第一篇:華東師大版九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(范文)
華東師大版九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
趙澤生
一.教學(xué)思想:教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
二.在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章.第一章 二次根式
教學(xué)目標(biāo):
1、理解二次根式的概念,并利用(a≥0)的意義解答具體題目。
2、提出問題,根據(jù)問題給出概念,應(yīng)用概念解決實際問題。
教學(xué)重難點:
重點:形如(a≥0)的式子叫做二次根式的概念;
難點:利用“(a≥0)”解決具體問題.
.第二章 一元二次方程
1.本單元教學(xué)的主要內(nèi)容.
一元二次方程概念;解一元二次方程的方法;一元二次方程應(yīng)用題.
2.本單元在教材中的地位與作用.
一元二次方程是在學(xué)習(xí)《一元一次方程》、《二元一次方程》、分式方程等基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)的,它也是一種數(shù)學(xué)建模的方法.學(xué)好一元二次方程是學(xué)好二次函數(shù)不可或缺的,是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的奠基工程.應(yīng)該說,一元二次方程是本書的重點內(nèi)容.
第三章圖形的相似 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解圖形相似的有關(guān)概念、性質(zhì)和判定方法,并弄清知識之間的聯(lián)系。
2、綜合利用相似三角形的性質(zhì)、判定
及應(yīng)用解決問題。
知識系統(tǒng),選題典型,思路清晰!
第四章 解直角三角形
1.解直角三角形的過程2.解直角三角形常見的類型3.解直角三角形典型例題講解
4.課堂練習(xí)及有關(guān)解直角三角形在生活中的應(yīng)用
第五章 隨機事件的概率學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過實驗,體會概率的意義。2.在具體情景中進(jìn)一步了解概率的意義,體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)字模型。3.了解一類事件發(fā)生概率的計算方法,并能進(jìn)行簡單計算。
嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,備課統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),進(jìn)行教學(xué),精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,使每個學(xué)生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三.不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學(xué)更務(wù)實,方法更靈活,手段更先進(jìn)。
四.提高質(zhì)量的措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
五、周教學(xué)進(jìn)度安排
周次主要內(nèi)容
1整式的除法會單項式或多項式除以單項式
2分式的基本性質(zhì)、運算會約分、通分、乘除、加減運算3分式方程解法會解分式方程
4一元二次方程及解法解一元二次方程
5完成與探索的總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
6圓的相關(guān)知識了解圓的有關(guān)概念
7與圓有關(guān)的位置關(guān)系掌握各種位置關(guān)系有應(yīng)用
8圓的相關(guān)問題綜合知識
9期中前復(fù)習(xí)查漏補缺
10期中檢測自我檢查相當(dāng)激勵
11全等三角形的識別學(xué)會判斷
12命題與證明學(xué)會初步說理
13尺規(guī)作圖會簡單地尺規(guī)作圖
14復(fù)習(xí)總結(jié)本章
15樣本與總體能用隨機抽樣的方法抽樣
16用樣本估計總體會用樣本估計總體明白原因
17概率懂得概率含義與預(yù)測
18本章小結(jié)熟練掌握本章內(nèi)容
19總復(fù)習(xí)本章內(nèi)容及串聯(lián)
20期終考試檢測師生的教與學(xué)
2010年9月
第二篇:華東師大版九年級數(shù)學(xué)上冊教材分析
華東師大版九年級數(shù)學(xué)上冊教材分析
一、知識結(jié)構(gòu)
全書包括二次根式、一元二次方程、圖形的相似、解直角三角形和隨機事件的概率等五章內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律及需要,采取“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”與“統(tǒng)計與概率”三塊內(nèi)容交叉編排,螺旋上升的方式。教材內(nèi)容的引入采取從實際情景問題入手的方式,貼近學(xué)生的生活實際,選擇具有現(xiàn)實背景的素材,建立數(shù)學(xué)模型,使學(xué)生通過問題解決的過程獲得數(shù)學(xué)概念,掌握解決問題的技能與方法。教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情境和機會,發(fā)揮學(xué)生的主動性,給學(xué)生留有充分的時間與空間,自主探索實踐,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、各章內(nèi)容分析
1、二次根式:本章通過學(xué)習(xí)二次根式的概念、性質(zhì)、化簡、運算等過程,掌握二次根式的化簡與運算、二次根式中字母的取值范圍的確定及二次根式的化簡。在本章知識的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生已掌握平方根、算術(shù)平方根的概念和利用平方運算求非負(fù)數(shù)的平方根、算術(shù)平方根的方法等知識。二次根式是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)下一章一元二次方程求根以及三角形邊角關(guān)系的求值運算中相關(guān)的內(nèi)容。因此要體會二次根式的意義和運算的過程,并把它應(yīng)用于實際生活,通過分類討論、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
