第一篇：我生命中的燃燈者-讀后感

我生命中的燃燈者

——讀《燃燈者》有感

趙越勝先生的《燃燈者》是我所讀的第一本對過往求學(xué)道路上師者的追思和記錄的書。最初這本書吸引我的是趙先生溫文爾雅、字斟句酌的行文風(fēng)格，殊不知，最后讓我心靈得到強(qiáng)烈震撼的卻是趙先生求學(xué)問道、探尋人生真諦的成長歷程，以及改變他一生的三位“燃燈者”。

讀這本書，最重要的體味“燃燈”的意思。當(dāng)然，每個人的理解都可以不一樣，我在這里僅談?wù)勛约旱睦斫狻Ｈ紵粽咴诜鸺沂侵钙Z可開悟人的覺者，亦是指明破暗之人。正如書中所言，所謂燃燈者乃是“是燈者，破愚暗以明斯道”，言語間透入出的是一種人生的哲理。但是仔細(xì)品讀書中的三位，輔成先生是“我”哲學(xué)之路上的引路人，教我如何“哲學(xué)的生活和思考”；賓雁則是“我”一生敬仰的英雄，他的勇敢、睿智、擔(dān)當(dāng)，是“我”雖不能至，心向往之的人生境界；而唐克，沒有輔成先生的學(xué)識，沒有賓雁的大義凜然，但是這個背著一把老吉他的不羈青年，在“我”最為懵懂的年紀(jì)，教會了“我”唱流行歌曲，他的灑脫、放浪形骸使“我”學(xué)會了追求自由的生活態(tài)度。而這些東西，若不是在作者短暫的一生中遇到這三個人，為他點(diǎn)燃生命之燈，也許他在那個喧囂的年代被淹沒巨大的政治洪流之中了。

一本好書，就是能讓一千個讀者，讀出一千個莎士比亞。而讓一個讀者從一本書中讀到一千個人的命運(yùn)，也許也是文字的另外一種玄妙。《燃燈者》就是這樣一本書。我覺得，所謂燃燈就是啟蒙，而《燃燈者》所書寫的三十年就是中國新啟蒙運(yùn)動的三十年，也是中國一百多年的啟蒙史的一個縮影。那么我不禁在思考，我所生活的年代，是改革開放三十年碩果累累的年代，也是燈紅酒綠、物欲橫流，廣大青年人已經(jīng)失去精神信仰，淹沒在對于物質(zhì)追求的年代，誰來為我們?nèi)紵?？我的燃燈者又是誰呢？一個年代可以造就無數(shù)英雄，造就一個神話，而我們所處的年代呢？我們被工作、家庭、房子、車子塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，我們這個年代能夠造就什么？有沒有激起我們精神信仰的人了呢？在這個燈紅酒綠的社會，現(xiàn)在人的價值觀在慢慢改變著，可是他們接受的不是那一種文化，而是欲望、享受。他們打扮時髦，懂得一切網(wǎng)絡(luò)言語，可是他們出口成臟，勢利，他們沒有了那顆美好的心，也許生活的磨練已讓他們那顆心磨得沒有棱角，皺紋縱橫交錯、溝壑滿地。也許，只有到深山老林中，他們才會找到一絲平靜、一絲美好。

我反復(fù)體味著“燃燈”的涵義，所謂“燃燈”，燃燒的究竟是什么？三十年的光陰，物換星移，滄海桑田，尤其是這三十年是中國變化最為深刻的三十年，但是在趙先生的筆下卻絲毫感覺不到隨著青春消逝后的蒼涼，理想幻滅后的失落。其實(shí)這三個影響了作者一生的人的三十年的際遇所折射是同一個人生的理念——“自由”。追求自由是伴隨這三個人一生的宿命。第一位“燃燈者”輔成先生，終其一生徜徉在哲學(xué)的“理想國”中，即便是在最動蕩的年代，他渴望的仍舊是像希臘先賢一般思考哲學(xué)，哲學(xué)的思考；而第二位“燃燈者”賓雁，人生的起起落落，矢志不渝的為了社

會的公正，個人的自由吶喊、抗?fàn)?，捍衛(wèi)每一個人的自由權(quán)利；第三位“燃燈者”唐克，所有人的眼中最為卑微的一個，不管意識形態(tài)的宣傳怎樣的義正言辭，人們的目光多么的鄙夷和不屑，他依舊我行我素，從那個當(dāng)初追求婷婷時在月下?lián)崆俑吒璧男∏嗄辏蕉嗄旰笤诎屠柘嘁姇r那個掛著個破相機(jī)，不修邊幅的中年老男人，始終如一的還是他身上那股子向往自由的沖動。

