第一篇：打造書香校園提升生命質(zhì)1

加強(qiáng)“書香教育”的一點(diǎn)想法

杞縣西寨鄉(xiāng)中學(xué)郭中原

我們學(xué)校定義的“書香教育”是以廣泛閱讀優(yōu)秀的、啟迪心智的書籍培養(yǎng)具有濃郁書香氣息的校園文化、具有書香情操的優(yōu)秀教師、具有書香品行的優(yōu)秀學(xué)生，從而打造具有書香文化的學(xué)校，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的書香化，使學(xué)校教育浸潤濃郁的書香。在具體做法上，一是大力倡導(dǎo)讀書，營造書香校園；二是靈活讀書形式，打造書香教師；三是開展讀書活動(dòng)，塑造書香學(xué)生。全體沙小人愿意用心血和汗水，為每一位學(xué)生的“生命奠基，成長導(dǎo)航”，讓每一個(gè)孩子都擁有陽光和鮮花！

一、切實(shí)制定方案，大力營造書香氛圍。

我校結(jié)合實(shí)際，多次召開專題會(huì)議進(jìn)行討論、研究，選擇了把“書香教育”作為突破口，成立了“書香教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了專項(xiàng)工作計(jì)劃和規(guī)章制度。確定了創(chuàng)建“書香校園”行動(dòng)指南：讀書口號(hào)：我讀書、我快樂、我成長

工作思路：學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長工作要求：內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒

基本策略：師生共讀書，親子共讀書，生生共讀書，不同年級(jí)結(jié)伴讀書；營造書香氛圍，開展豐富多采的讀書指導(dǎo)、交流、展示活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣，教給讀書方法，養(yǎng)成讀書習(xí)慣；班級(jí)、家庭合作，引領(lǐng)讀書新風(fēng)尚。建立健全師生讀書筆記制度，班級(jí)讀書角建設(shè)制度等書香管理制度，保障書香行動(dòng)順利實(shí)施，落實(shí)到位。統(tǒng)一了思想，明確了思路，形成了創(chuàng)建工作的合力。師生對創(chuàng)建“書香教育”活動(dòng)的知曉率和參與率在100％。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造文化氛圍。

環(huán)境營造氛圍，氛圍產(chǎn)生效應(yīng)。為了營造良好的書香大環(huán)境，學(xué)校對整體布局進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，突出校園文化建設(shè)。一方面，學(xué)校對教學(xué)樓前進(jìn)行了硬化、綠化、美化，拓展了學(xué)生的活動(dòng)空間，另一方面在教室的走廊上、墻壁上張貼了“名人名言”、“讀書格言”，建設(shè)“校園文化墻”，并購置了一塊櫥窗，展示在讀書活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的模范教師、學(xué)生及優(yōu)秀作品，烘托了書香氛圍，擴(kuò)大了影響力。

三、扎實(shí)開展系列讀書活動(dòng)。

為了保證創(chuàng)建工作的日?；?、長期化、有效性，學(xué)校開展了系列讀書活動(dòng)和評比活動(dòng)。

1、“名人故事大家講”專題活動(dòng)。學(xué)校把這項(xiàng)活動(dòng)的閱讀時(shí)間放在課外，先讓學(xué)生自主閱讀。然后以班為單位開展講故事比賽，最后各班推薦學(xué)生參加全校的講故事比賽。學(xué)生從雷鋒、賴寧等同齡人的動(dòng)人事跡中受到感染，幼小的心靈得到不同程度的洗滌和升華。

2、“尊敬老師”為內(nèi)容的學(xué)生習(xí)作競賽活動(dòng)。9月10日 是教師節(jié)，學(xué)校利用這一契機(jī)，要求3——6年級(jí)每位學(xué)生寫一篇作文，贊美自己心中受尊敬和感激的教師。先以班為單位進(jìn)行評比，然后由各班推

薦的習(xí)作參加全校的評比，最后學(xué)校把優(yōu)秀習(xí)作展示在櫥窗里。通過這次活動(dòng)，學(xué)生獲得了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，也激發(fā)了學(xué)生寫作和閱讀的興趣。

