第一篇：樂(lè)百特互動(dòng)教學(xué)反饋系統(tǒng)

北京卓翔科技有限公司（海爾廣科）010－82358472

一、系統(tǒng)簡(jiǎn)介

樂(lè)佰特互動(dòng)反饋教學(xué)系統(tǒng)是一套實(shí)時(shí)的、互動(dòng)的、無(wú)線的教學(xué)、測(cè)試及管理平臺(tái)，有機(jī)地將講課、提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)、評(píng)分、教學(xué)分析、教學(xué)評(píng)估和教務(wù)管理組合在一起。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，便于教師進(jìn)行實(shí)時(shí)性和總結(jié)性地評(píng)估，并進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)資源配置，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。同時(shí)該系統(tǒng)具有可修改性，可以根據(jù)學(xué)校的具體情況和使用要求做出相應(yīng)的修改，以達(dá)到適合本校教學(xué)和基本教務(wù)管理的目的。公司多年和國(guó)際最大的品牌smart合作，負(fù)責(zé)研發(fā)和生產(chǎn)，年合作量在60多萬(wàn)個(gè)，系統(tǒng)穩(wěn)定、實(shí)用。

二、系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)的目的1、及時(shí)檢測(cè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)掌握情況，比如是否有80%以上學(xué)生掌握了該知識(shí)點(diǎn)。

2、實(shí)時(shí)檢測(cè)哪些學(xué)生還沒(méi)有掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3、日常的考試環(huán)節(jié)可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)自動(dòng)改卷、統(tǒng)計(jì)分析，減少老師的工作量，以便老師省

出更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究和師生溝通及互動(dòng)等工作。

4、實(shí)現(xiàn)自動(dòng)建立學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)情況并自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析。

5、注重現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程全體學(xué)生的主動(dòng)參與。

6、提高學(xué)生上課的注意力和課堂參與的主動(dòng)性。

7、除了可以建立長(zhǎng)期的成績(jī)檔案外，通過(guò)答題反饋時(shí)間長(zhǎng)短，在大量測(cè)試的基礎(chǔ)上，可實(shí)現(xiàn)平均答題時(shí)間的指標(biāo)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)而反映學(xué)生的反應(yīng)速度和掌握知識(shí)的熟練度。

8、及時(shí)并長(zhǎng)期的建立學(xué)生課堂的積極性，可以自動(dòng)的記錄統(tǒng)計(jì)學(xué)生提問(wèn)次數(shù)。

9、根據(jù)需要，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)點(diǎn)名，統(tǒng)計(jì)建立出勤率。

10、可以根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)對(duì)接，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)線自動(dòng)化。

三、系統(tǒng)集成和使用配置

1、樂(lè)佰特互動(dòng)反饋教學(xué)系統(tǒng)可以單獨(dú)作為獨(dú)立產(chǎn)品在教務(wù)教學(xué)中使用。

2、樂(lè)佰特互動(dòng)反饋教學(xué)系統(tǒng)可以和教學(xué)用白板等多種系統(tǒng)結(jié)合使用，使用更便捷。

3、樂(lè)佰特互動(dòng)反饋教學(xué)系統(tǒng)可以和教學(xué)課件資源結(jié)合使用，例如：可以直接調(diào)用教學(xué)

ppt課件，也可以直接調(diào)用測(cè)試用教學(xué)題庫(kù)、測(cè)試卷，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)測(cè)試、批改和統(tǒng)計(jì)的功能，無(wú)需再涂答題卡、機(jī)讀卡和人工統(tǒng)計(jì)。

4、系統(tǒng)遙控器配置：學(xué)校可以每人配置1個(gè)遙控器，作為教學(xué)、考試和考勤等必須的工具，隨身攜帶。作為學(xué)生，根據(jù)自己選擇的課程不同，在更換班級(jí)上課時(shí)，直接調(diào)整選擇進(jìn)入的班級(jí)；作為老師，根據(jù)自己所帶班級(jí)的不同，只要提前把學(xué)生名單導(dǎo)入系統(tǒng)，在更換班級(jí)時(shí)，選擇自己要帶的班級(jí)即可。

5、系統(tǒng)的硬件（遙控器）的管理：可以參照國(guó)外的管理辦法，采用繳納押金的形式，等到一批學(xué)生畢業(yè)后，將該批遙控器收回轉(zhuǎn)給下一批學(xué)生使用即可。

