第一篇：被塘小學近五年發(fā)展規(guī)劃與策略

被塘小學近五年發(fā)展規(guī)劃與策略

一、背景分析

1、學校概況

被塘小學坐落在遙田鎮(zhèn)被塘村早電公路（早禾沖-電站）旁，校始建于1985年，新校建于2008年3月動工建設，2009年9月投入使用。占地8250平方米，建筑面積 1686平方米?，F(xiàn)有6個教學班，224名學生，9余名教職員工。基礎設施基本上滿足師生的現(xiàn)有工作與生活，但教師隊伍嚴重老化，且結構不合理。

2、發(fā)展基礎

被塘小學在上個世紀八五年代就在當?shù)叵碛惺⒚?，近幾年抓住?/p>

九、危改、六有等機遇，硬件上有了教大的改善。內(nèi)部管理，經(jīng)過學校領導的科學定位，成績十分顯著：從師德建設到教學科研，從體藝教育到綜合實踐活動的開展，從教學質(zhì)量到特色形成，無不碩果累累。學校多次獲市、鎮(zhèn)“文明教育單位”、“質(zhì)量先進學?！?、“法制模范學?！钡仁鈽s。敢為人先的校風，敢爭上流的教風，敢于拼搏的學風和一流的教學質(zhì)量，贏得了學生、家長及社會各界的廣泛贊譽。這些都為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。而且目前灌河開發(fā)、教育發(fā)展及支教工程又為我校發(fā)展提供新的機遇。

辦學思想

根據(jù)學校實際，經(jīng)過深刻的理性思考，我們確定了“發(fā)揮優(yōu)勢、超越自我、再創(chuàng)新高”的發(fā)展思路。確立了“構建學習化校園、現(xiàn)代化校園、和諧化校園”的發(fā)展戰(zhàn)略，著眼于“為師生成功發(fā)展奠基”的管理理念，決心闖出一條“鍛造民主型領導、造就科研型教師、培養(yǎng)創(chuàng)新型學生”的辦學之路。并將辦學理念確定為“明德、快樂、成長?！?/p>

二、發(fā)展目標

總體目標：

將學校建設成為充滿人文關懷的、和諧的、現(xiàn)代化、學習化樂園。使其成為家長的放心園、學生成長的搖籃、教師職業(yè)發(fā)展的沃土、放飛師生理想的驛站、實現(xiàn)師生幸福的源泉。

具體目標：

1、校園規(guī)劃及辦學規(guī)模

2013年左右在操場南邊新建一幢幼兒教學樓，計劃三層，一層作幼兒園風雨活動室，二樓作幼兒園教學樓，三層作教師用房，把幼兒和小學分開。2014年-2015年左右現(xiàn)村委會辦公樓交付給學校使用，作學生宿舍和教師用房，村委會和學校將徹底隔離分開辦公。

學校到2013年發(fā)展到8個班級規(guī)模，每班生數(shù)控制在45人左右，全校學生數(shù)控制在350人左右，（住校生50人）教師數(shù)量在15人左右。

2、學生發(fā)展目標

我們要培養(yǎng)學生成為具有持續(xù)發(fā)展能力的新時代的小主人，其具體要求為：思想新、基礎實、能力強、身心健、特長顯、人格全。

（1）在校訓“明德、快樂、成長”熏陶下，學生有亮麗的精神世界底色，有強烈的好奇心、求知欲，有明確的自我發(fā)展意識，有積極的個性發(fā)展追求，有堅實的持續(xù)發(fā)展?jié)摿Γ絮r明的兒童形象特征。

（2）學生成績合格率達到100%，優(yōu)秀率達到40%，學生參加各種競賽獲獎率達到60%左右，學生健康素質(zhì)100%達到國家標準，優(yōu)秀率達25%。

時間規(guī)劃：

2011年完善學?；A設施建設，護坡、圍墻在8月底完成，創(chuàng)建省合格學校

2012年加強學校管理工作，創(chuàng)建“耒陽農(nóng)村名校”

2013年力爭上級資金，在體育場南邊新建幼兒園。

2014年發(fā)展班級規(guī)模（5、6年各2個班），離校偏遠的皂新、五七學生實行寄宿管理，學生規(guī)模達350人以上。

2015年保持2014年辦學規(guī)模，狠抓學生素質(zhì)教育，“耒陽農(nóng)村名?！被拘纬?。

三、主要保障措施：

1．積極爭取市委市政府、市教育局、鎮(zhèn)政府等上級的重視、關心和大力支持，為學校發(fā)展爭取更多的政策保障和辦學資源。

2． 積極與知名的教育科研機構、知名的教育教學專家聯(lián)系，建立長期和穩(wěn)定的專家顧問隊伍，指導學校工作的開展。

3． 加強黨、團、工等組織的建設，堅持和完善教代會制度，堅持實行校務公開，增加學校工作透明度。實行民主管理，虛心聽取和采納教職員工的建議，營造民主、和諧的氛圍。

4、抓住“特崗教師”配備機遇，搶占資源高地，促進自身發(fā)展。

遙田被塘小學

2011年2月

第二篇：芬水小學(近五年)標準化建設發(fā)展規(guī)劃

芬水小學（近五年）標準化建設發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)上級的安排部署，我校積極投入到實施義務教育均衡發(fā)展的創(chuàng)建工作之中。跟據(jù)《中華人民共和國義務教育法》和《湖北省縣域義務教育均衡發(fā)展評估認定暫行辦法》（鄂政督［2011］6號）的有關規(guī)定，全校師生經(jīng)過齊心協(xié)力的艱苦努力，現(xiàn)已基本達到《湖北省義務教育學校辦學基本標準》（鄂教規(guī)［2011］6號）規(guī)定的標準。我校學校標準化建設規(guī)劃如下

學校標準化建設

我校根據(jù)義務教育均衡發(fā)展的精神，為改善辦學條件和育人環(huán)境，為實施義務教育階段的“五大工程”，經(jīng)學校校委會研究決定，學校自2009年以來，我校開展了一系列的改造工程。

