第一篇：電子信息工程技術(shù)與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案論證會(huì)紀(jì)要xxx

電子信息工程技術(shù)與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)

——人才培養(yǎng)方案制定專(zhuān)家論證會(huì)議紀(jì)要

時(shí)間：2012年3月16日

地點(diǎn)：電氣與信息技術(shù)學(xué)院1030室

參會(huì)人員：xxxx

xxx年xx月xx日下午，電氣與信息技術(shù)學(xué)院在xxx室召開(kāi)了電子信息工程技術(shù)與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制定專(zhuān)家論證會(huì)。參加此次論證會(huì)的專(zhuān)家由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和高校教育專(zhuān)家組成，分別為xxxxxx公司高級(jí)工程師xxx、xxxx公司高級(jí)工程師xxx、xxxx廠(chǎng)副部長(zhǎng)xxxx、xxxx大學(xué)教授xxxx、xxxx大學(xué)教授xxxx5位專(zhuān)家。會(huì)議由我分院xxxx院長(zhǎng)主持，xxxx書(shū)記、xxx副院長(zhǎng)、電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人xxxx、應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人xxx老師、各專(zhuān)業(yè)教師xxx、xxx、xxx分別出席了會(huì)議。

會(huì)上，專(zhuān)家組聽(tīng)取了電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人xxx、xxx老師關(guān)于人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)過(guò)程的匯報(bào)，審閱了人才培養(yǎng)方案及開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)過(guò)程的相關(guān)材料，認(rèn)為電氣與信息技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)在制定和修訂人才培養(yǎng)方案之前，對(duì)企業(yè)開(kāi)展深入廣泛的調(diào)研，了解企業(yè)人才需求，對(duì)人才培養(yǎng)方案給予了充分的肯定。

專(zhuān)家們普遍認(rèn)為，我院電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位明確，人才培養(yǎng)方案與電子通信、電子應(yīng)用技術(shù)服務(wù)行業(yè)發(fā)展的需要結(jié)合緊密。該方案依據(jù)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)了凸顯高職教育以能力為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向的工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系，能夠比較好地實(shí)現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程采用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，構(gòu)建與企業(yè)工作任務(wù)相接近的教學(xué)情境，彰顯了新時(shí)期高職教育教學(xué)改革的新思路。但是，專(zhuān)家們對(duì)教師任職與培訓(xùn)要求、學(xué)生能力評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)、課程設(shè)置靈活性、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等方面，提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。

主要意見(jiàn)和建議如下：

1．校外專(zhuān)家主要意見(jiàn)和建議

1）xxx主任建議，應(yīng)加大培養(yǎng)方案的培養(yǎng)力度，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)多學(xué)科的交融性，更好地契合現(xiàn)階段社會(huì)的發(fā)展需要。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)要牢、涉及面要廣，在加

強(qiáng)學(xué)生再學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用知識(shí)能力培養(yǎng)的同時(shí)，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

2）xxx副部長(zhǎng)建議在抓好基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與建設(shè)的同時(shí)，對(duì)部分課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化整合，加強(qiáng)應(yīng)用型學(xué)科的比例，利用本地優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生深入工廠(chǎng)企業(yè)實(shí)習(xí)。

3）xxx副主任從企業(yè)人才需求的角度出發(fā)，建議分三步加強(qiáng)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。首先要抓緊基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，其次要強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生獲取知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)的能力，再次要加大實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的比例，便于畢業(yè)生進(jìn)入單位后順利過(guò)渡，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生交流溝通能力的培養(yǎng)。

4）xxx教授建議在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案制定和修訂的過(guò)程中注意面向企業(yè)、面向?qū)嵺`，在單片機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、PLC技術(shù)、嵌入式技術(shù)等方面有所側(cè)重，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5）xxx教授建議在注重基本概念講授的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，合理引導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，抓緊應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的落實(shí)。

2．學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主要意見(jiàn)和建議

1）xxx院長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)方案的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)的確定對(duì)我分院下一步教學(xué)改革有重大的指導(dǎo)作用，教學(xué)改革的實(shí)施能進(jìn)一步完善我院人才培養(yǎng)方案的制定。素質(zhì)教育是人才培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容，我分院不僅要重視應(yīng)用型能力的培養(yǎng)，更重視育人方面的培養(yǎng)。

