第一篇：中國(guó)古代教育機(jī)構(gòu)和選士制度

中國(guó)古代教育機(jī)構(gòu)和選士制度

據(jù)歷史文獻(xiàn)記載，中國(guó)古代教育的起源可以追溯到傳說中的伏羲、神農(nóng)、黃帝、堯舜、禹時(shí)代。最初的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)密切相關(guān)，傳說中的伏羲、神農(nóng)、黃帝、堯、舜、禹等都親自教育人民如何勞動(dòng)和生存。黃帝的妻子還教人們養(yǎng)蠶織衣服。下面按照時(shí)代先后介紹古代教育機(jī)構(gòu)和選士制度：

（一）夏商周夏、商、周三代，開始有了專門的教育機(jī)構(gòu)。據(jù)古籍記載，早在夏朝，就有了學(xué)校。西周時(shí)，學(xué)校分國(guó)學(xué)（國(guó)家官學(xué)）鄉(xiāng)學(xué)（地方官學(xué)）。天子所設(shè)大學(xué)叫“辟雍”（商周時(shí)是中央高等學(xué)府又是祭祀場(chǎng)所），各諸侯國(guó)所設(shè)大學(xué)叫“泮宮”（學(xué)校前半環(huán)雨水而得名，西周時(shí)代由于各種學(xué)校前建筑水池而得名，這種學(xué)校建筑形勢(shì)曾為后代王朝所采用明清兩代還在泮宮供奉孔子遺像供書生參拜）。一般說來，只有貴族子弟才能入國(guó)學(xué)，平民子弟只能入鄉(xiāng)學(xué)。奴隸子女沒有入學(xué)資格。當(dāng)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容有：禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝。

（二）春秋戰(zhàn)國(guó)

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著貴族社會(huì)制度的崩潰，賴以生存的官學(xué)一度衰落。社會(huì)對(duì)新型文化的教育需要為私學(xué)的產(chǎn)生創(chuàng)造了契機(jī)。當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了一批學(xué)識(shí)淵博、充滿智慧的私學(xué)大師。如孔子、孟子、墨子、荀子等，不僅在《論語》、《孟子》、《墨子》《荀子》等典籍中記載了大量的教育資料，還出現(xiàn)了象《禮記·學(xué)記》《禮記·大學(xué)》《荀子·勸學(xué)》等教育專著。當(dāng)時(shí)，孔子提出“有教無類”的主張，廣收門徒，只要能交納“束”（干肉）履行入學(xué)禮節(jié)，不問來者出身貴賤，一律施教。因此，他創(chuàng)設(shè)的私學(xué)規(guī)模愈來愈大。有“弟子三千，賢士七十有二”之美稱。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)私學(xué)的發(fā)達(dá)使學(xué)校教育開始走上官學(xué)、私學(xué)并存的二元化軌道。

（三）漢代

漢代管學(xué)分為中央官學(xué)和地方官學(xué)兩類。中央官學(xué)主要是太學(xué)（太學(xué)時(shí)最早的官辦大學(xué)，漢代太學(xué)取代了商周似的辟雍。西漢的辟雍僅保留祭祀功能）。地方官學(xué)識(shí)軍郭學(xué)校，西漢時(shí)期的太學(xué)規(guī)模宏大，檔次較高。漢武帝元朔五年開創(chuàng)太學(xué)，設(shè)在京師長(zhǎng)安的西北城郊，規(guī)模相當(dāng)可觀。太學(xué)作為中國(guó)當(dāng)時(shí)最高學(xué)府，與西方的雅典大學(xué)、亞歷山大尼亞大學(xué)等同為世界上最古老的高等學(xué)校。太學(xué)的教師是五經(jīng)博士，博士中的領(lǐng)袖叫仆射，學(xué)生叫“博士弟子”。西漢平帝元始四年為太學(xué)擴(kuò)建校舍，能容納萬人。東漢太學(xué)學(xué)生最盛時(shí)曾達(dá)三萬多人。在洛陽有漢太學(xué)遺址，另外漢代的私學(xué)也很發(fā)達(dá)，又壓倒官學(xué)之勢(shì)，學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過太學(xué)。漢代凡未從政或罷官還鄉(xiāng)或得不到博士機(jī)會(huì)的經(jīng)學(xué)大師都從事私人講學(xué)，收徒教授，人數(shù)之多曾達(dá)數(shù)百，乃至上千人。如東漢有名經(jīng)師馬融教養(yǎng)諸生，常有千數(shù)。就連西漢著名經(jīng)師大儒董仲舒晚年謝官以后，都在家專門收徒著書講學(xué)。漢代不管上官學(xué)還是上私學(xué)，都以儒家經(jīng)典為教材，而且不管官學(xué)還是私學(xué)畢業(yè)，都可以求官。

