第一篇：小學生作文寫作方法大集結(jié)(十)

小學生作文寫作方法大集結(jié)(十)

91、動作分解法

【特點】

人物的一連串動作往往是一瞬間完成的。電影中，經(jīng)常出現(xiàn)人物的慢動作，就是把人物的快動作慢慢地放映出來，使觀眾清晰地看到這種慢動作的方法。采用慢動作法來描寫人物的動作，首先要仔細觀察人物動作的全過程，然后對動作的過程進行分解，看看人物的動作是怎樣完成的。最后一步一步寫下來。采用動作分解法描寫人物動作時，要注意對人物的細小動作進行描寫。

92、獨白法

【特點】

通常人們在激動、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒有聽話對象，有時也會說出話來。這些自言自語的話，有些是詢問自己，有些是發(fā)議論等?？傊@些獨白均表現(xiàn)出人物特定情勢下的心態(tài)。采用獨白法描寫人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內(nèi)心世界和感情的變化。運用獨白描寫，首先要符合人物的性格特征，什么人說什么話。其次，要選準人物獨白的時機，符合人物當時所處的環(huán)境。

93、對話法

【特點】

語言能反映人物的思想感情和性格特征。描寫對話時首先要聯(lián)系各人的思想感情、愿望，把說話人的心情、性格反映出來。其次要注意說話的內(nèi)容要緊密聯(lián)系，不能所答非所問。此外要靈活運用提示語放在句首、句中、句尾以及省略提示語等四種描寫語言的不同方式，使文章靈活多變。

94、直接描寫法

【特點】

直接描寫法一般采用第一人稱來描寫人物的心理。采用直接描寫法描寫人物心理時，要把想什么、怎樣想，為什么這樣想寫出來，這樣才能直接刻畫人物的心理活動過程。其次，要把人物心理的發(fā)展變化過程寫出來，這樣讀者看了以后，才有真實感。

95、回憶想象法

【特點】

人們在痛苦的時候，往往會回憶美好的過去，盼望美好的日子重新回來。人們在困難的時候，也會回憶過去的苦難，激勵自己奮勇前進?；貞浵胂蠓ň褪侨宋镉|景生情，激起對過去的回憶。采用回憶想象法描寫心理活動時，首先要把人物是在什么情況下想起過去交代清楚，這樣文章的心理描寫，就顯得合情合理。其次，回憶過去時，要把生活中的具體情節(jié)描述出來，使文章前后呼應。

96、夢境幻覺法

【特點】

俗話說：“日有所思，夜有所夢?！眽艟澈突糜X往往是現(xiàn)實的反映。我們在描寫夢境和幻覺有現(xiàn)實的基礎(chǔ)。文章中對夢境和幻覺的描寫往往用來表現(xiàn)人物的理想或幻覺，因此描寫夢境和幻覺時要寫出人物的愿望和要求。夢境和幻覺往往有一定聲面，所以描寫夢境和幻覺時，要把場面具體地寫出來。

97、一事寫人法

【特點】

一事寫人示是寫人最基本的方法。采用一事寫人法寫人時首先要把事情的時間、地點、開始、經(jīng)過、結(jié)果交代得清楚、明白。其次，要把事件的過程寫得具體、完整。此外，在敘事的過程中，要著重刻畫人物的語言、行動和心理活動。這樣，人物的思想品質(zhì)就能得到充分表現(xiàn)。人物形象也就鮮明、突出，給讀者留下的印象也就很深刻。

98、幾事寫人法

【特點】

通過幾件事寫人，作者所選擇的幾個事例，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)，全文連起來，表現(xiàn)一個人物幾個方面的精神和品質(zhì);也可以幾個事例緊緊圍繞一個中心，表現(xiàn)人物某一方面的特點。采用幾事寫人法寫人時，首先要注意幾件事的內(nèi)容不能互相矛盾，人物的性格、特點在幾件事中是和諧統(tǒng)一的。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側(cè)面，類似的事情應避免重復出現(xiàn)。此外，文章的開頭和結(jié)尾要交代與這幾件事的有關(guān)內(nèi)容，或?qū)θ宋镒鞲爬ń榻B。第四寫幾件事時，可以按時間順序;可以以某一事物為線索;也可以詳寫一件，略寫幾件;還可以按事情的分類排序。

99、對比寫人法

【特點】

任何事物，只有通過對比才能顯出高低、大小、好壞、多少。寫人也是如此，通過對比可以反映出先進和落后、高尚與卑賤，優(yōu)秀和不良。對比寫人法有兩種。一種是同一個人前后相比，說明這個人的變化。另一種是一個人和另一個比，歌頌其中一個人或使另一個人受到教育。采用對比法寫人時，要注意突出主要人的和主要問題，做到主次分明，切不可喧賓奪主。其次，對比時要合情合理，不能采取故意拔高或貶低的方法，把好的捧上天，把差的貶入地，使人不可信。此外要注意前后照應。

100、細節(jié)表現(xiàn)法

【特點】

沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，作品的題材無論多有意義，主題思想多正確，如果沒有真實感人的細節(jié)，就無法給人以強烈的藝術(shù)感受。運用細節(jié)表現(xiàn)法刻畫人物，首先要找到真實的細節(jié)。細節(jié)不真實，人物就不真，作品就必然失敗。其次還要注意細節(jié)的選擇，要選擇那些最具有特征的。最能表現(xiàn)作品主題的細節(jié)。否則，就應該毫不吝惜地舍棄。

智康教育：領(lǐng)先的N對一個性化輔導、口碑好的家教品牌，提供奧數(shù)、英語、語文、物理、化學等全科家教輔導，滿足小學、小升初、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補習需求。

第二篇：小學生常用寫作方法

作文不外乎文題、開頭、正文、結(jié)尾，應當教給學生相應的方法。這里主要介紹作文取題目，正文要求，開頭與結(jié)尾的一些常用方法：

(一)、為你的作文取個好題目文章題目的設(shè)計好與不好，效果大不一樣。為文章取一個好的題目，增加文章的吸引力。怎樣為文章取一個恰當?shù)?、新穎的題目呢?