其實(shí)，我非常羨慕趙先生能夠遇到他一生中的三位“燃燈者”，讓他在年輕時候就能夠跟隨燈光的燃燒走向光明的道路。我也在尋找我生命中的“燃燈者”，等待我生命中的“燃燈者”，如果沒有，就自己為自己燃一盞燈吧。

也許我僅僅二十多歲的年華中，遇到的人和事都太少了，我試圖尋找自己生命中的燃燈者，尋找指引自己在灰暗前路中前行的一點(diǎn)點(diǎn)光。我可能不如趙先生那般幸運(yùn)，但我依然很幸福，在人生道路中，有幫我指引方向的人。

我首先想感謝的，當(dāng)然是我的母親。母親帶給我生命，我生命中最寶貴的一切都是母親給予我的。從牙牙學(xué)語教我說話，到進(jìn)去學(xué)校，再到進(jìn)入社會，母親在我的人生道路上給予的關(guān)愛和付出，就如一盞永不熄滅的燈火，燃燒我的生命。母親是我人生在第一位“燃燈者”。

我生命中第二個為我指引方向的人，是我讀研究生時期的導(dǎo)師李老師。趙先生筆中的輔成先生就是他一生中指引方向的恩師。輔成先生是北大哲學(xué)系教授，雖然地位崇高，可他對人對事是那么仔細(xì)認(rèn)真。作者趙越勝聽了他幾節(jié)課奠基了他們濃烈深厚的師生情誼，一開始的時候，“先生說你剛才要問的問題今天來不及談了，下周來上課，你可以把問題寫個條子給我，我看看準(zhǔn)備一下再回答你?！薄跋壬恳恋羟懊娴陌鍟?，總會停下來問，同學(xué)們都記下了嗎？然后用力抹黑板。板擦上的粉筆灰沾滿雙手，先生便不時地輕拍雙手，但總也拍不凈，有時想輕輕撣掉身上的白粉，反在藍(lán)棉襖上又添白印。先生連續(xù)講了一個半小時，屋里很暖，先生又穿著厚厚的制服棉襖，加上不斷板書，漸漸地額頭上有了汗意。先生不經(jīng)意地用手去擦，不覺在自己的額頭上留下一道淡淡的白痕?！薄巴灰姇袏A著一張紙條，供工人師傅批判參考，心頭一緊，才意思到先生授我此冊是冒著風(fēng)險的?！笨梢娤壬臑槿耸悄敲凑嬲\，讓人感動。后來，每次見面，他們都會在餐館見面，先生說方便吃飯聊天，而且每次都是先生付賬。每次每次，先生的話語都使越勝茅塞頓開，先生的見解有其獨(dú)到之處，但如果越勝有不同的看法也會及時表達(dá)出來，兩人亦師亦友。處在文化大革命前后，政治局勢讓人擔(dān)憂害怕。先生對此有著天真的想法，他對政治不是太了解，總是希望能和平相處，抱著對未來美好的期盼。可是“四人幫”是那么可惡，中國經(jīng)過了一段倒退的歷史。就像面對兩個鐘愛的學(xué)生打官司的時候，希望他們能夠和解，可是殊不知男人的原則是那么不能動搖。先生是真性情的，值得人尊敬。就像席勒詩中所寫：走出陌生的他鄉(xiāng)，重尋天真單純，重回幼時茅廬，擺脫冷酷的枷鎖，在自然懷中溫暖安眠。

面對今天的師生情誼，我們不能不感嘆，四川汶川地震的時候，老師放棄學(xué)生，獨(dú)自逃走，是何等讓人心碎，盡管他只是出于一種本能，一種自私的本能。今天的老師一味追求“業(yè)績”，除了喜歡好學(xué)生，對差學(xué)生

一味壓榨，他們沒有別的事情。他們不會因材施教，不會平等對待，不會為了學(xué)生的將來考慮。

但是我很幸運(yùn)，我的導(dǎo)師不僅教導(dǎo)我在學(xué)術(shù)上有所跨越，也在我的生活中給予我關(guān)懷和指導(dǎo)。直到我踏入工作崗位之后，還是每星期和李老師通電話，經(jīng)常去她家拜訪她，這種師生情誼，將是我一生寶貴的財富。

踏入工作崗位后，每位幫助過我、執(zhí)導(dǎo)過我的老師都是為我燃燈的人，謝謝你們在工作中對我的指導(dǎo)和幫助。我也希望能夠遇到真正的燃燈者，為我指引方向，讓我在事業(yè)上，在更長久的人生道路上能夠走得更遠(yuǎn)更長。當(dāng)然，我自己也為自己燃上一盞燈，那就是堅(jiān)持和奮斗。

