第一篇：不妨給焦三牛多點掌聲

不妨給焦三牛多點掌聲

“1989年出生，2011年7月工作，2011年12月升任副縣級領導。”當許多80后、90后都在感慨于生活的重重壓力、對前途事業(yè)感到迷?？鄲罆r，他們發(fā)現(xiàn)有這樣一位同齡人：清華大學2010屆畢業(yè)生焦三牛，他在參加工作僅半年后，即升任甘肅省武威市外事僑務辦公室副主任(副縣級領導)。于是，網(wǎng)絡社區(qū)、市井坊間對對這位“23歲副縣干部”的質(zhì)疑和掌聲一時不絕于耳。

“官二代”？“富二代”？從科員到副縣級，他只用了半年。這其中是否存在“貓膩”？還是合乎聘用程序的合理升遷？近期，年輕干部的破格提拔屢惹眾議。前有十堰副市長14歲參加工作，后有仙桃女副鎮(zhèn)長晉升女副市長，一經(jīng)曝光便引無數(shù)質(zhì)疑，甚至有網(wǎng)友戲稱其“坐火箭、飛船”。這不，“清華生工作半年即升副縣級領導”帖子一出現(xiàn)，很多人便不假思索的篤定的說“肯定有貓膩”。但記者調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，這個真可能是“合乎程序”的。既然合法為何還會惹起爭議?

后來，經(jīng)過人民日報、山西日報等報社的記者親往焦三牛的老家實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)焦三牛并非“官二代”或者“富二代”，而是名副其實的“農(nóng)二代”。于是，網(wǎng)友們“心頭的石頭”落下了。但是人們繼續(xù)質(zhì)疑，焦三牛年紀輕輕，缺少鍛煉，應該多在基層歷練。

焦三牛23歲便公選為副縣級干部，這樣的年紀，這樣的職位，引起社會的高度關注，無可厚非。在筆者這對很多寒門學子來說，其實這也是個好消息。“學而優(yōu)則仕”的古訓在今天依然有某種程度的適用，比如，那些出身寒門、有志加入黨政機關，但同時又在為“官場”所謂的種種“潛規(guī)則”猶豫不決的學子，從中看到了機會在能力面前的均等，從而堅定自己的職業(yè)選擇。十年寒窗苦讀，終成全縣高考狀元；從清華畢業(yè)后，有明確的職業(yè)取向，能夠抓住機遇贏得政府單位的賞識；焦三牛的故事也可以作為勵志典型，是“鯉魚跳農(nóng)門”的樣例。

對于焦三牛的聘用，大家的質(zhì)疑主要不在于他年齡太輕，而是背后的人民群眾對政府機關不透明的官員選拔制度的不滿。網(wǎng)上經(jīng)常爆出的“蘿卜招聘”、任人唯親等暗箱操作的丑聞，讓老百姓們對這種年輕干部的選拔產(chǎn)生了極不信任感。既然群眾不滿意，那么我們的政府機關部門是不是應該好好的反思一下，怎樣去讓人民群眾滿意呢。我們期待著，各地的地方組織部門在干部公開選拔這個問題上，不能有一種能躲就躲的思想，應該有一種回應性和公開性。在選舉過程中，對于選舉規(guī)定和選舉流程能夠更加公開透明。對于選舉結果，保障人民群眾的知情權，遇到質(zhì)疑和不滿情緒，應該積極予以回應，給人民群眾一個滿意的答復。用信息的公開和透明。去回應網(wǎng)絡和坊間的流言蜚語！

我們也不妨給焦三牛同志更多的掌聲與鼓勵。網(wǎng)絡的某些質(zhì)疑或否定，對他來說，也是一種鍛煉和考驗。也讓焦三牛同志明白，人民群眾在看著他！同時，人民群眾對他也是給予厚望的！希望在以后的工作當中，焦三牛同志能夠不忘自己的“根”，不忘自己是農(nóng)民的兒子，是老百姓的兒子，真誠為地方的百姓謀福利，為官一方，造福百姓！那才是百姓幸甚，人民幸甚！

第二篇：不妨也給“禁酒辦”來點掌聲

爭鳴：不妨也給“禁酒辦”來點掌聲

近日，網(wǎng)絡熱傳一張?寧陵縣禁止午間飲酒辦公室?牌子的圖片，有網(wǎng)民點評認為，此事和山東曲阜市成立的?馬上就辦辦公室?類似，令人啼笑皆非，反映出政府機構膨脹，辦事效率低下的弊病。

