第一篇：二位數(shù)乘二位數(shù)練習(xí)1

二位數(shù)乘二位數(shù)練習(xí)

１、口算練習(xí)

40×20＝60×70＝30×30＝90×90＝ １、口算練習(xí)

二位數(shù)乘二位數(shù)練習(xí)

40×20＝60×70＝30×30＝90×90＝ 80×40＝60×90＝ 10×48＝32×20＝ ２、估算

45×9075×6821×3565×9828×6942×65３、列豎式計(jì)算

12×2321×44

24×2132×42

19×5843×52

70×90＝24×20＝89×4874×5287×5932×2326×3524×5650×20＝ 40×50＝ 57×65 34×59 57×3215×2159×21 27×14 80×40＝60×90＝ 10×48＝32×20＝ ２、估算

45×9075×6821×3565×9828×6942×65３、列豎式計(jì)算

12×2321×44

24×2132×42

19×5843×52

70×90＝24×20＝89×4874×5287×5932×2326×3524×5650×20＝ 40×50＝ 57×65 34×59 57×3215×2159×21 27×14

第二篇：四年級三位數(shù)乘二位數(shù)教案

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

第１課時(shí)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

教學(xué)內(nèi)容：教科書（西師版）四年級上冊第５１頁例1，第５１頁上的課堂活動(dòng)１－２題及練習(xí)十二第1～２題。

５１頁例２和議一議，第５２頁上的課堂活動(dòng)及練習(xí)十二第３題。教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確進(jìn)行口算。2．探索積的變化規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生對口算方法的理解。3.感受知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移學(xué)習(xí)能力。4．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法,并能正確進(jìn)行估算。5．借助已有知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。6．感受三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

教學(xué)時(shí)間：2018年 月 日 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

教師：同學(xué)們，秋天到了，果園里瓜果遍地，景色真美！下面讓我們走進(jìn)豐收的果園，去欣賞秋天的美景?。ㄒ龑?dǎo)觀察單元主題圖）

教師：從這些圖中你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生可能回答：有30行蘋果樹，每行400棵，一共有多少棵蘋果樹？有桃樹647棵，平均每棵收桃48kg。一共可收桃多少千克？

收了231噸臍橙，每噸大約要32個(gè)筐裝，一共要多少個(gè)筐？有500棵梨樹，平均每棵收梨25kg，一共可收梨多少千克？

（小黑板一一出示這些問題）教師：要解決這些問題，你會(huì)列式嗎？

（學(xué)生口答）生活中很多問題都要用到三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來解決，今天我們就來研究整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

板書課題。

二、運(yùn)用遷移，探究新知 1.教學(xué)整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。（1）教學(xué)例1。

教師：下面讓我們走進(jìn)例1(指導(dǎo)看圖)，看一看剛才同學(xué)們提到的第一個(gè)問題：有30行蘋果樹，每行400棵，一共有多少棵蘋果樹？為什么列式為400×30？

學(xué)生：因?yàn)橛?0個(gè)400棵。教師：能口算出這道題的答案嗎？ 學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生說出多種想法。比如：

學(xué)生1：因?yàn)?00×3得12個(gè)百，就是1200，400×30的得數(shù)是400×3的10倍，所以是12000。

學(xué)生2：4×3=12，然后再在12后面添3個(gè)0，就是12000。小結(jié)：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù)的末尾一共有多少個(gè)0，就在乘得數(shù) 的末尾添加幾個(gè)0。

（2）課堂活動(dòng)，及時(shí)鞏固。

教師：請同學(xué)們做第77頁的口算，答案填在書上，之后抽學(xué)生說一說口算過程，集體訂正答案！然后教師與學(xué)生或者學(xué)生與學(xué)生之間按課堂活動(dòng)中的第二題對口令，以達(dá)到熟練程度！

2.探索積的變化規(guī)律。

教師：從這組算式中你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論）

教師：請大家觀察，5×3變成50×30，因數(shù)發(fā)生了什么變化？ 學(xué)生：第一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了10倍，第二個(gè)因數(shù)也擴(kuò)大了10倍。教師：積有什么變化？