1、具體。如我們的課文中《我的伯父魯迅先生》、《十里長街送總理》等，課文的題目十分具體，一目了然，讓人一看題目便知道課文要講的主要內(nèi)容是什么。

2、生動、貼切。所謂貼切的題目，就是題目和文章的內(nèi)容呼應。例如我們的課文《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文，題目就十分貼切。課文題目與課文中最重要、最精彩的那一部分內(nèi)容互相照應，把它們鮮明而形象地表達出來了。題目要注意貼切，用詞也要注意生動，以吸引讀者，增強感染力。

3、簡潔。一般作文題目的字數(shù)不能太多，要簡潔，要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來。例如，課文《貓》，只有一個字，但將課文的主要內(nèi)容全部概括了，十分簡潔，又十分醒目，例有一位同學的作文取了一個《我的輪船起航了》作文題，寫了自己經(jīng)過不斷嘗試終于將模型輪船游出了小河，取這個題目就比較簡潔，同時告訴讀者作文的結(jié)果。

有時同學們的作文內(nèi)容比較豐富，難以用一個題目概括地表達全文內(nèi)容時，除了一個主要的題目外，還加上一個副題目，使你的作文題目不僅表現(xiàn)和反映文章的內(nèi)容，而且使文章的中心也更為鮮明。例如，有同學們讀了《賣火柴的小女孩》一課后，寫一篇讀后感時，給這篇文章列了這樣一個題目：《天堂與地獄——學習賣火柴的小女孩一課有感》。這個題目，把文章所記敘的主要內(nèi)容簡潔、具體地表達了出來，讓人一看就明白，你所記敘的主要內(nèi)容和中心思想。

4、新穎。文章的內(nèi)容要有新意，題目也要新穎。例如有同學看了我國的嬋娥衛(wèi)星成功發(fā)射后，寫下了一篇自己的體會作文，取的題目是《嬋娥奔月》。好的題目，還應該使人感到有趣。題目有趣了，就能吸引讀者，使人看了這個題目后會產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強烈興趣。

(二)、作文開頭常用方法

所謂文章鳳頭豹尾，一篇文章想要吸引讀者閱讀，好的開頭是關(guān)鍵，好的開頭能給人產(chǎn)生一種魅力和讓人想繼續(xù)往下閱讀的欲望。常見的方法有：

1、開門見山、落筆就直接點題。如《養(yǎng)花》的開頭：我愛花，所以也愛養(yǎng)花。

2、介紹環(huán)境。如《豐碑》一文的開頭：紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨。狂風呼嘯，大雪風飛開頭介紹云中山的環(huán)境，目的是為紅軍跟惡劣的自然環(huán)境作戰(zhàn)埋下伏筆，以突出紅軍英勇頑強的革命精神。

3、描寫景物。用描寫景物開頭，必須使所描寫的景物與文章的主要內(nèi)容有較密切的關(guān)系。如課文《少年閏土》的開頭;深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。開頭的景物描寫，是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜，這與后面寫閏土向我介紹在月亮光下用胡杈刺猹也有關(guān)。

4、外貌描寫。如《燕子》：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

5、設(shè)問開頭吸引讀者。如作文《轉(zhuǎn)變》的開頭：一個聞名全校的亂班，真的變成了文明班?是的6、用排比開頭增強情感。如有學生在《四季之美》中寫到：春天是綠色的，是生命的象征;夏天是紅色的，是熱情的象征;秋天是金色的，是豐收的象征;冬天是白色的，是嚴寒的象征

7、介紹情況，交代背景。如《火燒赤壁》一文的開頭：東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。這個開頭，使讀者看了以后，對兩軍隔江對峙的形勢、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。

8、名言名句、古詩詞開頭。如《鄉(xiāng)愁》：每逢佳節(jié)倍思親望著這皎潔靜謐的月兒，我又一次陷入了深深的鄉(xiāng)愁

(三)、正文要求

正文要中心明確緊緊圍繞一個中心來寫，把事物寫清楚寫具體;其次，要語句通順、順暢，多運用各種修辭手法(比喻、排比、擬人、夸張)增強作文語言的生動性、形象性;最后，盡量多角度多方位描寫事物，使作文的內(nèi)容更加豐富多彩。

(四)、作文結(jié)尾常用方法

好的開頭就是成功的一半，就像房子的最后封頂，文章到最后就差一個有力豹尾。常見的方法有：

1、總結(jié)全文。如《我的伯父魯迅先生》最后寫到：的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。

2、議論、抒情結(jié)尾，更勝一籌。如《珍珠鳥》：我筆尖一動，寫下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。又如《海上日出》：這不是偉大的奇觀么?