2）xxx書(shū)記在總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，高職教育的的核心是加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力了的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)方案的制定應(yīng)在學(xué)生的繼續(xù)學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和與人交流能力等方面有所側(cè)重。

3）xxx副院長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)方案制定的核心是課程的安排，應(yīng)該以學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律為基準(zhǔn)，在課程的順序上，學(xué)時(shí)的確定上，應(yīng)該科學(xué)合理，符合高職教育的要求。

本次論證會(huì)在校外專(zhuān)家和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下取得的圓滿(mǎn)成果，對(duì)我院電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用。

第二篇：應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)_人才培養(yǎng)方案_)

電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、職業(yè)與崗位分析

（一）行業(yè)現(xiàn)狀分析

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的電子類(lèi)產(chǎn)品已經(jīng)占據(jù)相當(dāng)重要的地位，大到高精尖的衛(wèi)星火箭，小到老百姓的日常生活用品都離不開(kāi)這個(gè)行業(yè)。由于電子產(chǎn)業(yè)的普及，作為該產(chǎn)業(yè)直接生產(chǎn)者的技能型人才將短缺,因此該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景非常好。

（二）人才需求概況

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及人的觀(guān)念原因，我國(guó)多年沒(méi)有培養(yǎng)正規(guī)的電子類(lèi)的技工人才，人才斷層嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)資料表明，全國(guó)應(yīng)用電子技術(shù)行業(yè)的技術(shù)工人的年缺口在10萬(wàn)人以上，振興工業(yè)基地，應(yīng)用電子技術(shù)方面的人才需求也將急劇上升。

（三）就業(yè)崗位分析

應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，在技工領(lǐng)域中就業(yè)崗位寬廣，其就業(yè)的企業(yè)(包括生產(chǎn)各類(lèi)儀表類(lèi)企業(yè)，生產(chǎn)大小家用電器類(lèi)企業(yè)，專(zhuān)門(mén)的電子類(lèi)企業(yè)，如計(jì)算機(jī)廠(chǎng))，以及銷(xiāo)售、使用上述各類(lèi)產(chǎn)品的企業(yè)，就工作性質(zhì)而言，該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可承擔(dān)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)員、電子產(chǎn)品安裝員、電子產(chǎn)品維修維護(hù)員等工作，就業(yè)前景廣闊。

二、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，基礎(chǔ)知識(shí)夠用實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，素質(zhì)高、能夠勝任應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)工作的中級(jí)應(yīng)用性人才。畢業(yè)生要熟練掌握電子類(lèi)產(chǎn)品的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，生產(chǎn)、安裝調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)等工作。

（二）業(yè)務(wù)規(guī)格

1、具有堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，正確理解馬克思主義基本原理和鄧小平理論，具有為國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的理想和獻(xiàn)身精神；熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，具有實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良作風(fēng)。遵紀(jì)守法有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德。

2、全面系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)所需的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面：掌握基本電路分析能力;具有過(guò)硬的安裝、調(diào)試，現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)與維修以及儀器儀表的維修技能;從事電子、儀器儀表與控制、計(jì)算機(jī)等相關(guān)行業(yè)工作的中級(jí)技能型人才。

專(zhuān)業(yè)操作技能方面：通過(guò)模擬教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、元器件焊接，安裝、調(diào)試、維修、課程實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以及到相關(guān)企業(yè)實(shí)地實(shí)訓(xùn)等過(guò)程，熟練掌握電路CAD繪圖，PCB布線(xiàn)，相關(guān)產(chǎn)品的安裝、調(diào)試，現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)與維修以及儀器儀表的維修技能，并初步掌握該類(lèi)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力。

3、較好地掌握一門(mén)外語(yǔ)，能滿(mǎn)足與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的外語(yǔ)基本需求。

4、了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，達(dá)到國(guó)家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。講究衛(wèi)生，有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

5、初步掌握應(yīng)用文寫(xiě)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)管理與溝通藝術(shù)。

6、外語(yǔ)方面，要求獲得中等職業(yè)學(xué)校外語(yǔ)應(yīng)用能力考試等級(jí)證書(shū)。

7、信息技術(shù)方面要求獲得:

（1）要求獲得湖南省中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試等級(jí)證書(shū)。

（2）具有同等規(guī)格的與該專(zhuān)業(yè)有密切關(guān)系的相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)。

三、知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)

第一要素：四個(gè)方面的基本知識(shí)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論；計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)初步；焊接與組裝的基本技能；計(jì)算機(jī)電路輔助設(shè)計(jì)。

第二要素：五個(gè)方面實(shí)際操作體驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論的基本操作；電子元器件的焊接、組裝技術(shù)；熟練的計(jì)算機(jī)電路輔助設(shè)計(jì)(包括電路原理圖繪制及PCB布線(xiàn))；儀器儀表的維修與維護(hù)；現(xiàn)場(chǎng)的電子產(chǎn)品裝配。第三要素：三種職業(yè)能力。電路焊接技術(shù)；電子線(xiàn)路CAD(特別是PCB布線(xiàn))；簡(jiǎn)單的產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

四、招生對(duì)象和學(xué)制

本專(zhuān)業(yè)招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年。

五、課程開(kāi)設(shè)

電子技術(shù)基礎(chǔ)，電工技術(shù)基礎(chǔ)，電工技能與訓(xùn)練，電工儀表，電視機(jī)原理，家用電器原理與維修，電子CAD，DVD原理與檢修，燈光音響設(shè)備，手機(jī)與電話(huà)機(jī)維修，機(jī)械常識(shí)，電子元器件，電子產(chǎn)品與營(yíng)銷(xiāo)。

六、人才培養(yǎng)模式與教學(xué)組織實(shí)施

（一）構(gòu)建“就業(yè)導(dǎo)向，能力本位，三維滲透”的高職人才培養(yǎng)模式

構(gòu)建理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成三大培養(yǎng)體系。經(jīng)過(guò)改革與創(chuàng)新，要把傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的培養(yǎng)體系，整合改造為理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成三大培養(yǎng)體系，通過(guò)滲透與融合實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的全面打造。

1、精要、實(shí)用的理論教學(xué)體系。

2、能力主導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)體系。

3、全方位滲透的綜合素質(zhì)養(yǎng)成體系。

（二）建設(shè)以專(zhuān)業(yè)主干課程為支撐的、職業(yè)技能本位的“三大板塊”課程體系

以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，科學(xué)地進(jìn)行課程分類(lèi)。課程設(shè)置包括三大板塊：

1、基本素質(zhì)模塊：政治課、文化基礎(chǔ)課、現(xiàn)代技能課。

2、職業(yè)能力模塊：專(zhuān)業(yè)主干課(按照所需的主要職業(yè)技能設(shè)置)，本專(zhuān)業(yè)確定5-8門(mén)，并構(gòu)成課程體系的主體部分。

3、綜合素質(zhì)養(yǎng)成模塊：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合實(shí)訓(xùn)。

（三）以“雙元強(qiáng)化”為基本形式的教學(xué)模式。探索教學(xué)方式的創(chuàng)新，創(chuàng)立學(xué)生參與、能力主導(dǎo)的教學(xué)模式

1、實(shí)行分類(lèi)教學(xué)。根據(jù)課程類(lèi)型，可以選擇四種不同的教學(xué)方式：

（1）“雙元強(qiáng)化式”教學(xué)方式，如對(duì)專(zhuān)業(yè)主干課實(shí)行大課時(shí)、能力主導(dǎo)、理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)雙元強(qiáng)化。

（2）“自學(xué)輔導(dǎo)式”，如對(duì)選修課和部分基本素質(zhì)課實(shí)行由發(fā)給教學(xué)大綱、教師精要輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、考前答疑、參加統(tǒng)考等四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的“自學(xué)輔導(dǎo)式”教學(xué)方式。

（3）“強(qiáng)化訓(xùn)練式”，如對(duì)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等課程，盡可能地減少課堂講授的比重，采用以強(qiáng)化訓(xùn)練為主的方式進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)目標(biāo)需要，實(shí)行“雙元目標(biāo)、分流教學(xué)”。

（4）“精講.實(shí)踐式”教學(xué)方式，如政治課與部分文化素質(zhì)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，教師精講，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間參與實(shí)踐。