為了轉(zhuǎn)變干部作風，專門成立?禁止午間飲酒辦公室?、?馬上就辦辦公室?，并鄭重其事地把?禁酒辦?、?馬上辦?的牌子掛在大門口，確有疊床架屋、畫蛇添足之嫌。事實上，?禁酒辦?作為一個臨時機構，主要起著督查、協(xié)調(diào)和造勢的作用。雖然多了一塊牌子，并沒有增加人員編制，所謂?幾個牌子一套人馬?，實際干活的還是紀委、監(jiān)察局那幾個人。從?禁酒辦?的工作職責來看，也沒有超出紀委、監(jiān)察局的職能范圍。可以說，成立?禁酒辦?的確是多此一舉。

但是，如果不作調(diào)查研究，不加具體分析，僅僅望文生義，捕風捉影，便對?禁酒辦?、?馬上辦?一味冷嘲熱諷，口誅筆伐，斥之為?花花點子?、?吃飽了撐的?。那就主次不分，褒貶失當了。當前，?三公消費?是人們議論最多、群眾意見最大的社會熱點之一，因此兩會上出現(xiàn)引人注目的?公務接待禁喝茅臺酒?、?公款大吃大喝以貪污浪費罪論處?等議案、提案就不足為奇了。不久前，溫總理在第五次國務院廉政工作會議上明確提出：?嚴格控制‘三公’經(jīng)費，今年繼續(xù)實行零增長。禁止用公款購買香煙、高檔酒和禮品。?表明遏制?三公消費?，建設廉潔政府，已是大勢所趨，人心所向。

近年來，空軍、公安部以及商丘市、昆明市等地先后發(fā)出了?禁酒令?，使我等草民精神上為之一振，對有效遏制?三公消費?充滿了期待。然而，就全國而言，仍然是雷聲大雨點小，許多地方只聽樓梯響不見人下來。鑒于曾經(jīng)?幾十個紅頭文件管不住一張嘴?的歷史經(jīng)驗，人們對?禁酒令?能否真正取得實效仍然半信半疑，拭目以待。故此，上述率先發(fā)出?禁酒令?的地方和單位，其主政者順乎民意，勇于革新的精神和魄力，值得全國各地、各行各業(yè)學習借鑒。

從實踐來看，商丘市出臺?禁酒令?、成立?禁酒辦?的成效是客觀存在，有目共睹的。據(jù)2010年10月的情況通報稱，當年已督查縣(市)區(qū)直單位33次，督查各縣(市)區(qū)酒店280余次，檢測機關工作人員562人次。嚴肅查處違規(guī)飲酒案件5起，黨政紀處分3人，辭退1人，誡勉談話1人。該市嚴禁工作日午間飲酒開展情況階段性總結顯示，?自禁酒規(guī)定實施以來，全市上下從機關干部職工到普通群眾，從干部職工家屬到個體餐飲經(jīng)營者，對禁酒工作一致贊同支持。以前機關工作人員‘人在酒場，身不由己’的尷尬境地和一些喝酒勸酒的惡俗陋習已不復存在。寧陵縣禁酒辦通過調(diào)查，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位業(yè)務招待費較去年同期下降了三分之二?。

毫無疑問，對商丘市的上述努力，應當予以充分肯定。即使創(chuàng)立?禁酒辦?屬于畫蛇添足，照樣是瑕不掩瑜。不能因為改革中存在某些不足，便一葉障目，全盤否定。相比那些無酒不成宴，習慣于一擲千金，花天酒地的地方，盡管商丘市?禁酒辦?的牌子有些礙眼，有些可笑，其功過是非，孰輕孰重？請問你是支持前者，還是贊賞后者呢？現(xiàn)實生活中，往往有這樣一種怪現(xiàn)象：因循守舊，無所作為的人，由于人們習以為常，反而相安無事；一旦有人大膽改革，勇于突破，卻容易引起種種爭議和質(zhì)疑。平心而論，對于這種自加壓力、自討苦吃的改革者，圍觀者應該多點理解，少點挑剔；多點鼓勵，少點指責?；谏鲜隽?，筆者認為，在指出其不足的同時，不妨也給?禁酒辦?來點掌聲。

