第一篇：中學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查

中學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查問卷

親，我們是來自華南師范大學(xué)的師兄師姐，這是我們關(guān)于“中學(xué)生人際關(guān)系”的調(diào)查問卷，感謝各位童鞋配合，要認(rèn)真填寫哦：）

1、你的性別

男女

2、你的年級(jí)

高一高二高三

3、你覺得處理好人際關(guān)系重要嗎？

當(dāng)然啦，與人為善總是好的應(yīng)該吧，人脈也是一種資源

我就是我，為什么要處理好人際關(guān)系啊？

4、你平時(shí)有注意與周圍同學(xué)的人際交往嗎？

有啊，平時(shí)經(jīng)常注意

偶爾注意

順其自然

從不注意，復(fù)雜的人際關(guān)系讓人身心疲憊

5、你和周圍同學(xué)的關(guān)系如何？

很好一般較差

6、你怎么看待周圍的同學(xué)？

大多數(shù)人都很好，和他們相處很愉快

還好吧，一般啦

關(guān)系比較淡，很少知心朋友

不怎么喜歡他們，和他們不是同一個(gè)世界的7、你是否有知心朋友？

有，總有許多好朋友圍繞在身邊

有，但不多

沒有，感覺找個(gè)交心的人不容易

8、在人際交往中，你通常扮演什么角色？

經(jīng)常主動(dòng)偶爾主動(dòng)被動(dòng)，看心情而定被動(dòng)，人不理我，我不理人

9、與同學(xué)或者朋友發(fā)生了矛盾，你會(huì)怎么處理？

好好和他談?wù)?，避免更多誤會(huì)

伺機(jī)而動(dòng)，先看對(duì)方有什么動(dòng)靜

冷處理，忍氣吞聲，過了就沒事了

如果我沒有錯(cuò)，絕不主動(dòng)理睬他

10、是否有關(guān)系不錯(cuò)的異性朋友？

有，而且為數(shù)不少

有，但不多

很想有，但不知道怎么與異性交往

沒有，有同性圈子就夠了

11、你怎么看“早戀”現(xiàn)象？

很正常，人之常情，表示支持

正常，但應(yīng)該掌握好分寸

不反對(duì)，但我不會(huì)這么做

反對(duì)，“早戀”是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力

12、你怎么看待你的老師？

大多數(shù)都很好

一般般吧，總體感覺還行

總體感覺不是很好，但也不能說太差

大多數(shù)不怎么樣

13、你會(huì)主動(dòng)與老師交流嗎？

會(huì)啊，很愿意應(yīng)該會(huì)吧不知道，視情況而定

14、你和老師的關(guān)系如何？

很不錯(cuò)

一般，還行吧

很微妙，好像不是很好

關(guān)系緊張

15、你對(duì)你的老師哪種感覺較多？

敬畏

尊敬

友好

互不相干

討厭

害怕

16、你和父母相處得如何？ 不會(huì)

很不錯(cuò)不錯(cuò)一般般較差

17、你怎么看待你的父母？（多選）

稱職民主友好開明寬容嚴(yán)肅封建專制討厭難以溝通一般

18、如果和父母產(chǎn)生了矛盾，你會(huì)怎么處理？

平心靜氣，積極溝通

大度讓步，主動(dòng)道歉

忍氣吞聲，不理不睬

據(jù)理力爭，決不退讓

19、你覺得你的父母愛你嗎？

是的不知道

不是

也許討厭我20、用一兩個(gè)詞形容自己的性格

第二篇：中學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查

株洲市第四中學(xué)

——研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

高二1013班 研究人員：

袁夢潔、周思、晏晨輝、王鈺宸、張喬貞、袁天成

目

錄

1.封面 2.目錄 3.開題報(bào)告

4.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表 5.課題中期檢查表 6.調(diào)查問卷回卷

7.問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告 8.結(jié)題報(bào)告 9.活動(dòng)感悟 10.附件：其它內(nèi)容

開 題 報(bào) 告

課題的名稱：中學(xué)生人際關(guān)系研究 課題負(fù)責(zé)人：袁夢潔

課題組成員：周思、晏晨輝、王鈺宸、張喬貞、袁天成

一、課題提出：

人際交往是人們社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、心理的調(diào)適、信息的溝通、各種不同層次需要的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開人際交往。每一個(gè)人，都希望善于交往、都希望通過交往建立起和睦的家庭關(guān)系、親屬關(guān)系、鄰里關(guān)系、同學(xué)同事關(guān)系……而這些良好的社會(huì)關(guān)系可以使個(gè)人能夠在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。