3、“詩歌朗誦會(huì)”專題活動(dòng)。學(xué)校把每天的早讀20分鐘和周一下午第三節(jié)課時(shí)間定為全校讀書課，由各班語文教師具體指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高閱讀效益。在活動(dòng)過程中，學(xué)校又確定了各學(xué)段讀的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)為童謠，中年級(jí)為古詩文誦讀，高年級(jí)為詩歌朗誦。學(xué)校隨時(shí)進(jìn)行抽查，并將結(jié)果納入書香班級(jí)評選成績。

5、“我讀書，我快樂，我成長”演講活動(dòng)。讓學(xué)生把自己參與各項(xiàng)讀書活動(dòng)的收獲、感受、感情表達(dá)出來，真正使得學(xué)生體驗(yàn)到讀書的快樂和幸福，從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、以評選促活動(dòng)開展

班級(jí)每月一次，對于在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，授予班級(jí)“博覽之星”，并推薦參加校級(jí)“博覽之星”的評選活動(dòng)。讀書筆記星級(jí)評定標(biāo)準(zhǔn)：

一星級(jí)：有專用的讀書筆記，并經(jīng)常記錄。

二星級(jí)：做到每周讀一篇以上好文章，并每周記一次以上讀書筆記。三星級(jí)：在二星級(jí)基礎(chǔ)上，做到認(rèn)真、整潔、美觀。

四星級(jí)：在三星級(jí)基礎(chǔ)上，每天讀一篇以上好文章，會(huì)背一首詩，會(huì)記一句名言警句，并每周記三次以上讀書筆記。

五星級(jí)：在四星級(jí)基礎(chǔ)上，每周有一篇以上的讀書心得。書香班級(jí)星級(jí)評定標(biāo)準(zhǔn)：

綜合得分達(dá)70分為二星級(jí)“書香班級(jí)”； 綜合得分達(dá)80分為三星級(jí)“書香班級(jí)”；綜合得分達(dá)90分為四星級(jí)“書香班級(jí)”；綜合得分達(dá)100分為五星級(jí)“書香班級(jí)”。

學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對照書香教師、書香班級(jí)、博覽之星考核細(xì)則，評選出6位書香教師，6個(gè)書香班級(jí)，每班10位博覽之星。通過評選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，樂讀書、勤讀書、讀好書、活讀書、會(huì)讀書，引導(dǎo)教師勤讀書、善思考、多記錄，進(jìn)而引領(lǐng)全體師生從書籍中得到心靈的慰籍，從書籍中找尋生活的榜樣，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

“書香教育”活動(dòng)開展以來，雖然取得了一定的成績，但也還存在一些有待加強(qiáng)的方面，如部分學(xué)生無家庭讀書現(xiàn)象，讀書不夠深入，反思不夠深刻，學(xué)校圖書室中優(yōu)秀圖書所占比例偏低等現(xiàn)象，需要在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)和強(qiáng)化。

第二篇：提升校園文化 打造書香校園

朱陽二?。禾嵘@文化 打造書香校園

靈寶市朱陽鎮(zhèn)第二小學(xué)

時(shí)彥科

朱陽二小以打造河南省一流省級(jí)農(nóng)村寄宿制小學(xué)為目標(biāo)，以開展誦讀閱讀、綜合活動(dòng)為辦學(xué)特色，不斷進(jìn)行教育教學(xué)探索，強(qiáng)化教師素質(zhì)、提升校園文化和班級(jí)文化，落實(shí)整體負(fù)責(zé)制，實(shí)施三自管理，使學(xué)校不斷發(fā)展，受到了社會(huì)各界的好評。

一、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新辦學(xué)理念

走進(jìn)朱陽二小，首先映入眼簾的是教學(xué)樓前醒目的二小校徽。?；罩黧w為“揚(yáng)帆”圖案，?；盏闹黧w圖形中的“帆”是由變形的字母Z、Y組成，整體看來，又是一個(gè)數(shù)字“2”，突出了學(xué)校的名稱——朱陽二小。?；胀鈬蕡A形，取團(tuán)結(jié)向上之意，上下的文字和數(shù)字分別為學(xué)校名稱和建校時(shí)間?；諛?biāo)以綠色貫穿整體，昭示健康向上的精神。綠色代表校園，給人以希望、智慧、春意融融的感覺；綠色代表苗圃，預(yù)示朱陽二小造就祖國花朵，培植建國良才的辦學(xué)宗旨和人文理念。圖案與文字渾然一體，整體形式簡潔明快，線條流暢，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力，時(shí)代性和現(xiàn)代感。

