)小蘭參加課余活動(dòng)，注意語(yǔ)文得體。（2分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（15分）

上坡 王廣軍

①他的父親在一個(gè)煤球廠做工，每天拉一輛板車挨家挨戶地送煤球。馬上就要高考了，父親卻累病了，他不得不回到家里。

②這天一早，母親來(lái)到他屋里，幾次欲言又止，但還是說(shuō)了，你父親感冒了，你就替他出一天工吧，有兩戶人

家等著用煤球。他沒(méi)有說(shuō)話，心里感到一陣刺痛，起身去了廠里。

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③他拉起板車，裝上了1000塊煤球，又從老板那里問(wèn)了用戶的地址和姓名，就上了路。地點(diǎn)在鄰村，也就五里多路，用不了半天就可以回來(lái)了。出村時(shí)，他始終低著頭，擔(dān)心會(huì)遇到村里的熟人。他甚至感覺(jué)到有人想和他說(shuō)話或用異樣的目光看著自己，背上如針刺一般。

④出了村，他長(zhǎng)出了一口氣。這時(shí)才感覺(jué)拉板車有點(diǎn)費(fèi)力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因?yàn)閯偝鰪S的煤球不結(jié)實(shí)，如果顛一下，很容易破碎。父親就是成年累月地干著這樣的活兒，才掙出了自己的學(xué)費(fèi)，他突然感到深深的愧疚。

⑤進(jìn)了鄰村，前面出現(xiàn)了一個(gè)不大不小的坡，他犯起難來(lái)，自己能上去嗎？如果萬(wàn)一上不去或者再倒回來(lái)，煤球豈不全部要摔壞嗎？他在坡前停了下來(lái)，張望著，很想求助路人推一下，但又不認(rèn)識(shí)他們，如果人家拒絕，該是多么難堪??！

⑥時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他有些焦急起來(lái)，這樣等下去不是辦法，只能求人幫忙了。這時(shí)，從對(duì)面坡上走來(lái)一位上年紀(jì)的老人。他心頭一陣欣喜，有年紀(jì)的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他卻猛地轉(zhuǎn)過(guò)身并蹲下了身子，深深地埋下了頭。

⑦來(lái)人是他的初中老師！他清楚地記得，老師對(duì)他很好，在讀初三時(shí)，他曾一度失去信心，連學(xué)都不想上了，正是老師經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他說(shuō)，你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生……

⑧他明顯地感覺(jué)到老師已經(jīng)來(lái)到了身邊，盡管他低著頭，肯定被老師認(rèn)出了。但是，老師什么也沒(méi)有問(wèn)，只是說(shuō)：?上吧，我?guī)湍阃啤?他只好站起身，沖老師笑了一下，心底充滿了感激。他深深地吸了一口氣，把板車的拉帶掛在肩上，運(yùn)足了力氣。有老師幫忙，他心里有底了。

⑨上坡到一半的時(shí)候，他明顯感到了吃力，每邁一步都很費(fèi)勁，但他咬著牙，憋足了勁兒，一步步艱難地爬行。他想，幸虧有老師給推著，靠自己是無(wú)論如何也上不去的。

⑩快到坡頂?shù)臅r(shí)候，坡也陡了，都有些邁不動(dòng)步了，甚至板車要停下來(lái)。就聽(tīng)老師喊，加油！用力！拉帶深深陷進(jìn)他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，終于把坡上去了。

?上坡后，他先是喘了一陣子氣，才穩(wěn)下心神。然后，他感激地道謝：?謝謝老師！?老師很平靜地對(duì)他說(shuō)：?我根本沒(méi)有幫你，是你自己拉上來(lái)的，我只是在車后跟著而已。?他吃驚地望著老師，老師沖他攤開(kāi)雙手。果然，老師的兩只手上居然連一點(diǎn)煤灰也沒(méi)有。

??你能行，要相信自己！?老師對(duì)他說(shuō)完這句話就走了。望著遠(yuǎn)去的背影，他反復(fù)咀嚼著老師的那句話，不由得淚眼蒙眬起來(lái)。

（摘自《潤(rùn)·文摘》2017年第7期）

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19.文章圍繞拉煤展開(kāi)敘述，根據(jù)文意，在空白處依次補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容。（2分）母親讓兒子拉煤→ →拉煤遇坡老師主動(dòng)幫忙→ 20.品析下列詞句的表達(dá)效果。（4分）

（1）可等那人走近了，他卻猛地轉(zhuǎn)過(guò)身并蹲下了身子，深深地埋下了頭。

（2）他甚至感覺(jué)到有人想和他說(shuō)話或用異樣的目光看著自己，背上如針刺一般。21.結(jié)合選文，分析標(biāo)題?上坡?的含義。（3分）

22.結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析老師的形象。（3分）

23.生活中，你也曾得到老師的幫助和鼓勵(lì)，請(qǐng)寫出你的一次經(jīng)歷。（提示：不能選文語(yǔ)句，安數(shù)不超過(guò)75字。）（3分）

七、寫作。（50分）

24.下面兩題，任選一題，按要求作文。

題目一：請(qǐng)以“幸福就在身邊”為題目寫一篇文章。

題目二：請(qǐng)以“最 的時(shí)光”為題目，寫一篇文章。要求：

（1）半命題作文在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，自選文體，文章不少600字，嚴(yán)禁抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

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廣西賀州市2018年中考語(yǔ)文試題及答案

一、1.C 2.B 3.B 4.D 5.A 6.A

二、7.B 8.C 9.D

三、（一）10.C 11.A 12.D

（二）13.（1）欣賞山水美景的樂(lè)趣，是領(lǐng)會(huì)在心里，而寄托在喝酒上的。（2）官吏們共同慶賀于廳堂

14.示例一：從歐陽(yáng)修和蘇軾身上我明白了，不管在學(xué)習(xí)、生活中遇到什么困難和挫折，我們都要有一顆向上的心，做到挑戰(zhàn)自我，克服困難，樂(lè)觀前行。

示例二：從歐陽(yáng)修和蘇軾身上我看到積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，它告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中要有抗挫能力，在今后的工作要努力奮發(fā)為人民辦實(shí)事，謀福利。15.（1）白日斜 天涯 痛苦或愁苦。

（2）示例一：這首詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。示例二：詩(shī)歌移情于物，是新生命的贊歌，?落紅?和?護(hù)花?是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。

四、16.（1）人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷?。?）雪上空留馬行處。（3）宮闕萬(wàn)間都做了土。（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（5）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（6）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

（7）示例：①今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。②小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

五、17.（1）朝花夕拾（2）湯姆 湯姆·索亞歷險(xiǎn)記 18.（1）工整即可。

（2）大部分學(xué)生在校參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過(guò)10分鐘，有少數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于10分鐘。（3）示例：小蘭，學(xué)習(xí)是重要的，但身體健康更重要，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力，更用利于提高 我們的學(xué)習(xí)效率。

六、19.兒子拉煤遇到一個(gè)坡 原來(lái)是他自己拉煤上了坡

20.（1）?猛地?是?忽然??突然?的意思，在這里惟妙惟肖地刻畫出?他?希望有人來(lái)幫忙，卻又不希望這人是他的老師的矛盾心理。

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（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出他內(nèi)心的極度不自在和難堪。

21.表層含義：他拉車上坡；深層含義：要走好人生的上坡路，千萬(wàn)不要小看自己的力量。只要相信自己，不懈努力和堅(jiān)持，就會(huì)收獲成功。

22.（1）老師善良且善解人意，從老師主動(dòng)幫助他可以看出。（2）老師有責(zé)任心，關(guān)愛(ài)學(xué)生。從老師對(duì)他好，常鼓勵(lì)他可以看出。

（3）老師是一個(gè)講究教育方法策略的教育工作者，從老師有和獨(dú)特的方法幫他，使他順利拉車上坡可以看出。

23.示例：在一次考試中，我失利了。老師走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：?一次失敗算什么，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。?聽(tīng)了老師的話，我重新振作起來(lái)，投入到學(xué)習(xí)中去。

七、寫作。（50分）24.略

第四篇：廣西桂林市2012-2013學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題及答案word

廣西桂林市2012-2013學(xué)年下學(xué)期期末考試

高一語(yǔ)文

整理錄入：青峰弦月

第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題

保護(hù)并傷害著

世界上所有的動(dòng)物和人類，都希望能有效地保護(hù)自己，不被別的動(dòng)物和人傷害或侵犯。但要真正做到這一點(diǎn)，實(shí)在不是一樁容易的事。

非洲紅臉猴在夜晚睡覺(jué)的時(shí)候，總愿意躲藏在長(zhǎng)滿尖刺的灌木叢里。紅臉猴的天敵是很怕刺扎的，而這種特殊的灌木叢，枝條上長(zhǎng)滿了又尖又硬的樹(shù)刺，睡在里面就會(huì)相對(duì)安全一些。為此，許多人為紅臉猴的聰明叫絕，認(rèn)為它是動(dòng)物中最會(huì)利用自然條件的防御高手。

而實(shí)際情況是，紅臉猴傷到自己的概率竟然要大于保護(hù)自己的概率。更危險(xiǎn)的是，一旦在饑餓中的獅子或野狼形成圍剿，堵住灌木叢的出口，紅臉猴立刻就會(huì)成為自己設(shè)下陷阱的犧牲品，必死無(wú)疑。