但在實(shí)際的交往過程中，總是或多或少地存在著一些不盡如人意之處，影響著人際交往的正常進(jìn)行。在人際交往中，有些人過分留心、處處算計(jì)、總怕吃虧上當(dāng)，這當(dāng)然得不到快樂?？梢哉f，這樣的人還沒有領(lǐng)悟人際交往的內(nèi)涵，因此他就無法體驗(yàn)到人際交往中的快樂。

現(xiàn)代社會(huì)主張個(gè)人獨(dú)立，人際交往也日益復(fù)雜，如果說在一些場合，或和某些人的臨時(shí)性交往需要一些表面的客套、應(yīng)酬，那么，建立和發(fā)展深入持久的人際交往，最重要的是坦誠相見、表達(dá)真實(shí)的自我。

“水至清則無魚，人至察則無徒”，人們并不喜歡那些假扮的圣人，當(dāng)然，如果是自己身上存在著明顯的缺點(diǎn)，理應(yīng)努力克服和改正。人們在交往中不斷審視、認(rèn)識(shí)自己和他人，不斷領(lǐng)悟人生，這是人際交往的內(nèi)涵之所在，也正是我們這次研究的最終目的。

二、課題研究的意義：

人際關(guān)系是人與人之間由于交往而產(chǎn)生的一種心理關(guān)系，它主要表現(xiàn)人與人之間在交際過程中關(guān)系的深度、親密性、融洽性和協(xié)調(diào)性等心理方面聯(lián)系的程度。在不同的群體中，在不同的職業(yè)、年齡、性別的人們之間，交往的特點(diǎn)不盡相同。在這里要研究的是中學(xué)生的人際關(guān)系問題現(xiàn)狀。中學(xué)生在正確處理人際關(guān)系的能力較差，或考慮問題過多地從自己的利益和角度出發(fā)；或自視清高、孤獨(dú)離群；或是非淡漠，交友不慎等等。究其原因：一是現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小多與長者相處，缺少伙伴，受到的遷就溺愛多些；二是因?yàn)榧彝?、學(xué)校對(duì)培養(yǎng)這方面能力重視不夠，學(xué)校現(xiàn)行教材中缺少這方面知識(shí)的系統(tǒng)內(nèi)容?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》中有關(guān)正確處理人際關(guān)系的要求也不夠詳盡。

中學(xué)生明確處理好人際關(guān)系的意義十分重大，建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識(shí)和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著廣大中學(xué)生的成長和成才。本論文立足于中學(xué)生的常見人際交往問題，對(duì)不同性別、年級(jí)的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，研究中學(xué)生人際交往行為的現(xiàn)狀，在一定程度上豐富關(guān)于中學(xué)生人際關(guān)系研究的理論,對(duì)引導(dǎo)中學(xué)生健康成長和成才有一定的指導(dǎo)意義,對(duì)中學(xué)生德育教育和素質(zhì)教育有一定的參考價(jià)值。許多調(diào)查結(jié)果表明:目前我國中學(xué)生的人際交往狀況不容樂觀,令人擔(dān)憂,且由于人際交往問題處理不當(dāng)導(dǎo)致的心理問題有逐年上升的趨勢。人類的心理病態(tài)主要是由于人際關(guān)系的失調(diào)而引起的。對(duì)中學(xué)生人際關(guān)系問題進(jìn)行研究,在理論上和教育實(shí)踐中都具有重要意義。

三、課題研究的目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)同心胸狹窄的同學(xué)交往：

心胸狹窄的人一是容不得人，二是容不得事，對(duì)比自己強(qiáng)的人嫉妒，對(duì)不如自己的人看不起。同這種人相處、一要’大度”，做到能諒解，能忘懷的忘懷；二要“忍讓”，退一步海闊天高，但這里所說的忍讓，不是要放棄原則，遷就其錯(cuò)誤。2.學(xué)會(huì)同生性多疑的同學(xué)交往：

學(xué)會(huì)同生性多疑的人交往。當(dāng)對(duì)方有了疑心，要冷靜分析產(chǎn)主猜疑的原因，并采取相應(yīng)的措施，以消除對(duì)方的猜疑；當(dāng)一時(shí)不能消除對(duì)方的猜疑，可暫不理論，仍但然相處。3.學(xué)會(huì)同性格孤僻的同學(xué)交往：