其實(shí)這本《燃燈者》寫的何止是作者一生中的三位燃燈者，也是千千萬萬人的燃燈者，更是獻(xiàn)給那些為了國家、民族、人類的事業(yè)，點(diǎn)燃自己，照亮人心、照亮歷史的先驅(qū)者們的贊歌。也許作者沒有如此宏大的情懷，我們也不缺少那些充滿了宏大歷史敘述的著作，但是經(jīng)過這些過于復(fù)雜的解構(gòu)的歷史，以及歷史中的任務(wù)，早就模糊了他們原來的面貌。而“燃燈者”可以看做是大背景下的一段“小故事”，那種隨著歷史的波紋一同起伏的人生遭遇，雖然由于夾著個人的情感有有失客觀的嫌疑，但是彌漫在筆端的那種雋永的人生體驗(yàn)，正是我們這個時代的“新生兒”最為缺乏的。這或許對于我們理解我們的歷史的一種讀到的方法、方式。我希望，自己能夠堅(jiān)強(qiáng)，不論生活給了我多少磨難，不論我接受了多少不公，不論我的人生有多少變故，我會好好的珍惜我所擁有的，開辟屬于我自己的另一篇天地！用我的愛，我的心，好好享受生活帶給我的美好，感受生命的偉大！

分享人：胡曉霜

2012年10月17日

第二篇：燃燈者讀后感

讀罷越勝先生的《燃燈者》，心中感慨良多，燃燈者讀后感。

同樣類型的書，之前有所接觸。之前曾讀過陳來先生的《燕園問學(xué)記》以及何兆武先生的《上學(xué)記》，同是對過往求學(xué)道路上師者的追思和記錄，但是論文風(fēng)，越勝先生的《燃燈者》對我的心靈震撼更為強(qiáng)烈。

與其說這是一部哲學(xué)學(xué)人追思恩師的回憶錄，倒不如說這是兩代學(xué)人思想激蕩、相知相伴的成長史。

追隨作者的視角，讓我這個后生能夠跨越時空的障礙，與上世紀(jì)八十年代那些如饑似渴的學(xué)人一道重溫他們求學(xué)問道、探尋人生真諦的成長歷程。

盡管這些學(xué)人的成長道路各不相同，但是就像越勝先生能夠遇到周輔成先生這樣的良師益友一樣，他們的求學(xué)經(jīng)歷卻都往往是后人可望而不可及的。他們面對復(fù)雜多變的政治環(huán)境，面對艱辛、清貧的生活條件，面對珍貴稀有的學(xué)習(xí)資料，心中沒有絲毫雜念，僅僅是為了追求知識和真理，執(zhí)著、堅(jiān)毅卻又樂觀地享受著屬于他們的幸福生活。不管你是否經(jīng)歷那樣一段歲月，但是透過字里行間，你都能感受到他們那一代人對過往的求學(xué)成長經(jīng)歷是很受用的。

而這一切，在越勝先生的筆下，是那么地熠熠生輝，栩栩如生。情之切、愛之深，不用任何華麗的辭藻和刻意的渲染，讀后感同親歷，那種亦師亦友的情誼令人頗為感動，讀后感《燃燈者讀后感》。猶記得越勝先生與輔成先生踏著雪走在鼓樓東大街交談的場景，步行兩站多地的距離固然算不上遙遠(yuǎn)，或許很多時候只是默默地相伴而行，但是這幅畫面在作者內(nèi)心深處卻激起了千層浪，因?yàn)樗麄儽舜艘呀?jīng)超越了學(xué)術(shù)層面的探討和追問，直達(dá)內(nèi)心深處達(dá)到了心與心的交融。在政治背景不甚明朗的歲月里，談國事，論人生，這需要勇氣更需要彼此之間的充分信任。由此也就不難理解事后越勝先生如此掛念先生的身體狀況，甚至是“半夜心不安”，當(dāng)收到輔成先生“雪夜漫步京城，心情大好”這寥寥數(shù)語的回信后，才終究放下心來。

越勝先生是幸福的。因?yàn)樗軌虻玫捷o成先生的教誨和指導(dǎo)。輔成先生對越勝先生而言，猶如他人生道路上永不熄滅的長明燈，不知疲倦地照亮遠(yuǎn)方。他們之間的師生情誼是純粹的，不夾雜絲毫功利之心的，從1975師從先生思想啟蒙開始，到后來在學(xué)術(shù)道路上站穩(wěn)腳步，三十四年間，彼此始終將對方當(dāng)做最為尊敬的人。因?yàn)樵谒麄兛磥?，他們彼此是真正能夠讀懂對方的，是知音，是靈魂伴侶，是超越傳統(tǒng)師生情誼的真性情。