6、系統(tǒng)接收器配置：可以在每個(gè)教室和每個(gè)老師辦公室及會(huì)議室配置一個(gè)接收器，當(dāng)

需要使用時(shí)，都可以及時(shí)的進(jìn)入系統(tǒng)。（設(shè)備匹配是通用的）

四、系統(tǒng)特點(diǎn)

1、無(wú)線遙控、雙向互動(dòng)

2、出題系統(tǒng)支持單選、多選、數(shù)字、判斷、調(diào)查投票、排序、搶答等多種題型

3、系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，工作量小，教師掌握基本的PPT文檔操作即可輕松進(jìn)行系

統(tǒng)的操作

4、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，方便教師進(jìn)行實(shí)時(shí)地、總結(jié)性的教學(xué)評(píng)估

5、大屏幕點(diǎn)陣LCD顯示，實(shí)時(shí)顯示題號(hào)和答案，以及答案的對(duì)錯(cuò)及得分

6、系統(tǒng)穩(wěn)定，兼容性強(qiáng)，和電子白板結(jié)合使互動(dòng)教學(xué)效果更佳

7、適合各科教師教學(xué)使用

五、國(guó)內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀

國(guó)外的教育機(jī)構(gòu)從上世紀(jì)90年代就開(kāi)始了互動(dòng)式教學(xué)系統(tǒng)的研究，目前此種系統(tǒng)已經(jīng)在歐美及港臺(tái)地區(qū)有十余年的應(yīng)用歷史。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)，學(xué)校使用此種系統(tǒng)的普及率達(dá)30%以上，在英國(guó)達(dá)35%以上，在加拿大達(dá)到50%以上，其中包括高等院校和中小學(xué)。該系統(tǒng)的教學(xué)效果已經(jīng)得到了教育界的認(rèn)同。

目前，互動(dòng)反饋教學(xué)系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域的優(yōu)點(diǎn)已逐漸被人所了解，諸多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始使用該系統(tǒng)?；?dòng)教學(xué)測(cè)試系統(tǒng)在教學(xué)中的普及，是未來(lái)學(xué)校教育發(fā)展的必然趨勢(shì)！

六、典型應(yīng)用案例

1、北京市海淀區(qū)信息中心

海淀信息中心是部署制定該區(qū)信息化的發(fā)展規(guī)劃，對(duì)全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)各類設(shè)備的計(jì)劃與集成的政府職能機(jī)構(gòu)。

該中心2009年安裝30所左右新概念互動(dòng)教室，2010年計(jì)劃再安裝30所左右的新

概念互動(dòng)教室。通過(guò)兩年的過(guò)度后計(jì)劃在全區(qū)標(biāo)配推廣。樂(lè)佰特互動(dòng)反饋教學(xué)系統(tǒng)即是該系統(tǒng)的組成部分------互動(dòng)反饋教學(xué)部分。

2、北京市第三聾人學(xué)校

北京市第三聾人學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、職業(yè)高中于一體、兼收聽(tīng)障學(xué)生和肢障

學(xué)生的寄宿制特殊教育學(xué)校，共有教學(xué)班22個(gè)，另外有2個(gè)多媒體教室。

3、西苑小學(xué)

北京市海淀區(qū)西苑小學(xué)是一所有五十七年悠久歷史的學(xué)校。

4、宣師附小

北京市宣武區(qū)師范學(xué)校附屬第一小學(xué)至今已有近百年的歷史，學(xué)校現(xiàn)有38個(gè)教學(xué)

班，1600名學(xué)生，134名教職工。

5、南京聾人學(xué)校

南京聾人學(xué)校創(chuàng)建于1927年，是我國(guó)第一所國(guó)立特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有33個(gè)班級(jí)，382名學(xué)生，130名教職工。

七、售后聲明

1、本保修條款僅適用于北京卓翔科技有限公司生產(chǎn)的樂(lè)佰特互動(dòng)教學(xué)系列產(chǎn)品。

2、本保修條款僅在中華人民共和國(guó)大陸地區(qū)范圍內(nèi)有效。

3、本保修條款的最終解釋權(quán)屬于北京卓翔科技有限公司。

保修承諾

本公司在規(guī)定的期限內(nèi)將對(duì)售出的樂(lè)佰特互動(dòng)教學(xué)系列產(chǎn)品提供一定的保修服務(wù)。在保修期滿后，本公司將按標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)的維修費(fèi)用及更換零部件費(fèi)用。具體保修期限如下：