中共商丘市委辦公室商丘市人民政府辦公室關于在全市嚴禁工作日午間飲酒的規(guī)定

2007-05-09 17:22 文章來源：商丘報業(yè)網(wǎng) 文章類型：轉(zhuǎn)載 內(nèi)容分類：政策

（2007年4月28日）

為嚴肅工作紀律，切實加強干部隊伍作風建設，進一步樹立黨員干部為民、務實、清廉的良好形象，把?講正氣、樹新風?主題教育引向深入，根據(jù)《關于嚴禁機關工作人員影響公務和形象飲酒行為的暫行規(guī)定》（豫紀發(fā)[2005]10號）精神，結合我市實際，市委、市政府決定，在全市范圍內(nèi)嚴禁工作日午間飲酒?，F(xiàn)將有關事項規(guī)定如下：

一、適用范圍

1.全市各級黨委、人大、政府、政協(xié)機關及所屬部門單位和各級審判、檢察機關的工作人員；

2.全市各人民團體和事業(yè)單位的工作人員；

3.中央、省駐商單位的工作人員；

4.國有企業(yè)單位可參照執(zhí)行。

二、規(guī)定內(nèi)容

1.工作日午間一律不準飲用各種酒類，沒有例外情形；

2.不準在任何時間因飲酒影響正常履行公務職責；

3.不準在任何時間因飲酒損害單位和個人形象。

三、處罰措施

1.在工作日午間飲酒的，發(fā)現(xiàn)一次，給予當事人行政警告處分；違反兩次的，給予行政記過或行政記大過處分；三次以上違反或者造成社會惡劣影響的，給予行政降級或者行政撤職處分，情節(jié)特別惡劣的，給予開除公職處分。

2.領導干部工作日午間飲酒的，從嚴處理；違反兩次的，一律先停職再處理。

3.一個單位一年內(nèi)先后發(fā)生兩起工作日午間飲酒行為的，要對單位?一把手?實施誡勉談話；一年內(nèi)先后發(fā)生三起以上工作日午間飲酒行為的，對單位通報批評，取消當年一切評先資格，并給予單位?一把手?行政警告或行政記過處分。

4.對拒不配合監(jiān)督檢查的，給予責任人行政記過處分；情節(jié)嚴重的，給予行政記大過或者行政降級處分。

5.對打擊報復舉報人員的，視情節(jié)給予當事人行政記過、行政記大過、行政降級或者行政撤職處分。

6.因飲酒嚴重違紀觸犯刑律的，移交司法機關處理。

7.適宜給予黨紀處分的，比照上述給予政紀處分的幅度執(zhí)行。

8.有關部門的禁酒規(guī)定在處罰上與本規(guī)定相抵觸的，以本規(guī)定為準。

四、監(jiān)督檢查

市紀委、監(jiān)察局負責對全市落實?嚴禁工作日午間飲酒?規(guī)定情況監(jiān)督檢查，成立督查組，抽調(diào)黨性強、作風正、敢于堅持原則的縣處級干部擔任組長，市優(yōu)化辦（市行政效能監(jiān)察中心）牽頭，市糾風辦、市廉自辦配合。從2007年5月11日開始，督查人員將持證上崗，攜帶錄像錄音設備和測酒儀，定時或不定時到各地各單位和用餐場所，開展明察暗訪，隨時發(fā)現(xiàn)處理問題，并將督查工作情況每周向市委、市政府匯報一次。督查組公布舉報電話，號碼為0370—2536038，對舉報做到快速反應，及時查處，該通報的通報，該曝光的曝光。監(jiān)督檢查工作實行市、縣、鄉(xiāng)分級負責制。各地各單位，要組織專門人員，負責對本地本部門本系統(tǒng)執(zhí)行?嚴禁工作日午間飲酒?規(guī)定的情況搞好監(jiān)督檢查。各級財政部門要保證督查工作所需的辦公經(jīng)費。對舉報者要做好保密工作。

各地各單位要高度重視，常抓不懈。各級領導同志要以身作則，認真履行教育管理職責，實行?一把手?負總責。要認真組織公務人員學習相關規(guī)定，新聞單位要加大宣傳力度，使禁酒規(guī)定人人皆知。對于午餐招待中涉及上級領導、外地客商的，要主動做好解釋工作，取得理解和支持。

以上規(guī)定由市紀委、監(jiān)察局負責解釋。本規(guī)定自5月10日起執(zhí)行。

第三篇：作文教學不妨多點變臉藝術

? 作文教學不妨多點“變臉”藝術

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何瑩娟 特級教師，中學高級教師，現(xiàn)任教于深圳市蛇口育才教育集團第三小學。曾榮獲國家級骨干教師、廣東省巾幗建功標兵、三亞市優(yōu)秀專家、小學語文教學研究會先進工作者、教育部基礎教育司“遠程培訓優(yōu)秀指導老師”、廣東省名師工作室主持人等榮譽。