（四）魏晉南北朝

魏晉南北朝時(shí)期，戰(zhàn)亂不息，使官學(xué)處于時(shí)興時(shí)廢、若有若無的狀態(tài)。但總的來說還是中央官學(xué)與地方官學(xué)并存的。一般說來，這個(gè)時(shí)期的官學(xué)是衰頹的，只有個(gè)別朝代或個(gè)別地區(qū)的地方學(xué)校短期內(nèi)比較發(fā)達(dá)。晉代中央學(xué)制分為國(guó)子學(xué)和太學(xué)兩種，前者限五品以上貴族子弟入學(xué)，后者為平民子弟所設(shè)。南北朝時(shí)期，學(xué)校教育以北朝為盛，北魏太學(xué)也設(shè)五經(jīng)博士，學(xué)生為州郡所派。南朝宋文帝時(shí)，在京師設(shè)立四學(xué)：儒學(xué)、史學(xué)、玄學(xué)、文學(xué)，史稱“四學(xué)制”打破了儒學(xué)一統(tǒng)教育的狀況，這對(duì)后世?？茖W(xué)校的設(shè)立及分科教學(xué)制度的發(fā)展具有開創(chuàng)意義。

漢代的選士制度實(shí)行察舉制，察舉至就是選拔的意思。漢高祖以來既有選舉士人舉措。漢文帝二年，下詔選士，對(duì)各地選上來的士人，經(jīng)過測(cè)試加以任用。漢武帝時(shí)，初選考外，又有察舉孝廉等舉措。孝廉每年察舉一次，中選以后，不必考試就可以委任以官。所謂舉孝廉，本是選拔官吏的兩種科目名。孝，指孝子；廉，指廉潔之士。漢武帝元光元年初，下令各郡國(guó)舉孝，廉各一人，后來合稱為孝廉。漢代的察舉結(jié)果主要有孝廉、賢良方正、茂才（秀才）。如董仲舒以賢良方正的身份任官職，漢末曹操在二十歲石被地方舉

為孝廉，后來當(dāng)了洛陽北部尉。察舉制本是選拔推舉孝子廉潔之士的制度。但到了東漢末年也出現(xiàn)了假冒作偽，走后門等現(xiàn)象。這種制度與文革期間推薦工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)有相似之處。另外，孝廉中也有假冒的，如有人為了贏得“孝”之名聲竟然割下自己腿上的肉給父母吃；有人爬在冰河上，等冰融化了從冰下捕魚給父母吃。可是一旦被舉為孝廉很快就原型畢露了。民間有“舉孝廉，父別居”的說法，當(dāng)了孝廉就不跟父母住一起了。

魏晉南北朝的選士制度，除了察舉孝廉、賢良方士、秀才仍沿兩漢舊制外，又增添了“九品中正制”。曹魏時(shí)期，曹操曾下達(dá)“求賢令人”提倡“唯才是舉”。他的兒子曹丕（魏文帝）開始實(shí)行“九品選人法”。就是推選各州士人按才能分別評(píng)定為：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九品（即九等），每十萬人舉一人，政府按等選用，授以官職。魏文帝后，中正官任用世族豪門擔(dān)任，所以為世族豪門的子弟開放，一般平民不得進(jìn)入士流。從此形成了“上品無寒門，下品無世族”的門閥制度，這一制度實(shí)行了近400年。隋文帝時(shí)廢除此制，改行科舉制。

總之，九品中正制是魏晉南北朝時(shí)為保證世族特權(quán)而定的官吏選拔制度，九品實(shí)際上是門第高低的標(biāo)志，成了世族地主操縱政權(quán)的工具。

（五）隋唐

唐代的教育十分繁榮，學(xué)校教育達(dá)到了新的高峰。建立了從中央到地方完備的學(xué)制體系。中央設(shè)國(guó)子監(jiān)，國(guó)子監(jiān)具有雙重性質(zhì)，即是大學(xué)，又是教育行政管理機(jī)構(gòu)（教育部兼大學(xué)），下設(shè)國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、書學(xué)、算學(xué)、律學(xué)等，此外還有弘文館崇文官等等。通稱“六學(xué)二館”。地方官學(xué)、府州縣學(xué)和專門學(xué)校也很發(fā)達(dá)。唐代出現(xiàn)了律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、天文學(xué)、音樂學(xué)等專業(yè)學(xué)校。比如醫(yī)學(xué)又分為醫(yī)、針、按摩三個(gè)專業(yè)，醫(yī)學(xué)專業(yè)包括體療（內(nèi)科）、瘡腫（外科）、少?。▋嚎疲?、耳目口齒（五官）、角法（拔火罐）五科。針學(xué)專業(yè)學(xué)針灸，按摩專業(yè)學(xué)按摩治病和正骨術(shù)。由于大唐教育先進(jìn)，吸引了大量周邊各國(guó)的留學(xué)生，比如日本來過十三批留學(xué)生，學(xué)習(xí)經(jīng)史、法律、禮制、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等中國(guó)文化。當(dāng)時(shí)的大唐長(zhǎng)安成為東西方各國(guó)文化教育交流的中心。