2、以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為核心，構(gòu)建互動(dòng)式課堂。

3、加強(qiáng)信息化教學(xué)手段建設(shè)。

4、探索建立激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多渠道的、獲取式大教學(xué)體系。要打破以課堂為主的灌輸式教學(xué)方式,探索建立多渠道的獲取式教學(xué)方式。要建立全方位的“大教學(xué)體系”。

5、構(gòu)建全方位、立體化、滲透式的綜合素質(zhì)養(yǎng)成體系

（1）目標(biāo)：促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（2）系統(tǒng)特征：全方位、立體化、滲透性。

（3）基本內(nèi)容：思想道德修養(yǎng)；文明禮貌與組織紀(jì)律性；吃苦精神與堅(jiān)強(qiáng)毅力；歷史、社會(huì)與科技知

識(shí)；職業(yè)意識(shí)與職業(yè)常識(shí)與職業(yè)技能；觀(guān)察力、分析力、創(chuàng)新力、與解決問(wèn)題的能力；交際、溝通(表達(dá))、合作與管理的能力；學(xué)習(xí)與發(fā)展能力。

（四）基本途徑：課堂教學(xué)，專(zhuān)題講座，閱讀與測(cè)試，社團(tuán)活動(dòng)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，日常生活。

（五）“2+1”模式與“預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)”

1、實(shí)行“2+1”模式。即將課程教學(xué)壓縮為二年，實(shí)行學(xué)年實(shí)習(xí)制。

2、實(shí)行學(xué)年實(shí)習(xí)的要采用“預(yù)就業(yè)方式”，提高實(shí)習(xí)的質(zhì)量并最大限度貼近就業(yè)。

七、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與實(shí)踐基地建設(shè)

（一）專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)

應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師由6人組成。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主要根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才規(guī)格需求的變化，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容及教學(xué)方法的改革等方面及時(shí)提出修改建議或意見(jiàn)，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)形式與要求

實(shí)訓(xùn)課程安排突出應(yīng)用性，即強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)，從而使高職教育的特色更加鮮明。實(shí)訓(xùn)模塊包括專(zhuān)項(xiàng)階段訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練。專(zhuān)項(xiàng)階段訓(xùn)練是根據(jù)每一學(xué)期開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練；綜合技能訓(xùn)練是在最后一學(xué)期結(jié)合實(shí)習(xí)，重點(diǎn)對(duì)電子產(chǎn)品的整個(gè)流程進(jìn)行模擬訓(xùn)練。

（三）實(shí)訓(xùn)基地

1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已建立了實(shí)驗(yàn)室。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課時(shí)，可以在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)電子產(chǎn)品的各環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，包括焊接練習(xí)、仿真、電子產(chǎn)品裝接等。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生把理論和實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，使學(xué)生走向社會(huì)后能夠更好的和社會(huì)接軌。

2、校外實(shí)習(xí)基地

應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)深入電子企業(yè)等有關(guān)從事電子產(chǎn)品的單位，學(xué)生親自動(dòng)手操作和親自實(shí)踐，系統(tǒng)掌握并接觸本專(zhuān)業(yè)的主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，全面鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力以及實(shí)踐操作能力,以提高學(xué)生的應(yīng)用能力，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、辦學(xué)社會(huì)化

應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)積極與企事業(yè)等單位聯(lián)合，鼓勵(lì)學(xué)生利用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)，為企事業(yè)等單位服務(wù)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與辦學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生感受名家風(fēng)采，開(kāi)闊視野，接受更豐富的知識(shí)，最終使畢業(yè)生得到社會(huì)的認(rèn)可。

八、成績(jī)考核

成績(jī)考核依學(xué)校學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行?？己朔譃榭荚嚭涂疾閮煞N形式，每學(xué)期考試課一般三至五門(mén)。考試以百分制記分，考查以五級(jí)分制(優(yōu)、良、中、及格、不及格)記分。改革傳統(tǒng)的考核方法，實(shí)行開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合，實(shí)踐與筆試相結(jié)合，理論考核與技能考核相結(jié)合，對(duì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的課程實(shí)行模擬考試，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)與考核，部分課程采取取消卷面考試，完全用課程設(shè)計(jì)代替考核。

第三篇：《應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》專(zhuān)題

應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

太原電力高等專(zhuān)科學(xué)校

二〇一一年七月

應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：應(yīng)用電子技術(shù)

