第一篇：小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)(語(yǔ)文園地七)日積月累句子意思

小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)（語(yǔ)文園地七）日積月累句子意思

1、有志者事竟成：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終歸會(huì)成功。

2、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道：人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自我成為國(guó)家的棟梁。

3、業(yè)精于勤，荒于嬉：行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動(dòng)腦筋、想辦法。

4、盛年不重來(lái)，一日難在晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人:時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地七 日積月累 成語(yǔ)意思

語(yǔ)文園地七——日積月累

成語(yǔ)意思

形 容 人 的 精 神 和 意 志 的 成 語(yǔ)

雄心壯志：偉大的理想，宏偉的志愿。

堅(jiān)定不移：穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動(dòng)搖。（移，改變，變動(dòng)。）堅(jiān)忍不拔：形容在艱苦困難的情況下意志堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。

自強(qiáng)不息：自覺(jué)地努力向上，永不松懈。(自強(qiáng)，自己努力向上。息，停止。)持之以恒：長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。（持，堅(jiān)持。恒，恒心。）全力以赴:把全部力量都投入進(jìn)去。(赴,前往。)聚沙成塔：聚細(xì)沙成寶塔。比喻積少成多。

集腋成裘：狐貍腋下的皮雖很小，但聚集起來(lái)就能制一件皮袍。比喻積少成多。(腋，腋下。裘，皮衣。)知難而進(jìn)：迎著困難上。

無(wú)堅(jiān)不摧：形容力量非常強(qiáng)大，沒(méi)有什么堅(jiān)固的東西不能摧毀 知難而退：指知道事情困難就后退。碌碌無(wú)為：平平庸庸，無(wú)所作為。

一曝十寒：原意是說(shuō)，雖然是最容易生長(zhǎng)的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長(zhǎng)。比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒(méi)有恒心。（曝，曬。）

寸進(jìn)尺退：前進(jìn)一寸，后退一尺。指得到的少而失去的多，即得不償失。有始無(wú)終：有開(kāi)始沒(méi)有結(jié)尾。指做事不做到底。

半涂而廢：半路上終止。比喻做事情有始無(wú)終，不能堅(jiān)持到底。（廢，停止。）

第三篇：四文上(句子、語(yǔ)文園地、日積月累、)（本站推薦）

新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)復(fù)習(xí)資料整理(語(yǔ)文園地、日積月累、句子)語(yǔ)文園地篇

※有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天

綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面

青山原不老 為雪白頭 水水山山處處明明秀秀

晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路

丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù) ※花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。※現(xiàn)代詩(shī)

雨中的樹(shù)林

雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。

每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。※風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)

一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）樹(shù)紅樹(shù)碧高低影 煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）過(guò)故人莊（唐）孟浩然

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山過(guò)外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

該詩(shī)描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。※古代名句

有志者，事竟成?！逗鬂h書(shū)》（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）這句名言告訴我們要有遠(yuǎn)大志向。

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說(shuō)好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）這句話告訴我們好事不管大小要多做，壞事不管大小都不要做。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，不要貪玩。

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）這句名言告訴我們要珍惜時(shí)間?！剿骺茖W(xué)的名人名言

沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）

ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)

生機(jī)勃勃

可憐巴巴

人影綽綽

ABAC：不聞不問(wèn)

不知不覺(jué)

不慌不忙

自言自語(yǔ) 成語(yǔ)故事篇

胸有成竹——也說(shuō)“成竹在胸”，畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（成語(yǔ)講的是北宋畫(huà)家文與可的故事）造句：他對(duì)這次的考試胸有成竹。

杏林春滿——也說(shuō)“譽(yù)滿杏林”，贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。人們用“杏林”稱頌醫(yī)生。（成語(yǔ)講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事）造句：王醫(yī)生從醫(yī)多年，早已杏林春滿。