3、省略號結(jié)束，耐人尋味，無限遐想。如《流浪者》：他背起了行囊，又一次踏上了旅程

4、交代事件結(jié)果。如課文《火燒赤壁》的結(jié)尾：曹操坐小船逃上江岸，忽聽得背后鼓聲震天，周瑜的兵追來了。曹擦見手下的兵將丟盔棄甲，無心應戰(zhàn)，只得帶了他們從華容道逃跑。這就交代了事情的結(jié)果，從而結(jié)束全文。又如：《晏子使楚》的結(jié)尾：從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

5、首尾呼應。這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應。如小學課文《海底世界》的開頭是你可知道，大海深處是怎樣的嗎?結(jié)尾是海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!《三峽之秋》開頭是：三峽已經(jīng)是秋天了。結(jié)尾是這一天，正是中秋。

6、引用名句、佳句。如《閱讀身邊的人》：我又記起了一位名人說過的一句話：身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多

7、景物烘托，情景合一。如《雨中品讀》：風停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。再如《小音樂家揚科》：小音樂家揚科睜著眼睛，眼珠已經(jīng)不再動了。白樺樹嘩嘩地響，在揚科的頭上不住地號叫。用白樺樹烘托揚科的悲慘命運。

方法是人們在實踐當中不斷積累起來的經(jīng)驗，多種多樣、層出不窮，出了以上的方法外還有很多。對小學生來說，在寫作時可以靈活選用，但不能生搬硬套。

最后，要想學會寫好一篇好的文章，就要多看、多思、多練。多看，就是要學會觀察并且善于觀察身邊的事物，因為生活是寫作的源泉;多思，就是要會思考、懂得思考善于思考，思考一切真、善、美甚至是惡;多練，就是要多寫，寫日記是最好的方式，學會表達自己的情感。

第三篇：談小學生作文寫作方法

談小學生作文寫作方法

小學語文教學大綱指出：“作文就是指把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來?！毙W生寫作能力的形式與發(fā)展，對小學生心理個性特征的形成和發(fā)展起著重要的作用。作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是全面提高學生素質(zhì)的一項重要工作。我們在指導學生進行寫作時，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過模仿提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因為忽視了學生的主體地位、忽略了思維訓練，沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆底生花。如何提高小學生整體作文水平，我在多年的語文教學實踐中，進

行了大膽的嘗試，主要做法如下：

一、認清小學生作文教學的性質(zhì)

所謂“小學作文教學的性質(zhì)”，是指教師指導學生練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)奈淖直磉_出來。新課程標準明確指出小學生作文是“寫話”和“習作”的結(jié)合。這既符合小學生學習運用語言表達思想的認識規(guī)律，又符合小學作文教學的實際，小學生的作文實質(zhì)是練習用筆來說話。在學生已經(jīng)學會或基本學會了用口語的基礎(chǔ)上，要讓學生學會用筆來說話，實現(xiàn)口頭到筆頭的轉(zhuǎn)化，把寫變成了一種由內(nèi)到外的自由傾吐，使學生對于寫話有興趣，樂于把自己的所見、所聞、所思、所感毫無拘束地寫下來，從而形成一種寫作主體，寫自己的自得之見，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫自己自在之趣的思想境界，這樣就從心底里排除了“作文難”的障礙，減輕了學生心靈的壓力，有利于提高作文教學的效益。顯而易見，小學作文教學的過程，必須有教師的引導，于是便形成了作文教學活動區(qū)別于一般認識活動的獨特的“三維結(jié)構(gòu)”（教師、學生、習作內(nèi)容），是教師“教”學生“練習”作文的過程，是師生雙邊活動有機統(tǒng)一的過程。

二、創(chuàng)設(shè)情境，深挖題目內(nèi)涵

作文是客觀事物在學生頭腦中的正確反映。作文是否正確地反映客觀事物，文章表達的思想是否健康取決于學生思想認識是否正確。因此，作文教學中始終要把創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生寫作欲望作為教學的目的，并結(jié)合具體的作文內(nèi)容對學生進行思想品德教育，努力提高學生認識生活和反映生活的能力。如，我給學生出《可愛的家鄉(xiāng)》一題，不是對學生空洞的說教，讓學生來寫家鄉(xiāng)的可愛，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，而是發(fā)動學生深入調(diào)查，并要求做好記錄，通過調(diào)查使學生一致認識到：只有改革開放，我們的祖國才能越來越富強。從而大大激發(fā)了學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的激情，寫出的文章也大多有血有肉，字里行間洋溢著對黨對祖

國對家鄉(xiāng)的熱愛之情。依據(jù)情境創(chuàng)設(shè)，深入挖掘出題目的內(nèi)涵，從而幫助學生整理清楚作文的思路，扣住作文的重點，為作文的“航行”點燃一盞明亮的“航標燈”。

三、合理命題，激發(fā)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”從教育心理學的角度看，興趣是一種內(nèi)在的力量，它能促使學生萌發(fā)強烈的求知欲，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，向著認定的目標前進。作文是現(xiàn)實的生活反映，生活是作文的源泉。命題作文要結(jié)合現(xiàn)實生活，一個好的題目，往往能起著概括全文，點明中心，激發(fā)學生寫作熱情和興趣的作用，猶如火種投入干柴，使之熊熊燃燒。反之如果題目不當，脫離實際或者公式化，學生作文就會感到無米下鍋。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話吐真情，不說空話、假話，作文和生活是緊密聯(lián)系的，作文要靠生活積累，那么我們的教師要激發(fā)學生對現(xiàn)實生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。為此，作文命題時應注意以下幾點：

1。命題要有明確的目的要求，使每次作文在學生布局謀篇時，突破一個難點，突出一

個重點

教師必須思想端正、目的明確，在教學前要想出好題，從有利于學生產(chǎn)生寫作的欲望，有利于學生自由選擇材料，有利于發(fā)展學生的智力與想象力為出發(fā)點，不要在命題上為難學