1、保修期為 24個(gè)月。

2、如果產(chǎn)品自身出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，并且在保修期內(nèi)，均可享受免費(fèi)保修的售后服務(wù)（保修內(nèi)

容包括硬件維修和軟件升級(jí)）。

3、終身免費(fèi)提供播放軟件及管理軟件的版本升級(jí)。

4、保修期限的起始時(shí)間是自最終客戶購(gòu)買之日起開(kāi)始計(jì)算，以最終客戶的購(gòu)買發(fā)票或發(fā)票

復(fù)印件（注明產(chǎn)品型號(hào)、產(chǎn)品序列號(hào)）及有效保修卡為憑證。

5、對(duì)所有的用戶，我們均提供電話支持及電子郵件解答支持。

免除保修義務(wù)

為了使您的合法權(quán)益受到保護(hù)，避免不必要的損失，對(duì)于下列原因?qū)е碌谋本┳肯杩萍加邢薰旧a(chǎn)的樂(lè)佰特互動(dòng)教學(xué)系列產(chǎn)品故障、工作異?；驌p壞，我公司不承擔(dān)免費(fèi)保修義務(wù)，請(qǐng)您選擇有償服務(wù)。

1、因運(yùn)輸造成的損壞（請(qǐng)通過(guò)經(jīng)銷商與保險(xiǎn)公司或運(yùn)輸部門聯(lián)系解決）。

2、任何擅自拆機(jī)改、擴(kuò)、配硬件，使用非北京卓翔科技有限公司的部件，連接使用不當(dāng)?shù)耐庠O(shè)和野蠻操作所造成機(jī)器的任何損壞。

3、由于火災(zāi)、洪水、雷電、地震或其它不可抗拒事件引起的機(jī)器損壞，和在非產(chǎn)品規(guī)定的工作環(huán)境下使用（如溫度過(guò)高、過(guò)低，過(guò)于潮濕或干燥，強(qiáng)射頻干擾環(huán)境中，電壓

過(guò)高或電流不穩(wěn)定等，零地電壓過(guò)大等等）引起的機(jī)器損壞。

4、由于保養(yǎng)不當(dāng)（如進(jìn)水、擠壓等）造成的機(jī)器故障。

保修服務(wù)期限以外

在超出保修服務(wù)期限后的每次售后服務(wù)，我們會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)的維修費(fèi)用、更換零部件費(fèi)用和升級(jí)費(fèi)用。售后服務(wù)結(jié)束后兩個(gè)星期，用戶確認(rèn)簽字，完成本次售后服務(wù)。

第二篇：IRS互動(dòng)反饋系統(tǒng)的使用心得

IRS互動(dòng)反饋系統(tǒng)的使用心得

在以這種方式上這幾節(jié)課之前，我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)甚至是見(jiàn)過(guò)IRS互動(dòng)反饋系統(tǒng)。出于好奇，搜索了一下有關(guān)此系統(tǒng)的內(nèi)容。IRS互動(dòng)反饋系統(tǒng)是通過(guò)電子工具，讓課堂中全班學(xué)生可以即時(shí)反饋信息給老師的一種教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，是近幾年來(lái)改善課堂教學(xué)品質(zhì)最重要的資訊應(yīng)用設(shè)備之一，為師生們建立了一個(gè)自如、平等、實(shí)時(shí)交流的平臺(tái)。

通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確的說(shuō)通過(guò)這幾節(jié)課對(duì)以前內(nèi)容的復(fù)習(xí)，我感覺(jué)這個(gè)系統(tǒng)有很強(qiáng)大的功能。利用隨堂數(shù)據(jù)，給予老師及時(shí)、準(zhǔn)確的教學(xué)反饋信息；創(chuàng)造了教學(xué)的新理念，是教育技術(shù)的新突破，在具有技術(shù)創(chuàng)新性的同時(shí)又具有教育的先進(jìn)性。它的應(yīng)用改變了課堂教學(xué)中的傳統(tǒng)單向灌輸教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，深化了教育技術(shù)產(chǎn)品在教學(xué)中的應(yīng)用，使以往教室中的設(shè)備，如電腦、投影儀，在多媒體教學(xué)資源庫(kù)以及課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的幫助下，發(fā)揮出新功效，創(chuàng)造出更多教學(xué)模式下的應(yīng)用。并且IRS互動(dòng)反饋系統(tǒng)在輔助學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有一些其他的主要作用，比如考勤、答題、評(píng)分、教學(xué)反饋、及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