在全國各級語文期刊發(fā)表論文二十多篇。參加全國各級課堂教學、說課等比賽,獲獎二十多次。獲得廣東省、全國小語會等論文比賽一等獎六次。其中《〈一份薄禮〉課堂實錄》《何瑩娟教師工作室談高效課堂》等文章被多家出版社的暢銷書系收錄，在小學語文界產(chǎn)生了良好的影響。

不管是京劇的臉譜千變?nèi)f化，還是川劇的變臉獨樹一幟，對作文教學而言，它們那善于表現(xiàn)、富于變幻、讓人好奇不已的魅力，讓筆者覺得：我們的作文教學如果嘗試多點“變臉”藝術，那我們的作文教學就會平添一些意趣，而學生也會像京劇、川劇迷那樣，愛上作文，樂在其中？

作文教學的“變臉”，或是角度轉(zhuǎn)換，或是方式創(chuàng)新，一切以教得生動、有效，學得有收獲、有興趣為目標。雖無定法，卻有跡可循，在此，我且試著從一個實踐者的角度，結合親歷的教學過程，來談談這作文教學的“變臉”藝術。

一、變換內(nèi)容，用鮮活的課程資源激發(fā)作文意趣

在新課標中，隨處可見“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐”“盡可能滿足不同地區(qū)、不同學校、不同學生的需求，確立適應時代需要的課程目標，開發(fā)與之相適應的課程資源，形成相對穩(wěn)定而又靈活的實施機制，不斷地自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展”“各地區(qū)、學校都蘊藏著多種語文課程資源。要充分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源，特別是人的資源因素和在課程實施過程中生成的資源因素”。這當然也包括作文教學資源“變臉”。2010年，筆者和來自連州教研室的省級骨干培訓班學員一起開展了《讓農(nóng)村資源走進小學生習作的研究》，為農(nóng)村的孩子擺脫作文短板做了一次有益探索。

其一，開發(fā)特色課內(nèi)外游戲。哪個孩子不喜歡玩，不會玩耍的學生還能寫出體驗獨特的文章？老師們因地制宜，設計很多簡單實用的鄉(xiāng)土游戲，組織學生玩“拋石子”“轉(zhuǎn)陀螺”“泥塑”“沙地畫”“賽紙飛機”等，豐富的實踐體驗讓學生有了習作的源頭活水。

其二，開掘農(nóng)村家庭生活場景。家庭是學生生活的主要天地，引導學生參與家事，如“割禾”“摘菜”等；與家禽家畜為友，“喂豬”“看?！钡龋缓托』锇楸荣?，“發(fā)豆芽”“我的泥娃娃”等，促使學生留心身邊的人、事。

其三，開拓農(nóng)村社會生活。利用生活這本大書，老師組織學生參加社會實踐活動：了解東陂的圩日、三月三的來歷、東陂水角和東陂臘味的制作過程等；了解東陂抗日英雄馮達飛的事跡等活動，讓學生體驗濃濃的鄉(xiāng)情、親情和勞動人民的樸實情懷，豐富其心靈。

其四，開展親近自然活動。農(nóng)村是個廣闊的天地，有著得天獨厚的自然資源。他們開展“欣賞廣袤的自然風光”，重點介紹“連州東陂地下河”；觀察小雞、小狗等家禽家畜的樣子、生活習性；觀察水稻、油菜、菜地等植物的形狀、色彩、生長過程；隨著農(nóng)時變化，注目特有的勞動場景圖：秋收圖、種植圖等。學生們在大自然的懷抱中，體驗美，發(fā)現(xiàn)美，寫下美。

其五，關注農(nóng)家農(nóng)事。新農(nóng)村建設又是農(nóng)村資源習作的極好素材，老師們帶著學生參觀新農(nóng)村建設示范點、養(yǎng)殖專業(yè)戶等，出示家鄉(xiāng)今昔的照片，了解家鄉(xiāng)的過去，感受今天的飛速發(fā)展。開展“家鄉(xiāng)的變化”討論后，學生的振奮之情自然流于筆端。引導學生注目農(nóng)家新居、鄉(xiāng)村水泥路、網(wǎng)絡進家等，進行“時空對比”訓練——歌頌農(nóng)村的新風尚。聽本村事、談自家事，激起了學生愛家鄉(xiāng)之情，習作中更能表達真情實感。

