第一篇：三年級期末作文復(fù)習(xí)講稿

三年級期末作文復(fù)習(xí)講稿

一、課標(biāo)中關(guān)于本年級的要求。新的《語文課程標(biāo)誰》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性的目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號.；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。學(xué)生能就給定的范圍進行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。有比較具體的內(nèi)容，語句比較通順，不寫錯別字。字?jǐn)?shù)不少于200字。

二、本學(xué)期課文八個單元的習(xí)作歸類：順序內(nèi)容要求習(xí)作一寫一寫自己的課余生活可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或愿意寫的其它事。習(xí)作二寫熟悉的人的一件事想一想寫誰，寫他的哪件事習(xí)作三看圖寫文：秋天先說一說圖畫的內(nèi)容，注意用上平時積累的詞句。習(xí)作四觀察日記觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的。習(xí)作五介紹自己收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的資料梳理資料，想一想哪些是最想告訴大家的，理一理，再寫成習(xí)作。習(xí)作六介紹自己去過的地方寫出這個地方怎么吸引人習(xí)作七編童話故事選幾種動物作為主人公，先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后再寫下來。習(xí)作八自由習(xí)作可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱，想一想自己最想告訴別人什么，把想表達(dá)的意思寫清楚。本冊書中的四次小練筆：

1、續(xù)寫《小攝影師》。

2、《玩出了名堂》：寫寫玩中的樂趣或收獲。

3、《美麗的小興安嶺》：寫一寫我的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的一處景物。

4、《給予樹》：替那個小女孩寫幾句感謝的話。這學(xué)期的作文主要分兩類：一是寫實類（包括寫人、記事、寫景）；二是想象類（如編童話、想象作文等）。重點放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。

三、針對本學(xué)期習(xí)作簡要分析，歸納學(xué)生的幾條主要問題。

1、錯別字、標(biāo)點符號、病句的問題。

2、審題的問題。

3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。

四、復(fù)習(xí)對策：

1、錯別字、標(biāo)點、病句等：主要放在字詞句的復(fù)習(xí)中，提醒學(xué)生多讀、多改；加強形近字、同義字的區(qū)分；養(yǎng)成用字時先想字義的好習(xí)慣，依據(jù)字義來定字。復(fù)習(xí)時可讓學(xué)生修改以前自己寫過的習(xí)作（改正錯別字，標(biāo)點符號，不通順的句子）

2、審題的問題。學(xué)生沒讀清題目要求，寫出來的習(xí)作跟要求有差距甚至離題。如習(xí)作六：向同學(xué)介紹自己去過的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。有個別學(xué)生在習(xí)作中寫了自己去過哪個地方玩，跟什么人玩，怎樣玩，玩得很開心，對這個地方的介紹卻幾乎沒有。對策：A、三年級幾乎沒有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時要讓學(xué)生通過讀題了解要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點是什么。在重點部分往往要寫具體，表達(dá)清楚。B、復(fù)習(xí)時列出一些習(xí)作要求，要求學(xué)生：逐句讀，明要求，抓特點，知重點。C．收集學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的審題錯誤情況，羅列出來，讓學(xué)生再仔細(xì)讀題目，對照學(xué)生的習(xí)作說說錯在哪里。d.給出一些題目，讓學(xué)生一起審題。(1)秋天里，你可能與小伙伴去放風(fēng)箏，捉蝴蝶；可能和同學(xué)們在樹下捉迷藏；可能……在這么美好的季節(jié)里，一定發(fā)生了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！(2)我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學(xué)、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情，請你選擇一個你喜歡的人，把他的一件事寫下來。(3)學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉(xiāng)也很美，那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧！(4)生活中有許多愛心故事，同學(xué)幫助你的愛心故事，老師關(guān)心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實感受。