學(xué)生：積擴(kuò)大了100倍，也就是10×10=100倍。同法教學(xué)從5×3變成500×30的變化規(guī)律。

（2）師生共同小結(jié)。

（小黑板出示）一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大（）倍；一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大（）倍。

（3）及時(shí)鞏固。

根據(jù)24×3=72直接寫出下列算式的積 240×3=

240×30=

學(xué)生口答，并說說自己的想法。

三、嘗試運(yùn)用，鞏固提高

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十二第1題,然后以開火車的形式公布答案,最后選兩道題讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十二第2題。

一、觀察引入新課

引導(dǎo)觀察情境圖，讓學(xué)生說圖意:“李叔叔在桃園里摘了91箱桃，每箱能賣198元?！苯處煟和瑢W(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)豐收的果園。你能估算一下這些桃大約能賣多少個(gè)元嗎？

教師：怎樣估算？

學(xué)生：把91看作90，把198看作200，因?yàn)?00×90=18000，所以桃園大約能賣18000元。

教師：估算一下這些桃園大約能賣多少元，又該怎樣列式？ 學(xué)生1：198×91≈18000（元）

教師板書學(xué)生的方法，引導(dǎo)學(xué)生說出寫結(jié)果時(shí)要用“≈”，表示這是一個(gè)近似值。

小組交流，展開討論，反饋交流情況。2.教學(xué)“議一議”。

教師：下面我們再來探討一個(gè)問題：

教師：李叔叔在桃園里摘了91箱桃，91箱是數(shù)量。

每箱能賣198元（這是單價(jià)）。能賣多少個(gè)元（求總價(jià)）？ 198 × 91≈18000（元）單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)

思考：根據(jù)上面乘法算式你能寫出兩個(gè)除法算式嗎？ 試試看：

二、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成第52頁課堂活動(dòng)2題。

四、課堂小結(jié)（略）

五、課堂作業(yè) 練習(xí)十二第3題。

第三篇：除數(shù)是二位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)

除數(shù)是二位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)

整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版第七冊第五單元“除數(shù)是二位數(shù)的除法”整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分類整理，鞏固復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算、估算和筆算方法，進(jìn)一步鞏固筆算除法的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、在解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生感受計(jì)算在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識。

3、初步滲透分類思想、函數(shù)思想、極限思想。

（困惑：口算、估算、筆算作為復(fù)習(xí)的全體內(nèi)容是否妥當(dāng)？

教參中將整理與復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)為二課時(shí)，我想，本節(jié)課重點(diǎn)側(cè)重復(fù)習(xí)計(jì)算，將商變化與不變的規(guī)律置于第二課時(shí)，如將這二者合為一節(jié)課復(fù)習(xí)，時(shí)間上可能不夠。不知想法是否妥當(dāng)？）

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：正確運(yùn)用方法，正確口算和筆算。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、初步梳理知識

師：回憶一下，最近這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（除數(shù)是二位數(shù)的除法）具體而言，包含了哪幾種計(jì)算？（口算、估算和筆算）這幾種計(jì)算你學(xué)得怎么樣？哪些知識掌握比較好，哪里還存在漏洞？這節(jié)課，就讓我們一起，把這三種計(jì)算加以整理與復(fù)習(xí)。

翻開書本，看一看，讀一讀。關(guān)于計(jì)算，有哪些知識值得我們注意？你能把所學(xué)的知識有條理的向大家介紹一下嗎？（學(xué)生自已梳理，分組交流，全班匯報(bào)）形成知識網(wǎng)絡(luò)。

師：你覺得自己學(xué)得怎么樣？讓我們在解決問題的過程中來進(jìn)一步歸納和整理。

二、進(jìn)一步梳理，形成知識系統(tǒng)。

（一）復(fù)習(xí)口算

1、情境引入：

同學(xué)們，你們參加過“生日餐會(huì)”嗎？ 陳叔叔，就是專門為大家準(zhǔn)備物品的采購員。讓我們一起來看看陳叔叔的采購統(tǒng)計(jì)表吧！出示：