(一)、學校維修及建設

1、學校的老校門位置不當，學生進出無法避開公路上車輛的行駛，對學生安全無保障，于是學校將老校門及校門路改建在校園的東南角，耗資約15000元。

2、新建多用旗臺一個，耗資約8000元。

3、補修圍墻約300平方米，耗資約3000元。

4、建長方形及園形花臺，耗資約6000元。

5、硬化操場及羽毛球場，耗資約8000元。

6、幾次維修教師櫥房，耗資約3000元。

7、為解決全校師生的飲水問題，維修水庫耗資約3000元。

8、為解決學校污水排放問題，做水池、安水管，耗資約1000

第三篇：紫羅橋小學近五年的發(fā)展規(guī)劃

紫羅橋小學近五年的發(fā)展規(guī)劃

紫羅橋?qū)W校位于原李昌港鄉(xiāng)的東面，原李昌港鄉(xiāng)目前謹存兩所小學。學生覆蓋面廣，包括原李昌港鄉(xiāng)鳥嘴侖村，向家堤村，先鋒橋村，朱家湖村，黃溪橋村，廖石橋村，土地河村，李昌港村，排頭灣村，麻絨塘村，田莊灣村，黃金洲村，干杉樹村及子羅橋村，共14個村的學生，地理位置優(yōu)越。原紫羅橋?qū)W校是一所初級中學，2008年后被民辦學校接手辦小學。2011年8月從民辦學校接管到我們手中，接手的時候是一窮二白，破舊不堪。通過老師們的努力與嘗試，得以順利開學開講。此外，在中心校的領導的關心下，2012年7月區(qū)教育局對我校進行了大面積的改造，面貌有所改變，但還離合格村小的要求仍有距離，還存在多方面安全隱患。

展望未來，根據(jù)學校布局調(diào)整的情況，未來五年紫羅橋小學有望達到在校學生數(shù)800人?，F(xiàn)就我校的基礎設施和未來五年的發(fā)展規(guī)劃進行剖析：

第一、硬件設施的配置，教室的修建。未來五年，我校力求辦20個班，現(xiàn)還需修建8個教室。

第二、學校占地面積要達到國家生均標準，與整體布置相襯。

第三、各種功能室要齊全，符合新世紀學生的要求。

第四、學校各種體育設施有待完善。

第五、學生就餐的問題有待提升，要讓就餐的學生人人有座位，吃得安心，坐得舒適，必須配置餐座。

我們學校覆蓋了十四個自然村，生源充足，教師隊伍年齡老化。新課改理念跟不上形式，為了能留住學生，為了使農(nóng)村學生能有一個更好的發(fā)展空間，希望在最近五年能得到上級領導的重視。配置師資，提升硬件配置，讓紫羅橋小學能有一個更好的明天。

第四篇：芬水小學(近五年)標準化建設發(fā)展規(guī)劃

芬水小學（近五年）標準化建設發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)上級的安排部署，我校積極投入到實施義務教育均衡發(fā)展的創(chuàng)建工作之中。跟據(jù)《中華人民共和國義務教育法》和《湖北省縣域義務教育均衡發(fā)展評估認定暫行辦法》（鄂政督［2011］6號）的有關規(guī)定，全校師生經(jīng)過齊心協(xié)力的艱苦努力，現(xiàn)已基本達到《湖北省義務教育學校辦學基本標準》（鄂教規(guī)［2011］6號）規(guī)定的標準。我校學校標準化建設規(guī)劃如下

學校標準化建設

我校根據(jù)義務教育均衡發(fā)展的精神，為改善辦學條件和育人環(huán)境，為實施義務教育階段的“五大工程”，經(jīng)學校校委會研究決定，學校自2009年以來，我校開展了一系列的改造工程。