由此可見(jiàn)，非洲紅臉猴只認(rèn)識(shí)了事物對(duì)自己有利的一面，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事物對(duì)自己不利的一面。這樣，只能保護(hù)著并傷害著自己。如果說(shuō)紅臉猴的傷害是外界造成的，實(shí)在有些無(wú)奈，那么紫斑魚(yú)的傷害則是由自己身體造成的。

紫斑魚(yú)是海洋動(dòng)物里最為漂亮的一種魚(yú)，全身卻長(zhǎng)滿了針狀的尖刺，大小類似酸棗刺，又尖又硬，刺上帶有一種毒素，這是紫斑魚(yú)用來(lái)攻擊其他魚(yú)類的武器，不管什么樣的海底動(dòng)物，一旦被它的尖刺刺中，則無(wú)一生還。紫斑魚(yú)在每次攻擊其他魚(yú)類時(shí)，都要先憤怒起來(lái)，以分泌出有效的毒素，也只有憤怒，才能使它身上的毒刺堅(jiān)硬起來(lái)。因此，紫斑魚(yú)的情緒越激烈，身體上的尖刺也就越堅(jiān)硬，而刺越堅(jiān)硬，它就會(huì)越憤怒。而憤怒的情緒總是先要傷害到自己。所以越憤怒，紫斑魚(yú)也就越被自己所傷害。

因此，紫斑魚(yú)的壽命是七八年，而實(shí)際上大多只活兩三年。它是死于自己的憤怒，死于自己的“內(nèi)傷”。而人類是高等動(dòng)物，其智商比紅臉猴和紫斑魚(yú)要高得多，但令人遺憾的是，人類也經(jīng)常干著一些保護(hù)著并傷害著自己的事，而且影響之大遠(yuǎn)非一般動(dòng)物所及，如抗生素的發(fā)明與使用，就是最典型的例子。

自青霉素問(wèn)世以來(lái)，在各種常見(jiàn)細(xì)菌性疾病的治療中發(fā)揮了重要作用。正因如此，抗生素成了臨床各科醫(yī)生最常用的一類藥物。然而，抗生素也會(huì)害人，特別是使用不當(dāng)，例如劑量過(guò)大或用藥時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，會(huì)引起種種不良反應(yīng)，有時(shí)還相當(dāng)嚴(yán)重。例如，鏈霉素、卡那霉素可引起眩暈、耳鳴、耳聾；氯霉素可引起白細(xì)胞減少甚至再生障礙性貧血。不少抗生素還可引起惱人的皮疹。在少數(shù)情況下，抗生素也會(huì)殺人，對(duì)青霉素過(guò)敏的病人，在接受青霉素治療時(shí)，可能會(huì)發(fā)生過(guò)敏性休克而死亡。因此，在注射青霉素前必須先做皮膚過(guò)敏試驗(yàn)，反應(yīng)陽(yáng)性者禁用。在美國(guó)是嚴(yán)格控制抗生素使用的，有這樣一句話：手槍易買，抗生素難買。

汽車的發(fā)明與大量生產(chǎn)使用何嘗不是這樣？汽車給人類帶來(lái)方便、快捷和舒適的同時(shí)，它排出的廢氣對(duì)大氣是極其嚴(yán)重的污染，同時(shí)，車禍還導(dǎo)致無(wú)數(shù)生命傷亡。一些城市倡導(dǎo)無(wú)車日，正是看到了它不利的一面。其實(shí)，人類在自己的發(fā)展進(jìn)程中，類似汽車這樣既可享受著又在傷害著自己的東西何其多也。

那么，究竟有沒(méi)有只是保護(hù)或有利，而不會(huì)傷害或有弊的發(fā)明與創(chuàng)造呢？這也許是非常艱難的。因?yàn)橐环N事物的出現(xiàn)往往是對(duì)另一種事物的威脅，有的只是暫時(shí)還沒(méi)有覺(jué)察到它的另一面而已。這正像世界上的一些普遍道理：你在傷害別人的時(shí)候，必然先要傷害到你自己。

現(xiàn)在我們最需要研究的是：如何做到利益的最大化和弊端的最小化？

（選自《科學(xué)24小時(shí)》，有刪改）

1．下列對(duì)動(dòng)物和人類保護(hù)并傷害自己的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．紅臉猴晚上為了躲避天敵，躲在長(zhǎng)滿刺的灌木叢中。被全人類贊頌為最會(huì)利用自然條件的防御高手。

B．紫斑魚(yú)用來(lái)攻擊所有生物的武器是它身上的毒刺，一旦被它刺中必死無(wú)疑。但它必須 先憤怒才能分泌毒素。這種憤怒也造成自己過(guò)早地死掉。

C．人類雖然是高等動(dòng)物，但在保護(hù)自己的同時(shí)也會(huì)受到傷害，且這種傷害的影響要比其他生物大得多。

D．人類使用青霉素治療疾病，享受汽車帶來(lái)的快捷便利。這些在保護(hù)人類的同時(shí)，也帶來(lái)了相應(yīng)的傷害。

2．下列關(guān)于青霉素的解說(shuō)與原文意思相符的一項(xiàng)是（）

A．青霉素自問(wèn)世以來(lái)，在各種疾病的臨床治療中都發(fā)揮著重要的作用。

B．青霉素在使用前只要做過(guò)皮膚過(guò)敏試驗(yàn)且呈現(xiàn)陰性反應(yīng)，就可以放心大膽的使用。C．青霉素在臨床應(yīng)用中發(fā)揮著積極的作用，但也會(huì)因?yàn)槭褂貌划?dāng)對(duì)人類造成傷害。D．在美國(guó)“手槍易買，抗生素難買”說(shuō)明青霉素這類抗生素的珍貴。3．下列推斷符合文意的一項(xiàng)（）

A．動(dòng)物和人類在有效地保護(hù)自己的同時(shí)，也被傷害著。保護(hù)和傷害永遠(yuǎn)無(wú)法調(diào)和。B．在目前的社會(huì)中，那些看似發(fā)揮重要作用的發(fā)明創(chuàng)造。也存在著或大或小的弊端。C．如今人類已著手研究如何更有效地保護(hù)自己卻不被傷害這一命題，當(dāng)然這需要走一段很長(zhǎng)的路，且可能永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

D．一種事物的出現(xiàn)往往是對(duì)另一種事物的威脅，所以現(xiàn)在人類需要做的，就是如何做到利益的最大化。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題

既罷歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。”宣言曰：“我見(jiàn)相如，必辱之?！毕嗳缏劊豢吓c會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見(jiàn)廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請(qǐng)辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也?！弊湎嗯c歡，為刎頸之交。

《廉頗藺相如列傳》節(jié)選

4．下列對(duì)“之”和“而”用法與判斷，正確的一項(xiàng)（）

①公之視廉將軍孰與秦王 ②夫以秦王之威 ．． ③而相如廷叱之 ④而君畏匿之 ．． A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④相同 C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④不同 5．下列句式與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

A．強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。B．臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。C．臣頭今與壁俱碎于柱。D．今君乃亡趙走燕。

6．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)（）

A．選文寫廉頗與藺相如由不和到成為刎頸之交。廉頗不甘于位于藺相如之下，散布惡言，而藺相如則采取躲避的態(tài)度。

B．藺相如不畏威勢(shì)赫赫的秦王，對(duì)廉頗卻一再退讓，這是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到廉頗強(qiáng)大的兵權(quán)，不可硬碰。C．選文充分展示了藺相如寬闊的胸懷和高尚的思想境界，他的表現(xiàn)使良將廉頗深為感動(dòng)，于是負(fù)荊請(qǐng)罪，最終二人成為刎頸之交。

D．選文寫的是趙國(guó)內(nèi)部的事情，但是矛盾沖突十分激烈。藺相如采取退讓的辦法，最終 妥善地解決了這一矛盾沖突。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。（4分）

（2）夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉。（3分）（3）吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。

橫吹曲辭·隴頭吟

王維

長(zhǎng)安少年游俠客，夜上戍樓看太白①。隴頭明月迥臨關(guān)，隴上行人夜吹笛。關(guān)西老將不勝愁，駐馬聽(tīng)之雙淚流。身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，麾下偏裨萬(wàn)戶侯。蘇武才為典屬國(guó)②，節(jié)旄空盡海西頭。

（注釋）①太白：即金星。古人認(rèn)為他主兵象，可據(jù)以預(yù)測(cè)戰(zhàn)事。②典屬國(guó)：漢代掌藩屬國(guó)事務(wù)的官職。品位不高。

8．“長(zhǎng)安少年”“隴上行人”“關(guān)西老將”這三類人物之間有何聯(lián)系？三者誰(shuí)是此詩(shī)的真正主角？（6分）

9．“蘇武才為典屬國(guó)，節(jié)旄空盡海西頭”在詩(shī)中有何作用？全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情（5分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）狗彘食人食而不知檢?！豆讶酥趪?guó)》（2），信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何?！哆^(guò)秦論》（3），則知明而行無(wú)過(guò)已?！秳駥W(xué)》（4），微冷，山頭斜照卻相迎?！抖?*》（5）倩何人喚取?！端堃?登建康賞心亭》

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題，如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

老人魚(yú) 嚴(yán)歌苓

外婆跟外公并不恩愛(ài)，他們只有通過(guò)寵愛(ài)穗子才能恩愛(ài)。

外公天天在下午三點(diǎn)出現(xiàn)在托兒所門口。天下雨的話，老人手里是一把雨傘，天睛便是一把陽(yáng)傘。暑天老人端一個(gè)茶缸，里面裝著冰綠豆沙，寒天他在見(jiàn)到放了學(xué)的穗子時(shí)，從棉襖下拿出一個(gè)袖珍熱水袋。老人沒(méi)什么話，有話就是咆哮出來(lái)的。他只是在穗子受了氣才咆哮。外公隔三差五的咆哮終于鎮(zhèn)壓了所有孩子。

開(kāi)始穗子不懂外公的話，后來(lái)懂了便非常難為情。她覺(jué)得外公跟她的生活有些文不對(duì)題，外公的架勢(shì)、口吻、裝束放在托兒所的和平環(huán)境中，非常怪誕。過(guò)后她不跟外公講話，一講就朝他翻白眼：“我不要你做我外公!我不要你講話!我不要你管我!不要你做我家長(zhǎng)!”