3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。對策：在復(fù)習(xí)課中分開幾個類型，以學(xué)生的問題習(xí)作為素材，引導(dǎo)學(xué)生進行修改，把文章寫具體。（1）敘述事情:a、應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫具體，情節(jié)要完整。b、具體地說，能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當(dāng)描寫人物的語言。c、列出本學(xué)期的問題習(xí)作，讓學(xué)生一起評改。并選出本班此類習(xí)作中的優(yōu)秀文章，在班上講評，對照以上要求，看看好在哪里，哪些地方寫詳細(xì)了。病例：《我的星期天》星期天，我最小的表妹來我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。到了七點，表妹走了，我就寫作業(yè)，寫完看一下電視，就睡覺了。引導(dǎo)學(xué)生說出我和表妹玩捉迷藏時會有什么動作，兩個人會說些什么，補充詳細(xì)（先同桌相互交流補充，再全班匯報交流）。（2）描寫人物描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點寫。列出學(xué)生一些人物描寫片斷，讓學(xué)生判斷并修改：如：我的朋友叫***，身材不高不矮，長著一雙大大的眼睛，一個小巧的鼻子，一個小小的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，扎著一條辮子。（面面俱到，沒有主要特征）以下是比較好的描寫：a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。b、我的老師長著一雙圓溜溜的眼睛，一閃一閃的，還戴著一幅眼鏡，臉上總是掛著微笑，很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材，微微有點胖，頭發(fā)烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。（3）寫景的時候，要注意仔細(xì)觀察，寫出這個地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不僅僅能寫出自己看到的內(nèi)容，而且能寫出想到的內(nèi)容，能用上一個以上的比喻句。列舉問題習(xí)作，讓學(xué)生進行評講修改（可以四人小組收集修改意見，集中后在全班交流匯報）：《火爐山》我很喜歡爬火爐山?；馉t山的路很陡峭，也很長，山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田，種著草莓，有些人在摘草霉吃。（4）童話故事要激勵學(xué)生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。復(fù)習(xí)時可從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。讓學(xué)生在寬松的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚。可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面說清楚：主人公是誰？發(fā)生了一件什么事兒？故事發(fā)生在什么時候，什么地方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果怎么樣？從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先在四人小組內(nèi)說，相互補充，再選出代表在全班匯報。1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；2.小溪、河流、大海；3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

四、文章不厭百回改讓學(xué)生把本學(xué)期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改，重寫。可以同桌相互批改，提出意見，再根據(jù)同學(xué)的意見自己進行修改。

五、可提供幾個片斷練習(xí)作學(xué)生的課后作業(yè)。

六、家庭作業(yè)參考：小練筆1：你知道自己長得什么樣嗎？請你抓住自己外貌的特點，照樣子，填寫下面表格，把特點寫具體！看誰寫得最想自己。有特點的地方有什么特點？舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話……）眼睛小媽媽常說我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻說：：眼小可以聚光，但視力特別好。小練筆2：寫一件事時，要表達(dá)自己的真情實感，就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話，在括號里填上人物心理、感受的語句。

1、有一次，我發(fā)高燒，爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到爸爸的腳步。背著我的時候，他氣喘吁吁的。我想：。小練筆3：把自己做的事情寫具體，寫生動，一定要注意把自己的動作寫清楚，寫準(zhǔn)確。下面是一位同學(xué)寫的“擦玻璃”中的一段話，請你試著填上合適的動作的語句。別看李俊杰的個子矮，可是每次掃除，他擦的玻璃最干凈！你瞧他敏捷地（）著椅子上了桌子，又從桌子上（）窗臺。他先用一塊干布（）了撣玻璃，然后再（）一塊潮濕的抹布，（）著腳，一只手（）住窗框，一只手從上到下用抹布（）玻璃。小練筆4：我養(yǎng)了一只小烏龜，它給了我無窮的樂趣。我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒有危險，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽“叭”的一聲，它翻過身來，然后邁開短短的四肢，溜進床底。小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜?shù)乃闹芏蹋綍r爬起來很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脫不了“災(zāi)難”，它便來個“急剎車”，把頭、尾、四肢縮進殼中，以防不測。依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點。如：我家的小貓很頑皮；動物園的猴子很可愛等等。小練筆5：我喜歡我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時，我會拼貼出一幅山水畫。畫面上，農(nóng)舍相依，溪流涼涼，山色朦朦。有時，我會拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險時藏身的地方?？傊?，我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方，它讓我感到安全而又溫暖。我最喜愛的活動是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他，一本正經(jīng)的模仿歌星放聲歌唱。當(dāng)我們記不起歌詞時，我們就自己隨口編歌詞。

