第一篇：兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法練習(xí)

兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法練習(xí)第1天、<1> 47 × 6 = <2> 74 × 8 = <3> 32 × 3 = <4> 18 × 9 = <5> 56 × 7 = <6> 47 × 5 = <7> 20 × 5 = <8> 70 × 2 = <9> 26 × 6 = <10> 15 × 6 = 第2天、<1> 50 × 3 = <2> 40 × 9 = <3> 69 × 7 = <4> 72 × 5 = <5> 50 × 8 = <6> 52 × 2 = <7> 43 × 8 = <8> 67 × 2 = <9> 64 × 4 = <10> 73 × 2 = 第3天、<1> 80 × 8 = <2> 60 × 5 = <3> 74 × 6 = <4> 21 × 3 = <5> 59 × 4 = <6> 79 × 8 = <7> 39 × 3 = <8> 75 × 2 = <9> 60 × 5 = <10> 79 × 7 = 第4天、<1> 65 × 8 = <2> 13 × 8 = <3> 51 × 9 = <4> 56 × 7 = <5> 26 × 6 = <6> 19 × 2 = <7> 62 × 2 =

<8> 73 × 6 = <9> 13 × 9 = <10> 13 × 8 = 第5天、<1> 13 × 8 = <2> 21 × 6 = <3> 24 × 6 = <4> 40 × 5 = <5> 22 × 6 = <6> 73 × 8 = <7> 65 × 6 = <8> 22 × 9 = <9> 28 × 5 = <10> 16 × 8 = 第6天、<1> 50 × 5 = <2> 76 × 7 = <3> 30 × 2 = <4> 60 × 3 = <5> 39 × 8 = <6> 58 × 5 = <7> 55 × 7 = <8> 29 × 8 = <9> 68 × 7 = <10> 16 × 6 = 第7天、<1> 54 × 9 = <2> 30 × 8 = <3> 45 × 6 = <4> 18 × 7 = <5> 73 × 5 = <6> 65 × 5 = <7> 61 × 2 = <8> 45 × 3 = <9> 11 × 8 = <10> 68 × 2 = 第8天、<1> 75 × 5 = <2> 26 × 6 = <3> 75 × 8 = <4> 77 × 6 = <5> 26 × 7 = <6> 15 × 9 = <7> 44 × 5 = <8> 65 × 7 = <9> 67 × 9 = <10> 14 × 8 = 第9天、<1> 75 × 5 = <2> 37 × 6 = <3> 51 × 8 = <4> 77 × 4 = <5> 35 × 9 = <6> 72 × 5 = <7> 47 × 2 = <8> 69 × 7 = <9> 31 × 9 = <10> 73 × 8 = 第10天、<1> 30 × 2 = <2> 48 × 2 = <3> 21 × 7 = <4> 15 × 5 = <5> 56 × 9 = <6> 19 × 7 = <7> 61 × 4 = <8> 49 × 3 = <9> 15 × 2 = <10> 43 × 5 = 第11天、<1> 60 × 4 = <2> 49 × 3 = <3> 16 × 2 = <4> 58 × 5 = <5> 21 × 8 = <6> 61 × 7 = <7> 74 × 9 = <8> 55 × 6 = <9> 13 × 6 = <10> 65 × 3 = 第12天、<1> 74 × 2 = <2> 46 × 9 =

<3> 62 × 9 = <4> 77 × 5 = <5> 15 × 9 = <6> 24 × 3 = <7> 43 × 7 = <8> 44 × 4 = <9> 46 × 7 = <10> 72 × 4 = 第13天、<1> 73 × 4 = <2> 18 × 2 = <3> 11 × 6 = <4> 47 × 2 = <5> 49 × 8 = <6> 52 × 8 = <7> 45 × 4 = <8> 34 × 2 = <9> 34 × 9 = <10> 27 × 4 = 第14天、<1> 45 × 8 = <2> 31 × 3 = <3> 15 × 8 = <4> 34 × 2 = <5> 61 × 4 = <6> 55 × 9 = <7> 77 × 3 = <8> 59 × 2 = <9> 46 × 5 = <10> 36 × 8 = 第15天、<1> 16 × 4 = <2> 21 × 6 = <3> 32 × 3 = <4> 65 × 7 = <5> 76 × 4 = <6> 14 × 8 = <7> 29 × 8 = <8> 74 × 7 = <9> 73 × 5 = <10> 64 × 3 = 第16天、<1> 54 × 2 = <2> 15 × 6 = <3> 60 × 2 = <4> 21 × 8 = <5> 30 × 6 = <6> 32 × 6 = <7> 14 × 7 = <8> 19 × 3 = <9> 29 × 9 = <10> 80 × 3 = 第17天、<1> 77 × 6 = <2> 15 × 9 = <3> 30 × 5 = <4> 26 × 6 = <5> 35 × 6 = <6> 40 × 9 = <7> 19 × 3 = <8> 35 × 2 = <9> 51 × 9 = <10> 20 × 3 = 第18天、<1> 28 × 5 = <2> 47 × 8 = <3> 70 × 8 = <4> 20 × 2 = <5> 30 × 7 = <6> 20 × 3 = <7> 65 × 7 = <8> 75 × 7 = <9> 41 × 8 = <10> 36 × 2 = 第19天、<1> 71 × 7 = <2> 79 × 4 = <3> 19 × 3 = <4> 54 × 7 = <5> 79 × 6 = <6> 31 × 3 = <7> 33 × 3 = <8> 20 × 2 =

