第一篇：紫羅橋小學近五年的發(fā)展規(guī)劃

紫羅橋小學近五年的發(fā)展規(guī)劃

紫羅橋?qū)W校位于原李昌港鄉(xiāng)的東面，原李昌港鄉(xiāng)目前謹存兩所小學。學生覆蓋面廣，包括原李昌港鄉(xiāng)鳥嘴侖村，向家堤村，先鋒橋村，朱家湖村，黃溪橋村，廖石橋村，土地河村，李昌港村，排頭灣村，麻絨塘村，田莊灣村，黃金洲村，干杉樹村及子羅橋村，共14個村的學生，地理位置優(yōu)越。原紫羅橋?qū)W校是一所初級中學，2008年后被民辦學校接手辦小學。2011年8月從民辦學校接管到我們手中，接手的時候是一窮二白，破舊不堪。通過老師們的努力與嘗試，得以順利開學開講。此外，在中心校的領(lǐng)導的關(guān)心下，2012年7月區(qū)教育局對我校進行了大面積的改造，面貌有所改變，但還離合格村小的要求仍有距離，還存在多方面安全隱患。

展望未來，根據(jù)學校布局調(diào)整的情況，未來五年紫羅橋小學有望達到在校學生數(shù)800人?，F(xiàn)就我校的基礎(chǔ)設(shè)施和未來五年的發(fā)展規(guī)劃進行剖析：

第一、硬件設(shè)施的配置，教室的修建。未來五年，我校力求辦20個班，現(xiàn)還需修建8個教室。

第二、學校占地面積要達到國家生均標準，與整體布置相襯。

第三、各種功能室要齊全，符合新世紀學生的要求。

第四、學校各種體育設(shè)施有待完善。

第五、學生就餐的問題有待提升，要讓就餐的學生人人有座位，吃得安心，坐得舒適，必須配置餐座。

我們學校覆蓋了十四個自然村，生源充足，教師隊伍年齡老化。新課改理念跟不上形式，為了能留住學生，為了使農(nóng)村學生能有一個更好的發(fā)展空間，希望在最近五年能得到上級領(lǐng)導的重視。配置師資，提升硬件配置，讓紫羅橋小學能有一個更好的明天。

第二篇：雙橋小學五年發(fā)展規(guī)劃

小學

五年（2017年——2021年）發(fā)展規(guī)劃

第一章 總則

一、指導思想

2017年是黨的十九大勝利召開的重要之年，是浣東教育“十三五”規(guī)劃全面實施的關(guān)鍵之年，也是創(chuàng)建“教育現(xiàn)代化縣（市）”的決勝之年。根據(jù)浣東街道“活力新城、美麗浣東”為總目標，圍繞“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，雙橋小學教育要站在教育發(fā)展新的歷史方位，立足本校實際，拉高標桿，突出重點，以“注重內(nèi)涵提升，增強發(fā)展動力，努力打造精誠教育”為主線，堅持“為每個孩子的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，以“誠于心，精于業(yè)”的辦學思想，促進學校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

二、總體目標

一所學校，辦學不外乎兩件大事：一立校，二立人，兩者齊頭并進，缺一不可。立校，即依靠“三精”立校，也就是精彩（課堂），精致（校園），精細（管理）；立人，即依靠“三誠”立人，也就是（求學）誠真，（為人）忠誠，（心境）誠美。這就是我們學校的所謂 “精?誠文化”。未來五年，學校將竭力打造“精誠文化”，開創(chuàng)新局面。

◆辦學思想：教育就是播撒種子，是一個靈魂喚醒另一個靈魂，是引領(lǐng)成長。德國哲學家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！弊鳛閷W校，搖動了教師這棵樹，學校就掌握了持續(xù)發(fā)展的金鑰匙；作為教師，推動了學生這朵云，教師就能用自己的思想火種去點燃學生的思想火花；作為雙橋人，以“精誠”之心育德，以“勤學”之技修身，從而達到“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的最高境界。