寫到此，想到曾經(jīng)朋友對我說過的一句話：朋友猶如路燈，它照亮了你的前程。你一直往前走，會一直有路燈亮。一生中，你會遇到不同的朋友，與周遭的一切發(fā)生著莫名其妙的關(guān)系，有的朋友依舊伴隨在身邊，而有些，卻已經(jīng)不復(fù)存在了。但無論怎樣，他們都見證了你的成長歷程，那些幸福美景，那些辛酸往事，人生大喜大悲的時候總是有朋友在你身旁的，如此我們才不會孤獨(dú)地或是享受快樂或是承受痛苦。也許始終陪在你身邊的路燈并不多，三兩盞，甚至一盞就足矣，人生得一知己已是莫大的幸福，我們當(dāng)然不能奢望。讀完《燃燈者》，此種感覺更為強(qiáng)烈，物化時代，真正的朋友不多，知己就更難能可貴。這種情誼猶如美酒，越陳越香，越有滋味。

第三篇：燃燈者讀后感

【篇一：燃燈者讀后感】

“驪歌清酒憶舊時”，從閱讀《燃燈者》開始到意猶未盡的讀罷此書之后，這句話一直在我腦海中縈繞。三十年，三個人，三種不同的人生，四段截然不同而又有著某種共同軌跡的命運(yùn)。當(dāng)讀到那些述說過往的青蔥歲月的瀟灑肆意的文字，似乎耳畔真的想起了那個懵懂青年和友人把酒言歡，引吭高歌，似乎作者是在輕松愉快的驪歌清酒中寫下了這寫回憶。但是在回憶唐克的文章的末尾，作者寫到“唐克，老兄弟，你如今在哪？那把老吉他是否已常懸崖壁上，久不作聲？摘下它吧，請撫弦再歌一曲，在喑啞的歌聲中有我想說的話：‘晚風(fēng)輕輕送來，想念你的那一首歌’”?；腥婚g才發(fā)覺，原來我忘記了趙越勝所要書寫的是他這一生中的三位“燃燈者”。

相比而言，“燃燈者”這個主題固然比不上“驪歌清酒憶舊時”的詩情畫意。正如書中所言，所謂燃燈者乃是“是燈者，破愚暗以明斯道”，言語間透入出的是一種人生的哲理。但是仔細(xì)品讀書中的三位，輔成先生是“我”哲學(xué)之路上的引路人，教我如何“哲學(xué)的生活和思考”；賓雁則是“我”一生敬仰的英雄，他的勇敢、睿智、擔(dān)當(dāng)，是“我”雖不能至，心向往之的人生境界；而唐克，沒有輔成先生的學(xué)識，沒有賓雁的大義凜然，但是這個背著一把老吉他的不羈青年，在“我”最為懵懂的年紀(jì)，教會了“我”唱流行歌曲，他的灑脫、放浪形骸使“我”學(xué)會了追求自由的生活態(tài)度。而這些東西，若不是在作者短暫的一生中遇到這三個人，也許及時是皓首窮經(jīng)也未能理解其中的深意，更有可能在那個喧囂的年代，被淹沒巨大的政治洪流之中。

既然是這樣一段充滿深刻的人生感悟的回憶，趙越勝為什么要用如此華麗的文筆將他書寫的如此“自然”？所謂“燃燈”，燃燒的究竟是什么？三十年的光陰，物換星移，滄海桑田，尤其是這三十年是中國變化最為深刻的三十年，但是在趙越勝的筆下卻絲毫感覺不到隨著青春消逝后的蒼涼，理想幻滅后的失落。其實(shí)這三個影響了作者一生的人的三十年的際遇所折射是同一個人生的理念——“自由”。追求自由是伴隨這三個人一生的宿命。輔成先生終其一生徜徉在哲學(xué)的“理想國”中，即便是在最動蕩的年代，他渴望的仍舊是像希臘先賢一般思考哲學(xué)，哲學(xué)的思考；而賓雁，人生的起起落落，矢志不渝的為了社會的公正，個人的自由吶喊、抗?fàn)?，捍衛(wèi)每一個人的自由權(quán)利；唐克，所有人的眼中最為卑微的一個，不管意識形態(tài)的宣傳怎樣的義正言辭，人們的目光多么的鄙夷和不屑，他依舊我行我素，從那個當(dāng)初追求婷婷時在月下?lián)崆俑吒璧男∏嗄甑截ザ嗄旰笤诎屠柘嘁姇r那個掛著個破相機(jī)，不修邊幅的中年老男人，始終如一的還是他身上那股子向往自由的沖動。