在教學(xué)樓大廳兩側(cè)及立式標(biāo)語牌上，醒目地顯示著學(xué)校的辦學(xué)理念及發(fā)展方向——

辦學(xué)總目標(biāo)：創(chuàng)省級(jí)農(nóng)村一流小學(xué) 育世紀(jì)新型優(yōu)秀人才 五年發(fā)展目標(biāo): 一年打基礎(chǔ)

三年大發(fā)展

五年創(chuàng)一流 教師發(fā)展目標(biāo)：師德高尚

業(yè)務(wù)精湛

團(tuán)結(jié)和諧

績效顯著 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：文明誠信

勤奮好學(xué)

感恩團(tuán)結(jié)

自立自強(qiáng) 教 育 理 念： 為學(xué)生一生發(fā)展奠基 校訓(xùn)：

崇德

立智

健體

尚美 校風(fēng)：

和諧

奮進(jìn)

求實(shí)

創(chuàng)新 教風(fēng)：

求真

善誘

激趣

互動(dòng) 學(xué)風(fēng)：

勤學(xué)

好問

樂學(xué)

精思

二、加強(qiáng)學(xué)校管理，營造文明規(guī)范氛圍

師生的日常行為規(guī)范是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是校園文化建設(shè)的歸宿。我們始終堅(jiān)持“整體負(fù)責(zé)、人文管理”的思路。表彰先進(jìn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)步政策，績效工資分配方案，對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段，獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班主任管理、班級(jí)管理、后勤保障、食堂管理、安全管理、學(xué)生一日常規(guī)等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，激勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。

三、建設(shè)美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境

我校不斷加大投入進(jìn)行校園標(biāo)語文化建設(shè)。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化的特有底蘊(yùn)，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體，使墻壁說話，花草發(fā)聲。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。我們本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開展環(huán)境建設(shè)，已初見成效。

現(xiàn)在學(xué)校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。教學(xué)樓前的“和諧奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、崇德立智、健體尚美”，教學(xué)樓后墻上的的“把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，升旗臺(tái)前的笑臉墻，校園里的標(biāo)語牌，教學(xué)樓大廳和門衛(wèi)室墻壁上的師生光榮榜，教室、餐廳、宿舍里的名言警句無不熏陶激勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，啟迪教育孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

在美化校園的同時(shí)，我們重視校園環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。面對優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅(jiān)持勤打掃、勤檢查、勤總結(jié)、勤評比，從而培養(yǎng)了學(xué)生勤勞整潔的好習(xí)慣，培養(yǎng)了他們熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

四、開展豐富多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓寄宿制孩子學(xué)得愉快，玩得開心，學(xué)校特開設(shè)豐富多彩的綜合活動(dòng)。分為普及類和提高類，普及類包括益智棋類、文明禮儀、音樂生活、體育健身、書法藝術(shù)、剪紙繪畫等6個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，教師根據(jù)自身特長人人執(zhí)教，學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，一周一個(gè)輪回。提高類分為舞蹈、繪畫、書法、籃球、乒乓球、象棋、演講與主持等分高低年級(jí)共11個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，針對學(xué)有所長的學(xué)生進(jìn)行提高培訓(xùn)，力求培養(yǎng)更多的特長生。學(xué)校還堅(jiān)持在每年的3月、6月、10月、12月分別舉行陽春體育節(jié)、盛夏成才節(jié)、金秋讀書節(jié)、迎新藝術(shù)節(jié)等四個(gè)富有特色的校園節(jié)日，學(xué)校精心設(shè)計(jì)每次節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容，全員參與，寓教于樂，為每個(gè)孩子提供了展示能力和放飛夢想的舞臺(tái)。

教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。我們認(rèn)為，一所好的學(xué)校的標(biāo)志應(yīng)該是：師生最向往的地方；是生動(dòng)活潑的樂園；像家園那樣充滿親情；像花園那樣美麗；像文化宮那樣時(shí)時(shí)吸引家長和學(xué)生。這就是我們的追求，也是我們?yōu)榇蛟鞎阈@、建設(shè)和諧社會(huì)做出的一份貢獻(xiàn)。

