第一篇：讀書交流會教2

讀書交流會教案

一、交流導入，明確本課主題

1、蜜蜂是勤勞的，正因為它的勤勞，才能采百花之粉，釀甘甜之蜜。同學們是勤奮的，正因為大家的勤奮，才能博覽群書，吸取豐富的知識。今天我們要開展一個讀書交流活動，把同學們的收獲與大家一起分享。

我知道班上的同學都很愛看書，連環(huán)畫的、長篇的、短篇的，小說類，雜志類，各有所愛，大家說說看，你覺得閱讀書籍有什么好處？

說說有關(guān)書籍的名言。

2、聽了剛才的交流，同學們都或多或少地感受到了讀書的好處。確實，讀一本好書，就是跟一個高尚的人說話。書，豐富了我們的生活，既帶給我們知識，也教會我們做人的道理。所以，我們要多讀書。讓我們一起讀一讀美國作家狄金森的小詩《神奇的書》。

我們要愛好讀書，也要懂得如何閱讀一本好書。今天這節(jié)課，老師和大家交流交流閱讀一本書該從哪些方面入手，抓住什么要點來讀好一本書呢？

二、推薦童話故事，分析人物形象。

我們先來看看老師為你們帶來的一個有趣的童話故事。請拿出文章，注意聽錄音。

故事是講什么的？

在這個故事里你認識了誰呢？

你喜歡里面的人物嗎？你覺得魯西西是個怎樣的孩子？你能挑一個描寫她的段落讀一下嗎？

是啊，吃剩的零食會變成一支支大軍，還排著整齊的隊伍邁開步伐接受檢閱，多么奇妙的情形?。〕怂麄?，你還認識這個系列的書里的誰？他們又各自有什么性格？

在皮皮魯、魯西西的故事里都是這樣的奇思妙想。怪不得只要有人拿到其中的一本書，就會有一口氣讀完的沖動，飯也不想吃，覺也不想睡。好看呀，真是太有吸引力了！老師告訴你，《皮皮魯總動員》有30本書，分蔚藍系列、銀紅系列、橙黃系列?！遏斘魑骺倓訂T》現(xiàn)在也有8本書。

像《皮皮魯傳》和《魯西西傳》這樣好看的童話書還有很多很多，如《大林和小林》《蟋蟀也吃興奮劑》《阿笨貓全傳》《哈利伯特與魔法石》《格列佛游記》等等（課件隨機出示）。有興趣的同學都可以去讀

皮皮魯聰明、淘氣、倔強，喜歡玩，富于幻想，熱心幫助別人，常常見義勇為。魯西西可不像哥哥那樣淘氣，她不愛到屋外面去玩，愛在家里玩。她家的墻上、桌子上、柜子上都有她的朋友。魯西西每天寫完作業(yè)就和他們玩。房頂上的白灰鼓起了一個小包，像一只小狗。墻上有三個釘子扎過的小孔，像一個小朋友的臉。魯西西就喜歡和這些朋友玩，怎么樣，太有意思了吧？皮皮魯和魯西西有許多好玩的經(jīng)歷，在書中也有許許多多像皮皮魯和魯西西這樣有趣的人物為我們帶來歡笑。

我們在閱讀文章時，常常會被故事中的人物所吸引，或喜歡，或厭惡，會被書中人物的情感所影響，會高興，會哀傷，在我們逐漸了解書中人物的同時，我們也揭開了作品的層層面紗，了解了作者的寫作意圖。