我認(rèn)為該系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)有：

1.該系統(tǒng)提供試題及內(nèi)容，便于掌握學(xué)習(xí)情況。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生皆有搶答互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3.由于學(xué)生都有無(wú)限搶答互動(dòng)機(jī)會(huì)，教師能實(shí)時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的理解情況。

4.該系統(tǒng)設(shè)有淘汰賽、搶答等環(huán)節(jié)，增加了課堂的愉悅氣氛。

5.讓教師教學(xué)輕松而精彩，讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂(lè)而有趣。

6.本系統(tǒng)有自動(dòng)批改題目并且給予正確答案的功能。

7.以題目的形式對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)，增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.該系統(tǒng)提供同學(xué)的答題成績(jī)，具有激勵(lì)作用。

我認(rèn)為學(xué)生使用該系統(tǒng)，可以有以下優(yōu)點(diǎn)：

1．方便復(fù)習(xí)

2．輕松答題

3．沒(méi)搞懂的地方告訴老師

4.不用隨時(shí)翻課本就可以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容

我認(rèn)為老師使用該系統(tǒng)，可以有以下優(yōu)點(diǎn)：

1．迅速了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

2．快速了解學(xué)生想學(xué)什么

3．對(duì)學(xué)生上課出勤情況一目了然

我認(rèn)為該系統(tǒng)的缺點(diǎn)：

1.題目樣式比較少

2.分析環(huán)節(jié)欠缺

3.內(nèi)容的完備性不足

第三篇：“齊齊樂(lè)”互動(dòng)教學(xué),其樂(lè)無(wú)窮

“齊齊樂(lè)”互動(dòng)教學(xué)，其樂(lè)無(wú)窮

番禺區(qū)鐘村第二小學(xué) 李錦軒

從所周知，課堂教學(xué)是教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分，也是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)——這是當(dāng)前新一輪課程改革所追求的一種教學(xué)境界,也是素質(zhì)教育新形勢(shì)下課堂教學(xué)必然要求。除了建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系;運(yùn)用風(fēng)趣、幽默的教學(xué)語(yǔ)言;靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)去有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性外，在語(yǔ)文課堂中運(yùn)用運(yùn)用“齊齊樂(lè)”互動(dòng)教學(xué)，同樣能達(dá)到教師輕松教書,學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。

一、“齊齊樂(lè)”反饋訊速，全員參與互動(dòng)。

“齊齊樂(lè)”互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)集課堂反饋遙控器、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)于一體的教學(xué)工具系統(tǒng)。在教室“1臺(tái)電腦+1臺(tái)投影機(jī)”的基礎(chǔ)上,師生每人一個(gè)遙控器,就可以進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn),系統(tǒng)能自動(dòng)判斷、統(tǒng)計(jì)及分析學(xué)生答案。它打破了“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以讓以往只有小部分同學(xué)參與的互動(dòng)，變成全部學(xué)生都參與的互動(dòng)。

例如：在教學(xué)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這一課文時(shí)，我向?qū)W生提出了以下的問(wèn)題：？拉直變成了！這“？”代表的是什么？“！”又代表什么？這樣寫有什么作用？課堂上開(kāi)始有學(xué)生議論的聲音，但并沒(méi)有見(jiàn)到有好多學(xué)生舉手。盡管如此，在90秒內(nèi)，我已經(jīng)獲得了47個(gè)學(xué)生的反饋，這些反饋以多顏色柱形圖的方式被顯示在課室的熒幕上──85％的同學(xué)選擇了A，10％選擇了B。5％選擇了C。（事先我已把相關(guān)內(nèi)容分別放入到ABC的題號(hào)內(nèi)）

在平時(shí)的每堂課上我都會(huì)有幾次這類的互動(dòng)，即使是最害羞的學(xué)生，也能通過(guò)反饋器來(lái)輕松地發(fā)送自己的答案給老師，平等地參與學(xué)習(xí)互動(dòng)。這樣的互動(dòng)方式，確保了最懶惰的學(xué)生也必須積極思考，回答老師的問(wèn)題。對(duì)老師而言，這樣的課堂即時(shí)反饋非常有用，懂與不懂，多少人懂，多少人不懂，一目了然，而且有數(shù)有據(jù)。

運(yùn)用”齊齊樂(lè)”，全員參與互動(dòng)，反饋訊速，讓我能及時(shí)診斷授課效果，及時(shí)改進(jìn)授課方向與進(jìn)度，從而保證了每一節(jié)課的高效性。此為其一樂(lè)也！

