第一篇：薛閣交通管理站思想狀況分析

薛閣交通管理站思想狀況分析

薛閣交管站在市局、市運(yùn)管處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，持之以恒、常抓不懈，狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí)，并結(jié)合“城區(qū)道路交通秩序整治工作方案”和“微笑服務(wù)、溫馨交通”評(píng)議活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展本站的各項(xiàng)工作。

一、基本情況

本站現(xiàn)有人員6名，中共黨員5名，下派鍛煉人員2名，其他工勤人員1名。我站的隊(duì)伍建設(shè)在市局和市運(yùn)管處的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)開(kāi)展民主評(píng)議宣傳活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，了解人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題；使全體人員切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，進(jìn)一步樹(shù)立交通運(yùn)政的優(yōu)良作風(fēng)，提高交通隊(duì)伍的整體素質(zhì)和執(zhí)法水平；按照“團(tuán)結(jié)、民主、務(wù)實(shí)、高效、廉潔”的要求，努力把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成“政治堅(jiān)定，忠于黨、忠于人民、忠于法律”，富有戰(zhàn)斗力，能帶出一流隊(duì)伍；我站全體人員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)班子建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，把整治的主要內(nèi)容同業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，做到業(yè)務(wù)工作與民主評(píng)議活動(dòng)工作兩不誤，學(xué)習(xí)活動(dòng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、依靠群眾、邊整邊改的原則，在制定方案的同時(shí)成立了以站長(zhǎng)為組長(zhǎng)的民主評(píng)議活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真按照方法和步驟穩(wěn)步推進(jìn)站的民主評(píng)議活動(dòng)。通過(guò)民主評(píng)議活動(dòng)工作，我站在加強(qiáng)組織教育學(xué)習(xí)方面將進(jìn)一步完善，對(duì)那些學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)主動(dòng)的個(gè)別人要加大督促和監(jiān)督，使其在自覺(jué)不自覺(jué)中加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十七大精神，扎實(shí)推進(jìn)“三基”工程建設(shè)，并在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，使其在各種執(zhí)法活動(dòng)中依法依規(guī)辦事，用行之有效的監(jiān)督制約機(jī)制和規(guī)章來(lái)規(guī)范人員的執(zhí)法行為，狠抓執(zhí)法為民思想、規(guī)范執(zhí)法、正規(guī)化建設(shè)，加大對(duì)各種內(nèi)部規(guī)章制度的落實(shí)力度，建立長(zhǎng)效機(jī)制努力提高執(zhí)法質(zhì)量、執(zhí)法水平和執(zhí)法效率，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，創(chuàng)造暢通、和諧的道路交通環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

二、目前隊(duì)伍的思想狀況

本站適時(shí)注意掌握人員的思想狀況和動(dòng)態(tài)，對(duì)隊(duì)伍中出現(xiàn)的不良傾向與問(wèn)題及時(shí)予以糾正，并結(jié)合亳州市交通運(yùn)輸局民主活動(dòng)的開(kāi)展，按照市局和市運(yùn)管處的安排部署，在認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，針對(duì)不同層次黨員、人員的特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)教育為主要陣地，使站全體人員統(tǒng)一了思想，在相互溝通的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了工作中存在的不足和差距，嚴(yán)格落實(shí)勤務(wù)制度，不斷提高人員的上路率和執(zhí)勤率，把提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率為基點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)人員的思想政治教育，增強(qiáng)思想教育的針對(duì)性、有效性、時(shí)效性。目前隊(duì)伍整體思想狀況良好，隊(duì)伍團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，工作積極主動(dòng)，到本季度為止人員中沒(méi)有違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

三、存在的問(wèn)題

1、基層事情復(fù)雜，專項(xiàng)任務(wù)繁重，人員沒(méi)有足夠的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

2、個(gè)別人員自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，處理問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步提高。

薛閣交通管理站

第二篇：薛閣交通管理站民主評(píng)議活動(dòng)匯報(bào)材料

薛閣交通管理站民主評(píng)議活動(dòng)匯報(bào)材料

根據(jù)《亳州市交通運(yùn)輸局開(kāi)展人民滿意基層站隊(duì)民主評(píng)議活動(dòng)實(shí)施方案》的通知精神，結(jié)合正在開(kāi)展的“微笑服務(wù)、溫馨交通”活動(dòng)，積極構(gòu)建滿意基層站隊(duì)做如下匯報(bào)。