◆辦學理念：為每個孩子的終身發(fā)展奠基 ◆辦學目標：精誠立德 勤學修身

◆校

訓： 求真務(wù)實 團結(jié)和美 ◆校 風： 簡簡單單 實實在在 和和美美 ◆學

風：千學萬學學做真人 ◆教

風：千教萬教教人求真

總的思想引領(lǐng)：關(guān)注孩子的今天，讓孩子體會到成功的快樂，為孩子打下高貴的精神文化底子，為明天的發(fā)展奠基。

2017---2018目標：教育管理精細，教學質(zhì)量精良，學生行為文明，校園環(huán)境優(yōu)美，形成積極、向上、求新、和諧的校園文化。

2019----2020目標：學生形成一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明行為習慣，教師形成“學習、研究、創(chuàng)新”的意識和工作習慣，校園文化富有特色，教育質(zhì)量保持良好，創(chuàng)建市級特色學校

2021目標：打造一個學生行為習慣好，教育質(zhì)量高、管理有特色，校園文化濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的特色小學。

第二章

學校發(fā)展背景分析

一、學校簡況

雙橋小學，現(xiàn)座落于浣東街道廿里牌村。最早創(chuàng)建于1911年，當時是民辦叫四維小學，此名一直沿用到新中國成立。新中國成立后，四維小學改名為廿里牌村小。1961年瑯山完小、廿里牌村小合并為雙橋公社中心學校（與初中一起）。1983年改名中心小學。1992年第一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤擴并，原雙橋鄉(xiāng)與高湖鄉(xiāng)合并為雙橋鎮(zhèn)，學校改名為雙橋鎮(zhèn)中心小學，坐落于廿里牌村。1997年7月，原雙橋完小并入，同時學校搬入新校舍（位于廿里牌村）。2000年7月，原高湖完?。ㄈ亮昙墝W生）并入雙橋鎮(zhèn)中心小學。

2002年2月第二次鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤擴并，三個轄區(qū)并入辦事處，學校改名小學。2005年7月，原村小并入。2008年7月，（一二年級學生）并入雙橋小學。2014年7月，原完小并入雙橋小學。至此，已有7個校點合并。

我校為普通小學，已有一百多年的辦學歷史。學校占地面積 20103平方米，總建筑面積 5159平方米，校舍占地面積 2930平方米，體育場地 4000平方米，綠化面積 8000平方米。學?，F(xiàn)有教學班級 13 個，學生 674人，教職工35人。現(xiàn)有建筑物 6 處，分別為教學樓、綜合樓

二、綜合樓

一、傳達室、食堂、體育器材室。

學校地處城鄉(xiāng)交界區(qū)，居住人口復(fù)雜，周邊居民受教育程度偏低，沒有良好的活動場所，不少單親家庭子女或留守孩子缺少良好的家庭教育和教育管理等，這些客觀因素不可避免地影響了我校的進一步發(fā)展。

以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，擺在學校面前的一條艱難而必行之路。俗話說：窮人的孩子早當家。學校地理位置處于城郊結(jié)合部優(yōu)越，學生勤勞樸實，教師吃苦耐勞、勇于奉獻、敢于創(chuàng)新 ??為此，根據(jù)學校具體情況，齊心協(xié)力，精心思考，科學安排,周密策劃，確立了以“交通安全”為學校的辦學特色，加強領(lǐng)導力度，加強制度保障，重視校本教材的開發(fā)，建設(shè)校園文化，努力走特色學校建設(shè)和發(fā)展之路。

二、學校發(fā)展的優(yōu)勢 1．學校形成了一套較為完整的教育教學量化考核管理及評價制度，管理秩序穩(wěn)定，并形成了一定的文化氛圍。

2.校風良好，對學生行為規(guī)范要求嚴格，德育規(guī)范向“德育自覺”過渡。

3．逐漸形成了一支全力協(xié)作、不斷進取、敬業(yè)愛崗、愛校愛生，具有良好師德和教風的教師隊伍。

4．學校教學質(zhì)量總體辦學成績贏得社會認可。近年社會關(guān)注度、贊譽度明顯提高，已逐漸贏得上級領(lǐng)導的關(guān)懷和社會各界的支持。