(一)、學校維修及建設

1、學校的老校門位置不當，學生進出無法避開公路上車輛的行駛，對學生安全無保障，于是學校將老校門及校門路改建在校園的東南角，耗資約15000元。

2、新建多用旗臺一個，耗資約8000元。

3、補修圍墻約300平方米，耗資約3000元。

4、建長方形及園形花臺，耗資約6000元。

5、硬化操場及羽毛球場，耗資約8000元。

6、幾次維修教師櫥房，耗資約3000元。

7、為解決全校師生的飲水問題，維修水庫耗資約3000元。

8、為解決學校污水排放問題，做水池、安水管，耗資約1000

元。

（二）、計劃修建項目

1、在學校修建師生廚房，計劃耗資15萬元。

2、對危房老廚房進行拆除并重修成附屬幼兒園及衛(wèi)生間，計

劃耗資3萬元。

3、對學校原有草坪進行修剪并修建花壇，計劃耗資5千元。

4、對學校原有草坪進行部分硬化，修建兒童籃球場，計劃耗

資2萬元。

5、教師宿舍下三間老教室改建成附屬幼兒園活動室，計劃耗

資10萬元。

（三）、辦學條件

自2009年以來，我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學條件

奠定了基礎。

1、教學設施：全校校舍建筑面積共計1155平方米、其中綠化

面積占2798平方米、操場面積占1000平方米、學生能在寬敞明亮的新的教學樓里安心的學習文化科學知識，學校文化氛圍濃郁，布

局合理規(guī)范，“凈化、綠化、美化”到位。

2、學校設有圖書室，圖書室共有圖書1200余冊，生均達11

冊。

3、學校設有遠程課室、遠程設備配置齊全，資源接收效果好，全體教師能利用遠教資源備課、全校學生均配制了單人單坐的課桌

凳、各班均配制了標準化的黑板、學校在近幾年里還添制了價值幾

千元的體育器材，學生能在課間快樂地參加各種體育活動，這一切

設施均能較好的滿足教學的需要。

4、布局調(diào)整：學校布局趨合理，規(guī)模適中，有利于學生就近

入學，總的辦學條件，教學設施，有利于薄弱學科的加強，有利于

現(xiàn)代教育資源的共享，有利于推進了教育質(zhì)量的提高?，F(xiàn)在的芬水

小學，無論是辦學條件、教育環(huán)境，還是教育教學質(zhì)量等，均能使

社會、家長們很滿意。

教師隊伍

1、全?，F(xiàn)有專任教師6人，資教教師3人，有學生112人，專

任教師中本科及?？茖W歷6人，占66.7%，中師學歷3人，占33.3%，全體教師均達合格學歷。現(xiàn)任教師平均年齡近37歲，專任教師配置

合理，學校設有教職工花名冊。

2、全體教師始終堅持終身學習，不斷提高，學校實行校長責任

制，學校設有教師培訓名冊，繼續(xù)教育登記名冊。

素質(zhì)教育

1、學校堅持以德育為核心，以育人為根本的指導思想，把德育

工作放在學校工作的重中之重的地位，全員參與、全程管理、全面落

實，努力提高德育工作的針對性和有效性。認真落實品德與社會、安

全課、心理健康教育課程，做到專課專用。

2、認真落實班隊會，認真落實政風行風建設和治庸問責活動。

結合現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們不斷地豐富德育的內(nèi)涵，對現(xiàn)有的教材進

行不斷地豐富和發(fā)展，努力培養(yǎng)學生搜集信息的能力，培養(yǎng)學生探究

生活的能力，使課堂德育內(nèi)容和學生的生活實際緊密結合，促進教師

不斷反思和提高。不斷加強少先隊的建設，學校少輔工作也有條不紊的開展，每周一都會按時舉行升旗儀式以及國旗下的講話，并在周三

下午召開少先隊會，培養(yǎng)學生愛國主義情懷。為了增強學生的集體榮

譽感和競爭意識，學校還采用每周一小評，每月一大評，將《小學生

行為規(guī)范守則》細分為十個小項，每天由少先隊大隊部負責檢查打分，獲得優(yōu)勝的班級被評為星級班級。這樣，不僅有助于小學生行為養(yǎng)成，而且也有利于減輕每位老師特別是班主任工作的繁雜。使得學校在一

個健康的模式下運行。

3、我校遵循上級政策指導，積極開展了“百名校長千名教師進

萬戶家訪”活動。老師們利用下班時間，全覆蓋的形式對我校一百多

名學生進行了家訪，老師們認真記錄，撰寫家訪心得，期間，對學生的家庭生活以及學習習慣有了極其詳細的了解。力求從活動中找到促

使學生進步的好辦法。這種活動的開展和持續(xù)開展有助于構建學校、家庭、社會三位一體的大教育格局。

4、學校利用各種整合資源對學生進行教育。充分發(fā)揮多媒體的教育作用，組織學生觀看視頻，開放圖書館豐富學生課外知識。

5、教學工作是學校的中心工作。以課改為工作重點，以課堂教

學為主陣地，深入開展了各項行之有效的教育教學活動，開設了具有

地方特色的相關課程，學生在每周都擁有一節(jié)書法課、民族常識介紹。

進行教學常規(guī)管理，課堂教學達標建設。學校把努力提高教學質(zhì)量作

為工作的一個重點，常抓不懈，取得了一定成效。

6、我校認真貫徹落實上級部門有關行風建設工作會議精神，解

放思想、轉變作風，準確把握學?！罢L行風”建設的著眼點和立足

點，堅持“自糾自改”并舉，規(guī)范管理，促進學校依法行政、依法治教、依法治校。學校逐步形成教育行業(yè)新風，辦學效益和辦學成績得到各

級領導、社會各界和家長的充分肯定和贊譽。

第五篇：小學五年發(fā)展規(guī)劃

小學五年發(fā)展規(guī)劃

（2011－2015年）

一、學校背景分析

（一）外部背景

2010年07月30日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)正式頒布實施。《綱要》在關于義務教育方面的規(guī)劃中指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣；嚴格執(zhí)行義務教育國家課程標準、教師資格標準。深化課程與教學方法改革，推行小班教學。配齊音樂、體育、美術等學科教師，開足開好規(guī)定課程；增強學生體質(zhì)?？茖W安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質(zhì)健康水平；保護學生視力。在教學中，把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

2010年08月31日，溫總理在全國教育工作會議上的講話中指出：教育發(fā)展要適應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求和全面提高國民素質(zhì)的要求。大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關鍵要深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要為學生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。加強師資隊伍的建設，提高教師的素質(zhì)。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養(yǎng)的楷模。國家教育機關對未來五年教育的發(fā)展提出了明確的目標。

xx區(qū)xx小學地處城鄉(xiāng)結合部。學校周邊居民社會文化狀況比較特殊，由原來當?shù)剞r(nóng)民轉為的居民、外來務工人員等組成。這些成員經(jīng)過了改革開放初期的彷徨、經(jīng)濟快速發(fā)展、資本增加、社會市場熱點突變、生活成本和壓力增加等的過程，而賴于生存的土地卻成為了廠房、公園，這對于文化素質(zhì)相對較低的村民來說，是一個很大的挑戰(zhàn)，再加上外來人員的沖擊，使村民產(chǎn)生嚴重的浮躁心理，這直接影響到學校的教學和管理。

上述因素為我們城鄉(xiāng)結合部學校在未來五年的發(fā)展,提出了極大的挑戰(zhàn)。

（二）內(nèi)部背景

1、學校概況

我校創(chuàng)辦于1948年, 2007－2010年規(guī)劃中，學校對校園環(huán)境做了進一步的美化，挖掘了以開放、親和為風格的憩園、棋藝園、植物園、實踐勞作基地、生物園、運動場、風雨活動區(qū)等的教育功能，在硬件設施上：建設了移動教學實驗室、擴大了多媒體電教室、軟件制作室、語音室、勞作室的教育功能，改建了電腦室，自然室、美術室、圖書室、音樂舞蹈室、檔案室、心理輔導室等繼續(xù)發(fā)揮著正常的教育功能。在信息化及教育軟件建設上：各班和專用室安裝了多媒體教學平臺和校園網(wǎng)，每位教師配備了辦公電腦，安裝了教學軟件系統(tǒng)，學?，F(xiàn)有資源能夠充分滿足教學的需要，100%教師掌握了使用信息技術輔助教學的基本技能，90%的教師在備課、上課時把信息技術作為教學的手段。