在選士制度方面，隋唐時(shí)期創(chuàng)立影響以后歷代乃至現(xiàn)在的科舉考試制度，隋文帝時(shí)廢除自魏晉以來的九品中正制，實(shí)行推介的方法選拔官吏，隋煬帝時(shí)實(shí)行考進(jìn)士選官吏。唐代取士之法，主要有“生徒法”、“貢舉法”、“制舉法”。從京師中央官學(xué)和地方學(xué)校中選在校里成績(jī)優(yōu)秀者，選入京師尚書禮部受試叫“生徒法”，成人先試于州縣，及格后再送至京師復(fù)試叫“貢舉法”。所謂“制舉法”，是特種考試，讓全國(guó)考試中最優(yōu)秀的狀元在京師殿廷應(yīng)試，以選拔非常之才。武則天時(shí)，又興“武舉”。武則天曾親自出馬，在殿前考試武狀元，為以后考試狀元的制度奠定了基礎(chǔ)。唐代科舉制度在不同的時(shí)期，其科目設(shè)置也不盡相同。比較流行的是秀才（試方略五道）、金石（試時(shí)務(wù)策五道等），又有書法、算學(xué)、諸史、詩歌等。時(shí)代教育機(jī)構(gòu)選士制度

夏商周國(guó)學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)

春秋戰(zhàn)國(guó)官學(xué)、私學(xué)、如辟雍、泮學(xué)

漢代中央、地方、私學(xué)、如太學(xué)察舉制（孝廉、賢良方正、茂才

魏晉南北朝中央、地方、如國(guó)子學(xué)、太學(xué)九品中正制

隋唐中央、地方、如六學(xué)二館科舉考試制

宋元中央、地方科舉考試制（元中斷）

明清中央、地方、如國(guó)子監(jiān)科舉考試制（鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試）

（六）宋元

宋代，基本沿襲唐代學(xué)校體制，中央在京師設(shè)有國(guó)子監(jiān)及貴族學(xué)校，地方則設(shè)有府州縣學(xué)。值得一提的是民辦學(xué)校“書院”。書院名稱的出現(xiàn)始于唐代，但唐代的書院多為藏書教書之地，或私人治學(xué)隱居之地。真正具有聚徒講學(xué)性質(zhì)的書院起源于南唐時(shí)期的廬山國(guó)學(xué)，即著名的廬山白鷺洞書院。北宋初年，講學(xué)之風(fēng)勃起，書院成為著名學(xué)者授徒講學(xué)，培養(yǎng)人才之地。當(dāng)時(shí)著名的書院有江西廬山的白鷺洞書院、湖南長(zhǎng)沙的岳麓書院、湖南衡陽的石鼓書院、河南商丘的應(yīng)天府書院、河南登封的嵩陽書院等。南宋書院的興盛時(shí)期。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，宋代共建書院173所，南宋占136所。南宋書院建立了一套嚴(yán)密的組織制度。在教學(xué)上形成了鮮明的特色，對(duì)后來的書院產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：

一是教學(xué)活動(dòng)與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合。

二是教學(xué)實(shí)行“開放”政策，學(xué)生可不受學(xué)派的限制，允許學(xué)生中途易師。

三是建立“講會(huì)”制度，不同學(xué)派的學(xué)者可以往來講學(xué)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，使不同的思想出現(xiàn)在同一書院的講壇上，體現(xiàn)了一定的（爭(zhēng)鳴）精神。在選士制度上，宋代仍沿襲唐代的科舉考試制度。但元代中斷科舉考試八十余年。

順著書院這個(gè)話題我們接著介紹元明清三代書院的簡(jiǎn)況。元代中斷科舉考試八十余年，教育上成就不大。元代的書院有民辦、官辦、民辦官助等多種形式。元代書院多選址于山林名勝之地。便于與世隔絕，自由講學(xué)。明清兩代，書院教育仍有發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，明代書院達(dá)1500所以上。但是明朝中后期相繼出現(xiàn)了四次摧毀書院的破壞性行為。最嚴(yán)重的一次是在天啟五年（1625年）發(fā)生對(duì)東林黨的大殘殺。當(dāng)時(shí)宦官魏忠賢不僅殘酷殺害東林黨人，而且下令“摧毀天下書院，首及東林”。另一方面，自元代至清末，官方對(duì)書院控制日趨嚴(yán)重，加強(qiáng)了財(cái)政，思想上的監(jiān)督。允許書院推薦學(xué)生參加科舉考試，使官學(xué)、書院、科舉逐步一體化。書院失去了宋代書院的本來特色。清雍正十一年，清政府下令創(chuàng)辦書院，至此，書院開始從幽靜的山林項(xiàng)中心城市發(fā)展，各省相繼建立了書院，直隸保定的蓮池書院便建于此時(shí)。