二、“齊齊樂(lè)”讓學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，而不是一個(gè)或幾個(gè)“優(yōu)等生”，必須想方設(shè)法營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，并與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展?！褒R齊樂(lè)”互動(dòng)教學(xué)的運(yùn)用，我的課堂氣氛活躍，我的學(xué)生興趣濃厚。

忘不了那一節(jié)《古詩(shī)詞知識(shí)總復(fù)習(xí)》的課堂教學(xué)，在搶答賽環(huán)節(jié)，獲得答題權(quán)的李展斌是那樣樂(lè)不可支，黃經(jīng)甫是那樣喜形于色，劉科涵是那樣得意揚(yáng)揚(yáng)。在集體作答的環(huán)節(jié)中，性格內(nèi)向、不擅言詞的梁玲芝、楊曉霞按鍵后注視熒幕的眼光是那樣的歡欣與期待；在隨機(jī)抽取作答環(huán)節(jié)中，那一向以斯文注稱的陳亮威、林嘉敏、石文慧，看見(jiàn)自己的學(xué)號(hào)被抽中時(shí)是那樣的激動(dòng)萬(wàn)分；下課鈴響了，學(xué)生卻還是意猶未盡，“老師，再讓我們答多幾題吧！”“老師，下一節(jié)再跟我們玩這樣的游戲啦！”等等深表學(xué)生心情的話語(yǔ)讓我感受到學(xué)生從課堂里收獲的幸福和快樂(lè)！

運(yùn)用”齊齊樂(lè)”，我的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是那樣的高，運(yùn)用”齊齊樂(lè)”，我的課堂氣氛是那樣的活躍，我的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是那樣的濃厚。此為其又一樂(lè)也！

三、“齊齊樂(lè)”課堂互動(dòng)方式豐富多樣，課堂教學(xué)輕松高效。

“齊齊樂(lè)”互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)提供了多種師生互動(dòng)活動(dòng)方式，如應(yīng)答測(cè)試、搶答游戲、淘汰比賽、投票選舉、問(wèn)卷調(diào)查、打分評(píng)選等等，老師可以在講授過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況采用相應(yīng)的方式，穿插搶答、淘汰、評(píng)分等寓教于樂(lè)的游戲活動(dòng)，充分活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)胞。同時(shí)，它還可以允許全班每一個(gè)學(xué)生同時(shí)答題，做到真正的“一視同仁”。

此外，不管采用哪一種互動(dòng)方式，都能有效地得到學(xué)生的反饋。利用學(xué)生反饋的信息，還可及時(shí)調(diào)整教學(xué)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂問(wèn)題，當(dāng)堂解決，為有能力的學(xué)生完成開(kāi)放題創(chuàng)造了條件，使不同能力的學(xué)生解決不同難度的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)真正意義的分層教學(xué)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，主動(dòng)和諧地發(fā)展。

此外，結(jié)合該系統(tǒng)的及時(shí)統(tǒng)計(jì)功能，學(xué)生可以及時(shí)了解自己的作答情況，從中體驗(yàn)成功的愉悅，老師也可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)信息反饋?zhàn)鞒黾皶r(shí)的調(diào)整——不懂的地方多花時(shí)間，懂了的地方少花時(shí)間。

例如：在《跨越百年的美麗 》 這一課堂教學(xué)中，我的開(kāi)篇就是“齊齊樂(lè)判斷選擇題”——說(shuō)說(shuō)圖中的人物是誰(shuí)？接著是“指名作答” ——題目中的百年指什么？教學(xué)

中途再來(lái)個(gè) 搶答游戲——淡藍(lán)色的熒光指什么？居里夫人的美麗還體現(xiàn)在什么地方？后場(chǎng)則來(lái)個(gè)隨機(jī)抽取——請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解？

由于課前做好了準(zhǔn)備工作，課堂上的我操作起來(lái)是那樣瀟灑與得心應(yīng)手，同學(xué)們呢，手持遙控器，或全神貫注思考該選的答案，或興奮地 “搶答”，或饒有興致地等待應(yīng)答測(cè)試??