2、學生社區(qū)狀況

學校目前有12個教學班，學生513人，每班人數(shù)符合教育局的規(guī)定。由于學校地處城鄉(xiāng)結合部，隨著外來人口的不斷增加，學生戶籍也發(fā)生了巨大的變化，外地生源與本地生源比約為3：2。外地生和本地生的價值觀、家庭文化背景、目標訴求、學生家長及學生的素質(zhì)不同，甚至有很大的區(qū)別，家長及社區(qū)居民的不良風氣對學生的負面影響嚴重，家庭教育比較落后，這種狀況制約著學校教育的有效性；另一方面，社會教育資源相對缺少，制約了學校運用現(xiàn)代教育手段進行教學的發(fā)展，這給教學增加了復雜性。

3、師資構成

學?，F(xiàn)有任教教師30名，大學本科學歷24人，占80%。中級職稱15人，占50%，平均年齡 歲，35歲以下教師16人，占53.3%，骨干教師隊伍初步形成，有4名區(qū)學科中心組成員，有一名市特約教研員。這給我校的發(fā)展提供了堅強后盾。

4、學校發(fā)展的基礎優(yōu)勢

（1）學校管理方面：

學校已形成依托現(xiàn)代信息技術的管理手段和制度，堅持“科研興校、校本興教”的辦學理念，以“學習著、快樂著、成長著”為辦學宗旨，面向全體學生，關注學困生的轉化，注重學生的全面發(fā)展，素質(zhì)教育的運行機制趨于成熟。

（2）教師隊伍方面：

學校已經(jīng)建立一支年輕、團結、和諧、進取、樂于奉獻、具有凝聚力的中層干部隊伍，擁有一批年輕、高學歷的教師隊伍。

（3）教育科研方面：

在2007-2010年規(guī)劃中，學校完成了全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部規(guī)劃課題“信息技術環(huán)境下學與教方式變革與學習績效研究”的子課題----《信息技術環(huán)境下城鄉(xiāng)結合學校管理方式及其變革的研究》；市青年專項課題〈校本課程開發(fā)促進教學工作的機制研究〉等課題，現(xiàn)在立項正在研究的課題有區(qū)級小課題５個、區(qū)級獨立立項課題４項、區(qū)moodle課程建設項目２項、教育基金會項目學習項目１項、市特約教研員項目１項。學校把課題研究融入到課堂教學和學校活動當中，通過參與課題研究，教師的科研意識和科研能力不斷加強，科研氛圍日益濃厚。在課題研究中成長了一批教師，也取得了一些成果。

（4）教學質(zhì)量方面：

學校主要抓學困生的轉化和優(yōu)秀生能力的培養(yǎng)，通過近幾年的努力，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學生學習基礎扎實，得到了家庭、社區(qū)和家長的認可。

5、問題存在的因素

（1）外部因素

學校地處城鄉(xiāng)結合部，社區(qū)主流文化不明、人員復雜、文化素質(zhì)較低，社區(qū)存在許多負面教育的因素，家長對子女教育的方法缺泛，家庭、社區(qū)、學校的教育不能形成合力。這種狀況使學校要花更多的時間和精力來對家長、社區(qū)、家庭的不良因素進行干預。

（2）內(nèi)部因素

1）教師的科研能力和意識雖然已經(jīng)得到提高，還不能滿足學校和教育改革發(fā)展的需要。部分教師參與教學改革的主動性、積極性、教育觀念有待更新，教學的方法和手段有待改進。

2）學?；诂F(xiàn)代教育技術的管理制度還需進一步完善，實施素質(zhì)教育的導向機制、監(jiān)控反饋機制、評估激勵機制等需要進一步完善。

3）教師自我成長的意識、互助學習小組、科組、團隊的構建，教師在教科研、教學生活方面的團隊互助意識和能力有待進一步提高。

4）對現(xiàn)有教學資源、資料缺少科學和系統(tǒng)的管理，對現(xiàn)有教學資料的歸類分析的意識不強，一些好的資料、資源發(fā)揮不出經(jīng)驗性、拓展性的作用。

二、學校發(fā)展思路

（一）理性思考

根據(jù)學校目前所處的內(nèi)、外部環(huán)境和現(xiàn)狀，在硬件設施，教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展等方面有了一定的改善和提高，但互助學習小組、科組建設、學生素質(zhì)、家校聯(lián)系、科技教育、特色教育等方面與區(qū)教育局的要求還存在比較大的差距，這就要求學校在今后的五年時間里，要堅持以人為本，優(yōu)化教育資源，規(guī)范教育教學管理，提高課堂教學的有效性，提高教科研對課堂教學促進的途徑研究，加強領導班子和教師隊伍建設，凸顯辦學特色，促進學生全面發(fā)展。進一步鞏固和改善良好的校風、教風和學風，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境基礎。

（二）基本定位

通過五年的努力，學校的綜合辦學水平得到進一步的提高，領導班子和師資隊伍建設得到加強，學校形成毽球和跳繩、機器人項目的辦學特色，教育教學質(zhì)量進一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的發(fā)展之路，構建以科組為龍頭的校本研訓學習共同體。形成：科組建設----教師發(fā)展-----改善教學方法----促進學生全面發(fā)展的模式。