你說作者寫這本書是想告訴小朋友一些什么道理呢？

從鄭洲潔的這套書里，你學到了些什么呢？

你們還看過一些什么書？里面有誰給你的印象最深刻？從書里你又學到了些什么？

你還認識其它書里的人物嗎？所以啊，要想了解一部作品，我們從分析人物性格入手，準能事半功倍。板書：分析人物

三、品讀片段，細嚼重點語句

閱讀一本好書，你會了解到不同人物各自具有不同的性格，那他們的不同性格表現(xiàn)在哪些方面呢？文章的中心又通過什么來表達呢？

要了解作者的主旨，文章的中心，還必須細細咀嚼文中的重點語句。回顧我們一些學過的文章。

我們曾被搭石的無私奉獻而感動，一齊讀也曾因跨越海峽的生命橋波波折重重而激動萬分。最終，讀也為周恩來的偉大報負而感到驕傲，讀

這些令人無法忘記的句子深深地印在我們的腦海里，震憾人心的情感讓我們永遠記住這些優(yōu)秀的文章作品。

同學們，今天我們這節(jié)課呀可真熱鬧，連豬八戒也來湊熱鬧了。話說唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中，一天，饑餓難忍，于是豬八戒和孫悟空就外出尋找食物，在這過程中，到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看吧。

你覺得這段文字怎樣？從中你可以知道豬八戒和孫悟空各有什么特點嗎？我們來看看對應這段文字拍的一個動畫片斷，看看片中人物是不是就是大家心目中的形象。文字寫得非常生動，形象，所以通過這段文字我們心中就產(chǎn)生了武松這樣一個武功高強的書中人物，所以品讀這些精彩的語句能讓我們深入了解作品。

《西游記》只是四大名著之一，還有哪些名著呢？那你還認識文學里的誰呢？同學趕快找找書里其它人物的細致描寫，給大家讀一讀。那你們在閱讀的過程，在其它書上曾遇到哪些給你留下深刻印象的句子呢？與同學交流交流。值得去讀的還有《西游記》《三國演義》《紅樓夢》。

我們讀一本好書，除了分析人物形象，品讀重點語句外，你覺得還有什么方式可以讓我們對作品有更深入的了解呢？（了解作品語言風格，寫作背景，作者人生等等）

六、課堂小結(jié)，交流心得

通過這堂課的介紹、交流，我們懂得了一些讀書的方法，了解了魯西西的天真可愛，也認識了孫悟空的善良正直豬八戒的貪吃好睡，或者大家想起了更多你曾看過的書中人物，每一本好書都帶領(lǐng)我們進入一個精彩絕倫的世界，它語言生動，富有哲理，耐人尋味，發(fā)人深省，給人啟迪。我們閱讀一本好書，就要領(lǐng)略它奇妙無比的故事內(nèi)容，探究里面各具特色的人物性格，體會意味深長的人生道理?，F(xiàn)在，你們心中都有一番對閱讀書籍的心得體會，你有些什么想法希望跟同學交流呢，現(xiàn)在我們進行四人小組交流，通過交流，希望大家收獲更多的新思想。（交流你好書，讀書方法，讀書心得）

只要你愿意閱讀、與朋友交流，相信同學們一定會在書海中得到快樂。收獲更多。

板書：多讀書讀好書

讀書方法 分析人物

品讀語句

語言風格

寫作背景

作者簡介

多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎(chǔ)！

第二篇：讀書交流稿2

意識支配行動 細節(jié)決定成敗

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同事們：

大家好，今天借 “愛讀書、讀好書、善讀書”創(chuàng)先爭優(yōu)活動的東風，與大家一起交流讀書心得體會，這對我來說是一個非常好的學習和鍛煉的機會，感到無比榮幸。

高爾基曾經(jīng)說過：“書，是知識的源泉；書，是人類進步的階梯”。信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的今天，物欲橫流，人心浮動，能靜下心來讀幾本好書實屬不易，讀后能引起共鳴，觸動心扉的就更少了。今年在我閱讀的書里面有兩本好書對我很有啟發(fā)，在這里想與大家分享，一是在兒子的推薦下讀了姜戎的《狼圖騰》。這是一部有關(guān)人與自然、人性與狼性、狼道與天道的長篇小說。之前，狼在我的腦海中是“殘暴”的代名詞，對蒙古族這個馬背上的民族所崇尚的“狼圖騰”文化更是一片空白，然而通過書中幾十個緊張激烈而又新奇的狼故事后，我對狼有了全新的認識，狼性與人性的碰撞也給了我很多啟示，切切實實讓我領(lǐng)略了狼的精神，了解了狼性，感悟了為什么成吉思汗的鐵騎能夠掃蕩千軍萬馬橫跨歐亞大陸！尤其是狼的那種：規(guī)則第一，永遠的服從與執(zhí)行意識；團隊第一，永遠的合作與大局意識；忠誠第一，永遠的感恩與犧牲意識，使我心中泛起一片片漣漪，試問新時代的孩子也包括我們與古老的草原部落相比是否缺失了那種吃苦耐勞、像狼一樣的性