二、專(zhuān)業(yè)代碼：590202

三、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有大學(xué)專(zhuān)科文化層次，掌握電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論；掌握電子儀器測(cè)量技術(shù)、可編程邏輯控制器應(yīng)用技術(shù)、微電子組裝（SMT）技術(shù)；對(duì)常用各種電子儀器儀表及設(shè)備，簡(jiǎn)單的自動(dòng)控制裝置以及民用電子設(shè)備等，具有安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維修、維護(hù)的能力；具有分析、解決電子產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中一般性技術(shù)問(wèn)題的能力，對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)施進(jìn)行技術(shù)改造的能力、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的能力以及電子企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程管理、質(zhì)量檢測(cè)及設(shè)備維護(hù)能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。

四、專(zhuān)業(yè)核心能力：

1、職業(yè)素養(yǎng)

(1)心理素質(zhì)：有良好的自信心、進(jìn)取心、自我約束性和自我調(diào)控能力。

(2)道德素質(zhì)：熱愛(ài)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義；樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有愛(ài)心，誠(chéng)實(shí)守信，具有社會(huì)觀(guān)念、國(guó)家觀(guān)念、法制觀(guān)念、環(huán)境意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

(3)工程素質(zhì)：了解企業(yè)文化、行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，具有工程質(zhì)量觀(guān)念、企業(yè)效益觀(guān)念。

(4)學(xué)習(xí)素質(zhì)：具有學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為。

(5)身體素質(zhì)：具有健康的體魄。

2、職業(yè)能力

（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)

①具有高層次電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的文化基礎(chǔ)知識(shí)。包括電路基本原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、高頻電子電路原理、通信技術(shù)知識(shí)、常用電子儀器儀表的使用和維護(hù)知識(shí)、及時(shí)跟蹤電子技術(shù)新進(jìn)展和尖端技術(shù)的知識(shí)。

②掌握各種電子、通訊設(shè)備的使用和維護(hù)

③掌握電子工程專(zhuān)業(yè)必備的基本知識(shí)。

（2）職業(yè)能力

①具有常用電子儀器使用和維修的能力。

②具有對(duì)電子電氣設(shè)備進(jìn)行功能檢測(cè)和對(duì)電子電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力。

③具有較強(qiáng)的識(shí)圖，繪圖能力。

④具有電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造和經(jīng)營(yíng)管理的能力。

⑤具有較強(qiáng)的英語(yǔ)會(huì)話(huà)和閱讀能力。

⑥具有較強(qiáng)的獲取新知識(shí)的能力，能進(jìn)行新技術(shù)的應(yīng)用和推廣。

⑦具有社會(huì)交往、處理公共關(guān)系的基本能力。

⑧具有語(yǔ)言表達(dá)和合作的基本能力。

五、專(zhuān)業(yè)核心課程主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：

1、專(zhuān)業(yè)課程

應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)是電子技術(shù)、通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)職業(yè)基礎(chǔ)課程有模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子電路、信號(hào)與系統(tǒng)、電路分析和C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等。核心職業(yè)技能課程有單片機(jī)技術(shù)、電子測(cè)量技術(shù)、EDA技術(shù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理、電子產(chǎn)品維修、樓宇自動(dòng)化、實(shí)用電子電路設(shè)計(jì)與調(diào)試、微機(jī)組裝與維護(hù)、智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、可編程控制邏輯（PLC）、傳感器與智能檢測(cè)技術(shù)、數(shù)字音視頻技術(shù)和DSP技術(shù)。

2、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：專(zhuān)業(yè)概論實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、常用儀表實(shí)訓(xùn)、電子工藝實(shí)訓(xùn)、模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)、高頻電子線(xiàn)路實(shí)訓(xùn)、電工工藝實(shí)訓(xùn)、電子裝配工藝實(shí)訓(xùn)、EDA實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)教育等。