學(xué)會(huì)同性格孤僻的人交往。有些性格內(nèi)向的人，性情孤僻，不愛多說話，不愿向別人吐露自己的真情實(shí)感，有的往往喜歡抓住談話中的細(xì)微未節(jié)，進(jìn)行聯(lián)想，胡亂猜疑，同這種人交往，一要采取積極主動(dòng)的態(tài)度，注意選擇適當(dāng)?shù)脑掝}，一般說來，應(yīng)選擇容易切人他們興奮點(diǎn)的話題，使他們在不知不覺中與你交流。二要善于捕捉對(duì)方的情感變化，認(rèn)真考慮措詞、詞語、篩去那些容易引起歧義的詞語，以防引起他們不正確的聯(lián)想。4.學(xué)會(huì)同任性的同學(xué)交往：

學(xué)會(huì)同任性的人交往。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人想說什么就說什么，想做什么就做什么，我行我素，不管人家怎么說，他還是照他本人的一套去做。同這種人相處，首先要體諒對(duì)方，求大同存小異，謙讓一下，不固執(zhí)己見，遇到彼此的設(shè)想不一致時(shí)，體諒對(duì)方，把自己的想法放進(jìn)括號(hào)里，作出遷就，其次，要幫助任性者克服自以為是的不良作風(fēng)，認(rèn)真考慮別人的意見，勇于放棄自己錯(cuò)誤的或不全面的看法，虛心地接受別的正確意見。5.做一個(gè)受歡迎的人：

要做一個(gè)在同學(xué)中受歡迎的人，需要做到尊重、關(guān)心他人，熱心班集體的活動(dòng)，為人處事可靠并負(fù)責(zé)任；待人真誠，樂于助人；重視自己的獨(dú)立性，并且具有謙遜的品質(zhì)。6.正確看待與父母的關(guān)系：

要學(xué)會(huì)正確看待與父母的關(guān)系.就大多數(shù)學(xué)生而言,父母子女關(guān)系的確立基于血緣關(guān)系.生命是父母給予的,這種關(guān)系無可選擇,無法改變;與父母的感情,是天然生成的最自然的一種親情.中學(xué)生要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí),認(rèn)識(shí)自己的家,特別是了解自己的父母,感激父母給予生命,體會(huì)父母子女感情的天然和純真,學(xué)習(xí)父母身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

能正確體會(huì)父母對(duì)自己的高期待,嚴(yán)要求,也是一種愛.望子成龍,望女成風(fēng),是天下父母的共同心愿.中學(xué)生與父母的沖突,往往基于父母對(duì)自己的高期待,嚴(yán)要求.這種看來有些苛刻的“嚴(yán)”,反映出父母對(duì)子女的愛.中學(xué)生要理解,體諒父母的愛和一片苦心.7.學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母：

父母不僅賦予子女生命,而且含辛茹苦地哺育孩子成長,教孩子做人,這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在心中.父母為家庭做出了貢獻(xiàn),為孩子付出了很多,他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào),理 應(yīng)受到孩子的孝敬.父母對(duì)子女有養(yǎng)育之恩,培養(yǎng)之恩,他們對(duì)子女成長的付出是難以言表的,每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)父母永遠(yuǎn)懷有感恩之心.這就是詩人偉人的感恩之心.懷有一顆感恩的心,才更懂得尊重,熱愛生命,懂得報(bào)答.古人日:“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”."自古以來,孝敬長輩就是我們中華民族的美德.我國有孝的傳統(tǒng),孝敬父母的人歷來被人們稱道,尊敬,不孝子孫常常被人們譴責(zé).中學(xué)生要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。

孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面.愛父母,心里想著父母,理解,關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母, 為父母分憂;努力學(xué)習(xí),積極上進(jìn),讓父母高興等,這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。8.學(xué)會(huì)與父母正常交往：

在家中:父母與子女之間律易產(chǎn)生矛盾和代溝,對(duì)此不能否認(rèn),不能漠視,但也不能夸大.積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁..溝通是雙方的事,做子女的,要走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行.當(dāng)與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候,首先要冷靜下來,心平氣和地和家長商量.商量就是溝通的過程.通過商量,弄清分歧所在,找到雙方都能接受的辦法.這樣,看似沖突的事情就有了回旋的余地.溝通得好,就能得到父母的理解,甚至改變父母的注意使子女如愿以償.與父母進(jìn)行溝通,其實(shí)是明辨是非,尋求最佳結(jié)果的過程.有效溝通是掌握基本本領(lǐng).其中,彼此了解是前提,尊重理解是關(guān)鍵.理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結(jié)果要求同存異.父母是愛孩子的,只要子女同 樣以愛的方式對(duì)待父母,溝通的障礙就會(huì)大大減少。9.尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)：