2、一元二次方程:本章從實際問題情境出發(fā)引出一元二次方程的概念,進(jìn)而探究一元二次方程的解法及其應(yīng)用。內(nèi)容自始自終置于實際情境中,使學(xué)生充分感受在實際問題中抽象數(shù)學(xué)模型,并回到實際問題中進(jìn)行解釋、檢驗和應(yīng)用的過程,體會數(shù)學(xué)的價值。本章在學(xué)習(xí)了一元一次方程的解法及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)一元二次方程的解法,一元二次方程解法的基本思想就是將其化為一元一次方程,而一元二次方程的應(yīng)用與一元一次方程的應(yīng)用完全類似,因此在學(xué)習(xí)這一章知識時要注意體會與一元一次方程的相互轉(zhuǎn)化和比較。
3、圖形的相似;本章從實際問題引入教學(xué)內(nèi)容,通過對實際問題的分析得出結(jié)論,認(rèn)識相似圖形的特征與性質(zhì),讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。日常生活中存在大量的相似圖形,認(rèn)識相似圖形的特征與性質(zhì),通過觀察、測量、畫圖、推理等方法讓學(xué)生探索得出結(jié)論,強調(diào)發(fā)現(xiàn)結(jié)論的過程,加強合情推理能力,逐步滲透一些邏輯思維方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性特征。
4、解直角三角形:本章先從測量及實際生活中經(jīng)常遇到一些問題入手,給我們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,并引出銳角三角函數(shù)的概念,讓我們認(rèn)識一種新的數(shù)量關(guān)系——邊角關(guān)系。在掌握了特殊三角函數(shù)及運用計算器求銳角三角函數(shù)值之后,便可以解直角三角形。在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容中要注意銳角三角函數(shù)的定義所揭示的邊角關(guān)系的靈活選擇和變換,并能在解決實際問題中增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性,提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),擴(kuò)大知識面。
5、隨機事件的概率:概率是統(tǒng)計學(xué)的有機組成部分,是刻畫事件發(fā)生可能性大小的量。概率的內(nèi)容相對比較抽象,其中包含豐富的隨機性以及隨機性中有規(guī)律的辯證思想。本章內(nèi)容緊密聯(lián)系具體實例,深入淺出,寫得通俗易懂,始終滲透著概率與統(tǒng)計的數(shù)學(xué)思想,在處理問題時,要求學(xué)生養(yǎng)成調(diào)查研究和試驗的科學(xué)態(tài)度,同時要會對所得結(jié)果進(jìn)行合理的分析、預(yù)測、估計,會采用試驗的方法來學(xué)習(xí)。
三、重點、難點
重點:
1、會求出二次根式有意義的未知數(shù)的取值范圍;會用公式,進(jìn)行化簡、計算;會化簡二次根式為最簡二次根式,并對同類二次根式進(jìn)行辨別、并合并同類二次根式;會進(jìn)行二次根式的加、減、乘、除混合運算。
2、會整理一元二次方程的一般形式及成立的條件:二次項系數(shù)不為0;會利用直接開平方法、因式分解法、配方法和公式法解簡單的一元二次方程,并體會轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想;能夠利用一元二次方程解決有關(guān)實際問題,并根
據(jù)具體問題的實際意義檢驗結(jié)果的合理性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的意識和能力。
3、會求成比例線段的長度;掌握相似三角形的識別方法,相似三角形的性質(zhì),并用于實踐中進(jìn)行測量高度、寬度等;在平面直角坐標(biāo)系中,掌握相似圖形的運動與坐標(biāo)的關(guān)系。
4、能正確運用sinA、cosA、tanA、cotA表示一個直角三角形的兩邊的比;能利用特殊角三角函數(shù)值進(jìn)行計算即相關(guān)的代數(shù)式求值問題;會運用各種關(guān)系求解直角三角形中的未知元素;會通過建立數(shù)學(xué)模型,將實際問題轉(zhuǎn)化為解直角三角形進(jìn)行求解。
5、理解事件的概率及會用樹狀圖、列表法計算概率;會利用概率知識解決日常生活中的實際問題。
難點:
1、通過分類討論、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生探求問題的能力。
2、運用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題的方法和經(jīng)驗,在實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力和演繹推理能力。
第三篇:九年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃
興街中學(xué)2013年秋季學(xué)期九年級上冊教學(xué)工作計劃
任課教師:宋志進(jìn)
九年級時間非常緊張,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),又要考慮到在九年級下學(xué)期時對初中階段整個數(shù)學(xué)知識進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級的教學(xué)計劃時,一定要注意時間的安排,同時把握好教學(xué)進(jìn)度。結(jié)合150、151兩個的實際,擬定如下的教學(xué)工作計劃:
一、教學(xué)思想:教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃備課統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),進(jìn)行教學(xué),精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,使每個學(xué)生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學(xué)更務(wù)實,方法更靈活,手段更先進(jìn)。