六、就業(yè)面向：

應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)方向就業(yè)主要面：

1、電子電路CAD-CAM應(yīng)用，參與硬件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；

2、電子產(chǎn)品的品質(zhì)管理和電子產(chǎn)品生產(chǎn)全過(guò)程質(zhì)量控制；

3、電子產(chǎn)品的調(diào)試、銷(xiāo)售、維修與電子產(chǎn)品的銷(xiāo)售與維修、后期技術(shù)服務(wù)等。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要崗位：小型電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、單元電路的開(kāi)發(fā)等工作，如：電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品調(diào)試工、質(zhì)檢員和工藝員等；次要崗位：電子設(shè)備的維護(hù)、維修以及電子產(chǎn)品售后技術(shù)支持等工作。如：維修工、技術(shù)員和儀表工等。

第四篇：電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

為了適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，服務(wù)市委、市政府“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化”的戰(zhàn)略目標(biāo)，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)機(jī)電類(lèi)中等技術(shù)型人才的需求，按照《中共湖南省委、湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（湘發(fā)[2006]22號(hào)）和《常德市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》文件精神，為了加強(qiáng)“電子技術(shù)應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本人才培養(yǎng)方案。

一、電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才社會(huì)需求的調(diào)研報(bào)告

（一）我校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)形成的歷史及現(xiàn)狀

我校的電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦于1995年，當(dāng)時(shí)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，而市場(chǎng)對(duì)電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生又極為需求。學(xué)校多次派人到本地、珠江三角洲和長(zhǎng)江三角洲進(jìn)行人才需求調(diào)研，分析市場(chǎng)特別是本地市場(chǎng)對(duì)電子技術(shù)人才的需求量，在充分考察、調(diào)研，反復(fù)論證后，學(xué)校于1995年開(kāi)辦了電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)。

專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦之初，面臨師資和設(shè)備兩大難題，學(xué)校迎難而上，克服重重困難，堅(jiān)持隊(duì)伍建設(shè)與硬件建設(shè)兩手抓。經(jīng)過(guò)多年的努力，電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)已成為我校的主體和優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。

首先，電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)已經(jīng)擁有了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較為優(yōu)良的教師隊(duì)伍。目前該專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)業(yè)課教師18人，其中高級(jí)講師7人，講師7人，助講和實(shí)驗(yàn)員4人；研究生1人，本科14人，專(zhuān)科3人；該專(zhuān)業(yè)教師多次在省、市技能比武中獲獎(jiǎng)。

其次，電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)已經(jīng)形成了符合市場(chǎng)需求的內(nèi)部專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，在電子電器應(yīng)用與維修的基礎(chǔ)上，逐步分化出了主機(jī)板維修與檢測(cè)、SMT技術(shù)、手機(jī)檢測(cè)與維修等專(zhuān)業(yè)方向，使該專(zhuān)業(yè)初步形成了技能具體、就業(yè)指向明確的專(zhuān)業(yè)方向群。

第三，該專(zhuān)業(yè)已經(jīng)構(gòu)造了具有自身特色的課程體系，主機(jī)板維修與檢測(cè)、SMT技術(shù)、手機(jī)檢測(cè)與維修等專(zhuān)業(yè)方向與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，根據(jù)企業(yè)需要，確定課程內(nèi)容及教學(xué)方案，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎。

第四，該專(zhuān)業(yè)已經(jīng)擁有較為完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備。通過(guò)自身的努力和上級(jí)的扶持，現(xiàn)已擁有16個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工位達(dá)到生均0.8臺(tái)。第五，該專(zhuān)業(yè)已經(jīng)產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。近年來(lái)，富士康集團(tuán)、深圳智邦企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司主動(dòng)與我校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)和訂單式培養(yǎng)合同。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率穩(wěn)步提升，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率提高到50%以上，且大多從事技術(shù)工種。

（二）電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì)需求分析與就業(yè)前景

世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革，形成了許多集成融合機(jī)械類(lèi)、電子類(lèi)、電腦類(lèi)、電力電子類(lèi)等的新興領(lǐng)域和新型產(chǎn)業(yè)，必然需要產(chǎn)品設(shè)備裝配、維修、檢測(cè)及管理的大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。常德雖地處內(nèi)陸，但良好的投資環(huán)境和優(yōu)越的自然資源為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的條件。我市現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略是以建設(shè)工業(yè)強(qiáng)市作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市的突破口，以新型工業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和城鎮(zhèn)化。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要大量的電子技術(shù)和自動(dòng)控制類(lèi)專(zhuān)門(mén)操作人才。據(jù)調(diào)查，我市現(xiàn)有作為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱的機(jī)電企業(yè)110家，企業(yè)員工總數(shù)3.56萬(wàn)人，按每年5%正常減員計(jì)算，三年內(nèi)需補(bǔ)充員工5340人。根據(jù)常德市“十一.五”發(fā)展規(guī)劃，到2010年我市機(jī)電企業(yè)將新增133家，需新招收員工5萬(wàn)人，因此對(duì)人才的需求量大增，尤其是電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。