由于互動(dòng)的方式豐富多樣，學(xué)生們是那樣全情投入，我的課堂是那樣精彩紛呈、情趣盎然、充滿活力！此不為三樂(lè)也？

有趣而又實(shí)效的課堂才是最具生命力的課堂。綜觀上述，“齊齊樂(lè)” 互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)。真是：運(yùn)用“齊齊樂(lè)”互動(dòng)教學(xué)，其樂(lè)無(wú)窮，樂(lè)也融融！

第四篇：多樂(lè)互動(dòng)簡(jiǎn)介

多樂(lè)互動(dòng)一個(gè)向玩家提供趣味娛樂(lè)游戲、為玩家提供完善的游戲攻略、頁(yè)游開(kāi)服表的游戲娛樂(lè)平臺(tái)。目前平臺(tái)上熱門游戲有《大將軍》、《大俠傳》、《武夷天下》、《神將三國(guó)》、《斗將魂》、《霸域》、《劍歌》、《九龍朝》、《軒轅變》、《天地英雄》、《亂世隋唐》、《神仙道》、《魔神戰(zhàn)紀(jì)》、《王者天下》、《哆啦大冒險(xiǎn)》、《諸子百家》、《臥龍吟》和《武林英雄》

公司簡(jiǎn)介

“多樂(lè)游戲平臺(tái)”屬于廈門赤霄網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，是一個(gè)擁有豐富的媒介資源和企業(yè)廠商資源的游戲運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。平臺(tái)現(xiàn)階段以網(wǎng)頁(yè)游戲運(yùn)營(yíng)為主，自主研發(fā)產(chǎn)品為輔。

“多樂(lè)游戲”以“游戲多樂(lè)、生活歡樂(lè)、永遠(yuǎn)快樂(lè)”為口號(hào)，向廣大玩家提供真正具有可玩性的游戲，更具趣味性；以“在生活中享受娛樂(lè)，在工作中保持快樂(lè)”為準(zhǔn)則同時(shí)，向玩家用戶提供完善的客服，讓廣大玩家用戶在愉快的氛圍中輕松玩轉(zhuǎn)每一款游戲?！岸鄻?lè)游戲”與玩家用戶共同成長(zhǎng)，共同建設(shè)屬于自己的“多樂(lè)娛樂(lè)天堂”。打造一個(gè)玩家、廠商、娛樂(lè)空間三位一體、循環(huán)促進(jìn)的游戲娛樂(lè)平臺(tái)。

平臺(tái)游戲

《大將軍》是一款次時(shí)代戰(zhàn)爭(zhēng)策略類頁(yè)游，開(kāi)創(chuàng)全球首款活戰(zhàn)制頁(yè)游。傳承經(jīng)典三國(guó)歷史題材，再造第四方勢(shì)力。四大全新PVE副本，全版圖八十一個(gè)郡城，宏觀策略與微觀戰(zhàn)術(shù)并存，即時(shí)操控的萬(wàn)人國(guó)戰(zhàn)，摒棄傳統(tǒng)固定位回合制戰(zhàn)斗模式，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)全陣型同步推進(jìn)戰(zhàn)斗，游戲視角創(chuàng)新使用ASE天眼技術(shù)，讓戰(zhàn)斗畫面更加有視覺(jué)沖擊力。

《大俠傳》是一款正統(tǒng)武俠RPG頁(yè)游。游戲打造動(dòng)態(tài)寫實(shí)畫風(fēng)新維度，深厚的世界觀背景、獨(dú)創(chuàng)的“裝備保值-煉體”系統(tǒng)、“俠獸組合”戰(zhàn)斗模式以及“宅院”“女仆”特色玩法，讓玩家既可體驗(yàn)刀光劍影狠江湖，又能感受俠隱的閑適恬淡。

《武夷天下》是一款仙俠題材ARPG即時(shí)戰(zhàn)斗網(wǎng)頁(yè)游戲。以武夷山現(xiàn)實(shí)地理為背景，精美細(xì)膩的游戲畫面，忠實(shí)再現(xiàn)了武夷山風(fēng)貌、仙俠文化、思想文化（佛道儒）、地理志等恢宏的場(chǎng)景。擁有豐富感人的劇情，炫麗的職業(yè)特色技能，強(qiáng)大的任務(wù)系統(tǒng)，酣暢淋漓的戰(zhàn)斗技能，其樂(lè)無(wú)窮的副本探險(xiǎn)。無(wú)需下載客戶端，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，就能開(kāi)始修仙之旅。

《神將三國(guó)》一款以三國(guó)為題材的半即時(shí)橫版玄幻頁(yè)游大作。張弛有度的戰(zhàn)斗手感，景區(qū)級(jí)的游戲畫面，加之以一騎當(dāng)千、百鬼吹燈、采靈續(xù)命、美女圖鑒收集等多重玩法，全力打造完美的游戲情感體驗(yàn)。