你能求出下列商品的單價(jià)嗎？說說你是怎樣列式，怎樣口算的！商品

總價(jià)

數(shù)量

單價(jià) 頭飾

（2）熒光棒 96

（6）禮花

480

40（12）

師：同學(xué)們真棒，運(yùn)用口算迅速求出了物品的單價(jià)。（從復(fù)習(xí)課的角度來看，這樣的三道題復(fù)習(xí)口算，是否份量偏輕？）

（二）復(fù)習(xí)筆算

可最近，陳叔叔遇上了一件煩心事，我們一起來看看，好嗎？（出示表格1）

這是他九月在萬家福超市采購物品的統(tǒng)計(jì)表。看看，從表中，你能知道哪些信息？（出示表格2）

十月，陳叔叔在大潤發(fā)超市采購了同樣的食品，你又能知道哪些信息呢？

?/P>

大潤發(fā)超市

萬家福超市

?/P>

2007.10

2007.9

數(shù)量 單價(jià)（元 總價(jià)（元 42袋（19）243 21個(gè)（5?14）156 19盒（25?3）

509 商品

面包 冰淇淋 巧克力 總價(jià)(元 798 119 478

數(shù)量 單價(jià)（元 27袋（9）39個(gè)（4）25盒（20?9）

陳叔叔煩惱的是，十一月他還要買這些食品，該在哪個(gè)超市購買最合算呢？你明白陳叔叔的苦惱嗎？合算是什么意思？該怎么解決？ 引導(dǎo)學(xué)生得出，通過比較兩家超市同一物品的單價(jià)來做決策。怎么求單價(jià)？（總價(jià)÷數(shù)量＝單價(jià)）

由此，得出六個(gè)除數(shù)是二位數(shù)的除法算式：（黑板板書）798÷

119÷21

478÷19 243÷27

156÷39

509÷25

2、觀察：這六個(gè)算式的除數(shù)都是幾位數(shù)？（除數(shù)都是二位數(shù)）

回憶一下：除數(shù)是二位數(shù)的除法，我們通常是怎么計(jì)算的呢？誰來說說？ 你能把這六個(gè)算式按計(jì)算方法分分類嗎？

要求：

1、先自己獨(dú)立思考，再在草稿本上分一分；

2、然后在小組里交流自己的想法，說出你這樣分類的理由 教學(xué)預(yù)計(jì)：可能會(huì)出現(xiàn)二種分類

（1）根據(jù)不同的試商方法分類：四舍法，五入法；

引導(dǎo)得出：A。試商的方法（把除數(shù)看成與它最接近的整十?dāng)?shù)或幾十五的數(shù)來試商）

你這樣估算的根據(jù)是什么呢？（四舍五入法）還有不同的分類嗎？

（2）根據(jù)被除數(shù)的前兩位夠不夠除分類：夠除，不夠除；（或根據(jù)商是一位數(shù)還是二位數(shù)分類）想一想，象這樣，（指算式）當(dāng)被除數(shù)的前二位夠除時(shí)，商是幾位數(shù)？不夠除時(shí)，商又是幾位數(shù)呢？（或除數(shù)都是二位數(shù)，為什么有的商是一位數(shù)，有的商卻是二位數(shù)呢？）

引導(dǎo)得出：B。先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果不夠除，再除前三位數(shù)； 知識整理好了，你能算出這六題的結(jié)果嗎？先猜一猜，哪家超市的物品價(jià)廉又物美？

那就請你用計(jì)算來驗(yàn)證自己的猜測吧?。▽W(xué)生任選一個(gè)超市的三種商品計(jì)算單價(jià)，老師巡視，指名生板演）

798÷42＝19

119÷21＝5?1

4478÷19＝25?3 243÷27＝9

156÷39＝4

509÷25＝20?9

3、在集體訂正中，鞏固算理。

（集體訂正的過程中相機(jī)選擇錯(cuò)誤資源，進(jìn)行對比判斷練習(xí)，鞏固算理。若無錯(cuò)誤資源的生成，則由老師出示錯(cuò)誤，貼于黑板上，對比判斷說理。）