第三篇：打造書香校園

盛夏校園盡芳菲 青春作伴好讀書

———新民中學(xué)著力于打造“書香校園”的匯報(bào)材料

盛夏的新民校園，百花爭艷、佳木繁蔭，綠意濃濃，書聲瑯瑯。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見三五成群的學(xué)生讀書的身影。“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香沁滿校園”，努力營造人人“樂于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍，是我們?nèi)熒餐脑竿?、不懈的追求。近年來，我校以“與閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導(dǎo)加強(qiáng)了圖書館建設(shè)，開展了各類經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造了濃厚的讀書環(huán)境，引領(lǐng)師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。著力打造“書香校園”。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，打造書香校園

（一）在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為教師的自覺需求，用閱讀合理釋放工作壓力。因此我們對教師提出的口號(hào)是：“讀書吧！讓我們做有文化品位的教師”具體做法：

1、教師閱讀規(guī)劃：每學(xué)期學(xué)校都給全體教師訂閱各類書籍，其中一部分為教育類書籍。教師閱讀實(shí)行科組集體閱讀與自主閱讀有機(jī)結(jié)合，并在?？习l(fā)表教師的教學(xué)感悟、讀書體會(huì)、下水作文。

2、每周在科組內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師可以發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法，進(jìn)一步提高教師的人文素養(yǎng)。

3、晨讀時(shí)，文科組教師組織學(xué)生進(jìn)行十分鐘的經(jīng)典誦讀，與學(xué)生共讀

《弟子規(guī)》，共誦課文中的精彩詩文。

（二）在學(xué)生中倡導(dǎo)“與書交友”的思想，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，豐富頭腦，陶冶情操。讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，一種閱讀習(xí)慣。我們給學(xué)生提出的口號(hào)是：“閱讀吧！讓我們做有文化品位的學(xué)生”具體做法：

1、學(xué)生閱讀規(guī)劃：

（1）三年要求：結(jié)合新課程對課外閱讀的要求以及我校的實(shí)際情況，我們預(yù)期學(xué)生在三年里閱讀各類書籍報(bào)刊達(dá)到150萬字；背誦經(jīng)典古詩文不少于200篇；

（2）平時(shí)具體要求：每周背誦古詩2篇；語文早讀、課前誦讀《弟子規(guī)》。每學(xué)期寫兩篇誦讀感受。在班上舉行誦讀比賽。每月辦手抄報(bào)一份。

2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為學(xué)生的終身習(xí)慣。

（三）營造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀環(huán)境，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。我們學(xué)校的口號(hào)是“創(chuàng)設(shè)人文閱讀環(huán)境，打造學(xué)校特色！”

二、采取有效措施，打造書香校園

創(chuàng)建書香校園是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，為了讓這項(xiàng)工程有步驟較順利地實(shí)施，我們采取有效措施，合理規(guī)劃活動(dòng)的開展。

1、成立了指導(dǎo)讀書的專門組織——新韻文學(xué)社。語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)寫作，培養(yǎng)全體學(xué)生的文學(xué)興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生向?？l(fā)表習(xí)作，組織學(xué)生集體投稿。

2、新改造后的圖書館環(huán)境整潔、清幽。每年花大量經(jīng)費(fèi)采購新書，給學(xué)生、教師訂閱報(bào)刊、雜志。目前我校圖書室、閱覽室合二為一，總使用面積達(dá)平方米。學(xué)生閱覽室有座位120個(gè)，陳列報(bào)刊、雜志56種，圖書室藏書總數(shù)19104冊，生均47冊。安排圖書管理員定時(shí)開放，按年級(jí)、按班級(jí)集中閱讀。每天下午5:30——6：10這個(gè)時(shí)間段分別同時(shí)安排2個(gè)班學(xué)生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的空間與平臺(tái)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了圖書計(jì)算機(jī)數(shù)字化管理，借還手續(xù)簡便。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。能滿足學(xué)生使用的需求。

3、建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級(jí)自己的圖書角，最大限度的發(fā)揮圖書的作用。辦好手抄報(bào)，辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地，增進(jìn)學(xué)生間的交流，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