一、積極構(gòu)建人民滿意基層站隊(duì)的重要意義

（一）構(gòu)建人民滿意基層站隊(duì)是和諧社會(huì)建設(shè)的客觀需要。構(gòu)建人民滿意基層站隊(duì)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分?；鶎诱娟?duì)必須順時(shí)應(yīng)勢(shì)，把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)新思路，改進(jìn)方式，努力推動(dòng)交通與人民群眾關(guān)系向良性發(fā)展，構(gòu)建“和諧、便民、服務(wù)于民”人民滿意基層站隊(duì)。

（二）構(gòu)建人民滿意基層站隊(duì)是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的內(nèi)在要求。交通運(yùn)輸管理機(jī)關(guān)是保障全市道路運(yùn)輸?shù)墓芾頇C(jī)構(gòu)，保障道路安全和維護(hù)道路運(yùn)輸市場(chǎng)秩序，保障人民群眾安全、便捷出行的責(zé)任?；鶎诱娟?duì)的工作離不開(kāi)人民群眾的支持和參與，離開(kāi)人民群眾，交通管理將成為無(wú)源之水。

（三）構(gòu)建人民滿意基層站隊(duì)是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的有效途徑。構(gòu)建人民滿意基層站隊(duì)，要求基層站隊(duì)交通運(yùn)政人員牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動(dòng)上深入群眾，在工作上依靠群眾，始終把謀求最廣大人民群眾的根本利益作為全部交通運(yùn)政管理工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿；心中時(shí)刻裝著群眾，真正與群眾打成一片，做群眾貼心人；尊重群眾不漠視群眾，無(wú)私奉獻(xiàn)不與民爭(zhēng)利，高度負(fù)責(zé)，全心全意不敷衍塞，推諉扯皮；傾聽(tīng)群眾呼聲，解決群眾的實(shí)際問(wèn)題和困難。構(gòu)建人民滿意基層站隊(duì)的要求也是加強(qiáng)交通運(yùn)政隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的要求，滿意基層站隊(duì)說(shuō)到底也是解決群眾滿意的問(wèn)題，交通運(yùn)政管理與人民關(guān)系和諧則群眾滿意，反之則不滿意。

二、積極構(gòu)建人民滿意基層站隊(duì)的對(duì)策

（一）走訪認(rèn)識(shí)要“高”。要深刻認(rèn)識(shí)到“大走訪”開(kāi)門(mén)讓群眾評(píng)議交通執(zhí)法活動(dòng)的意義和要求，提高服務(wù)民生的自覺(jué)性，并緊密結(jié)合工作實(shí)際，明確走訪調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容和任務(wù)，組織廣大交通運(yùn)政人員深入群眾，了解社情民意，了解車(chē)輛企業(yè)動(dòng)態(tài)，掌握廣大駕駛員的思想動(dòng)態(tài)，并針對(duì)不同情況研究提出相應(yīng)措施，通過(guò)為人民群眾送溫暖、送平安、送法律、送服務(wù)，為企業(yè)和廣大駕駛員提供便利服務(wù)等多種形式，讓廣大人民群眾切身感受到交通運(yùn)政人員的溫暖。

（二）走訪面要“廣”。要更多地走進(jìn)群眾中間，不斷延伸走訪面，只有走進(jìn)群眾中，切實(shí)傾聽(tīng)群眾的真實(shí)意見(jiàn)和心聲，將群眾作為“反光鏡”來(lái)衡量我們的工作，真正做到排民難、解民憂、幫民需、辦民盼，只有盡心盡力地為群眾辦好事情，把關(guān)乎老百姓切身利益的事情辦好，才能真正贏得群眾的信任，促進(jìn)和諧。

（三）走訪次數(shù)要“勤”。要經(jīng)?！按Ъ议T(mén)、知千家情”，深入到群眾中去、走進(jìn)群眾，彎下腰、蹲下身、坐下來(lái)，多次傾心聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)、要求和呼聲，一定要細(xì)心、推心置腹與其家長(zhǎng)里短、談心交流，耐心細(xì)致、潛移默化地宣傳交通法律、法規(guī)，并做到“四心”，即有信心、有誠(chéng)心、有耐心、有恒心，積極主動(dòng)為人民群眾解決實(shí)際困難，就能贏得群眾的廣泛理解、信賴。