（三）工作重點方向

1、提高信息技術教育的有效性。

2、加強研究型組織和教師專業(yè)發(fā)展的建設。

3、通過特色建設逐步形成學校教育品牌。

4、加強德育教育，優(yōu)化常規(guī)教育體系。

5、優(yōu)化科研課題研究工作，提高課題研究促進課堂教學的質(zhì)量。

6、家校聯(lián)系及學困生的轉化。

7、學業(yè)測評促進學生持續(xù)發(fā)展的探索。

三、學校發(fā)展總目標

圍繞“科研興校，校本興校”的辦學宗旨，全面推進以新課程為核心的素質(zhì)教育。改善學?；A設施和環(huán)境建設，優(yōu)化常規(guī)教學管理，通過“問題研究”、“優(yōu)秀科組建設”、“同課異構”等活動構建研究型科組；通過專家引領、實踐反思、同伴互助提高教學能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，健全管理制度，規(guī)范管理工作，創(chuàng)建信息科技特色學校；加強環(huán)境教育，提高環(huán)保意識，創(chuàng)建省綠色學校；加強家校聯(lián)系，拓展學生培養(yǎng)的途徑，促進學生的全面發(fā)展。

四、學校規(guī)劃的分項子目標、學目標和主要任務及措施

（一）學校管理

總目標：運用現(xiàn)代教育技術管理理論，加強品牌學校建設。通過創(chuàng)建安全文明校園、廣東省綠色學校，xx區(qū)德育教育示范學校等活動，促進學校的規(guī)范、科學、和諧發(fā)展。圍繞“科研興校，校本興教”的辦學宗旨，全面推進以深化新課程改革為核心的素質(zhì)教育，轉變教師的教學方法和學生的學習方法，提高課堂教學的有效性；加強領導班子和師資隊伍的建設，提高教師的服務意識。通過科研課題研究，形成以科研促教研，以科研促發(fā)展的發(fā)展之路，構建以科組為龍頭的校本研訓學習共同體，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

學目標，主要任務及措施

學

目　標

任務及措施

備　注

2010

學年

１、啟動創(chuàng)建省綠色學校工作

２、創(chuàng)建德育教育示范學校

１、完善相關管理制度。

２、加強領導班子對現(xiàn)代教育技術的學習，提高運用現(xiàn)代教育技術管理學校的能力。

３、以創(chuàng)建綠色學校為平臺，加強學生的環(huán)境教育，提高環(huán)保意識。

４、加強少先隊工作。

按省綠色學校和德育示范校的相關要求開展工作

201

1學年

繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；

１、培訓檔案管理人員，提高日常檔案管理的能力。

２、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

把相關要求融入到教學和學校管理中

201

2學年

１、啟動創(chuàng)建安全文明校園工作

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；

１、進一步加強法制學習，提高師生的法制意識。

２、進一步健全法制建設，提高教師依法教學的水平。

３、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學校的相關要求開展工作

201

3學年

１、創(chuàng)建安全文明校園

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；

１、繼續(xù)加強法制學習，提高師生的法制意識。

２、繼續(xù)健全法制建設，提高教師依法教學的水平。

３、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學校的相關要求開展工作

201

4學年

創(chuàng)建省綠色學校

１、進一步深化環(huán)境教育，提升學校環(huán)境教育內(nèi)涵。

２、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

３、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

４、歸納整理環(huán)境教育相關資料，申報少綠色學校。

（二）課堂教學

總目標：通過科組教研，網(wǎng)絡教研、參與課題研究等活動，提高教師創(chuàng)造性運用教材的能力和意識，健全備課制度、評課制度、作業(yè)批改等制度，規(guī)范教師的教學行為，提高教學的有效性。建立和諧、文明、進取的班級氛圍，學生形成良好的、健康的學習和行為習慣。

學目標，主要任務及措施

學目標，主要任務及措施

學

目標

任務及措施

備注

2010

學年

1、學生學習習慣好，學習的主動性較強。

2、教師把握教材的能力強，能從教材的深度、廣度去挖掘教材的內(nèi)涵。

3、反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組的建設初具模型。

4、初步實現(xiàn)有效教學，期末檢測合格率在85%以上。

5、教學制度合理，教學常規(guī)工作按制度順利開展。

1、加強集體備課和校本培訓，完善行政隨堂聽課制度。

2、校外參與校際協(xié)作聯(lián)盟,組團發(fā)展的策略;校內(nèi)師徒結隊子，以弱帶強,促進整體師資的提高。

3、啟動優(yōu)秀科組評比。

4、在實踐中不斷完善教學管理制度。

5、舉辦各種學生競賽活動。

201

1學年

1、學生學習的主動性強，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

2、教師能靈活恰當?shù)匕盐战滩?，理論水平較高，教學創(chuàng)新意識強。

3、反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組的建設逐漸完善，各科組培養(yǎng)出一支善于反思、善于學習的教師隊伍。

4、實現(xiàn)有效教學，在保證合格率85%以上的同時，培養(yǎng)部分優(yōu)秀生。

1、加強集體備課和校本培訓。

2、參加聯(lián)盟及對外課例研討。

3、開展優(yōu)秀科組的評比活動。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、參加各級學科教學及論文評比。

201

2學年

1、學生學習習慣好、學習主動性強，有一定的創(chuàng)新能力。

2、建設好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質(zhì)的教師隊伍。

3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在95%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。

2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。

201

3學年

1、班風、學風好，學生養(yǎng)成熱愛學習的習慣，具有主動發(fā)展的意識。

2、建設好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質(zhì)的教師隊伍。

3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。

2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。

201

4學年

1、班風、學風好，學生養(yǎng)成熱愛學習的習慣，具有主動發(fā)展的意識。

2、建設好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質(zhì)的教師隊伍。

3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。

2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。

（三）干部隊伍建設

總目標：通過理論學習和實踐，塑造一支理論水平高、管理能力強，有創(chuàng)新精神的干部隊伍。

學校管理的成效在很大程度上取決于管理者的素質(zhì)，因此，加強黨、政、工、青、團負責人的管理能力，增強他們的責任心和創(chuàng)新能力，塑造一支具有較強理論造詣、先進管理理念、有創(chuàng)新意識和能力的干部隊伍，對學校實現(xiàn)發(fā)展目標至關重要。