其他話外公都當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就那句“不要你做我家長(zhǎng)”讓老人蔫了，背著穗子的脊梁也塌下去。這是外公最心虛之處。后來(lái)外公去世了，成年的穗子最不堪回首的，就是她對(duì)老人經(jīng)常講的這句話。

大概是在九歲那年，穗子終于明白外公是一個(gè)外人。早在50年代，政府出面撮合了一些老兵的婚配，把守寡多年的外婆配給了外公。被穗子稱為外公的老人，血緣上同她毫無(wú)關(guān)系。不過(guò)那是后話，現(xiàn)在穗子還小，還天真，外公對(duì)于她，是靠山，是膽子，是一個(gè)坐騎，是一個(gè)暖水袋。冬天穗子的被窩里，總有個(gè)滾熱的暖水袋，但有次水漏出來(lái)，燙了穗子的腿，外公便自己給穗子焐被窩。外公在被窩里坐著，戴著耳機(jī)聽(tīng)半導(dǎo)體收音機(jī)，一個(gè)小時(shí)后被窩 熱了，穗子才睡進(jìn)去。

外婆去世不久，穗子?jì)審泥l(xiāng)下回來(lái)，母親說(shuō)：“外婆不在了，老人就跟我們什么關(guān)系也沒(méi)了，明白嗎？”長(zhǎng)談進(jìn)行到天黑，穗子瞪著母親。她感覺(jué)眼淚癢而熱，在眼中爬動(dòng)。

母親拿出香噴噴的手帕，手很重、動(dòng)作很嫌棄地為穗子擦淚。外公的確不及母親、父親高雅，這認(rèn)識(shí)讓穗子心碎。外公用體溫為她焐被窩，外公背著她去上學(xué)，不時(shí)往路面上吐唾沫，這些理虧的實(shí)情都讓穗子痛心。就在這個(gè)時(shí)候，母親明確告訴穗子，外公是一個(gè)外人。

她答應(yīng)了父母的要求。這要求很簡(jiǎn)單，就是親口對(duì)外公說(shuō)：“外公，我想去和爸媽一塊生活。”但穗子?jì)尯退胱影譀](méi)料到，穗子臨場(chǎng)叛變。下面的一個(gè)星期里，無(wú)論父母給她怎樣的眼神，怎么以耳語(yǔ)催促她，她都裝傻，頑固地沉默。

外公這天傍晚摘下后院的絲瓜，又掏出咸蛋，剪下幾截咸魚(yú)，放在米飯上蒸。穗子?jì)屧诓妥老乱辉偬咚胱拥哪_，穗子的腳一躲再躲。外公卻開(kāi)口了。

外公把咸蛋黃放到穗子碗里，自己吃咸蛋白，穗子?jì)屨f(shuō)：“光吃蛋黃，還得了？”

外公說(shuō)：“那是她的福分。你要想吃，我還沒(méi)得給你吃呢。穗子，你吃，跟外公有一日福享，就享。明個(gè)你走了，一個(gè)蛋就是沒(méi)蛋白，凈蛋黃，外公吃了，有什么滋味？”

穗子聽(tīng)到此處，明白外公從頭到尾全清楚。

以后的幾天。穗子?jì)岄_(kāi)始忙著給穗子辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，翻曬冬衣，打理行李。穗子堅(jiān)持不 帶棉襖，她悄悄指著那些棉襖對(duì)外公說(shuō)：“外公，你看我棉衣都沒(méi)帶走，我還要回來(lái)的。”

老人想點(diǎn)頭，但他頸部的殘疾讓他搖頭搖得很有力。他站上木凳，伸手取下那些高高懸起的竹籃。存貨不多了，有半條云片糕，里面的果仁全霉了；還有一些板栗，多半也是霉了和蟲(chóng)蛀的。穗子把它們裝進(jìn)報(bào)紙糊成的口袋。祖孫倆無(wú)言無(wú)語(yǔ)地配合，穗子父母看見(jiàn)，趕緊避開(kāi)眼光，有些不忍，又有些妒忌。

在穗子跟她的父母離去前一天，外公殺掉了最后兩只母雞。外公把雞盛在一個(gè)大瓦盆里，端到餐桌上，就動(dòng)手夾雞腿。

外公把雞腿放在穗子的米飯中。穗子夾出雞腿，放進(jìn)外公碗里。一老一少打架了，雞腿在空中來(lái)來(lái)往往。

在穗子爸媽看來(lái)，老人和女孩這場(chǎng)打鬧，只證明他們的原始、土氣、愚昧，以及那蠢里蠢氣的親密之情。再有，就是窮氣；拿吃來(lái)寄托和表現(xiàn)情意，就證明吃的重要，亦就同時(shí)證明吃的匱乏。

外公的確沒(méi)有表現(xiàn)出太多的對(duì)于穗子的不舍，所有不舍，就是個(gè)吃。他在春天買到的那批魚(yú)，現(xiàn)在全以線繩吊在屋檐下，盡管生了蛆蟲(chóng)，但外公說(shuō)，刷洗掉，魚(yú)肉還是上好的。他把所有魚(yú)洗凈后，塞進(jìn)穗子?jì)尩拇舐眯邪?。穗子?jì)屩倍迥_說(shuō)：“不要了，不要了!”

外公說(shuō)：“我給你了嗎？我給穗子的。”他把最后一條咸干魚(yú)塞進(jìn)包內(nèi)。那是一種奇怪的魚(yú)，穗子長(zhǎng)到此時(shí)第一次見(jiàn)到，它們沒(méi)有鱗，大大的眼睛占據(jù)半張臉，有個(gè)鼻尖和下撇的嘴唇。這使它們看去像長(zhǎng)了人面、長(zhǎng)了壞脾氣、好心眼的老人之面。

在和外公分開(kāi)的那些日子里，穗子非常意外地發(fā)現(xiàn)，自己很少想念老人。偶爾想到，她就想到外公披掛一堆不相干的金屬徽章，一拍胸脯拍得叮當(dāng)作響的形象，一想到此，她就緊張、懊悔。那些大大小小的偽勛章讓少年的穗子無(wú)地自容。她把外公填在自己入團(tuán)表格的親屬欄中。想了想，又將他涂掉。

后來(lái)，穗子每隔一段時(shí)間都需要填此類表格，她從來(lái)不再把外公填進(jìn)去。

一次穗子突然收到一封信，是別人以外公口氣寫的，上面稱“小穗子我的伢”。信的主要內(nèi)容是請(qǐng)求穗子寄些錢給他。他說(shuō)自己病了，病不礙大事，就是疼得不輕，一夜疼到明。有種進(jìn)口止疼藥，說(shuō)是一吃就靈，若穗子手頭寬裕，寄些錢，好去托人買這種藥。

當(dāng)時(shí)穗子沒(méi)什么錢。她一月薪水用不到月底，零嘴也戒掉了。她只在信封里夾了兩張十元票。不多久，聽(tīng)母親說(shuō)，外公故去了。老人沒(méi)有一個(gè)親人，他的親屬欄只填了一個(gè)人名字，當(dāng)然是穗子。

選自《有個(gè)女孩叫穗子》有刪減

（1）下列對(duì)文章的理解，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．這是一篇心酸的文章，穗子的心是酸的，因?yàn)樗X(jué)得自己傷了外公的心；讀者的心也是酸的，因?yàn)橥夤c穗子由親密至疏離的感情關(guān)系。外公的結(jié)局更讓人心酸。

B．這是一個(gè)與親情有關(guān)的故事。穗子和外公之間的情感經(jīng)歷為全文的線索。故事的主人公是穗子。C．與外公分別后，穗子很少想起外公，連填表格時(shí)也躊躇再三，還是把外公的名字劃掉。這些細(xì)節(jié)說(shuō)明穗子還只是一個(gè)孩子，還不知道珍惜外公對(duì)自己的感情。

D．外公對(duì)穗子那么好，是因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)照顧外孫女穗子，外公才能得到外婆的愛(ài)，才能在家庭里得到愛(ài)。