老師把幾乎是所有知識(shí)無私地、毫無保留地教給學(xué)生，如果他們希望得到什么回報(bào)的話，就是希望看到學(xué)生成才、成熟，在知識(shí)的高峰上越攀越遠(yuǎn)。學(xué)生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。有句話說：師生如父子。上課認(rèn)真聽講，不破壞紀(jì)律，把老師留的作業(yè)保質(zhì)保量地完成。有些同學(xué)作業(yè)寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認(rèn)字跡都要費(fèi)很多功夫，給老師增添了很多額外的工作量。經(jīng)常這樣，老師怎么會(huì)高興，怎么會(huì)喜歡你呢?每個(gè)人都希望別人尊重自己，如果你跟別人說話，他愛理不理的，你會(huì)喜歡這個(gè)人嗎?尊敬老師，尊重者師的勞動(dòng)，是師生和諧相處的基本前提。10.犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正：

有的同學(xué)明知自己錯(cuò)了，受到批評(píng)，即使心理服氣，嘴上也死不認(rèn)錯(cuò)，與老師搞得很僵。有的人則相反，受過老師一次批評(píng)心里就特別怕那個(gè)老師，認(rèn)為他是對(duì)自己有成見。這都是沒必要的。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，主動(dòng)向老師承認(rèn)，改正就是好學(xué)生。老師不會(huì)因?yàn)檎l有一次沒有完成作業(yè)，有一次違反了紀(jì)律就認(rèn)為他是壞學(xué)生，就對(duì)他有成見。相信老師是會(huì)全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的。

四、課題研究的內(nèi)容

1、影響中學(xué)生人際交往因素的調(diào)查研究。通過該項(xiàng)內(nèi)容的研究，使課題研究更具針對(duì)性和實(shí)效性。

2、關(guān)于中學(xué)生人際關(guān)系的實(shí)踐研究。通過貼近生活、貼近實(shí)際多種形式的教育活動(dòng)形式，促進(jìn)課題目標(biāo)的達(dá)成。

五、課題研究的原則：

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則；

2、調(diào)查與研究相結(jié)合的原則；

3、圖書資料和信息技術(shù)手段在運(yùn)用上相結(jié)合的原則。

六、課題研究的階段與步驟

本課題2011年11月1日開始進(jìn)入研究階段，預(yù)計(jì)在2011年11月底結(jié)題，共分為四個(gè)階段。

第一階段：準(zhǔn)備階段（一周時(shí)間）具體完成以下幾項(xiàng)工作：

1、組建課題組，確立課題，進(jìn)行論證申報(bào)。

2、收集與課題相關(guān)的資料。

3、落實(shí)研究任務(wù)，制定研究計(jì)劃。第二階段：課題實(shí)驗(yàn)階段（一周時(shí)間）具體做好以下工作：

1、問卷調(diào)查，進(jìn)行課題的實(shí)施和階段性總結(jié)。

2、完成課題研究前期成果。（一周時(shí)間）第三階段：課題總結(jié)階段

1、進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析。

2、撰寫成果文章、階段報(bào)告等，完成課題研究中期成果。第四階段：課題結(jié)題階段（一周時(shí)間）

1、分析整理課題研究資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。

2、申請(qǐng)課題結(jié)題。

七、組內(nèi)分工。

1、選題：組內(nèi)所有成員

2、研究安排計(jì)劃：由組內(nèi)所有成員共同探討，組長袁夢潔總結(jié)提筆。

3、開題報(bào)告：袁夢潔

4、資料收集和整理：周思、晏晨輝

5、問卷編輯：袁夢潔

6、問卷調(diào)查：組內(nèi)所有成員

7、照片拍攝：袁天成

8、采訪及調(diào)查：王鈺宸

9、資料打?。涸斐?、王鈺宸

10、問卷整理及統(tǒng)計(jì)：張喬貞

11、結(jié)題報(bào)告：袁夢潔

12、結(jié)題總結(jié)：組內(nèi)所有成員（共六份）

八、現(xiàn)形式

文字、表格、圖形等。

第三篇：調(diào)查問卷——人際關(guān)系

★★★★★為成長助力為心靈護(hù)航★★★★★

調(diào)查問卷——人際關(guān)系

小學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)，你好！誠實(shí)是一個(gè)人非常重要的美德，下面我們就來做一個(gè)實(shí)話實(shí)說的活動(dòng)，我們的活動(dòng)一共有15道題，你要按自己的真實(shí)情況來回答，在你要選的選項(xiàng)上畫√，要知道你不會(huì)因此受到表揚(yáng)或批評(píng)，只需要把你心中真實(shí)的答案選出來，記住：一定要做誠實(shí)的孩子哦！謝謝你的參與！