（四）走訪心要“誠(chéng)”。要堅(jiān)持走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，以“眼睛向內(nèi)、查找問(wèn)題、解決問(wèn)題、促進(jìn)工作”為指導(dǎo)，邀請(qǐng)社會(huì)各界代表，以座談會(huì)等形式，對(duì)交通運(yùn)政工作和隊(duì)伍建設(shè)提出意見(jiàn)和建議?；鶎舆\(yùn)政班子成員要面對(duì)面聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議。對(duì)于人民群眾的意見(jiàn)、建議，深入掌握群眾對(duì)交通運(yùn)政工作的要求和期盼，切實(shí)從人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題改起、從人民群眾滿意的事情做起，把工作做到人民的心坎上，進(jìn)一步樹(shù)立交通運(yùn)政隊(duì)伍良好形象。

（五）走訪度要“深”。要走進(jìn)群眾家里，要走進(jìn)群眾的心里，與群眾打成一片。大走訪活動(dòng)要以社會(huì)廣泛同情、關(guān)注的殘疾人、生活特困戶等弱勢(shì)群體為重點(diǎn)走訪對(duì)象，只有帶著真情實(shí)感去走訪，并竭盡所能為弱勢(shì)群體解決生活所難，才能讓他們真切感受到濃濃運(yùn)政之情，感受到我們的真心實(shí)意。要在思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，心懷對(duì)群眾真摯的感情，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，傾盡全力解決群眾的困難，決不能回避矛盾，敷衍群眾，對(duì)于群眾暫時(shí)不能理解的，我們應(yīng)該換位思考，分析群眾不理解的原因，對(duì)癥下藥，化解矛盾。

（六）走訪問(wèn)題解決要“快”。要在走訪活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真梳理，針對(duì)不同問(wèn)題采取不同措施快速解決，保護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，理順當(dāng)事人情緒，化解不和諧因素。同時(shí)積極為人民群眾創(chuàng)造安全暢通的交通環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的安全感和幸福指數(shù)，不斷提高交通運(yùn)政的公信力、親和力，努力營(yíng)造交通運(yùn)政人員與人民群眾的和諧濃厚氛圍，才能“走”出真情，“訪”出和諧。

薛閣交通管理站

第三篇：交通管理站2009

交通管理站2009—2010年涉農(nóng)資金使用管

理情況的自查報(bào)告

為了進(jìn)一步搞好涉農(nóng)資金管理工作，加強(qiáng)涉農(nóng)資金的監(jiān)管，提高涉農(nóng)資金的使用效益，根據(jù)盤(pán)府發(fā)（2010）33號(hào)《關(guān)于開(kāi)展涉農(nóng)資金管理使用情況專項(xiàng)檢查的通知》文件精神，及時(shí)對(duì)本站涉農(nóng)資金來(lái)源、用途、使用情況進(jìn)行了自查自糾，現(xiàn)將自查情況予以報(bào)告。

一、基本情況

根據(jù)上級(jí)文件要求，檢查的內(nèi)容和范圍涉及一項(xiàng)，資金檢查年限為2009和2010，我站接到文件后，迅速組織并予以落實(shí)。截止7月8日，對(duì)各項(xiàng)涉農(nóng)資金管理情況進(jìn)行了整理匯總后，形成專題自查自糾資料予以匯報(bào)：

涉農(nóng)專項(xiàng)資金名稱為：馬依鎮(zhèn)至上扯拖公路。

二、自查情況

（一）、2009和2010發(fā)改局和交通局項(xiàng)目資金“的管理使用情況。

2010年發(fā)改局和交通局給的修馬依至上扯拖公路建設(shè)總投資630萬(wàn)元，按工程進(jìn)度撥付到賬410萬(wàn)元，已按工程進(jìn)度支付報(bào)賬180余萬(wàn)。