主要從以下幾方面進行：

1、繼續(xù)利用行政例會及業(yè)務學習時間，進行教育理論和時事政治學習，更新教育觀念。

2、加強自我修養(yǎng)建設，提高教學和管理能力。干部要在教學工作中加強自律，身先士卒，做出表率；在管理過程中要不斷加強學習，主動創(chuàng)新，在實踐中成為一個學者型的管理者，塑造樂于奉獻、勇于開拓、與時俱進的管理人員。

3、實行 中層干部聽課和對口班級、對口教師跟蹤制度，要深入一線、深入課堂，了解教學、了解學生，傾聽教師的聲音，知道教師的需求，盡努力為教師的教學工作和學生的學習提供服務。

4、重視后備干部的培養(yǎng)。完善后備干部的選拔標準，制訂后備干部培養(yǎng)計劃，定期接受專家指導，在學校工作實踐中鍛煉和提高管理能力，建立一支穩(wěn)定、團結的后備干部隊伍。

（四）總務工作

總目標：加強學習，熟悉后勤工作的相關法律及工作流程；優(yōu)化、美化校園環(huán)境，建立物美價廉后勤服務保障體系；加強校園基礎設施、教學設備的規(guī)劃和更新，以“服務.保障”為宗旨，提高后勤管理水平。主要工作：

1、加強后勤人員的思想政治學習和職業(yè)道德建設，進一步引導后勤人員注重崗位形象，牢固樹立為全校師生及學校教育教學工作服務的思想，做到工作主動及時到位。

2、加強日常過程管理，加強各項設施的維護，定期檢查與核對固定資產(chǎn)，及時做好固定資產(chǎn)的入庫及報廢工作。

3、學校校園文化建設，根據(jù)學校特色創(chuàng)建工作及教學需要逐步建立精、細、美、有內(nèi)涵的校園環(huán)境。

4、校園地面的零星建設及課室的裝修工程。

5、語音室的報廢及電腦室的電腦升級項目。

6、學校跑道及籃球場的翻新工程。

7、會議室及電教室的改建工程。

8、探究實驗室、音樂室、美術室的建設與翻新工程。

（五）教師專業(yè)發(fā)展

總目標：引導教師參與科研課題的研究，把校本研訓與科研課題研究相結合，提高教師自我發(fā)展的意識和能力，在實踐中轉變教學觀念和方法，總結出符合自己和學生的教學方法，成形自己的教學特色；以人為本，加強骨干教師、新教師的培養(yǎng)，通過建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓機制，建設一支以科組為龍頭的科研型教師隊伍。

主要工作：

1、加強對教師自我發(fā)展的意識教育，提供自我發(fā)展的途徑和方法，引導教師將工作與實現(xiàn)自我價值相聯(lián)系，在工作中體驗成功。

2、致力于研究型科組的建設，促使教師養(yǎng)成勤于讀書、勤于采擷的好習慣，做研究型的教師。倡導善于規(guī)劃、選擇性地學習、批判性地思考、創(chuàng)新性地實踐的自我發(fā)展氛圍。

3、組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設、項目研究為主渠道，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫實驗案例、論文、研討課例、反思等活動促使教師不斷地成長。

4、探索適合課程改革的校本培訓模式。采取走出去、請進來、“一帶一”、“組團互助”、網(wǎng)絡教研等形式，解決教師在課堂教學和課題研究中遇到的問題和困惑，建立一個動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓模式。

5、搭建舞臺，指導、支持教師參加各類競賽活動，鼓勵教師發(fā)表論文、參與編寫校本課程，向著研究型或?qū)＜倚徒處熌繕瞬粩嗲斑M。

6、要加強對骨干教師、青年教師的培訓，重視對青年教師和骨干教師的思想建設。

學目標，主要任務及措施

學

目標

任務及措施

備注

201

1學年

引導教師參與科研課題的研究，在實踐中轉變教學觀念和方法，建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓機制。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計劃地組織教師參加培訓。

6、制定優(yōu)秀科組建設指導意見，引導科組科學、有效地發(fā)展。

201

2學年

組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設為主渠道，建立學習型科組，促使教師成長。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計劃地組織教師參加培訓。

6、撰寫教學案例、教學反思、論文等。

201

3學年

探索適合課程改革的校本培訓模式；搭建舞臺，要加強對骨干教師、青年教師的培訓。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計劃地組織教師參加培訓。

6、撰寫教學案例、教學反思、論文等。

（六）德育工作

總目標：探索走進孩子心靈的德育工作途徑，建立友愛、互助、和諧的校園氛圍，通過培養(yǎng)學生的良好行為習慣，把學生培養(yǎng)成舉止文明、有責任感和愛心的具有創(chuàng)新意識的孩子。

1、加強德育工作隊伍的建設。健全校內(nèi)少先隊干部隊伍的建設，以以先隊干部帶動學生形成正確的生活觀、世界觀。

2、探索構建家庭、社會、社區(qū)三方共同參與的區(qū)域德育途徑。

3、樹立大德育觀，各科滲透德育。把德育工作滲透到各門學科之中，貫穿于學校工作的各個環(huán)節(jié)，因材施教，因地制宜，充分利用素材、資源教育引導學生。

4、健全德育方法。

（1）構建德育目標系列。根據(jù)不同年級的學生，制定各年級德育目標，使各年級的德育目標具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。把德育系列目標用于指導學校、班主任、少先隊、班級文化建設等工作的指引。

（2）利用國旗下的講話，對學生進行德育教育。利用每星期國旗下的講話，分主題和常規(guī)德育工作，對學生進行德育教育。

（3）發(fā)揮班隊課的作用。依據(jù)德育目標系列，充分利用班隊課的時間舉行觀看故事片、講身邊的故事、新聞評論、廉潔修身學習、民族大家庭教育等方式對學生進行德育教育。