1、在生活中你喜歡做什么？請你自選一個內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章的寫法，寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什么？然后說說為什么喜歡？

第二篇：三年級期末復(fù)習(xí)

俏（）尖（）掠（）拂（）聚（）泳（）趕（）妝（）濱（）誦（）紫（）掩（）悄（）塵（）涼（）佛（）驟（）詠（）敢（）裝（）賓（）頌（）緊（）淹（）普（）采（）迷（）式（）相（）至（）分（）何（）文（）皮（）成（）原（）譜（）彩（）謎（）試（）廂（）致（）紛（）荷（）紋（）疲（）誠（）愿（）桿（）魚（）端（）裳（）翩（）仿（）蜓（）透（）泛（）泡（）壁（）陡（）竿（）漁（）瑞（）賞（）偏（）坊（）挺（）誘（）眨（）飽（）避（）徒（）啟（）殊（）涉（）劍（）娶（）列（）悔（）響（）賽（）蔚（）優(yōu)（）具（）起（）珠（）步（）箭（）?。ǎ┝眩ǎ┱d（）晌（）寒（）慰（）憂（）俱（）檢（）棒（）席（）侍（）拔（）載（）裁（）藏（）博（）型（）制（）提（）撿（）捧（）度（）待（）跋（）截（）栽（）戴（）膊（）形（）治（）題（）墊（）哀（）匆（）罐（）驕（）酒（）喝（）竟（）幕（）幕（）藻（）躁（）勢（）衰（）勿（）灌（）嬌（）灑（）渴（）競（）慕（）墓（）澡（）噪（）疏（）努（）撒（）旋（）灘（）辨（）勃（）豎（）虛（）掏（）伸（）童（）蔬（）怒（）撤（）旅（）攤（）辯（）脖（）堅（）慮（）淘（）紳（）彤（）綢（）概（）宵（）唾（）煩（）式（）梭（）即（）戀（）洛（）培（）陪（）稠（）溉（）霄（）睡（）繁（）試（）俊（）既（）巒（）絡(luò)（）倍（）部（）催（）熄（）然（）危（）冶（）導(dǎo)（）繼（）科（）訊（）歸（）奪（）撤（）摧（）息（）燃（）跪（）治（）異（）斷（）料（）迅（）舊（）奇（）澈（）靈（）拎（）托（）脫（）低（）需（）費（）剩（）圣（）閱（）館（）雖（）玲（）鈴（）拖（）悅（）底（）須（）廢（）盛（）勝（）悅（）管（）隨（）

1、把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫。畫家的本領(lǐng)可真大。（用關(guān)聯(lián)詞語合并一句話）