三、學校面臨的問題

1．整體師資隊伍嚴重老化，出現(xiàn)了骨干核心力量斷層，名師人數(shù)明顯不足。

2.優(yōu)質(zhì)生源外流較為明顯。因為處于城郊結(jié)合部和學校硬件設(shè)施的制約，優(yōu)秀的學生大多流向城區(qū)學校及優(yōu)秀民辦學校，優(yōu)質(zhì)學生人數(shù)有遞減的趨勢。

3．科研意識薄弱導致科研研究力量不強。每年有不少參加課題研究，但效果不佳，直接導致近年的市級論文獲獎和發(fā)表不多，省級以上公開發(fā)表論文更少。

4．學校硬件制約發(fā)展。學校教學樓興建于1997年，沒有規(guī)范的專用功能教室與體育藝術(shù)館，使得許多活動與工作受到較大影響。

第三章

目標管理

一、整體目標 1．完善制度建設(shè)。不斷完善各職能處室的領(lǐng)導、教研組、班主任職責規(guī)范，教職工崗位職責及量化考核細則，請假考勤及職稱、評優(yōu)評先獎勵辦法等。

2．大力弘揚師德師風建設(shè)。大力宣傳師德先進典型，樹立正確的輿論導向，對違背教師職業(yè)職責、有損學校聲譽的，在評優(yōu)評先等方面實行“一票否決制”。

3.強化質(zhì)量生命線的意識。全面有效地實行課堂和作業(yè)“教學有效性”和后30%的實踐和研究，提升教育教學成績。

4．關(guān)心教師的生活、工作和健身，激發(fā)廣大教職工的職業(yè)認同感和工作幸福感。二、十分重視安全工作，爭創(chuàng)平安和諧校園

安全是學校一切工作的根本前提。沒有安全就沒有穩(wěn)定，沒有安全就沒有正常的教育教學秩序，沒有安全，更談不上學生全面、持續(xù)而和諧發(fā)展。

1.全校師生高度重視安全工作，健全各項安全制度、安全應(yīng)急預(yù)案，加強管理和演練，定期檢查，層層落實，及時整改。

2.建全對師生人身安全的防范。“學校無小事”，切實喚起廣大教師的責任意識，及時排查安全隱患，確保師生生命財產(chǎn)的安全。

3.嚴格落實警務(wù)室管理，確保學校教育教學秩序井然。

4.加強課間值周組，發(fā)揮好安全崗的作用，值周組要加強課間巡視，杜絕學生做各類危險游戲等不文明行為。

5.學校安全領(lǐng)導組成員，要定期對學校及學校周邊進行全方位檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處置、上報。

6.要定期更換、保護好消防設(shè)備，加強學生消防逃生演練，提高學生防范能力，要加強防盜設(shè)施的維護檢查，加強節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

三、德育工作

德育建設(shè)目標：堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，依托學校這一主要陣地，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導未成年人從小做起，學禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的新一代諸暨人。

1．健全學生自我管理。加強學生自主管理力度，形成以少先隊為核心，各班、中隊實踐活動為載體的學生自治組織，加強學生干部的培養(yǎng)，做到學生自覺遵守學校各項規(guī)章制度。經(jīng)過形式多樣活動，初步由他律向自律過度，形成良好的行為習慣。

2．辦好家長學校。健全學校家長委員會制度，以“學校工作家長支持，家教困惑學校幫助”的局面，努力構(gòu)建三位一體的教育格局。

3．加強學生自我管理。圍繞“自己的事自己做，自己的事自己管理”，推出“環(huán)保小衛(wèi)士”、“黑貓警長”、“十佳精誠、美德少年”等評選活動成為一種常態(tài)。

4．立足未成年人思想道德建設(shè)。在繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學習借鑒國外文明成果的基礎(chǔ)上，注重當代文明禮儀養(yǎng)成教育的實踐創(chuàng)新，開展“儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮”等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育。