《斗將魂》是一款以歷史戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的RPG回合制網(wǎng)頁(yè)游戲，百位名將同謀劃策，誓剿黃巾亂賊！游戲以歷史戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，畫面清新唯美，內(nèi)容豐富多彩。玩家可以把戰(zhàn)國(guó)到三國(guó)期間的近百位名將收入麾下，還可以與眾多著名的歷史人物進(jìn)行一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的較量！

《霸域》是一款三國(guó)題材魔幻風(fēng)格的頁(yè)游史詩(shī)巨作，它嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜甲C了三國(guó)歷史，以三國(guó)武將的搜集和養(yǎng)成為貫穿游戲的核心玩法，美術(shù)表現(xiàn)恢宏大氣、劇情代入震撼強(qiáng)烈。游戲獨(dú)創(chuàng)了戰(zhàn)斗天氣、八卦陣、武將天賦、戰(zhàn)神殿等特色內(nèi)容和多個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)玩法，使游戲特色鮮明。

《劍歌》是一款以秦末漢初為背景的RPG回合制戰(zhàn)斗游戲。復(fù)古的風(fēng)格設(shè)計(jì)，特色的游戲玩法，炫麗的戰(zhàn)斗畫面，強(qiáng)大的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，給玩家強(qiáng)烈的游戲體驗(yàn)，引領(lǐng)玩家締造一段前所未有的俠客傳奇！

《九龍朝》是一款集穿越、武俠、神話傳說(shuō)為一體的ARPG頁(yè)游，由國(guó)內(nèi)頂級(jí)頁(yè)游運(yùn)營(yíng)商哥們網(wǎng)首發(fā)運(yùn)營(yíng)。采用全新的沙盒概念開(kāi)發(fā)制作，展現(xiàn)出五千年的華夏文明。玩家將以天命之人的身份，穿越九大朝代，周旋在龍與蛟的征伐中，并改寫自己的命運(yùn)。

《軒轅變》是首款A(yù)RPG軒轅神話頁(yè)游，游戲重現(xiàn)上古十大神器的風(fēng)采，全新的ATB即時(shí)操控技術(shù)，真正做到即時(shí)出招，以操控定勝負(fù)！手持神器，攜手機(jī)關(guān)獸、門客一同弒妖屠魔，走出一條屬于自己的皇者之路，一統(tǒng)天下無(wú)人可阻！

《天地英雄》是2010年由心動(dòng)游戲開(kāi)發(fā)的一款RPG回合制網(wǎng)頁(yè)游戲。以天界和魔界之間的斗爭(zhēng)為線索展開(kāi)進(jìn)行的RPG角色扮演回合制戰(zhàn)斗的游戲。炫麗的職業(yè)特色技能，強(qiáng)大的陣型系統(tǒng)，豐富的游戲玩法，玩家以英雄身份帶領(lǐng)精心培養(yǎng)的名將部隊(duì)馳騁于亂世之中。立于天地成為一代英雄，天地英雄世界等待您去闖蕩。

《亂世隋唐》是北京暢思得科技自主研發(fā)的一款以隋唐歷史為背景的大型戰(zhàn)爭(zhēng)策略游戲。其領(lǐng)土爭(zhēng)奪、大型國(guó)戰(zhàn)、尋寶探密、采藥煉丹、寶物交易等系統(tǒng)新穎而獨(dú)特。更有多樣化的戰(zhàn)爭(zhēng)模式，并在手控戰(zhàn)場(chǎng)中融入豐富的武將技能和戰(zhàn)場(chǎng)技法，配合強(qiáng)大的聯(lián)盟作戰(zhàn)，將極大的滿足玩家縱橫亂世，俯瞰天下的快感。

《魔神戰(zhàn)紀(jì)》是一款基于Flash平臺(tái)的2.5D大型魔幻風(fēng)格即時(shí)戰(zhàn)斗WebGame，以精致的畫面、華麗的特效來(lái)完美的體現(xiàn)一個(gè)魔幻世界。無(wú)需下載，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)即可擺脫空間的束縛，踏上奇幻的洛迦大陸。跌宕起伏的故事主線將玩家?guī)胍粋€(gè)真實(shí)的游戲世界，同時(shí)讓玩家體驗(yàn)到豐富的游戲系統(tǒng)與多樣的游戲玩法。