（4）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢。充分利用和拓展校訊通、家校聯(lián)系手冊、基于網(wǎng)絡的家校聯(lián)系平臺等，與學生家長溝通聯(lián)系，對學生進行共同的教育。

5、校園文化建設。

德育的首要任務是要影響人格，形成符合社會標準的美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。在校園文化建設的過程中要設計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中培養(yǎng)良好品德。

（1）校園硬件建設中設計德育環(huán)境，加強校園運動設施的建設與維護，加強綠化的維護、交通、防火、食品衛(wèi)生、防病防毒、讀書勵志等方面的常規(guī)建設與文化宣傳。

（2）創(chuàng)建平臺，讓學生參與校園文化建設，組織學生參加主題班隊會、出墻報、組織活動、主持紅領巾廣播站、講故事，參加讀書節(jié)、藝術節(jié)活動，參加社區(qū)服務與社會實踐活動，培養(yǎng)學生的責任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。

（3）開展心理健康教育，開設和上好心理健康教育課程，舉行心理健康教育活動，在活動中發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能與力量，為學生排憂解難，幫助學生健康成長。

（4）家校共同聯(lián)手，辦好家長學校。繼續(xù)實行家長開放日活動，請家長到校開家長會、聽課，參加讀書節(jié)、體藝節(jié)等活動，讓家長了解學校的管理，實地感受孩子的學校生活。

6、以體育特色學校建設為突破口，加強學校德育特色的建設。通過毽繩體育特色的建設和發(fā)展，進一步普及和深化教育的內(nèi)涵，使學生在特色體育活動中增強團結協(xié)作、社會責任感和使命感、樹立正確的人生觀和世界觀，提高班級的凝聚力。

（七）科研工作

總目標：提高課題研究的質(zhì)量，把課題研究與課堂教學相結合，通過課題研究深化課程改革，構建教師教學特色，構建學校品牌，提升整體辦學水平。

近年來學校先完成和參與了省、市、區(qū)級的課題研究,課題的類型有子課題、獨立立項的一般課題、小課題、青年專項、特約教研員等課題，課題的性質(zhì)涵蓋了理論探討、資源建設、信息技術與課程整合、現(xiàn)代教育技術的運用等方面。參與課題研究的老師達到100%，負責課題的老師有10人，一大批課例和論文獲得獎勵，老師們對課題研究有了較深厚的基礎，這給我們在下一階段的科研研究工作具胡積極的意義。擬從以下幾方面進行實施:

1、進一步明確研究的目標：促進教師的專業(yè)發(fā)展；優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的有效性。

2、把課題研究的內(nèi)容進行分析，細化，一方面從宏觀的、縱向的制度、模式研究；一方面，與各科的特點相聯(lián)系的橫向研究，把課堂教學的工作與課題實施緊密結合起來，把課題研究的內(nèi)容落實到備課、批改作業(yè)、課后輔導、課堂的教學的過程當中。

3、探索機器人的教學,建立機器人實驗室.以機器人教學為突破口,深化信息技術與學科教學的整合.4、整合各課題間的“共性”，優(yōu)化資源，發(fā)揮資源使用率的最大化。

學目標，主要任務及措施

學

目標

任務及措施

備注

2010學年

完善課題領導小組及課題管理制度，提高課題負責人和課題實施者的水平；健全課題實施和保障機制；組織課題按計劃實施。

1、完善課題領導小組。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。

5、課題結題，區(qū)級一般課題2項，區(qū)級小課題5項。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。

2011學年

加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。

1、加強課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。

5、申報區(qū)、市、省級課題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。

2012學年

組織課題結題；推廣課題研究成果。

1、組織課題結題。

2、撰寫結題報告和實驗總結。

3、編寫教學案例和校本教材。

4、moodle課題結題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。

201

3學年

加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。

1、加強課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。

201

4學年

加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。

1、加強課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。

5、課題結題。

（八）科組建設

學校學科組建設是學校管理的重要方法，學科組是連接學校教導處與科組教師的橋梁，是實施學科教學計劃的重要組織。科組的科研能力、教學理念、對教學方法的熟練程度、工作作風等對科組及本科組教師的發(fā)展有重要的作用。在新社會經(jīng)濟高速發(fā)展和新課程改革不斷深入的今天，建立一個研究型的科組，對于更新觀念、轉變教學方法、運用現(xiàn)代教育理論教學、增強科組凝聚力等都有重要的意義。那么，如何創(chuàng)建研究型科組呢？提出以下幾個途徑：

1、構建科組共同目標

共同目標是建立學習型科組的航燈，是科組持續(xù)發(fā)展的基本條件，是激發(fā)全體組員持續(xù)學習的內(nèi)在動力。要構建科組的共同發(fā)展目標，就要明確教師的需要，科組要把教師的需要、學校的需要融合為一體，把這三者的目標融合在一起成為科組的目標。只有這樣才能激發(fā)每位教師隱藏于內(nèi)心深處的理想，調(diào)整原有思維模式，激活個人的熱情和潛能，從而在科組活動時，才能發(fā)揮團隊作用，勇敢地為自己的目標而行動。

2、建立科組長發(fā)展機制

科組工作開展的如何，與科組長的理念、能力、水平、工作態(tài)度、工作方法、責任心等有密切的關系。對現(xiàn)有科組長實行定期培訓、聘請區(qū)教研員或校外專家對科組長實行定期或?qū)崟r指導；創(chuàng)造條件讓科組長外出學習和考察，學習先進的理念與教學方法；完善科組長工作考評制度，激勵科組長在完成基本工作的基礎上，積極地參與并帶動科組教師進行教學改革，參加課題實驗，大膽實施他人先進的教學方法和理念。