生。

2。命題要面向全體學生

在班級里，學生有家庭狀況的差異，如有的隨父母坐過飛機，看過大海，登過高山，有的則從沒出過遠門，若教師讓學生寫大海、高山之類的文章，一些學生就無法可寫。為此，我們可能出半命題作文，如《我第一次??》或《我愛??》，讓學生去補充完整后再去寫。

此外，教師在作文命題時還必須注意要有趣味性、啟發(fā)性和及時性。

四、把握寫作要求，訓練審題能力

要做好作文，把握題意是寫作的基礎(chǔ)。首先要對學生進行審題訓練：第一是析題的訓練。可將一些題目讓學生詳細剖析，把握題目的“表”與“里”，“露”與“含”的意思。圍繞題目提幾個“什么”“怎么樣”之類的問題，自問自答，直到能回答出“這篇文章要寫什么？”如《挖泉水》，學生可以提出了這樣的問題：“誰挖泉水？什么時候？為什么挖泉水？怎樣挖泉水？結(jié)果如何？”在提問的過程中，學生實際上就抓住了重點詞“挖”理清了事情的發(fā)

展順序?！队涬y忘的一件事》，要抓住“難忘”；《記有趣的一件事》要抓住“有趣”。第二是辨析訓練?？蓪⒁唤M題目，要求學生比較，區(qū)分異同，弄清要寫的內(nèi)容、中心及角度。如《記一個勤奮學習的同學》與《記一個值得我們學習的同學》進行比較，后一個范圍較大，除了寫勤奮學習之外，還可寫文明禮貌，助人為樂、熱愛勞動等內(nèi)容。此外，還要有選題、配題、擬題訓練等。如果學生用這種方法去寫作文，就能迅速地找到一把通過“審題關(guān)”的“金鑰匙”。

五、注重“書面”與“口頭”作文相結(jié)合就作文教學而言，老師要注重“書面”與“口頭”作文相結(jié)合，培養(yǎng)學生刻苦訓練作文的自覺性，平時應從以下四個方面入手：（1）對學生進行寫作目的的教育，讓學生懂得寫好作文的重要性。（2）經(jīng)常給學生讀報紙雜志上的優(yōu)秀作文和較好的學生寫作，并結(jié)合班級實際，表揚勤于刻苦寫作的學生。（3）結(jié)合課文，創(chuàng)設(shè)情境，即興作文。（4）利用課余時間，帶領(lǐng)學生深入到城市、部隊、敬老院、博物館等參觀訪問，使學生學會觀察方法，達到視而有見，聽而有聞，善于思考，現(xiàn)場口頭描述，從生活中獲得豐富的寫作素材。在現(xiàn)實作文教學實踐中，反映出來的卻不是這樣，而是教師給學生提供材料，提供范文，讓學生“照葫蘆畫瓢”寫葫蘆文。提供提綱，扎起框架，讓學生填“框架文”，像這樣指導學生作文，忽視了學生的認知過程，忽視了訓練過程，忽視了學生習作中的主體性，使學生陷于被動學習的局面。因此寫出來的作文往往是鸚鵡學舌、假話空話連篇，千篇一律，很難寫出內(nèi)容具體、生動，說真話、吐真情，有創(chuàng)意的作文，這不僅束縛了學生的思維，而且影響了學生的思想健康發(fā)展。

總之，在當前課改的洪流中，要切實做好師資培訓工作，加大教研力度，改進教學方法，努力激發(fā)學生的習作興趣，才能進一步引導他們熱愛寫作，諳熟門徑，從而讓學生自由選擇恰當?shù)谋磉_方式，讓學生無拘束地寫，想怎么寫，就寫什么，想怎么說，就怎么說，把作文內(nèi)容用恰當?shù)恼Z言文字一句一句、一段一段地表達出來，并做到有中心、有條理、有重點、有具體內(nèi)容、有真情實感。讓學生主動參與寫作過程，發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的習作熱情，使學生把寫話、習作成為日常生活中的一種自覺需要，切實培養(yǎng)、提高學生認識能力，特別是思維的加工和整理能力，從而提高作文能力。因此，把培養(yǎng)學生的認識能力和語言文字表達能力作為統(tǒng)一的整體在作文教學過程中一體化地完成，正是我們所要追求的作文

教學的理想境界。

第四篇：語集結(jié)第九篇寫作方法指導

第九篇 寫作方法指導

一、如何寫文章開頭

1、開門見山：文章一開頭就先交代事件發(fā)生的時間、地點、原因、人物，然后再敘述主要內(nèi)容。直截了當下筆扣題，點出題目，揭示文章主題，既可清楚地展開敘述，又可節(jié)省篇幅，順勢而下，但開頭要注意語言簡潔、凝練。

例：人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

《桂林山水》

2、介紹說明：文章一開始就對所敘述的人物、事件、環(huán)境等，先作一些概括的、簡單的介紹，使讀者容易理清事件的來龍去脈，很快地把讀者帶入到文章當中。

例：用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。我發(fā)現(xiàn)了一個練琴的好地方，樓區(qū)后面的小山上有一片樹林，地上鋪滿了落葉。

《唯一的聽眾》

3、下筆提問：文章開頭提出問題，造成懸念，可以起到引人入勝的效果。

例：如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴??