4、為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，專門設(shè)置文化長廊，大門左墻設(shè)有12塊櫥窗，分班級(jí)定期布置，成為學(xué)生辦好手抄報(bào)，展示班級(jí)風(fēng)采的文化長廊。學(xué)校又增設(shè)10塊宣傳櫥窗，向?qū)W生介紹閱讀的好處，展示國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《沁園春·雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩詞。同時(shí)在墻壁上懸掛讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法。院中擺設(shè)石桌、石凳給學(xué)生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個(gè)角落滲透文化。

5、創(chuàng)辦了?？缎马崱?，加強(qiáng)讀書活動(dòng)的宣傳。借助《新韻》校刊這塊陣地，出版學(xué)生的優(yōu)秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。目前第三期《新韻》校刊已出版，這是學(xué)生讀書成果的展示，在學(xué)生中爭相傳閱，起到了互勉互勵(lì)的作用。

6、加強(qiáng)校本課程的研發(fā)，編印了校本教材《魅力新民》。激發(fā)學(xué)生了解本土人文、風(fēng)情，以喚起學(xué)生閱讀的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情結(jié)。

7、到目前組織開展了“與讀書為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩文誦讀大賽，“國學(xué)知識(shí)競賽”“學(xué)守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學(xué)生課本劇匯演”等多樣的競賽活動(dòng)，學(xué)生領(lǐng)略到了我國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時(shí)，營造一個(gè)書香裊裊的校園文化氛圍。這一系列活動(dòng)為“打造書香校園”提供了動(dòng)力支撐。

綜上所述，“打造書香校園，為學(xué)生的成長奠基”任重而道遠(yuǎn)，這個(gè)美麗藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，對于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。盛夏校園盡芳菲，青春作伴好讀書，正值青春年少的學(xué)生們，借助讀書來明志向、增見聞、長才智。那么，新民學(xué)校的老師將與學(xué)生一起，伴隨書香成長，讓閱讀照亮人生，爭做“有文化品位的老師”，爭做“有文化品位的學(xué)生”。一路閱讀，一路收獲！

第四篇：打造書香校園

打造書香校園，落實(shí)文化育人

文化立校：文化強(qiáng)師，文化育人 易經(jīng)：關(guān)乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。

好的教育應(yīng)該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關(guān)照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。

所以：教育即文化，文化即教育，要文化為學(xué)校立魂。一、三大課程：

晨誦：讓詩歌開啟新的一天。晨間誦詩，日常誦詩，生日贈(zèng)詩，情境誦詩，激情寫詩。做到反復(fù)咀嚼，吟誦、玩味。

午讀：用美麗的童書滋潤童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變?nèi)松q太人每人每年讀64本。

提倡：讀、寫、繪結(jié)合。暮省：學(xué)會(huì)反思生活。

一天的生活用隨筆，日記的形式記下來，讓日記伴隨孩子成長。寫日記好處：

1、培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志能力。

3、練好一手好字。

4、提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個(gè)積累。

知識(shí)的積累；資料的積累；體驗(yàn)經(jīng)歷的積累。三、三個(gè)活動(dòng)。

1、讀書活動(dòng)（中央:漢字、謎語、古詩詞、對聯(lián)大賽）

2、交流活動(dòng)，心得交流會(huì)，好書介紹。

3、展示展覽活動(dòng)，讀書成果展。四、三個(gè)筆記本。

1、每時(shí)詩詞、名言、對聯(lián)集。

2、課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來。

3、反思日記。

四、落實(shí)三成長.通過教師帶動(dòng)學(xué)生成長，師生共同成長，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，形成多元化價(jià)值觀。

教師學(xué)生的成長要促進(jìn)家長的成長，沒有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長，學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生、教師、父母共同發(fā)展的地方。

五、落實(shí)三能力

閱讀能力：識(shí)字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實(shí)感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達(dá)能力：培養(yǎng)會(huì)說話的人。

六、做到三結(jié)合 學(xué)校、家庭、社會(huì)。

七、課堂實(shí)現(xiàn)三個(gè)共鳴

實(shí)現(xiàn)高效課堂，追求個(gè)性課堂，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本，真正對知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。

