第一篇：一面五星紅旗 教案

《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“變窄、猶豫、漆黑、脖子、處境、背包、系著、旗桿、無影無蹤、壯膽鼓勁、荒無人煙、趔趔趄趄”等詞語。

2、感受“我”在漂流活動(dòng)中失事后的艱難處境。（難點(diǎn)）

3、通過想象、朗讀，深刻感悟“我”對國旗、對祖國的赤子真情。（重點(diǎn)）

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、課前：先讓學(xué)生自我介紹，然后順勢引出祖國的名字、國旗的名稱，再出示五星紅旗，質(zhì)疑：“你在什么時(shí)候，什么地方見過五星紅旗?”

適時(shí)展示課件：升旗儀式和劉翔獲奧運(yùn)冠軍后擎著國旗狂奔的鏡頭，隨后引領(lǐng)學(xué)生一遍遍 齊聲地、自豪地、飽含深情地呼喚著——“五星紅旗”。

2、“今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于一面五星紅旗的故事。剛才在課前，老師檢查了下小朋友，預(yù)習(xí)工作做得非常好，說明你是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的孩子。老師昨天也認(rèn)真地預(yù)習(xí)了這篇課文，在學(xué)習(xí)中，老師被兩句話深深吸引住了。

出示：（1）我向老板說明了自己的處境。老板聽懂了我的話??

（2）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

3、現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地讀這兩段話，一邊讀一邊思考，然后嘗試抓住句子中的關(guān)鍵詞語，提出你最想知道的問題。

（1）作者當(dāng)時(shí)的處境到底是怎樣的呢？

（2）為什么他要久久地凝視著五星紅旗？

4、讓我們帶著這些問題，請大家自由地、放聲地朗讀，愛怎么讀就怎么讀。邊讀邊找答案。

（二）初讀課文，生字詞檢查。

1、在討論前，我們先檢查幾個(gè)詞語吧。

出示詞語：變窄猶豫漆黑脖子

處境背包系著旗桿

無影無蹤壯膽鼓勁荒無人煙趔趔趄趄

(1)個(gè)別讀、齊讀

(2)強(qiáng)調(diào)：窄的反義詞是寬；第二行都是多音字，要讀正確；第三行是四字詞語，強(qiáng)調(diào)趔趔趄趄讀音和意思。

（三）精讀

現(xiàn)在我們來回答同學(xué)們一開始提出的兩個(gè)問題。

1、先讀一讀第一個(gè)句子：我向老板說明了自己的處境。老板聽懂了我的話??此時(shí)，他的處境到底怎樣?請?jiān)俅握J(rèn)真閱讀課文的第1-3節(jié)，用筆圈出表示作者處境困難的句子。

(學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈畫。)

2、作者經(jīng)過兩天多的行走，才艱難地走到一個(gè)小鎮(zhèn)上，來到了一個(gè)面包店的門口，他向老板說明自己的處境，請求老板的幫助。他應(yīng)該把哪些情況告訴老板呢？學(xué)生邊討論，邊把要點(diǎn)板書到黑板上。主要有：中國留學(xué)生。漂流旅行。落人激流。筏子、背包被沖走。頭和身子受傷。迷路。轉(zhuǎn)了三天。非常餓。請求幫助。

3、理解“無影無蹤”“荒無人煙”等詞

（1）“筏子和背包都無影無蹤”請你想象一下，背包里會(huì)有什么？

1）背包里面可能有書本、鉛筆盒。

你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，旅行的時(shí)候都不忘帶著學(xué)習(xí)用具。

2）可能還有水和干糧。還有衣服、錢?？赡苓€會(huì)有指南針。要是迷路了，可用它辨別方向。你是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的旅行者。

3）還可能有手機(jī)。

同學(xué)們想得很周全，都是有經(jīng)驗(yàn)的旅行者。

（2）可是，此時(shí)我已經(jīng)是——身無分文

除了“身無分文”外，“我”當(dāng)時(shí)已經(jīng)是怎么樣了？

（精疲力竭、口干舌燥）

（3）在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天，你能想象這樣的處境嗎？

（預(yù)設(shè)：此時(shí)作者的處境很糟糕。在荒無人煙的大山里，筏子和背包沖得無影無蹤，沒有吃的，沒有喝的，也迷失了方向。）

4、假如現(xiàn)在我就是那個(gè)面包店老板，你就是那位中國留學(xué)生，你要向我求助，你怎樣向我說明自己的處境？（小組準(zhǔn)備下）

現(xiàn)在我就是那位面包店的老板。誰來向我求助，一定要把你的困難處境說清楚，還要語言懇切，動(dòng)之以情。

預(yù)設(shè)：先生，您好。我是從中國來的留學(xué)生。我做了一次漂流旅行，中途發(fā)生了意外，落入水中，筏子和背包都無影無蹤了。請你給我?guī)讐K面包吧。

