第一篇：2014年暑得體期學(xué)習(xí)心會

2014年暑期學(xué)習(xí)心得體會高星小學(xué)黎明

通過對《厲行勤儉 反對浪費——重要論述摘編》的學(xué)習(xí)，使我深入體會到中心和省、市關(guān)心群眾生活、重視改善民生的為民情懷。

這樣的警省有醍醐灌頂之感，深入直白地告誡我們：作風(fēng)題目盡對不是小事。狠剎奢侈浪費之風(fēng)，沒有余地；大興節(jié)約勤儉之風(fēng)，沒有退路；務(wù)必使厲行勤儉、反對浪費在全社會蔚然成風(fēng)。同時，我們必須把此作為正黨風(fēng)、促政風(fēng)、帶民風(fēng)的大事要事，把此當(dāng)作加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要一環(huán)，緊抓，實抓，狠抓。各級、各部分必須要依照上級的具體要求和部署，徹徹底底地抓好貫徹落實。成由節(jié)約敗由奢。狠剎奢侈浪費之風(fēng)，大興節(jié)約勤儉之風(fēng)。不論職位高低，不論崗位差異，都必須身體力行：從我做起，從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，廣大黨員干部更是要率先垂范。

清廉，就是要堅持嚴(yán)于律己、廉潔奉公，時刻把黨和人民的利益放在首位，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法，堅持邊學(xué)邊查“照鏡子”，以黨章為鏡子，認(rèn)真對照黨的紀(jì)律、對照工作要求，對照先進(jìn)典型、對照群眾期盼、對照改進(jìn)作風(fēng)規(guī)定，深刻反思宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律上存在的問題，敢于照“短處”、照“真容”，做到知恥而后勇、知不足而奮進(jìn)。培養(yǎng)高尚的精神追求，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣，切實做到心不貪、手不長、嘴不饞，清廉是一種思想作風(fēng)、人格力量，是立身之本、為人之道、處事之基，是黨員干部工作的生命線。

努力做“三嚴(yán)三實”的表率。焦裕祿是為民愛民的榜樣，是忠實務(wù)實的標(biāo)桿，是清正廉潔的鏡子。學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，做“三嚴(yán)三實”的表率，是踐行群眾路線的根本選擇。

學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，做“三嚴(yán)”表率。黨的群眾路線既是一個理論問題，更是一個實踐問題。我們弘揚焦裕祿精神，既要在思想上加強(qiáng)“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己”的意識，更要在行動上落實“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己”的要求。第二批教育實踐活動開始以來，畢節(jié)市委積極行動，先后開展了回顧歷史現(xiàn)場學(xué)、群眾路線集中學(xué)、典型案例剖析學(xué)等三次集中學(xué)習(xí)討論活動，邀請黨史專家、著名教授、權(quán)威人士解讀群眾路線的基本內(nèi)涵，并在“真學(xué)、真查、真立、真改、真轉(zhuǎn)、真督”上下功夫，在“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己”上下功夫，為全市各級各部門各單位深入開展教育實踐活動樹榜樣、作示范，確保全市教育實踐活動“不虛”、“不空”、“不偏”，不走過場。最近，全市又掀起了學(xué)習(xí)焦裕祿精神的熱潮，使焦裕祿精神不斷發(fā)揚光大、與時俱進(jìn)，用榜樣的力量、真理的力量、人格的力量來說理論道，強(qiáng)化服務(wù)意識，引導(dǎo)各級各部門把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神和教育實踐活動高度契合起來，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。

一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我為了這道亮麗的門面，狠抓粉筆字的訓(xùn)練。每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習(xí)粉筆字，開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細(xì)細(xì)的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。

通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識到在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺。

為了大力弘揚高尚師德，不斷提升人格修養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚的師資隊伍，我校組織我們學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》深有體會。