姓名：性別：年齡：班級(jí)：

1.你認(rèn)為你的父母是可以說知心話的好朋友嗎？A 是B 不是

2.你覺得父母喜歡你嗎？A 是B 不是

3.當(dāng)你遇到困難或心中有煩惱時(shí)會(huì)向父母求助嗎？A 會(huì)B 不會(huì)

4.當(dāng)你做錯(cuò)事惹父母生氣時(shí)，你會(huì)主動(dòng)向父母承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？A 會(huì) B 不會(huì)

5.你想長大以后要報(bào)答父母的恩情嗎？A 是B 不是

6.當(dāng)你心中有煩惱時(shí)，有沒有可以傾訴的好朋友？A 有B 沒有

7.如果你和同學(xué)鬧矛盾了，后來發(fā)現(xiàn)是自己錯(cuò)了，你會(huì)主動(dòng)向他道歉嗎？

A 會(huì)B 不會(huì)

8.如果同學(xué)需要你的幫助，你會(huì)主動(dòng)幫助他嗎？A 會(huì)B 不會(huì)

9.如果有同學(xué)在背地里說你壞話，后來他知道錯(cuò)了向你道歉，你會(huì)原諒他嗎？

A 會(huì)B 不會(huì)

10.如果你和同學(xué)發(fā)生了沖突，你能為了避免爭吵和打斗做到忍讓嗎？

A 會(huì)B 不會(huì)

11.你覺得自己是老師喜歡的學(xué)生嗎？A 是B 不是

12.你認(rèn)為老師所做的一切是為了同學(xué)們好嗎？A 是B 不是

13.當(dāng)你和老師的意見不同時(shí)，會(huì)主動(dòng)心平氣和的和老師溝通嗎?

A 會(huì)B 不會(huì)

14.如果老師批評(píng)了你，你會(huì)討厭或害怕老師而減少與老師的接觸嗎？

A 會(huì)B 不會(huì)

15.當(dāng)自己生活或?qū)W習(xí)中遇到困難需要老師老師幫忙時(shí)，你會(huì)主動(dòng)向老師求助嗎？A 會(huì)B 不會(huì)

1順應(yīng)自然為所當(dāng)為

第四篇：人際關(guān)系調(diào)查心得

人際關(guān)系是指人們運(yùn)用語言或者非語言符號(hào)相互間交換意見、交換思想、表達(dá)感情和訴求的過程。是通過人與人之間的心理關(guān)系，反映的是人與人之間的心理距離。

人際交往是人類生存在社會(huì)生活中的必修課，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)與他人相處，幫助他人和在別人的幫助中在社會(huì)上生存和發(fā)展。踏入大學(xué)就是踏入了半個(gè)社會(huì)，在大學(xué)的四年里你能自由的穿梭在人際關(guān)系之中嗎？尤其是宿舍關(guān)系，很多大學(xué)生在上大學(xué)之前沒有過集體住宿的經(jīng)驗(yàn)，生活圈子相當(dāng)封閉，學(xué)習(xí)之外，什么事也不做，或是由父母包辦，造成宿舍關(guān)系緊張。大學(xué)是我們走向社會(huì)的最后一站，因此，大學(xué)生如何處理好在校園的人際關(guān)系顯得尤為重要。那么當(dāng)代大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和態(tài)度是怎樣的呢？他們善于處理人際交往過程中出現(xiàn)的問題嗎？帶著問題，我們以大學(xué)生人際關(guān)系問題展開了調(diào)查。

根據(jù)調(diào)查分析：首先是個(gè)人因素。有百分之八十的人表示在社交場合偶爾會(huì)感到緊張，和認(rèn)為人際關(guān)系不好的原因是：百分之五十七的人認(rèn)為是不懂得交往的技巧和百分之五十的人認(rèn)為缺乏自信。在廣大青少年中常見“社交恐懼癥”。它主要表現(xiàn)在生理和心理兩個(gè)方面，要克服社交緊張心理，首先就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，樹立一些良好的觀念：1.悅納自己，樹立自信；2.不要對(duì)自己要求過高；3.不要太在意自己的身體反應(yīng)；4.勇敢地去面對(duì)。