由“燃燈者”，我想到了顧準(zhǔn)，那個至今還躺著我們大多人的視線所不及的角落里的靈魂，那個曾被人用泰戈?duì)柕拿詠硇稳莸娜?，在最黑暗的時光里“拆下肋骨當(dāng)火把，照亮前路”。固執(zhí)的為了自己的信念，在肉體的折磨和精神的摧殘中，冷靜、理性的思考民族、國家、歷史問題。所謂“燃燈者”，亦是“盜火者”，普羅米修斯的神話從來就不是希臘人的無端臆想，在人類漫長的歷史中，同樣的故事總是在不同的時代、不同的“舞臺”上上演，從蘇格拉底為了喚醒民眾的從容赴死，到納吉為了自己的社會政治理念請求政府賜他死刑，從布魯諾為了真理踏上火刑架，到卡斯特里奧為了捍衛(wèi)每個人的信仰自由與加爾文大戰(zhàn)…。其實(shí)這本《燃燈者》寫的何止是作者一生中的三位燃燈者，也是千千萬萬人的燃燈者，更是獻(xiàn)給那些為了國家、民族、人類的事業(yè)，點(diǎn)燃自己，照亮人心、照亮歷史的先驅(qū)者們的贊歌。也許作者沒有如此宏大的情懷，我們也不缺少那些充滿了宏大歷史敘述的著作，但是經(jīng)過這些過于復(fù)雜的解構(gòu)的歷史，以及歷史中的任務(wù)，早就模糊了他們原來的面貌。而“燃燈者”可以看做是大背景下的一段“小故事”，那種隨著歷史的波紋一同起伏的人生遭遇，雖然由于夾著個人的情感有有失客觀的嫌疑，但是彌漫在筆端的那種雋永的人生體驗(yàn)，正是我們這個時代的“新生兒”最為缺乏的。這或許對于我們理解我們的歷史的一種讀到的方法、方式。

一本好書，就是能讓一千個讀者，讀出一千個莎士比亞。而讓一個讀者從一本書中讀到一千個人的命運(yùn)，也許也是文字的另外一種玄妙?！度紵粽摺肪褪沁@樣一本書。我覺得完全可以用李慎之的觀點(diǎn)來解讀這本書，所謂燃燈就是啟蒙，燃燈者所書寫的三十年就是中國新啟蒙運(yùn)動的三十年，也是中國一百多年的啟蒙史的一個縮影。鑒往知今，啟迪趙越勝的輔成先生和賓雁正是近代以來，無數(shù)啟蒙者的寫真，從嚴(yán)復(fù)、梁啟超到胡適、陳獨(dú)秀，從顧準(zhǔn)、林昭到李慎之、孫家棟、陳樂民等。作為一個歷史的旁觀者和繼承人，我們可曾想過：他們“為誰燃燈”

【篇二：燃燈者讀后感】

被教育部的課題追著，發(fā)誓必待完成之后才寫博文——畢竟它是題外之事，不能用它代替結(jié)項(xiàng)。但周三晚上參加學(xué)術(shù)沙龍，我的一個“文青”學(xué)生，送我一本名為《燃燈者》的書，副題為《憶周輔成》。我不知道“周輔成”為何許人也，作者“趙越勝”也不認(rèn)識。以為是我這學(xué)生的朋友，回答說不是，而是周國平、徐友漁、陳嘉映他們一幫的。周、徐二人很熟，買過、讀過他們很多的書。去年徐友漁來川大，也去聽過他的講座。但趙越勝，確實(shí)不熟。問學(xué)生為什么想起了要送我這書，回答說是猜想我會喜歡。后來推測，他可能也把我當(dāng)成了“文青”，因?yàn)闀r不時地和他聊些文學(xué)什么的。謝過他，把書帶回家來，也沒打主意馬上看，心思仍被課題纏著。