E．外公的心中只有穗子，到死都是如此，而穗子的心中并非時(shí)時(shí)刻刻有外公，所以外公始終沒(méi)有原諒穗子。

（2）外公為什么最怕穗子說(shuō)：“不要你做我家長(zhǎng)”這句話？穗子為什么最后又后悔說(shuō)過(guò)這句話？（6分）

（3）文章以“老人魚(yú)”為題，有何意味？試結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)這樣擬題的好處？（6分）（4）這個(gè)看似隨意的結(jié)尾，蘊(yùn)含著深刻的哲理，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

四、文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字。完成（1）-（4）題

老人與海（節(jié)選）

海明威

他想：現(xiàn)在一切都過(guò)去了。不過(guò)，也許它們還要向我撲來(lái)吧?？墒?，在黑夜里，沒(méi)有一件武器，一個(gè)人怎么去對(duì)付它們呢？

他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過(guò)度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗啦。我多么希望我不必跟它們斗呀。

可是到了半夜的時(shí)候，他又跟它們斗起來(lái)，這一回他知道斗也不會(huì)贏了。它們是成群結(jié)隊(duì)來(lái)的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚(yú)身上去時(shí)所放出的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽(tīng)到上下顎裂開(kāi)和它們鉆到船下面去咬魚(yú)時(shí)把船晃動(dòng)的聲音。凡是他能夠感覺(jué)到的，聽(tīng)見(jiàn)的，他就不顧一切地用棍棒劈去。他覺(jué)得有什么東西抓住了他的那根棍，隨著棍就丟掉了。

他把舵從舵上曳掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)竄到船頭跟前去咬那條死魚(yú)，一忽兒一個(gè)接著一個(gè)地?fù)渖蟻?lái)的時(shí)候，它們把水面下發(fā)亮的魚(yú)肉一塊一塊地撕去了。

最后，一條鯊魚(yú)朝死魚(yú)的頭上撲來(lái)，他知道一切都完了。于是他用舵把對(duì)準(zhǔn)鯊魚(yú)的頭打去，鯊魚(yú)的兩顎正卡在又粗又重的死魚(yú)頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽(tīng)到舵把折斷的聲音，再用那裂開(kāi)了的槳把往鯊魚(yú)身上戳去。他覺(jué)得槳把已經(jīng)戳進(jìn)去，他知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚(yú)放開(kāi)魚(yú)頭就翻滾著沉下去。那是來(lái)到的一大群里最后的一條鯊魚(yú)。它們?cè)僖矝](méi)有什么東西可吃了。

老頭兒現(xiàn)在簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，同時(shí)他覺(jué)得嘴里有一股奇怪的味道。這種味道帶銅味，又甜。他擔(dān)心了一會(huì)兒。不過(guò)那種味道并不多。

他往海里啐了一口唾沫，說(shuō)：“吃吧，星鯊。作你們的夢(mèng)去，夢(mèng)見(jiàn)你們弄死了一個(gè)人吧。”

他知道他終于給打敗了，而且一點(diǎn)補(bǔ)救的辦法也沒(méi)有，于是他走回船梢，發(fā)現(xiàn)舵把的斷成有缺口的一頭還可以安在舵的榫頭上，讓他湊合著掌舵。他又把麻袋圍在肩膀上，然后按照原來(lái)的路線把船駛回去?，F(xiàn)在他在輕松地駛著船了，他的腦子里不再去想什么，也沒(méi)有感覺(jué)到什么。什么事都己過(guò)去，現(xiàn)在只要把船盡可能好好地、靈巧地開(kāi)往他自己的港口去。夜里，鯊魚(yú)又來(lái)咬死魚(yú)的殘骸，象一個(gè)人從飯桌子上撿面包屑似的。老頭兒睬也不睬它們，除了掌舵，什么事兒都不睬。他只注意屋他的船走得多么輕快，多么順當(dāng)，沒(méi)有其重?zé)o比的東西在旁邊拖累它了

船還是好好的，他想。完完整整，沒(méi)有半點(diǎn)兒損傷，只除了那個(gè)舵把。那是容易配上的。

他感覺(jué)到他已經(jīng)駛進(jìn)海流里面，看得出海濱居住區(qū)的燈光。他知道他現(xiàn)在走到什么地方，到家不算一回事兒。

風(fēng)總算是我們的朋友，他想。然后他又加上一句：不過(guò)也只是有時(shí)候。還有大海，那兒有我們的朋友，也有我們的敵人。床呢，他又想。床是我的朋友。正是床啊，他想床真要變成一件了不起的東西。一旦給打敗，事情也就容易辦了，他想。我決不知道原來(lái)有這么容易?？墒?，是什么把你打敗的呢？他又想。

“什么也不是，”他提嗓子說(shuō)。“是我走得太遠(yuǎn)啦。”（1）下列對(duì)這部小說(shuō)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．這部小說(shuō)告訴人們：命運(yùn)常常捉弄人，老人千辛萬(wàn)苦釣到的大魚(yú)，最終被鯊魚(yú)吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難以預(yù)料。

B．老人是一個(gè)剛硬，堅(jiān)強(qiáng)，不屈服的漢子，老人與鯊魚(yú)的殊死搏斗，表現(xiàn)了無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒(méi)有被打敗。

C．“吃吧，星鯊。做你們的夢(mèng)去，夢(mèng)見(jiàn)你們弄死了一個(gè)人吧?！鄙５貋喐绲恼Z(yǔ)言反映了他堅(jiān)定自信、戰(zhàn)斗到底的決心。

D．意蘊(yùn)深刻的象征是海明威創(chuàng)作的一大特點(diǎn)。大海象征變幻無(wú)常的生活：馬林魚(yú)象征著人生的理想；鯊魚(yú)象征著無(wú)法擺脫的悲劇命運(yùn)。而老人桑迪亞哥就是海明威本人。E．小說(shuō)在塑造人物形象時(shí)，采用了襯托的手法。

（2）文中描寫老頭與鯊魚(yú)搏斗時(shí)，產(chǎn)生了“這一回他知道斗也不會(huì)贏了”，“他知道一切都完了”等心理描寫，這些描寫是否削弱了老人的硬漢形象？（6分）（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面兩個(gè)句子在文中的含義。（6分）

①老頭兒現(xiàn)在簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，同時(shí)他覺(jué)得嘴里有一股奇怪的味道。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時(shí)間害怕起來(lái)。他擔(dān)心了一會(huì)兒。不過(guò)那種味道并不多。（3分）

②鯊魚(yú)又來(lái)咬死魚(yú)的殘骸。像一個(gè)飯桌上撿面包屑似的。老頭兒睬也不睬它們，除了掌舵，什么事兒都不睬。他只注意到他的船走得多么輕快，多么順當(dāng)，沒(méi)有其重?zé)o比的東西在旁邊拖累他。（3分）

（4）老人精疲力竭時(shí)自問(wèn)“是什么把你打敗的呢”，接著他說(shuō)“什么也不是，是我走得太遠(yuǎn)啦”蘊(yùn)含怎樣深刻的哲理？（8分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字的運(yùn)用（20分）

13．下列字音全部正確的一組（4分）

A．提防（dī）前合后偃（yǎn）劊子手（guì）尸?。╤ái）B．侍候（shì）汗涔涔（jīn）吮吸（shǔn）昭告（zhāo）C．舀水（yǎo）夙望（sù）熟稔（rěn）怪誕（yán）D．戲謔（xuè）嚼舌（jiáo）聒噪（gu?。┘橙。╦í）14．下列成語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)（4分）

A．動(dòng)物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自?shī)省保瑸榱恕皩W(xué)習(xí)”，還是為了“鍛煉”？研究者們莫衷一是，眾說(shuō)紛紜。．．．． B．我們自以為是地拒絕承認(rèn)就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，而．．．．這些都超出了我們的理解力。

C．俗話說(shuō)：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆萊特?！贝蠹冶M管發(fā)言，權(quán)作拋磚引玉吧。．．．． D．幼兒開(kāi)始學(xué)走路，說(shuō)話和認(rèn)識(shí)世界。這時(shí)同母親的關(guān)系就失去了一部分相濡以沫。．．．．15．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（4分）

A．魯迅先生通過(guò)祥林嫂的悲劇無(wú)非是在告訴人們：不用刀的殺人和不見(jiàn)血的殺人，實(shí)在比嚴(yán)刑峻法還嚴(yán)酷，被殺害的范圍和人數(shù)也要更多更廣泛。

B．宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的，我們的小小行星只不過(guò)是無(wú)限永恒的時(shí)空中的一個(gè)有限世界。

C．1934年曹禺的處女作《雷雨》問(wèn)世，在中國(guó)現(xiàn)代話劇史上具有極其重大的意義，它被公認(rèn)為是真正成熟的中國(guó)現(xiàn)代話劇的標(biāo)志。

D．哈姆萊特的復(fù)仇事件是被放置在一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的極為矛盾的環(huán)境中。既擔(dān)負(fù)著復(fù)仇的使命，又承受著親情、愛(ài)情、友情等復(fù)雜感情的折磨。

16．請(qǐng)把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。并填入橫線處（只填序號(hào)）。（4分）