職業(yè)道德是教師專業(yè)素質(zhì)的必備要求?！皩W(xué)高為師，德高為范”，是對教師職業(yè)道德最精辟的概括。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、收益終身的。同樣，一個教書育人、辛勤耕耘、為人師表、無私奉獻(xiàn)的教師，也會贏得人民的信賴和社會的尊重。教師不同于其他職業(yè)，教師需要用高尚的人格來影響學(xué)生。教師只有是一個高尚的人，一個脫離了低級趣味的人，學(xué)生才會聽你的，服你的，才會“親其師，信其道”。最出成績的教師，最受學(xué)生歡迎的教師，首先是師德高尚的教師。另一方面，盡管時代在變化，然而一些支撐人類發(fā)展的道德品性和精神是不可丟棄的。優(yōu)良傳統(tǒng)中的奉獻(xiàn)、責(zé)任等美好品質(zhì)，構(gòu)成了當(dāng)今愛崗敬業(yè)的重要內(nèi)容。因此，一個優(yōu)秀的教師，一個樂于獻(xiàn)身教育的教師，他必定會積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，盡心盡責(zé)，發(fā)揚敬業(yè)精神,在平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出讓黨和人民滿意的業(yè)績。

首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對教師的比喻，但我想說：新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會奉獻(xiàn)的同時不斷的補(bǔ)充營養(yǎng)，成為常青的“果樹”，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。

事業(yè)單位人事管理條例》是我國第一部系統(tǒng)規(guī)范事業(yè)單位人事管理的行政法規(guī)，全文共十章四十四條?！稐l例》適應(yīng)事業(yè)單位改革發(fā)展的新形勢新要求，將崗位設(shè)置、公開招聘、競聘上崗、聘用合同、考核培訓(xùn)、獎勵處分、工資福利、社會保險、人事爭議處理，以及法律責(zé)任作為基本內(nèi)容，確立了事業(yè)單位人事管理的基本制度。《條例》的制定為規(guī)范事業(yè)單位的人事管理，保障事業(yè)單位工作人員的合法權(quán)益，建設(shè)高素質(zhì)的事業(yè)單位工作人員隊伍，具有十分重要的意義。

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第二篇：心得體2014會

學(xué)習(xí)焦裕祿精神心得體會

4月3日，局機(jī)關(guān)組織大家學(xué)習(xí)了總書記在調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣黨的群眾路線教育實踐活動的講話以及《縣委書記的榜樣---焦裕祿》的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)后我感觸頗深。焦裕祿同志的事跡深深地觸動了我的心靈。最令我印象深刻的是焦裕祿同志在工作上實事求是、身先士卒，頂風(fēng)冒雨，明察暗訪，不顧病痛，為鎖住肆虐蘭考的風(fēng)沙，他帶領(lǐng)通訊員，推著自行車，親自調(diào)查風(fēng)沙的起因，在黃河故道的沙丘上，劇烈的病痛讓他滑下了沙丘，但他沒有退縮，忍痛堅持工作;當(dāng)?shù)弥萃淇梢栽诋?dāng)?shù)貝毫拥沫h(huán)境下生長，對改善氣候環(huán)境有巨大作用時，他親自到苗圃了解情況，部署植樹防沙工程，這是一種多么無私多么高尚的精神！這也是共產(chǎn)黨人的精神！

結(jié)合自身在服務(wù)窗口工作的實際情況，我認(rèn)為在工作中延續(xù)焦裕祿精神，應(yīng)該做到以下四點：

一、學(xué)習(xí)焦裕祿精神，要善于勤學(xué)勤思，努力提高自己的工作能力和服務(wù)水平。要以人為本，全面樹立服務(wù)為民的意識，全心全意為人民服務(wù)，要像焦裕祿那樣堅持實事求是、求真務(wù)實，樹立群眾的需要就是我們的工作的服務(wù)理念。培養(yǎng)工作的榮譽感、責(zé)任感。

二、學(xué)習(xí)焦裕祿精神，首先要學(xué)會換位思考。作為服務(wù)窗口的一名工作人員，每天直接接觸廣大的群眾，群眾是直接的承受者，感觸最深，他們的評價是最客觀、最真實、最公平、最權(quán)威的。人一生能買幾次房，對于普通老百姓來國土窗口辦土地證，有的是第一次也可能是最后一次。我們還有什么理由不讓他們滿意而來，開心而歸呢？雖然有的前來辦事的人難免有些誤解，發(fā)發(fā)牢騷，但是我們應(yīng)該耐心傾聽，耐心的解釋。所以，我們認(rèn)認(rèn)真真地接待好每一位來辦事的群眾、不讓差錯在我這里發(fā)生，不讓材料在我這里耽擱。