（1）結(jié)合798÷42＝19這題，你能具體說說，商19中“1”為什么要商在十位上？“9”為什么要商在個(gè)位上？

引導(dǎo)得出：C。除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面；（2）對比辨析：（豎式形式）（a）509÷25＝2?9

引導(dǎo)得出：D.如果不夠除，就在那一位上商0；（b）478÷19＝24?22

引導(dǎo)得出：E.除得的余數(shù)要比除數(shù)??；

歸納：一道看似簡單的除數(shù)是二位數(shù)的除法，它的計(jì)算方法卻是如此的不簡單，需要細(xì)心掌握喲！

（困惑：A、B、C、D、E這五條計(jì)算方法在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)后，需要板書（電腦）展示嗎？

不展示，感覺復(fù)習(xí)流于形式，沒有將知識梳理?xiàng)l理化、系統(tǒng)化和數(shù)學(xué)化；展示，因書上沒有相關(guān)的數(shù)學(xué)語言歸納，每個(gè)班（因我可能是借班上課）老師歸納的語言可能都不一樣，程度也各不相同，是否有強(qiáng)牽“?！北亲痈易咧?？）

4、解決實(shí)際問題

現(xiàn)在，三種商品的單價(jià)都計(jì)算出來了，讓我們把結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中。看一看，比一比，你打算對陳叔叔說點(diǎn)什么？ 同學(xué)們的建議真精彩，我一定轉(zhuǎn)告陳叔叔，告訴他，你的煩惱呀，同學(xué)們運(yùn)用??幫你解決了。也希望每一個(gè)同學(xué)在生活中，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，做一個(gè)精明的消費(fèi)者！

（三）復(fù)習(xí)估算

我有個(gè)疑問，你們能幫我解決嗎？ 要比較兩個(gè)超市中相同商品的單價(jià)，一定只能用筆算才能解決嗎？有沒有更簡單更快捷的方法來比較呢？

估算?。⌒袉?？怎么估算，誰能說說方法？ 你能不能估一估，再比較呢，寫在草稿本上。

798÷42≈20

119÷21≈6

478÷19≈24（或≈25）

243÷27≈8

156÷39≈

4509÷25≈20 把結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中，再看一看，比一比，符合我們剛才得出的結(jié)論嗎？ 比較一下：解決陳叔叔的苦惱，你喜歡用哪種計(jì)算方法？為什么？

（困惑：二位老教師對我提出建議，應(yīng)把估算調(diào)整到筆算之前進(jìn)行，理由：這符合書本知識出現(xiàn)的過程?？晌覅s持保留意見，采購物品、比較單價(jià)的情境，從生活化的角度來看，更多的應(yīng)側(cè)重應(yīng)用估算來解決，放在后面，利于突出估算之優(yōu)勢，同時(shí)將筆算至于前，也利于在黃金時(shí)段里出“重拳”解決筆算算理中的疑難問題。在我看來，如果將估算至于筆算之前，那么估算的作用似乎弱化成檢驗(yàn)筆算正確與否的地步，與我設(shè)計(jì)本節(jié)課突出運(yùn)用數(shù)學(xué)知識靈活解決生活問題的主旨相去甚遠(yuǎn)。不知這樣想妥否？）

（四）課堂小結(jié)： 你有什么感受？

通過整理與復(fù)習(xí)，你還有什么收獲嗎？

（五）拓展運(yùn)用

看到同學(xué)們學(xué)得這么好，陳叔叔想考考你們，接受挑戰(zhàn)嗎？

1、□里是一位數(shù)字，你能猜猜，陳叔叔可能帶了多少錢？ 總價(jià)

數(shù)量

□25÷18

單價(jià)是一位數(shù) 8□9÷82

單價(jià)是一位數(shù) □04÷64

單價(jià)是二位數(shù)（2）拓展解決問題：

陳叔叔打算采購汽車模型作為生日餐會(huì)上的神秘禮物，恰巧，二個(gè)超市都在做促銷活動(dòng)呢，走，看看去??