《走遍天下書為侶》

4、描寫烘托：這種格式的開頭，從寫景下筆，抓住景物的特征，起到渲染環(huán)境氣氛、烘托文章中心的作用，引出即將出現(xiàn)的人物和發(fā)生的事情。

例：黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷狂奔而來，勢不可當。

《橋》

5、倒敘引入：這種開頭與“開門見山式”開頭恰恰相反，先寫出事件的結(jié)果，再回過頭來寫事情的起因和經(jīng)過，其目的是造成懸念，激發(fā)讀者閱讀下文的欲望。

例：故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。

《梅花魂》

6、概括中心：文章一開頭就點出文章的中心思想，然后全文圍繞這一中心來記述。例：對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。

《這片土地是神圣的》

二、如何寫文章結(jié)尾

1、總結(jié)點題：結(jié)尾對人或事做出評價，它的作用是起到歸納、總結(jié)全文、點明事件的意義。

例：小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村流去的時候，我還回過頭去看留在后面的茂盛的榕樹。我有一點的留戀的心情，昨天我的眼睛欺騙了我?！傍B的天堂”的確是鳥的天堂?。?/p>

《鳥的天堂》

2、照應開頭：即文章的結(jié)尾照應文章的開頭，首尾相和。這樣不僅使文章的結(jié)構(gòu)完整，而且給讀者留下無窮的余味。

183

例：（開頭）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是我父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng) 十六年了。（結(jié)尾）我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”母親微微點了一下頭。

《十六年前的回憶》

3、議論抒情：這種結(jié)尾，直接表明觀點、發(fā)表議論、抒發(fā)情懷，令讀者去思考，余味無窮。

例：那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？

《豐碑》

4、畫龍點睛：在主要內(nèi)容寫完后，為了加深讀者對文章的印象，采用含義深刻的話來結(jié)尾。既點明題意、突出中心思想，又能使讀者深受啟發(fā)，得到教育。

例：是?。∶蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

《草原》

三、如何描寫人物

寫人最關(guān)鍵的就是要抓住人物的特點。常見的描寫方法有：

1、肖像描寫：肖像描寫也叫外貌描寫，即就是具體描繪人物外貌特征（外形、音容笑貌、神情姿態(tài)、衣著服飾等）。目的在于展示人物的性格特點和精神面貌，同時要注意人物的年齡、身份、生活習慣等要素，不能“千人一面”，毫無生氣。

2、動作描寫：動作描寫就是對人物的動作行為、舉手投足的描寫。動作是人的精神狀態(tài)的表白，人物的動作最容易表現(xiàn)其性格特征。動作描寫要準確具體，因為把人物的動作寫好了，人物才會栩栩如生，文章的內(nèi)容才更豐富。

3、心理描寫：把人物在一定環(huán)境下心理想什么，怎么想的，為什么這樣想等，通過文字描繪出來，就是心理描寫。心理活動是現(xiàn)實活動中的矛盾沖突在人的心靈中的反映，只有揭示人物的心靈沖突，才能夠成功地表現(xiàn)出人物的性格特征。常見的心理描寫有以下幾種：①人物的內(nèi)心獨白，即用第一人稱“我”自言自語或內(nèi)心默念直接吐露人物的思想活動。②直接交代和說明心理活動，這種方法常用“想”“覺得”“認為”等詞語來引述。③借人物的幻覺、夢境等間接手法表現(xiàn)出人物特殊的心理活動。

4、語言描寫：語言是人物內(nèi)心活動的直接表露。人的語言總要受自己的思想支配，無論自言自語，還是和別人對話，都是人物思想的流露。在描寫人物的語言時，應該符合人物的特征（一個人的語言就好比是這個人的身份證，是別人所不能重復的），要力求準確、生動、口語化；要通過語言反映出人物的性格、內(nèi)心活動和精神面貌；要抓住人物說話時的語氣、神態(tài)和動作。

四、如何記敘事件

為把一件事或幾件事、一個場面或一次活動，記敘得具體明白、條理分明，就要抓住記敘文的六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）去寫。描寫時應注意以下幾點：①要審明題目。是記一件事還是幾件事。②要明確需要記敘的重點。③要認真構(gòu)思，理清文章思路，按一定的順序（時間順序、空間順序、順敘或倒敘）進行記事。還須做到文章的結(jié)構(gòu)完整、條理井然有序。④要認真選材。根據(jù)文章中心需要選取有代表性的、有新意的材料。⑤選擇自己感受深的事情去寫，把事情寫清楚、寫具體，重點情節(jié)要細寫。⑥要特別注意人物在事件中所起的作用、地位及與其他人物之間的關(guān)系。

五、如何繪景

繪景也就是描繪景物（景物包括自然景觀和人文景觀）。要想把景物寫好最重要的就是觀察，觀察時首先要安排好觀察的順序（空間順序、觀察的先后順序、時間推移的順序、景物的不同類別），然后進行多方面、多角度、多層次的觀察，比如顏色、姿態(tài)、動態(tài)、靜態(tài)等，寫出景物的特點來。

六、如何狀物

狀物就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動形象的語言描述出來，這個“事物”可以是有生命的動物和植物，也可以是沒有生命的物體。狀物要言之有物，還要言之有序。寫靜物一般按樣子、結(jié)構(gòu)、用途的順序；寫動物一般按外形、形態(tài)、習性的順序；寫植物一般按形狀、顏色、滋味的順序。另外，寫這類文章應掌握這幾條原則：①抓住一個或兩個事物的特點，寫成一個完整的故事；②通過描摹的事物，說明一定的道理；③描摹出某種事物的特征，寫出它的象征意義。