我一直認(rèn)為，如果看水，有兩個(gè)地方的水最值得看，一個(gè)是九寨溝的水，一個(gè)是尼亞加拉大瀑布。

①故意要造成這樣對(duì)你的兩極

②九寨溝的水，是陰柔的，是女性的

③讓我們能夠時(shí)時(shí)照亮自己的容顏和心地，看看我們和大自然的距離

④上天在造水的時(shí)候，和上帝造人一樣

⑤尼亞加拉大瀑布則是陽(yáng)剛的，男性的 ⑥仿佛上蒼拋向人間的兩面鏡子

⑦讓這樣性別和性格迥異的水，但現(xiàn)在人類的面前。

17．余光中先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求至少運(yùn)用一種修辭方法。（4分）

【例1】墨：打底滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。

【例2】鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥(niǎo)啊，每一聲都在訴說(shuō)游子的心曲。

夢(mèng)：

大：

六、寫作（60分）

請(qǐng)以《最美》為題寫一篇作文

要求：①立意自定。②文體自選，詩(shī)歌除外。③不少于800字。

廣西桂林市2012-2013學(xué)年下學(xué)期期末考試

高一語(yǔ)文參考答案

1．（3分）D（A．文中是“許多人”而非“全人類”。B．文中是“其他魚(yú)類”，而非“所有生物”。C．文中是“一般動(dòng)物”，而非“其他生物”。這三項(xiàng)答案給出的范圍都過(guò)大。）2．（3分）C（A．文中是“常見(jiàn)細(xì)菌性疾病”而非“各種疾病”。B．“就可以大膽的使用”范圍太大，不確切。D．說(shuō)明“抗生素在保護(hù)人類的同時(shí)，也給人類帶來(lái)傷害。”所以在美國(guó)是控制使用抗生素。）3．（3分）B（A．“永遠(yuǎn)無(wú)法調(diào)和”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。C．結(jié)論過(guò)于絕對(duì)，且文中并沒(méi)有說(shuō)人類在研究不被傷害的命題。D．推斷不完整。文章的最后告訴我們?nèi)祟愋枰芯康氖?，如何做到利益的最大化和弊端的最小化。?．（3分）B（兩個(gè)“之”不同，前一個(gè)“之”為用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯，后一個(gè)“之”為助詞“的”；兩個(gè)“而”都表示轉(zhuǎn)折，連詞。）5．（3分）A（A．判斷句，與例句相同。B．被動(dòng)句。C．狀語(yǔ)后置句。D．省略句）6．（3分）B（藺相如退讓是因?yàn)椤跋葒?guó)家之急而后私仇”）7．（10分）（1）我當(dāng)趙國(guó)的大將，有攻城野戰(zhàn)的大功勞，可是藺相如只憑著言詞立下功勞，如今職位卻比我高。況且藺相如出身卑賤，我感到羞恥，不能忍受（自己的職位）在他之下的屈辱!（4分，徒、素、羞各1分，句子流暢1分）

（2）像秦王那樣威風(fēng)，而我還敢在秦國(guó)的朝廷上叱責(zé)過(guò)他，羞辱他的群臣。我即使無(wú)能，難道單怕一個(gè)廉將軍嗎？（3分，廷、駑各1分，句子流暢1分）

（3）我這樣做的原因，是把國(guó)家的急難放在前頭而把個(gè)人的仇怨放在后頭啊。（3分，所以，先各1分，句子流暢1分）8．（6分）①聯(lián)系：“長(zhǎng)安少年”“隴上行人”“關(guān)西老將”他們戍樓看星、月夜吹笛、駐馬流淚。凄清的月夜，荒涼的邊塞，嗚咽的笛聲，悲愴的將士，這三種邊塞生活場(chǎng)景共同構(gòu)成了一種寂寞悲涼的意境。反映了唐代邊塞生活的艱苦。今日的長(zhǎng)安少年，或許是明日的隴上行人，后日的關(guān)西老將。而今日的關(guān)西老將，也許是昨日的隴上行人，前日的長(zhǎng)安少年。（3分）

②“關(guān)西老將”是真正的主角。這位關(guān)西老將“身經(jīng)大小百余戰(zhàn)”，曾建立過(guò)累累軍功，這正是長(zhǎng)安少年所追求的目標(biāo)。然而老將立功之后又如何呢？部下的偏裨副將，有的己成了萬(wàn)戶侯，而他卻沉淪邊塞!關(guān)西老將聞笛駐馬而不禁淚流，這當(dāng)中包含了多少辛酸苦辣!（3分）9．（5分）①蘇武與“關(guān)西老將”形成類比，蘇武出使匈奴被留，在北海邊上持節(jié)牧羊十九年，以致符節(jié)上的旄穗都落盡了，如此盡忠于朝廷，報(bào)效于國(guó)家，回來(lái)以后，也不過(guò)只做了個(gè)典屬國(guó)那樣的小官。引蘇武與關(guān)西老將類比，說(shuō)明了關(guān)西老將的遭遇不是偶然的、個(gè)別的。功大賞小，功小賞大，朝廷不公，古來(lái)如此。深化了詩(shī)的主題，賦予了它更廣泛的社會(huì)意義。（3分）

②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者賞罰不公、慢待功臣的行為的悲憤之情。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之情。（2分）10．（6分）（1）涂有餓殍而不知發(fā)（2）良將勁弩守要害之處

（3）君子博學(xué)而日參省乎己（4）料峭春風(fēng)吹酒醒

（5）紅巾翠袖，扭英雄淚（每空1分，錯(cuò)、漏、多字，該空不得分）11．（25分）（1）（5分）AC（B項(xiàng)故事的主人公應(yīng)該是外公。D項(xiàng)與文章內(nèi)容不符，外公對(duì)穗子好，是想通過(guò)做穗子的外公做穗子的家長(zhǎng)，老人得到了天倫之樂(lè)，老人的生活有了意義。E項(xiàng)“外公始終沒(méi)有原諒穗子”與文章內(nèi)容不符，從文章的結(jié)尾“他的親屬欄只填了一個(gè)人的名字，當(dāng)然是穗子。”）

（2）（6分）外公最怕穗子說(shuō)這句話是因?yàn)?，①這是外公最心虛的地方。因?yàn)橥夤睦锩靼鬃约浩鋵?shí)和穗子是沒(méi)有血緣關(guān)系的事實(shí)。②年幼的穗子把內(nèi)心的不滿用童稚的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，成了刺傷外公的心最直接的演示。③這句話剝奪了外公愛(ài)穗子的權(quán)利，也隔斷了他與這個(gè)家庭的聯(lián)系。（每點(diǎn)2分）

（3）（6分）①?gòu)膬?nèi)容上看文中，穗子要離開(kāi)了，老人給穗子裝的咸干魚(yú)的模樣，“它們沒(méi)有鱗，大大的眼睛占據(jù)半張臉，有個(gè)鼻尖和下撤的嘴唇。這使它們看去像長(zhǎng)了人面、長(zhǎng)了壞脾氣、好心眼的老人之面”。老人干瘦的形體就像那一條咸干魚(yú)，“老人魚(yú)”也比喻外公生活的孤苦、可憐。（3分）

②從主題上看。以“老人魚(yú)”為題，老人就是文章的主角?！袄先唆~(yú)”隱喻著外公一段非同尋常的人生經(jīng)歷，老人的遭遇，他晚年的人生意義，建立在對(duì)孫女的親情上，最后更失去了相依為命的孫女?！袄先唆~(yú)”也是穗子記憶深處與外公的聯(lián)系。透過(guò)兒童的視角，傳達(dá)了外公對(duì)親情的執(zhí)著，對(duì)穗子深厚的感情。（3分）

（4）（8分）①結(jié)尾告訴我們，老人最后只將“穗子”的名字填在了親人一欄中。這看似隨意的一筆，其中竟蘊(yùn)含著老人對(duì)穗子濃濃的親情，老人并不是穗子真正的外公，老人是可憐的人，結(jié)尾故去的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)親人陪伴，他內(nèi)心一定非常孤寂，可能，他唯一的牽掛，唯一能使他內(nèi)心稍稍欣慰的，就是穗子吧。這體現(xiàn)了老人善良樸實(shí)。

②老人善良行為與穗子母親極力拋開(kāi)老人這個(gè)包袱時(shí)的丑惡嘴臉形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。③老人彌留之際，不得己寫信給穗子向她奢求一些經(jīng)濟(jì)援助，在信中還稱自己“病不礙大事”，這是多么讓人感動(dòng)的親情啊，但是得到的只是兩張十元鈔票。這又是強(qiáng)烈的對(duì)比，讓人的內(nèi)心再次受到了沖擊。最后“穗子”兩字，既體現(xiàn)穗子對(duì)外公的冷漠和不懂事，也能體會(huì)出穗子此時(shí)對(duì)外公的愧疚之情。

④年幼的穗子對(duì)老人多么依戀，成年后穗子對(duì)待老人態(tài)度的改變，并不全是穗子的錯(cuò)，它也反映了我們現(xiàn)在的社會(huì)中，那些拋棄自己親生父母，導(dǎo)致老人只能風(fēng)餐露宿，浪跡街頭的事情，還時(shí)有發(fā)生，更別談對(duì)一位和自己無(wú)血脈關(guān)系的老人進(jìn)孝道了。在這個(gè)社會(huì)，人與人之間的感情聯(lián)系，被利益沖淡了。（每點(diǎn)2分）12．（25分）（1）（5分）AD（A項(xiàng)小說(shuō)表現(xiàn)的主題不是“命運(yùn)無(wú)常和人生苦難難預(yù)料”。D項(xiàng)桑迪亞哥不是海明威本人。）