萬家福超市

大潤發(fā)超市 18元/1個(gè)

70元/4個(gè)

32元/2個(gè)

500元最多可以買幾個(gè)？你打算怎么買？

（困惑：通覽本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)，您覺得體現(xiàn)出坡度了嗎？我已經(jīng)麻木了，感覺不出來了，呵呵最后，很擔(dān)心，拓展運(yùn)用的環(huán)節(jié)可能沒有時(shí)間了。）

第四篇：四年級上冊數(shù)學(xué)試題-同步精練：第22講 三位數(shù)除以二位數(shù) （1）（無答案）北師大版

第二十二講

三位數(shù)除以二位數(shù)

月

日

姓

名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，并能熟練進(jìn)行相關(guān)估算。

2．在嘗試練習(xí)中掌握兩位數(shù)的估算方法。在解決實(shí)際問題中掌握具體的數(shù)量關(guān)系。

3．在解決問題中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光看待生活現(xiàn)象，并在探索算法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，提高對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

【知識要點(diǎn)】

1、筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的方法，從被除數(shù)的高位起,先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù),如果它比除數(shù)小,再試除前三位數(shù);除到被除數(shù)的哪一位,就在那一位上面寫商;每求出一位商,余下的數(shù)必須比除數(shù)小,否則就表示商小了.試商時(shí)把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。

2、試商方法：一是四舍調(diào)商，二是五入調(diào)商。如果商與除數(shù)的積比被除數(shù)大，說明商大了，要改小，用“四舍”法試商，因?yàn)榘殉龜?shù)看小了，商容易偏大，需調(diào)小。

如果被除數(shù)減去商與除數(shù)的積以后余下的數(shù)等于或大于除數(shù)，說明商小了，要改大，用“五入”法試商，因?yàn)榘殉龜?shù)看大了，商容易偏小，需調(diào)大。

3、體驗(yàn)改商的過程，掌握改商的方法：在試商的時(shí)候，在估商的時(shí)候，把除數(shù)變大了，商就可能變??；如果把除數(shù)變小了，商就可能變大。

4、了解被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。

被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)；

被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)；商＝（被除數(shù)-余數(shù)）÷除數(shù)

余數(shù)=被除數(shù)÷除數(shù)+商；

除數(shù)＝（被除數(shù)－余數(shù)）÷商

5、確定商是幾位數(shù)的方法：三位數(shù)除以兩位數(shù)，如果前兩位夠商1，商則是兩位數(shù)；如果前兩位不夠商1，商則是一位數(shù)。

6、能夠?qū)θ粩?shù)除以兩位數(shù)的除法進(jìn)行估算.7、除法驗(yàn)算方法:除數(shù)×商+余數(shù)＝被除數(shù)

【典型題例】

例1

填一填

（1）372÷44，可以這樣想，把44看作（），372里面有（）個(gè)40，所以用（）試商，計(jì)算后發(fā)現(xiàn)（）×（）=（），商大了，所以改商（）。