<9> 74 × 5 = <10> 72 × 9 = 第20天、<1> 27 × 9 = <2> 35 × 3 = <3> 69 × 5 = <4> 31 × 4 = <5> 56 × 4 = <6> 45 × 8 = <7> 67 × 7 = <8> 15 × 4 = <9> 47 × 3 = <10> 15 × 3 = 第21天、<1> 31 × 6 = <2> 30 × 2 = <3> 39 × 3 = <4> 34 × 8 = <5> 54 × 4 = <6> 80 × 9 = <7> 15 × 8 = <8> 67 × 7 = <9> 47 × 5 = <10> 68 × 7 = 第22天、<1> 69 × 3 = <2> 65 × 5 = <3> 54 × 5 = <4> 36 × 8 = <5> 27 × 5 = <6> 68 × 9 = <7> 76 × 8 = <8> 64 × 7 = <9> 39 × 7 = <10> 28 × 7 = 第23天、<1> 37 × 4 = <2> 20 × 3 = <3> 56 × 6 = <4> 56 × 4 = <5> 27 × 7 = <6> 23 × 8 = <7> 72 × 7 = <8> 37 × 5 = <9> 59 × 7 = <10> 47 × 3 = 第24天、<1> 22 × 5 = <2> 14 × 6 = <3> 34 × 3 = <4> 38 × 2 = <5> 26 × 2 = <6> 14 × 2 = <7> 53 × 3 = <8> 79 × 6 = <9> 74 × 6 = <10> 14 × 6 = 第25天、<1> 38 × 8 = <2> 80 × 8 = <3> 59 × 2 = <4> 41 × 3 = <5> 41 × 2 = <6> 24 × 3 = <7> 26 × 3 = <8> 74 × 6 = <9> 71 × 4 = <10> 68 × 4 = 第26天、<1> 65 × 5 = <2> 74 × 6 = <3> 61 × 7 = <4> 21 × 2 = <5> 63 × 3 = <6> 21 × 9 = <7> 39 × 6 = <8> 77 × 6 = <9> 24 × 8 = <10> 18 × 5 = 第27天、<1> 28 × 6 = <2> 13 × 8 =

<3> 33 × 2 = <4> 48 × 4 = <5> 77 × 9 = <6> 60 × 5 = <7> 77 × 3 = <8> 77 × 8 = <9> 17 × 6 = <10> 33 × 9 = 第28天、<1> 15 × 6 = <2> 18 × 9 = <3> 57 × 9 = <4> 59 × 4 = <5> 30 × 9 = <6> 50 × 5 = <7> 49 × 8 = <8> 59 × 4 = <9> 35 × 5 = <10> 19 × 7 = 第29天、<1> 80 × 2 = <2> 61 × 6 = <3> 57 × 6 = <4> 35 × 3 = <5> 22 × 7 = <6> 20 × 2 = <7> 65 × 9 = <8> 17 × 2 = <9> 52 × 5 = <10> 72 × 9 = 第30天、<1> 70 × 8 = <2> 77 × 2 = <3> 62 × 7 = <4> 70 × 7 = <5> 26 × 6 = <6> 66 × 9 = <7> 38 × 4 = <8> 45 × 5 = <9> 69 × 8 = <10> 29 × 4 = 第31天、<1> 32 × 8 = <2> 30 × 6 = <3> 66 × 8 = <4> 28 × 2 = <5> 51 × 2 = <6> 22 × 5 = <7> 69 × 7 = <8> 40 × 6 = <9> 25 × 9 = <10> 20 × 8 = 第32天、<1> 70 × 6 = <2> 61 × 7 = <3> 51 × 6 = <4> 60 × 5 = <5> 35 × 3 = <6> 69 × 7 = <7> 78 × 6 = <8> 37 × 5 = <9> 11 × 3 = <10> 62 × 3 = 第33天、<1> 14 × 6 = <2> 25 × 2 = <3> 18 × 2 = <4> 20 × 7 = <5> 37 × 4 = <6> 26 × 8 = <7> 19 × 9 = <8> 14 × 5 = <9> 75 × 5 = <10> 80 × 4 = 第34天、<1> 19 × 3 = <2> 27 × 8 = <3> 46 × 9 = <4> 18 × 6 = <5> 33 × 6 = <6> 60 × 3 = <7> 37 × 7 = <8> 56 × 6 =