七、如何寫看圖作文

看圖作文有單幅圖作文和多幅圖作文兩種：寫單幅圖作文應先仔細琢磨畫面上的人物、時間、地點、事件、景物等，確定主要內(nèi)容，然后再逐段記敘，有關(guān)細節(jié)應詳細描寫；寫多幅圖作文應注意觀察畫面上所表現(xiàn)的事情發(fā)生的時間、地點、人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析它們之間的聯(lián)系，了解全過程。寫作時每幅圖不要平均使用筆墨，對能突出中心思想的重點畫面可詳細描述。此外還應注意：①要抓住圖中的主要內(nèi)容，根據(jù)人物的表情、行動想象出人物的音容笑貌和語言、心理活動，根據(jù)事情的發(fā)生想象出發(fā)展、高潮和結(jié)果；②看圖作文常常在圖畫部分外，還有文字說明或要求。這些說明或要求起著暗示、限制等作用，寫作時必須看清。

八、如何寫給材料作文

給材料作文就是命題者提供一些材料，讓學生按照一定的要求完成寫作。它主要有擴寫和續(xù)寫兩類：

①擴寫就是把情節(jié)簡單的短文或片段，通過合理的想象，擴充成一篇內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整的文章。擴寫不能改變原文的中心思想，要注意情節(jié)發(fā)展合情合理，人物性格前后統(tǒng)一；

②續(xù)寫就是根據(jù)原材料提供的范圍、線索、人物性格及作者的思路等，續(xù)寫出情節(jié)的發(fā)展和人物的活動、心理、語言，使原文能夠合理發(fā)展。續(xù)寫部分不能與原作相矛盾，續(xù)寫的語言特色要與原文基本保持一致。

九、如何寫命題想象作文

命題想象作文是近兩年考試中常采用的一種作文試題，如《二十年后的我》《外星來客》《假如我是??》等，完成此類作文要注意以下幾點：①自由想象，創(chuàng)設(shè)離奇遭遇、奇特情節(jié)，表現(xiàn)想象作文的趣味性；②想象要符合題意，合乎情理，不可過分夸張；③想象要有意義，要能表達自己某種美好的心愿和理想。

十、如何寫議論文

議論文是以議論說理為主要表達方式，對某個對象提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。議論文一般是按提出問題、分析問題、解決問題的順序來安排的。論點、論據(jù)、論證是議論文的三要素。議論文的論證方法有舉例論證、引用論證、對比論證、比喻論證等。

注意：①在寫議論文時，觀點要正確，且有實際意義；

②論據(jù)要真實可信，充分典型；

③論證要符合邏輯。

十一、縮寫時要注意什么

縮寫就是把一篇較長的文章在不改變原作中心思想、題材、體裁和順序的前提下，用簡練的語言壓縮成一篇簡短的文章。

縮寫應注意以下幾個問題：①通讀全文，認真分析，準確掌握原作的中心思想和層次結(jié)構(gòu)；②縮寫記敘文，要搞清原作的時間、地點、人物、事件和情節(jié)，并分清它們的主次，以便縮寫時決定取舍和詳略；③縮寫不能過分概括，也不可隨意發(fā)揮；④縮寫可用自己的語言，但一定要符合原意。

十二、擴寫時要注意什么

擴寫時首先要注意忠于原文，不能隨便改變原文的中心思想、主要情節(jié)以及人物、體裁，只能依據(jù)原文，在語言、細節(jié)、具體描寫上多下工夫。其次要根據(jù)原文的具體情況，增加一些描寫、議論性的語言或情節(jié)、細節(jié)。再次要詳略得當，重點突出，盡量保持原文的結(jié)構(gòu)和各部分的主要內(nèi)容。最后語言要簡練、明確。

十三、改寫時要注意什么

改寫是改變原文的表現(xiàn)形式或部分內(nèi)容的一種作文訓練。

改寫大體有四種類型：①改變?nèi)朔Q；②改變敘述的方式；③改變文章的體裁；④改變文章的記敘順序。

改寫時應注意：①改寫要在原文的基礎(chǔ)上進行；②要弄清改寫的形式和要求；③改寫后的語言要連貫，語氣要前后協(xié)調(diào)。

十四、續(xù)寫時要注意什么

續(xù)寫是把一篇沒有寫完的文章寫完，或者給一篇已經(jīng)寫完的文章再續(xù)篇。

續(xù)寫要根據(jù)所提供的文章開頭、結(jié)尾或其他線索，明確續(xù)寫的方向和路子。在此基礎(chǔ)上，展開合乎情理的想象，要做到前后文觀點一致，體裁一致，語言特點一致，人物性格一致，使人感到前后一氣呵成，自然流暢，與原文形成有機的整體。

十五、寫應用文要注意什么

由于應用文都具備特定的格式，寫作時都有嚴格的限制，因此下面我們著重復習各種應用文的格式要求。

1、日記。①第一行寫上時間以及當天的天氣情況。②從第二行起寫正文。③日記可分為學習日記、生活日記、觀察日記等三類。

2、讀書筆記。①提綱式：用簡潔的語言概括各部分內(nèi)容，以提綱的形式展示全文的概況。②摘錄式：將文中優(yōu)美的詞語、精彩的語句或名人名言、警句等摘抄下來。③體會式：也叫讀后感。就是讀文后聯(lián)系自己的思想、生活寫出體會。在寫作時，重點是寫自己的體會，不可過多引用原文。

3、書信。①第一行頂格寫對收信人的稱呼，后用冒號。②第二行空兩格起寫正文。③正文寫完后，另起一行寫祝語。④在信的右下方寫上寫信人的名字。⑤在署名下寫上寫信的時間。⑥信封：左上角寫收信人的郵編、地址；中間寫收信人的名字；右下角寫寄信人的地址和郵編。右上角貼郵票。