（2）293÷25，商是（）位數(shù)。

例2

不計(jì)算，很快說出下面各題商是幾？

272÷24

184÷46

316÷23

352÷38

例3、（）里最大能填幾？

32×（）<263

54×（）<325

63×（）<427

41×（）<362

21×（）<104

24×（）<180

例4、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算帶★的。

（1）653÷32

★（2）472÷24

（3）332÷47

★（4）917÷45

例5、舒克要挖一條長882米長的地下通道，每天修63米，問：幾天可挖完？

例6、王老伯開的水果店17天賣出水果765千克，問他每天賣出水果多少千克？

□里能填幾？

□÷32=7……5

359÷□=8……□

□×2+20=980

【隨堂小測】

姓

名

成績

1．選擇對試商情況的正確判斷。

A．商大了。

B．商正好。

C．商小了。

182

（1）

（2）

324

A．商大了。

B．商正好。

C．商小了。

A．商大了。

B．商正好。

C．商小了。

356

A．商大了。

B．商正好。

C．商小了。

445

（3）

（4）

2、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算帶★的。

（1）560÷71=

★（2）338÷42=

（3）467÷18=

★（4）897÷36=

3．喵喵、方方、俏妞3個(gè)老師帶領(lǐng)114名學(xué)生去秋游，乘坐每輛可坐21人的車，至少需要這樣的車多少輛？

【課后作業(yè)】

姓

名

成績

1．用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算帶★的。

(1)312÷37

★

(2)416÷53

(3)553÷74

★

(4)325÷89

2．寶寶村到貝貝村的路程為325千米，小丫頭從寶寶村坐汽車往貝貝村去，汽車每小時(shí)行65千米，問小丫頭到達(dá)貝貝村要多長時(shí)間？

3．456米長的電線可剪成72米的電線多少節(jié)？還剩下多少米？

★4、在下面式子中，被除數(shù)最多填幾？

（）÷25＝

4……

（）

（）÷35＝200……（）

第五篇：有理數(shù)乘除法練習(xí)

有理數(shù)乘除法練習(xí)題

一、選擇

1.如果兩個(gè)有理數(shù)在數(shù)軸上的對應(yīng)點(diǎn)在原點(diǎn)的同側(cè),那么這兩個(gè)有理數(shù)的積()A.一定為正 B.一定為負(fù) C.為零 D.可能為正,也可能為負(fù) 2.若干個(gè)不等于0的有理數(shù)相乘,積的符號()A.由因數(shù)的個(gè)數(shù)決定 B.由正因數(shù)的個(gè)數(shù)決定

C.由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定 D.由負(fù)因數(shù)和正因數(shù)個(gè)數(shù)的差為決定 3.下列運(yùn)算結(jié)果為負(fù)值的是()A.(-7)×(-6)B.(-6)+(-4);C.0×(-2)(-3)D.(-7)-(-15)4.下列運(yùn)算錯(cuò)誤的是()

?1? A.(-2)×(-3)=6 B.????(?6)??3

?2? C.(-5)×(-2)×(-4)=-40 D.(-3)×(-2)(-4)=-24 5.若兩個(gè)有理數(shù)的和與它們的積都是正數(shù),則這兩個(gè)數(shù)()A.都是正數(shù) B.是符號相同的非零數(shù) C.都是負(fù)數(shù) D.都是非負(fù)數(shù) 6.下列說法正確的是()A.負(fù)數(shù)沒有倒數(shù) B.正數(shù)的倒數(shù)比自身小 C.任何有理數(shù)都有倒數(shù) D.-1的倒數(shù)是-1 7.關(guān)于0,下列說法不正確的是()A.0有相反數(shù) B.0有絕對值

C.0有倒數(shù) D.0是絕對值和相反數(shù)都相等的數(shù) 8.下列運(yùn)算結(jié)果不一定為負(fù)數(shù)的是()A.異號兩數(shù)相乘 B.異號兩數(shù)相除 C.異號兩數(shù)相加 D.奇數(shù)個(gè)負(fù)因數(shù)的乘積 9.下列運(yùn)算有錯(cuò)誤的是()1?1? A.÷(-3)=3×(-3)B.(?5)??????5?(?2)

3?2? C.8-(-2)=8+2 D.2-7=(+2)+(-7)10.下列運(yùn)算正確的是()

3?4??1??1? A.??3??????4;B.0-2=-2;C.?????1;D.(-2)÷(-4)=2

4?3??2??2?11.5個(gè)非零有理數(shù)相乘，積為正數(shù)，這些有理數(shù)不可能是（）A．五個(gè)都是正數(shù) B.其中兩負(fù)三正 C.其中四負(fù)一正 D.其中兩正三負(fù) 12.若a+b+c=0,且 b＜c＜0,則一定錯(cuò)誤的是()A.a+b＞0 B.b+c＜0 C.a+bc＞0 D.ab+ac＞0

二、填空

1.如果兩個(gè)有理數(shù)的積是正的,那么這兩個(gè)因數(shù)的符號一定______.2.如果兩個(gè)有理數(shù)的積是負(fù)的,那么這兩個(gè)因數(shù)的符號一定_______.3.奇數(shù)個(gè)負(fù)數(shù)相乘,結(jié)果的符號是_______.4.偶數(shù)個(gè)負(fù)數(shù)相乘,結(jié)果的符號是_______.5.如果4a?0,1b?0,那么ab_____0.6.如果5a>0,0.3b<0,0.7c<0,那么bac____0.7.-0.125的相反數(shù)的倒數(shù)是________.8.若a>0,則aa=_____;若a<0,則aa=____.9.若a＞b＞0，則（a+b）（a-b）_____0 10.絕對值不大于5的所有負(fù)整數(shù)的積是_____