<9> 53 × 9 = <10> 28 × 8 = 第35天、<1> 57 × 7 = <2> 63 × 7 = <3> 78 × 8 = <4> 77 × 8 = <5> 70 × 9 = <6> 12 × 4 = <7> 14 × 9 = <8> 53 × 4 = <9> 37 × 7 = <10> 18 × 3 = 第36天、<1> 57 × 2 = <2> 33 × 6 = <3> 11 × 3 = <4> 23 × 3 = <5> 25 × 8 = <6> 76 × 5 = <7> 42 × 7 = <8> 38 × 5 = <9> 30 × 7 = <10> 50 × 3 = 第37天、<1> 65 × 6 = <2> 42 × 4 = <3> 15 × 6 = <4> 19 × 6 = <5> 77 × 6 = <6> 14 × 3 = <7> 75 × 3 = <8> 62 × 7 = <9> 34 × 8 = <10> 40 × 9 = 第38天、<1> 70 × 7 = <2> 33 × 3 = <3> 22 × 3 = <4> 67 × 4 = <5> 78 × 6 = <6> 15 × 3 = <7> 17 × 5 = <8> 76 × 5 = <9> 14 × 7 = <10> 75 × 4 = 第39天、<1> 56 × 3 = <2> 52 × 7 = <3> 11 × 9 = <4> 17 × 3 = <5> 63 × 5 = <6> 14 × 7 = <7> 39 × 3 = <8> 51 × 7 = <9> 25 × 2 = <10> 54 × 2 = 第40天、<1> 76 × 8 = <2> 52 × 5 = <3> 25 × 2 = <4> 19 × 7 = <5> 75 × 4 = <6> 23 × 8 = <7> 72 × 6 = <8> 36 × 8 = <9> 69 × 8 = <10> 51 × 7 = 第41天、<1> 57 × 7 = <2> 61 × 7 = <3> 67 × 4 = <4> 70 × 4 = <5> 78 × 9 = <6> 47 × 8 = <7> 17 × 8 = <8> 33 × 4 = <9> 48 × 4 = <10> 58 × 2 = 第42天、<1> 51 × 8 = <2> 12 × 8 =

<3> 13 × 5 = <4> 14 × 4 = <5> 32 × 9 = <6> 33 × 6 = <7> 45 × 6 = <8> 16 × 8 = <9> 77 × 6 = <10> 33 × 6 = 第43天、<1> 72 × 6 = <2> 22 × 7 = <3> 34 × 7 = <4> 37 × 4 = <5> 44 × 9 = <6> 28 × 7 = <7> 75 × 6 = <8> 55 × 8 = <9> 48 × 5 = <10> 32 × 5 = 第44天、<1> 32 × 8 = <2> 45 × 5 = <3> 56 × 8 = <4> 66 × 2 = <5> 62 × 2 = <6> 19 × 3 = <7> 33 × 9 = <8> 24 × 6 = <9> 52 × 9 = <10> 77 × 3 = 第45天、<1> 41 × 8 = <2> 46 × 5 = <3> 72 × 7 = <4> 22 × 4 = <5> 65 × 5 = <6> 64 × 3 = <7> 65 × 5 = <8> 28 × 8 = <9> 47 × 9 = <10> 46 × 6 = 第46天、<1> 16 × 3 = <2> 40 × 5 = <3> 61 × 7 = <4> 28 × 6 = <5> 63 × 7 = <6> 23 × 4 = <7> 68 × 6 = <8> 17 × 6 = <9> 34 × 6 = <10> 65 × 9 = 第47天、<1> 23 × 4 = <2> 18 × 6 = <3> 53 × 4 = <4> 62 × 4 = <5> 47 × 2 = <6> 72 × 5 = <7> 73 × 3 = <8> 36 × 2 = <9> 43 × 6 = <10> 12 × 8 = 第48天、<1> 61 × 3 = <2> 26 × 3 = <3> 13 × 3 = <4> 58 × 8 = <5> 26 × 5 = <6> 53 × 9 = <7> 20 × 7 = <8> 79 × 6 = <9> 59 × 6 = <10> 19 × 4 = 第49天、<1> 14 × 8 = <2> 51 × 6 = <3> 15 × 4 = <4> 19 × 6 = <5> 79 × 5 = <6> 21 × 3 = <7> 39 × 8 = <8> 26 × 5 =