格和狼一樣的精神？

狼，雖不是高級動物，但是很優(yōu)秀的動物之一，它之所以能屹立在世界的大家庭中，是因為它們具有許多被國人漠視了的優(yōu)良品性和精神。我們時代需要這些優(yōu)良品性和精神，我們國人更需要這些優(yōu)良品性和精神。狼與狼之間的默契配合成為狼成功的決定性因素。不管做任何事情，它們總能依靠團體的力量去完成，盡顯它們的威力。狼群由狼王統(tǒng)一指揮，協(xié)同作戰(zhàn)，進則同進，退則同退，無往不利。在圍捕黃羊的時候，有狼去尋找大雪坑，有狼去騷擾，有狼去伏擊，連總攻時也能狂而不亂。更讓人稱絕的是，狼群在撤退時，猛狼沖鋒，狼王靠前，巨狼斷后，井然有序，完全沒有鳥獸散的混亂。其實也不單是狼這樣，道爾基的狗能在殺狼時大出風頭，也是因為八條狗齊心合力，分工明確：快狗糾纏，笨狗撞擊，群狗撕咬，惡狗封喉。它們與狼交戰(zhàn)從不分兵，集中兵力，各個擊破。正是靠著這樣的團結(jié)，它們才能在與狼的作戰(zhàn)中占據(jù)上風。我們需要的正是這樣的精神動力和思想意識。

后來我又在愛人的帶動下，有幸拜讀了《細節(jié)決定成敗》這本書，汪中求先生從做人、做事、做管理等各個方面和層面，闡述了細節(jié)對人生的重要影響。思想上不重視細節(jié)就會影響人的一生;行動上不重視細節(jié)往往會導致失敗。全書以翔實的資料、生動的實例論證了忽視細節(jié)代價高昂、注重細節(jié)成就完美這一深刻的道理，向讀者展現(xiàn)了一個全新的觀念，處處體現(xiàn)了細節(jié)的重要性，令人警醒、發(fā)人深思。

“泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深?！奔毠?jié)是平凡的、具體的、零散的，如一句話、一個動作，往往因其“小”，而容易被人忽視，掉以輕心；因其“細”，也常常使人感到繁瑣，不屑一顧。但就是這些小事和細節(jié)，往往是事物發(fā)展的關(guān)鍵和突破口，是關(guān)系成敗的雙刃劍，是量變引起質(zhì)變的轉(zhuǎn)折點。也許一個微不足道的細節(jié)，恰恰造就了你的成功;也許一個輕率的決定會導致你的失敗。特別是在科技發(fā)展日新月異的今天，高科技高高在細節(jié)，專利贏贏在細節(jié)，這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。

感性地看，這兩本書無論是書名還是內(nèi)容都大相徑庭，無法將兩本書直觀地聯(lián)系在一起，但反復深讀后就會發(fā)現(xiàn)它們各有所長，也有共同之處，就是意識決定行動，細節(jié)決定成敗！我們有什么樣的意識就會有什么樣的行動，有什么樣的行動必然決定事情的成敗與否。試想一下，作戰(zhàn)前狼群耐心地伏擊、精妙地設(shè)圍、細致地觀察，營造了“山雨欲來風滿樓”的壓抑、緊張而又亢奮的氛圍；而作戰(zhàn)時的迅雷不及掩耳、放掉還有戰(zhàn)斗力的黃羊而擊其余部的智慧、頗有些卑鄙卻極其實用的抓羊絕招，讓我們拍案叫絕，贊嘆不已。這動靜之間，卻將草原狼卓越的智慧、耐性、組織性和紀律性淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。狼是崇尚團隊精神的，然而它們著眼于細節(jié)，致力于細節(jié)的行動，同樣也啟示我們必須養(yǎng)成注重細節(jié)這一習慣，在細節(jié)中求生存，細節(jié)中求發(fā)展，細節(jié)中求創(chuàng)新。