讓課堂喚發(fā)生命的活力，達(dá)到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動(dòng)吧！

行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。

第五篇：打造書香校園范文

打造書香校園，提升學(xué)校文化品位

新驛鎮(zhèn)中心小學(xué)

[內(nèi)容摘要] 本文通過論述打造“書香校園”，營造良好的校園文化氛圍，能使師生把讀書變成一種時(shí)尚、把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，對于全面提升學(xué)校的教育教學(xué)水平、提升學(xué)校文化品位、創(chuàng)造精品教育品牌有重要意義。

[ 關(guān)鍵詞 ] 打造

書香

校園 提升

文化

品位 [ 觀點(diǎn)形成 ] 遼寧省教育廳副廳長張建華說：“我們允許校長不會(huì)畫油畫，不會(huì)彈鋼琴，但不能缺少美感，缺少審美眼光。”學(xué)校光教學(xué)好還不行，還必須具備一定的文化品位和美感?？磥恚ㄔO(shè)“書香校園”，而改善校園美感、提高校園文化品位、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、實(shí)施中小學(xué)校園環(huán)境藝術(shù)化是勢在必行了。

所謂的“書香校園”，其實(shí)質(zhì)就是要營造一個(gè)健康向上、和諧愉快、以適應(yīng)和支持全體師生的發(fā)展進(jìn)步和健康成長為本的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。是一個(gè)處處有景點(diǎn)，處處有經(jīng)典，處處有特色，處處有品味，處處有內(nèi)涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環(huán)境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養(yǎng)提高，精神豐富！

一、建設(shè)“書香校園”的現(xiàn)實(shí)意義

“書香校園”是“書香嶺南”全民讀書活動(dòng)系列活動(dòng)中的重要內(nèi)容之一，創(chuàng)建“書香校園”，可以使廣大師生進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)---讀書是學(xué)習(xí)的基本方式、讀書是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉、讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑，開展“書香校園”活動(dòng)有利于營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，對于全面提升學(xué)校教育水平和培養(yǎng)學(xué)生健全人格將發(fā)揮積極的作用。又能推動(dòng)師生培養(yǎng)“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動(dòng)力和智力支持，同時(shí)影響家長、家庭，共同營造書香社會(huì)。

二、“書香校園”建設(shè)的策略

讀書是浸潤、滋養(yǎng)學(xué)習(xí)文化，構(gòu)建“書香校園”的一個(gè)重要途徑?！敖ㄔO(shè)書香校園”發(fā)起人蘇州大學(xué)朱永新教授指出，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族；一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)；而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。

（一）、“打造書香校園”要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)

第一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀使他們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識(shí)能能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生，讓閱讀未來更精彩。

第二個(gè)目標(biāo)：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力,用閱讀提升自我。

第三個(gè)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過閱讀帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓閱讀成為學(xué)校一張亮麗的“名片”，構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造學(xué)校品牌。

（二）、“打造書香校園”應(yīng)做到的六個(gè)結(jié)合1、把“打造書香校園”與中國傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。

傳統(tǒng)經(jīng)典，是我們的民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、發(fā)展的根基?！白x經(jīng)典一部，勝雜書萬本”，因此讀圣賢書，立君子品，做有德人。我們應(yīng)該抓住“童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志”這一記憶的最佳時(shí)期，把中華民族一條智慧的源流指引給學(xué)生，早一點(diǎn)把這條智慧的河流指引給學(xué)生，使其與經(jīng)典同行，與圣賢為友，早一些讓他們沐浴經(jīng)典，提升人生境界，早一步為她幸福的人生奠定下堅(jiān)實(shí)的根基。

2、把“打造書香校園”與新時(shí)代結(jié)合起來。

經(jīng)典性讀物往往有三個(gè)特點(diǎn)，一是經(jīng)過了較長時(shí)間的檢驗(yàn)，二是屬于全世界，三是為多數(shù)人擁有。從這三點(diǎn)來看，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生、教師更多地從經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)，在汲取營養(yǎng)的時(shí)候，我們要結(jié)合新課程的要求，要用時(shí)代的眼光去衡量，去“拿來”，“盡信書則不如無書”，我們要在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究的能力和批判的精神。此外，現(xiàn)代也有很多的優(yōu)秀讀物，往往更有利于讀者與作者的直接對話，更有利于閱讀與生活的信息互通。