師：給不給

（1）不給。

1）還有哪些事情沒說清楚

2）請一同學(xué)對他評價(jià)，點(diǎn)評：大家提的意見都很有道理。但是我們還是要表揚(yáng)這位同學(xué)，他是第一個(gè)勇敢地走到前面來說的同學(xué)。大家掌聲鼓勵(lì)他。

3）誰能根據(jù)大家的建議，再說得更具體一點(diǎn)，更懇切一點(diǎn)?最好加上動(dòng)作神態(tài)。

（2）給。

1）這位留學(xué)生把自己的處境講得十分具體、清楚，語氣也非常的懇切，深深地打動(dòng)了我們在場的每一個(gè)人。

2）可是，他碰到了一個(gè)古怪的老板。處境困難的中國留學(xué)生的懇切的話語打動(dòng)不了他的鐵石心腸！他一定要用東西來做交換。

3）此時(shí)的中國留學(xué)生已一無所有。他只好把自己身上的大衣脫下來，想跟老板換一塊救命的面包，可是老板不要，反而看中了他系在脖子上的（五星紅旗）。導(dǎo)入第二個(gè)句子：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

5、出示：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

（1）討論作者為什么要“久久地凝望”著五星紅旗。請生找出相關(guān)段落。（請生默讀8、9）

（2）老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！澳暋币彩且环N看，但跟一般的“看”不一樣。他是怎樣地看?

（生：呆呆地看。眼睛盯著五星紅旗，一動(dòng)不動(dòng)地看。目光集中在五星紅旗上，深情地看。）(3)請同學(xué)們捧起課本，就像捧起一面五星紅旗，你呆呆地看著她，你一動(dòng)不動(dòng)地注視著她，你深情地凝視著她!

(4)這是我們祖國的國旗啊!她在天安門前的廣場上升起過，在奧運(yùn)會(huì)的賽場上升起過，在我剛上小學(xué)的操場上升起過。然而今天，我為了換面包，將要把她丟在別的國家的土地上。這是我最心愛的國旗呀!在漂流旅行的中，我丟掉了筏子，丟掉了背包，甚至差點(diǎn)丟掉了生命，但是，我沒有丟掉這面鮮艷的五星紅旗。然而現(xiàn)在，我為了換面包，將要把她丟在一個(gè)陌生的外國人手上!

(5)此時(shí)此刻，作者凝視著這面五星紅旗，他的心中想些什么?請用

“A 五星紅旗是———我決不能————。

B 遠(yuǎn)離祖國的人，沒有了五星紅旗，就好像————，我決不能————?！钡母袷?，寫下作者的內(nèi)心活動(dòng)。

寫完后師生交流。

總結(jié)：這個(gè)青年人也是這么想的。他熱愛國旗勝過熱愛他的生命。他怎么能用他心愛的國旗去換面包呢?接著，又發(fā)生了一系列什么事情呢，究竟有沒有面包店的老板改變了態(tài)度？下節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)

（四）生字教學(xué)

1、田字格里的字一起來讀，再寫，對于難寫的字請生來說，必要的時(shí)候提醒：

漆：強(qiáng)調(diào)右下部分不是水摔：師示范寫有邊部分。

第二篇：《一面五星紅旗》教案123

《一面五星紅旗》教案

明德小學(xué)黎玉娥 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字詞，有感情地閱讀課文，理解內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。

2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。

3、體會(huì)我對祖國的熱愛，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和國際主義教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，感受我的愛國之情。

2、探究老板前后態(tài)度變化的原因；從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們，你們在什么情況下見過五星紅旗？（指名說）

2、圖片導(dǎo)入：同學(xué)們，老師為大家?guī)韼讖堈掌？?！在這樣莊嚴(yán)肅穆的場合下，這五星紅旗代表的是自己的國家，它是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一面五星紅旗》。（板書課題）

二、初讀文章1～3自然段，感知內(nèi)容。

1、讀準(zhǔn)生字詞。

2、誰能用紅色的詞語把1～3自然段的內(nèi)容說一說呢？（指名說）

三、精讀感悟，體會(huì)“我”的愛國。

1、在這種惡劣的環(huán)境下，“我”最需要的是什么？當(dāng)食物真的在“我”面前時(shí)，面包店老板卻要“我”用五星紅旗來交換，“我”拒絕了，從中你體會(huì)到“我”對這面紅旗有一份怎樣的感情？（熱愛五星紅旗）哪些句子讓你感受到“我”熱愛這面五星紅旗？請同學(xué)們劃出相關(guān)的句子。

