第一篇：三進(jìn)工作總結(jié)Microsoft Word 文檔

“三進(jìn)”工作總結(jié)

興化市顧莊學(xué)校

我?！叭M(jìn)工作”從開學(xué)典禮，就開始宣傳發(fā)動(dòng)，上學(xué)期利用第一次升旗儀式，對學(xué)生提出了養(yǎng)成“五個(gè)習(xí)慣”的要求，其中一個(gè)習(xí)慣是要求普通話進(jìn)校園，本學(xué)期開學(xué)典禮，我們提出了爭做“三進(jìn)”標(biāo)兵及養(yǎng)成“五好”習(xí)慣的要求，第二次升旗儀式朱文開老師做了題為：“墨，讓筆得以彰顯”的講話，有的班級將“三進(jìn)”內(nèi)容寫入了班級板報(bào)中，各班利用晨會班會對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“三進(jìn)”的宣傳、教育、評比，在每個(gè)教室的門口，都可以看到本班的書法、誦讀、講普通話的標(biāo)兵，泰州市教育局暗查有關(guān)工作時(shí)，對我校的這一舉動(dòng)給予了高度的評價(jià)?！叭M(jìn)”工作列入了我校正常的議事日程，教師例會對教師提出要求：上課講普通話，與學(xué)生交流講普通話，課堂板書、作業(yè)批改，書寫工整做學(xué)生的楷模，利用課余時(shí)間堅(jiān)持讀有益的書籍，加強(qiáng)書法練習(xí)，增強(qiáng)自身內(nèi)功。學(xué)?？傊祵?dǎo)在巡課時(shí)注意觀察教師的課堂用語、課堂板書，并及時(shí)做好記載及反饋。

我校普通話進(jìn)校園工作，已列入常規(guī)檢查。學(xué)生日日查，對各班講普通話情況進(jìn)行一一檢查記載，并及時(shí)總結(jié)通報(bào)，列入班級考核。

關(guān)于“三進(jìn)”工作，我們也開展了一些活動(dòng)：

1、對全校所有學(xué)生進(jìn)行書法姿勢檢查，糾正不正確姿勢，查出合格數(shù)，計(jì)算出各班合格率。

2、開展了書法比賽活動(dòng)，在班級評選的基礎(chǔ)上，參加校級比賽，最后選出99件作品參

加市級書法比賽。

3、舉行了“迎國慶”書畫展。一份份書法、繪畫作品吸引了一批批圍觀的學(xué)生。

4、組織教師研討了如何推廣普通話活動(dòng)，教師們紛紛提出了寶貴意見。

5、開展了播音員競選活動(dòng)，各班推選，學(xué)校競選，選出紅領(lǐng)巾廣播站播音員。

6、制定讀書活動(dòng)方案，組織課外閱讀研討活動(dòng)。

7、開展了“詩歌伴我行”詩文誦讀競賽。首先是年級初選，然后校內(nèi)展示，拍攝照片、進(jìn)行攝像，上傳網(wǎng)上。

8、鼓勵(lì)參加征文活動(dòng)。三至五年級老師積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種主題的征文。

9、訂閱報(bào)刊。印發(fā)閱讀推薦書目、自愿征訂單，宣傳閱讀的好處，引導(dǎo)學(xué)生“好讀書，讀好書?！?/p>

10、舉行“祖國，我愛你”文娛匯演，朗誦、書法融于其中。

11、評選“三進(jìn)”標(biāo)兵，圍繞“三進(jìn)”工作，班級民主評選，報(bào)學(xué)校表彰。

12、開展教師書法展示活動(dòng)。我們將中青年教師的“三字”書法作品或放在教室前或張貼于櫥窗或報(bào)送參賽。

13、要求青年教師讀一些經(jīng)典文章，并撰寫讀后感，將高質(zhì)量的讀后感上報(bào)參賽。

第二篇：法律服務(wù)“三進(jìn)”工作總結(jié)

南路社區(qū)法律服務(wù)“三進(jìn)”工作總結(jié)