小常識(shí)篇

1.①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；②《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲(chóng)家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲(chóng)記》，《昆蟲(chóng)記》既是一部嚴(yán)肅的科學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品；③《白鵝》的作者是豐子愷；④《貓》和《母雞》的作者是老舍；⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興；⑥說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。運(yùn)用說(shuō)明方法的好處是：可以使句子變得更加具體、生動(dòng)、形象。⑦修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。⑧書(shū)信格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。稱呼要頂格寫，稱呼后面要加冒號(hào)；結(jié)尾祝語(yǔ)應(yīng)緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫，祝福的內(nèi)容要另起一行頂格寫；在信的右下方寫上寫信人的名字；最后在姓名的正下方寫上日期。⑨如果看書(shū)時(shí)遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，可采用部首查字法；如果寫作文時(shí)遇到一個(gè)不會(huì)寫的字，可采用音序查字法。

2．《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》等。著名的童話作家：丹麥的安徒生，德國(guó)的豪富夫，英國(guó)的王爾德；中國(guó)：葉圣陶、張?zhí)煲?。我最喜歡的童話是《白雪公主》，主要內(nèi)容：一個(gè)可愛(ài)美麗的公主因?yàn)楹竽讣刀势涿烂捕黄忍拥缴?，遇到善良的七個(gè)小矮人，在他們幫助下，克服了后母的詛咒，找到了真愛(ài)的王子。喜歡的原因：白雪公主聰明、美麗、善良。

3．截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中北京故宮、長(zhǎng)城、頤和園、兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。黃山的奇松、怪石、溫泉、云海，蘇州園林的亭臺(tái)樓榭、通幽曲徑是“世界遺產(chǎn)”。

4．《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

5．地名

（1）西林——西林寺，在江西廬山。出自《題西林壁》（2）山西村——村莊名，在浙江紹興。出自《游山西村》

（3）黃鶴樓——樓名，在湖北武漢。出自《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（4）渭城：指秦時(shí)的咸陽(yáng)城，在長(zhǎng)安西北，渭水北岸，漢代改為渭城。（5）陽(yáng)關(guān)：在今甘肅敦煌西南，是古代通西域的要道。6.古詩(shī)名句

《題西林壁》（題詩(shī)在西林壁上）（宋）蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（哲理：觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。）

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（哲理：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上。）千古名句。題：書(shū)寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。緣：因?yàn)?。只緣：只因?yàn)?。不識(shí)：看不全，認(rèn)不清。

意思：從正面看廬山，是連綿起伏的山嶺，使人感到雄偉；從側(cè)面看廬山，又見(jiàn)山峰聳立，拔地而起。從遠(yuǎn)、近、高、低等不同角度去看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。

我們之所以看不清廬山的真正面目，原因就在于我們自己身處于廬山之中。《游山西村》（宋）陸游（“游”字是貫穿全詩(shī)的主線。）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人盡其所有的盛情。）

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（哲理：遇到困難不要灰心，總會(huì)有新的契機(jī)出現(xiàn)。）千古名句。山西村：村莊名，在今浙江紹興。臘酒：這里指臘月釀的酒。豚：豬。疑：以為，懷疑。

意思：不要笑話農(nóng)人田家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴足夠豐盛。山巒重重，水道彎彎，正懷疑無(wú)路可走，突然出現(xiàn)柳陰深深、鮮花簇簇，眼前又是一個(gè)山村。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（敘事）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（寫景）

送別詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好?！肮嗜恕币辉~說(shuō)明了兩位詩(shī)人的情誼深厚。孟浩然乘船往東，告辭時(shí)面向西，所以說(shuō)是“西辭”。黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢。之：去，到。故人：這里指老朋友。煙花：形容花開(kāi)得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧。

意思：“我”的好友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。“我”站立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際。

《送元二使安西》

（唐）王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（時(shí)間：早晨。地點(diǎn)：渭城。天氣：雨。環(huán)境：浥輕塵，柳色新。）

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（語(yǔ)言：更盡酒，無(wú)故人。）

送別詩(shī)，表達(dá)出對(duì)友人依依惜別之情。使：出使。浥：濕潤(rùn)。更盡：再飲完。渭城：在今陜西省。陽(yáng)關(guān)：在今甘肅省?！案弊直砻饕呀?jīng)勸了多次、盡了多杯。

意思：渭城的清晨一場(chǎng)如酥小雨，濕潤(rùn)了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了。

千古名句：大好河山：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。送別：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。課外表達(dá)人間真情的詩(shī)：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（高適《別董大》）