為充分滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要，我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)科室人員和專(zhuān)業(yè)教師，調(diào)研了一些大型機(jī)電企業(yè)，還走訪(fǎng)了一些很有發(fā)展前景的單位。這些單位大都是以高新技術(shù)為增長(zhǎng)點(diǎn)、重點(diǎn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。被調(diào)查的單位都涉及到電子技術(shù)的應(yīng)用，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高、具備較強(qiáng)動(dòng)手能力的技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進(jìn)行深入的交流和座談后，充分意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，特別是隨著中部的迅速崛起，社會(huì)人才需求格局發(fā)生了很大變化，機(jī)電類(lèi)應(yīng)用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的對(duì)象。企、事業(yè)單位急需一線(xiàn)技能型操作人才，為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

調(diào)研表明，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，前提是畢業(yè)生具備實(shí)際工作能力。因此，為了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，滿(mǎn)足社會(huì)急需，我校對(duì)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了改革調(diào)整，建立了一個(gè)科學(xué)、完善、具有職教特色的教學(xué)體系。突出應(yīng)用性、整合性、實(shí)踐性的原則，使畢業(yè)生既有一定的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，更具較強(qiáng)的操作技能。

二、電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定依據(jù)

（一）專(zhuān)業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的，擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，具有電子應(yīng)用技術(shù)必需的理論知識(shí)同時(shí)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠從事電子產(chǎn)品的裝配、檢測(cè)、故障分析和維修，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握中專(zhuān)層次文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的電子電工職業(yè)技能，過(guò)到中級(jí)技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，能勝任電子行業(yè)生產(chǎn)管理第一線(xiàn)工作，具有開(kāi)拓和創(chuàng)業(yè)精神的中等實(shí)用型技術(shù)人才。

（二）專(zhuān)業(yè)設(shè)置的教學(xué)條件

教育有其自身的規(guī)律，職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整，在強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)需求導(dǎo)向的同時(shí)，必須考慮學(xué)校自身?xiàng)l件，并保證專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1、教材建設(shè)條件。我校電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教材采用省教育廳中職學(xué)校規(guī)劃、推薦教材和自編校本教材相結(jié)合的教材體系，基本形成了一套較為適用的教材體系。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)條件。師資是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃的關(guān)鍵，建設(shè)一支專(zhuān)兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平和較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師是學(xué)校教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)。本專(zhuān)業(yè)師資建設(shè)規(guī)劃主要是通過(guò)培養(yǎng)和引進(jìn)，注重在職研修，提高研發(fā)能力，建設(shè)一支“學(xué)歷達(dá)標(biāo)、職稱(chēng)合格、技能突出、結(jié)構(gòu)合理”的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。

3、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)條件。我校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施經(jīng)過(guò)多年的積累和完善，已經(jīng)達(dá)到了相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有16個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，價(jià)值約234萬(wàn)元的教學(xué)儀器設(shè)備1200臺(tái)（套），建有4個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，并計(jì)劃投資1350萬(wàn)元建設(shè)一座實(shí)訓(xùn)樓、新建21個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、改擴(kuò)建16個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，使硬件建設(shè)日趨完善。

（三）專(zhuān)業(yè)設(shè)置的辦學(xué)特色

經(jīng)過(guò)幾年的艱苦探索，“電子技術(shù)應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)特色鮮明。

一是細(xì)化專(zhuān)業(yè)指向，貼近崗位實(shí)際。學(xué)校在進(jìn)行廣泛市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，將

“電子技術(shù)應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)細(xì)化為電子電器應(yīng)用與維修、主機(jī)板維修與檢測(cè)、SMT技術(shù)、手機(jī)檢測(cè)與維修四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，并擬新增自動(dòng)控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)方向。通過(guò)課程體系、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革和調(diào)整，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)指向性和崗位針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與崗位的良好對(duì)接。