四.提高質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3、認(rèn)真上好每一堂課。
4、落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
5、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。
6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
7、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。
8、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。
9、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
10、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
第四篇:2014秋九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
2014秋九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析
本學(xué)年我擔(dān)任九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),從初二下學(xué)期期末考試的成績總體來看,成績較差。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進(jìn)生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課不能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,不少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,需要教師督促,課堂作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,因此,本學(xué)期的工作難度大,任務(wù)繁重.但為了學(xué)生,必須樹信心,力爭出佳績
二、教學(xué)措施
1、精心備課,設(shè)置好每個教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,幫助學(xué)生理解各個知識點,突出重點,講透難點。
2、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo),尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試,認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),突破難點。
4、做好學(xué)生的思想教育工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
六、課時安排
1、根據(jù)《教師用書》的安排,九年級上冊全書共需62課時,各章教學(xué)時間具體分配如下:
(1)第22章一元二次方程(9課時);
(2)二次函數(shù)(13課時);
(3)第23章旋轉(zhuǎn)(8課時);
⑷第24章圓(17課時);
⑸第25章概率初步(15課時)。
第五篇:九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2016-2017學(xué)年
九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(9、10)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,剛剛接手這兩個班,對學(xué)生不太了解,要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計四章,教材的教學(xué)目標(biāo),重、難點分析如下:
第一章 特殊四邊形:本章主要是探索和理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)及判定,中位線的概念及性質(zhì)。本章的重點是特殊四邊形的概念、性質(zhì)與判定。本章的難點是利用性質(zhì)及判定解決實際問題。
第二章 圖形與變換:本章主要是探索和理解平移與旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形平移與旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
第三章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
第四章 對圓的進(jìn)一步認(rèn)識:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系。本章內(nèi)容知識點多,而且都比較復(fù)雜,是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真做好三環(huán)五步教學(xué)法。把三環(huán)五步教學(xué)法運用到實際工作中,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試題,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),讓學(xué)生如何在合作中學(xué)習(xí)。
2、愛因斯坦說:興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
8、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合不同的層次學(xué)生,課堂上的提問不同的層次學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。
9、進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對后進(jìn)生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)后進(jìn)生過關(guān),為后進(jìn)生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認(rèn)真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
內(nèi)容
五周 三周 四周 四周
其余時間復(fù)習(xí)
時間
2016年9月