其次交往圈子存在的問題。許多同學(xué)結(jié)交朋友僅限于同學(xué)，學(xué)校部門，朋友的介紹，還有的同學(xué)談戀愛后僅限于而人世界。這樣的結(jié)交的范圍比較少，并且沒有處理好戀人和朋友之間的關(guān)系，因?yàn)閼賽劬秃雎粤松磉叺呐笥眩斐膳笥殃P(guān)系破裂。對(duì)于這些各院、系多組織一些活動(dòng)，在活動(dòng)中充當(dāng)主角，為大學(xué)生的交往提供一個(gè)平臺(tái)，使他們更好的交往，不再把交往縮小在一個(gè)很小的范圍內(nèi)。各院、系可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，定期的舉辦一些活動(dòng)，如：郊游活動(dòng)、老鄉(xiāng)會(huì)、座談會(huì)等。為在校大學(xué)生的交往提供了一個(gè)大的范圍，無形中擴(kuò)大了我院大學(xué)生的交往范圍。

除此之外，我還提出如下建議：培養(yǎng)交往能力首先要有積極的心態(tài)，理解他人，關(guān)心他人，日常交往活動(dòng)中，要主動(dòng)與他人交往，不要消極回避，要敢于接觸，尤其是要敢于面對(duì)與自己不同的人，而且還要不怕出身、相貌、經(jīng)歷，不要因來自地區(qū)、相貌不好看或者經(jīng)歷不如別人而封閉自己；其次要消除恐懼，加強(qiáng)交往方面的知識(shí)積累，在實(shí)際的交往生活中去體會(huì)，把握人際交往中的各種方法和技巧。再次要處理好宿舍人際關(guān)系，1.與舍友統(tǒng)一時(shí)間作息。只有大家協(xié)調(diào)一致、共同遵守、才能減少爭執(zhí)，消除摩擦，維持正常的生活秩序。2.不搞“小團(tuán)體”。在宿舍應(yīng)當(dāng)一平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人，不要厚此薄彼，和一部分人打得火熱，二對(duì)另一部分人疏遠(yuǎn)不理。3.不觸犯舍友隱私。對(duì)于舍友的隱私，我們不要設(shè)法探求，還有未經(jīng)舍友同意，切不可擅自亂翻其衣物。同住在一個(gè)宿舍，有時(shí)難免知道舍友的某些隱私，我們邀守口如瓶，告訴他人不僅是對(duì)舍友的不尊重，也是不道德的。4.積極參與宿舍的集體活動(dòng)。

5.不拒絕零食和宴請(qǐng)。如果零食或宴請(qǐng)你都一概拒絕，時(shí)日一久，別人難免會(huì)認(rèn)為你是清高傲慢，就會(huì)對(duì)你“敬而遠(yuǎn)之”。6.完成該做的雜務(wù)。必須盡力完成屬于自己的那份雜務(wù)，不要指望別人幫你，凡事要養(yǎng)成親力親為的好習(xí)慣。

第五篇：中學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查報(bào)告.正文

中學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查報(bào)告

班級(jí)：初一（1）班 課題組成員：凌艷晨、顧艷君、張樂詩、何蘊(yùn)雪、周惠萍 組長：顧艷君

人的一生的成長、發(fā)展、成功、幸福，離不開社會(huì)，人一生的愉快、煩惱、快樂、悲傷、愛與恨，也同樣離不開與其他人的交往。而中學(xué)生產(chǎn)生社交心理并不是一件輕松的事。尤其是女孩子，她們渴望得到友誼，又很難擺脫羞澀的心理。當(dāng)理智占上風(fēng)時(shí)，他們的勇氣倍增。而當(dāng)與生俱來的羞澀心理壓倒理智時(shí)，勇氣銳減。這種羞澀與勇氣的交織，令中學(xué)生的人際交往產(chǎn)生困惑。馬克思提出人的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，人是社會(huì)性動(dòng)物因此，與人交往不僅是每個(gè)人生活中的組成部分，而且也是建構(gòu)人類文明的基礎(chǔ)。人不能脫離社會(huì)而存在，人的生活離不開與人交往。