四、教育教學工作

加強和規(guī)范教育教學管理：堅持“質(zhì)量第一是生命線”的管理理念，扎實部署學科教學質(zhì)量推進工作，重視教學環(huán)節(jié)的過程管理，細化備課、教學改作、輔導、質(zhì)量評估的過程管理，以三率提高為抓手，加大和完善課題研究工作，探索新課程、研究教育教學策略，加強教學有效性目標：堅持面向全體學生，因材施教，培優(yōu)補差，分類推進，注重學生個性發(fā)展；堅持開展以教師為主導、學生為主體、培養(yǎng)和提高能力為核心的教法、學法研究和實踐，使學生能夠主動、健康地成長，提高課堂教學的有效性，輕負高質(zhì)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學生在各方面有較大發(fā)展。

五、隊伍建設(shè)

1.加強班子建設(shè)，完善管理機制。充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗作用，保障學校各項工作的順利開展。加強班子隊伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責任心、進取心強的高素質(zhì)的干部隊伍。同時以人為本，通過教代會、校務(wù)委員會等廣泛聽取教職工意見，做到民主管理，辦好學校。進一步制定和完善學校各項規(guī)章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

2.更新教育觀念，提升教師素養(yǎng)。

學校重視教職工政治思想工作，健全政治和業(yè)務(wù)學習制度。通過民主生活等活動，加強責任意識，專業(yè)意識，愛崗敬業(yè)意識，弘揚職業(yè)道德，建立崗位責任制建設(shè)一支師德高尚、紀律嚴明、工作高效的師資隊伍。

同時以教師專業(yè)發(fā)展，以校本研修為重點的自我提升教育，注重教師自我學習與提升。開展多種類型的“我閱讀，我提升”，經(jīng)驗交流等讀書活動，努力成為教育觀念新的學習型教師，促進教師專業(yè)水平和能力的不斷提升，構(gòu)建“書香型”學校。

當然也要積極實施名師培養(yǎng)工程，促進教師全面發(fā)展。加大學科帶頭人，加速青年骨干教師的成長，確定教師培養(yǎng)梯隊。

六、保障措施

1.成立以校長、黨支部、工會等各線共同參與的五年計劃實施領(lǐng)導小組。

2.各線要圍繞“五年”規(guī)劃中心目標，全校上下形成目標一致、齊心協(xié)力整體推進勢態(tài)。

3、領(lǐng)導小組按五年計劃認真行使督促，檢查各職能部門的落實完成情況，并及時作出調(diào)整與補充完善，把完成工作情況列入考核。

第三篇：紫羅橋小學教育教學質(zhì)量獎勵制度

紫羅橋小學教育教學質(zhì)量獎勵制度

為了促進紫羅橋小學教育教學質(zhì)量的全面提高，特制定如下獎勵制度：

1、教師教育教學成果獲得國家、省、市、區(qū)榮譽稱號，每項分別獎400元，300元，200元，100元。

2、教師教研教改優(yōu)質(zhì)課，比武課獲省、市、區(qū)、鎮(zhèn)一等獎，分別獎400元，300元，200元，100元，每下降一個等級減少20元。演講比賽或備課評估等按50%計獎。

3、教師有關(guān)教育教學論文在國家、省、市、區(qū)級教育刊物上發(fā)表或評獎等次和學校推薦，分別獎每篇100元，80元，60元，40元，每下降一個等次遞減10元。

4、教育通訊報道在國家、省、市、區(qū)級刊物或者資陽教育網(wǎng)上發(fā)表，每篇分別獎60元，50元，40元，30元。

5、參加區(qū)級大型運動會團體總分獲前六名的輔導老師分別獎500元，450元，400元，350元，300元，250元。藝術(shù)節(jié)表演或比賽獲一、二、三等獎，分別獎輔導老師500元，400元，300元。未獲團體獎的，根據(jù)學生單項最高獎（不重復(fù)）按一、二、三等獎分別獎輔導老師300元，200元，100元。

6、鎮(zhèn)抽考或統(tǒng)考，每科依照質(zhì)量分（及格率，人平分和優(yōu)秀率合并計算）四個班以上取前兩名，四個班以下只取第一名。分別獎給第一名300元，第二名200元，區(qū)級抽考或檢測根據(jù)全