次日下午，難得的秋日陽光，很暖，卻不曬人。坐在書房里寫，總覺得有些辜負(fù)，最后還是移到了陽臺，沏一壺朋友送的青城“韻味”，拿過《燃燈者》來讀。這是一本時下難得的關(guān)于師生交誼的書。一個普通的青年工人（即作者趙越勝），在一個為工農(nóng)舉辦的哲學(xué)學(xué)習(xí)班里，有幸與北大的周輔成先生結(jié)識了。帶著那個時代特有的對知識的渴望，作者開始向周先生陳述自己讀書遇到的困惑。也是帶著那個時代知識分子特有的風(fēng)范，周先生開始孜孜不倦地給作者講述西方哲學(xué)的要義，引導(dǎo)這位好學(xué)的青年步入西方哲學(xué)的圣殿。他們常常相約在飯館，吃著聊著，以飯菜裹腹，以哲學(xué)鑄思，每次都是周先生付賬。相約以后，一個乘7路無軌電車去動物園換32路回北大，一個乘5路汽車去德勝門換車回清河，兩路茫茫，以學(xué)為媒。一年年下來，到文革結(jié)束，作者已從一個普普通通的青工變成了一個深諳西方哲學(xué)奧秘的學(xué)者，并順利地考進(jìn)了中國社科院哲學(xué)所工作。之后，他們又相約在北圖，借書看書，每周的師生抵心交流不亦樂乎。在周先生無怨無悔的指導(dǎo)下，作者考取了中國社科院哲學(xué)所的研究生，又一步步地成就了自己的事業(yè)……

一口氣讀完，半天找不回魂來。在作者的娓娓道來里，我總抹不開孔子與學(xué)生浴于沂、詠而歸的場景，抹不開朱熹與蔡元定抵足共?！秴⑼酢返膱鼍?。那是舊式知識分子才有的情藻，在我們這個老板與學(xué)工的時代已經(jīng)成了令人艷羨的回憶。我很感謝周先生，讓我看到了傳統(tǒng)學(xué)人的純正品格；我該祝賀作者，在**的年代遇上了一位愛才的尊師。這不僅僅是如何為師、如何為學(xué)的問題，而是為道的問題——于中貫穿了兩千年來儒家的師道理想。

周先生和唐君毅、牟宗三為同學(xué)，一輩子致力于道德哲學(xué)的研究。但在我們這個不講道德或只講偽德的社會里，他注定是要踽踽獨(dú)行一生，不僅失名于我等文革成長起來的寡聞之輩，即連他的相關(guān)著述也都很難見諸天日。但周先生是舊式學(xué)者，學(xué)問之于他不只是器，更是道，他耐得住寂寞和孤獨(dú)，不會趨炎附勢。他把陸游“獨(dú)吟古調(diào)遣誰聽，聊與梅花分夜永”的詩句寫成條幅贈于作者，于中有他的孤獨(dú)，也有他的堅(jiān)守。他還曾將劉孝標(biāo)的“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已”制成賀卡贈人，以此激勵學(xué)生世道故亂、慎勿放逸。這是舊式知識分子的風(fēng)骨，任你沆瀣滿地、虎狼成群，“善人為善，豈有息哉！”

作者將書名取為《燃燈者》，自敘來自《五燈會元》：“是知燈者，破愚暗以明斯道?！庇忠恶R太福音》：“人點(diǎn)燈，不放在斗底下，是放在燈臺上，就照亮一家的人?！弊髡哒J(rèn)為，周先生是一盞放在燈臺上的燈，照亮的不僅有求善問道的莘莘學(xué)子，也有漫游精神世界的讀書人，還有辛勞于野的普羅大眾。就此而言，周先生又是幸運(yùn)的。燈之為光，不枉此生。可是這個時代，我就點(diǎn)亮了自己的燈，也找不到安放的燈臺，因?yàn)槌藷?，我已?jīng)是一窮二白了。再說，這個時代真的還有需要光明的人嗎？

【篇三：《燃燈者》讀后感作文】

讀罷越勝先生的《燃燈者》，心中感慨良多。

同樣類型的書，之前有所接觸。之前曾讀過陳來先生的《燕園問學(xué)記》以及何兆武先生的《上學(xué)記》，同是對過往求學(xué)道路上師者的追思和記錄，但是論文風(fēng)，越勝先生的《燃燈者》對我的心靈震撼更為強(qiáng)烈。

與其說這是一部哲學(xué)學(xué)人追思恩師的回憶錄，倒不如說這是兩代學(xué)人思想激蕩、相知相伴的成長史。

追隨作者的視角，讓我這個后生能夠跨越時空的障礙，與上世紀(jì)八十年代那些如饑似渴的學(xué)人一道重溫他們求學(xué)問道、探尋人生真諦的成長歷程。

盡管這些學(xué)人的成長道路各不相同，但是就像越勝先生能夠遇到周輔成先生這樣的良師益友一樣，他們的求學(xué)經(jīng)歷卻都往往是后人可望而不可及的。他們面對復(fù)雜多變的政治環(huán)境，面對艱辛、清貧的生活條件，面對珍貴稀有的學(xué)習(xí)資料，心中沒有絲毫雜念，僅僅是為了追求知識和真理，執(zhí)著、堅(jiān)毅卻又樂觀地享受著屬于他們的幸福生活。不管你是否經(jīng)歷那樣一段歲月，但是透過字里行間，你都能感受到他們那一代人對過往的求學(xué)成長經(jīng)歷是很受用的。