變則通，這作文內(nèi)容的“變臉”經(jīng)歷說明：只要轉(zhuǎn)變一下思路，作文教學的空間是大有可為的。

二、變換時空，用鮮明的現(xiàn)場體驗激發(fā)表達需求

巧婦尚且難為無米之炊，何況小學生涉世未深，生活體驗遠遠不足，經(jīng)歷過的人或事，往往也因為閱歷不足，并沒有像成人那么豐富的感觸。寫起來，也難免無病呻吟，為賦新詞強說愁。因此，設計現(xiàn)場作文或喚醒回憶，引導學生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力”是極為必要的。筆者曾上過這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導的作文課：一上課，我就宣布：“歡歡喜喜吃柚子”比賽現(xiàn)在開始。規(guī)則：1.各組商定選柚方法，并由代表說出各自的高招；2.挑選柚子；3.動手剝皮分瓣，無論甜酸一律吃完；4.收拾干凈，最快的一組為冠軍，依類推。學生們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

第一關：各支高招選柚子

因為隔著彩色的塑料膜，他們只好“八仙過海，各顯神通”：有的用手輕拍，有的煞有介事地東按西按，有的神秘兮兮地聞聞，還有的二話不說，干脆拎一個就走。選柚的理由更是妙趣橫生：“拎一拎，挺沉的柚子水分就多，好吃”，顯得很有經(jīng)驗；“按按柚子的‘肚臍眼’，軟一些的可能熟一些，也就甜了”。這個高招比劉姥姥的“大火燒了毛毛蟲”還要搞笑；“我想聞聞這柚子的香味，香一些的應該好吃”，又引來一陣笑聲：“你的鼻子賽過警犬咯！”至于“沒招，只好碰運氣”的，被公認為最“聽天由命”的無奈。

第二關：齊心協(xié)力吃柚子

一聲令下，各小組就忙開了：用手摳的，用剪刀劃的，還有七手八腳幫著按住柚子的，都拿出了武松打虎的架勢，臉蛋脹得通紅，額頭上都滲出了汗珠。不一會兒，各小組陸續(xù)把柚子剝好，去皮剔子，塞進嘴里，有的美滋滋地連聲稱好，也有的愁眉苦臉，大呼“酸死了”。不管如何，柚子很快就吃完了，“戰(zhàn)場”也是在笑聲中爭先恐后地清掃干凈。

第三關：詼諧風趣評特色

冠、亞、季軍誕生了，師生們一起為各組命名：風卷殘云之冠軍；囫圇吞棗之亞軍；狼吞虎咽之季軍??細嚼慢咽之最后一名。無論是哪個學生，無論是哪個組，都一臉喜氣，一臉熱情。尤其是聽說第八小組的柚子雖干澀無汁，但他們卻食之殆盡時，更是引起詼諧的稱贊：“在如此艱苦卓絕的條件下，勇奪冠軍，佩服佩服！”

第四關：自由命題寫感受

學生在一片歡笑聲中寫下了這節(jié)飄著柚子香味的課，有參與有體會，有內(nèi)容有感受，習作結果也就可想而知了。

在這種通過預設或喚醒回憶的“變臉”方式下，學生不再是被動的接受者，而是帶著參與的興趣、直接與體驗對話，從而使作文過程與觀察體驗、與合作探究相統(tǒng)一，由此獲得“自我發(fā)展力”。

三、變換角度，用無限的想象潛能激發(fā)創(chuàng)新意識

德國教育家福祿貝認為：真正自由的活動才能激發(fā)人的創(chuàng)造性。關于創(chuàng)新，課程標準的敘述很多，這讓我想起一個小故事：牙膏公司征集提高銷售量的最佳方案。有的提出打折促銷，有的提出附贈紀念品吸引顧客，從眾多方案中勝出的方案只有一句話：請將牙膏瓶口增寬一毫米?！耙缓撩住?，簡單易行，不花一分一文解決問題。什么時候?qū)W生習作的要求可以增寬一毫米呢？那將有多少學生不再舉筆維艱呢？

例如：在不改變原作基本思想內(nèi)容的前提下，讓學生改編經(jīng)典，向文學大師們發(fā)起挑戰(zhàn)，讓獨特的創(chuàng)意融入到名著名篇中去，同時又要讓文學經(jīng)典變成筆下汩汩流動的字符，讓經(jīng)典為學生所有，讓學生享受經(jīng)典，創(chuàng)造經(jīng)典。

“原作好比是一只人見人愛的古董酒瓶，如果不想它只是你們家客廳博古架上的擺設，那你就釀一壺茅臺或五糧液式的美酒再裝進去吧?！睂W生們聽得津津有味，也馬上明白了改編要錦上添花,不要畫蛇添足；要別開生面，柳喑花明又一村。