區(qū)學校排名，分別獎給第一名1000元，第二名900元，第三名800

元，第四名700元，第五名500元，第六名500元。

質(zhì)量分=本班及格率÷班級最高及格率×40+本班人平分÷班

級最高人平分×40+本班優(yōu)秀率÷班級最高優(yōu)秀率×207、各科計劃、備課、閱卷、班工作手冊、聽課必須到位，否則扣除相應(yīng)津貼。

無計劃：語、數(shù)、班扣10元，藝體扣5元。

無備課：語、數(shù)、班扣100元，藝體扣50元。

聽課：沒達到標準的扣5元/節(jié)。

注：手寫備課無教學反思、電子備課修改面不達標的（語、數(shù)50％，其它20％）、無教學反思的視為無備課。

閱卷：語、數(shù)必須每天一次作業(yè)，低于平均數(shù)每次扣2元。

流動紅旗獲得班級每次獎勵10元，班級工作非常不到位的扣

除當月班主任費，并考慮調(diào)整工作崗位。

8、同一項目不重復(fù)計獎。

紫羅橋小學

第四篇：五橋小學五年發(fā)展規(guī)劃20011-2015（范文）

凝練特色注重質(zhì)量打造精品

————重慶市萬州區(qū)五橋小學五年發(fā)展規(guī)劃

（20011-2015）

一、學校概況

重慶市萬州區(qū)五橋小學小學創(chuàng)建于1921年，至今已有八十余載。2007年原萬州區(qū)石人小學并入學校。近年來，由于學校周邊城市規(guī)模不斷擴展，進城務(wù)工人員子女入學大幅增加，造成學生人數(shù)劇增。目前有教學班34個。在編教職工92人，其中重慶市級骨干教師1人，萬州區(qū)級骨干教師4人，具有本科以上學歷10人，任職資格達標率100％，學歷達標率100％，黨員教師30人。

近幾年不斷完善學校改造，使學?？偯娣e有所擴展。但學生人均活動面積相對不足。學校建有多謀體教室、電腦房等十幾個專用教室，滿足學生學習需求。學校設(shè)備較齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，為開展教育教學活動創(chuàng)造了良好的條件，有利于學生德、智、體、美全面發(fā)展。

二、辦學成效

學校一貫遵循教育規(guī)律，堅持辦學目標，堅持全面育人。在推行、落實課改的過程中，學校以學生發(fā)展為本，以調(diào)動師生教與學的主動性為核心，從培養(yǎng)目標、教育力量、管理系統(tǒng)著手，促進學校工作和師生的主動發(fā)展，逐步形成科學民主管理的辦學模式，形成“以德立教”、人人是德育工作者的德育工作思路；形成以學生為本的教育改革工作思路；形成以普及帶提高，全方位輻射的特色工作思路；形成以“質(zhì)優(yōu)快速，健康成長”的師資隊伍建設(shè)思路。

為此，學校被評為為萬州區(qū)安全文明校園；萬州區(qū)德育示范學校；萬州區(qū)藝術(shù)教育先進集體；萬州區(qū)科普特色學校；萬州區(qū)級文明單位；萬州區(qū)校本培訓示范學校；萬州區(qū)語言文字工作先進集體；萬州區(qū)體育工作先進學校；萬州區(qū)衛(wèi)生工作先進學校；萬州區(qū)信息工作先進集體等光榮稱號。以上成績的取得，為我校進一步的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、存在問題

1．由于并校，教師超編缺科，所需教師進不來，師資流動困難，影響學校教育后續(xù)發(fā)展。

2．近年來，學校周邊城市規(guī)模擴展，人口劇增，生源不斷增加，學校周圍外來人口大量入駐，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學生家庭文化背景、經(jīng)濟條件偏低，給教育增加了難度。

3．學?；顒訄龅叵鄬ΚM窄，人均活動面積不足，現(xiàn)在的學校規(guī)模已經(jīng)不能

1滿足1700余學生學習的需要，學校正在著手解決。

學校發(fā)展目標

一．辦學理念

學校將認真貫徹市、區(qū)教育工作會議精神，落實市、區(qū)教育發(fā)展的目標，完善辦學思想，在新三年中凸現(xiàn)以下辦學理念：

辦學宗旨：為人生打基礎(chǔ)與學生共發(fā)展。

校風: 在合作中發(fā)展在成功中超越

教風: 以情激趣以情導行以情啟智

學風：我愛學我能學我會學

校訓: 自強不息和諧發(fā)展

辦學思想：開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)個性特長，營造校園文化，提高學生素質(zhì)。辦學目標：辦成設(shè)備全，校園美，質(zhì)量優(yōu)，特色明的都市精品校。