（七）明清

明代學(xué)校，中央有國(guó)子監(jiān)及宗學(xué)（貴族學(xué)校），地方各級(jí)學(xué)校也很齊全，府州縣學(xué)及專門學(xué)校已發(fā)展到1700余所。學(xué)校體制已相當(dāng)完備。特別需要介紹的使明清兩代的蒙學(xué)（也稱鄉(xiāng)校、村學(xué)、小學(xué)）。蒙學(xué)教材多是字書，最著名的《三字經(jīng)》《百家姓》、《千字文》、《千家詩》、《古文觀止》、《唐詩三百首》流傳廣泛，影響很大。據(jù)說，前幾年聯(lián)合國(guó)教科文基金會(huì)組織已經(jīng)把《三字經(jīng)》列為世界兒童道德啟蒙叢書之一，可見其影響之廣。

明清兩代的選士制度：仍實(shí)行科舉考試，考試程序分鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三種。鄉(xiāng)試選在京城和各省城舉行的一次考試。鄉(xiāng)試考中者為舉人，第一名為解元。如果能夠中舉，從此可以邁入仕途，并有聲名于鄉(xiāng)里?！度辶滞馐贰分蟹哆M(jìn)中的就是舉人。但他中舉后發(fā)了瘋。會(huì)試：每三年在京城舉行會(huì)試，各省的舉人都可以應(yīng)考。會(huì)試第一名為會(huì)元。殿試：可以看作是會(huì)試后的復(fù)試。會(huì)試之后又皇帝對(duì)會(huì)試錄取者親自在殿廷策問的考試，稱殿試，殿試第一名稱狀元。所謂連中三元，就是指鄉(xiāng)試的第一名解元，會(huì)試第一名會(huì)元，殿試第一名狀元。明清科舉考試的內(nèi)容，一般有三大類：第一類是經(jīng)義，出題限于四書五經(jīng)，（四書是宋代朱熹規(guī)定的《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》；五經(jīng)是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》）。文體要用八股。第二類是詔告律令，即應(yīng)用文，公文之類的寫作；第三類是經(jīng)史時(shí)務(wù)策，即針對(duì)歷史或現(xiàn)實(shí)事物發(fā)表看法提出對(duì)策。清光緒三十一年明令廢除了科舉。自隋唐至清光緒31年，科舉制度實(shí)行了1300多年?？婆e制有利也有弊，其優(yōu)缺點(diǎn)見教材193頁。

第二篇：中國(guó)古代的選官制度

中國(guó)古代的選官制度

1.西周：世卿世祿（嫡長(zhǎng)子繼承制）

2.春秋戰(zhàn)國(guó)：舉薦、獎(jiǎng)勵(lì)軍功,軍功爵制（各國(guó)變法)

3.秦朝：朝廷任命

4.兩漢：察舉（主要）、征辟

東漢豪強(qiáng)地主把持地方輿論，成為官宦世家

5.魏晉南北朝：九品中正制

門閥世族控制，朝廷無法選拔真才實(shí)學(xué)之士

6.隋開科舉，唐健全，宋完善，沿用至清末1906 －1300余年

7.明清：科舉制走向僵化

①八股取士，命題局限于四書五經(jīng)，束縛思想

②不求經(jīng)世致用，阻礙科技進(jìn)步

中國(guó)古代政治制度專制主義中央集權(quán)體制：

產(chǎn)生根源：1.經(jīng)濟(jì)根源：封建自然經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要

2.政治根源：維護(hù)階級(jí)專政、國(guó)家統(tǒng)一的需要

3.理論條件：法家中央集權(quán)和法治思想

演變過程：

1.秦朝創(chuàng)立皇帝和中央集權(quán)體

2.漢承秦制，鞏固中央集權(quán)

3.隋唐三省六部制，完善中央集權(quán)

4.宋文官體制，元行省制，加強(qiáng)中央集權(quán)

5.明內(nèi)閣制、清軍機(jī)處，強(qiáng)化皇權(quán)

①唐初一道旨意主要包含了哪些人的意見?

②唐初政治制度的特點(diǎn)是什么?這種特點(diǎn)的產(chǎn)生主要取決于什么?

③實(shí)質(zhì)上是哪兩種權(quán)威之間的沖突?結(jié)局說明了什么?

④唐初君主的權(quán)利受到哪些方面的制約?結(jié)合我國(guó)封建制度的政治制度特點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

①包括了皇帝和三公大臣的綜合意見。

②特點(diǎn)是皇權(quán)之下的民主制。取決于皇帝的個(gè)人品質(zhì)和唐政權(quán)建立的歷史背景。

③皇權(quán)與法律權(quán)威之間的沖突。結(jié)局說明法律的權(quán)威占據(jù)上風(fēng)。

④唐初君主權(quán)力受到大臣們和法律的制約。

特點(diǎn)：與封建制度的產(chǎn)生同步（有別于西歐封建社會(huì)）

皇權(quán)至上、權(quán)力高度集中（核心）

存在兩對(duì)基本矛盾（中央與地方；君權(quán)與相權(quán)）

帶有濃厚的人治色彩，并借助神權(quán)、文化專制來鞏固

趨勢(shì)：不斷改革中央和地方機(jī)構(gòu)，削弱相權(quán)、地方割據(jù)勢(shì)力，強(qiáng)化皇權(quán)、加強(qiáng)中央集權(quán)