4、請假條。①第一行頂格寫批假人的稱呼，后用冒號。②第二行空兩格起寫清請假事由、期限。③在假條右下方寫上請假人姓名；在名字下面寫上時間。

5、留言條。實際上就是一封簡短的信，格式與書信基本相同。

6、通知。①第一行中間寫“通知”二字，字號比正文稍大。②第二行起寫通知的內(nèi)容，要注意交代清楚涉及的時間、地點、人物、注意事項、準備要求等。③右下方寫上發(fā)通知的單位和日期。

7、表揚稿。①第一行中間寫上“表揚”二字。②第二行起寫表揚的內(nèi)容，結(jié)尾一般要提出一種號召。③在右下方寫上寫稿人和時間。

十六、如何修改作文

修改是作文過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它對提高寫作能力大有好處。作文修改一般包括內(nèi)容修改和格式修改兩個方面。

1、內(nèi)容修改。①語句是否通順、流暢。②內(nèi)容是否符合題意。③材料是否恰當?shù)乇憩F(xiàn)中心。④中心是否明確、集中。⑤觀點是否正確、鮮明。

2、格式修改。①層次是否清楚。②詳略是否得當，③漢字占格，標點占格、使用是否正確。④應用文格式是否完整、正確。

3、修改方法?？刹捎迷?、刪、調(diào)、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號，以保證卷面的干凈、整齊。

訓 練 九

1、在你的周圍，一定有許多名人吧！比如：故事大王×××，電腦高手×××，音樂家×××??請你選擇其中一位，寫一寫他（她）的故事。

要求：⑴題目自擬。

⑵中心明確，語言流暢，盡量不寫錯別字。

⑶字跡工整，卷面整潔。（作文紙自備）

2、你最愛家鄉(xiāng)的哪處景物，為什么對這處景物情有獨鐘呢？請你想一想，然后寫一寫，在敘述和描寫的過程中表現(xiàn)出自己的情感，以400字為宜。（作文紙自備）

3、夢是睡眠時體內(nèi)體外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的景象活動。夢，有美夢，有噩夢??而夢想多是人們對未來的美好的設(shè)想，請你發(fā)揮合理的想象，以“我的夢想”為題，寫一篇500字左右作文，表達心中的愿望。（作文紙自備）

4、“減負”是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的重要舉措，但也有人提出不同的看法。請你結(jié)合自己的親身體會，寫一篇文章，談談你對“減負”的看法。

要求：⑴觀點明確，說明清楚，語言簡潔。

⑵題目自擬。（作文紙自備）

５、請你把下面的文字擴寫成一個生動的小故事。題目自定，字數(shù)在400字以上。（作文紙自備）

海邊的大森林里住著熊媽媽一家人。熊媽媽有三個孩子。老大叫聽話，老實本分；老二 叫機靈，愛動腦筋；老三是個女孩，叫美美，長得很漂亮。有一天，熊媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人100元錢，叫他們離開家去獨立生活，看誰能過上富足的日子。一年后，熊媽媽重新看到了三個孩子，得知他們過著不同的生活。

６、親愛的同學們，在人生的旅途中你們已走過了四千多個日日夜夜，迎送了十幾個春 夏秋冬。在這些幸福難忘的歲月里，是父母的養(yǎng)育、老師的教導、同學們的真摯友情陪伴著你們?，F(xiàn)在你們即將小學畢業(yè)了，面對父母、老師、要好的同學，你最想說些什么呢？請你任選其中的一位以“給的一封信”為題，寫一篇作文，說說心里話吧?。ㄗ魑募堊詡洌?/p>

第五篇：小學生應用文寫作方法

小學生應用文寫作方法

一、小學生要求掌握的應用文有：書信、通知、請假條、留言條、申請書、借條、建議書等。

二、書信的格式包括：標題：給××的一封信

（第一排中間寫）

稱呼：敬愛的××

（第二排項格寫）

問候語：您好！

（第三排空兩格寫）

正文：是書信的內(nèi)容

（第四排空兩格寫）

祝福語：祝你身體健康，工作順利?。砣∫恍锌諆筛駥懀?/p>

署名：寫信人：×××

（另取一行靠右下格寫）

日期：×年×月×日

（在落款下靠右下格寫）

例文：

給臺灣小朋友的一封信

親愛的臺灣小朋友：

你們好！

我是北醫(yī)附小三年級同學，名字叫徐元。在我很小的時候，爸爸媽媽就教我學唱一首歌：“古老的東方有一條龍，它的名字叫中國。古老的東方有一群人，他們?nèi)?是龍的傳人。”親愛的臺灣小朋友，你們也一定會唱這首歌曲吧。我們都是華夏子孫，龍的傳人，我非常想念你們。我想去臺灣看望你們。參觀你們的學校什么樣 子，教室是否寬敞明亮，里面坐著多少同學，校園的操場、花壇、籃球架是否和我們一樣。我夢想和你們一起在秀美的日月潭里蕩舟，登上高高的阿里山山峰，領(lǐng)略 臺灣的自然風光，我更想品嘗品嘗臺灣的新鮮水果和鮮嫩的蔬菜、美味的海鮮。我最想去的地方是動物園，那里一定有許多大陸沒有的珍奇動物，供我們觀賞。我想 你們一定愿意為我做導游吧！