設(shè)備全：教育教學設(shè)備齊全，增加信息技術(shù)設(shè)備，完善城域網(wǎng)多媒體演示系統(tǒng)，適應(yīng)現(xiàn)代教學需要。

校園美：增加綠化面積，用綠草鮮花裝扮校園；加強校園文化建設(shè)，凸現(xiàn)人文精神，顯現(xiàn)學校特色，融入民族文化，做到讓每一面墻說話。

質(zhì)量優(yōu)：師資質(zhì)量優(yōu)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強的師資隊伍；學生質(zhì)量優(yōu)，培養(yǎng)善于學習、勇于創(chuàng)造、關(guān)心他人、熱愛勞動的人；教育教學質(zhì)量優(yōu)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、生理心理健全的學生。

特色明：增加特色的內(nèi)涵，把德育、研訓、科普幾項特色與學校教育教學緊密結(jié)合，使特色具有生命力；大力宣傳特色，提高社會知名度。

培養(yǎng)目標：學會做人，學會創(chuàng)造，學會學習，學會勞動，學會交往。

學會做人：誠實守信、禮貌待人、學會感恩、關(guān)心他人。

學會創(chuàng)造：培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學習創(chuàng)新方法，提高創(chuàng)新能力。

學會學習：培養(yǎng)自主學習的能力，激發(fā)學習興趣，具有勤讀、勤看、勤聽、勤思、勤問的好習慣。

學會勞動：培養(yǎng)勞動習慣，掌握簡單的勞動技能，學會做小家務(wù)，參加公益勞動，具有自理、自立的能力。

學會交往：培養(yǎng)人際交往能力，具有團隊合作精神。

辦學策略：規(guī)范、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展。

二．項目目標

（一）學校管理

目標:

遵循“以德立校、依法治?！钡脑瓌t，加強學校制度建設(shè)，深化學校內(nèi)部體制改革，逐步做到管理全域化、管理民主化、管理制度化、管理人文化。

策略：

1．管理全域化：把學校教育與社區(qū)教育、家庭教育結(jié)合起來，開放管理過程，實現(xiàn)教育資源的統(tǒng)籌共享。

2．管理民主化：堅持民主辦學的原則，發(fā)揮教代會、少代會、家委會的作用，讓師生、家長共同參與學校的管理。

3．管理制度化：加強依法治校、依法執(zhí)教的力度，加強制度建設(shè)，健全各項規(guī)章制度，讓管理者各司其職，各盡其責。

4．管理人文化：從對教師、學生的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，強調(diào)自主管理、自主發(fā)展、自我約束和社會監(jiān)督的有機結(jié)合，加強對師生的人文關(guān)懷。

措施：

1．加強學校內(nèi)部管理體制改革。

實行校長全面負責、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教代會參與民主管理和民主監(jiān)督的制度。建立“嚴謹、踏實、認真”的工作作風，完善校務(wù)公開制度。

2．深化學校內(nèi)部人事制度改革。

依照按需設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核的原則，繼續(xù)執(zhí)行學校教職員工聘任制、骨干教師評選制和崗位聘任制。

3．深化學校內(nèi)部分配制度改革。

加強師德修養(yǎng)，提高教育誠信。把師德修養(yǎng)和教學實績作為聘任教師和確定待遇的主要依據(jù)，進一步完善激勵機制，完善考核、獎勵制度。

4．加強教育、教學管理制度。

修訂學校教育、教學管理規(guī)則，分層管理，分層指導，層層落實。

（二）隊伍建設(shè)

目標：

培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、敬業(yè)勤業(yè)、開拓創(chuàng)新、積極進取、能適應(yīng)教育發(fā)展需要的專業(yè)人才。