2、一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞。（造句）

3、珍珠泉

石頭

周圍的不大整齊

鑲嵌著（排成通順的一句話）

4、不用說我是多么喜歡和喜愛珍珠泉了。（改病句）

5、村里的井水干涸了。珍珠泉依然不停地冒著水泡。（用關(guān)聯(lián)詞語合并一句話）

6、我看到了一池美麗的荷花和一陣清香。（改病句）

7、要想取得好成績，不刻苦學(xué)習(xí)怎么行？（改為陳述句）

8、叔叔語重心長的話打動了我。（改為“把”字句）

9、他們送來的是一批特殊的客人——燕子。（改為“把”字句和“被”字句。

10、政府通過電視和廣播呼吁人們立即去拯救燕子。（縮句）

11、列寧自言自語地對小男孩說：“多好的灰雀呀，可惜再也不飛回來了?！保ǜ牟【洌?/p>

12、工程師看著筑路計劃。（擴句）

13、現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了。（改反問句）

14、路旁挺立著一棵高高的橡樹。（縮句）

15、在這次救災(zāi)活動中，同學(xué)們基本上都獻(xiàn)了愛心。（改病句）

16、雷鋒舍己為人的品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（改病句）

17、我懷著激動的心情來到。（改病句）

18、不立刻搶救。這位傷得最重的小姑娘會因為休克和失血過多而死去。（用關(guān)聯(lián)詞連接）

19、這次活動準(zhǔn)備得非常充分。這次活動進行得十分順利。（用關(guān)聯(lián)詞連接）

20、少先隊員怎能向困難低頭呢？（改陳述句）

21、阮恒純潔的心靈，不正像一個含苞待放的花蕾嗎？（改陳述句）

22、他是學(xué)習(xí)委員。他是三好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語合并）

二、比一比，再組詞。（5分）

瑞（）載（）晌（）冶（）陡（）端（）截（）響（）治（）徒（）

三、寫出下列詞語的反義詞。（4分）

詳——（）

愛——（）

勤——（）

獎——（）請另寫兩對反義詞：（）——（）

（）——（）

四、填空并按要求寫四字詞語。（8分）

1、不（）而（）

（）日東（）

腳（）實（）

2、津津有味（AABC）

3、零零星星（AABB）

4、惟妙惟肖（ABAC）

5、七上八下（數(shù)字式）

6、異口同聲（反義詞式）

五、給帶點字選擇正確的字義，把序號填在括號里。(5分)

聞：（1）聽見；（2）聽見的事情，消息；（3）出名；（4）用鼻子嗅氣味。

1、媽媽正在看新聞（）。

2、你聞一聞，這是什么味道？（）

3、耳聞不如一見，桂林的山水真的令我陶醉。（）

4、姚明是舉世聞名的籃球運動員。（）

5、這種事情我聞所未聞。（）

六、把下面的句子補充完整。（7分）

1、，禮輕情意重。

2、黑發(fā)不知勤學(xué)早。

3、穿花蛺蝶深深見。

4、夜里星光明，5、，鳥籠里飛不出雄鷹。

6、請寫一句你積累的名言或諺語：

二、閱讀《翠鳥》片段，回答下面的問題。（16分）

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡（jǐn jìn）管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥瞪開葦稈（ɡān ɡǎn），像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、小魚可機靈了，本片段中哪一句話說明了它的機靈，請抄下來。（2分）

2、給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”。（2分）

3、用“——”畫出一句比喻句。（2分）

4、給下面的詞語選擇近義詞。（3分）

機靈——（）

銳利——（）

5、“盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛?！闭埬阌谩氨M管??還是 ??”寫一句不同的話。（3分）

6、翠鳥捕魚的動作非常敏捷、迅速，請你把它捕魚時的幾個動作的詞語用“

”圈出來。（2分）

7、從“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！边@句話知道了什么？（2分）

第三篇：三年級期末復(fù)習(xí)發(fā)言稿

三年級期末復(fù)習(xí)發(fā)言稿

昨天xx邀我發(fā)言，明知是班門弄斧，但不忍拒絕，就獻(xiàn)丑一番。首先按xx的命題，簡單談一談“藝術(shù)·書法”和作文的復(fù)習(xí)。

從到這個學(xué)校接手三年級開始，期末測試中第一題是雷打不動的“藝術(shù)·書法”，分值2分，都是兩行田字格，一般每行十到十二個格子。曾出現(xiàn)過以下題型：⑴按自然段的格式寫，就是一行空兩格，第二行不空格。⑵按詩歌的格式寫，兩行都要空兩格⑶居中寫，這個就要數(shù)格子，兩行都寫在正中。⑷頂格寫，兩行都不留空格。在這里要注意標(biāo)點符號的寫法：標(biāo)號前半部分不在行末，標(biāo)點后半部分和點號不在行首，破折號和省略號點兩格，不能斷開，比如第一行只有一格了，但要打破折號，就不能斷后寫在兩行，要么超出寫在行末，要么第一行留一格，寫在第二行開頭兩格去。改卷的時候一般格式錯了要扣一分的，字寫錯了或是有大團墨跡一處0.5分，扣完為止。

關(guān)于作文，不得不說一下字?jǐn)?shù)，六年級上冊有一個單元的作文明確指出：字?jǐn)?shù)400字。但老師們在改作文的時候無疑提高了要求，往往按看還留有多少格子沒有寫，這是我們必須正視的問題。所以平時我要求學(xué)生就是400字左右，但考試時要求學(xué)生不要超出格子，空1—3排為佳。第二是認(rèn)真審題，一篇偏題的作文，即使再好也得不了高分的。第三是要下筆成文，不要修改。我們六年級是這樣訓(xùn)練學(xué)生的，先講作文一課時，在當(dāng)天必須抽出一節(jié)課，要求學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成作文，因為考試的時候用于寫作文的時間就只有40分鐘左右。不修改只是為了保持卷面的整潔。第四，有亮點，容易得高分，如首尾的精彩，恰當(dāng)?shù)囊茫线m的修辭等。