勤奮學(xué)習(xí)（貼在書(shū)房、教室）：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。過(guò)故人莊

（唐）孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

黍：黃米。郭：外城墻。軒：窗戶。圃：菜園。話桑麻：談?wù)撽P(guān)于莊稼的事。意思：老友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。幽美的村莊，四周綠樹(shù)環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開(kāi)窗子，面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。告別時(shí)就又盼望著快到重陽(yáng)佳節(jié)，那時(shí)我還要來(lái)品嘗美酒，觀賞菊花。

大江歌罷掉頭東

周恩來(lái)

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！业陌l(fā)現(xiàn)

1.讀描寫景物的文章，要邊讀邊想象，在頭腦中形成畫(huà)面；讀寫人或記事的文章也要在頭腦中浮現(xiàn)畫(huà)面。2.要把句子寫得具體準(zhǔn)確，不僅要觀察細(xì)致，而且要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察。

3.①童話的主人公大多有超常的魔力，還能像人一樣說(shuō)話；②童話想象豐富，故事情節(jié)很有趣；③童話能給我們有益的啟示。

4.“城墻上鋪著方磚，十分平整，像很快的馬路，五六匹馬可以并行?！薄耙寻l(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大?！蔽野l(fā)現(xiàn)：句子的后半部分，都拿我們熟知的事物來(lái)比照。作用：這樣寫十分具體形象。

5.我發(fā)現(xiàn)查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語(yǔ)的好方法。

6.讀書(shū)時(shí)要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要想辦法解決問(wèn)題，如，可以查閱相關(guān)資料幫助解決，可以聯(lián)系上下文深入體會(huì)?！鶎?duì)聯(lián)：

有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)：回文聯(lián)：霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天

疊字聯(lián)：水水山山處處明明秀秀

晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

擬人聯(lián)：綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭

過(guò)年我家大門貼的春聯(lián)：冬去山明水秀

春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香

風(fēng)吹楊柳千門綠，雨潤(rùn)桃花萬(wàn)樹(shù)紅 廣告語(yǔ)：

地方特產(chǎn)：南溪豆腐干，美味又價(jià)廉。金竹西瓜大又圓，綠皮紅心味道甜。風(fēng)景名勝：滔滔長(zhǎng)江水，悠悠文明門。碧波蕩漾七洞湖，云霧繚繞云臺(tái)山。圖書(shū)室：除了知識(shí)，什么也別帶走；除了寧?kù)o，什么也別留下。保護(hù)環(huán)境：保護(hù)一片綠地 撐起一片藍(lán)天

趣味語(yǔ)文：

好（hǎo）讀書(shū) 不好（hào）讀書(shū) 好（hào）讀書(shū) 不好（hǎo）讀書(shū) 意思：少年時(shí)期正是讀書(shū)的好時(shí)光，可惜不知讀書(shū)的重要，不喜歡讀書(shū)；年紀(jì)老了，懂得讀書(shū)的重要，想好好讀點(diǎn)書(shū)，可是老眼昏花，力不從心，已經(jīng)不能好好讀書(shū)了。（告訴我們要珍惜時(shí)間，趁早好好讀書(shū)。hǎo：容易，方便；hào：喜歡。）

“可以清心也”讀法：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。練習(xí)：“清心明目”和“不可一日無(wú)此君”的讀法。

“坐

請(qǐng)坐

請(qǐng)上坐

茶

敬茶

敬香茶”

這幅對(duì)聯(lián)是蘇東坡到寺廟游玩時(shí)，寺廟住持對(duì)他先后采取了三種不同的態(tài)度，蘇東坡便用這幅對(duì)聯(lián)回敬他，諷刺了住持勢(shì)利的嘴臉。

※小練筆

1.感恩父母，因?yàn)樗麄兘o予我生命，撫養(yǎng)我成長(zhǎng)，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。2.感恩老師，教給我們知識(shí)以及教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事?/p>

3.感恩老師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。4.感恩朋友，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，給予我鼓勵(lì)與幫助。

5.我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“鳥(niǎo)兒，你那首誠(chéng)信的歌會(huì)永遠(yuǎn)留在你和大家的心里，大樹(shù)會(huì)是你永遠(yuǎn)的好朋友。”