策略：

1．在教師自主學習的基礎(chǔ)上，為教師專業(yè)化發(fā)展提供良好的條件。

2．以師德教育培育教師優(yōu)良的風范，以教育科研促進教師的專業(yè)發(fā)展。措施：

1．組織引導教師學習教育理論，形成理論與實踐相結(jié)合的研究氛圍，組織開展以“敬業(yè)、愛生、誠信、奉獻”為主題的教育活動，弘揚優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神，用榜樣的力量激勵人。

2．建立校級研究課制度。每學年推出校級研究課、小學高級教師展示課、明星教師匯報課、骨干教師示范課等。

3．依托市、區(qū)教育力量，加強教師培養(yǎng)力度。立足本校有計劃地培養(yǎng)各級各類骨干教師，繼續(xù)完善首席教師和教學明星制度，形成結(jié)構(gòu)合理，骨干穩(wěn)定的教師隊伍。

4．加強校本教研制度建設(shè)，積極推進校本管理、校本培訓、校本研訓工作。

5．積極提高教師的綜合素質(zhì)。幫助教師完成幾個指標：在崗中青年教師大專學歷達標100％，本科學歷達標20％；?在崗教師普通話達標100％；計算機考試達標100％；?教師寫字等級考試達標100％。

（三）德育工作

目標：

以加強未成年人思想道德建設(shè)、小學生生命教育為主要目標，構(gòu)建愛國主義教育與民族精神傳承相結(jié)合的德育工作特色。加強學校、家庭、社區(qū)聯(lián)動，形成“大德育”格局。

策略：

以培養(yǎng)目標為主線，堅持德育與學校特色相結(jié)合，注重方法和途徑，即全員參與全程管理，開展豐富多彩的、學生喜聞樂見的教育活動；拓寬教育渠道，利用社區(qū)教育資源，發(fā)揮教育基地作用。

措施：

1．進一步貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》和《未成年人思想道德建設(shè)綱要》。認真組織學習。落實中小學德育大綱、小學生守則和日常行為規(guī)范。完善管理和評價制度，建設(shè)個性化的班級文化，培養(yǎng)校級文明班、示范班，培養(yǎng)一批“五小好少年”。

2．開展以“民族精神”為核心的校園文化建設(shè)，凸現(xiàn)校本特色，將“民族精神代代傳”系列活動溶入到學科教學中，突出教育的全員、全程、全方位的工作思路。

3．通過開展各種類型的教育活動，培養(yǎng)學生學會做人，學會學習，學會勞動，學會交往，學會創(chuàng)造，使學生熱愛生命、珍惜生命，將來能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

4．樹民族根，立愛國魂。大力弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承革命傳統(tǒng)。加強法治教育和社會公德教育。通過各種途徑開展社會實踐活動、心理健康教育、培養(yǎng)學生良好的道德、健康的心理和高尚的情操。

5．加強對“思品與社會”新課程的教學研究，落實思想品德課程化教育，增強德育的實效性和感染力。

（四）教學工作

目標：

以課改為契機，以課堂教學為抓手，積極倡導自主、合作、民主、和諧的教學風氣，引導學生愛學、樂學、善學，培養(yǎng)良好的學習習慣。

策略：

轉(zhuǎn)變教學觀念，強化教育服務(wù)理念。聚焦課堂，研究教學，完善評價。

措施：

1．加強校本研訓。以創(chuàng)建“學習型教研組”為抓手，促進教研組各項工作。教研活動注重時間、內(nèi)容、過程和實效（有計劃，抓落實，重總結(jié)）。引導教師理論學習、實踐研究、反思交流。

2．聚焦課堂，加強課堂教學研究，改革不適應(yīng)學生發(fā)展的教學方法，探索優(yōu)化課堂教學的策略。運用先進的教學理念和方法，優(yōu)化教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)和教學手段。教師以學生為本，倡導民主、和諧、自主、合作的教學風氣。做到以情感導入，點撥指導，質(zhì)疑問難，提高課堂教學“五個效率”：學生發(fā)言率、練習操作率、預(yù)習復(fù)習率、電教使用率、質(zhì)疑問難率。繼續(xù)提倡分層教學，使課堂教學、作業(yè)指導及學業(yè)評價能適應(yīng)不同基礎(chǔ)的學生。