<9> 45 × 4 = <10> 74 × 5 = 第50天、<1> 40 × 7 = <2> 68 × 3 = <3> 14 × 6 = <4> 12 × 4 = <5> 77 × 6 = <6> 49 × 5 = <7> 48 × 2 = <8> 28 × 9 = <9> 46 × 8 = <10> 69 × 5 = 第51天、<1> 57 × 2 = <2> 31 × 7 = <3> 61 × 8 = <4> 36 × 6 = <5> 52 × 7 = <6> 41 × 5 = <7> 69 × 4 = <8> 51 × 9 = <9> 35 × 5 = <10> 75 × 7 = 第52天、<1> 31 × 7 = <2> 24 × 3 = <3> 35 × 5 = <4> 49 × 7 = <5> 20 × 2 = <6> 58 × 2 = <7> 75 × 3 = <8> 18 × 6 = <9> 50 × 6 = <10> 66 × 2 = 第53天、<1> 63 × 4 = <2> 75 × 8 = <3> 38 × 9 = <4> 13 × 9 = <5> 40 × 4 = <6> 33 × 9 = <7> 54 × 2 = <8> 24 × 2 = <9> 76 × 8 = <10> 20 × 8 = 第54天、<1> 70 × 4 = <2> 66 × 3 = <3> 21 × 7 = <4> 28 × 6 = <5> 70 × 2 = <6> 56 × 5 = <7> 35 × 7 = <8> 12 × 6 = <9> 80 × 7 = <10> 35 × 6 = 第55天、<1> 58 × 8 = <2> 71 × 8 = <3> 69 × 9 = <4> 60 × 7 = <5> 58 × 9 = <6> 57 × 5 = <7> 50 × 8 = <8> 34 × 4 = <9> 65 × 3 = <10> 36 × 9 = 第56天、<1> 43 × 9 = <2> 18 × 4 = <3> 68 × 7 = <4> 39 × 7 = <5> 48 × 8 = <6> 57 × 6 = <7> 47 × 8 = <8> 26 × 7 = <9> 70 × 7 = <10> 73 × 5 = 第57天、<1> 79 × 6 = <2> 67 × 5 =

<3> 22 × 9 = <4> 43 × 8 = <5> 24 × 6 = <6> 20 × 7 = <7> 35 × 3 = <8> 33 × 4 = <9> 50 × 3 = <10> 60 × 4 = 第58天、<1> 76 × 7 = <2> 21 × 3 = <3> 36 × 2 = <4> 14 × 4 = <5> 50 × 7 = <6> 74 × 2 = <7> 29 × 6 = <8> 24 × 9 = <9> 51 × 8 = <10> 35 × 5 = 第59天、<1> 68 × 7 = <2> 23 × 8 = <3> 37 × 4 = <4> 41 × 7 = <5> 79 × 9 = <6> 52 × 5 = <7> 16 × 5 = <8> 77 × 2 = <9> 53 × 4 = <10> 80 × 8 = 第60天、<1> 73 × 9 = <2> 75 × 9 = <3> 75 × 7 = <4> 45 × 2 = <5> 59 × 8 = <6> 19 × 6 = <7> 13 × 3 = <8> 24 × 4 = <9> 44 × 5 = <10> 54 × 3 =

第二篇：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法-教學(xué)教案

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

2、使學(xué)生掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算兩位數(shù)乘兩，三位數(shù)。

3、便學(xué)生初步掌握用“四舍五入”法來(lái)一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

4、使學(xué)生初步理解并掌握乘法的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。

5、使學(xué)生初步掌握乘法的驗(yàn)算方法，逐步養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、重點(diǎn)：理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法計(jì)算法則。

2、難點(diǎn)：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的未位要和乘數(shù)對(duì)齊，學(xué)生計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤，是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