對于復(fù)習(xí)，我想把上周五，我們六年級集體備課的一些內(nèi)容與大家分享：

小語復(fù)習(xí)三步法

周五集體備課，討論了如何復(fù)習(xí)，現(xiàn)整理如下：

根據(jù)時間，先分單元復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時以近兩年期末試卷的題型、考點、難易程度為指揮棒，每單元用時三節(jié)課：自主復(fù)習(xí)、教師點撥、合作整理。

自主復(fù)習(xí)

自主復(fù)習(xí)不是簡單的把時間丟給學(xué)生就行了，一定要有方法的指導(dǎo)，要讓學(xué)生能有事可做，大體方向如下：1．讀課文，關(guān)注批注。2．復(fù)習(xí)生字，邊看邊用手指在桌上畫，加強記憶，入腦入心。3．復(fù)習(xí)課后題，結(jié)合平時的課堂作業(yè)本進行復(fù)習(xí)。4．相關(guān)資料的復(fù)習(xí)，如練習(xí)冊，每單元的復(fù)習(xí)卷。尤其注意上面重要的題型和錯了的地方。對于錯了的字詞，同樣要求邊看邊畫。同時，可以要求部份學(xué)生換練習(xí)冊來看，體現(xiàn)對后進生的關(guān)懷。5．重點復(fù)習(xí)百花園，關(guān)注與百花園知識點相關(guān)的題型，可以試著口述出來。

教師點撥

教師對精讀課文，針對考點，有選擇性地點撥。這就要求：1．教師要借閱近幾年的試卷，尤其是近兩年的試卷，掌握基本題型的構(gòu)建和創(chuàng)新題型的方向。2．重、難點的字的人人過關(guān)。3．相關(guān)題型的專練。

合作整理

合作整理由教師提點，學(xué)生合作完成，主要是對知識點進行梳理，內(nèi)容包括：1．生字。①字音。②字形。如：形近字、易錯字。③字義，本單元重要的多義字，按不同的意思各組一個詞。2．詞語。課后詞語、花籃詞語，還有本單元涉及到的歸類詞語。如本冊第一單元有寓言成語語，第六單元有歷史故事成語。3．句子。①書上和練習(xí)冊上的句子理解。②本單元中涉及到的句型轉(zhuǎn)化。4．語段。練習(xí)冊上重點篇目的語段訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)整理本上寫好頁數(shù)，生合作回顧里面的題型。

附：閱讀題四步法：1．讀文知內(nèi)容。.2．讀題明任務(wù)。3．再讀找答案。4．提筆逐題做。

第四篇：三年級期末復(fù)習(xí)教案

講義

知識一:詞類一、四字詞及成語

一本正經(jīng)

白發(fā)蒼蒼

自言自語

歡蹦亂跳

嚴(yán)嚴(yán)實實

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 爭奇斗艷 芬芳迷人

確確實實

擠來擠去

遠(yuǎn)近聞名 風(fēng)塵仆仆 奔流不息

雙龍戲珠

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 五光十色 各種各樣 成群結(jié)隊 飄飄搖搖 千奇百怪 漁業(yè)工人 四腳朝天 祖祖輩輩 合二為一 大顯神威 亂成一團 相提并論 自主練習(xí):照樣子寫詞語