3、完善科組教研制度

對學校而言，教研組是一個教師與學生，學校與教師間的橋梁作用的學習組織，它負有落實改革、觀念轉變、教師培訓、理論探討、實踐演練等責任，是一個探索問題、解決問題的研究組織。為了使教研組的能力得到最大限度的激發(fā)，促進學習、教學、研究、反思一體化，真正成為一個充滿生機和活力的學習型組織，就必須有完善教研制度。

結合我校的實際，教研制度必須有利于激發(fā)科組長的主動性和各位教師的能動性。建立科組長負責制，科組長在開展教研活動時，按照教研室及學校的目標去組織教研內(nèi)容，制定教學計劃，給教師自主發(fā)展的空間和條件。

4、完善教師培養(yǎng)機制

（1）建立教師自我發(fā)展機制

教師是學校教學工作的第一生產(chǎn)力，教師的能力如何，直接關系到學校的發(fā)展，而在教師的專業(yè)發(fā)展中，教師的自主性、責任心是起決定作用的因素，因此，教師要培養(yǎng)自我發(fā)展的意識，掌握自我發(fā)展的策略，才能承擔起教學改革和育人的重任。主要從學習意識、研究意識、育人意識、合作意識、實踐意識、反思意識方面加強教師的自我發(fā)展意識。

（2）建立骨干教師培養(yǎng)機制

幫助教師從兩個方面認識自我。第一、通過反思自己的教學方法，重新構建幾種常規(guī)教學方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己擅長的教學方法。第二、挖掘自己的特長，包括教學、備課、教研、科研、上課風格、班級管理、課堂管理等幾個方面。綜合以上因素，重點幫助教師形成自己風格的、高效的教學方法，幫助教師培養(yǎng)特長。在骨干教師的培養(yǎng)過程中，要從整體教師隊伍出發(fā)，在重點培養(yǎng)的同時，做好整體教師的發(fā)展，形成一個有共同目標的，又互相促進的教師隊伍，要堅持教師隊伍建設以“目標導向、科組帶動、交流促進、科研推動、機制保障”的原則；以“學習、研討、實踐、反思、評價、考核”為手段；不斷為主動發(fā)展的教師創(chuàng)造成功的平臺，激發(fā)教師完善自身素質(zhì)的提高，增強教師緊迫感和責任感。骨干教師培養(yǎng)的基本機制：

①整體規(guī)劃，分類培養(yǎng)。要求在分析自己的優(yōu)缺點在基礎上完善自我評價資料和三年發(fā)展目標，按教師的需要進行分類，學校再根據(jù)分類，實施分類管理，針對性培養(yǎng)，提高實效性。

②開發(fā)資源、共同推進。開發(fā)利用網(wǎng)絡資源、進修學校資源、遠程教育資源、本校教師間互助資源、校外專家資源、社團資源等優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化組合。

③科教結合，以科促教。以現(xiàn)代教育技術為平臺，按照不同科組和不同目標的要求，進行從實踐到問題，從問題到理論，從理論到運用，理論與實踐相結合。圍繞新課程改革面臨的新情況、新問題，把理論學習、實踐運用、經(jīng)驗總結、問題研究與教學工作緊密結合起來，不斷增強工作的預見性、計劃性、有效性和創(chuàng)造性。

④綜合評價，促進進步。以綜合評價為手段，把班級管理、課堂教學與學生考查相結合，以考查過程管理為主；結果評價與過程評價相結合，以過程評價為主。

⑤制度保障，健全發(fā)展。著眼于適應現(xiàn)代化發(fā)展要求的高度制定骨干教師培養(yǎng)計劃，根據(jù)二十一世紀新時期發(fā)展的需要，按照“區(qū)校結合，以新帶舊，典型引路，崗位練兵，教科結合，實踐反思、以弱帶強”的原則進行，學校在制定五年規(guī)劃、工作制度、經(jīng)費預算時優(yōu)先保障骨干教師培養(yǎng)工作，使骨干教師培養(yǎng)有章可循。

⑥梯隊跟進，分步培養(yǎng)。按照我校日前的情況，合理實施教師分類培訓計劃：分三個模式進行，第一、新教師的培養(yǎng)，建立“一帶一，傳、幫、帶”，“ 以弱帶強”的培養(yǎng)制度，開展崗位練兵活動，抓好課堂常規(guī)的建立，理解新課程的理念，做好實踐反思和跟蹤指導工作；第二、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，確立奮斗目標，夯實技能基礎，區(qū)、校合作結對子，創(chuàng)設舞臺，選拔挑尖子，重構知識，升華經(jīng)驗，形成特色，提供成長的機會。第三、老教師的培養(yǎng)：轉變觀念，樹立榜樣，增強活力；鑄就師魂，鞏固內(nèi)功，博覽群書，及時總結，學習創(chuàng)新。實行“三個分類”培養(yǎng)模式，目的在貫徹成功管理模式，加強對新教師培訓，使之盡快掌握新理念，早日適應工作需要；遵循教師職業(yè)成長規(guī)律，使新教師朝著骨干教師的方向發(fā)展；重視導向功能，加強教導隊伍建設；注重全員參與，提高教師整體素質(zhì)。

xx區(qū)xx小學五年規(guī)劃，僅在發(fā)展目標和基本措施方面提出了大致的方向和需要解決的重點問題。制定規(guī)劃過程，是對我校自身認識與思考的過程，為了將辦學理念轉化為每個教師、學生的自主意識和實際的行動，只有全校師生通過五年的努力，乃至更長的時間才能實現(xiàn)基本目標；為使規(guī)劃的“美好藍圖”化為現(xiàn)實，每個職能部門、每個科組、每一位教師都必須結合本規(guī)劃的目標和本科組的實際，制定自己的發(fā)展計劃，做好科組的五年發(fā)展規(guī)劃，學校在操作過程中實行有效監(jiān)控與評估，最大限度地調(diào)動全校師生的積極性，一步一個腳印地、實事求是地、與時俱進地工作和學習，才能最大限度地實現(xiàn)我們的目標！