《王者天下》是一款真正的純戰(zhàn)爭(zhēng)策略游戲，從占領(lǐng)第一個(gè)州府，到逐州逐城的擴(kuò)張，最終統(tǒng)一全國(guó)。游戲中既有遠(yuǎn)交近攻的外交謀略，也有氣勢(shì)恢宏的都城爭(zhēng)奪戰(zhàn)。

《臥龍吟》是一款大型戰(zhàn)爭(zhēng)策略型網(wǎng)頁(yè)游戲，將帶你回到群雄并起的三國(guó)時(shí)期，感受最純粹的戰(zhàn)爭(zhēng)游戲。此款綠色頁(yè)游能讓玩家體會(huì)到前所未有的戰(zhàn)斗體驗(yàn)，既無(wú)商城道具，也無(wú)寶石合成，只要有毅力，普通玩家也能稱霸。一騎當(dāng)千的歷史名將，彼此克制的各系兵種，屬性隨機(jī)的神兵利器，都將是玩家爭(zhēng)霸天下的制勝籌碼。

《武林英雄》是一款武俠題材的角色扮演類網(wǎng)頁(yè)游戲?！段淞钟⑿邸肥蔷啪S互動(dòng)旗下繼《武林足球經(jīng)理》、《武林三國(guó)》之后，“武林系列”的第三款游戲。游戲故事發(fā)生在六國(guó)合縱抗擊強(qiáng)秦的時(shí)期，利用時(shí)光機(jī)回到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的精英，加入六國(guó)抵御強(qiáng)秦的侵略。

第五篇：百樂(lè)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)

四月十四號(hào)早晨7：:30我們?cè)趪?guó)旗廣場(chǎng)集合，參加此次活動(dòng)百樂(lè)社區(qū)愛(ài)心義務(wù)活動(dòng)的人員分別是活動(dòng)部、外聯(lián)部、策劃部、網(wǎng)編部的志愿者。

我們從北門出發(fā)步行到地鐵口，乘地鐵到達(dá)百樂(lè)社區(qū)，在乘車期間，我們?cè)诘罔F上自發(fā)的互相介紹自己同時(shí)表演一些節(jié)目在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了50多分鐘后，我們到達(dá)了東中街。由百樂(lè)社區(qū)黨委書記王姐接我們，王姐親切的想我們打招呼，很快我們就和王姐認(rèn)識(shí)了，并且在王姐帶領(lǐng)下與百樂(lè)社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)及黨員匯合，按照王姐的安排，我們青年志愿者分為兩對(duì)一對(duì)14人。王姐帶領(lǐng)一對(duì)清理草坪上的枯草及雜物，我?guī)ьI(lǐng)另一對(duì)擦宣傳欄。在勞動(dòng)中，同學(xué)們個(gè)個(gè)干勁十足，不怕臟，不怕累，將綠化帶內(nèi)、街道旁被隨意丟棄的果皮紙屑撿拾干凈。墻上張貼的廣告很難撕掉，用指甲刮起來(lái)手指又很疼，我們就開(kāi)動(dòng)腦筋，用硬幣來(lái)刮，省事又省力。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的清理，墻白了，路凈了，小區(qū)內(nèi)的環(huán)境得到了明顯改善。當(dāng)問(wèn)起勞動(dòng)苦不苦時(shí)，我們告訴說(shuō):“勞動(dòng)雖苦，但是光榮。勞動(dòng)讓我覺(jué)得很充實(shí)，這樣的活動(dòng)可以更好地鍛煉我們的意志和耐心，讓我們懂得勞動(dòng)的意義和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。亂扔垃圾、亂張貼是不對(duì)的行為，污染環(huán)境。我們想通過(guò)我們的行動(dòng)，讓大家意識(shí)到美化小區(qū)，人人有責(zé)。同時(shí)，這也算是我們?yōu)閯?chuàng)建社區(qū)文明貢獻(xiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)力量吧?！?/p>

我們和百樂(lè)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)拍照留念，在告別聲中離開(kāi)了百樂(lè)社區(qū)縱觀本次社區(qū)活動(dòng)，還是比較成功的，我們不僅美化了百樂(lè)社區(qū)，干了許多有意義的事，而且還宣傳學(xué)校，鍛煉了臨場(chǎng)發(fā)揮能力，鍛煉了與人溝通能力，還學(xué)到了凡事都要做好準(zhǔn)備，全組通力合作，任勞任怨，敢于吃苦 的精神