2、出示相關(guān)句子，抓關(guān)鍵詞品讀。

A “我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?/p>

（1）理解：猶豫

（2）“我”在猶豫什么？

（3）“我”在猶豫之后還是解下了五星紅旗，我是怎樣解下的？誰起來讀一讀？

（4）從作者的動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？

（5）你能讀出對國旗的熱愛？抽生讀。

B “我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！?/p>

（1）理解：久久、凝視

（2）此時(shí)，我可能在想什么？

（3）誰能用自己的朗讀把作者當(dāng)時(shí)的心理表現(xiàn)出來？

C “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去?！?/p>

（1）抓關(guān)鍵詞理解：搖搖頭、吃力、趔趔趄趄。

（2）讀出堅(jiān)定離開、沒力氣。

（3）“我”不顧自己傷痕累累，饑寒交迫，可是他還是——生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

（4）盡管我面前放著“救命草”，可是我依然——生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

（5）這真是一個(gè)怎樣的青年？

四、理解面包店老板前后態(tài)度變化的原因。

1、劃出描寫面包店老板前后態(tài)度變化的句子。

（1）老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

（2）他見我醒來，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付?！?/p>

2、為什么會(huì)有這么大的變化？（被我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛感動(dòng)了。）

3、體會(huì)國際主義精神。

4、你想對面包店老板說些什么？

五、總結(jié)課文，升華情感。

師小結(jié)：作者用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。可見，一個(gè)熱愛祖國的人無論走到什么地方都會(huì)受到別人的理解和尊重。

老師希望同學(xué)們也能像作者一樣熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國，還要愛護(hù)五星紅旗，因?yàn)閲焓且粋€(gè)國家的象征，代表了祖國的尊嚴(yán)。

板書：

一面五星紅旗

中國留學(xué)生同外老板

熱愛祖國敬重

第三篇：一面五星紅旗教案

26、一面五星紅旗

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課的生字，新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

3、體會(huì)“我”對國旗的尊重和熱愛，初步體會(huì)面包店老板對“我”的敬重和理解。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入。

今天老師給大家?guī)砹艘恍┱駣^人心的圖片和一首我最喜歡的歌曲與大家分享。（播放開國大典、港澳回歸、北京申奧成功、神舟六號順利返回、奧運(yùn)健兒獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起的圖片，配上《紅旗飄飄》的歌曲。）

師：歌曲中最響亮的詞是五星紅旗，短片中最?yuàn)Z目的是五星紅旗,五星紅旗是中華人民共和國的象征，她無處不在。一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生對五星紅旗有著怎樣的感情呢？今天，我們一起去了解一面五星紅旗背后的故事。揭題：一面五星紅旗

二、初讀課文，讀通讀順。

1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的字詞請工具書幫忙。

2、同桌互相認(rèn)讀生字。

3、開火車認(rèn)讀生字。（矯正字音）

4、抽讀新詞。

三、整體感知，了解大意。

1、默讀課文，想想：課文圍繞五星紅旗寫了一件什么事

2、匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。

四、品讀課文，讀中感悟

師：文中多次寫到“五星紅旗”，這面五星紅旗貫穿了全文。文中的我對五星紅旗有著怎樣的感情呢？(學(xué)生回答)讓我們再次走進(jìn)課文，把最能表現(xiàn)“我”無比熱愛五星紅旗的詞句勾出來讀一讀，用心去體會(huì)。

（一）、匯報(bào)交流：哪些語句打動(dòng)了你，讓你感受到“我”對五星紅旗的熱愛？

讓孩子們充分發(fā)表自己的想法

作者漂流，手舉五星紅旗部分及為了防止丟失脖系五星紅旗等部分略講。

（二）、重點(diǎn)品讀：拒換五星紅旗這一部分，以升化感悟。學(xué)生交流到7、9、10這幾段時(shí),大屏幕相機(jī)出示。

師：這幾段話具體描寫了“我”拒絕用紅旗換面包的過程，文中沒有寫“我”的語言和心理活動(dòng)，只寫了“我”的動(dòng)作、神態(tài)。從這些動(dòng)作、神態(tài)，你能讀懂什么？請同學(xué)們再認(rèn)真讀讀這幾段話，把表示“我”動(dòng)作、神態(tài)的詞勾出來聯(lián)系上下文體會(huì)一下“我”的內(nèi)心世界，有不懂的做上記號。（學(xué)生自讀體會(huì)）