1、ABB（白花花）（）（）（）（）

2、AABB（嚴(yán)嚴(yán)實實）（）（）（）（）

3、ABCC（千里迢迢）（）（）（）（）

二、形近字

坪（坪壩）

評（評比）

壩（大壩）

蘋（蘋果）

平（平時）

貝（寶貝）戴（愛戴）

栽（栽樹）

釣（釣魚）載（載重）

裁（裁縫）

勺（勺子）招（招呼）

蝴（蝴蝶）

蝶（蝴蝶）

紹（介紹）

湖（湖水）

碟（飛碟）

孔（孔雀）

雀（麻雀）

此（從此）扎（扎進）

省（省長）

些（一些）銅（銅鐘）

粗（粗細(xì)）

祖（祖國）

洞（樹洞）

組（小組）

阻（阻力）

而（而且）壯（粗壯）

朝（朝霞）耍（玩耍）鉤（魚鉤）勾（勾畫）

瓣（花瓣）

辮（辮子）

龍（龍頭）攏（合攏）堂（名堂）

常（經(jīng)常）

爬（爬山）

把（火把）

縫（門縫）

逢（相逢）

釘（釘子）

盯（盯著）

仰（仰起）

迎（歡迎）裝（服裝）

溝（山溝）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）

辯(爭辯)辨（分辨）

籠（燈籠）

瓏（玲瓏）?。ㄈ〕觯?/p>

趣（有趣）

峰（山峰）

鋒（鋒利）

頂（峰頂）訂（訂書）

似（似乎）

擬（擬人）

咱（咱們）息（休息）潮（潮水）

察（觀察）

祭（祭拜）

假（假裝）

霞（晚霞）掌（手掌）黨（黨員）經(jīng)（已經(jīng)）勁（使勁）蜂（蜜蜂）逢（每逢）脯（胸脯）鋪（鋪路）蒼（蒼天）倉（倉庫）

匈（匈奴）胸（胸脯）2

奮（奮力）

勇（勇敢）

痛（痛苦）

備（準(zhǔn)備）

通（通過）

桶（水桶）

自主練習(xí)：

居（）

較（）

步（）

故（）

校（）

止（）

蒲（）

查（）者（）

葡（）渣（）著（）

借（）

底（）

撒（）

惜（）

低（）

散（）

知識二：古詩

1、夜書所見 宋 · 葉紹翁

蕭蕭①梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動②客情③。知有兒童挑④促織⑤，夜深籬落⑥一燈明⑦。

編輯本段注釋譯文詞語注釋

①蕭蕭：風(fēng)聲。②動：打動。③客情：旅客思鄉(xiāng)之情。④挑：捉。

⑤促織：俗稱蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。⑥籬落：籬笆。作品譯文

瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

我知道孩子們在捉蟋蟀，因為深夜的籬笆邊上有一盞明亮的燈。

2、九月九日憶山東兄弟

【唐】 王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

? 九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。又叫老人節(jié)。? 憶：想念。? 山東：指華山以東(今山西)，作者的家鄉(xiāng)蒲州就在這一帶。? 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。? 為異客：作他鄉(xiāng)的客人。? 登高：古有重陽節(jié)登高的風(fēng)俗。? 茱萸（zhū yú）：一種香草。古時重陽節(jié)人們插戴茱萸，據(jù)說可以避邪。

作品譯文

我一個人孤獨地在異地他鄉(xiāng)漫游，每到佳節(jié)就加倍地思念親人。我知道在那遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，兄弟們一定在登高望遠(yuǎn)；他們都插著茱萸，就為少了我而感到遺憾傷心。

3、望天門山 [唐] 李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

天門山：位于安徽省和縣與蕪湖市長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江對峙，形同天設(shè)的門戶，所以叫“天門”。

中斷：指東西兩山之間被水隔開。

天門山 楚江：即長江。古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。

開：開掘；開通。

至此：意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流。

回：轉(zhuǎn)變方向，改變方向。

兩岸青山：指博望山和梁山。

日邊來：指孤舟從天水相接處的遠(yuǎn)方駛來，好像來自天邊。

出：突出，出現(xiàn)

全文譯文

高高天門被長江之水?dāng)r腰劈開，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。

兩岸的青山相對聳立巍峨險峻出現(xiàn)，一葉孤舟從天地之間慢飄來。

飲湖①上初晴后雨 【宋】 蘇軾

水光瀲滟②晴方好③，山色空蒙④雨亦奇。欲把西湖比西子⑤，淡妝濃抹總相宜⑥。

[1]編輯本段作品注解

①湖：即杭州西湖。

②瀲滟(liàn yàn)：水面波光閃動的樣子。

③方好：正是顯得很美。

④空濛：細(xì)雨迷茫的樣子。

⑤西子：西施，春秋時代越國有名的美女，原名施夷光，或稱 先施，居古代四大美女（西施、王昭君、貂嬋、楊玉環(huán)）之首。家住浣紗溪村（在今浙江諸暨市）西，所以稱為西施。