我想對(duì)伐木人說(shuō)：“伐木人，難道小鳥(niǎo)的這份純真的友情還不能打動(dòng)你嗎？如果你是一個(gè)有心人，你就應(yīng)該珍視它們的友誼，愛(ài)護(hù)樹(shù)木。” 我想對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)，你為人們點(diǎn)燃燈火，為人們照亮，你真了不起！”

6.我想對(duì)破壞文物的人說(shuō)：“文物是人類歷史上遺留下來(lái)的有價(jià)值的東西，是寶貴的歷史遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)。破壞文物是違法的，希望大家都來(lái)保護(hù)文物?！?7.我想對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)：“你一心為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)！你用愛(ài)心架起的生命橋一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中！” 8.我想對(duì)卡羅納說(shuō)：“失去母親讓你承受巨大的悲痛，可是還有很多人在關(guān)心你。你要振作起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地活下去！我想這也是你母親的期望?！?句子篇 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句

1．任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。任憑你說(shuō)的天花亂墜,我也不上你的當(dāng)。2．我就不相信這道題那么難，今天我非做出來(lái)不可。期末考試我非考上一百分不可。3．無(wú)論天氣有多冷，我也要上學(xué)。

任憑爸爸怎么勸說(shuō)，他也不聽(tīng)。4．這朵花既美又香。

她既聰明又美麗。（并列關(guān)系）5．他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。

6．小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾。學(xué)習(xí)不是枯燥無(wú)味的，而是妙趣橫生的。

7．雖然他長(zhǎng)得很丑，但是心地很善良。

8．因?yàn)檫@本書(shū)寫得很精彩，所以我喜歡看。之所以我沒(méi)把真相告訴你，是因?yàn)榕履銚?dān)心。9．如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了。10．只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績(jī)。

11.與其羨慕別人的好成績(jī)，不如自己努力學(xué)習(xí)。12.他寧可被殺頭，也不向敵人屈服。修辭手法造句

比喻：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。樹(shù)上的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。

落葉像一只只彩蝶在林間飛舞。

擬人：春天來(lái)了，桃花笑紅了臉。

當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。排比：下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲??瞧，他們玩得多開(kāi)心??！設(shè)問(wèn)：是誰(shuí)養(yǎng)育了我們？是我們的父母！反問(wèn)：難道這不是偉大的奇觀么？

夸張：家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。

房子只有火柴盒大小。古詩(shī)名句運(yùn)用篇

（1）“盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。”是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？

（2）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無(wú)覓處”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開(kāi)了這道難題。

（3）老師指導(dǎo)我們寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“有志者，事竟成?！卑职?，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。

（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。

（6）俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷”。說(shuō)明這個(gè)道理的詩(shī)句是：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！?/p>

（7）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)變化之快、變化之大，給人帶來(lái)意想不到的驚喜。（8）唐?李白與友人送別時(shí)，寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流，”表達(dá)了與友人依依惜別之情?。?）唐?王維與友人送別時(shí)，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！

（10）現(xiàn)在人們常用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！毙稳菹萑肜Ь常埔褵o(wú)望，忽而絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的決心。

第四篇：語(yǔ)文園地八日積月累

語(yǔ)文園地八《日積月累》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人：黃麗娟

審核人：張偉元 溫月云

復(fù)備人：

一、教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八組語(yǔ)文園地日積月累：成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解成語(yǔ)構(gòu)詞方式、歇后語(yǔ)的類型，豐富學(xué)生的語(yǔ)言和表達(dá)能力。

2、積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣和興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握幾種不同格式的成語(yǔ)，了解什么是歇后語(yǔ)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)方法：為便于學(xué)生識(shí)記，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意在排列上尋找規(guī)律。

2、收集歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事、神話傳說(shuō)故事等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）讀讀記記

1、讀詞語(yǔ)：自讀——輪讀——指名讀。

2、出示第一組成語(yǔ)，讀一讀，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這一組是含有數(shù)字的成語(yǔ)。