三、我站多年以來(lái)，采取了各種手段進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，已將上述專項(xiàng)資金的撥付、使用、和管理的具體情況向廣大農(nóng)民群眾予以公開(kāi)，熱情為前來(lái)查詢的農(nóng)民朋友服務(wù)，讓農(nóng)民朋友充分行使知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，取得了很好社會(huì)效果。建議上級(jí)部門(mén)不僅要從財(cái)務(wù)政策上管理使用好涉農(nóng)資金，更要隨時(shí)實(shí)地進(jìn)行監(jiān)管，不斷進(jìn)行跟蹤管理，掌握解決資金運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而不是一撥了之。

第四篇：思想狀況分析

民警思想狀況分析

今年，中隊(duì)隊(duì)伍整體上來(lái)說(shuō)，保持了穩(wěn)定的發(fā)展。針對(duì)隊(duì)伍中出現(xiàn)的一些苗頭性問(wèn)題，大隊(duì)迅速深挖根源，并果斷采取一系列針對(duì)性措施加以解決，并且堅(jiān)持了定期開(kāi)展民警思想狀況調(diào)查，各中隊(duì)都堅(jiān)持了談心制度，開(kāi)展了經(jīng)常性的政治理論學(xué)習(xí)，總體來(lái)說(shuō)，民警的思想狀況較為穩(wěn)定。下面就今年二中隊(duì)民警隊(duì)伍思想狀況分析匯報(bào)如下：

一、存在的問(wèn)題

（一）民警大多數(shù)能適應(yīng)工作需要，2009年新招錄用的民警已全部進(jìn)入狀態(tài)，但業(yè)務(wù)上還有個(gè)傳、幫、帶、學(xué)的過(guò)程。從工作情況來(lái)看，招錄用的民警不管精通與否都學(xué)習(xí)了基本的業(yè)務(wù)技能知識(shí)，學(xué)習(xí)的方式基本都是通過(guò)大隊(duì)組織的集中學(xué)習(xí)和在自己的崗位工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)的。民警都希望通過(guò)學(xué)習(xí)使自己處置群體性事件的工作能力，綜合能力和一些設(shè)備的使用技能有所提高，總的來(lái)看，民警對(duì)自己的前途還是很樂(lè)觀的，但同時(shí)也存在著很大的壓力，而這種壓力還是主要來(lái)自于剛參加公安工作不適應(yīng)的心理因素。

（二）少數(shù)民警工作積極性滑坡，士氣不高。工作責(zé)任心不強(qiáng)，敷衍應(yīng)付，對(duì)自己工作標(biāo)準(zhǔn)要求低；工作效率低下，得過(guò)且過(guò)；工作缺乏熱情，懶于思考，忙于應(yīng)付，不思上進(jìn)；政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、群眾工作水平毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。

（三）個(gè)別民警組織紀(jì)律渙散，組織觀念淡薄，紀(jì)律作風(fēng)松馳，把組織紀(jì)律、規(guī)章制度當(dāng)作束縛個(gè)人的條條框框，上崗執(zhí)勤流于形式，工作時(shí)間無(wú)精打彩。

二、對(duì)策及措施

（一）狠抓思想工作，解決思想包袱。

一是抓好民警思想苗頭的掌握。要堅(jiān)持民警思想狀況分析匯報(bào)制

度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解、掌握民警隊(duì)伍中存在的各種問(wèn)題，及時(shí)采取措施，預(yù)防和制止各種問(wèn)題發(fā)生，努力把廣大民警的思想問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)。二是堅(jiān)持談心制度。充分發(fā)揮這一傳統(tǒng)思想政治工作方法的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)解決民警思想包袱。同時(shí)健全和落實(shí)談心制度，定期進(jìn)行談心活動(dòng)，幫助分析原因，促進(jìn)思想轉(zhuǎn)化。

（二）構(gòu)建和諧內(nèi)部環(huán)境，努力營(yíng)造良好的工作氛圍。

單一的思想工作不能解決民警的思想問(wèn)題，而應(yīng)該切切實(shí)實(shí)解決民警工作生活困難。一是要多關(guān)心民警在住宿、就餐等方面遇到的困難。二是爭(zhēng)取能要做民警貼心人，使民警有困難、有問(wèn)題，愿意向自己反映，有想法，愿意與自己溝通。

（三）加強(qiáng)民警的政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高民警綜合素質(zhì)。