⑥相宜：也顯得十分美麗。

作品大意

1：西湖水光在陽光的照耀下閃動著，波光粼粼，看起來美麗極了。山色在云霧的籠罩下。半明半暗，隱隱約約，雨中的西湖也顯得非常奇妙。想把西湖比作古代美女西施?？諠鞯纳缴?她淡雅的裝飾水光是她濃艷的粉脂，不管怎樣裝扮都那么美麗。

自主練習(xí)：默寫《九月九日憶山東兄弟》和《望天門山》

知識三：修辭

1、比喻句：

①我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣?? ②秋天的雨是一把鑰匙。

③黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。④紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。⑤田野像金色的海洋

⑥海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

⑦千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

2、擬人句：

①它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

②它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。

③橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀、苊利惖木栈ㄔ谇镉昀镱l頻點頭。⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。

⑦艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮從夢中醒來；煙草花在夢中蘇醒；曇花含笑一現(xiàn)。

⑧海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。

⑨小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

⑩森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄。

4:夸張句: ①各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚

考題練習(xí)：

一、選詞填空。

熱烈 熱情

1．演出剛剛結(jié)束，會場上響起一陣（）的掌聲。2．島上的一位村長（）地接待了我，帶我去參觀他們的農(nóng)場。

經(jīng)歷 經(jīng)驗

3．王老師是一位教學(xué)（）很豐富的老教師。4．爺爺?shù)囊簧ǎ┝撕芏啻笫隆?/p>

贊嘆 贊賞

5．我十分（）他那種奮發(fā)向上的精神。6．這幅畫，讓游客（）不已。

二、把“的”、“得”、“地”正確地填入下面句子中。1．一條清澈（）小溪奇跡般（）出現(xiàn)在我眼前。2．海船順利（）到達(dá)了安全區(qū)，領(lǐng)航（）海豚卻不見了。

3．沒有蛇來捕捉田鼠，它們繁殖（）特別快。4．小松樹知道，只有長（）更高，才能看到更遠(yuǎn)。5．游人在這巨大（）水簾前，置身于細(xì)細(xì)（）水霧中，感受著這世外桃源（）清新空氣。

三、給下列句子選擇正確的修辭手法。比喻 擬人 夸張 反問 排比

1．世界上還有什么比母愛更偉大嗎？（）2．百靈鳥在枝頭歡樂地歌唱。（）3．危樓高百尺，手可摘星辰。（）

4．同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（）

5．遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，白塔宛如一位身披白紗的仙女。（）

四、修改病句。

1．通過與杰西的交往，使查理改變了很多。

2．我會背很多《三字經(jīng)》。

3．這里有兩千多年前剛出土的一只陶罐。

4．寧可她得過小兒麻痹癥，她也不愿意讓別人看見她走路的樣子。

5．我國人口是世界上最多的國家。

五、給下列句子加上標(biāo)點符號。

1．今天（）爺爺去釣魚了（）

2．珍珍問（）我今年十歲了（）你呢（）3．爸爸的工作很辛苦（）4．星期天的公園可真熱鬧呀（）

5．老師高興地說（）你真是一個好學(xué)生（）

六、閱讀短文，回答問題。

（一）美麗的荷塘

我家附近有一片美麗的荷塘。夏天，荷塘周圍的景色非常美麗。早晨，橘紅色的太陽從東方升起，遠(yuǎn)看，荷塘像一顆明珠。碧綠的荷葉密密層層的一張挨著一張，一朵朵美麗的荷花從荷葉間冒出來，像亭亭玉立的少女，好看極了。1．寫出短文中的比喻句。

2．造句。

??像?? 3．用一句話概括文章大意。

第五篇：學(xué)期期末復(fù)習(xí)動員講稿

學(xué)期期末復(fù)習(xí)動員講稿

各位老師、同學(xué)們，期末考試是我們一學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實的時間?，F(xiàn)在，我就期末復(fù)習(xí)提幾點想法和要求，與大家一起分享共勉。