親愛的臺灣小朋友，我想對你們說，我盼望你們來大陸觀光旅游。我會帶你們蕩舟在北京頤和園的昆明湖；登上“鬼見愁”觀賞香山紅葉；走進故宮了解中國近代史 文化；攀登長城，領(lǐng)略北國風光。我會帶你們周游全國，到青海西藏，登聳入云霄的昆侖、珠峰；去中原大地看巨浪滔滔的長江黃河。大陸的水果世界聞名，我將帶 你們品嘗北京龐各莊的大西瓜，平谷的水蜜桃，新疆吐魯番的葡萄、哈密瓜，四川的蜜橘，山東的大紅棗。2008年即將到來，我將同你們一起步入奧運會場，觀 看大陸和臺灣的體育健兒為國爭光，勇奪金牌的壯舉。神州六號載人飛船成功升空的消息你們一定已經(jīng)得知，我將帶你們拜訪費俊龍和聶海勝叔叔，聽他們講遨游太 空的故事，并參觀載人飛船。

親愛的臺灣小朋友，我想告訴你們，大陸人民要和平，要和臺灣搞好關(guān)系，相互幫助，共同進步。我要告訴你們一個好消息：大陸人民通過精挑細選，已經(jīng)選好了一 對大熊貓，這對大熊貓長得非常漂亮，活潑可愛。它們將很快被送往臺北，你們在臺灣也會看到我國的國寶“大熊貓”。大熊貓到了臺灣，你們一定要好好照顧他們 呀！

海峽兩岸同胞期盼團聚。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是我的夢想，也是全中國人的共同夢想，我相信這個美好的夢想一定會早日實現(xiàn)。讓我們攜起手共同圓夢吧！

祝海峽兩岸早日統(tǒng)一!

北醫(yī)附小三年級學生：徐元

2006年1月14日

四、留言條

留言條是指找人沒有找到，又沒有時間等候，只能留給對方一個簡短而明了的條據(jù)。留言條的格式也分三部分：稱呼、正文、署名和日期。

稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。

在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。

在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。

稱 呼： 正 文：

署名和日期：

范例： 留言條

劉磊同學：

原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺預報星期日有中雨。上午八時在校門口集合，請你準時參加。

同學：王明

1995年3月31日

五、通知

1．第一行正中寫“通知”二字。2．寫通知內(nèi)容。（時間、地點、人物、事件）

3．最后寫上發(fā)通知者的名稱和發(fā)通知的日期。

例文：

通 知

星期二下午三點，三、四年級全體少先隊員帶好椅子，到操場上聽“關(guān)愛生命，關(guān)注健康”的講座。請準時參加。

少先隊大隊部

6月8日

六、表揚稿

表揚稿由表揚對象、表揚內(nèi)容、署名、日期四部分組成。例文：

表

揚

我校四年級高原學生同學助人為樂，值得表揚。

四年級的黃琳同學一個月前患急性盲腸炎住進了醫(yī)院。她因此耽誤了不少功課，高原同學主動去她家，熱心地為她補課，一個月來，天天都是如此。

高原同學在面臨期末考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學，這種助人為樂精神值得我們?nèi)Ｍ瑢W學習。

少先隊大隊部

X年X月X日

七：日記

X月X日

星期X

天氣X、正文

例文：

日記一則

6月18日

星期五

天氣 雨

今天，我們教室里發(fā)--“洪水”了。發(fā)“洪水”的原因是吉方正不小心把我們教室的后門打開了，“洪水”就這樣沖進了我們的教室里。經(jīng)過我、魏思源、姚潤雨、郭昊等同學把“洪水”努力地往外掃,終于,功夫不負有心人,“洪水”被我們班同學掃出去了。但是，意外又發(fā)生了，因為郭昊同學又不小心把后門打開了?！昂樗庇忠淮螞_進了教室。魏思源等同學又努力地往外掃。“洪水”再次被掃出去了。這以后，意外沒有再出現(xiàn)了。周老師當著我們的面批評了吉方正、郭昊他們。你們可能會問我：“洪水是什么呀？”告訴你吧，“洪水”其實就是雨水呀！今天可真險啊！請假條

八：請 假 條

請 假 條

王老師：

今天我發(fā)燒了，不能到校上課，所以請假一天，懇請批準!

此致 敬禮！

黎 明

3月8日

九：建議書

1、標題

中間“建議書”

2、稱呼 建議的對象，標題下頂格寫，后加冒號。

3、正文 建議書正文由以下三部分構(gòu)成：

第一，要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。

第二，建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。

第三，提出自己希望采納的想法，但同時也應謹慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。

4、結(jié)尾 結(jié)尾一般是表示敬意或祝愿的話。同一般書信相同。

5、落款 落款要署上提建議的單位或個人的稱呼姓名，并署上日期。

例文：

建議書 尊敬的長涇環(huán)保局領(lǐng)導：

您好！

我是河塘中心小學的一名小學生，在此，我想給長涇環(huán)境保護方面提一些建議。

涇水水河曾經(jīng)是我們家鄉(xiāng)的母親河?？墒牵瑫r代在變化，水資源也在逐漸惡化?，F(xiàn)在，有些人洗衣服的泡沫在河里沉淀，長年累月，魚兒游到這種受污染的水里，便翻起了白肚皮。再加上工廠和家庭排放的污水，造成了魚蝦的大量死亡。我希望提倡人們使用無磷洗衣粉、污水過濾之后再排放，工廠也要禁止向河里排放污水。這樣不僅保持了水的干凈，也確保了人類自己的健康。

其次就是保持墻面干凈?，F(xiàn)在大街小巷的墻面上，經(jīng)常寫著“辦證：139×××；”還有“天天家政”……這些都被俗稱為“牛皮癬”，看著多不爽?。∠ＭI(lǐng)導禁止人們在墻上涂畫，當然我們自己也要自覺一點。

這就是我認為做的不足的幾個地方，希望領(lǐng)導可以考慮，謝謝！

XX小學 XXX

2010年6月5日