學生們或是想象賣火柴的小女孩來到了雪災中的中國，還救護了受傷的高壓線維修工人，奇特的構思和字里行間所包含的那份關愛生命和溫暖人心的真情，更是讓人感到溫馨，讓人不由得為“溫暖無國界”而拍掌叫好；或是根據(jù)《凡卡》創(chuàng)作背景，也就是“我”（契柯夫）童年的生活經(jīng)歷進行改編，想象“我”幫助凡卡逃離虎口，并且聯(lián)系1917年的十月革命，設想凡卡成為一個有理想的正義之士，參加了十月革命，推翻沙皇統(tǒng)治，為窮人謀取幸福??種種奇思妙想，個個不落窠臼。

怎樣幫助學生練得這尋找“源頭活水”的本領？作文教學沒有“點石成金”的金指頭，只有不拘一格的“變臉”，一招一式地精心研磨。

四、變換理念，用具體的作文指導培養(yǎng)習作能力

在與香港的學校合作進行作文課題研究時，我體會到他們的課題小而實，例如《怎樣寫好比喻句》《學寫說明文》等。新修訂的課程標準也指出“初步掌握學習語文的基本方法”，我覺得，這種重視學習方法的思路是務實的，語文的人文性和工具性應該是兼收并蓄的。

我聽過兩節(jié)高年級篇章仿寫作文課，執(zhí)教老師重視培養(yǎng)學生良好的語感和整體把握的能力，給予學生確切有效的指導。

第十冊《養(yǎng)花》一文，她緊扣“樂趣”二字，從“長知識”“益身心”“同分享”“傷菊秧”四個方面，極盡養(yǎng)花之樂：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。學生特別喜歡這篇結構簡單，語言親切的文章。接著，引導學生自擬文題，學生不僅能運用此文的行文結構，還不知不覺地模仿老舍行文的語氣，寫下了許多極富生活情趣的好文章，不僅形似，還頗有幾分神似。

第十一冊的《第一場雪》按照“雪前”“雪中”“雪后”“雪的聯(lián)想”的時間順序，酣暢淋漓地描述了第一場雪。問及學生可以將此種寫法運用到哪些場景描寫時，他們很快就有了多種選擇：寫雨景，寫日出??

方法培養(yǎng)了，意識加強了，審美的敏感也就相應地提升了，好的句段和章法都會不知不覺地拿來琢磨，拿來為我所用。句子的生動、結構的嚴謹、手法的新穎，也就盡在這具體務實的指導之中！從而做到“其言若出吾之口，其意若出吾之心”，則可“其文若出吾之手”，進而做到“仿而能作，作而出新”，這源于勇敢的“變臉”之功。

五、變換途徑，用小報、博客等擴大評改范圍

新課程標準提倡“用積極的評價引導學生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀等途徑，運用多種方法搜集材料”“要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平”，可是互評互改往往流于形式，自評自改也常常因能力和閱歷限制，難以實現(xiàn)有作用的“自我批評”。

基于此，嘗試用編寫小報的方法，促進學生自評自改和互相評改，學生參與積極性高，避免了教師“一支筆”。1.學習合理安排篇幅

“作文是技能，不是知識，空講寫作方法是無濟于事的，宜在讀中悟法、寫中用法。作文還是習慣，要經(jīng)常練習?！睂W生平常寫作文隨意性大，篇幅、字數(shù)隨意，而小報篇幅則要求學生簡練文字，學會剪輯精華段落。這樣對學生概括、提煉語言的能力有了高一層次的要求，也提高了學生對語言文字的審美能力。2.提高駕馭文字的能力

崔巒提出：“習作能力的根，在閱讀能力。我們要重視讀中悟?qū)?，讀中學寫，體現(xiàn)讀寫結合。”學生平常的作文里的語病、錯別字等，一般是依賴老師批改，未能養(yǎng)成認真檢查、修改的良好習慣，而辦小報的作文是要給同學看的，因而學生都產(chǎn)生了準確運用語言文字的責任感，每個小組也重視自己將要展出的小報，希望辦好小報，展示小組實力和編輯水平。他們的自評自改和互評互改自然也是用心多了。這正是作文修改和評價的好時機，也是編輯作文小報的目的所在。