隨著2011年4月份“三進(jìn)”活動(dòng)進(jìn)社區(qū)開展以來，我社區(qū)認(rèn)真按照酒仙橋街道辦事處司法所的部署與要求，結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)討論研究，制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)“三進(jìn)”活動(dòng)各項(xiàng)工作的全面展開，在“朝陽區(qū)創(chuàng)建文明城區(qū)”活動(dòng)中起到積極作用，為提高居民法律意識、增加法律知識等方面取得一定成效，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：在“三進(jìn)”活動(dòng)中，我們確立了以社區(qū)各分片為重點(diǎn)的工作思路，在社區(qū)4個(gè)分組管片中，以設(shè)點(diǎn)接待居民咨詢法律問題、解決居民矛盾糾紛為基礎(chǔ)，并在各信息宣傳欄定期進(jìn)行法律知識宣傳為輔助，同時(shí)在社區(qū)服務(wù)站開展定期法律大講堂等活動(dòng)，是居民能夠了解法律知識，解決相應(yīng)法律問題，緩解社會矛盾。

在活動(dòng)中堅(jiān)持務(wù)實(shí)原則，絕不搞形式主義、走過場。通過經(jīng)常性的深入走訪群眾，真正了解到群眾需要什么、要求什么，積極改進(jìn)我們的服務(wù)方式和服務(wù)態(tài)度，切實(shí)提高我們的服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量。通過法律援助，使更多困難群眾及時(shí)得到有效的法律幫助?！叭M(jìn)”活動(dòng)開展以來，我社區(qū)居民與居民之間鄰里糾紛、與社會團(tuán)體之間的糾紛均得到了有效的緩解，是居民逐漸知法、懂法，共同營造了社會的法制氛圍。我們通過法律大講堂講解各種法律知識和案例，對群眾

進(jìn)行了直觀形象的法制教育，是群眾切實(shí)了解了居民的合法權(quán)益和應(yīng)盡義務(wù)。

總之，我們在“三進(jìn)”服務(wù)方面做了一定的工作，但距離上級的要求還有一定的差距，由于客觀上的因素，有些工作面還未能完全展開。今后我們將繼續(xù)努力，爭取在“三進(jìn)工作”領(lǐng)域有新的突破，全面完成“三進(jìn)”活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)。

2011年11月12日

第三篇：三進(jìn)三同工作總結(jié)

“三進(jìn)三同”活動(dòng)總結(jié)

為積極響應(yīng)機(jī)關(guān)干部集中開展“三進(jìn)三同”活動(dòng)的通知精神，**在第一時(shí)間召開了關(guān)于集中開展“三進(jìn)三同”活動(dòng)的會議，經(jīng)研究決定，**為三個(gè)批次到**鄉(xiāng)開展此次“三進(jìn)三同”活動(dòng)。4月22日至28日，**局首批“三進(jìn)三同”活動(dòng)小組的8名機(jī)關(guān)干部在**同志的帶領(lǐng)下到**鄉(xiāng)利用相對集中的7天時(shí)間開展走村入戶，一方面探訪“窮親戚”，向他們送去黨和政府的關(guān)懷和溫暖；另一方面深入實(shí)地調(diào)查了解“農(nóng)戶萬元增收計(jì)劃”的落實(shí)情況。**局機(jī)關(guān)干部到**村召開座談會、院壩會，與村支兩委及黨員、群眾交心談心，搜集社情民意，與群眾同吃同住同勞動(dòng)，取得了較好的效果，受到群眾普遍好評?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、真心走進(jìn)農(nóng)戶當(dāng)好宣傳員。丟掉“官氣”、退去“官樣”，捧著真心、帶著真情，當(dāng)好科學(xué)發(fā)展觀和黨的方針政策的宣傳員。此次參加實(shí)踐鍛煉的機(jī)關(guān)干部充分發(fā)揮了解政策法規(guī)、熟悉縣情的優(yōu)勢，采取講政策、談發(fā)展、擺“龍門陣”等形式，在田間，在院壩，向廣大群眾宣講黨和政府的支農(nóng)惠農(nóng)政策。在同吃、同住、同勞動(dòng)的真情交融中消除了群眾心頭的隔閡和疑慮，增強(qiáng)了基層群眾干事創(chuàng)業(yè)、發(fā)展生產(chǎn)的信心。

二、用心用情聽民聲、查民苦。住進(jìn)農(nóng)家院落，深入田間地頭，在與農(nóng)民群眾同吃、同住、同勞動(dòng)的真情交融中深入了解他們的所思、所盼、所想，暢說心里話、暢談致富經(jīng)。通過

召開有針對性地了解社情民意的群眾座談會，走訪群眾，參與田間勞動(dòng)或基層工作。機(jī)關(guān)干部通過與農(nóng)民“三同”后深有感觸地說，以前我們工作中存在這樣那樣的差距，最根本的是與人民群眾思想感情上的差距。