在現(xiàn)實生活中，想做大事者比比皆是，但真正能從小處著眼，細處著手，把小事做大的人卻是鳳毛麟角。注重細節(jié)是一種認真的態(tài)度和科學的精神。只要用心，我們就會看到細節(jié)背后事物的內(nèi)在聯(lián)系。對個人來說，細節(jié)體現(xiàn)著素質(zhì)；對部門來說，細節(jié)代表形象；對事業(yè)來說，細節(jié)決定著成敗。這就要求我們在工作和生活中要有大局意識、奉獻意識和堅強的責任心，凡事能做到目標細，要求細，責任細，措施細。辦公室工作是綜合性的，單靠一個人的力量是無法把工作做好的，所以我們要學習發(fā)揚“狼性團隊意識”和“狼性自我獻身精神”，各司其職而又互相幫助，勇于克服困難，無私奉獻，這樣才能取得最大的利益；辦公室工作又是鎖碎的，如何把服務做得更好，就必須大處著眼，小處著手，細中求精。

對單位而言，意識、行動、細節(jié)是單位發(fā)展的核心動力，但一個單位的整體形象不是空洞的，而是客觀實在的，與每個工作人員的平時表現(xiàn)息息相關(guān)，我們應盡最大努力以強烈的責任心對待工作，在工作中有意識地注重每個細節(jié)問題，以認真的態(tài)度做好每一件小事。今年，服務中心以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，從工作理念到服務質(zhì)量；從改善硬件到提升軟件；從制定目標到行動落實，自下而上，由內(nèi)而外，從小到大，緊扣各個環(huán)節(jié)，抓落實，求創(chuàng)新，有效地提高了計生服務水平，提升了窗口單位服務形象，為創(chuàng)建“百合服務”提供有效支撐。今天，經(jīng)過全新打造的市計生服務中心處處體現(xiàn)“百合計生服務”品牌，從每一個細節(jié)標識

到每一項服務流程，都滲透著百合花般的甜美寓意。

“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運?！比丝谟嬌ぷ飨鄬ζ渌袠I(yè)可能是平凡的、鎖碎的、單一的，但往往平凡中造就了不平凡，計生工作的好壞關(guān)系著國家人口發(fā)展的前途和命脈，作為計生干部更應該從思想上重視，細節(jié)入手，多下功夫,使自己不斷進步，高質(zhì)量、高標準、高效率做好自己的本質(zhì)工作。細微磨練人，細小錘煉人，細致鍛練人，細節(jié)歷練人。只要我們目光下移，只要我們靜下心來，只要我們俯下身去，著重細節(jié)、看重細節(jié)、尊重細節(jié)，我們就一定能夠在平凡、平淡、平常的工作中淘出成功之金，淘出完美之金，淘出奉獻之金，淘出靈魂之金！

謝謝大家！

二〇一一年十月二十日

第三篇：讀書交流材料

以小組合作學習為基礎(chǔ)，創(chuàng)建初中英語生本課堂教學模式

----讀林華民教授教學經(jīng)驗感悟

滄縣馬連坦中學

高效課堂，就是在教育教學中最大程度地發(fā)揮課堂教學的功能和作用，在課堂45分鐘內(nèi)達成教學的三維目標，實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化，教學效果最大化。我校把各地先進的教學模式與實際教情學情進行整合，提出新的課堂教學模式的基本構(gòu)架，創(chuàng)建了“學案導學，自主學習——合作探究，交流展示——突破疑難，精講點撥——及時反饋，遷移應用——自我檢測，拓展提升”英語教學模式。并在實踐中不斷修正、補充、完善，從而推動課堂教學改革有序有效開展。下面就簡單介紹一點。