三、焦裕祿精神是我們黨員、干部的一面鏡子，以他為鏡子照出了自己在思想境界，素質(zhì)能力，作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足。像焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾，對待事業(yè)，對待親屬，對待自己，這樣我們方能成為焦裕祿式的好黨員好干部。

四、窗口工作人員每天都是長時間坐著，每天重復(fù)著同樣的工作，重復(fù)同樣的話語。面對的群眾性格不同、年齡不同、素養(yǎng)不同，在實際工作中難免受苦，在履行職責(zé)中難免受累，在服務(wù)群眾中難免受委屈，有時甚至?xí)回?zé)難和辱罵。此時一定要保持一顆平和包容之心。窗口工作千累萬累，只要像焦裕祿那樣想著是為人民群眾服務(wù)就不覺的累，窗口工作千難萬難，只要心里有群眾就不覺的難。

總之，服務(wù)群眾的窗口,聯(lián)系民生最為緊密，服務(wù)群眾也最為直接，我們的一言一行直接影響我們在群眾中的形象，在群眾心中的分量，影響單位在群眾中的威信。因此，我們窗口的工作人員將以最飽滿的熱情投入到工作中去，為國土事業(yè)增光添彩奉獻(xiàn)自己所有的力量。

第三篇：聽課心得體 會

聽課心得體 會

楊惠敏

我校組織全體教師進(jìn)行聽課活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。兩位老師整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會知識來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

第四篇：讀書心得體1會

讀書心得體會

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

近年來，委局機(jī)關(guān)在干部職工內(nèi)開展了一系列的讀書活動，比如：“讀一本好書，寫一篇心得”、“書香進(jìn)機(jī)關(guān)”、“全民閱讀”、青年講壇等等，我個人從中受益匪淺，下面我就將從閱讀中養(yǎng)成的讀書習(xí)慣，體會的讀書樂趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法與大家一起分享。

首先是要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。我認(rèn)為倒不在于讀書破萬卷，一頭扎進(jìn)書堆，成為一個書呆子，更不要像古人“懸梁刺股”、“鑿壁借光”，違反科學(xué)規(guī)律的去讀書。重要的是一種體會，即讀書已經(jīng)成為生活的基本需要，是與我們?nèi)粘Ｉ罨ハ啻龠M(jìn)的過程。建議大家找一找這個感覺，也許會幫你養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。第一是學(xué)會找時間來閱讀，每天無論多忙，其實我們都可以找出小段時間來讀書，減少上網(wǎng)或者看電視的世界，節(jié)省哪怕10-20分鐘去讀書。第二找一個安靜的、舒適的地方。選擇某個地方作你的學(xué)習(xí)之處，這一點很重要。它可以是圖書館、你的單間書房，甚至是讓你感到安逸的角落，但是它必須是讓人舒適的，安靜而沒有干擾的。第三制定一個讀書的計劃并寫讀后感。每個月初，把自己打算讀的書目列出一個清單，按時完成，并記下讀書感悟、體會、啟示或疑惑，增長自己的知識儲備、提高自己的閱讀素養(yǎng)。

其次是讀什么書？我推薦大家讀以下六類書，一是實用性的書。這類書籍主要幫助我們提高自身修養(yǎng)，跟緊時代發(fā)