三、盡心盡力解民難、分民憂。廣大機(jī)關(guān)黨員干部“身下”兼“心下”，用實(shí)際行動(dòng)在“三同”中“聽民聲、察民情、解民難”。針對**鄉(xiāng)**村村民就業(yè)形式單一，村小學(xué)師資嚴(yán)重短缺等問題，將盡快向有關(guān)部門反應(yīng)并協(xié)助解決。通過召開座談會，院壩會，機(jī)關(guān)干部對**村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、群眾脫貧致富相關(guān)問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

四、著力助民富、暖民心。“幫助困難群眾早日走上致富路，必須積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，采取技術(shù)、資金、物資、信息措施相結(jié)合，才能對貧困戶實(shí)行真正的幫扶，讓他們早日脫貧致富”。在摸清了農(nóng)民群眾所想所盼之后，機(jī)關(guān)干部把幫助群眾理清發(fā)展思路，提高群眾發(fā)展能力，促進(jìn)群眾增收致富作為重點(diǎn)，積極幫助**村理清發(fā)展思路，制定發(fā)展措施。

實(shí)踐證明，開展“三進(jìn)三同”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，有利于加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，密切機(jī)關(guān)黨員干部同人民群眾的直接聯(lián)系；有利于在機(jī)關(guān)倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、親民為民之風(fēng)、負(fù)責(zé)敬業(yè)之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)，樹立為民、務(wù)實(shí)、清廉的機(jī)關(guān)形象，從而進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，真正讓黨員干部受教育、人民群眾得實(shí)惠。

第四篇：運(yùn)糧小學(xué)“三進(jìn)”工作總結(jié)

經(jīng)典誦讀書聲朗，詩意校園翰墨香 ——運(yùn)糧中心小學(xué)“三進(jìn)”工作總結(jié)

“校園是美麗的銀河，朗朗書聲是銀河上回蕩的清波??” 2010年金風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，我們運(yùn)糧中心小學(xué)全體教職員工懷著這一樸素而崇高的理想開始了“三進(jìn)”工作的全面推行——“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”。從上學(xué)期起，學(xué)校借“三進(jìn)”活動(dòng)的開展，將寫字特色建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和校園文化建設(shè)等活動(dòng)有機(jī)融合起來，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵，提升了師生綜合素養(yǎng)，也促進(jìn)了學(xué)校的品牌發(fā)展。

“三進(jìn)”工作為我校立人、立校、立脈搭建了育人才、升品味的廣闊舞臺。

一、落實(shí)指導(dǎo)思想，認(rèn)識重要性

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，以學(xué)生“說話、寫字、讀書”為切入點(diǎn)，通過開展“三進(jìn)”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力；引領(lǐng)師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟漢語言、書法藝術(shù)和中華經(jīng)典的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品位；探索符合自身實(shí)際的學(xué)校文化和特色建設(shè)，著力營造一校一品、一地一景的教育文化，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長作出積極貢獻(xiàn)。

二、組織到位

為使“三進(jìn)”工作得到切實(shí)的保障，我校成立了以校長為組長的

“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校副校長、副書記為副組長，具體分工負(fù)責(zé)“三進(jìn)”工作的方案制訂和實(shí)施。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“普通話進(jìn)校園工作小組”、“書法進(jìn)課堂工作小組”、“誦讀進(jìn)教材工作小組”、“宣傳工作小組”和“督導(dǎo)評估”五個(gè)小組。小組組長由學(xué)校中層干部和校級干部擔(dān)任，確保方案實(shí)施的暢通性，小組成員由學(xué)校在相關(guān)工作中具有良好素質(zhì)的老師擔(dān)任。

三、活化教育載體，彰顯“三進(jìn)”魅力

“三進(jìn)”活動(dòng)的三個(gè)方面不是孤立的，它們既有不同的要求，同時(shí)也是相輔相成、相互促進(jìn)的，“三進(jìn)”活動(dòng)與學(xué)校所有教育教學(xué)工作也是相通的，我們在工作中注意相互融合、相互滲透、共同促進(jìn)，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高“三進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)效。