3、關(guān)鍵：乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)的關(guān)鍵是掌握計(jì)算法則。加強(qiáng)口算訓(xùn)練，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。計(jì)算法則只是解決乘的次序和各個(gè)部分積書(shū)寫(xiě)的位置，以及把幾個(gè)積加起來(lái)等幾個(gè)計(jì)算的步驟問(wèn)題。要使計(jì)算正確，還必須具有較好的口算能力和短時(shí)記憶的能力。此外，還必須樹(shù)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

1、口算乘法（1）口算乘法

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1頁(yè)的例

1、例2，完成“做一做”題目及練習(xí)一的第1－5題。

教學(xué)目的：便學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)對(duì)齊。教學(xué)關(guān)鍵：得數(shù)的末位要和乘數(shù)對(duì)齊。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、出示卡片。指名口答得數(shù)。

10×5 14×2 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3

2、結(jié)合、“14×2”與“210×3”讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。

二、新授。

1、教學(xué)例1。

（1）出示例題：口算14×3（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：14×3與14×2有什么不同？（3）演示教具：3個(gè)14塊的方塊圖。提問(wèn)：“一共有多少塊？”“怎么算？”

教師邊演示邊口述：3個(gè)10塊是30塊，3個(gè)4塊是12塊，合起來(lái)一共是42塊。

引導(dǎo)學(xué)生想口算的過(guò)程：先算3個(gè)10是多小，再算3個(gè)4是多少，因?yàn)?個(gè)4是12，需要進(jìn)位，所以是30＋12得42。（4）比較“14×2”與“14×3”的區(qū)別。

指定個(gè)別學(xué)生回答后教師：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，個(gè)位數(shù)相乘滿十的與不滿十的口算過(guò)程是一樣的，都是先乘被乘數(shù)的十位，再乘被乘數(shù)的個(gè)位，只是滿十的最后一步是整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)，如14×3最后一步是30＋12得42。

2、鞏固練習(xí)。

做例1下面的“做一做”題目。

16×2＝ 26×3＝ 25×2＝ 讓學(xué)生獨(dú)立口算把得數(shù)填在書(shū)上，然后指名說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。

3、教學(xué)例2。

（1）出示例題：口算140×3＝

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：140×3與14×3 提問(wèn)：這兩道算式有什么異同點(diǎn)？”

師生共議：乘數(shù)都是3，被乘數(shù)一個(gè)是14，一個(gè)是140，只是被乘數(shù)末尾多一個(gè)0，所以只要在14×3＝42得數(shù)后面添上一個(gè)0得420。又問(wèn)：“還有不同的想法嗎？” 讓學(xué)生討論，說(shuō)出不同的想法，教師加以小結(jié)：還可以想14個(gè)十乘以3，得42個(gè)十，即420；簡(jiǎn)便想法：3個(gè)14是42，現(xiàn)在得數(shù)后面添、一個(gè)0，即420。

4、鞏固練習(xí)。

做例2下面的“做一做”題目。

130×5＝ 380×2＝ 150×6＝ 指名口算得數(shù)，并要求說(shuō)說(shuō)是怎樣想。

學(xué)生回答后，教師結(jié)合“150×6”小結(jié)：先想15×6＝90，再在后面添一個(gè)0得900，或先想15×6＝90，再想150×6＝900。

三、作業(yè)。

做練習(xí)一的第1—5題。（2）用整十?dāng)?shù)乘

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2頁(yè)的例

3、例4，完成“做一做”題目及練習(xí)一的第6－11題。

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)乘的口算方法，得數(shù)是幾就是幾個(gè)十，在得數(shù)末尾寫(xiě)0。教學(xué)關(guān)鍵：把整十看作幾個(gè)十再乘幾的方法，教給學(xué)生口算方法。教學(xué)過(guò)程

一、引言。

上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，今天，我們將要學(xué)習(xí)用整十?dāng)?shù)乘的口算。板書(shū)課題：用整十?dāng)?shù)乘

二、新授。

1、教學(xué)例3。

（1）出示例題：口算5×10（2）讓學(xué)生觀察乒乓球圖：每袋5個(gè)，10袋一共多少個(gè)？ 先引導(dǎo)學(xué)生想：9袋是幾個(gè)5？9個(gè)5是多少？10個(gè)5呢？

師生共議：因?yàn)?個(gè)5，根據(jù)乘法口訣得45，所以再添上一個(gè)5是10個(gè)5，就是50，也就是5×10＝50。

2、鞏固練習(xí)

做例3下面的“做一做”題目。

（1）4×10＝ 6×10＝ 7×10＝ 9×10＝ ①讓學(xué)生口算后，指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察：上面幾道算式的積與被乘數(shù)有什么關(guān)系。得出：一個(gè)一位數(shù)乘以10，只要在這個(gè)數(shù)的后面添寫(xiě)一個(gè)0。（2）試算下面各題。