1、(出示7段)你讀懂了什么，還有什么不懂的？ 相機(jī)引導(dǎo)，互相答疑，指導(dǎo)品讀。

2、師過度語：當(dāng)老板告訴我可以用這面紅旗換面包時(shí)，我卻（屏幕出示9段：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！保R讀）

引導(dǎo)學(xué)生抓對“凝視”一詞的理解來想象“我”此時(shí)可能會(huì)想什么 ？

師：難道我此時(shí)真的不需要面包嗎？聯(lián)系前文想一想，我是在什么處境下走進(jìn)面包店的？誰讀懂了我當(dāng)時(shí)的處境。(學(xué)生談體會(huì))師小結(jié)：在又累又餓的情況下，我是多么需要幫助，多么需要食物，多么需要面包呀，而面包就在眼前時(shí)，“我”卻（愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。）（指讀），我在想：（屏幕出示：如果 ————就————

雖然————但是————

寧愿————也不————）請大家選擇一兩組關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)“我”此時(shí)的內(nèi)心。

3、師小結(jié)過度： 在我的心目中，這面五星紅旗的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于救命的面包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我的生命。因?yàn)槲逍羌t旗是祖國的象征。所以，當(dāng)老板拿起一塊面包，又拿起兩塊面包遞給我時(shí)，我還是（屏幕出示 ：第10段）齊讀。

師：這段話中表示動(dòng)作的詞有哪些？從這些詞中你讀懂了什么？（相機(jī)指導(dǎo)，配樂反復(fù)品讀）

4、體會(huì)面包店老板對“我”的敬重和理解。

師：文中的我感動(dòng)了你們，也感動(dòng)了我，還感動(dòng)了誰？此時(shí)面包店老板的態(tài)度有什么變化？ 他前后的態(tài)度發(fā)生了這么大的變化，全是因?yàn)槭裁?？（出示課文插圖）師：看到這感人的一幕，你想對文中的我或者是面包店老板說什么？（學(xué)生自由抒發(fā)感情）

五、拓展延伸，總結(jié)升華。

1、師：是啊，只有熱愛自己祖國人才會(huì)贏得外國友人的敬重。一直以來，關(guān)于維護(hù)國旗尊嚴(yán)、維護(hù)祖國的尊嚴(yán)的故事還有很多很多，請大家課后去搜集，下節(jié)課我們再交流。

2、（課件展示海外游子心系祖國的畫面及天安門升旗儀式）全體對國旗敬禮。

第四篇：一面五星紅旗教案

《一面五星紅旗》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、正確讀寫“費(fèi)用、猶豫、凝視、荒無人煙、無影無蹤”等詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。過程與方法：

1、通過查工具書、聯(lián)系上下文、找近義詞等方法理解詞語。

2、通過自讀自悟，合作交流，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，受到愛國主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、通過自讀自悟，合作交流，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，受到愛國主義教育。

一、導(dǎo)入

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后想一想，課文圍繞著“一面五星紅旗”到底講了一件什么事呢？

2、檢測詞語

3、說說課文圍繞“一面五星紅旗”講了一件什么事？

三、品讀文本，感悟“愛國情”。

1、感受我的艱難處境。

（1）學(xué)生自由讀課文第3自然段，找找相關(guān)的句子。

（2）同桌交流匯報(bào)

2、感受我的愛國情懷。

（1）請同學(xué)們默讀課文4～10自然段，畫出中國留學(xué)生與國旗有關(guān)的語句。

（2）小組合作（3）交流匯報(bào) 品讀重點(diǎn)句子。

A.我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。

B.我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

C.我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

四、拓展延伸，升華情感

1、再讀重點(diǎn)句，升華情感。

2、課堂小練筆。

五、總結(jié)：

六、作業(yè)布置

七、板書設(shè)計(jì)

一面五星紅旗

中國留學(xué)生

外國老板

愛國

感動(dòng)

贏得尊重

第五篇：《一面五星紅旗》教案

《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

-------宣章中心小學(xué) 王丹園 教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對“我”的敬重和理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化，用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法學(xué)習(xí)；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、導(dǎo)入：