（2）（6分）①在與鯊魚(yú)搏斗時(shí)，他的馬林魚(yú)僅剩下一副空骨架，而他的身體、精神也疲勞到了極點(diǎn)，他知道斗也不會(huì)贏了，一切都完了。他甚至后悔捕到這條魚(yú)。老頭有這種短暫的猶豫甚至是畏懼的心理，這是正常的，這是一種內(nèi)心獨(dú)白，是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能的想法。（3分）

②這些想法又是短暫的，當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗。兩者形成對(duì)比，讓老人的形象更加真實(shí)。讓讀者從他的搏斗經(jīng)歷中，看到他的高傲、堅(jiān)強(qiáng)的精神。他是一位勝利者，不僅因?yàn)樗麣⑺懒嗽S多條鯊魚(yú)。他也會(huì)像普通人一樣害怕。老人是一個(gè)真正的硬漢。所以這些描寫，不但沒(méi)有削弱老人的硬漢形象，反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)。（3分）

（3）（6分）

（一）①“銅腥味，甜滋滋”指是血。老人與鯊魚(yú)搏斗到最后也筋疲力盡，累得仿佛要吐血。最后鯊魚(yú)把一整條馬林魚(yú)全部吃完了，周圍布滿了血腥的氣味。（3分）②這讓老人想到了死亡，想到的生命，所以一時(shí)感慨，一時(shí)感到害怕。但這種害怕也只是一時(shí)，那種味道并不多。老人仍要勇敢地走下去。（3分）

（二）①把“鯊魚(yú)咬殘骸”比喻成“在飯桌上撿面包屑”，形象地說(shuō)明鯊魚(yú)的兇殘貪婪不放過(guò)一絲一毫。也暗示老人此時(shí)危險(xiǎn)的處境。（3分）②這與“老頭兒睬也不睬它們”又形成對(duì)比，大馬林魚(yú)已經(jīng)被吃完了，老人沒(méi)有任何東西需要保護(hù)。他徹底拋開(kāi)了負(fù)但。他更加淡定、更加勇敢。清醒地回家。當(dāng)人失去一切，便不再有任何害怕。突出了老人精神的無(wú)比強(qiáng)大，永遠(yuǎn)不被打敗。（3分）（4）（8分）①這是老人的內(nèi)心獨(dú)白，自己和自己對(duì)話。老人勇敢地承認(rèn)了自己的失敗，卻又相信自我的力量，他相信被消滅的是馬林魚(yú)，而不是自己。他還相信縱然是失敗，還是勇敢無(wú)比。精神上沒(méi)有敗給鯊魚(yú)。

②老人對(duì)待失敗有一種毫不氣餒的精神，他在此時(shí)已經(jīng)非常淡然，明白一旦給打敗，事情也就容易辦了。他平靜地接受失敗，平靜地接受生活的苦難甚至不幸。自己走得太遠(yuǎn)，那就把船盡可能修好，靈巧地開(kāi)回自己的港口。重新再來(lái)。

③當(dāng)初爭(zhēng)強(qiáng)好斗的欲望牽引著老人“走得太遠(yuǎn)”。結(jié)果碰到了鯊魚(yú)，豐收在望的喜悅被隨之而來(lái)的災(zāi)難所代替，老人開(kāi)始明白這其實(shí)并不怪鯊魚(yú)，而是應(yīng)該歸咎于自己的欲望。任何追求都是一種欲望。

④當(dāng)初老人出海捕魚(yú)時(shí)有整整八十四天一無(wú)所獲，終于捕到一條大馬林魚(yú)?？蓞s遇到鯊魚(yú)，經(jīng)過(guò)三天三夜的搏斗，馬林魚(yú)被鯊魚(yú)完全吃掉。老人又變成一無(wú)所獲。當(dāng)戰(zhàn)斗己成往事，輝煌也已逝去。他突然明白其實(shí)他什么也沒(méi)失去。海明威用這個(gè)故事告訴我們，我們常常走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了當(dāng)初為什么出發(fā)。（每點(diǎn)2分）13．（4分）A（B涔cn、C誕dn、D聒gu）14．（4分）B（A．莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。應(yīng)用“各執(zhí)己見(jiàn)”C．拋磚引玉：是謙詞，不能用于對(duì)方。D．相濡以沫：比喻同處困境，相互救助。表示人與人之間關(guān)系密切。應(yīng)用“休戚相關(guān)”）15．（4分）B（A．項(xiàng)搭配不當(dāng)，“廣泛”修飾范圍，“多”修飾“人多”。C．語(yǔ)序不當(dāng)，“它被公認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代話劇真正成熟的標(biāo)志?！盌．不缺主語(yǔ)，“擔(dān)負(fù)”的主語(yǔ)不是“事件”，應(yīng)在“既擔(dān)負(fù)著”前面添加“哈姆萊特”。）16．（4分）②⑤④①⑦⑥⑧（排對(duì)五個(gè)的3分，全對(duì)得4分）17．（4分）夢(mèng)——太陽(yáng)落到樹(shù)林下邊，一切都變得虛無(wú)縹緲起來(lái)，夢(mèng)便開(kāi)始了。

大——伸開(kāi)雙臂挺起胸，人生走向了輝煌。18．（60分）作文。請(qǐng)參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：2011廣西中考語(yǔ)文試題及參考答案

2011廣西省桂林中考語(yǔ)文試題及參考答案[1]（用時(shí)：150分鐘 滿分：120分）

注意事項(xiàng)：1．試卷分為試題卷和答題卡兩部分，在本試題卷上作答無(wú)效。

2．答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。

3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷：選擇題（共30分，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共10分）

1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．慷慨（ɡǎi）滄桑（cānɡ）醞釀（niànɡ）一勞永逸（yí）

B．折服（zhé）魅力（mèi）綽號(hào)（chuò）任勞任怨（yuàn）

C．澎湃（bài）侮辱（wǔ）應(yīng)和（hé）水漲船高（zhǎnɡ）

D．沉淀（dìnɡ）肅穆（mù）墮落（duò）彬彬有禮（shān）

2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．嘹亮 烘托 融洽 引人入勝

B．納悶 臉夾 吹噓 興至勃勃

C．安適 酷愛(ài) 清轍 漢馬功勞

D．氣勢(shì) 震攝 憔瘁 花枝招展

3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A．那些滿帶真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，往往使我心動(dòng)神移，不能自已。

B．生活中有無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，就看你是否懂得尋找。

C．雖然小草是微不足道的角色，它卻以頑強(qiáng)的生命力為世人欽佩。

D．桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀賞。

4．下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．人們常用“唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)”概括唐、宋、元、明、清這幾個(gè)時(shí)期突出的文學(xué)形式。

B．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，因?yàn)橹袊?guó)古代以“右”為尊。

C．“令”是一種敬辭。所以，我們?cè)谙騽e人介紹自己的父母時(shí)，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。

D．“諸子百家”中對(duì)后世產(chǎn)生過(guò)重大影響的學(xué)派有儒家、道家、法家、墨家等。

5．有人擬了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”選擇與之對(duì)應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）。（2分）

A．懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊 B．路見(jiàn)不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

C．報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟 D．棋差一著，青面獸痛失生辰綱

二、閱讀理解（Ⅰ）（20分）

（一）詩(shī)詞鑒賞。閱讀下面一首詞，完成6～7題。（共5分）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

6．對(duì)這首詞內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A．上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場(chǎng)面。

B．下闋中“馬作的盧飛快”一句表現(xiàn)了將士們勇往直前、勢(shì)不可擋的銳氣。

C．全詞刻畫了一個(gè)雖人近暮年，仍雄姿英發(fā)，親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。

D．全詞反映了作者渴望完成抗金大業(yè)卻壯志難酬的現(xiàn)實(shí)。

7．對(duì)這首詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A．“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句寫閱兵場(chǎng)景，“秋”字為閱兵場(chǎng)景增添了悲涼之氣。

B．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句呼應(yīng)題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。

C．詞的上下闋一般會(huì)“換意”，但這首詞卻突破傳統(tǒng)，詞意上下貫通，展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，甚為獨(dú)特。

D．“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋?，波瀾起伏，言近意遠(yuǎn)，實(shí)為大家手筆。

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成8～12題。（每小題3分，共15分）

匠人與大師

梁 衡

①在社會(huì)上常聽(tīng)到叫某人為“大師”，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是吹捧。又常不滿于某件作品，說(shuō)有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別？

②匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人，比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100把也還是一個(gè)木匠。大師則絕不重復(fù)，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是有沒(méi)有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。

③匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗(yàn)豐富，但還沒(méi)從經(jīng)驗(yàn)上升到理論。雖然這些經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運(yùn)作。面對(duì)一片瓜地，匠人忙著一個(gè)一個(gè)去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對(duì)一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個(gè)公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過(guò)眼煙云，進(jìn)取不竭，心猶難寧。

④匠人較單一，大師善綜合。我們常說(shuō)一技之長(zhǎng)，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運(yùn)籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因?yàn)榉矂?chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進(jìn)、吸收、對(duì)比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長(zhǎng)，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時(shí)；大師則把這一技收來(lái)只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛(ài)因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。而成為一個(gè)社會(huì)科學(xué)方面的大師要求就更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個(gè)時(shí)代的百科全書(shū)，毛澤東則是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、軍事、文學(xué)的寶典。