11×10＝ 12×10＝ 24×10＝ ①讓學(xué)生討論：這幾道題各得多少？是怎么想的？ ②提問(wèn)：“你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”

學(xué)生試答后，教師小結(jié)：任何一個(gè)數(shù)乘以10，只要在這個(gè)數(shù)的后面添寫(xiě)一個(gè)0。

3、教學(xué)例4。

（1）出示例題：口算6×20（2）提問(wèn)：“計(jì)算這道題能不能也像上面的題目一樣，在“6”的后面添寫(xiě)一個(gè)0？”“這道題該怎么算？”

（3）出示放大的皮球插圖：每盒6個(gè)，20盒一共多少個(gè)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：每—疊幾盒？一共幾疊？每一疊幾個(gè)？怎么算？（6×2＝12）10疊一共多少個(gè)？又怎么算？（12×10＝120）提問(wèn)：“口算時(shí)該怎么想？”

教師結(jié)合學(xué)生的回答歸納：先想2個(gè)6是12，再想10個(gè)12是120。

4、鞏固練習(xí)。

做例4下面的“做一做”題目。

（1）4×30＝ 7×20＝ 8×30＝ 9×50＝ 指名口答得數(shù)并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

接著引導(dǎo)學(xué)生討論：從以上幾道練習(xí)。你發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)有什么規(guī)律？

師生共議后得出：整個(gè)數(shù)乘一位數(shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，再在所得的積的后面添寫(xiě)一個(gè)0。

（2）12×20＝ 31×30＝ 11×50＝

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再指名說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程，然后師生共同小結(jié)：用整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)與乘一位數(shù)一樣的。先用整個(gè)數(shù)十位上的數(shù)去乘兩位數(shù)、再在所得的積的末尾添寫(xiě)—個(gè)0。

三、課堂練習(xí)。

做練習(xí)一的第6——11題。（3）綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)練習(xí)一的第12－17題。教學(xué)目的：使學(xué)生熟練掌握口算方法。教學(xué)過(guò)程：

1、口算第12題、13題，看誰(shuí)回答得又對(duì)又快。

2、抽學(xué)生回答四則混合計(jì)算的運(yùn)算順序。并完成第14題。

3、指導(dǎo)學(xué)生分析第15、16、17題，并說(shuō)出解題步聚。

4、完成以上作業(yè)。

5、師生共同研討第18、19、20題的內(nèi)容。

第三篇：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法-教學(xué)教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)《筆算乘法》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：本節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，教材中只給了兩名同學(xué)的計(jì)算方法。然后引出了豎式，又強(qiáng)調(diào)了豎式中沒(méi)一步的算理。

二、說(shuō)學(xué)情：在二年級(jí)下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘多位數(shù)筆算方法之后，大部分學(xué)生能熟練準(zhǔn)確地計(jì)算。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)例題，家長(zhǎng)提前輔導(dǎo)都能利用四句乘法口訣順利地進(jìn)行豎式計(jì)算，但他們說(shuō)不清這樣計(jì)算的道理。

三、說(shuō)教法、學(xué)法：以往模式是重算法，忽視算理，本節(jié)課我設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)在于重算理，明算法。給學(xué)生點(diǎn)子圖讓學(xué)生在自主探究、合作交流中去充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)算法多樣化，感受成功的喜悅。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、理解乘法的意義和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化；

2、感受“借助舊知識(shí)，解決新問(wèn)題”的策略意識(shí)。

3、通過(guò)應(yīng)用，初步體驗(yàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活、數(shù)學(xué)應(yīng)用中的廣泛性，拉近算式與生活的聯(lián)系，并體驗(yàn)探究、應(yīng)用過(guò)程中的成功感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解用一個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)去乘另一個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)，得數(shù)的末尾與十位對(duì)齊的道理。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課