加強(qiáng)對(duì)人們的思想控制

歷史作用（評(píng)價(jià)）

積極：①有利于多民族封建國(guó)家的建立、鞏固和發(fā)展，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。②有效地組織人力、物力和財(cái)力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)活動(dòng)，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

③在統(tǒng)一的社會(huì)環(huán)境下，有利于民族大融合，有利于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的交流、發(fā)展和提高，使我國(guó)古代人民創(chuàng)造了領(lǐng)先于世界的古代文明。

消極：①君主專制易形成暴政統(tǒng)治和導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，成為阻礙歷史發(fā)展的因素。②在思想方面獨(dú)尊一家箝制了人們的思想，出現(xiàn)了萬馬齊喑的可悲局面。

③在明清時(shí)期，嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展。

概括地說，在封建社會(huì)前期，其積極作用是主要的；封建社會(huì)后期，其消極作用逐漸

增大，尤其是明清時(shí)期，封建專制主義中央集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化，束縛了社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步，在中國(guó)邁向近代社會(huì)進(jìn)程中的歷史危害尤為嚴(yán)重。

第三篇：士與中國(guó)古代知識(shí)分子

11121439張志北

士與中國(guó)古代知識(shí)分子（一：轉(zhuǎn)變）

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，天下擾擾，王室式微，諸侯紛爭(zhēng)，社會(huì)與文化發(fā)生著劇烈的變動(dòng)，各個(gè)利益集團(tuán)進(jìn)行著權(quán)力與利益的再分配。在這個(gè)紛紛擾擾的局勢(shì)中，一個(gè)新興的社會(huì)階層悄然應(yīng)時(shí)局而生，這就是士階層。

先秦之士的身份多少有些尷尬，他們介于統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者之間，是最基礎(chǔ)的貴族，如庶子張儀、范雎、韓非等；也是最高級(jí)的百姓，如門下戰(zhàn)國(guó)四君子的眾多門客、殺豬的朱亥等。他們并沒有大的勢(shì)力和顯赫的地位，但他們的知識(shí)能力，他們的能量，以及他們的社會(huì)作用，卻頗受統(tǒng)治者的關(guān)注，他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也得到了當(dāng)時(shí)以及后人的一致承認(rèn)和肯定，封建社會(huì)時(shí)期的所謂“士農(nóng)工商”便可見一斑。禮賢下士。先秦朝代的更替和國(guó)家的興衰取決于政策、謀略之得失，而政策、謀略主要出于士。士承接著上下層的聯(lián)系，統(tǒng)治者為了自己地位的穩(wěn)定不得不尊士禮士。魏公子信陵君無忌屈身拜請(qǐng)侯贏，孟嘗君好士，“飲食、衣服與之共”，《戰(zhàn)國(guó)策·秦策三》載："天下之士，合從相聚于趙，而欲攻秦，秦王憂”由此足見士的威力。上層統(tǒng)治者需要士，而士除少數(shù)追求某種理想外，多數(shù)人則企求步入仕途。他們下可做鄉(xiāng)里小吏，上可為布衣卿相，是官僚階層的候補(bǔ)者?！靶屑河袗u，使于四方不辱君命，可謂士矣。”著名的如不辱使命的唐雎、慨壯刺秦的荊軻、自薦的毛遂、自刎的侯嬴、毀容吞炭的豫讓等人，“士為知己者死”是他們鮮明的特色，為主上排憂是他們的榮耀。

總的來說，先秦之士范圍廣，百姓中門客、敢效死命者、謀略者，基層貴族等皆稱為士。

漢以后的士含義與范圍開始變小并明確。魏晉時(shí)期，九品中正制使士有了特定階層的含義，正如現(xiàn)在生孩子要有出生證一樣，大小之士皆由官府確認(rèn)且多為世襲。隋唐以后，世襲士族逐漸退出歷史舞臺(tái)，但士作為一特定階層的觀念仍然保留，開科取士成為士的最主要來源。宋以后的士主要指文人知識(shí)分子，再也不見了仗劍甚至“袖四十斤鐵椎”的士。士或士人一詞逐漸成為一般讀書人的泛稱，不再特指品官。

士徹底從廣義的社會(huì)大眾之士轉(zhuǎn)為特定的文化之士，即知識(shí)分子。

第四篇：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制度

綿陽林卡教育公司章程制度

培訓(xùn)項(xiàng)目：中、小學(xué)生文化科同步、升學(xué)銜接、特色英語和托管（針對(duì)小學(xué)生）

辦學(xué)目標(biāo)：產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化、多元化。

辦學(xué)宗旨：在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找知識(shí)，在知識(shí)中尋找快樂！

培養(yǎng)目標(biāo)：教孩子喜歡的，講解孩子不懂的，為了孩子的一切。

辦學(xué)思路：

1、跨越式發(fā)展思想：硬軟件兼?zhèn)?，以教學(xué)帶動(dòng)活動(dòng)，注重戰(zhàn)略與細(xì)節(jié)建設(shè)，創(chuàng)特色、爭(zhēng)