一是加強(qiáng)對(duì)民警進(jìn)行政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和法律知識(shí)培訓(xùn)。二是鼓勵(lì)民警參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高文化水平和法律素質(zhì)。三是堅(jiān)持“三個(gè)必訓(xùn)”，積極組織民警參加實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，提高專業(yè)水平和各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能及身體素質(zhì)。

（四）強(qiáng)化監(jiān)督制約機(jī)制，提高監(jiān)督實(shí)效。

要定期不定期督查、檢查民警上崗執(zhí)勤，遵章守紀(jì)情況，防止違反“五條禁令”等違法違紀(jì)事件發(fā)生。同時(shí)完善激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲，激發(fā)民警工作熱情。

特警支隊(duì)特勤大隊(duì)二中隊(duì)2009年12月22日

第五篇：學(xué)生思想狀況分析

一年級(jí)學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析

喬世菊

一、學(xué)生不良行為習(xí)慣的表現(xiàn)

1、自理能力差、無(wú)責(zé)任感

現(xiàn)在孩子大都是“獨(dú)生子女”，在家里都是“小公主”、“小霸王”。來(lái)到了小學(xué)，許多孩子還是會(huì)有這樣的情況：早上遲到了，是因?yàn)閶寢屍鸬猛砹?；作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，是因?yàn)榘职肿蛲聿辉诩?；自己的東西弄丟了，是因?yàn)樾〉艿馨褨|西拿去玩了；打傷了某某同學(xué)，是因?yàn)樗屍渌瑢W(xué)不跟自己玩?反正從來(lái)都不會(huì)是自己的錯(cuò)，自己一點(diǎn)責(zé)任都沒(méi)有。

2、注意力集中時(shí)間短

表現(xiàn)在一節(jié)課的前幾分鐘，孩子還是個(gè)個(gè)精神抖擻、踴躍發(fā)言，慢慢地，有的同學(xué)開(kāi)始玩起了尺子、橡皮擦，有的同學(xué)利用別人回答問(wèn)題的空檔交頭接耳，還有的同學(xué)坐不住了，干脆下巴抵在桌面上。于是，教師要頻頻組織教學(xué)，可是效果可想而知。

3、做事丟三落四

一年級(jí)小學(xué)生丟三落四的不良行為表現(xiàn)在每天放學(xué)值日生總能從抽屜里找到一些學(xué)習(xí)用品，甚至是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本；半學(xué)期下來(lái)，講臺(tái)桌上已經(jīng)有多支無(wú)人問(wèn)津的鉛筆了；有些孩子經(jīng)常到檢查作業(yè)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)昨晚沒(méi)把作業(yè)收到書(shū)包里；大部分同學(xué)還沒(méi)養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣，結(jié)果考試時(shí)總是東丟一題，西落一題，成績(jī)總不能讓自己滿意。

二、學(xué)生養(yǎng)成不良行為習(xí)慣的成因 一方面是班級(jí)養(yǎng)成教育落實(shí)得還不到位。老師們總希望有“一勞永逸”的辦法，教育幾次，就希望所有的孩子都記住并做到，其實(shí)是我們太高估孩子了。沒(méi)有長(zhǎng)期、反復(fù)的行為訓(xùn)練，只靠語(yǔ)言來(lái)教育，是行不通的。因?yàn)榧词乖诋?dāng)下，學(xué)生按我們的要求去做了，那也只是行為，不是習(xí)慣。因?yàn)橹灰覀円皇韬觯⒆拥牟涣夹袨榫蜁?huì)像彈簧一樣變本加厲地鬧起來(lái)。