(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1、收集信息，提出問(wèn)題。

2、動(dòng)手操作，探究算理。

本節(jié)課我是由學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷探索。要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。這節(jié)課我主要利用點(diǎn)子圖這一研究工具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)交流與想象的機(jī)會(huì)，努力使數(shù)學(xué)計(jì)算課堂換發(fā)新的生命力.學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)進(jìn)行豎式計(jì)算，但他們說(shuō)不清這樣計(jì)算的道理。如何溝通算理與算法之間的關(guān)系，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性呢？我借助點(diǎn)子圖這個(gè)直觀模型，架起算理與算法之間的一座橋梁，使學(xué)生能直觀感悟計(jì)算的道理。開(kāi)始學(xué)生根據(jù)情境列出乘法算式，教師給學(xué)生提供點(diǎn)子圖，讓學(xué)生把一本書(shū)看作一個(gè)點(diǎn)在圖上分一分，算一算，求出一共有多少本，學(xué)生操作過(guò)程中具有不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)效果，不會(huì)算的學(xué)生他們無(wú)意識(shí)的在14×12的點(diǎn)子圖中進(jìn)行劃分，計(jì)算出各個(gè)部分的結(jié)果之后進(jìn)行累加，算出結(jié)果。

3、試做豎式，探究算理

而對(duì)于會(huì)計(jì)算的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)劃分成大小相等的兩部分。只要計(jì)算出一部分的結(jié)果通過(guò)乘份數(shù)方式就可以達(dá)到計(jì)算出結(jié)果的目的，預(yù)設(shè)方法同學(xué)們沒(méi)想到比如3個(gè)4套的分法。或4個(gè)3套的分法，學(xué)生們都是分的兩部分。有橫著分兩份的，有豎著分兩份的。還有一部分同學(xué)有意識(shí)地在14×12的點(diǎn)子圖中結(jié)合豎式計(jì)算的過(guò)程進(jìn)行劃分——就是2個(gè)14與10個(gè)14。這樣的學(xué)生是在已經(jīng)掌握了計(jì)算方法基礎(chǔ)上能夠自主探索的學(xué)生，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。我留給學(xué)生足夠的自由學(xué)習(xí)探究時(shí)間之后，引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)，體驗(yàn)方法的多樣性，使學(xué)生在交流的過(guò)程中找到這些多種多樣的計(jì)算方法，讓他們說(shuō)出這些方法有一個(gè)共同特點(diǎn)“先分后合”，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。由新知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)，先放后收方式進(jìn)行。在學(xué)生自主操作后，再進(jìn)行引導(dǎo)反思，教師讓學(xué)生試著豎式計(jì)算，找計(jì)算正確學(xué)生板演，說(shuō)說(shuō)是怎樣算的，應(yīng)用4句口訣。

4、解疑算式，深化算理

教師再重復(fù)強(qiáng)調(diào)豎式書(shū)寫(xiě)方法。這里也是本節(jié)課重點(diǎn)，學(xué)生在應(yīng)用一四得四這句口訣時(shí)4還容易寫(xiě)在個(gè)位。重點(diǎn)講解。然后引領(lǐng)學(xué)生將豎式與點(diǎn)子圖進(jìn)行結(jié)合看哪種方案與豎式計(jì)算過(guò)程相吻合。此時(shí)所有學(xué)生從無(wú)意識(shí)思考到有意識(shí)思考，教師在投影上展示學(xué)生的作品，學(xué)生會(huì)很容易找到與豎式匹配的方案。再讓學(xué)生將豎式計(jì)算過(guò)程與點(diǎn)子圖相對(duì)比，在不知不覺(jué)中又探索計(jì)算方法背后的道理了。最后引領(lǐng)學(xué)生將總結(jié)出來(lái)的口訣算式進(jìn)行完善，學(xué)生又進(jìn)一步思考算法與算理之間的關(guān)系。此時(shí)學(xué)生才是由掌握算法轉(zhuǎn)向真正理解算法背后的算理。

（三）專項(xiàng)練習(xí)，內(nèi)化方法

（四）課堂小結(jié)，思想升華。

第四篇：《乘數(shù)末尾有0的乘法練習(xí)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

今天是一節(jié)練習(xí)課，如何讓練習(xí)課上得扎實(shí)、有趣一直是我頭疼的問(wèn)題，正在為此事而發(fā)愁時(shí)，教研員夾著聽(tīng)課筆記出現(xiàn)在我們辦公室，問(wèn)我接下來(lái)是否有課，我笑著搖搖頭，然后捧起批改好的家庭作業(yè)迅速溜進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，他緊跟著走進(jìn)我的教室。暈，我中獎(jiǎng)了，被聽(tīng)課！

我按部就班的進(jìn)行著，先是3分鐘的口算練習(xí)，然后正式上課。

（一）基礎(chǔ)篇：口算、算一算，比一比、豎式計(jì)算。

在這個(gè)過(guò)程中，我把主動(dòng)權(quán)交給孩子們，讓他們先獨(dú)立完成，再小組內(nèi)校對(duì)、交流，最后全班匯報(bào)，在這個(gè)過(guò)程中，我選擇了幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)交流，也是在昨天作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，積末尾的0與乘數(shù)中的0的關(guān)系，乘數(shù)末尾有0的乘法豎式的擺法，計(jì)算過(guò)程中的注意點(diǎn)等，學(xué)生們交流的都很踴躍。