而這一切，在越勝先生的筆下，是那么地熠熠生輝，栩栩如生。情之切、愛之深，不用任何華麗的辭藻和刻意的渲染，讀后感同親歷，那種亦師亦友的情誼令人頗為感動。猶記得越勝先生與輔成先生踏著雪走在鼓樓東大街交談的場景，步行兩站多地的距離固然算不上遙遠(yuǎn)，或許很多時候只是默默地相伴而行，但是這幅畫面在作者內(nèi)心深處卻激起了千層浪，因?yàn)樗麄儽舜艘呀?jīng)超越了學(xué)術(shù)層面的探討和追問，直達(dá)內(nèi)心深處達(dá)到了心與心的交融。在政治背景不甚明朗的歲月里，談國事，論人生，這需要勇氣更需要彼此之間的充分信任。由此也就不難理解事后越勝先生如此掛念先生的身體狀況，甚至是“半夜心不安”，當(dāng)收到輔成先生“雪夜漫步京城，心情大好”這寥寥數(shù)語的回信后，才終究放下心來。

越勝先生是幸福的。因?yàn)樗軌虻玫捷o成先生的教誨和指導(dǎo)。輔成先生對越勝先生而言，猶如他人生道路上永不熄滅的長明燈，不知疲倦地照亮遠(yuǎn)方。他們之間的師生情誼是純粹的，不夾雜絲毫功利之心的，從1975師從先生思想啟蒙開始，到后來在學(xué)術(shù)道路上站穩(wěn)腳步，三十四年間，彼此始終將對方當(dāng)做最為尊敬的人。因?yàn)樵谒麄兛磥?，他們彼此是真正能夠讀懂對方的，是知音，是靈魂伴侶，是超越傳統(tǒng)師生情誼的真性情。

寫到此，想到曾經(jīng)朋友對我說過的一句話：朋友猶如路燈，它照亮了你的前程。你一直往前走，會一直有路燈亮。一生中，你會遇到不同的朋友，與周遭的一切發(fā)生著莫名其妙的關(guān)系，有的朋友依舊伴隨在身邊，而有些，卻已經(jīng)不復(fù)存在了。但無論怎樣，他們都見證了你的成長歷程，那些幸福美景，那些辛酸往事，人生大喜大悲的時候總是有朋友在你身旁的，如此我們才不會孤獨(dú)地或是享受快樂或是承受痛苦。也許始終陪在你身邊的路燈并不多，三兩盞，甚至一盞就足矣，人生得一知己已是莫大的幸福，我們當(dāng)然不能奢望。讀完《燃燈者》，此種感覺更為強(qiáng)烈，物化時代，真正的朋友不多，知己就更難能可貴。這種情誼猶如美酒，越陳越香，越有滋味。

第四篇：讀《燃燈者》有感

生生不息的燈火相傳

——讀《燃燈者》有感 112班裘頁川

教育如同火炬，燃燒的是中國薪火的傳承，生生不息的教育之火古往今來都是民族富強(qiáng)的根本。在經(jīng)歷了百年屈辱后的中國，國家獨(dú)立，民族富強(qiáng)。采用了改革開放的制度，人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略，使東方雄獅一躍而起。在教育的不斷進(jìn)步中，出現(xiàn)了一個個為社會無私的奉獻(xiàn)者。

扎根苗鄉(xiāng)的教育者陳立群，作為一名老師，懷揣著對未來的期望，不慕名聲與利益來到了偏僻的大山教書，只因?yàn)樗闹谐錆M了對民族富強(qiáng)的渴望，對發(fā)掘人才的向往。而作為一名支教，最快樂莫過于點(diǎn)亮大山里孩子的夢想，看著他們走出大山，在自己人生的舞臺上閃閃發(fā)光。這需要愛與責(zé)任，而這也是陳校長演繹的淋漓盡致地高尚情操。