1.將“三進(jìn)”工作與學(xué)校相關(guān)工作滲透溝通

將“三進(jìn)”工作與班團(tuán)隊(duì)會、興趣小組、課外實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)校的德育工作和學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合，與“中華經(jīng)典誦讀”、“人文經(jīng)典”、“推普周”、誦讀節(jié)、讀書節(jié)、文化節(jié)和學(xué)校開放日等活動(dòng)緊密結(jié)合。在校園文化景點(diǎn)設(shè)置和走廊環(huán)境布置時(shí)，將經(jīng)典誦讀和書法等文化元素巧妙地融入其中。學(xué)校走廊中布滿了學(xué)生書法作品，內(nèi)容大多是名言警句，還有多處學(xué)生書法獲獎(jiǎng)作品薈萃。在“校園之星”中也有不少“書法之星”、“誦讀之星”，這些文化標(biāo)志，彰顯著經(jīng)典文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，浸潤書香，滋養(yǎng)精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，日久天長，如“入芝蘭之室，久而自芳”。

營造濃郁的“三進(jìn)”活動(dòng)宣傳氛圍,處處體現(xiàn)書香校園的韻味。2.將“三進(jìn)”工作與地方課程齊頭并進(jìn)

近幾年來，我校將書法和誦讀作為地方和校本課程，單周安排一節(jié)書法指導(dǎo)課和誦讀教學(xué)課。年級組結(jié)合語文教學(xué)的要求制訂書法課和誦讀課的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，；由專兼職教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，同時(shí)開設(shè)了書法和誦讀校級興趣小組；在教研活動(dòng)中，增加書法和誦讀的教研課，探究書法課、誦讀課的教學(xué)模式，不斷提高書法課和誦讀課的教學(xué)質(zhì)量。每班的語文課在預(yù)備鈴響之后，安排兩分鐘進(jìn)行經(jīng)典名句誦讀，每天早操課后由教師或值日生誦讀精心選備的經(jīng)典美文，每班建立了“小小圖書角”?！案褂性姇鴼庾匀A”，我校師生在借“三進(jìn)”工作，學(xué)出一手好字，并讓讀書成為最時(shí)髦的事，讓閱讀成為學(xué)生終身的承諾。

3.將“三進(jìn)”活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合。

每位老師都是“三進(jìn)”活動(dòng)責(zé)任人，在各學(xué)科的教學(xué)中都要重視學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，既要重視發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用，加強(qiáng)普通話和漢字書寫的教學(xué)與訓(xùn)練，又要注重與其他學(xué)科的有機(jī)整合。各學(xué)科老師與學(xué)生在課堂上的交流都是普通話的學(xué)習(xí)；各學(xué)科老師嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫作業(yè)，做到“提筆即練字”。學(xué)校將結(jié)合教師日常工作檢查對該班師生使用普通話的水平和書寫情況進(jìn)行評定。

4.將“三進(jìn)”活動(dòng)成為教師成長的平臺

我們采用現(xiàn)有的教師資源和校外人才資源相結(jié)合的形式對全體

老師進(jìn)行普通話培訓(xùn)和書寫基本功培訓(xùn)，全面提高教師的普通話、書法和誦讀素養(yǎng)，把練習(xí)和展示結(jié)合起來，使之成為教育教學(xué)中的常規(guī)動(dòng)作。在抓好全體教師的普通話和書寫基本功的同時(shí)，選擇有一定基礎(chǔ)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，著力提高語文教師和低年級教師的普通話水平，重點(diǎn)在青年教師中培養(yǎng)書法、誦讀師資骨干，力爭使每位語文老師都能上好誦讀指導(dǎo)課和書法指導(dǎo)課。對教師中普通話達(dá)不到規(guī)定要求的老師，安排培訓(xùn)，并與普通話水平達(dá)一級乙等的教師結(jié)對，加強(qiáng)一對一輔導(dǎo)，一年內(nèi)重新參加測試，必須達(dá)到規(guī)定等級。我校要求35周歲以下青年教師對照字帖每日寫一張硬筆書法、一張軟筆書法，有專人督查指導(dǎo)；我們通過開展青年教師誦讀技能比賽、書法技能比賽遴選處一部分優(yōu)秀青年教師，定期將他們送出學(xué)習(xí)、比賽，有的參加省級誦讀骨干教師培訓(xùn)，有的參加書法知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有的參加市級誦讀、書法技能大賽?！叭M(jìn)” 工作的開展過程，也是我校教師不斷成長的過程，是騰飛的舞臺。

5.建立考核機(jī)制，激勵(lì)師生發(fā)展

為了提高“三進(jìn)”活動(dòng)的組織水平，我們建立考核機(jī)制，保障“三進(jìn)”活動(dòng)的有效推進(jìn)。一是對學(xué)生的考核，將普通話、書法和誦讀能力納入對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)；二是對教師的考核，將班級“三進(jìn)”工作開展情況納入對班主任及相關(guān)任課教師的教學(xué)水平評估和績效考核，與評優(yōu)、評先、教師職稱評定等工作結(jié)合起來，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后者，以取得實(shí)實(shí)在在的成效。