現(xiàn)在，我們生活在這個(gè)豐富多彩的大千世界里，每天都要面臨著各種各樣的人與人之間的關(guān)系。中學(xué)生覺得自己長大了，更成熟，然而伴隨著這“長大”的感覺而日趨強(qiáng)烈，自立群體的意識(shí)加強(qiáng)。于是他們不在只希望得到父母和老師的關(guān)懷和肯定，開始把目光更多投向周圍的伙伴身上，期待在伙伴間得到感情的滿足、心理的支持，他們更需要得到更多的友誼。

但是，一個(gè)人擁有什么樣的人際關(guān)系，卻關(guān)系著他的生活、未來。假如一個(gè)人擁有融洽和諧的人際氛圍，無疑他是幸福的。相反，假如一個(gè)人生活在緊張的人際關(guān)系中，那么伴隨他的必然是孤獨(dú)、寂寞、自卑和疑慮。可見，人際關(guān)系狀況影響著人的生活。

我們每個(gè)人都想在交往中得心應(yīng)手，如果這樣，我們必須了解交往的方法。只有掌握了方法，才能使自己在人際交往中占據(jù)主動(dòng)，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。那么，中學(xué)生的交往對(duì)象是什么人呢？是那些同齡朋友，還是周圍的同學(xué)呢？是那和藹的老師，還是家人呢？對(duì)于這個(gè)問題，我們在100個(gè)中學(xué)生中做了一個(gè)問卷調(diào)查，有效問卷89份，經(jīng)過整理，得到以下的調(diào)查表： 交往對(duì)象情況 ：現(xiàn)在的同學(xué)、小學(xué)時(shí)同學(xué)、老師、家人、兄弟姐妹的朋友、其他。人數(shù) 52 21 10 4 7 5。百分比 52%、21%、10%、4%、7%、5%。從上表可見，同學(xué)們交往的對(duì)象是現(xiàn)在的同齡同學(xué)，因?yàn)檫@些同學(xué)常常就在我們的身邊，有更多的共同話題和共同的愛好，年齡相當(dāng)，想法也自然相當(dāng)了，大家成為知心朋友，之間能夠互幫互助，能經(jīng)?；ハ鄡A訴，這更增進(jìn)了彼此間的友誼，容易形成一個(gè)良好的人際交往關(guān)系。

但是在調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多在人際交往中并不順利。在和形形色色的人打交道時(shí)不免覺得有些人不好相處，有時(shí)，又會(huì)感到自己也有與人難相處的時(shí)候。在這種情況下，人的困惑就會(huì)加深。以下時(shí)調(diào)查的人際關(guān)系不順利的幾類不同的類型，通過對(duì)這些模式的研究能使我們加深對(duì)人際交往的理解。

（1）自我中心型

這類交往類型最突出的特點(diǎn)在于“我”字優(yōu)先：在生活上“自我中心”式，有的學(xué)生對(duì)于集體生活沒有充分的思想準(zhǔn)備，沿襲著在家中當(dāng)“小皇帝”的習(xí)慣，覺得周圍的人讓著他是應(yīng)該的，他想干什么就得干什么，不管是否影響他人的生活習(xí)慣；有的在學(xué)習(xí)上“自我中心”，因?yàn)樽约菏前嗌系募庾樱陀X得自己在學(xué)習(xí)上占有較大的優(yōu)勢，看不起一般的同學(xué)，不愿與他人共同探討、相互學(xué)習(xí)，總認(rèn)為自己是最好的；有的在社會(huì)活動(dòng)、集體活動(dòng)中以“自我”為中。這類同學(xué)總是聽不進(jìn)別人的建議和想法，總希望別人依照自己的“吩咐”去做?？梢韵胍?，他們越是這樣想，在這個(gè)生活圈子的人際關(guān)系就會(huì)越不和諧。

自我中心型的交往方式最易導(dǎo)致孤立、不受歡迎的局面，給自己、他人帶來不必要的煩惱，給集體帶來不必要的損失。以我為中心的人應(yīng)該發(fā)現(xiàn)“山外青山樓外樓”，學(xué)習(xí)偉人的謙虛美德，善于從他人身上吸取養(yǎng)分；而周圍的人也應(yīng)幫助引導(dǎo)他，并懷有適度的寬容精神。