一流。

2、“以人為本”的教育思想：像對(duì)待親人一樣對(duì)待老師，像對(duì)待朋友一樣對(duì)待學(xué)生，抓師生的“德、智、體、美”建設(shè)。

校訓(xùn)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處

校風(fēng)：奉獻(xiàn)、開拓、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)

教風(fēng)：講師德、講奉獻(xiàn)、講學(xué)習(xí)、講教學(xué)、講育人

學(xué)風(fēng)：誠(chéng)實(shí)、刻苦、勤思、積極

員工守則：

一、遵紀(jì)守法，忠于職守，愛崗敬業(yè)。

二、維護(hù)公司聲譽(yù)，保護(hù)公司利益。

三、服從領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)互助。

四、愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。

五、不斷學(xué)習(xí)，提高水平，精通業(yè)務(wù)。

六、積極進(jìn)取，勇于開拓，求實(shí)創(chuàng)新。

七、實(shí)行無煙教學(xué)，關(guān)注學(xué)生身心健康！

管理制度：

為加強(qiáng)公司的規(guī)范化管理，完善各項(xiàng)工作制度，促進(jìn)公司發(fā)展壯大，提高經(jīng)濟(jì)效

益，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)及公司章程的規(guī)定，特制訂本公司管理制度大綱。

公司全體員工必須遵守公司章程，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和決定。

1、公司倡導(dǎo)樹立“一盤棋”思想，禁止任何部門、個(gè)人做有損公司利益、形象、聲譽(yù)或破壞公司發(fā)展的事情。

2、公司通過發(fā)揮全體員工的積極性、創(chuàng)造性和提高全體員工的技術(shù)、教學(xué)水平，不斷完善公司的經(jīng)營(yíng)、管理體系，實(shí)行多種形式的責(zé)任制，不斷壯大公司實(shí)力和提高經(jīng)濟(jì)效益。

3、公司提倡全體員工刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)，努力提高員工的整體素質(zhì)和水平，造就一支思想新、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)強(qiáng)、技術(shù)精的師資隊(duì)伍。

4、公司鼓勵(lì)員工積極參與公司的決策和管理，鼓勵(lì)員工發(fā)揮才智，提出合理化建議。

5、公司實(shí)行“崗薪制”的分配制度，并隨著經(jīng)濟(jì)效益的提高逐步提高員工各方面待遇；；公司推行崗位責(zé)任制，實(shí)行考勤、考核制度，評(píng)先樹優(yōu)，對(duì)做出貢獻(xiàn)者予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

6、公司提倡求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，提高工作效率；提倡厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)；倡導(dǎo)員工團(tuán)結(jié)互助，同舟共濟(jì)，發(fā)揚(yáng)集體合作和集體創(chuàng)造精神，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和向心力。.7、員工必須維護(hù)公司紀(jì)律，對(duì)任何違反公司章程和各項(xiàng)規(guī)章制度的行為，都要予以追究。

8、所有辦公用具、用品的購(gòu)置統(tǒng)一由辦公室造計(jì)劃、報(bào)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可購(gòu)置。

9、個(gè)人領(lǐng)用的辦公用品、用具要妥善保管，不得隨意丟棄和外借，工作調(diào)動(dòng)時(shí)，必須辦理移交手續(xù)，如有遺失，照價(jià)賠償。

10、正常的辦公費(fèi)用開支，必須有正式發(fā)票，印章齊全，經(jīng)手人、部門負(fù)責(zé)人簽名，經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后方可報(bào)銷付款

11、所有用具必須統(tǒng)一由辦公室專人管理。辦理登記領(lǐng)用手續(xù)、辦公柜、桌、椅要編號(hào)，經(jīng)常檢查核對(duì)，辦公用品只能用于辦公，不得移作他用或私用。

12、負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對(duì)資產(chǎn)、資金、現(xiàn)金及費(fèi)用開支的管理，防止損失，杜絕浪費(fèi)，良好運(yùn)用，提高效益。

13、未經(jīng)董事會(huì)批準(zhǔn)，嚴(yán)禁為外單位（含合資、合作企業(yè)）或個(gè)人擔(dān)保貸款。

14、為樹立和保持公司良好的社會(huì)形象，進(jìn)一步規(guī)范化管理，本公司員工應(yīng)按本規(guī)定的要求著裝。

15、員工在上班時(shí)間內(nèi)，要注意儀容儀表，總體要求是：得體、大方整潔。

16、男職員的著裝要求：夏天著襯衣、系領(lǐng)帶；著襯衣時(shí)，不得挽起袖子或不系袖扣；著西裝時(shí)，要佩戴公司徽。不準(zhǔn)穿皮鞋以外的其他鞋類(包括皮涼鞋)。