3、思考討論：你還能說(shuō)出一些含有數(shù)字的成語(yǔ)嗎？

（五湖四海、五顏六色、五光十色、三心二意、千變?nèi)f化等）

4、出示另外三組成語(yǔ)，小組討論學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二組是ＡＢＡＣ式，第三組是ＡＡＢＢ式，第四組是含有反義詞的成語(yǔ)。

學(xué)生匯報(bào)，教師范讀，生跟讀，全班齊讀

讓學(xué)生思考交流同類型的成語(yǔ)還有哪些。

（以主體活動(dòng)的形式，發(fā)揚(yáng)自主探究的精神，發(fā)現(xiàn)每組成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

生分類匯報(bào)，師給予表?yè)P(yáng)，出示常見(jiàn)的成語(yǔ)，叫小老師帶讀

5、各種形式比賽讀（男女生、小組讀、師領(lǐng)讀）成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。再全班齊讀四組。

6、成語(yǔ)接力：以四人為小組，每小組輪流說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)出你這個(gè)成語(yǔ)是屬于上面四個(gè)特點(diǎn)中的哪一個(gè)，說(shuō)的最多的一組為贏家，教師給贏的那組每人蓋一個(gè)聰明小印章。

（以學(xué)生喜歡的比賽方式展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，一方面是對(duì)上述成語(yǔ)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步熟悉，另一方面提示了學(xué)生要重視語(yǔ)言的積累。）

7、我的方法最巧： 讓學(xué)生思考，學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)誰(shuí)的方法最巧，記得最容易、掌握的牢。

學(xué)生匯報(bào)

（1）對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類，是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，你喜歡用什么方式進(jìn)行歸類呢？

（2）請(qǐng)同學(xué)們課后收集詞語(yǔ)，分類記憶。

（指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詞匯積累的方法，鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，指引學(xué)生走出課堂，走向生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。）

8、鞏固練習(xí)

1、補(bǔ)充詞語(yǔ)，完成練習(xí)。

（）嘴（）舌（）面（）方成（）上（）人（）人（）（）心（）意惟（）惟（）零零（）（）結(jié)結(jié)（）（）郁郁（）（）（）口（）聲（）驚（）怪（）轅（）轍

（1）仿“千變?nèi)f化”寫幾個(gè)含有數(shù)字的詞語(yǔ)。

（2）仿“盡心盡力” 寫幾個(gè)ABAB式的詞語(yǔ)。

（3）仿“明明白白”寫幾個(gè)AABB式的詞語(yǔ)。

（4）仿“積少成多”寫幾個(gè)含有反義詞的詞語(yǔ)。

9、師小結(jié)：通過(guò)“成語(yǔ)接力”我們發(fā)現(xiàn)，成語(yǔ)大多是“四字詞語(yǔ)”，但也有三字、六字乃至八字的成語(yǔ)。成語(yǔ)凝練簡(jiǎn)潔，生動(dòng)有趣，是人們?cè)谏顚?shí)踐中創(chuàng)造的，又被人們運(yùn)用于生活中，后來(lái)作為一種固定的方式保存并流傳下來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，勞動(dòng)人民真的很有智慧，他們還創(chuàng)造了許多具有民族特色的語(yǔ)言形式，如對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。接下來(lái)，我們一起去認(rèn)識(shí)另一位好朋友──歇后語(yǔ)。

（二）讀讀背背

1、談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你遲到了，老師深情款款地盯著你，你是什么感覺(jué)？

今天早上老師醒來(lái)發(fā)現(xiàn)快到上課時(shí)間了，你說(shuō)那時(shí)我是什么感覺(jué)，那可真是“孫悟空大鬧天宮——慌了神”。老師的這話里面包

含了一句有趣的話，你們知道是什么嗎？那就是“孫悟空大鬧天宮——慌了神”，我們今天要學(xué)的一種新的語(yǔ)言形式——歇后語(yǔ)。

教師講解：這種形式叫歇后語(yǔ)，一般由兩部分組成，前一部分是比喻，后一部分是解釋，也就是全句意思的所在。

2、學(xué)生自由讀歇后語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，學(xué)生結(jié)合前部分的故事，理解后部分的比喻。發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)（前部分全是歷史故事或神話故事,后一部分是結(jié)果說(shuō)明,）