“詩韻沁桃李，翰墨譜華章”，回顧往昔，借“三進(jìn)”工作的深

入開展，“書香校園”翰韻飄揚(yáng)；遙望未來，我們將百尺竿頭更進(jìn)一步，在打造泰州教育區(qū)域特色上發(fā)揮出運(yùn)糧小學(xué)應(yīng)有的“輻射”作用，將“三進(jìn)”工作推向新的高度。

第五篇：三進(jìn)三同個(gè)人工作總結(jié)

“ 三進(jìn)三同”工作個(gè)人總結(jié)

李市鎮(zhèn)政府 胡洪

根據(jù)鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府關(guān)于在全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部中深入開展“三進(jìn)三同”活動(dòng)的要求，按照鎮(zhèn)委組織辦的安排，我個(gè)人聯(lián)系的對象是兩岔村2社的吳德昌。通過 “三進(jìn)三同”開展實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，取得了較好效果。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化了宗旨意識，密切了與農(nóng)村群眾的關(guān)系

帶著感情下鄉(xiāng)首先是從適應(yīng)新的生活習(xí)慣做起。從入住兩岔村2社吳德昌家庭開始，我就把農(nóng)家當(dāng)成自家，尊重農(nóng)戶的生活習(xí)慣，不在生活條件上提特殊要求。內(nèi)心的定位外化為具體的生活細(xì)節(jié)，一下子拉近了我與農(nóng)民兄弟之間的距離，使我贏得了認(rèn)同。在平常的生活和勞動(dòng)中他們自然而然敞開心扉、打開話匣把我當(dāng)成自己人。讓我深刻感受到始終為人民群眾服務(wù)的真諦，就是要切切實(shí)實(shí)地做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動(dòng)上深入群眾，真正把人民群眾的愿望和呼聲作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；堅(jiān)持群眾路線的根本，就是要保持與群眾血脈相通、心氣相連，密切聯(lián)系群眾，多渠道與群眾溝通，為群眾想問題辦事情。

二、磨練了工作作風(fēng)，提高了扎實(shí)開展工作的能力

我入駐的兩岔村共有7個(gè)組?；鶎痈刹咳罕娮顦銓?shí)，也最辛苦，我深切體會到了農(nóng)村工作的艱苦，親身感受到基層干部艱苦奮斗、求

1真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。感受勝于說教，農(nóng)村群眾和基層干部身上的優(yōu)良傳統(tǒng)和品格深深地教育了我。艱苦奮斗既是中華民族的偉大精神財(cái)富，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，既是工作作風(fēng)和思想作風(fēng)。只有真心貼近群眾，掌握群眾的思想動(dòng)態(tài)和生活語言，才能不斷提高與群眾打交道的能力；只有認(rèn)真傾聽群眾聲音，保持與群眾進(jìn)行經(jīng)常性的面對面交流，才能找準(zhǔn)解決各種困難和問題的方法途徑，做到真正取信于民。

三、豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，深化了對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識

無論在與農(nóng)民群眾擺談中，還是在與鄉(xiāng)村干部交流中，我都深刻感受到他們改變落后狀況，謀求快速發(fā)展的強(qiáng)烈愿望。但我也實(shí)實(shí)在在地體察到科學(xué)發(fā)展的觀念要在農(nóng)村落到實(shí)處亦非易事。要作一名真正為群眾辦事情、謀福利、求發(fā)展的黨員干部，不僅要有服務(wù)群眾的真實(shí)情感，而且應(yīng)當(dāng)具備開展工作的較強(qiáng)能力，不僅要有奉獻(xiàn)群眾的滿腔熱情，而且應(yīng)當(dāng)掌握指導(dǎo)工作的理論武器。

這一次的“三進(jìn)三同”活動(dòng)，不僅為我提供了不忘根本，緊密聯(lián)系廣大群眾，深刻進(jìn)行自我反思的好機(jī)會，而且也為我創(chuàng)造了以人民群眾為師為友，增強(qiáng)切身感受，接受基層實(shí)踐鍛煉的好平臺?；氐焦ぷ鲘徫?，我將此次活動(dòng)作為新的動(dòng)力，牢固樹立宗旨意識，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，不斷提高能力，真抓實(shí)干，為更好地踐行科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2