17、女職員上班不得穿牛仔服、運(yùn)動(dòng)服、超短裙、低胸衫或其他有礙觀瞻的奇裝異服，并一律穿肉色絲襪。

18、洗手間、廁所、更衣室及其他衛(wèi)生設(shè)施，必須特別保持清潔。

考勤制度：

為加強(qiáng)考勤管理，維護(hù)工作秩序，提高工作效率，特制定本制度。

一、公司員工必須自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班，不遲到，不早退，工作時(shí)間不得擅自離開工作崗位，外出辦理業(yè)務(wù)前，須經(jīng)本部門負(fù)責(zé)人同意。

二、嚴(yán)格請(qǐng)、銷假制度。員工因私事請(qǐng)假1天以內(nèi)的（含1天），由部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；3天以內(nèi)的（含3天），由總經(jīng)理批準(zhǔn)；副總經(jīng)理和部門負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，一律由總經(jīng)理批準(zhǔn)。請(qǐng)假員工事畢向批準(zhǔn)人銷假。未經(jīng)批準(zhǔn)而擅離工作崗位的按曠工處理。

三、上班時(shí)間開始后2分鐘至30分鐘內(nèi)到班者，按遲到論處；超過30分鐘以上者，按曠工半天論處。提前30分鐘以內(nèi)下班者，按早退論處；超過30分鐘者，按曠工半天論處。1個(gè)月內(nèi)遲到、早退累計(jì)達(dá)3次者，扣發(fā)3天的基本工資；累計(jì)達(dá)3次以上5次以下者，扣發(fā)5天的基本工資；累計(jì)達(dá)5次以上10次以下者，扣發(fā)當(dāng)月10天的基本工資；累計(jì)達(dá)10次以上者，扣發(fā)一半的基本工資。

四、曠工1天者，扣發(fā)當(dāng)天的基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金；每月累計(jì)曠工2天者，扣發(fā)5天的基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金；每月累計(jì)曠工3天者，扣發(fā)10天的基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金；每月累計(jì)曠工5天者，扣發(fā)當(dāng)月基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金；每月累計(jì)曠工6天以上者（含6天），予以辭退。

五、工作時(shí)間禁止打牌、下棋、等做與工作無關(guān)的事情。如有違反者當(dāng)天按曠工1天處理；當(dāng)月累計(jì)2次的，按曠工2天處理；當(dāng)月累計(jì)3次的，按曠工3天處理。參加公司組織的會(huì)議、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考試或其他團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如有事請(qǐng)假的，必須提前向組織者或帶隊(duì)者請(qǐng)假。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自不參加的，視為曠工。

六、員工的考勤情況，由各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)督、檢查，部門負(fù)責(zé)人對(duì)本部門的考勤要秉公辦事，認(rèn)真負(fù)責(zé)。如有弄虛作假、包庇袒護(hù)遲到、早退、曠工員工的，一經(jīng)查實(shí)，負(fù)責(zé)人和員工一并予以處罰。

第五篇：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制度

培訓(xùn)中心管理制度：

為加強(qiáng)公司的規(guī)范化管理，完善各項(xiàng)工作制度，促進(jìn)公司發(fā)展壯大，提高經(jīng)濟(jì)效益，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)及公司章程的規(guī)定，特制訂本公司管理制度大綱。

一、公司全體員工必須遵守公司章程，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和決定。

二、公司倡導(dǎo)樹立“一盤棋”思想，禁止任何部門、個(gè)人做有損公司利益、形象、聲譽(yù)或破壞公司發(fā)展的事情。

三、公司通過發(fā)揮全體員工的積極性、創(chuàng)造性和提高全體員工的技術(shù)、教學(xué)水平，不斷完善公司的經(jīng)營(yíng)、管理體系，實(shí)行多種形式的責(zé)任制，不斷壯大公司實(shí)力和提高經(jīng)濟(jì)效益。

四、公司提倡全體員工刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)，努力提高員工的整體素質(zhì)和水平，造就一支思想新、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)強(qiáng)、技術(shù)精的優(yōu)秀隊(duì)伍。

五、公司鼓勵(lì)員工積極參與公司的決策和管理，鼓勵(lì)員工發(fā)揮才智，提出合理化建議。

六、公司推行崗位責(zé)任制，實(shí)行考勤、考核制度，評(píng)先樹優(yōu)，對(duì)做出貢獻(xiàn)者予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

七、公司提倡求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，提高工作效率；提倡厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)；倡導(dǎo)員工團(tuán)結(jié)互助，同舟共濟(jì)，發(fā)揚(yáng)集體合作和集體創(chuàng)造精神，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和向心力。.八、員工必須維護(hù)公司紀(jì)律，對(duì)任何違反公司章程和各項(xiàng)規(guī)章制度的行為，都要予以追究。

九、所有辦公用具、用品的購(gòu)置統(tǒng)一由辦公室申請(qǐng)、報(bào)總經(jīng)

理批準(zhǔn)后方可購(gòu)置。

十、個(gè)人領(lǐng)用的辦公用品、用具要妥善保管，不得隨意丟棄

和外借，如有遺失，照價(jià)賠償。

十一、正常的辦公費(fèi)用開支，必須有正式發(fā)票，印章齊全，經(jīng)手人、部門負(fù)責(zé)人簽名，經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后方可報(bào)銷付款