另一方面是家庭教育的缺失。每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都想把孩子教育好，但并不是每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都懂得怎樣去教育孩子。現(xiàn)在班上的學(xué)生的家長(zhǎng)面對(duì)孩子教育有兩種極端：第一種情況是家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于保護(hù)，什么事情都幫孩子做得好好的。恨不得把飯嚼碎了，再喂到孩子嘴里。于是這類(lèi)孩子無(wú)論生活上，還是精神上都非常依賴別人，自理能力很差，也不敢承擔(dān)自己該負(fù)的責(zé)任。另一種情況是家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不能輸在起跑線上，于是幼小銜接班、心算、樂(lè)器、舞蹈、美術(shù)、棋類(lèi)、口才??大大小小的興趣班、提高班占滿了孩子的周末，家長(zhǎng)也為此忙得不易樂(lè)乎，但他們卻從不關(guān)心孩子喜歡什么、擅長(zhǎng)什么，他們也沒(méi)詢問(wèn)過(guò)孩子在學(xué)校和老師、同學(xué)相處得是否融洽？可能，這類(lèi)孩子在技能方面更勝同班同學(xué)一籌，但是很踞的是他們丟失了原本屬于他們的快樂(lè)童年。不懂得禮讓，常常和同學(xué)爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤；不懂得交往的，下課總是自己一個(gè)人。班上甚至有孩子告訴我，爸爸告訴他，如果有同學(xué)打自己，就要用牙去咬那位同學(xué)。這種教育孩子的方式，培養(yǎng)出來(lái)的不是蠻橫、計(jì)較的孩子還能是什么？每一個(gè)人都不可能孤立地生活在這個(gè)世界上，我們必定生活在人與人之間，不可能不與人交往。家長(zhǎng)們不知道“生存之道正是做人之道，學(xué)會(huì)做人是生存之本?！苯毯⒆釉鯓映蔀橐粋€(gè)幸福、友善、自信的社會(huì)人比任何事情更重要。

三、學(xué)生不良行為習(xí)慣的糾正

1、堅(jiān)持日常行為習(xí)慣的訓(xùn)練

美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！边@是強(qiáng)調(diào)持之以恒。要培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，是不一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月的事，要長(zhǎng)期抓、持之以恒地抓。教師對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣要求要明確、具體。我們將上學(xué)、上課、課間、放學(xué)以及班級(jí)衛(wèi)生等常規(guī)都編成兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想。例如上課歌：“鈴聲響，進(jìn)教室。書(shū)放好，坐端正。老師講，專心聽(tīng)。要發(fā)言，先舉手。站起來(lái)，大聲講。同學(xué)講，仔細(xì)聽(tīng)。有問(wèn)題，要補(bǔ)充?！睂?xiě)字歌: “頭正、肩平、腳稍開(kāi)。一尺、一寸、一拳頭！”孩子們既明確自己應(yīng)該怎樣做，又懂得學(xué)校是個(gè)大家庭，班級(jí)是個(gè)小家庭，每一位同學(xué)都要遵守紀(jì)律、養(yǎng)成好習(xí)慣為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光。

2、學(xué)習(xí)自我教育

教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是自我教育。教育首先是教育者的自我教育。在教育學(xué)生之前，我們要先剖析自己。“己所不欲，勿施于人?！蹦敲?，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程，就是再現(xiàn)自己的過(guò)程，是教育自己和檢驗(yàn)自己人格的過(guò)程。孩子不僅是受教育者，還是教育者。當(dāng)我們將孩子作為監(jiān)督者時(shí)，孩子們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣，而他們那種無(wú)私的忘我精神，對(duì)這個(gè)世界徹底的信任主義態(tài)度，能讓我們有機(jī)會(huì)用孩子的觀點(diǎn)去看待今天的世界。這學(xué)期，我們班就在部分大課間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了學(xué)《弟子規(guī)》的誦讀活動(dòng)。在班里組織學(xué)習(xí)之前，我就有點(diǎn)心虛了。為什么呢？因?yàn)樵谶@之前，我沒(méi)有仔細(xì)地讀過(guò)《弟子規(guī)》。面對(duì)不會(huì)誦讀的老師，學(xué)生怎能相信“誦讀”有多大意義呢。于是，我非常坦白地告訴孩子，我很想和大家一起學(xué)習(xí)。孩子們感受到了我的真誠(chéng)和學(xué)習(xí)的熱情。于是，幾位孩子輪流當(dāng)了我和全班同學(xué)的小老師。不僅孩子誦讀的積極性提高了，我也跟著孩子一起積累。還有一項(xiàng)值得高興的是，以前開(kāi)班會(huì)時(shí)，孩子們都是靜悄悄的，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。慢慢地，我們班班會(huì)成了大家開(kāi)展自我表?yè)P(yáng)、自我批評(píng)的盛會(huì)。我非常欣賞這些孩子的自我表?yè)P(yáng)時(shí)的自信和自我批評(píng)時(shí)的勇氣。