3、把“打造書香校園”與加強(qiáng)學(xué)生思想道德結(jié)合起來。英國哲學(xué)家笛卡兒說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。”閱讀是點(diǎn)亮人生的精神明燈，是構(gòu)建學(xué)生精神家園的唯一途徑。在打造“書香校園”的過程中，我們要針對中學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，開展諸如“誠信”、“善行”、“孝心”、“禮儀”、“寬容”等專項(xiàng)讀書活動(dòng)，在濃郁的書香中使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。

4、把“打造書香校園”與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程是一個(gè)學(xué)校提高知名度、打造學(xué)校品牌的過程，而要提高學(xué)校知名度的關(guān)鍵靠的還是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，“打造書香校園”必須與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，開展讀書活動(dòng)，我們要以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為突破口，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀政治、歷史、地理、科學(xué)等多方面的書籍，帶動(dòng)學(xué)生整體成績的提高，全方位帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、把“打造書香校園”與積淀的校園文化結(jié)合起來。一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來的獨(dú)特的文化激勵(lì)人、感染人、培養(yǎng)人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學(xué)生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。因此我們可以從學(xué)校悠久歷史、文化底蘊(yùn)、校園環(huán)境、師生的實(shí)際做深入思考，通過校園文化的張揚(yáng)與滲透，來鮮明學(xué)校理念，鮮明教育理念，發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操，從而做到彰顯特色、打造品牌，尋求內(nèi)涵發(fā)展、精品發(fā)展之路。

6、把“打造書香校園”與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來。

毛澤東同志說“學(xué)習(xí)要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合?！币虼?，作為新時(shí)期的學(xué)校必須要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的人才，不能再培養(yǎng)那些只會(huì)搖頭晃腦讀“之乎”、“者也”的“孔乙己”。為使大多數(shù)學(xué)生走出校園后能成為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展型人才，我們要將勞動(dòng)技術(shù)教育和實(shí)用技術(shù)教育納入讀書活動(dòng)之中。尤其即將畢業(yè)的學(xué)生，要對他們進(jìn)行此方面的集中教育，要求學(xué)生讀一本勞動(dòng)技術(shù)方面的書，掌握一門實(shí)用技術(shù)。

（三）、“打造書香校園”的七項(xiàng)措施

1、建立讀書領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為“打造書香校園”提供組織支持。學(xué)校要成立讀書育人領(lǐng)導(dǎo)小組，以抓好讀書活動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)工作，加強(qiáng)對活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，制訂讀書活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)指導(dǎo)老師，落實(shí)各項(xiàng)措施，定期總結(jié)活動(dòng)情況并及時(shí)反饋。

2、建立立體圖書網(wǎng)絡(luò)，為“打造書香校園”提供物質(zhì)保障。學(xué)校要多渠道為學(xué)生籌措書籍，盡可能的師生對閱讀書目的要求，這是開展讀書活動(dòng)的條件，為師生打造一個(gè)開放式的閱讀平臺(tái),理念就是“耳濡目染，讀書做人”八個(gè)大字，讓每個(gè)孩子的品行、志趣在其中真正的“修身養(yǎng)性”,拓展學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“課上打基礎(chǔ)，課下求發(fā)展”的學(xué)校大閱讀格局。

（1）、學(xué)校激活圖書室。加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室的充實(shí)建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為師生開放的讀書港灣。學(xué)?？稍诂F(xiàn)有圖書資源的基礎(chǔ)上逐年購置填充，集中征訂報(bào)刊雜志建設(shè)學(xué)校閱覽室，并堅(jiān)持每天安排一定時(shí)間對師生開放。

（2）、班級(jí)建立圖書角。由各班班長發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級(jí)自己的圖書角，學(xué)生畢業(yè)后圖書轉(zhuǎn)贈(zèng)下屆學(xué)生，使班級(jí)圖書不斷積累豐富。同時(shí)，建立班級(jí)圖書交流制，使班級(jí)之間的圖書定時(shí)進(jìn)行交流，提高資源的利用率，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