十二、所有用具必須統(tǒng)一由辦公室專人管理。辦理登記領(lǐng)用

手續(xù)。

十三、負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對(duì)資產(chǎn)、資金、現(xiàn)金及費(fèi)用開支的管理，防止損失，杜絕浪費(fèi)，良好運(yùn)用，提高效益。

十四、積極參與建設(shè)資金的籌措工作，通過籌集資金的活動(dòng)，盡量使資金結(jié)構(gòu)趨于合理，以期達(dá)到最優(yōu)化。

十五、所有文印人員應(yīng)遵守公司的保密規(guī)定，不得泄露工作

中接觸的公司保密事項(xiàng)。

十六、文印人員必須按時(shí)、按質(zhì)、按量完成各項(xiàng)打字、傳真、復(fù)印任務(wù)，不得積壓延誤。工作任務(wù)繁忙時(shí)，應(yīng)加班完成。辦理中如遇不清楚的地方，應(yīng)及時(shí)與有關(guān)人員校對(duì)清楚。

十七、各部門所用的專用表格等印刷品，由部門自行制定格

式，按規(guī)定報(bào)總經(jīng)理審批后，由辦公室統(tǒng)一印制。

十八、辦公用品只能用于辦公，不得移作他用或私用。

十九、所有員工要勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，努力降低消耗和辦

公費(fèi)用。

二十、為樹立和保持公司良好的社會(huì)形象，進(jìn)一步規(guī)范化管

理，本公司員工應(yīng)按本規(guī)定的要求著裝。

二十一、員工在上班時(shí)間內(nèi)，要注意儀容儀表，總體要求是：得體、大方整潔。

二十二、.各工作場(chǎng)所內(nèi)，均須保持整潔，不得堆積足以發(fā)生臭氣或有礙衛(wèi)生之垃圾、污垢或碎屑。

二十三、.各工作場(chǎng)所內(nèi)，應(yīng)嚴(yán)禁隨地吐痰。

二十四、.飲水必須清潔。

二十五、洗手間、廁所及其他衛(wèi)生設(shè)施，必須特別保持清潔。

考勤制度：

為加強(qiáng)考勤管理，維護(hù)工作秩序，提高工作效率，特制定本制度。

一、公司員工必須自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班，不遲到，不早退，工作時(shí)間不得擅自離開工作崗位，外出辦理業(yè)務(wù)前，須經(jīng)本部門負(fù)責(zé)人同意。

二、嚴(yán)格請(qǐng)、銷假制度。員工因私事請(qǐng)假1天以內(nèi)的（含1天），由部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；3天以上的，報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)。請(qǐng)假員工事畢向批準(zhǔn)人銷假。未經(jīng)批準(zhǔn)而擅離工作崗位的按曠工處理。

三、上班時(shí)間開始后5分鐘至30分鐘內(nèi)到班者，按遲到論處；超過30分鐘以上者，按曠工半天論處。提前30分鐘以內(nèi)下班者，按早退論處；超過30分鐘者，按曠工半天論處。

四、工作時(shí)間禁止打牌、下棋、串崗聊天等做與工作無關(guān)的事情。

五、參加公司組織的會(huì)議、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考試或其他團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如有事請(qǐng)假的，必須提前向組織者或帶隊(duì)者請(qǐng)假。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未到或早退的，按照本制度第五條、第六條、第七條規(guī)定處理；未經(jīng)批準(zhǔn)擅自不參加的，視為曠工。

六、員工的考勤情況，由各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)督、檢查，部門負(fù)責(zé)人對(duì)本部門的考勤要秉公辦事，認(rèn)真負(fù)責(zé)。如有弄虛作假、包痹袒護(hù)遲到、早退、曠工員工的，一經(jīng)查實(shí)，按處罰員工的雙倍予以處罰。

七、1個(gè)月內(nèi)遲到、早退累計(jì)達(dá)3次者，扣發(fā)5天的基本工資；累計(jì)達(dá)3次以上5次以下者，扣發(fā)10天的基本工資；累計(jì)達(dá)5次以上10次以下者，扣發(fā)當(dāng)月15天的基本工資；累計(jì)達(dá)10次以上者，扣發(fā)當(dāng)月的基本工資。

八、曠工半天者，扣發(fā)當(dāng)天的基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金；每月累計(jì)曠工1天者，扣發(fā)5天的基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金，并給予一次警告處分；每月累計(jì)曠工2天者，扣發(fā)10天的基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金，并給予記過1次處分；每月累計(jì)曠工3天者，扣發(fā)當(dāng)月基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金，并給予記大過1次處分；每月累計(jì)曠工3天以上，6天以下者，扣發(fā)當(dāng)月基本工資、效益工資和獎(jiǎng)金，第二個(gè)月起留用察看，發(fā)放基本工資；每月累計(jì)曠工6天以上者（含6天），予以辭退。