3、師帶讀，生跟讀。生自己練讀，讀給同桌同學(xué)聽(tīng)，指名讀，全班齊讀。

4、小組內(nèi)同學(xué)互讀，比比誰(shuí)讀得好，推選組內(nèi)讀得好的同學(xué)全班展示朗讀。

5、同桌兩人以對(duì)口令的形式讀歇后語(yǔ)。

（面向全體，讓每一位學(xué)生都能讀熟、讀好、會(huì)背。自由讀，可以很好地感受知識(shí)，品味語(yǔ)言，給每一位同學(xué)提供獨(dú)立的空間，小組朗讀具有相互暗示提醒和激勵(lì)的作用，于對(duì)提高記憶有一定的好處。而展示性讀書(shū)則準(zhǔn)確地表現(xiàn)個(gè)別同學(xué)朗讀的質(zhì)量和對(duì)文本理解的程度，激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)自信心。）

6、比賽：誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地背下這些歇后語(yǔ)。

（理解是記憶的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生在熟練地朗讀了文本之后，再觀察歇后語(yǔ)的形式特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，背誦也就水到渠成。）

7、活學(xué)活用：我能用這些歇后語(yǔ)說(shuō)一句話。師舉例說(shuō)明歇后語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用，如：學(xué)校元旦晚會(huì)上，各班的同學(xué)真是八仙過(guò)海――各顯神通。

（學(xué)習(xí)的最終目的是創(chuàng)造，因此這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生掌握運(yùn)用歇后語(yǔ)。）

8、出示課外收集的歇后語(yǔ)。

（1）關(guān)于歷史人物的歇后語(yǔ)。

周瑜打黃蓋 —— 一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

諸葛亮哭周瑜 —— 假戲真做

諸葛亮唱“空城計(jì)” —— 急中生智

劉備借荊州 —— 有借無(wú)還

暗算諸葛亮 —— 計(jì)計(jì)落空

（2）含有十二生肖的歇后語(yǔ)

老鼠過(guò)街——人人喊打

牛角抹油——又尖又滑

老虎嘴里把牙——冒險(xiǎn)

兔子尾巴——長(zhǎng)不了

龍王跳?！乩霞?/p>

打蛇七寸——找要害

馬尾搓繩——用不上勁

掛羊頭賣狗肉——有名無(wú)實(shí)

猴子照鏡子——得意忘形

雞蛋碰石頭——不自量力

狗捉耗子——多管閑事

豬八戒照鏡子——里外不是人

（三）鞏固練習(xí)

（1）八仙過(guò)海——（）

（2）孫悟空大鬧天宮——（）

（3）（）——多多益善

（4）張飛穿針——（）

（5）包公斷案——（）

（6）姜太公釣魚(yú)——（）

你還能模仿著寫出兩個(gè)歇后語(yǔ)嗎？

（四）總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？（生答）

（五）作業(yè)：

1、抄寫讀讀記記的詞語(yǔ)。

2、背誦、默寫歇后語(yǔ)。

3、課后收集其他的歇后語(yǔ)，下節(jié)課在班上展示。

六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：

日積月累 含數(shù)字（1）前部分：敘事ABAC式

成語(yǔ) AABB式歇后語(yǔ)（2）破折號(hào)

含反義詞

（3）后部分：結(jié)果

說(shuō)明，含一定

比喻義

1、學(xué)生讀“讀讀寫寫”“讀讀背背”。

2、交流：

成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？

第一橫排是數(shù)字式成語(yǔ)，第二橫排是ＡＢＡＣ式，第三橫排是ＡＡＢＢ式，第四橫排是反義詞形式。

3、你在課外還能收集到這幾種形式嗎？試一試。

4、讀一讀，記一記。

“讀讀背背”

1、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)這些詞和我們學(xué)過(guò)的詞形式上有什么區(qū)別：