我覺得，無論作文途徑如何“變臉”，它的出發(fā)點和終點都是學生，而且我們還要進一步發(fā)揮個人網(wǎng)絡博客和班級博客群的作用,讓學生作品呈現(xiàn)在社會大眾面前,接受更廣泛的大眾點評,讓每個學生既是作者又是讀者還是批評家，教師只是讀者中的一員，不再是惟一或最后裁定者。網(wǎng)絡及時新穎的評價能激發(fā)學生的興趣，將引導學生把寫作延續(xù)到校外和課外,讓寫作成為隨時隨地的習慣和愛好。

六、變換方式，讓網(wǎng)絡作文成為寫作“嘉年華”

今天我們把電腦壓縮成平板，讓手機充滿了智慧，使QQ擁有了魔力，讓博客插上了翅膀??這些生動時尚的通訊工具對小學生而言，既是必不可少學習工具，又是不可多得的智力玩具，每個孩子都愛不釋手?？梢赃@么說，一個小學生不一定每天放學后結伴游戲，但幾乎都會用QQ聊上幾句；一個青少年不一定喜歡看中央臺的《探索發(fā)現(xiàn)》欄目，但很有可能會互發(fā)幾個段子、互通幾段微信。我們?nèi)绻煤眠@些學生和家長都擅于使用又樂于使用的日常通信工具和社交平臺，那么我們的作文教學就有可能事半而功倍，孩子們的作文水平也有可能因此而突飛猛進。

有一次，班里爆發(fā)流感，防疫站要求停課，我和學生約定語文課改在QQ群里上。沒想到，上課時間還沒到，學生已經(jīng)在群里自動點名完畢，比平時上課主動多了。

討論的時候，爭著發(fā)言，還會回應其他同學的話語，偶爾有調(diào)皮搗蛋灌水的孩子，很快被班級的群管理員屏蔽，急得直打我的電話，要求我?guī)退f說，給一次改正錯誤的機會。

不少學生還會搜索相關的材料來閱讀，有的是下水文，有的是相應的名家之作，貼在群里共享。一時間，QQ群里熱情高漲，熱鬧非凡，48位學生無一“漏網(wǎng)”，全員參與。

返校后，查看他們的作文，有不少學生記錄了這興奮的第一次“觸網(wǎng)”的語文課，筆端流淌著的是興奮與喜愛。

由此可見，小學生充滿好奇心和探究精神，他們喜歡嘗試新的變化，童真是最寶貴的。作文教學要及時“變臉”，適應學生需求，讓學生自主交流寫作素材，討論寫作的特點，最大限度地激活學生思維，同時利用網(wǎng)上海量的信息資源和強大的搜索功能,為寫作過程提供了源源不斷的“正能量”。

何瑩娟 特級教師，中學高級教師，現(xiàn)任教于深圳市蛇口育才教育集團第三小學。曾榮獲國家級骨干教師、廣東省巾幗建功標兵、三亞市優(yōu)秀專家、小學語文教學研究會先進工作者、教育部基礎教育司“遠程培訓優(yōu)秀指導老師”、廣東省名師工作室主持人等榮譽。

在全國各級語文期刊發(fā)表論文二十多篇。參加全國各級課堂教學、說課等比賽,獲獎二十多次。獲得廣東省、全國小語會等論文比賽一等獎六次。其中《〈一份薄禮〉課堂實錄》《何瑩娟教師工作室談高效課堂》等文章被多家出版社的暢銷書系收錄，在小學語文界產(chǎn)生了良好的影響。

第四篇：干部考察不妨多點“反向測評”

干部考察不妨多點“反向測評”

干部考察工作是干部選拔任用的基礎環(huán)節(jié)，直接關系到選人用人的質(zhì)量。民主測評作為干部考察的一種重要方式，能夠比較客觀真實地反映干部的實際情況，但傳統(tǒng)的測評大都從正面進行評價，容易導致參評者反映成績、優(yōu)點多，反映不足、缺點少，從而難以深入、全面、透徹地了解干部。因此，在做好正面評價的同時，運用逆向思維，引入“反向測評”就顯得非常必要。

所謂反向測評，就是通過設置反向指標，對領導班子或領導干部存在的問題和不足進行民主測評。相對于正面測評，反向測評能有效克服參評者的“順向認可”思維定勢和“做老好人”心理的影響，比較客觀真實地反映出領導班子和領導干部存在的問題與不足，有效提高考察的全面性，為調(diào)整使用干部提供科學依據(jù)。

實施反向測評，首先應合理設置測評指標。要根據(jù)日?？疾煺莆盏那闆r，針對干部在德、能、勤、績、廉等方面可能存在的問題和不足，科學設置民主測評的項目。要廣泛征求意見建議，將可能存在的問題和不足進行具體細化，增強測評指標的代表性和針對性。其次要