三、解答 1.計(jì)算:(1)???3??4???8;(2)????21?3???(?6);(3)(-7.6)

(4)???31??????21??;(5)-24×(75?2??3?12-6-1)

2.計(jì)算.(1)8????3??4???(?4)?2;(2)8?34?(?4)?(?2);(3)

×0.5;8?????3?4???(?4)?(?2).3.計(jì)算

(1)??1????1????1????1????1????1?;

(2)?1?

（3）（+

（4）（-7

（5）1-3 + 5 –7 + 9 – 11 + ?? + 97 – 99

??1??2??1??3??1??4??1??5??1??6??1?7???1??1??1??1??1??1????1????1????1????1????1??.2??2??3??3??4??4?32249）×（-1）×（-2）×（+1）×（-4）853716363111）×（3-7）××（-）

2222373

4.計(jì)算

(1)(+48)÷(+6);(2)??3???5?;(3)4÷(-2);(4)0÷(-1000).?2??1??3??2?

5.計(jì)算.(1)(-1155)÷[(-11)×(+3)×(-5)];

(3)???131???(?5)????62???3??3??(?5).6.計(jì)算

(1)?1????1???3????1???8??2?;

（3）（-287+14789）÷7

(2)375÷????2??33???????2??;（4）（-56）×（-2.4）×（+35）(2)?81?11?1?3?3????9??.4）-（-3115）×（-32）÷（-14）÷3

（

(5)-36×（(8)-2×4512415-+1)

(6)99×(-5)(7)-71×(-8)96325161111÷(-)×2(9)15÷(-)2253

7.混合運(yùn)算

（1）-3-［-5+（1-0.2×

（2）（（3）

3）÷（-2）］ 5753-+）×18-1.45×6+3.95×6 96183822÷（-2）-×（-1）-0.75

42155

（4）-4×（-3）-［3.45+（（5）25×

(6)(-1

(7)［1-(1-0.5)×

11-2）÷］ 48131-(-25)×+25×(-)244192)×(+)×(-8)-9÷(-)44511］×［2-(-3)÷］ 33(8)0．25×1 ＋0．75×(-1)

(9)｜－1．3｜＋0÷(5．7×｜－1 ｜＋2)

(10)-3-［-5+(1-2×3)÷(-2)］÷0.1

5（11）999 +（-999）×（-999）+ 999 – 999999

（12）（-1990）×（-84）-48×（-1990）-1990×14-18×1990

（13）［ 211÷（-4）+（-1）×（-0.4）］÷（-）-2 343

四、探究題

1、小韋與同學(xué)一起玩“24點(diǎn)撲克牌游戲”，即以一副撲克牌（去掉大、小王）中任意抽取4張，根據(jù)牌面上的數(shù)字進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算（每張牌只能用一次）使運(yùn)算結(jié)果為24或-24，其中紅色撲克代表負(fù)數(shù)，黑色撲克代表正數(shù)，小韋抽到的4張牌為 “梅花2，梅花A，方片3，方片2”“哇！我得到24點(diǎn)了！”他的算法是_____________________

2、現(xiàn)有四個(gè)有理數(shù)3，4，-6，10將這四個(gè)數(shù)（每個(gè)數(shù)只能用一次）進(jìn)行加減乘除四則運(yùn)算，使其結(jié)果等于24，請你寫出一個(gè)符合條件的算式_____________________

3、觀察下列算式

1=12 1+3=4=22 1+3+5=9=32 1+3+5+7=16=42 ??

那么1+3+5+?+199=＿＿＿＿＿＿＿

4、已知a、b互為相反數(shù)，c、d互為倒數(shù)，x的絕對值為5，試求：

x2-（a+b+cd）x+(a+b)1998+(-cd)1999的值。