3、給予犯錯(cuò)的學(xué)生更多的寬容和贊美

學(xué)生是在學(xué)校里形成較固定的自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)的。低年級(jí)學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，還以教師評(píng)價(jià)為主。教師對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，直接影響到學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的判斷，同時(shí)也影響著其人格的發(fā)展。

例如班上的李勝幫同學(xué)遇到事情很容易激動(dòng)，不懂得怎樣與同學(xué)交往，經(jīng)常對(duì)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腳表示友好，同學(xué)們都深受其害，不喜歡和他一起玩。雖然他多次表明態(tài)度要改正，但打人、纏著人家不放的事還是時(shí)有發(fā)生。對(duì)于這樣的孩子，當(dāng)再一次面對(duì)他們時(shí)，作為班主任的我們?nèi)绻倭藙傞_(kāi)始教育時(shí)的耐心，多了怒氣和失望的情緒的話，不僅不能達(dá)到“教育”的目的，還給了孩子負(fù)面的心理暗示：“老師對(duì)我失望了，反正我成不了好孩子?！比绻偌由弦活D公開(kāi)批評(píng)，那就完全失去了孩子自我反省、自我教育的機(jī)會(huì)。因?yàn)樵谒麄冃睦?，他們已?jīng)接受了懲罰。倒不如站在他的角度上，容忍他的過(guò)錯(cuò)，正面地贊美他。表?yè)P(yáng)他愿意和老師說(shuō)明情況，而且這個(gè)月讓同學(xué)打三次小報(bào)告，比上個(gè)月少了三次，這說(shuō)明，他能慢慢地處理和同學(xué)的關(guān)系，這是一大進(jìn)步。最后和他商量，下次遇到相同的情況，可以怎么處理。于是，孩子的臉上露出了笑容，下一堂語(yǔ)文課，他上得特別有精神。很高興的是，這學(xué)期兩個(gè)月來(lái)，還沒(méi)有同學(xué)打過(guò)他的小報(bào)告。教師的寬容和贊美這種正面教育，是可以給了孩子以無(wú)限的信心和力量的。

四、家校配合、家家聯(lián)系

做好家校配合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳一些正確的育兒理論和育兒實(shí)踐，鼓勵(lì)家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。因?yàn)橹挥屑彝コ蓡T相互保持誠(chéng)實(shí)真摯的態(tài)度，使孩子感到成人的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，他才能夠信賴他人，有了過(guò)失才敢于承認(rèn)，有了壞習(xí)慣才有利于改正。只有做好家、校聯(lián)系，老師、家長(zhǎng)統(tǒng)一步調(diào)，才能讓孩子真正地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

班上蘇林同學(xué)個(gè)頭比較高，坐在最后一桌。無(wú)論是什么課，他都沒(méi)辦法靜下心來(lái)上課，老師眼睛盯著他，他就很著急地把手放桌上，可是老師一眨眼，他就把椅背往后面的墻壁一靠，翹起椅子，玩弄起他書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品了；每天回家做作業(yè)，都得大人拿著棍子才會(huì)做。我和他媽媽溝通了很多次，沒(méi)有達(dá)到很好的效果。后來(lái)，我建議讓孩子每天挺直腰桿靜坐十分鐘，先養(yǎng)成正確坐姿。雖是有體罰的味道，但是媽媽是和他商量“正確坐姿”重要性，孩子認(rèn)為有必要“練習(xí)”才做的。孩子慢慢地適應(yīng)了，在期末那階段，課堂參與就非常頻繁了。剛開(kāi)始，他舉手后常?；卮鸩簧蟻?lái)。但我仍不斷地鼓勵(lì)他，先思考后舉手，沒(méi)想到短短一個(gè)月時(shí)間，就把知識(shí)缺漏補(bǔ)得差不多。媽媽喜歡和孩子一起定規(guī)矩。如果不能做到約定的事情，就減少出門(mén)游玩的時(shí)間。這不僅告訴孩子，說(shuō)到一定要做到，更告訴她做錯(cuò)事情，就要自己承擔(dān)一定的后果。不用懲罰的方式，卻可以讓孩子明白要為自己的行為負(fù)責(zé)。班上還有幾位家長(zhǎng)教育孩子都有自己的一套方法。我們經(jīng)常鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多聯(lián)系，取經(jīng)送寶，資源共享，達(dá)到了比較好的效果。