1、明確個人目標(biāo),制訂學(xué)習(xí)計劃

美國耶魯大學(xué)曾進行了一項調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個問題:“你們有目標(biāo)嗎?”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個問題:“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來呢?”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。可見，人生目標(biāo)的確定，對一個人的一生來說是多重要，而人生的目標(biāo)則是由人生路途上的一個個小目標(biāo)組成的，那我們現(xiàn)在要做的就是如何確立一個期末小目標(biāo)和小計劃。

對于期末而言，一份科學(xué)、合理、具體得復(fù)習(xí)計劃是取得考試成功的關(guān)鍵之一。我們平時所說的計劃有學(xué)期計劃、周計劃，甚至日計劃，而期末復(fù)習(xí)你可以根據(jù)你的實際制定幾輪復(fù)習(xí)，一般三輪是有必要的。第一輪復(fù)習(xí)重在查漏補缺，可以通過單元練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，然后重點攻克；第二輪復(fù)習(xí)重在系統(tǒng)歸納，提升對知識的系統(tǒng)把握，這個階段完成得好，學(xué)習(xí)上可能會有一個飛躍；第三輪復(fù)習(xí)重在模擬考試，做綜合題，鍛煉實戰(zhàn)能力。當(dāng)然所有的計劃我想都需要考慮你的時間分配問題，晨讀時間、早讀時間、自習(xí)時間以及惜時時間都可以一一做好考慮。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強非智力因素的培養(yǎng)

習(xí)慣決定人生。請問，你有良好的生活習(xí)慣嗎?你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?你有恒心嗎?你有毅力嗎?你能執(zhí)著的追求嗎?你能鍥而不舍的堅持嗎?

在學(xué)校，你有做到入班即靜，入座即學(xué)嗎？排隊惜時有效率還是在敷衍，晚上寢室惜時是否有抓緊時間？所有的一切都能體現(xiàn)你是否具備良好的習(xí)慣。各位同學(xué)，你們的智力已不能改變，唯一能改變的是非智力因素:你的毅力，你的恒心，你的執(zhí)著，你的堅持。

3、要具備恰當(dāng)?shù)姆椒?/p>

（1）讓日清、反思成為一種習(xí)慣，尤其復(fù)習(xí)應(yīng)考更應(yīng)該要重視。復(fù)習(xí)階段，老師知識點的講解羅列，大家需要筆記，每天的錯題需要整理，每晚睡前可再對筆記、錯題再進行反思?xì)w納，再讓每晚的睡前冥想成為習(xí)慣，相信大家會收獲滿滿。

（2）科學(xué)的復(fù)習(xí)方法一般有以下幾個步驟：先觀察，翻閱考試大綱，課本，找與考試有關(guān)的材料，放棄與考試無關(guān)的材料。其次是提問，翻閱后，針對書本重難點，按大綱逐個提出問題，解決問題。再是閱讀，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀、復(fù)習(xí)課本的每一個重要章節(jié)、每一段落。并做好筆記,特別是每章節(jié)的大、小標(biāo)題要熟記。制定復(fù)習(xí)的總原則是：保證基礎(chǔ)，系統(tǒng)總結(jié)，努力提高。

4、要鍛煉良好的心理素質(zhì)。

有人說，考試三分靠水平，七分靠心理素質(zhì)。這句話是有一定的道理的，誰的心理素質(zhì)好，誰就肯定會發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績。希望同學(xué)們要把每一次考試都當(dāng)作中考，來提高自己的心理素質(zhì)?？荚嚥粌H僅是考一個人的知識和能力，也是考一個人的心理素質(zhì)。

5、要注意勞逸結(jié)合，注意加強體育鍛煉。

文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)校對同學(xué)們的晚休、午休都做了嚴(yán)格的要求，目的就是要保證同學(xué)們充足的睡眠，保證同學(xué)們的身體健康。期末考試將越來越近，同學(xué)們要在心中樹立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友，一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。人生幾何，去日苦多。

總之，就是從現(xiàn)在開始，戒除一切與學(xué)習(xí)和考試無關(guān)的活動，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。希望同學(xué)們加強自我管理，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛力，通過努力用自己的實力來證明自己的能力。

最后，預(yù)祝大家能夠合理安排時間，科學(xué)復(fù)習(xí)，積極備考，考出自己的真實水平！謝謝！