二是開(kāi)展校企合作，形成資源互補(bǔ)。企業(yè)為學(xué)校提供師資，學(xué)校派教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)際鍛煉；企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐平臺(tái)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)推廣與研究。

三是培養(yǎng)培訓(xùn)并舉，多種形式辦學(xué)。機(jī)電行業(yè)已成為常德市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，人才需求量大，勞動(dòng)力培養(yǎng)任務(wù)重。學(xué)校及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，采用模塊化教學(xué)，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，認(rèn)真辦好適應(yīng)職教規(guī)律的電子專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育。同時(shí)，積極為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、下崗職工再就業(yè)和企業(yè)員工提供服務(wù)，大力開(kāi)展電子技術(shù)短期職業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)長(zhǎng)短結(jié)合、形式多樣的辦學(xué)，不僅促進(jìn)了本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，而且較好地服務(wù)了本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。

四是完善課程體系，開(kāi)發(fā)校本教材。學(xué)校把專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)作為教學(xué)改革的支撐，加大專(zhuān)業(yè)課程改革的力度，兩次修編了專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方案和教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)體現(xiàn)了電子行業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，對(duì)職業(yè)技術(shù)、崗位能力、職業(yè)態(tài)度等方面提出了新的要求。根據(jù)崗位指向和培養(yǎng)目標(biāo)，組織編校本教材，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)貼近市場(chǎng)、貼近崗位、貼近學(xué)生。

三、電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定原則

（一）制定教學(xué)計(jì)劃的基本原則

1、堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展制訂教學(xué)計(jì)劃。必須全面貫徹國(guó)家的教育方針，要正確處理好思想與業(yè)務(wù)、理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、突出針對(duì)性和應(yīng)用性制訂教學(xué)計(jì)劃。應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式設(shè)置課程；課程內(nèi)容以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)，基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度，專(zhuān)業(yè)教學(xué)要突出針對(duì)性和實(shí)用性；同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生具有一定的適應(yīng)能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)制訂教學(xué)計(jì)劃。要做到理論與實(shí)踐、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過(guò)程；要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐，實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)置，以使學(xué)生得到比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。

4、貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想制訂教學(xué)計(jì)劃。要面向市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)適應(yīng)地方建設(shè)需要，充分利用社會(huì)資源；產(chǎn)學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的基本途徑，教學(xué)計(jì)劃的制訂和實(shí)施過(guò)程應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取企業(yè)參與，可與企業(yè)共同制訂和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)計(jì)劃中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律，又要根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)妥善安排。

5、體現(xiàn)整體優(yōu)化制訂教學(xué)計(jì)劃。應(yīng)從提高綜合素質(zhì)出發(fā)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)，立足教學(xué)過(guò)程全局，對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇配置、有效組合和合理排序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的整體優(yōu)化；可根據(jù)實(shí)際情況，在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)要求上有所側(cè)重，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

（二）教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)成與安排原則

1、教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：

（1）專(zhuān)業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)；

（2）人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)分析；

（3）課程設(shè)置及時(shí)間分配；

（4）教學(xué)進(jìn)程表；

（5）必要的說(shuō)明；

2、教學(xué)可分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)包括課堂講授、課堂討論、習(xí)題課等教學(xué)環(huán)節(jié)；實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）等教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容應(yīng)達(dá)課程內(nèi)容的50%以上。

四、電子技術(shù)應(yīng)用教學(xué)計(jì)劃（附后）

常德工業(yè)學(xué)校 二00七年三月一日

第五篇：電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案(意見(jiàn))

電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案意見(jiàn)

1、第一年兩學(xué)期的公共基礎(chǔ)課課時(shí)偏多，專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課課時(shí)較少、課程較少。

2、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用課程較難，涉及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課較多，特別是模擬電路和數(shù)字電路相關(guān)知識(shí)應(yīng)用較多，且都是偏理論原理性，之前只學(xué)電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能和電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能課，在知識(shí)儲(chǔ)備上還不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)會(huì)比較吃力。

3、專(zhuān)業(yè)方向課程集中在四、五學(xué)期上不合適，學(xué)生疲于應(yīng)付，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上有疲勞感，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。