⑤這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個(gè)區(qū)別毫無(wú)貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認(rèn)這個(gè)世界需要人們有一個(gè)較高的追求目標(biāo)。拿破侖說(shuō)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長(zhǎng)起來(lái)的。當(dāng)他不滿足于打槍、投彈的重復(fù)而由單一到 3 綜合，由經(jīng)驗(yàn)到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時(shí)他就成了將軍。a 雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。古語(yǔ)說(shuō)，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個(gè)社會(huì)就不堪設(shè)想。

⑥我們可能在實(shí)際業(yè)績(jī)上達(dá)不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復(fù)，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對(duì)事物要有識(shí)別、有目標(biāo)、有追求。力雖不逮，心向往之。在個(gè)人有了這樣一種心理，就會(huì)有所上進(jìn)；在民族有了這樣一個(gè)素質(zhì)，就會(huì)生機(jī)勃勃；在社會(huì)有了這樣一個(gè)氛圍，就是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)。

（有刪減）

8．對(duì)文他的高下是有沒(méi)有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。

③匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗(yàn)豐富，但還沒(méi)從經(jīng)驗(yàn)上升到理論。雖然這些經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運(yùn)作。面對(duì)一片瓜地，匠人忙著一個(gè)一個(gè)去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對(duì)一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個(gè)公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過(guò)眼煙云，進(jìn)取不竭，心猶難寧。

④匠人較單一，大師善綜合。我們常說(shuō)一技之長(zhǎng)，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運(yùn)籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因?yàn)榉矂?chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進(jìn)、吸收、對(duì)比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長(zhǎng)，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時(shí)；大師則把這一技收來(lái)只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛(ài)因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。而成為一個(gè)社會(huì)科學(xué)方面的大師要求就更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個(gè)時(shí)代的百科全書(shū)，毛澤東則是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、軍事、文學(xué)的寶典。

⑤這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個(gè)區(qū)別毫無(wú)貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認(rèn)這個(gè)世界需要人們有一個(gè)較高的追求目標(biāo)。拿破侖說(shuō)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長(zhǎng)起來(lái)的。當(dāng)他不滿足于打槍、投彈的重復(fù)而由單一到綜合，由經(jīng)驗(yàn)到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時(shí)他就成了將軍。a 雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。古語(yǔ)說(shuō)，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個(gè)社會(huì)就不堪設(shè)想。

⑥我們可能在實(shí)際業(yè)績(jī)上達(dá)不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復(fù)，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對(duì)事物要有識(shí)別、有目標(biāo)、有追求。力雖不逮，心向往之。在個(gè)人有了這樣一種心理，就會(huì)有所上進(jìn)；在民族有了這樣一個(gè)素質(zhì)，就會(huì)生機(jī)勃勃；在社會(huì)有了這樣一個(gè)氛圍，就是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)。

（有刪減）8．對(duì)文章各部分內(nèi)容及相互關(guān)系概括有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．第①段提出“匠人與大師有何區(qū)別”這一話題，引出下文。

B．第②到第④段闡述匠人和大師三個(gè)方面的區(qū)別，三段之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系。

C．第⑤段指出追求成為大師的進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，緊承上文深入論述。

D．第⑥段表明在思想方法上循大師思路對(duì)個(gè)人、民族和社會(huì)都有幫助，收束全文。

9.根據(jù)上下文判斷應(yīng)插入文中第⑤段畫橫線a處的論據(jù)是（）。（3分）

A．魯班最初是一名普通木匠，當(dāng)他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟，不滿足于斧鋸的重復(fù)，而進(jìn)軍建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造原理時(shí)，就成了建筑大師。

B．一個(gè)畫家，當(dāng)他成為繪畫大師時(shí)，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等。

C．居里夫人把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。

D．季羨林先生的學(xué)術(shù)成就早為學(xué)界公認(rèn)，但晚年仍筆耕不輟，又在散文寫作上創(chuàng)出一片新天地。

10.依據(jù)文章提供的信息，下列對(duì)“大師”的判斷不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．大師需要?jiǎng)?chuàng)造精神，突破原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技藝，不斷構(gòu)思新的東西。

B．在“實(shí)踐層面”和“理論層面”之間，大師站在“理論層面”，靠規(guī)律運(yùn)作。

C．在學(xué)科綜合性運(yùn)用方面，從事自然科學(xué)研究的大師比從事社會(huì)科學(xué)研究的大師要求更高。

D．大師不自持一技、不自炫一藝，視鮮花掌聲為過(guò)眼煙云，進(jìn)取不竭。

11.下列對(duì)第⑤段畫線句子分析有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．畫線句引用“古語(yǔ)”證明觀點(diǎn)，使得說(shuō)理有出處、有根據(jù)，更具說(shuō)服力。

B．畫線句是證明“世界是五光十色的，需要大師也需要匠人”這個(gè)觀點(diǎn)的。

C．本段引用了畫線句“古語(yǔ)”和拿破侖的名言說(shuō)理，可知本段主要運(yùn)用了道理論證的方法。

D．“法乎其上，得乎其中”一句既有對(duì)第⑤段論證的總結(jié)，又與第六段的論證相互勾連。

12.下列對(duì)選文語(yǔ)言特點(diǎn)概括不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．文章第③段多用比喻、擬人等修辭方法說(shuō)理，詼諧風(fēng)趣，說(shuō)理生動(dòng)。

B．文章句式多變，短句、長(zhǎng)句兼用，錯(cuò)落有致，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，如第④段。

C．文章用語(yǔ)準(zhǔn)確，如第⑥段加點(diǎn)的“可能”一詞，既強(qiáng)調(diào)了“我們”和大師之間的業(yè)績(jī)差距，又兼顧到特殊情況。

D．文章巧用文言，如“力雖不逮，心向往之”等句子，富有文采而不失簡(jiǎn)潔明了。

第Ⅱ卷：非選擇題（共90分，請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上）

三、詩(shī)文默寫與課外積累（13分）

13．默寫填空（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字，該空不得分）

① 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，？。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

② 無(wú)可奈何花落去，？。（晏殊《浣溪沙》）

③ 春蠶到死絲方盡，？。（李商隱《無(wú)題》）

④ 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，？。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

⑤ 落紅不是無(wú)情物，？。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

⑥ 庭下如積水空明，？，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

⑦ 春天像健壯的青年，？，領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）

⑧ 《三峽》中用快馬和疾風(fēng)來(lái)寫行船之快的句子是“ ？，？。”

⑨《〈論語(yǔ)〉十則》中，與“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思相近的另一則是“ ？，？?！?/p>

⑩ 曲不離口，？（民間俗語(yǔ)）

芝麻開(kāi)花—— ？（歇后語(yǔ)）

四、閱讀理解（Ⅱ）（27分）

（一）文言文閱讀。閱讀《滿井游記》一文（節(jié)選），完成14～18題。（共12分）

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無(wú)紀(jì)？己亥之二月也。

14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

① 廿二日天稍和（）

② 泉而茗者（）

③ 柳條將舒未舒（）

④ 呷浪之鱗（）

15．從文段中找出與下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一個(gè)句子。（2分）

① 若脫籠之鵠 ？

② 娟然如拭 ？

16.將畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

譯文：

17.文中 “晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也”形容的景物是 ？，其特點(diǎn)是 ？（用自己的話概括）。（2分）

18.選文最后一段作者說(shuō)自己“能不以游墮事而瀟然于山石草木間”?！盀t”意為“瀟灑無(wú)牽掛”，你覺(jué)得文章中有哪些地方能體現(xiàn)作者的“瀟然”呢？試作分析。（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成19～23題。（共15分）

老村與老屋

王兆勝

①每個(gè)從山村走向都市的人，大概都有一個(gè)如夢(mèng)如幻的村莊記憶，也有一個(gè)關(guān)于“老屋”的深深的情結(jié)。因?yàn)樗鼈儾粌H僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時(shí)光，還成為我們這些遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根系。②每次回到生養(yǎng)自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來(lái)記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風(fēng)中悲壯地?fù)u曳。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學(xué)時(shí)必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無(wú)余，永遠(yuǎn)失去了原來(lái)的嚴(yán)整、凈潔、古樸和神秘，現(xiàn)在連一個(gè)神奇的故事也隱藏不住了。

③還有童年的井、童年的河、童年的樹(shù)、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現(xiàn)在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個(gè)大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當(dāng)清晨陽(yáng)光灑滿村莊，可愛(ài)的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態(tài)憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚(yáng)，是動(dòng)物中的君子，真有氣宇軒昂、國(guó)色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。

④我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現(xiàn)在再也找不到原來(lái)的形象。由于缺乏先見(jiàn)之明，當(dāng)時(shí)就連一張照片也沒(méi)能留下，這令我一直耿耿于懷，因?yàn)槔衔菁耐兄业耐?、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒(méi)有動(dòng)筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學(xué)畫，將來(lái)有一天讓他將我的記憶畫下來(lái)，但那又是遙遙無(wú)期和不能指望的事情，因?yàn)閮鹤赢嫾荚俑撸墚嫵鑫矣洃浿械暮Ｋ樯顔?？于是，我決定用文章將老屋描繪出來(lái)，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪廓也好！