（二）應(yīng)用篇：解決問(wèn)題。

先自主讀題、提問(wèn)：題目中給了我們哪些信息，在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)要用到什么信息，提醒要會(huì)在眾多信息中選擇合適信息解決相關(guān)問(wèn)題，然后獨(dú)立完成并交流。

在提其他問(wèn)題環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自己提問(wèn)并選擇同伴來(lái)解決，學(xué)生們興趣盎然，都指望著自己的“黃金搭檔”能順利過(guò)關(guān)。

（三）開(kāi)放篇：填合適的數(shù)字。

主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)積末尾0的個(gè)數(shù)確定兩個(gè)乘數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)出填的方法，再放寬條件，如果沒(méi)有兩位數(shù)乘兩位數(shù)這個(gè)條件的限制，你還能想到其他填法嗎？教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，學(xué)生們的思維閘門(mén)迅速打開(kāi)，想出了很多種不同的填法，看來(lái)我們給學(xué)生的路越寬，學(xué)生的創(chuàng)意才會(huì)無(wú)限，牽著他的鼻子就會(huì)限制他的思維。

（四）檢測(cè)篇：6道豎式計(jì)算當(dāng)堂完成并批閱。

課后教研員說(shuō)：“今天這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很扎實(shí)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果來(lái)說(shuō)都不錯(cuò)，但是如果能將課本中的練習(xí)進(jìn)行整合，不這樣逐條完成，可能會(huì)更好。”

我知道我還需在練習(xí)的新意上下功夫，今天對(duì)自己說(shuō)的話是：練習(xí)扎實(shí)很重要，但趣味橫生才是錦上添花。

第五篇：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教案

乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡(jiǎn)便算法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。

2.讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會(huì)簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。

3.讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、交流展示

1.交流口算本上的得數(shù)。

問(wèn)：這些口算題有什么特點(diǎn)？（都是末尾有0的乘法）

末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就添上幾個(gè)0）

板書(shū)其中一題：200×43 這題的得數(shù)是多少？怎么算的？ 現(xiàn)在請(qǐng)你用豎式來(lái)計(jì)算，行么？（板書(shū)豎式，強(qiáng)調(diào)0先不要對(duì)齊）

看板書(shū)：200×43=8600，問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題？

（2×4300，20×430）

為什么這三個(gè)算式的得數(shù)都一樣呢？（先不看0，都是2×43；再添上0，兩個(gè)乘數(shù)末尾合起來(lái)都是有2個(gè)0，所以都要添上2個(gè)0）

2.哪些同學(xué)昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了數(shù)學(xué)課本？知道今天要學(xué)什么嗎？（要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法）

二、自主探索

1.出示圖，提問(wèn)：從圖上知道哪幾個(gè)信息？要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個(gè)條件是多余的？算式怎么列式？

指名學(xué)生回答，板書(shū)：850×15= 2.嘗試練習(xí)，解決問(wèn)題：

850×15=？，用豎式怎樣算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧詡浔旧显囈辉?。指名板演，（可能出現(xiàn)的情況）：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)（1）、按照原來(lái)的方法筆算

（2）、0先不對(duì)齊，但在前面乘的時(shí)候，0也參與了（3）、交換了兩個(gè)乘數(shù)的位置

（4）在第2步乘的時(shí)候，沒(méi)有把積的末尾和十位對(duì)齊

三、精講點(diǎn)拔

講評(píng)這幾種做法： 第一種方法：是正確的

（重點(diǎn)講）第二種方法：為什么開(kāi)始列豎式的時(shí)候0沒(méi)有對(duì)齊某個(gè)數(shù)位？（先不考慮，可以使計(jì)算更簡(jiǎn)便）

既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時(shí)候，0也不要考慮。（擦去多余的0）指出：最后加完之后，這個(gè)0要補(bǔ)上。??

比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫(xiě)，比較簡(jiǎn)便。

3.完成“試一試”

學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。講評(píng)。

四、運(yùn)用提升

1.完成“想想做做”第1題 學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說(shuō)說(shuō)得數(shù)。2.第3題。

學(xué)生獨(dú)立分組口算。算完后指名交流每組算的時(shí)候有什么特點(diǎn)？

四、布置作業(yè)： 第2.4題

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)作業(yè)