展步伐，提升專業(yè)化水平的一類實用性書籍。比如《從政不能做的150件事》、《紀(jì)檢監(jiān)察案件檢查教程》、《邏輯學(xué)》、《研究生英語》、《如何寫好公文》等等，我不否認(rèn)帶了些目的性去讀這些書的，但是確實給我的生活帶來了一些不小的改變，自己的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平得到提升、研究生入學(xué)考試順利通過。二是勵志類的書，現(xiàn)實生活總會有很多無奈，怎樣在日常生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài)，我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。比如《沒有抱怨的世界》，這本書中的話一直鼓舞著我，每當(dāng)我遇到困難的時候，在我失去斗志的時候，我都會翻出來看看。三是性格類的書，我認(rèn)為了解了性格會對你們的生活幫助非常大，同一件事，為什么我們會有那么大的分歧，同事之間為什么會發(fā)生矛盾。讀完《人性的弱點》這本書，你會從性格解析中了解到自己，知道了自己的優(yōu)勢就能夠更好的發(fā)揮，知道了自己的缺點就能夠更好的去避免。在實際生活中，就會有更好的指引方向。四是人物傳記，《胡雪巖》、《周恩來傳》，我讀的人物傳記不多，這兩本很好。讀這類書最大的好處是你可以擴(kuò)展心胸，看一下胡雪巖做的是什么事，再看看自己在做什么事，他像是一個標(biāo)桿，會讓你不斷去奮進(jìn)。五是文學(xué)經(jīng)典，很抱歉的告訴大家，路遙《平凡的世界》是我近期沉下心來讀的唯一的文學(xué)作品，可以提高語言能力、心靈和感覺能力。六是游記類的圖書，《親歷西藏》、《搭車去旅行》、《神秘的印度》這一類書可以開拓視野,并充滿好奇和勇氣，讓保持積極的生活態(tài)度很有效果。

（我經(jīng)常去一些綜合性的大書店買書，勝利四路和夷陵廣場的新華書店、大禹書店都是不錯的選擇，書目種類齊全。北山坡的那些小書店我隔三差五就要去轉(zhuǎn)一圈，那里主要經(jīng)營的是文學(xué)類、考試類的書籍，書店雖然小但是文化氛圍比較好，見到愛不釋手的好書就急忙買下來，價格也非常實惠。我還偶爾逛三峽大學(xué)附近的書店，因為那樣的書店不乏青春的氣息，在那里更容易找到有激情、有深度甚至是有些批判性質(zhì)的書籍。）

再次是怎么去讀書。我比較推崇五字訣讀書法：即通過翻看、閱讀、提問、背誦和溫習(xí)五個步驟來讀書。這一過程可簡稱為“看、讀、問、背、習(xí)”五字訣。翻看，就是根據(jù)學(xué)習(xí)的要求，首先瀏覽一下內(nèi)容梗概，了解這本書是否為自己所需。閱讀，就是將所需之書較快地粗讀一下，了解書的主要論點，然后，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀，要求思考和研究，深入理解全書的內(nèi)容。提問，指閱讀后通過思考發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。背誦，指反復(fù)誦背達(dá)到熟練，這是鞏固讀書效果的可靠辦法。溫習(xí)，指經(jīng)常復(fù)習(xí)減少遺忘，起到“溫故而知新”的作用。

朋友們，當(dāng)你想逛商場購物的時候，當(dāng)你想去卡拉OK唱歌的時候，當(dāng)你想去參加各種應(yīng)酬活動的時候，當(dāng)你整天掛在網(wǎng)上，看八卦，QQ聊天，玩游戲，購物淘寶的時候，請先從書架上找本書來翻翻，一盞臺燈、一杯清茶、一本好書的意境，一定會讓你沉浸于其中。（此段建議添加一點關(guān)于干部職工在緊張、高壓的工作、快節(jié)奏的生活中有時候忽視了把節(jié)奏慢下來，把心靜下來。——因為你這樣全寫負(fù)面的就感覺你們職工都是只曉得吃喝玩樂。）

最后,我向?qū)C(jī)關(guān)黨委的同事們以及孫書記說一聲謝謝,謝謝你們對閱讀的重視，對好書的尊敬，對干部職工的精神生活的關(guān)心，讓機(jī)關(guān)文化增添了雅的成份，干部職工少了點煙酒味，多了點書卷氣，少了點無聊的血流麻將消遣，多了一些詩書的氣息。

第五篇：數(shù)學(xué)聽課心得體 會

數(shù)學(xué)聽課心得體 會

我區(qū)組織全體教師聽教學(xué)能手公開課，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從這兩堂課中是我意識到好的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，是提高課堂效率的最好方法，它會把原本看似非常難理解的知識變得簡單化。使學(xué)生會感覺到知識理論不在那么可怕，可以說幾乎達(dá)到了新課程理念當(dāng)中所要求的教師是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，是學(xué)生成長的參謀、伙伴這句話的含義在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。