一、學案導學，自主學習

課前一至兩天提前發(fā)導學案，學生根據(jù)學案自主學習。該環(huán)節(jié)教師應該提出明確的時間要求和任務要求，讓學生通過自主學習在學案上標出已會知識，存在的問題，并做上標記，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以提高自主學習的針對性，提高學習效率；由于我校是寄宿制學校，我們利用第三節(jié)晚自習，對學生自主學習進行必要的方法提示和指導。

在此環(huán)節(jié)中我們的任務是編輯、頒發(fā)導學案搞好培訓：培訓包括平時課堂流程以及展示、點評、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)的培訓，也包括課前對學科班長、小組長的培訓，現(xiàn)談談培訓的內(nèi)容和方法。

1、怎樣組織學生進行課前預習。老師要指導學生利用自習課，自主學習，認真鉆研教材，查閱相關(guān)資料，或查閱工具書。獨立思考預習案中的問題。完成“質(zhì)疑探究”部分的學習內(nèi)容，列出問題的思路、要點，學有余力的同學力爭做好“拓展提升”，在此基礎(chǔ)上完成導學案。有疑問的問題用紅色筆標出，以備小組合作討論 解決，明確課堂學習重點，提高課堂學習的針對性。特別指出的是，預習的過程中一定要重視小組長的作用，要求學科小組長要做好調(diào)控，可組織同學進行簡單的討論，認真檢查每個同學的導學案，并及時收繳、發(fā)放。

2、培訓學習小組及學習組長。教師課前培訓組長，讓他們了解這堂課的整體設(shè)計、目標要求。如何組織小組討論，討論哪些重要問題，小組推選哪位同學展示和點評等。3.小組長對小組成員進行課前培訓。教師課前培訓后，學科小組長要和學習小組組長一起對下一節(jié)課小組成員的學習任務、形式、分工進行闡述，調(diào)動每一個學生學習的積極性，對如何討論、如何展示、如何點評，每一個人要達到什么樣的學習目標，如何檢測目標的達成等都要有明確的要求，確保課堂學習中目標明確、行動迅速，保證課堂高效。4.小組長組織小組成員做好課前準備。每個學生提前準備下一節(jié)課要用到的教材、導學案、工具書等，提前瀏覽導學案，回顧學習內(nèi)容，給自己確定一個目標，告訴自己在課堂上積極討論、大膽展示、踴躍點評，爭當小組乃至全班最佳學習個人，為小組爭光。讓自己進步更迅速，表現(xiàn)更出色

二、合作探究，交流展示。學生以小組為單位討論交流，展示自學成果，瀏覽他人成果，爭議分歧問題，提出遇到的困難（疑點、難點、重點等），尋求解決的途徑和方法。確定組內(nèi)發(fā)言代表，為課堂展示做好準備?；佑懻撈陂g，教師要巡回輔導組織教學，確保人人參與，隨時解決個別問題，并調(diào)查相近共性問題，為精講點撥收集反饋信息。

1、一定要讓學生先進行獨立思考。在每次進行討論之前,一定先給學生充分的時間,讓他們?nèi)オ毩㈤喿x,獨立感悟,然后才去討論。這樣每個學生在討論的時候就會有話可說,有自己獨到的見解。

2、要注意調(diào)控學生的學習討論。尤其是小組討論,注意時間的控制,同時應避免學生借討論講無關(guān)的內(nèi)容,浪費了時間,使得討論流于形式。

3、要給予適當?shù)闹笇?在生本課堂教育中,在學生的討論中,有時會偏離了討論中心,有時討論會沒有結(jié)果。在這種時候,教師就應當進行干預,給以適當?shù)狞c撥,創(chuàng)造一定的條件,讓學生在教師的啟發(fā)下,自己去解決疑難。