3．建立教學質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。通過校級綜合監(jiān)控，教研組學科監(jiān)控，教師自我監(jiān)控掌握教學質(zhì)量狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控，保證學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4．貫徹落實市、區(qū)教育行政部門關(guān)于“減負增效”的各項要求，繼續(xù)探索切實可行的減負措施，強調(diào)以提高課堂教學質(zhì)量取得減負的目的。探索對學生學業(yè)評價的有效方式，用多元化的評價激勵學生，切實起到減負增效的作用。

5．結(jié)合新課程的推行，積極開發(fā)校本課程。進一步開發(fā)德育類、學科類和特色類的校本課程，開展拓展型、探究型課程的研究。

6．實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教育、學校教育的全面整合。開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教育模式與策略的研究，改變學生的學習方式。

（五）科研工作

目標：

增強科研意識，提高科研能力。引導教師走專業(yè)化發(fā)展道路，提升教師的素養(yǎng)。

策略：

以校本研修為平臺，促進學?？蒲泄ぷ?。為教師搭建舞臺，展示和推廣科研成果。

措施：

1．抓計劃落實。每學期制定計劃（校級和教研組），使科研工作穩(wěn)步、有序地開展。

2．抓制度管理。完善校級課題申報、論文評選制度，把參加科研工作作為教師考核的依據(jù)之一。鼓勵教師申報區(qū)級課題。

3．抓資料積累。樹立成果意識和檔案意識，積累個人和學校兩級科研資料。繼續(xù)編寫科研論文集（教壇新苑），鼓勵教師總結(jié)工作經(jīng)驗，撰寫文章向區(qū)級以上刊物投稿。

（六）特色工作

目標：

學校特色工作的目標在于提升辦學水平，培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力，發(fā)展學生的個性和智慧。使學生在校五年中學有所長，為未來的發(fā)展作準備。

策略：

以素質(zhì)教育為載體，開展各項特色工作，以教學工作為中心，深化特色工作。

措施：

1．師資保證。學校保證各個項目有教師，鼓勵教師發(fā)揮自己的特長，用于學校的發(fā)展。

2．時間保證。以實施新課程標準為契機，把特色項目課程化，以拓展型、探究型課程為著落點，開展特色活動。

3．經(jīng)費保證。學校投入一定量的經(jīng)費，保證特色項目的運轉(zhuǎn)，提高特色工作的質(zhì)量。

第五篇：芬水小學(近五年)標準化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

芬水小學（近五年）標準化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)上級的安排部署，我校積極投入到實施義務(wù)教育均衡發(fā)展的創(chuàng)建工作之中。跟據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估認定暫行辦法》（鄂政督［2011］6號）的有關(guān)規(guī)定，全校師生經(jīng)過齊心協(xié)力的艱苦努力，現(xiàn)已基本達到《湖北省義務(wù)教育學校辦學基本標準》（鄂教規(guī)［2011］6號）規(guī)定的標準。我校學校標準化建設(shè)規(guī)劃如下

學校標準化建設(shè)

我校根據(jù)義務(wù)教育均衡發(fā)展的精神，為改善辦學條件和育人環(huán)境，為實施義務(wù)教育階段的“五大工程”，經(jīng)學校校委會研究決定，學校自2009年以來，我校開展了一系列的改造工程。

(一)、學校維修及建設(shè)

1、學校的老校門位置不當，學生進出無法避開公路上車輛的行駛，對學生安全無保障，于是學校將老校門及校門路改建在校園的東南角，耗資約15000元。

2、新建多用旗臺一個，耗資約8000元。

3、補修圍墻約300平方米，耗資約3000元。

4、建長方形及園形花臺，耗資約6000元。

5、硬化操場及羽毛球場，耗資約8000元。

6、幾次維修教師櫥房，耗資約3000元。

7、為解決全校師生的飲水問題，維修水庫耗資約3000元。

8、為解決學校污水排放問題，做水池、安水管，耗資約1000