在扎根苗鄉(xiāng)之前，他是城里重點(diǎn)中學(xué)的校長，在多年兢兢業(yè)業(yè)的培育人才后，毅然決然的決定與妻子一起不求回報的來到了貧困縣的學(xué)校教書，沒有人明白為什么，也總有人認(rèn)為這是為了追求名聲，得到人們的尊敬和愛戴。可又有誰想過在支教的背后，他們曬得脫皮的手背，因沒有護(hù)手霜而干裂的雙手，厚重的老繭......人世間有那么多得到名聲和愛戴的方式，陳校長偏偏選擇了最苦最累的方式為這個國家和社會做出貢獻(xiàn)。培育人才一定是他畢生的事業(yè)，點(diǎn)亮大山孩子心里的燈，才是作為無私教育家所燃燒的最耀眼的火焰。

在來到大山教書后，他深知大山里的孩子渴望走出去，但思維有限，創(chuàng)造力有限，對未來對現(xiàn)實(shí)的想象有限。所以他將孩子的智力和精神成長放在第一位，關(guān)愛學(xué)生，融入學(xué)生，尊重學(xué)生，讓他們愛上課堂，愛上老師。所謂“課堂大于天”莫過于此，不僅是為了教育，更是為了生活的豐富與快樂。古有云：“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之?！本芙^了百萬年薪的陳校長來到貧困縣，一干便是數(shù)年，這一切的成功都要建立在良好的情感基礎(chǔ)之上。在剛到學(xué)校時，作為名師，并沒有在學(xué)生面前擺出架子，而是選擇融入其中，無論路途的遙遠(yuǎn)與坎坷，陳校長依然冒著風(fēng)雨去家訪，了解每個孩子的生活情況，對他們給予關(guān)愛和信任，這自然換來了孩子們的喜愛和尊重。其中最讓我印象深刻的便是當(dāng)陳校長知道一個患有尿毒癥的孩子準(zhǔn)備輟學(xué)后，自掏腰包給了學(xué)生生活費(fèi)，還給予心靈上的關(guān)懷，每次遇到還會詢問是否還有生活費(fèi)。一個小小的故事，蘊(yùn)含了太多太多精神與品質(zhì)，而這應(yīng)該是每一個社會教育者應(yīng)該擁有的愛與責(zé)任。

陳立群校長僅僅是無私奉獻(xiàn)者的一個縮影與代表，中國還有數(shù)千名支教大學(xué)生和老師，放棄了優(yōu)越的生活環(huán)境，選擇到生活艱苦的地方幫扶人民，教育學(xué)生。深知教育興國人才強(qiáng)國的他們，是傳承薪火的火炬手，他們高舉著耀眼的火炬，點(diǎn)亮了大山孩子心中的燭燈。這正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的時代楷模。應(yīng)該尊敬的高尚品質(zhì)。

若在多年后需要后生報效國家的重要事業(yè)，我殷切期盼所有的中國人，都能夠不求名利且義無反顧。

第五篇：在我生命中

ti:在我生命中的每一天-蘇慧倫成龍] 作詞:陳家麗作曲:李宗盛

(倫)看時光飛逝

我祈禱明天

每個小小夢想能夠慢慢實(shí)現(xiàn)

我是如此平凡卻又如此幸運(yùn)

我要說聲謝謝你

在我生命中的每一天

(龍)看時光飛逝

我回首從前

曾經(jīng)是莽撞少年

曾經(jīng)度日如年

我是如此平凡卻又如此幸運(yùn)

我要說聲謝謝你

在我生命中的每一天

(龍)讓我將生命中最閃亮的那一段與你分享(倫)讓我用生命中最嘹亮的歌聲來陪伴你(龍)讓我將心中最溫柔的部分給你 在你最需要朋友的時候

(倫)讓我真心真意對你在每一天(倫)看時光飛逝

我祈禱明天

每個小小夢想能夠慢慢實(shí)現(xiàn)

我是如此平凡卻又如此幸運(yùn)

我要說聲謝謝你

在我生命中的每一天

(龍)看時光飛逝

我回首從前

曾經(jīng)是莽撞少年

曾經(jīng)度日如年

我是如此平凡卻又如此幸運(yùn)

我要說聲謝謝你

在我生命中的每一天

(龍)讓我將生命中最閃亮的那一段與你分享(倫)讓我用生命中最嘹亮的歌聲來陪伴你(龍)讓我將心中最溫柔的部分給你 在你最需要朋友的時候

(倫)讓我真心真意對你在每一天

(龍)讓我將生命中最閃亮的那一段與你分享(倫)讓我用生命中最嘹亮的歌聲來陪伴你(龍)讓我將心中最溫柔的部分給你 在你最需要朋友的時候

(倫)讓我真心真意對你在每一天(合)讓我真心真意對你在每一天