4、學生展示。各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對本組的學習任務向全班進行講解、分析，展示本組學習成果，回答其他人的質(zhì)疑,提出組內(nèi)未能解決的問題。電子白板可謂幫了我們的大忙。展示學生拿著自己要講的東西，利用實物展示，學生們一目了然，同時也訓練了學生使用現(xiàn)代教學工具的技能。教師的點評穿插于展示之間，要及時指導學生觀察臺上學生的板演，教給學生觀察的方法：一看思路，二看方法，三看步驟，四看結(jié)果，五看規(guī)范，從這五個方面看展示有無問題。

在展示這一環(huán)節(jié)，教師要注意幾個問題：做好充分準備，對展示的重難點適時加以必要說明，以引起學生足夠認識；適當調(diào)控學生情緒，維持好課堂秩序。

為調(diào)動學生踴躍參與討論和展示的積極性，在這個環(huán)節(jié)中我用鼓掌、記分等方式對發(fā)言者或其代表的小組給予激勵和肯定。特別對記分的掌控，不要吝嗇（教師的分數(shù)是取之不盡用之不竭的資源），由教師本人或課代表隨時記錄，下課時總結(jié)表揚優(yōu)勝的個人和小組，課后記錄上墻（由班主任負責統(tǒng)一制作統(tǒng)計記錄表），經(jīng)常性的搞最佳小組的評比，或以推出“小組發(fā)言人”的形式，激勵所有成員主動承擔責任，使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進局面，強化學生 的合作意識，全面提升學生的整體素質(zhì)。一周 或一月進行階段性總結(jié)表彰。

三、突破疑難，精講點撥。學生通過自學、更正、討論、展示之后，仍有不能解決的疑難問題時，教師才教，解決個別問題，共性問題；講授努力做到“三講三不講”，即“學生會的不講，學生看書或討論后能會的不講，講了學生也不會的不講；講重點、講難點、講易錯易混易漏點”。

四、及時反饋，遷移應用。教師既要把學生領(lǐng)進教材，讓他們學得懂、記得住，又要根據(jù)教材的范例總結(jié)出一般規(guī)律，再用這個規(guī)律去指導實踐，把學生領(lǐng)出教材，讓他們學得活、用得好。弄清每一個知識點在學科知識體系中的位置作用。

引導學生完成學案中的自我測評題目，盡可能限定時間，讓學生獨立思考作答，以訓練學生的書面表達能力和獨立思考解決問題的能力，實現(xiàn)當堂達標、當堂反饋、當堂矯正，提高課堂效率。完成任務后，讓小組成員互換批改，并相互借鑒，完善答案。教師巡回檢查學生的作答情況，對先答完的學生及時面批，掌握學生易出錯的地方，然后進行針對性的講評點撥。

師生之間，生生之間，組組之間 展開討論、爭論和辯論進行廣泛的交流，形成一個多邊的信息交流網(wǎng)絡(luò)，在交流 中分享成功的喜悅。把知識性信息與學生的生命體驗、生活體驗真正融匯起來，把紙質(zhì)文本與學生的生命文本和生活文本融會貫通。

五、自我檢測，拓展提升。這是“當堂訓練”環(huán)節(jié)，是鞏固知識、掌握方法、提升能力的有效過程，學生學過的知識、方法必須及時有針對性地訓練，才能知識消化，方法學會，能力提高。

1、訓練設(shè)計要有層次，體現(xiàn)不同水平學生的需求；

2、訓練設(shè)計要圍繞教學重點，注意疑點、難點和易錯點；

3、訓練內(nèi)容重在應用剛學到的知識解決實際問題；

4、題目要有代表性和可拓展性，典型、適度和適量，確保學生當堂獨立完成。

我利用抽檢、小組批閱、同桌互批等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，指導學生做題方法，強調(diào)學生補漏糾錯，引導學生梳理思路、總結(jié)規(guī)律、升華思維、培養(yǎng)能力，確保訓練的有效性?？傊?，在林華民教授課堂教法指引下，轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念，突破傳統(tǒng)的教學模式，構(gòu)建生本課堂、深化課程改革。只要我們投入其中，從自身做起，從每節(jié)課做起，從每一個環(huán)節(jié)做起，從點點滴滴做起，在教學實踐中認真學習、積極探索、深入研究，讓每一節(jié)課都成為充滿生機與活力的生本高效的課堂。