（2）、自我封閉型

A、自我封閉，不肯輕易展露。只有別人主動(dòng)與他交往，他才慢慢地啟開心扉。這種被動(dòng)式，使他們苦悶，錯(cuò)失良機(jī)。B、扭捏拘謹(jǐn)。在課堂上對(duì)老師的提問明明知道答案，卻不肯舉手。在集體活動(dòng)中即使是千呼萬喚，仍舊“猶抱琵琶半遮面”。與人交往縮頭縮尾，手足無措。C、缺乏自信、妄自菲薄，害怕被人瞧不起。D、由于否定友誼所造成。這類人認(rèn)為“人心難測，朋友難交”，懷疑朋友之間會(huì)有真正的友情。

針對(duì)這種現(xiàn)象，自我封閉的同學(xué)應(yīng)該做到： A、正確地估價(jià)自己，樹立自信心。在日常生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)多考慮我種場合中順其自然地表現(xiàn)自己，不注意你的。B、勇于和別人交往。

要怎樣做才能在各要擔(dān)憂人家是否在善于把與人交往的緊張情緒放松，使用一些平靜放松的語言，進(jìn)行自我暗示。這常能起到緩沖緊張情緒、減輕心理負(fù)擔(dān)的作用。C、講究談話的技巧。凡事盡可能往好的方面想，多看積極的一面，不要“杞人憂天”。平時(shí)注意培養(yǎng)自己的良好情緒和情感，不要對(duì)別人總是懷有戒備心理。

（3）、人云亦云型

人云亦云的交往方式是老好人般交友方式。表面上與誰都挺好，實(shí)則沒有一個(gè)真正的朋友。這種交往模式容易助長壞風(fēng)氣，既使自己失去真正的友情。事實(shí)上，維護(hù)友誼，不等于遷就對(duì)方。附和對(duì)方，靠一團(tuán)和氣來調(diào)和矛盾，雖然表面上不傷情感，但實(shí)際上拉大了彼此的心理距離。交朋友必需堅(jiān)持原則，有時(shí)不妨做諍友，給予他人真心的批評(píng)與建設(shè)，建立真正的、互幫互助的、和諧的人際關(guān)系?？偟恼f來，如果你能勇敢地打開心扉，在感情上與同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，那么你的孤獨(dú)感就會(huì)在這種深厚友誼的暖流中融化。如果你改變你在人際交往中的不當(dāng)?shù)胤剑敲茨憔筒槐貫槟愕娜穗H交往而擔(dān)憂。你一定會(huì)獲得越來越多友誼，有更多的知心朋友，有一個(gè)良好的人際關(guān)系。

結(jié)交朋友是人類交往中不可缺少的一個(gè)重要部分。廣泛地結(jié)交朋友，能使我們從交往中感受到真情的溫暖，感受到青春的美好。我們從交往中得到很多快樂，從交往中獲得心理的滿足。同朋友然，更盡情。朋友是蔚藍(lán)的大海，他們中間才會(huì)讓我們的青春更添們互相交流，互相學(xué)習(xí)，從而完善

在一起，我們會(huì)笑得更自我們是航行的船只，只有在風(fēng)采。在與他人交往中，我自己，為以后的事業(yè)發(fā)展做出了充分的準(zhǔn)備。交到了幾個(gè)心地正直的好朋友，他們會(huì)給予我們很多溫暖。在成功的時(shí)候，他們?yōu)槲覀児恼?；在我們飽?jīng)風(fēng)霜的時(shí)候，他們會(huì)陪同我們走過??總而言之，朋友，能給予我們很多，他們也能為我們付出很多。

但是，如果我們不小心交到了一些“不法分子”的“朋友”。那么，很可能這些朋友會(huì)毀了我們的前程。也許本來是一個(gè)循規(guī)蹈矩的學(xué)生，經(jīng)過交往，變成了黑社會(huì)分子；也許本來是家中的乖寶寶，會(huì)變成一個(gè)滿口臟話的人??倘若不幸，自己付出了真心，反倒被別人所欺騙，得到的是無言的痛苦和付出。這也可能會(huì)在我們?nèi)松辛粝玛幱埃瑥拇司芙^交往。

這一切的一切，都告訴了我們應(yīng)該慎重地交往，我們很容易被身邊的人所感染，這時(shí)，我們就得提高我們的自控能力。當(dāng)然，男女同學(xué)的交往也應(yīng)該適度，彼此間應(yīng)保持純潔的友誼，萬萬不可超越了友情的界線，否則，那也將會(huì)是一個(gè)不可挽救的悲劇。

因此，我們在交往中應(yīng)該懂得選擇，為自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的人際關(guān)系，勇敢的敞開心扉去結(jié)交心地正直的朋友，與朋友共度美好時(shí)光，共同邁向成功的明天。