1、師：我發(fā)現(xiàn)在坐的每一位同學(xué)的身上都佩戴著一條紅領(lǐng)巾。那你們知道紅領(lǐng)巾代表著什么嗎？（生自由回答）

出示一面紅旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾也是國旗的一角。

2、介紹五星紅旗的意義：五星紅旗是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的。黃色代表著光明，一顆大星代表著中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，四顆小星向著大星，象征著全國人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，為中華民族的復(fù)興，心往一處想，勁往一處使。

3、師：對于一個(gè)身在國外的中國人，國旗有著更重要的意義。有時(shí)，他把國旗看的比自己的生命還重要。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，——《一面五星紅旗》（請學(xué)生與老師一塊板書課題。）

二、整體感知、學(xué)習(xí)字詞：

檢查預(yù)習(xí)：

1、課文講了一件什么事？

（用什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人物做了什么事，結(jié)果怎么樣的方法來總結(jié)）“一個(gè)假日，留學(xué)生去漂流旅行。在旅行的過程中，發(fā)生了意外。他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求。維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，贏得了面包店老板的尊敬，他自愿為留學(xué)生付醫(yī)藥費(fèi)?！?/p>

2、出示本課生字，指生讀。

3、生書寫生字，展示寫的好的。

4、出示與生字有關(guān)的短語（做動(dòng)作來理解短語的意思）。

三、品讀課文，讀中感悟：

圍繞“豎起大拇指”提問題。（板書：豎起大拇指）

1、文中誰豎起了大拇指？（生答：外國老板。師板書）

2、對誰豎起了大拇指？（生答：中國留學(xué)生。師板書）

3、為什么對中國留學(xué)生豎起了大拇指？

（從文中找出寫到“五星紅旗”的句子，標(biāo)畫出來。）

4、匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。

（1）手舉五星紅旗部分：

作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？

（2）脖系五星紅旗部分：

為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。

（3）拒換五星紅旗部分：

在寫到“五星紅旗”的句子中還有哪里讓你們感受最深的。

ａ、我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然那么鮮艷?！敖?jīng)過河水的沖洗和浸泡國旗難道就真的不舊掉嗎？”

ｂ、“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時(shí)，“我可能”會(huì)想些什么？ ｃ“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！保ǘ嗝襟w出示）讀到這里，你從哪里看到“我”毅然選擇了“不換”，你有什么想法？

讓我們?nèi)フ艺艺n文中“我”到底遭遇了什么？為何如此狼狽？ ｄ、醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石攔住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。（多媒體出示）

（4）花擁五星紅旗部分：

在寫到“五星紅旗”的句子中還有哪里讓你們感受最深的。

5、讀到這，我們明白了到底是什么讓外國老板對我豎起了大拇指？（引導(dǎo)學(xué)生從留學(xué)生對國旗的熱愛、對國家的熱愛的方面回答。師板書：熱愛國旗，熱愛國家。）

師總結(jié)：所以面包店老板不僅僅是對這個(gè)留學(xué)生豎起了大拇指，同時(shí)也是對我們國家豎起了大拇指。

6、面包店老板一開始對‘我’是什么態(tài)度？ 找出面包店老板態(tài)度前后變化的句子。（指生回答。板書：雙手一攤）

7、看到面包店老板如此大的變化，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)中國留學(xué)生的什么精神？（愛國精神）

四、總結(jié)課文，升華情感：

1、播放歌曲《紅旗飄飄伴奏》及一組圖片，講述其中感人的故事。

（1）1952年的10月1日，在朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士們?yōu)榱藨c祝祖**親的生日，升起了一面國旗。但你知不知道，做旗子的布是用去了膠的雨衣布加消毒用的紅藥水染成的，黃色的五角星是用黃色的奎寧丸藥丸染成的。當(dāng)國旗升起來的15分鐘后，敵人的裝甲車開進(jìn)了營房，150多名戰(zhàn)士在機(jī)槍的掃射中倒了下來，56人為了國旗的升起獻(xiàn)出自己的生命。

（2）這是1999年，從全國少年兒童手中征集來的1999條紅領(lǐng)巾，被北京西藏中學(xué)的漢、藏族師生制作成一面巨幅國旗。

2、同學(xué)們，你們知道嗎？有這樣一群人，每天都在‘護(hù)我國旗、壯我國威’，他們就是天安門國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)。（播放天安門升旗儀式視頻）。

3、生活中的我們應(yīng)該怎樣做？（生自由討論）

五、作業(yè)

課下搜集與國旗有關(guān)的感人故事講給身邊的朋友聽。

六、板書設(shè)計(jì) 一面五星紅旗 中國留學(xué)生

外國老板

熱愛國旗

雙手一攤

熱愛國家

豎起大拇指