第四篇：讀書交流

讀書交流

讀書可以增長我們的見識，不出門便知天下事；讀書可以開闊我們的視野；不穿越，便可博古通今；讀書可以陶治我們的性情，久為之，便會溫文爾雅；讀書可以抵擋污穢，凈化心靈。

讀書是我的愛好之一，我喜歡《愛的教育》一書，我從小這本書就成為了我的朋友，我讀了一遍又一遍，書中優(yōu)美的詞句，生動的描繪出了跌宕起伏、扣人心弦的故事情節(jié)，準確的表現(xiàn)出了這本書的思想與風格，將深刻的道理蘊涵于簡潔的文字中，帶給我智慧和啟迪。

書中的每個故事，有時會像箭一樣飛過我的腦海，就在那一瞬間，我忽然覺得故事中的人很勇敢，親人的話仿佛就是爸爸媽媽在我面前說話。

書，是我們的朋友，讓我們一起來讀書吧！

第五篇：讀書交流

教師讀書匯報材料

基于對讀書的一點愛好，這項活動我斷斷續(xù)續(xù)地做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時的落荒，但每當我拿起摘抄本的時候，每當我看到愛好讀書、堅持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時，我對閱讀的向往又被一次次的喚醒。魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學工作中多了一些思考和方法，與學生們貼的更近了;學校分發(fā)的教師讀本——教育卷讓我對所從事的教育工作有了更深層的認識和反思;錢理群老師的《我的教師夢》重新點燃了我已被磨滅的工作熱情;蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學問題背后深層的原因;王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負的社會責任??

有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對話。我要說：堅持讀好書，就是在走向卓越，突破平庸!讀書不僅讓我增長了見識，更讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書，也許無法延長我生命的長度，但卻可以增加我生命的厚度，引領(lǐng)我更飽滿的成長!由被要求讀書到隨心情讀書，到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里，讀書會成為我生活中美麗的一部分!

最后，我想說的是：每一顆幼苗都有成長的渴望，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽光雨露!在我們中間，有很大一批人喜歡讀書，渴望成長。那就讓我們抓緊時間，發(fā)奮讀書吧!多讀讀竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等這樣的教育專著??《紅樓夢》、《繁星·春水》、《昆蟲記》、《三國演義》等名著??讀書吧，朋友!書將伴您成長，使您受益終身。請記住一句話：“書讀百遍，其義自見”。

基于對讀書的一點愛好，這項活動我斷斷續(xù)續(xù)地做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時的落荒，但每當我拿起摘抄本的時候，每當我看到愛好讀書、堅持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時，我對閱讀的向往又被一次次的喚醒。魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學工作中多了一些思考和方法，與學生們貼的更近了;學校分發(fā)的教師讀本——教育卷讓我對所從事的教育工作有了更深層的認識和反思;錢理群老師的《我的教師夢》重新點燃了我已被磨滅的工作熱情;蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學問題背后深層的原因;王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負的社會責任??

有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對話。我要說：堅持讀好書，就是在走向卓越，突破平庸!讀書不僅讓我增長了見識，更讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書，也許無法延長我生命的長度，但卻可以增加我生命的厚度，引領(lǐng)我更飽滿的成長!由被要求讀書到隨心情讀書，到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里，讀書會成為我生活中美麗的一部分!

最后，我想說的是：每一顆幼苗都有成長的渴望，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽光雨露!在我們中間，有很大一批人喜歡讀書，渴望成長。那就讓我們抓緊時間，發(fā)奮讀書吧!多讀讀竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等這樣的教育專著??《紅樓夢》、《繁星·春水》、《昆蟲記》、《三國演義》等名著??讀書吧，朋友!書將伴您成長，使您受益終身。請記住一句話：“書讀百遍，其義自見”。