教師講解：這種形式叫歇后語(yǔ)，一般由兩部分組成，前一部分是比喻，后一部分是解釋，也就是全句意思的所在。

2、學(xué)生結(jié)合前部分的故事，理解后部分的比喻。

3、讀一讀歇后語(yǔ)，你還發(fā)現(xiàn)本次出現(xiàn)的歇后語(yǔ)前部分的特點(diǎn)嗎：

教師：前部分全是歷史故事或神話故事。

4、找一找，哪些是歷史故事，哪些是神話故事？

5、課外收集歇后語(yǔ)。

第五篇：第八冊(cè)語(yǔ)文園地日積月累（定稿）

第八冊(cè)語(yǔ)文園地日積月累

語(yǔ)文園地一

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）

落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

語(yǔ)文園地二

言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ).子路》與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ).學(xué)而》

己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ).顏淵》精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！逗鬂h書(shū).廣陵思王荊傳》愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》

語(yǔ)文園地三

清明前后，種瓜點(diǎn)豆。朝霞不出門，晚霞行千里。

天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，不久風(fēng)雨到。

螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

語(yǔ)文園地四

知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西

四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒(méi) 所向無(wú)敵

語(yǔ)文園地五

1、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）

3、對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。（愛(ài)因斯坦）

語(yǔ)文園地六

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王 維）

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇 軾）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。（王 駕）獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

語(yǔ)文園地七

雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴

知難而進(jìn) 無(wú)堅(jiān)不摧 知難而退 碌碌無(wú)為 一曝十寒 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終 半途而廢

語(yǔ)文園地八

水滴石穿—— 非一日之功早開(kāi)的紅梅—— 一枝獨(dú)秀

砌墻的磚頭——后來(lái)居上關(guān)羽失荊州—— 驕兵必?cái)?/p>

王羲之寫字—— 入木三分周瑜打黃蓋—— 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

八仙過(guò)?！黠@神通肉包子打狗——有去無(wú)回

黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心十五個(gè)吊桶打水——七上八下

和尚打傘——無(wú)法無(wú)天

歇后語(yǔ)（課外）

1、八仙過(guò)海--------各顯神通

2、泥菩薩過(guò)江——自身難保

3、蠶豆開(kāi)花--------黑心

4、孔夫子搬家——凈是（輸）

5、打破砂鍋--------問(wèn)到底

6、和尚打傘--------無(wú)法無(wú)天

7、虎落平陽(yáng)--------被犬欺

8、畫(huà)蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發(fā)

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒(méi)處尋

12、竹籃打水--------一場(chǎng)空

13、打開(kāi)天窗--------說(shuō)亮話

14、船到橋頭--------自會(huì)直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭(zhēng)

17、拔苗助長(zhǎng)--------急于求成18、仇人相見(jiàn)--------分外眼紅

19、芝麻開(kāi)花--------節(jié)節(jié)高20、新官上任--------三把火

21、瞎子點(diǎn)燈--------白費(fèi)蠟

22、兔子尾巴--------長(zhǎng)不了

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車--------誰(shuí)敢

27、老鼠過(guò)街--------人人喊打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風(fēng)兩邊倒30、三十六計(jì)--------走為上計(jì)

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、韓信點(diǎn)兵——多多益善

33、丈二和尚--------摸不著頭腦

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

36、餃子破皮--------露了餡

37、扁擔(dān)挑水--------一心掛了兩頭

38、對(duì)牛彈琴--------白費(fèi)勁

39、八仙聚會(huì)--------神聊40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上訂釘--------跑不了

42、背鼓上門--------討打

43、草把做燈--------粗心（芯）

44、竹筍出土--------節(jié)節(jié)高

45、菜刀切豆腐--------兩面光

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名（鳴）

48、狗咬呂洞賓--------不識(shí)好人心

49、關(guān)公走麥城--------驕必?cái)?0、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

52、姜太公釣魚(yú)--------愿者上鉤

53、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

54、十五個(gè)吊桶打水——七上八下

55、老鼠鉆風(fēng)箱--------兩頭受氣

56、留得青山在--------不怕沒(méi)柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了

58、泥菩薩過(guò)河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回60、騎驢看唱本--------走著瞧

61、千里送鵝毛--------禮輕情意重62、肉包子打狗--------有去無(wú)回

63、山中無(wú)老虎--------猴子稱大王64、司馬昭之心--------路人皆知

65、外甥打燈籠--------照舊（舅）66、王八吃年糕--------鐵了心