⑤母親曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的。”母親和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個(gè)人曾住過(guò)這個(gè)南屋。當(dāng)時(shí)整個(gè)房間雖雜亂無(wú)章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對(duì)南窗復(fù)習(xí)課程，雖然誦書(shū)的聲音有幾分悲情，但南來(lái)的風(fēng)與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了。這個(gè)南屋所給予我的不僅是寧?kù)o的時(shí)空，還有忍受孤獨(dú)和寂寞的心性與決心，更有南來(lái)的和煦之風(fēng)與花之芬芳！

⑥至今，我手中沒(méi)有一個(gè)老村與老屋的物件，所有的只是發(fā)黃的記憶！而且，近些年老村、老家的老舊之物越來(lái)越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過(guò)天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動(dòng)過(guò)我、對(duì)我的成長(zhǎng)和心靈有益的人與事！

⑦隨著時(shí)光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時(shí)節(jié)憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動(dòng)而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)的祭奠，用我這個(gè)遠(yuǎn)方游子的一片素心和一夜清夢(mèng)。

19.縱觀全文，作者每次回到生養(yǎng)自己的村莊為什么會(huì)有“酸楚和愧疚”的情感呢？（3分）

20．分析文中第③段畫橫線的句子的表達(dá)效果。（3分）

21．概括第⑤段所寫的事件，并分析作者寫這些事件的目的。（4分）

22．仿寫第⑦段畫波浪線一句，要求句式相近，用上比喻的修辭手法，分句間要有聯(lián)系。（2分）

23.文中敘寫了老村和老屋的種種變化，這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中很普遍，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勛约旱目捶?。?分）

五、作文（50分）

24．請(qǐng)按要求修改下面一段話。（每小題2分，共10分）

A 2010年上海世界博覽會(huì)世界各地吸引了7000萬(wàn)人次前往參觀。B數(shù)百年來(lái)，對(duì)“和諧城市”模式的探討，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。中國(guó)舉辦世博會(huì)是一次展示國(guó)力的好機(jī)會(huì)。C從“烏托邦”到“理想城市”、再到“田園都市”，人們一直在探索如何建立城市的平衡與和諧。世博會(huì)，D既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺(tái)，而是人們交流城市發(fā)展模式的平臺(tái)。

① A句語(yǔ)序不當(dāng)，正確的表述是： ？（2分）

② B句句子成分不完整，修改后句子應(yīng)為： ？（2分）

③ C句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，？ 應(yīng)改為 ？（2分）

④ D句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，修改后句子應(yīng)為： ？（2分）

⑤ 文中有一個(gè)句子與上下文銜接不當(dāng)，應(yīng)刪去。這個(gè)句子是： ？（2分）

25．作文（40分）從下面兩道作文題中任選一題作文。

（一）“我的 ？

老師”，橫線處可選填“語(yǔ)文”、“數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)”……等學(xué)科名稱。

要求：1.從你的學(xué)科教師中選一人來(lái)寫，將題目補(bǔ)充完整。

2.不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。

3.寫一篇600字以上的記敘文。

4.文體規(guī)范。

（二）古人說(shuō)：“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)?！鄙钪形覀儾环ζ谕c目標(biāo)，我們?nèi)鄙俚某３Ｊ浅种院愕呐?。你?duì)此有何見(jiàn)解？請(qǐng)自擬題目，寫一篇議論文。

要求：1.觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理充分。

2．600字以上。

3.文體規(guī)范。

2011廣西桂林中考語(yǔ)文答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共10分）

1.B 2.A 3.D 4.C 5.A

二、閱讀理解（Ⅰ）（20分）

（一）閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成6～7題。（共5分）

6.C（2分）7.A（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成8～12題。（每小題3分，共15分）

8.B 9.A 10.C 11.B 12.A

三、古詩(shī)默寫與課外積累（13分）

13．默寫填空（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字，該空不得分）

①千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ②似曾相識(shí)燕歸來(lái) ③蠟炬成灰淚始干 ④病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

⑤化作春泥更護(hù)花 ⑥水中藻荇交橫 ⑦有鐵一般的胳膊和腰腳 ⑧雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 ⑨見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也 ⑩拳不離手 節(jié)節(jié)高

四、閱讀理解（Ⅱ）（27分）

（一）文言文閱讀。閱讀《滿井游記》一文（節(jié)選），完成14～18題。（共12分）

14．① 暖和 ② 喝茶 ③ 舒展 ④ 魚(yú)（每小題0.5分，共2分）

15．①“曝沙之鳥(niǎo)”；“呷浪之鱗”；“毛羽鱗鬣之間”；“郊田之外”；“山石草木之間”

（1分，任答一例即可）

② “晶晶然如鏡”；“悠然自得”；“瀟然于山石草木之間”（1分，任答一例即可）

16．才知道郊外田野未必（未嘗）沒(méi)有春天，只是城里居住的人不知道有這樣的變化罷了（“始”、“未始”、“城居者”、“知”翻譯正確2分，整體表達(dá)流暢1分，共3分）。

17．水（春水）（1分）凍水初解的清澈（1分）（共2分）

18．找到相應(yīng)內(nèi)容（1分），分析如何體現(xiàn)（2分）。（共3分）

示例：“若脫籠之鵠”可以體現(xiàn)“瀟然”，因?yàn)檫@一句表現(xiàn)了作者目睹美景后心情愉快，舉止如鳥(niǎo)兒脫籠一般無(wú)拘無(wú)束與“瀟然”一詞很吻合。

體現(xiàn)“瀟然”的內(nèi)容有：游人活動(dòng)、動(dòng)物悠然、“惟此官”、“余之游將自此始，惡能無(wú)紀(jì)？”

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成19～23題。（共15分）

19.“酸楚”是因?yàn)橛洃浿写迩f和老屋的景象已不復(fù)存在（1分）；我已找不到自己的根脈（1分）；“愧疚”是因?yàn)闆](méi)有留下老屋的一些可做紀(jì)念的物件或照片（1分）。（共3分）

20.作者運(yùn)用擬人、排比的手法，寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂(lè)的生活狀態(tài)（1分），表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機(jī)（1分），體現(xiàn)了作者對(duì)老村的喜愛(ài)與懷念之情（1分）。（共3分）

21.母親的諄諄教導(dǎo)（1分），我在南屋的不懈努力（1分）。作者這樣寫的目的是為了表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限懷念之情（1分），并說(shuō)明故鄉(xiāng)是遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根脈（1分）。（共4分）

22.句式相近，分句間有聯(lián)系（1分）；比喻恰當(dāng)（1分）（共2分）

示例：隨著幕布緩緩拉開(kāi)，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞臺(tái)中央。

23.老村與老屋的消逝（變遷），是社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的必然（1分）。老村老屋（故鄉(xiāng)）寄托著人們對(duì)往昔生活的留念，是遠(yuǎn)離故土的人們的根脈所系，應(yīng)該珍惜（1分）。老村老屋的消逝，使蘊(yùn)含其中的古樸、寧?kù)o、溫情隨之消逝，造成不可挽回的遺憾。所以，我們應(yīng)該努力尋找發(fā)展與文化保護(hù)的結(jié)合點(diǎn)，讓社會(huì)和諧發(fā)展。（1分）（共3分）

答題時(shí)，必須扣住原文回答，意思接近即可。

五、作文（50分）

24．請(qǐng)按要求修改下面一段話。（10分）

①……吸引了世界各地7000萬(wàn)人次前往參觀（2分）

②數(shù)百年來(lái)，人們（我們）對(duì)“和諧城市”模式的探討，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)（2分）

③ “、”（1分）改為“，”（1分）（共2分）

④既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺(tái)，也是（更是、還是）人們交流城市發(fā)展模式的平臺(tái)。（2分）⑤中國(guó)舉辦世博會(huì)是一次展示國(guó)力的好機(jī)會(huì)。（2分）

25.（40分）作文評(píng)分要求及說(shuō)明（見(jiàn)下表）

要求

項(xiàng)目

等級(jí)

一（好）

40~36分二（較好）

35~32分三（中）

31~28分四（差）

27~24分五（很差）

15~0分

內(nèi) 容

（16分）切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎、深刻。切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意正確?；厩蓄}，中心基本明確，內(nèi)容尚充實(shí)。基本切題，中心不明確。嚴(yán)重偏離題意。

語(yǔ) 言

（19分）行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)好。文從字順，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，表達(dá)尚好。語(yǔ)言基本流暢，有少量語(yǔ)病。語(yǔ)句不通順，語(yǔ)病較多。文理不通。

結(jié) 構(gòu)

（10分）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，構(gòu)思新穎、巧妙。結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，構(gòu)思新穎。結(jié)構(gòu)完整，層次尚清楚。結(jié)構(gòu)層次混亂。結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂。

文面書(shū)寫（5分）字體工整、美觀，書(shū)寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面整潔。字體端正，書(shū)寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面干凈。字跡清楚，有少量錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有少量涂改。字跡潦草難辨，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，有較多涂改。字體不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面涂改多。

說(shuō)明：①文中每錯(cuò)3個(gè)字扣1分，重現(xiàn)不記，最多扣3分。②字?jǐn)?shù)不足600字者，酌情扣分。

③文中出現(xiàn)考生真實(shí)地名、校名、人名，一經(jīng)查實(shí)，扣3分。