綜合分析測評結果。對反向測評結果進行統(tǒng)計匯總，并將測評情況與談話考察、實績考察和日常性考察緊密結合起來，做到相互印證、綜合分析，以全面準確掌握干部的真實情況。最后要做好測評結果的運用。堅持把反向測評的結果作為干部選拔任用、職務級別調(diào)整以及獎懲的重要依據(jù)，對反向測評中發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題及時反饋干部本人，引導其正確對待，限期整改；對反向測評中得票超過一定比例或反映的問題比較集中、經(jīng)調(diào)查屬實的，要實行誡勉談話、調(diào)整崗位、降職免職等處理，充分發(fā)揮考察的導向作用。

另外，為防止參加測評人員產(chǎn)生誤解，認為列出反面選項就是被測評人員在這些方面存在問題，在測評過程中，要通過動員講話、作填表說明等進行解釋引導，對列出的反向測評要素進行詳細說明，講清測評表的填寫方法。同時，測評前可先由考察對象進行述職述德述廉，讓測評人在充分了解其工作任務完成情況的基礎上進行測評，以便最大程度的反映考察對象的客觀真實情況。

第五篇：傅燁珉：不妨多給網(wǎng)絡反腐一些掌聲

據(jù)有關統(tǒng)計，目前國內(nèi)相關部門每年接到的反腐舉報中，約80%來自民間，其中尤以網(wǎng)絡郵件、網(wǎng)友發(fā)帖等為重要組成部分。一浪接一浪的“網(wǎng)友曝”潮流，讓網(wǎng)絡反腐的“號角”越吹越響。

不過，盡管網(wǎng)絡輿情體現(xiàn)出“洶涌”的發(fā)展勢頭，輿論對此卻并非全然贊成。有觀點提出，“網(wǎng)友曝”雖旺，但終究是“發(fā)育過快”、不夠成熟的自發(fā)機制，如網(wǎng)帖所曝有24套房產(chǎn)的“房嬸”，經(jīng)查實只是一名普通工程師，其6套房產(chǎn)皆屬合法所得；又如微博曝光某縣縣委書記有9名情婦，也已被官方查證“嚴重失實”。此類“誤傷”事件，“充分證明”目前并不宜對“網(wǎng)友曝”予以提倡。平心而論，上述觀點有一定道理，畢竟網(wǎng)絡舉報宛如一柄雙刃劍，倘有真假難辨的“網(wǎng)友曝”侵擾普通公民隱私或危及集體權益，難免造成不良影響。不過，筆者以為，盡管仍有瑕疵急待完善，但從長期看，還是不妨以理性眼光審視“網(wǎng)友曝”這一反腐新氣象。

一方面，“網(wǎng)友曝”熱潮驟起，恰恰反映出民眾對于反腐的訴求極為迫切，同時也從一個側面說明相關部門的工作尚未到位。以往，國內(nèi)反腐常采取設立機構、查辦大案等自上而下的方式，由于缺乏制度持久性及來自公眾的聲音，反腐往往淪為“殺雞儆猴”，效果難言滿意。由此，倘散現(xiàn)于貼吧、論壇的“網(wǎng)友曝”能與官方反腐機構做好長期“配合”，并及時從有關部門獲得制度回應，即能正確引導民眾參與權力監(jiān)督，查處更多黑心官員。這不,“網(wǎng)友曝”之后63小時,雷政富即被免職；“網(wǎng)友曝”之后12小時，山東省紀委就對單增德做出立案調(diào)查的決定，官民配合默契，效果自然神速。

另一方面，黨的十八大報告明確提出干部清正、政府清廉、政治清明，釋放出強烈的反腐決心，對我國未來一個時期的反腐倡廉工作作出了新部署。同時，習近平在當選中共中央總書記后的首次亮相中，也以“打鐵還需自身硬”表達反腐決心，而后他又在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時，以“物必先腐，而后蟲生”警示官員。在此背景下，“網(wǎng)友曝”的井噴，其實也顯示出民眾反腐熱情及其參與度的提高，有益于形成強大的民意監(jiān)督。

正所謂“群眾的眼睛永遠雪亮”，雖然這一自發(fā)機制還需進一步就制度化、法制化進行完善，但在公民權利意識高漲的今天，我們對于“網(wǎng)友曝”不妨還是多給些掌聲。畢竟多一個渠道，就能多一雙發(fā)現(xiàn)黑心貪腐者藏身之地的“眼睛”。只要讓社會監(jiān)督的正能量得到進一步釋放，就能切切實實為反腐出一把力。