（3）、師生建立圖書架。鼓勵(lì)師生自主訂購報(bào)刊圖書，建立師生個(gè)人小書架。學(xué)校可出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)制度，發(fā)動(dòng)師生訂書。對措施得力，班級(jí)訂閱圖書數(shù)量多的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對于教師訂閱的圖書，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)馁Y金補(bǔ)貼。同時(shí)，開展 “圖書共享，精神共享”活動(dòng)，建立師生之間的圖書共享機(jī)制。

3、優(yōu)化校園文化環(huán)境，為“打造書香校園”營造濃郁氛圍。學(xué)校的校容、校貌等外在形象是把學(xué)校形象傳播給社會(huì)公眾的外顯性視覺對象，它是學(xué)?，F(xiàn)代文明程度的外在表現(xiàn)。因此學(xué)校要進(jìn)行全方位文化建設(shè)，營造濃郁的讀書氛圍，要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，譬如在校園中的教學(xué)樓、餐廳、宿舍的每面墻壁設(shè)置有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法；同時(shí)可以在校園黑板報(bào)，向?qū)W生介紹學(xué)科知識(shí)，內(nèi)容上要求把知識(shí)性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來，讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的書頁，從文字到裝飾，突出“書香”味，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個(gè)角落育人”。

4、學(xué)生閱讀課進(jìn)兩表，為“打造書香校園”提供時(shí)間保證。要切實(shí)把學(xué)生的讀書活動(dòng)落到實(shí)處，必須在每天的時(shí)間表里為學(xué)生的閱讀安排時(shí)間，并把閱讀課安排在課表里，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

（1）、可以每周從語文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語文教師或?qū)W(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。

（2）、每天晚自習(xí)之前也可安排20分鐘的學(xué)生自主閱讀時(shí)間，由班主任或語文老師具體組織。

5、加強(qiáng)閱讀教學(xué)研究，為“打造書香校園”提供智力支持。作為教師要引領(lǐng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖x書方法：即指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，以促進(jìn)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的形成和閱讀效果的提高。要加強(qiáng)學(xué)生閱讀心理、閱讀方法和學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教學(xué)研究，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評注等；指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地讀推薦書目，教師及時(shí)組織交流反饋；或是在?？▓?bào)）上向師生推介優(yōu)秀圖書，介紹讀書理論；此外，并可以向上級(jí)聯(lián)系申請有關(guān)閱讀方面的科研課題，力求產(chǎn)生一系列閱讀方面的科研成果，給活動(dòng)提供強(qiáng)大的智力支持，引導(dǎo)讀書活動(dòng)沿著正確的軌道有效深入的展開。

6、開展讀書活動(dòng)，為“打造書香校園”提供動(dòng)力支撐。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為師生搭建展示讀書成果的平臺(tái)，以喚起師生閱讀的原動(dòng)力，是“打造書香校園”的有力支撐。譬如圖書推薦會(huì)、讀書知識(shí)競賽、讀書心得交流會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、作文競賽、讀書筆記和手抄報(bào)展覽、評比“書香班級(jí)”、或在?？▓?bào)）刊登師生的讀書心得、優(yōu)秀習(xí)作等，讓學(xué)生充分釋放自己的積累，展示自己的收獲。

7、評價(jià)檢測常規(guī)化，為“打造書香校園”建立激勵(lì)機(jī)制。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過反復(fù)的歷練，并用評價(jià)檢測激勵(lì)機(jī)制作保障。譬如每月檢查一次教師的讀書筆記，把完成情況納入教師量化考核之中；學(xué)生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)；評選 “閱讀之星”、“古詩文誦讀之星”“優(yōu)秀讀書筆記”、“優(yōu)秀手抄報(bào)”，以先進(jìn)激勵(lì)引領(lǐng)全校的師生；此外，語文考試中要納入課外閱讀方面的內(nèi)容等。

打造“書香校園”是提升一所學(xué)校文化品位的重要途徑，也是學(xué)校積累無形資產(chǎn)的重要工作。積極有效地推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，既能弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，又能倡導(dǎo)內(nèi)容形式多樣化；既能開掘發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，又能與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代、世界銜接；既能加強(qiáng)規(guī)范指導(dǎo)，又能注重師生的個(gè)性發(fā)展，形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

打造書香校園，提升學(xué)校文化品位

新驛鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017.9.19